音乐活动《爱我你就陪陪我》教案优秀教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣，我们选择了这首富有亲情和关爱的歌曲《爱我你就抱抱我》。
1.1.2 歌曲《爱我你就抱抱我》简单易懂，旋律优美，适合幼儿学习和演唱，能够让他们在唱歌的过程中感受到爱的力量。
1.1.3 通过学习这首歌曲，让幼儿学会表达自己的情感，增进亲子关系，培养他们的社交能力。
二、知识点讲解2.1 歌曲解析：2.1.1 歌曲《爱我你就抱抱我》是一首表达亲情和关爱的歌曲，通过歌词中爱我你就抱抱我、陪我一起长大等词语，传递了父母对孩子的关爱和陪伴。
2.1.2 歌曲的旋律简单，节奏明快，适合幼儿学习和演唱，能够让他们在唱歌的过程中感受到快乐和幸福。
2.1.3 通过学习这首歌曲，让幼儿理解亲情的可贵，学会表达自己的情感，增进亲子关系。
三、教学内容3.1 学习歌曲：3.1.1 让幼儿倾听歌曲《爱我你就抱抱我》，感受歌曲的魅力和情感。
3.1.2 教幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏，让每个孩子都能掌握歌曲的基本旋律。
3.1.3 通过分组演唱、接龙等形式，让幼儿熟练掌握歌曲，增强他们的自信心。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词内容，理解歌曲所表达的亲情和关爱。
4.1.2 培养幼儿对音乐的兴趣，让他们喜欢上唱歌，体验音乐带来的快乐。
4.1.3 提高幼儿的社交能力，让他们在集体活动中学会与他人合作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 歌曲中一些较高音的演唱，对于幼儿来说可能会有一定的难度，需要老师耐心指导，帮助幼儿克服恐惧，准确演唱。
5.1.2 歌曲中的节奏变化，需要幼儿在演唱过程中注意节奏的稳定性，保持良好的节奏感。
5.1.3 歌曲的情感表达，需要幼儿学会用心去唱，把自己对亲情的理解融入到歌曲中。
后续章节待补充。
六、教具与学具准备6.1 教学用具：6.1.1 录音机或音响设备，用于播放歌曲《爱我你就抱抱我》。
心理主题班会活动教案-爸爸妈妈,爱我,你就陪陪我
主持人：首先，让我们听听你们的心声，你们希望父母多陪陪你们吗？
生1：我爸爸妈妈一直在外地做生意，半年才能回来一次，平时都是爷爷奶奶陪伴我。我最开心的事就是爸爸妈妈回家来看我，他们每次回来后，他们就带很多好吃的、好玩的给我，还带我去游乐场玩，陪我看电影，我真的好希望父母多陪陪我呀。
生2：我希望爸爸不要那么忙，他总出差，每到周六、周天只有我和妈妈在家里，妈妈告诉我：爸爸很忙，他在外面出差也是为了给我们提供更好的生活条件，给我买最喜欢的玩具和课外书，我是家里的小男子汉。可是，看见别人的爸爸可以每天回家陪孩子，我还是很羡慕的。
##母亲：孩子，谢谢你对父母的肯定，能参与到你的人生，这本来就是一件幸福的事情，我们虽然不能做到完美的父母，但是我们一直在学习。
五、在场学生各抒己见
主持人：你们的父母是怎么样陪伴你们的呢？请你们说一说你们内心的想法。
六、安排学生出场与家长见面
拥抱
谈心
亲吻
七、班主任发言
有句话说，陪伴是最长情的告白，今天，我最真实的感受就是：陪伴是最好的教育，爱孩子，就多多陪陪他（她）。无论父母的教育方法是否专业，但至少我们是他们最信任的朋友，如果我们能够每天跟孩子聊聊天，陪他们做做运动，看看书，写写作业，我想这样下去，孩子的内心是安全的、自信的、充满爱的。那么，孩子们，虽然有的爸爸妈妈暂时没有办法做到陪伴你们，请你们理解一下他们的难处，他们也在努力地为你挣得一个好未来，我想他们只有要成熟的时机，一定会回到你身边的，在他们回来之前的日子里，请你做一个自觉的、懂事的孩子，老师和同学就是你最好的朋友，不妨将你的心里话写成文字放在悄悄话信箱里，希望你们的成长没有缺憾，希望你们的家庭圆满幸福。再见！
八、布置作业
把今天的班会讲给爸爸妈妈听，给他们说说你的感受。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
一、活动目标1. 情感目标：让幼儿体验到爱的温暖，培养幼儿对家人的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿了解拥抱是一种表达爱的方式。
3. 技能目标：让幼儿能够用动作和歌声表达对家人的爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过歌曲和动作表达对家人的爱。
2. 活动难点：让幼儿在活动中能够自然地表达情感，感受家庭的温暖。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、抱抱玩具。
2. 经验准备：幼儿已有和家人相处的经验。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌曲中的动作。
c. 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家人之间的爱。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，用抱抱的方式表达对家人的爱。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题展览，让幼儿展示家庭爱的照片或作品。
附：活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对家人的爱与感恩。
在活动过程中，幼儿能够自然地用动作和歌声表达对家人的爱。
但在家庭角色扮演环节，部分幼儿表现出害羞和不自信的情绪。
在今后的活动中，教师应注意引导幼儿，让他们更加自信地表达自己的情感。
教师还需关注家庭教育的指导，帮助家长了解幼儿的需求，共同促进幼儿健康成长。
六、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、抱抱玩具。
2. 经验准备：幼儿已有和家人相处的经验。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌曲中的动作。
c. 教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家人之间的爱。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，用抱抱的方式表达对家人的爱。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭主题展览，让幼儿展示家庭爱的照片或作品。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
教案编辑专员为您编写的中班音乐活动教案如下：一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲《爱我你就抱抱我》感受亲子之间的爱意，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 帮助幼儿学会用动作表达爱意，增进幼儿与家人之间的情感交流。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用动作表达爱意，增进亲子关系。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏，能够积极参与集体表演。
三、活动准备1. 教具准备：音频设备、歌曲《爱我你就抱抱我》的播放器、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿感受歌曲的氛围。
2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《爱我你就抱抱我》，教幼儿唱词和节奏。
3. 动作编排：教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如拥抱、亲吻等，让幼儿用动作表达爱意。
4. 集体表演：全班幼儿一起进行动作表演，感受亲子之间的爱意。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动作进行表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师发放图画纸，让幼儿与家人一起绘制一幅表达爱意的画作，并配上歌曲《爱我你就抱抱我》。
2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
教案编写完成后，请您根据实际情况进行调整和完善。
在活动过程中，关注幼儿的参与情况和反馈，以便更好地达到活动目标。
祝您的音乐活动圆满成功！六、活动注意事项1. 在教学歌曲时，注意让幼儿正确发音，确保歌曲的演唱质量。
2. 在编排动作时，要考虑到幼儿的身体协调性，动作难度不宜过高。
3. 在集体表演环节，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表现。
4. 在小组合作环节，引导幼儿相互尊重、合作，培养团队精神。
七、活动步骤1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿感受歌曲氛围。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》
大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》一、教学目标1.学习歌曲《爱我你就抱抱我》，感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《爱我你就抱抱我》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：在音乐游戏中，保持节奏的稳定和动作的协调。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》音频、视频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、话筒、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
2.邀请幼儿分享听完歌曲后的感受，引出本节课的主题。
（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《爱我你就抱抱我》。
2.教师注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，纠正发音。
3.分组练习，教师巡回指导。
（三）音乐游戏1.游戏一：抱抱接力（1）将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师播放歌曲，幼儿按节奏做抱抱动作，一个接一个传递。
（3）教师观察幼儿动作的协调性和节奏感，给予表扬和指导。
2.游戏二：爱的传递（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师播放歌曲，第一个幼儿开始做抱抱动作，后面幼儿跟随。
（3）一个幼儿接到抱抱后，返回起点，继续传递。
（4）教师观察幼儿的动作，及时纠正和指导。
3.游戏三：爱的舞蹈（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐做舞蹈动作。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作。
（4）教师观察幼儿的舞蹈表现，给予表扬和指导。
1.教师邀请幼儿分享在音乐游戏中的收获和感受。
2.教师组织全体幼儿进行展示，展示歌曲和舞蹈。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起唱《爱我你就抱抱我》，感受家庭的温暖。
2.家长协助幼儿完成音乐游戏，增进亲子关系。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学和音乐游戏，让幼儿掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。
中班音乐活动爱我你就抱抱我教案附反思
教案：中班音乐活动《爱我你就抱抱我》一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过歌词的理解，学会表达爱意，培养幼儿关爱他人的意识。
3. 能够用动作表现歌曲，提高幼儿的节奏感和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师向幼儿展示歌词卡片，引导幼儿朗读歌词。
2. 教师播放歌曲，让幼儿边听边跟唱。
3. 教师解释歌词的含义，引导幼儿理解歌曲表达的爱意。
3. 动作表演（4分钟）：1. 教师示范动作，如拥抱、微笑等，让幼儿跟随音乐模仿。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作表现歌曲。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及学会了怎样表达爱意。
四、活动反思：2. 在歌词理解方面，大部分幼儿能够理解并学会表达爱意，但在关爱他人的实际行动中，部分幼儿还需加强引导。
五、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重情感的传递，让幼儿真正感受到歌曲所表达的爱意。
2. 在动作表演环节，鼓励幼儿自由发挥，提高他们的创造力和表现力。
3. 家园合作，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也能表达对家人的爱意。
六、活动准备：教学材料：1. 教学PPT，包含歌曲《爱我你就抱抱我》的图片和动作示范。
2. 彩色纸张，用于制作爱心卡片。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
教学环境：1. 教室桌椅摆放整齐，方便幼儿观看PPT。
2. 音响设备齐全，能够播放歌曲。
七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，幼儿跟唱。
重点强调歌曲中的爱心动作，如拥抱、微笑等。
2. 制作爱心卡片（4分钟）：1. 教师向幼儿展示爱心卡片制作过程，引导幼儿动手制作。
2. 鼓励幼儿在卡片上绘制自己喜欢的图案，表达爱意。
小班音乐活动《爱我你就抱抱我》教案(附反思)
小班音乐活动《爱我你就抱抱我》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《爱我你就抱抱我》的歌词内容，知道歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对父母、老师的感恩之情，学会表达爱与感恩。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》，能够进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，学会表达爱与感恩。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入主题，讲述一个关于爱与感恩的故事，激发幼儿的情感共鸣。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍歌曲《爱我你就抱抱我》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的爱与感恩的意义。
4. 合唱练习：教师分成两部分，一部分幼儿唱旋律，一部分幼儿唱歌词，进行合唱练习。
5. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对父母、老师的爱与感恩，可以是用画画、动作等形式。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，对歌曲的学习和合唱的练习。
2. 歌词掌握情况：检查幼儿对歌曲歌词的熟练程度，是否能正确表达爱与感恩。
3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节中的表现，鼓励有创意的表达方式。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起，用家庭为单位进行歌曲表演，培养家庭亲子关系。
2. 社区活动：组织一次社区音乐会，邀请家长和社区居民参与，让幼儿在舞台上展示所学歌曲，增进邻里关系。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：收集幼儿对本次教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣，调整教学内容和方法。
八、教学拓展：1. 相似歌曲学习：教师可推荐类似主题的歌曲，如《感恩的心》、《爱的奉献》等，让幼儿进一步学习和感受爱与感恩的情感。
2. 音乐游戏：设计一些与爱theme相关的音乐游戏，如《爱的接力》、《音乐抢答》等，培养幼儿的音乐兴趣和团队协作能力。
大班爱我你就陪陪我打击乐教案
大班爱我你就陪陪我打击乐教案标题：大班爱我你就陪陪我打击乐教案教案目标：1. 培养大班学生对打击乐的兴趣和热爱。
2. 通过参与打击乐活动，增强学生的集体合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和节奏感。
教学重点：1. 了解打击乐器的基本概念和分类。
2. 学习正确的持鼓姿势和敲击技巧。
3. 合理运用不同的乐器创造出多样的节奏。
教学准备：1. 鼓形打击乐器，如小鼓、木琴、铃铛等。
2. 打击乐器演奏录音或现场演示视频。
3. 音乐节奏练习曲目。
教学步骤：1. 介绍打击乐器：向学生展示不同的打击乐器，并简单解释不同乐器的名称和特点。
以图像或实物为辅助工具，引起学生的兴趣。
2. 让学生体验打击乐器：给每个学生分发一个小鼓或其他简单的打击乐器。
向学生演示正确的持鼓姿势和敲击技巧，引导学生跟随敲击鼓面。
鼓面敲击的节奏可以简单的递增，让学生逐渐掌握基本的节奏感。
3. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组负责不同的打击乐器。
老师指挥学生按照规定的节奏和次序演奏，以创造出和谐的合奏效果。
通过合作演奏，培养学生的集体合作意识和团队合作能力。
4. 创造节奏：鼓励学生自由发挥，用不同的打击乐器创造出自己喜欢的节奏。
可以将不同的乐器组合起来，用编排好的节奏练习曲目进行演奏。
老师可以提供一些简单的音乐节奏练习曲目，供学生参考和学习。
5. 表演展示：安排学生进行小规模的打击乐表演，让他们展示自己在学习过程中的成果。
可以邀请其他班级或家长观看，增加学生的自信和成就感。
教学延伸：1. 引导学生欣赏不同类型的打击乐演奏，如管弦乐队中的打击乐、传统非洲鼓演奏等。
通过欣赏扩展学生对打击乐的认识和理解。
2. 鼓励有兴趣的学生报名参加打击乐社团或课外培训班，提供更深入的学习和发展空间。
3. 鼓励学生在日常生活中积极参与类似的打击乐活动，如合唱队演出、舞蹈伴奏等，以继续培养他们的音乐表达能力和节奏感。
教学评估：1. 观察学生在学习中的投入程度和对打击乐的兴趣表现。
大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》
大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》课程标题：《爱我你就抱抱我》音乐游戏大班活动教案课程目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作和互动能力。
教学准备：1. 《爱我你就抱抱我》音乐。
2. 图片或道具展示幼儿选择的动作。
3. 舞蹈活动区域。
教学内容及步骤：1. 活动导入：- 引导幼儿坐成圆圈，准备开始活动。
- 轻松愉快地和幼儿打招呼，让他们放松心情。
2. 游戏规则介绍：- 给幼儿简单介绍游戏规则：当音乐播放时，幼儿可以跳舞或做出其他动作，如：拍手、摇头、扭摆等等。
- 当音乐停止时，需要按照图片或道具展示的动作选择一个动作停下来。
3. 音乐游戏开始：- 播放《爱我你就抱抱我》音乐，让幼儿自由跳舞或做其他动作。
- 在音乐播放过程中，展示图片或道具，让幼儿选择一个动作，并执行。
4. 反思和回顾：- 停止音乐，让幼儿停下来，并询问幼儿为什么选择了这个动作。
- 鼓励幼儿分享他们的感受和思考，让其他孩子也表达自己的想法。
5. 继续游戏：- 重新开始音乐，让幼儿继续跳舞或做其他动作。
- 不断展示新的图片或道具，让幼儿选择动作并执行。
6. 游戏总结：- 结束音乐，感谢幼儿的参与，并回顾今天的活动。
- 引导幼儿总结他们学到了什么，他们最喜欢的动作是什么。
- 鼓励幼儿互相拥抱，展示团队合作和互动的重要性。
教学延伸：1. 可以选择其他喜欢的儿歌或音乐，让幼儿选择不同的动作进行表演。
2. 可以邀请家长或幼儿爱好音乐的人士来参与活动，给幼儿带来更多音乐体验。
3. 可以将幼儿在游戏中的表演录像或拍照，与家长分享。
教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和感受。
3. 审查录像或照片，评估幼儿在游戏中的表现和进步。
中班音乐教案《爱我
中班音乐教案《爱我教案名称：《爱我》音乐教案适用对象：中班幼儿教学目标：1.通过歌曲《爱我》，培养幼儿对自己的自信心和自爱意识。
2.培养幼儿对音乐的理解和表达能力。
3.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对美的感知和表达能力。
教学准备：1.幼儿园音乐室或活动室。
2.手风琴或其他乐器。
3.歌曲《爱我》的CD或音频。
4.海报或图片展示幼儿自己的照片。
教学活动：活动一：歌曲欣赏1.谈论“爱我”是什么意思，引导幼儿自己思考并表达意见。
2.播放歌曲《爱我》，让幼儿仔细聆听。
3.引导幼儿合唱歌曲《爱我》，鼓励幼儿积极参与。
活动二：感受情感1.谈论幼儿在日常生活中被怎样的人爱护和关怀，引导幼儿表达自己的感受。
2.通过谈话和绘画的方式，让幼儿表达对自己亲人和朋友的爱。
3.鼓励幼儿在一张海报上展示自己的照片，展示爱和被爱的感受。
活动三：音乐表现1.通过身体动作指导，让幼儿用简单的舞蹈表演表达自己对“爱”的理解和感受。
2.分角色指导幼儿用手风琴或其他乐器伴奏表演歌曲《爱我》。
活动四：游戏1.进行“静音表演”游戏。
幼儿根据老师的指令，用身体动作表演不同的爱的表达方式，既有温柔的抚摸，也有热烈的拥抱。
2.进行“找寻爱心”游戏。
老师隐藏一些爱心形状的物品，幼儿根据提示找出物品，并用来描述爱的感受。
活动五：回顾和总结1.与幼儿一起回顾歌曲《爱我》及相关的活动。
2.引导幼儿总结自己在活动中学到的“爱”的重要性和对自己的意义。
教学反思：通过这一节《爱我》音乐教案的设计，幼儿能够通过听歌、唱歌、舞蹈和游戏等多种形式，感受到爱的温暖和重要性。
在教学过程中，要注重激发幼儿的积极性和创造力，促进他们对美的感知和表达能力的培养。
此外，还要适度调整教学内容和方式，根据幼儿的兴趣和能力，确保教学顺利开展。
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案
幼儿园中班《爱我你就抱抱我》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解歌曲的意义，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《爱我你就抱抱我》，参与音乐表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和情感的表达。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、动作图示。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿感受音乐的快乐。
2. 新歌教学：教师教授歌曲《爱我你就抱抱我》，讲解歌曲的意义，引导幼儿学会关爱他人。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
4. 动作创编：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿自创动作，培养幼儿的创造力。
5. 表演展示：幼儿分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在音乐活动中的情绪表现，评价其对音乐的兴趣和关爱他人的情感。
2. 能力评价：通过观察幼儿的动作和节奏感，评价其音乐能力的发展。
3. 认知评价：提问幼儿关于歌曲内容的问题，评价其对歌曲意义的理解程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起分享音乐快乐，提高幼儿的社交能力。
七、教学反思1. 教师总结：在教学过程中，教师应不断总结自己的教学方法，发现问题并及时改进，提高教学质量。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对音乐教案的反馈，观察幼儿在活动中的兴趣和参与程度，根据幼儿的需求调整教学内容。
八、教学内容拓展1. 同类歌曲学习：教授其他关于关爱、友谊的歌曲，如《好朋友》、《我们是一家人》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如《抱抱游戏》、《节奏接力》等，提高幼儿的音乐实践能力。
音乐活动“爱我你就陪陪我”教案
音乐活动“爱我你就陪陪我”教案一、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
2.了解音乐活动的组织和策划过程，培养学生的团队合作能力。
3.激发学生的创造力和表现力，提高他们的音乐表演能力。
二、教学准备1.音乐教室和演出场地。
2.音乐器材和设备。
3.准备相关音乐曲目和舞蹈编排。
4.提前与学校领导沟通，获得支持和资源。
三、教学过程1. 活动策划和组织•在学校内投放宣传海报和张贴通知，吸引学生参加音乐活动。
•邀请学生自愿报名参与音乐表演，包括演唱、乐器演奏等。
•组织学生自主分组，每个小组负责一段音乐表演，包括曲目选择、编排和排练。
•安排学生进行舞蹈表演，并指导他们学习和掌握相应舞蹈动作。
2. 音乐教学和练习•在教室内进行音乐教学，教授相关曲目的乐理基础知识。
•引导学生逐步学习乐曲的演奏方法和技巧。
•鼓励学生进行合奏练习，培养团队合作能力和集体演出意识。
•定期组织学生开展集体排练和个别辅导，确保音乐表演效果。
3. 舞蹈表演训练•聘请专业舞蹈老师进行舞蹈训练指导。
•学生按照老师的指导，学习并练习舞蹈动作和舞姿。
•进行集体排练，确保舞蹈表演的整齐和协调。
4. 制定演出计划•根据所有参与音乐表演的学生和组合的数量，制定演出顺序和时间安排。
•指导学生进行舞台布置和道具搭配，营造良好的视觉效果。
•确保演出过程中的音乐转换和舞台布置的顺利进行。
5. 音乐活动演出•在学校举办音乐活动演出，邀请学生、老师和家长参与观看。
•学生按照演出计划，进行音乐表演和舞蹈表演。
•培养学生的自信心和表演能力，展示他们的音乐才艺。
四、教学评价1.观察学生参与音乐活动的积极程度和表现水平。
2.评价学生音乐表演的准确性、流畅性和表达能力。
3.考察学生对音乐乐理知识和舞蹈动作的掌握程度。
4.收集学生和观众的反馈意见，总结经验和改进方案。
五、教学延伸1.鼓励学生参加学校以及社区的其他音乐演出活动，拓宽音乐交流和表演的机会。
2.组织学生进行音乐创作和编曲的培训，培养独立思考和创新能力。
音乐活动“爱我你就陪陪我”教案
音乐活动“爱我你就陪陪我”教案1、学问目标：熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与其次人称的“你”进行互换。
2、力量目标：能乐观地参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、情感目标：通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动重点：尝试将歌词中的第一人称“我”与其次人称“你”进行互换。
活动难点：在熟识歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现。
说活动过程（一）通过小嬉戏，练习我、你的转换。
（本环节用时约3分钟）1、嬉戏“问答”，了解“我”和“你”的运用。
呜——小伴侣“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧。
你要回答出售票员的问题才能上车哦。
我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是”）。
真棒，请你上车。
2、嬉戏“接龙”，练习“我”和“你”的转换。
哧——火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快。
老师示范：你是?? ，我是王老师。
请幼儿轮番学说。
（请回答正确的小伴侣下车回到小椅子上。
小伴侣都太棒！活动中乐观表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的乐观性）（二）熟识歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。
（本环节用时约10分钟）1、倾听音乐，理解歌曲的内容。
（1）请你们仔细听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？（2）播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐，回答问题。
（3）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小伴侣唱的）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，假如真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，假如真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，假如真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，假如真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）2、熟识音乐，鼓舞幼儿依据歌词做出相应的动作并大胆表演。
这是一首小伴侣唱给爸爸妈妈听得歌，她盼望爸爸妈妈多多的爱她。
我们也一起来唱一唱吧！鼓舞小伴侣边唱边表演。
（进一步熟识音乐，在幼儿表演过程中，老师准时赐予表扬）3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和其次人称“你”互换。
教育叙事《爱我你就陪陪我》
爱我你就陪陪我新入园的孩子，焦虑症以千姿百态之势存在着，磊磊也不例外。
他是只“沉默的羔羊”。
可是，就在第一次玩沙活动中，他却突然在沉默中爆发，他在呐喊什么？他在表达什么？作为老师的我，读懂了孩子的什么？该以怎样的方式来回应他？看他：一直沉默，却忽然独自狂欢磊磊,一个刚上幼儿园一个多月的小班男孩。
他经常独自呆坐，偶尔会围着桌子绕圈跑。
在我眼里，他是个沉默的孤独者，他不愿意和同伴玩，也不愿意回应老师的要求。
今天，是第一次玩沙。
磊磊拿着一把铲子独自铲着沙子，很安静。
忽然，他开始哼唱起来：“啦啦啦啦，啦，啦啦啦……”我惊奇的抬头看了看他，只见他非常陶醉的哼唱着，嘴角扬起的笑意是从未见过的。
看着这样的情形，我竟然也情不自禁的对他“啦啦啦”，他也对我笑了笑，非常友好。
这时候，沙池里的小朋友也开始“啦啦啦”地唱了起来，整个沙池竟然很欢腾。
磊磊可能觉得很满足，他就一直这样欢乐哼唱着。
后来，他干脆站起来拿着铲子竖在嘴边，似乎把它当话筒，大声的嘶喊：“嗥（hao）——，嗥——”。
他瘦瘦的脖子被拉扯得青筋绽出，他就这样对着沙池嘶喊。
我被震惊了，面对磊磊这突如其来的呐喊，这突如其来的爆发力，我想，我其实不懂他，所以我应该去读懂他。
（图一）磊磊独自安静玩沙（图二）磊磊哼唱，我啦啦啦，他对着我微笑（图三）磊磊继续欢乐哼唱，并左顾右盼（图四）磊磊起身引吭嘶喊读他：我是存在着的，我想被关注在玩沙的活动中，磊磊为什么表现出特别的状态？沙子与孩子的内心之间有着怎么样的小秘密？原来，深层心理学上说：沙子是沟通人的意识与无意识的世界，沙子的流动性给了生命感与自由感。
因此，玩沙活动给了磊磊非常宽松、自由、安全的心理环境。
他通过铲子在柔软、流动的沙子上来回摆弄，情绪得到极大的释放，表达了那个自由状态下真实的自我。
后来，当我回应他，同伴们都与他“共鸣”时，他更加大声的哼唱，还抬头望望周边的环境，最后竟情不自禁的站起来对着沙池嘶吼。
我想：玩沙时的他在展现真实的自我。
爱我你就陪陪我
爱我你就陪陪我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我这是孩子近来最爱唱的一首歌，简洁的语句，唱在孩子嘴里，也唱进了父母的心里。
讲一个身边的故事，感受一份被人需要的幸福。
父亲下班回家很晚了，很累也有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸爸，你一小时可以赚多少钱？”“你为什么问这个问题？这与你无关。
”父亲生气地说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。
“假如你一定要知道的话，我一小时赚20元。
”“喔，”小孩低下了头，接着又说：“爸爸，你可以借我 10元吗？”父亲发怒了：“如果你这问题只是要借钱去买玩具的话，回到你的房间。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天辛苦工作，没时间和你玩小孩子游戏。
”小孩安静地回到自己的房间并关上了门。
父亲平静下来觉得对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子房间：“你睡了吗，孩子？“爸爸，还没，我还醒着。
“小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了”父亲说，“这是你要的10元钱。
”“爸爸，谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出些弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地说。
“因为这之前不够，但我现在足够了，”小孩回答，“爸爸，我现在有20块钱了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家，我想和你一起吃晚饭。
”父亲的眼泪刷刷地流下来。
你的家人是你生命中与你相伴时间最长的人，所以一定要好好珍惜这份珍贵的亲情，互相体谅，相亲相爱。
苹果一班郑月红。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》含反思《大班音乐游戏活动教案《爱我你就抱抱我》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步感知Rap的表现形式，体验Rap欢快的节奏。
2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上，能自由的进行创编。
3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。
活动过程：(一)欣赏音乐（观看课件）师：今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样？（幼儿欣赏后回答，找出不一样）：（二）导入主题，学唱Rap师：今天我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边说边唱的演唱方式，音乐很欢快，节奏感很强。
1．欣赏Rap2．提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊？幼儿回答3．出示图片，引导幼儿说出歌词内容。
爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我4．幼儿随音乐表演。
5．与孩子亲密接触，互动表演，巩固记忆。
6．随音乐表演2遍。
（三）创编Rap（四）师幼互动教学反思1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！2、活动过程的反思：（1）在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参与其中。
（2）新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。
大班音乐活动《爱我你就抱抱我》教学设计
大班音乐活动《爱我你就抱抱我》【设计意图】这节音乐活动课来源于我园的一个原创舞蹈，安徽省淮南市是全国少儿艺术之乡，而全国少儿舞蹈里程碑式的作品就出自我们田二幼，如何把历年来获得大奖的精品舞蹈，作为园本课程向全园的孩子普及和推广，正是我园近年来课题研究的方向。
我根据大班孩子的年龄特点，从情感、知识、技能三个方面设定目标，创编并生成了本节活动课。
【活动目标】1、乐意学习，感受音乐活动的乐趣。
2、简单了解队形图，能看队形图站出相应队形。
3、尝试变换队形表演，体验与同伴合作的快乐。
【活动准备】PPT课件，翻页笔，音乐,队形图，红黄蓝各色胸牌。
【活动过程】1、师生互问好师：亲爱的小朋友们，我是你们的萍萍老师，大家早上好！我很爱你们，你们爱我吗？（爱！）爱我你就亲亲我吧，爱我你就抱抱我，夸夸我，陪陪我。
（语言互动，肢体互动，拉近和孩子们之间的距离）2、我们一起来跳个相亲相爱的舞蹈《爱我你就抱抱我》。
（引导孩子自己找空位子，不推不挤）带领孩子舞蹈，注意肢体和表情的美。
⑴刚才我们是在原位，没有变换队形的情况下进行的表演，如果变换队形可能会更好看。
（2）引导孩子说出他们想变的各种队行（圆形、横排、三角形等）。
3、播放PPT,出示并学习各种队形图。
带孩子分别认识，并能站出相应队形。
（1）出示一横排（重点介绍，怎么站？面向哪里？）让孩子来学习一横排的站法（2）同法介绍并学习两横排、圆形。
学习圆形时，掌握过后，带孩子倾听变队形音乐，并引导孩创编出变队形的动作，能跟随音乐再次变出圆形（3）同法学习三角形（难点）（详细讲解后面一排和前面小朋友要插空站好）4、跟着音乐，变换队形表演舞蹈（游戏：舞蹈擂台赛）师：现在小朋友掌握了这么多的队形，我们来进行一场舞蹈展演赛，愿意来挑战吗？（愿意）（1）教师介绍游戏玩法及规则。
每组有4种队形图，舞蹈中只需要用到3种，而且在集体中要商量先用哪种队形？再用哪种队形？最后用哪种队形？（2）队员选择队形图并集体商讨如何使用队形。
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音乐活动《爱我你就陪陪我》教案优秀教案
音乐活动“爱我你就陪陪我”教案
1、知识目标：熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第
一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。
2、能力目标：能积极地参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、情感目标：通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动重点：尝试将歌词中的第一人称“我”与第二人称
“你”进行互换。
活动难点：在熟悉歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现。
说活动过程
（一）通过小游戏，练习我、你的转换。
（本环节用时约３分钟）
1、游戏“问答”，了解“我”和“你”的运用。
呜——小朋友“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧。
你要回答出售票员的问题才能上车哦。
我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是”）。
真棒，请你上车。
2、游戏“接龙”，练习“我”和“你”的转换。
哧——火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快。
教师示范：你是??，我是王老师。
请幼儿轮流学说。
（请回答正确的小朋友下车回到小椅子上。
小朋友都太棒！活动中积极表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的积极性）
（二）熟悉歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。
（本环节用时约10分钟）
1、倾听音乐，理解歌曲的内容。
（１）请你们认真听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？
（２）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐，回答问题。
（３）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）
2、熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听得歌，她希望爸爸妈妈多多的爱她。
我们也一起来唱一唱吧！鼓励小朋友边唱边表演。
（进一步熟悉音乐，在幼儿表演过程中，教师及时给予表扬）
3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。
知识目标在这环节中得以实施。
小朋友刚才的歌曲唱的真好听（针对幼儿表演时的表情动作，进行表扬）。
这首歌是你们唱歌爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们，我也想让你们爱爱我，你们要怎样唱给我听呢？（提醒幼儿要用刚才演唱的歌曲）
4、预设环节
你们来听听我唱的跟你们唱的有什么不同？请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱。
（爱你我就陪陪你爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你，如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱你）大家一起讨论老师唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好吗？
（三）创编演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
（本环节用时约2分钟）
你们都长大了，不仅爱爸爸妈妈，爷爷奶奶，更爱跟你们一起学习的小伙伴，现在请你找到你的小伙伴，面对着她（或他），随着音乐一起唱起来吧。
（教师鼓励幼儿运用眼神、表情、动作表达自己的情感）
（四）运用小游戏，结束活动。
（本环节用时约1分钟）
哇——小朋友快看，“爱之帆”的小伙车向我们开来了，你们想上火车吗？（想）请你们迅速登上小火车，我们准备出发了，呜——火车开动，随音乐离开活动室。
六、教学效果预设
1、整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在听听、唱唱、想想、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，不仅发展了幼儿的语言能力，又通过动作的变化，激发了幼儿的情感。
2、艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳舞台，幼儿喜欢显示成果，因为这些艺术成果是通过自己的大脑自己创作的，自己的创作最能体现自我价值，使他们获得真正的满足感。
因此在本次活动中，我让幼儿随音乐进行表演，幼儿凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现。
通过创编表演进一步获得满足感，激发幼儿对音乐活动的喜爱。
3、本次活动是教师根据本班孩子在早操中的表现，从而思考生成的。
教师抓住幼儿的兴趣点，展开一些列的研究探索。
教师通过将歌曲中第
一、二人称的互换，使整首歌曲的情感也随之改变，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习去爱别人，表达自己的爱。