期末教学总结

期末教学总结

关于期末教学总结汇编十篇

时间过得真快，转眼间一学期接近尾声，回想这一学期工作，总结如下：

一、上好开学第一课

在教育工作中我努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。我每天早上都是七点出家门，7：10分左右到学校，陪着孩子们打

扫卫生，好让孩子们可以早点进教室；午写我会提前半个小时进教室；教育学生乱扔垃圾，我就每天午写时，到教室拿上拖把将教室

全部拖干净，看到小纸屑我都会弯腰捡起来，每天如此，孩子们看

在眼里，记在心里，久而久之就养成了好的习惯；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人；否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不

会得到满意的效果。

二、培养学生写作兴趣

三、信任学生、尊重学生

四、利用校信通家校沟通

1、每天下午放学后我都会将晚上语文、数学、英语作业利用校

信通发送家长，让家长团队在家督促孩子完成作业，孩子们返校时

没有完不成作业的。

随着学年的结束，本年度即将过去，回顾一年来的工作，充实而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就今年思想情况总结如下：

一、政治思想

本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加学校组织的政治学习并认真做好笔记，写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；

并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；能够顾全

大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好

地适应教育发展的形势。

二、教育教学

2、教学管理。认真组织好教师业务学习，围绕有效教学开展15

次集中学习，提升教师教学理念；开展“同课异构”课堂教学竞赛

活动，拉开过程，提高实效；启用“有效教学”实施手册，为教师

个人、学校积累业务资料；每学年初制定好学校工作计划并督促实

施落实，期末做好学校工作总结。

三、继续教育

积极参加培训与学习，分别交流培训心得，领略名校风范、聆听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富

了管理思想，学习了管理技巧。

四、在教学工作方面

能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。对个别的

差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进

行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的

形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作

课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮

助学生理解每一个问题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动

学生学习的积极性，限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，

让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中

注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，

结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，

并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。

通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。

《品德与社会》是学校的一门重要学科。

这学期，我担任了四年级的品德与社会的教学工作，接手这项工作，本着不会就学，不懂就问，挑战自我的态度，“勤”字当头，

留心记录，不断汲取新营养，注入新血液。一学期下来，我在业务

知识和教学水平，课堂驾驭能力等方面得到了很大的提高。回顾本

学期的教学，已圆满完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好

的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、引导学生自主学习，培养学生的能力。孩子是学习的主体，学生的品德形成，是在各种活动中通过自身的感悟和体会而逐渐形成。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织

者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织

形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。如：

情景剧表演、小小故事、大家动手做等活动，用多种感官去观察、

体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，

在探究中发现和解决问题，学习和掌握知识，工作总结《四年级品

德教学总结》。

二、勤学、勤思、勤记。提升自己的专业知识，由于现在的“品德”课是一门综合性很强的课程，它既包含着对学生品德的教育，

也包含历史、地理等课程的内容。所以，这就对老师提出了新的要求，老师要具有全面而渊博的知识。出此之外，我还认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，提高课

堂效率，避免以往满堂灌的错误。

三、及时反思，取长补短。每上完一节课，我都会将课堂上一些好的做法和存在的问题进行梳理一番，尤其对学生提出的一些建设

性问题给予高度关注。能当堂解决的就当堂解决，不能解决的课后我会查阅资料，请教别人把问题搞清。通过反思，理顺备课中不合理的思路，清理课堂中不恰当因素和做法，及时改正。

时光飞逝，转眼一个学期过去了，回顾一个学期，有成功之处，也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结如下。

可取的经验，成功之处：

（1）有效运用评价

我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评选组长课堂发言表现积极或进步的宣布加分，热心帮助别人的给以加分，作业优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长的等分就行了，每小组前两名发幸福卡，并发短信给家长报喜。每小组后一名找他谈话分析原因，并尽可能与家长沟通。学期末得分最高的单科免试。操作简单，效果也不错。

（2）开辟数学园地，进行分层教学。

教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅六节课，因此课堂能顺利完成教材内容已经很不错了，那么好学生培优怎么办？后来想如果两天能练一道题也不错，于是在黑板写课程表的一角开辟了数学园地。首先征集名字，孩子们想到了很多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起商议讨论，然后兴致勃勃地找你征求意见。这正是我想要的。两天后，课前评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学天才”极大的鼓励了这部分孩子的积极性，不知不觉中得到了提高。

（3）当然，本学期也有很多不尽人意的地方：

（1）自己对教材的挖掘，学生知识水平及兴趣点的把握还很不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语言艺术有待培训和提高。