最新人教版三年级英语上册课程纲要

小学英语课程纲要

课程名称：小学英语

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册

适用年级：小学三年级

课时：42课时

设计者: 韩露

一、学情分析

小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！

二、教材分析

本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务。按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

三、学期教学目标和要求：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用

3、能听、做12个TPR活动

4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣

5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识

6、能听懂6个幽默小故事

7、能听、做、演18个游戏

8、能学会8个小制作

四、教学措施：

1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教

学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

2、要充分发挥教学目标的导向、激励、评价和反馈作用，要根据

目标设计问题情境，并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务。要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每一堂课。

3、明确英语课是语言实践课，在教学正确处理中要讲与练的关系，

切记满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了。深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。每堂课要有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节，有效的方法，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑、在这过程中体验成功感，树立自信心。

4、开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，其形式可

为演讲会、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等。

5、教学时要充分考虑小学生的自我意识和与他人合作的意识，以

使课堂活动既有利于他们的语言能力培养又利于合作意识的培养。

五、教学内容安排

六、课程实施

1、课程资源

（1）《义务教育教科书三年级上册（英语）》，人民教育出版社，

2013。

（2）《三年级（上册）英语配套练习册》，人民教育出版社，2013。（3）英语课外读本

2、学习活动

（1）每天预习英语10分钟，老师上课检查预习情况。

（2）课前三分钟进行口语交流，故事演讲等活动。

3.比赛活动：

七、教学评价

本学期的课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现，过程性评价占20%，结果性评价占80%。

1、过程性评价20分

口语测试：认读字母、单词、句子等；能根据图片自问自答，描述图画内容等。

阶段性成果：积极参加各类英语活动，如英语阅读活动，英语手抄报比赛，词卡制作，英语书法比赛等。

2、结果性评价80分

以期末考试成绩（满分100分）卷面成绩的80%计入。

3、学期总评成绩结果呈现

根据教体局规定，学期总评以等第形式呈现，共分为四个等第，等第与分值的兑换如下：优秀(≥80分)、良好（70至80分）、及格（60至70分）、不及格（< 60分）