三年级美术永远的朋友
小学美术《难忘的朋友》PPT
难 忘 的 朋 友
年 级：三年级 学 科：美术（人教版）
主讲人：林童 学 校：常德市武陵区第一小学
诺 诺成 成
玲 玲懿 懿
观察四位新朋友，你能马上把他的照片和画像对应上吗？找
朋
友
你
找到了吗
你是怎么知道画像对应的是哪位小朋友的呢？
你看到了哪些特点了呢？
成 成诺 诺
我看到了诺诺头发是卷的、脸圆圆的，歪着脑袋，还穿着校服裙，手里拿着画纸和铅笔。
还看到了成成跳了一段精彩的街舞。
玲 玲懿 懿
玲玲有一头短发剪了刘海，穿着高领毛衣戴着眼镜，她特别喜欢唱歌。
还有喜欢看书的懿懿，他有大大的眼睛和圆圆的肚子。
我们也试着做一做其他的动作吧！
单色的线条勾画物体的方法叫做线描
画家作品欣赏
儿童的身体比例大体为： 1个头 5个身1
2
3
4
5
线概括大体形态
想一想，老师是怎么画的？
1、用基本形和线概
括外形。
2、用流畅的线条表现了人物
的特点和动态。
3、关节弯曲处衣服线条增多，表现了疏密对比。
4、添画图案或饰物
学生作品欣赏
作业要求：
让我们用线描的方法
画一画自己难忘的朋友
谢 谢 观 看。
人教版三年级美术下册难忘的朋友教案
难忘的朋友教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术下册第六单元，课题为“难忘的朋友”。
本课属于“造型·表现”学习领域，主要目标是让学生通过回忆和观察，运用绘画或手工制作的方式表现自己和好朋友的形象和特点，培养学生的观察能力、造型能力和创造力，增强学生之间的友谊和情感。
本课将通过多个环节和活动，让学生逐渐掌握知识点、技能和情感等方面的目标。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解人物的基本比例和特征，掌握绘画和手工制作的基本技巧和方法。
2.能力目标：培养学生的观察能力、造型能力和创造力，让学生能够运用绘画或手工制作的方式表现自己和好朋友的形象和特点。
3.情感目标：增强学生之间的友谊和情感，让学生感受到美术创作的乐趣和意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握人物的基本比例和特征，学会运用绘画或手工制作的基本技巧和方法表现自己和好朋友的形象和特点。
2.教学难点：如何引导学生抓住好朋友的特点和细节，创造出有个性的作品，同时合理地安排画面或空间。
四、教学准备1.教师准备：课件、范画、教学用具（如人物模型、纸张、颜料、手工材料等）。
2.学生准备：绘画工具和材料（如铅笔、彩笔、颜料、画纸等）和手工制作材料（如剪刀、胶水、废旧材料等）。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过播放一段同学们玩耍的视频，引导学生回忆自己和好朋友一起玩耍的情景，调动学生的学习兴趣和积极性。
2.知识点讲解（10分钟）教师通过课件展示人物的基本比例和特征，让学生了解头、身体、四肢等部位的长度和比例关系，同时讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
3.示范与练习（15分钟）教师进行简单的示范，让学生了解如何运用绘画或手工制作的方式表现自己和好朋友的形象和特点。
学生可以结合自己的生活经验进行创作，教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4.作业布置与评价（15分钟）教师布置课堂练习和作业，要求学生在规定的时间内完成作品并提交。
三年级美术永远的朋友 ppt课件
写生朋友
三年级美术永远的朋友
小结： 头长
三庭五眼
重心
三年级美术永远的朋友
课后 拓展
站七坐五盘三半 三年级美术永远的朋友
课后
三年级美术永远的朋友
三年级美术永远的朋友
头
上肢
• 躯干
下肢
三年级美术永远的朋友
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三年级美术永远的朋友
三年级美术永远的朋友
重心对比
三年级美术永远的朋友
三 庭 五 眼
三年级美术永远的朋友
认识 线描
三年级美术
写生朋友
三年级美术永远的朋友
欣 赏
三年级美术永远的朋友
三年级美术永远的朋友
三年级美术永远的朋友
人版美术三年级(下册)难忘的朋友27页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ美术三年级(下册)难忘的朋友
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
小学美术《永远的朋友》教案
-情感的传递：如何在画作中表达出朋友间的深厚友谊，传递出真挚的情感，是学生需要突破的难点。
-例如：教师可以引导学生回忆与朋友间的美好时光，激发情感共鸣，帮助学生在画作中表达情感。
-艺术表现技巧的掌握：不同绘画技法的掌握和应用，对于提高画作效果具有重要意义，但对学生来说存在一定难度。
小学美术《永远的朋友》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第11课《永远的朋友》。教学内容主要包括：了解朋友的意义，通过观察、描述和绘画来表现朋友的外貌特征和性格特点；学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表现朋友之间的友谊的画作；探讨朋友间的相互关心和帮助，培养珍惜友谊的情感。具体内容包括：
在实践活动环节，学生分组讨论友谊相关的实际问题，我观察到他们在讨论中能真实地表达自己的想法，这让我很欣慰。同时，在绘画实践中，我发现部分学生在描绘朋友特点时还是显得有些困难，这说明我们在教学难点方面需要更多的关注和指导。在接下来的教学中，我计划多提供一些观察和分析的方法，帮助学生更好地掌握这一技巧。
-例如：教师可以通过示范、分组练习等方式，让学生在实践中逐步掌握各种艺术表现技巧。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，帮助学生理解透彻，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《永远的朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有一位特别要好的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
1.回顾朋友的重要性和特点，引导学生关注朋友间的美好时光。
三年级美术下册 难忘的朋友 教学课件
（3）学生作品欣赏
细节的表现需要用点、线的变化加以组织，如服装上的图案与衣褶等， 使之更有生活的气息。
请两位同学担任模特，将学生分为两组进行写生。 作业要求：
用线描形式表现、写生站立的同学。 作业步骤：
（1）确定构图位置； （2）画头部与衣服； （3）画四肢； （4）画细节。
说说你的作品是如何表现同学的？
今天，我们学习了用写生的形式画出自己的同学 ，请你试着运用这个方法，画一画自己的爸爸妈妈。
我们还可以把自己的作品，用色彩来表现。
难忘的朋友
猜 猜 这 是 谁 ？
中国线描人物画
中国线描人物画是以单纯的线条勾勒作为造型手段，借助 线条的粗细、长短、曲直方圆、轻重缓(huan)急、虚实疏密 、顿挫（cuo）刚柔、浓淡干湿在造型上的生动运用和有机 结合，表现形体的质量感、体积感、动态感和空间感。这种 方法称之为“白描” ,是中国人物画的基础。
难忘的朋友
NAN WANG DE PENG YOU
你我是同窗好友，把你的模样画下来，珍藏到永久。
我们先来看看少年身高为几个头长？
（1）欣赏画家作品
形象都是单纯用线条勾勒而成的，这种画法叫线描。 高帝所画的是一幅油画人物作品。
（2）学习线描人物的画法
（1）确定比例。把纸叠出八个格 （少年身高为6个头长，上下空两个格）。 （2）定位。用点或线定出头、腰、四肢等位 置。 （3）画头与衣服。 （4）画出四肢。 （5）画出细节。 注意观察衣褶与关节处。
课后拓展
线描人物的不同姿态（坐姿、跪姿、蹲姿等）
下课啦！同学们再见！
人体的基本结构和比例
线描画人物时线条要注意些什么 ？
1、人物轮廓线要简练。
2、注意线条疏密对比。
三年级下册美术教案-8《永远的朋友》鲁教版
- 构图和空间的重要性 - 发挥创造力和想象力 - 友谊在不同文化背景下的表达
- 合理安排构图和空间 - 创作具有个性和独特风格 - 理解和尊重不同文化
- 增强绘画作品的美感 - 培养审美判断能力 - 注意绘画材料的安全
八、教学反思
在《永远的朋友》这一章节的教学中，我注意到以下几个方面需要进一步改进和提高：
5. 构图和空间安排：学习如何合理地安排画面的构图和空间，使画面更加美观和有层次感。
6. 创意实践：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和独特风格的画作。
7. 审美判断：培养学生的审美判断能力，学会欣赏和评价绘画作品中的美。
8. 文化交流：了解友谊在不同文化背景下的表达方式和意义，增进对不同文化的理解和尊重。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到如何准确描绘朋友特征的困难，如何运用色彩和线条来表达情感的挑战。此外，学生可能还需要帮助来理解友谊的深层含义，并将其转化为艺术创作中的情感表达。教师需要通过引导和鼓励，帮助学生克服这些困难，提升他们的绘画技巧和情感表达能力。
四、教学资源准备
5. 学生的审美判断：在创意实践与审美判断环节，我发现有些学生的审美判断能力有待提高。为了培养学生的审美判断能力，我可以在课堂上提供更多的审美判断技巧和指导，并通过实例来展示如何欣赏和评价绘画作品中的美。
九．典型例题讲解
例题1：请描述一下你最好的朋友的外貌特征和你们之间的友谊。
答案：我的最好的朋友小明，他有着一头乌黑的短发，大大的眼睛，笑起来有两个浅浅的酒窝。我们之间的友谊非常深厚，我们一起学习、玩耍，互相帮助和支持。
3.重点难点解：在讲授过程中，我会特别强调如何观察和描绘朋友的外貌特征、表情和姿态这两个重点。对于如何运用色彩和线条来增强绘画作品的情感表达力这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级美术下册《永远的朋友》教案、教学设计
教学结束时，教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在创作过程中的优点和不足。此外，强调友谊的可贵，引导学生珍惜身边的朋友，将所学内容融入生活。
6.课后拓展，延伸学习
教师可布置课后作业，要求学生以“我的朋友”为主题，创作一幅画作。这样既巩固了课堂所学，又使学生在课后继续深入思考、实践。
“时间过得真快，同学们都已经完成了自己的作品。现在，让我们一起来欣赏一下大家的画作，看看哪个作品最能打动人心。”
2.教师组织学生进行自评、互评，总结本节课的学习收获。
“通过本节课的学习，我们不仅学会了如何描绘朋友的形象，还学会了如何表达自己对友谊的感悟。希望大家能够珍惜身边的朋友，用我们的画笔记录下这段美好的时光。”
“下面，请同学们以小组为单位，讨论一下你们心中的朋友形象，以及你们想通过画作表达的情感。”
2.各小组汇报讨论成果，教师适时给予点评和指导。
“很好，同学们都积极地参与了讨论。接下来，请每组派一位代表汇报你们的讨论成果。其他同学要认真倾听，看看哪个小组的观点最打动你。”
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，要求学生运用所学知识和技巧，独立创作一幅关于朋友的画作。
“同学们，课后的第一项作业是创作一幅以‘我的朋友’为主题的画作。希望你们能将所学知识运用到实际创作中，用心描绘出朋友的形象，展现友谊的美好。”
2.完成画作后，请用一段文字简要描述画作中的朋友特点，以及自己想表达的情感。
“在完成画作的基础上，请用简短的文字描述一下你们画作中的朋友特点，以及创作这幅作品时的心情和感受。”
“现在，请同学们拿起画笔，开始创作吧！在绘画过程中，如果遇到问题，可以随时向我或其他同学请教。”
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和情感表达给予个性化指导。