幼儿园中大班10以内加减法口算比赛
幼儿园大班10以内的加减法教案3篇
幼儿园大班10以内的加减法教案3篇（1）大班优秀数学教案《10以内的加减法》含反思设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。
活动目标1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
(一)看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗?幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?(二)心算破译电话号码。
1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
十以内加减法挑战赛
十以内加减法挑战赛在数学学习中，加法和减法是最基础的运算之一。
通过掌握十以内的加减法，可以为进一步理解其他运算打下坚实的基础。
为了激发学生对于加减法的学习兴趣，提高他们的计算能力，学校决定举办一场十以内加减法挑战赛。
本次挑战赛旨在培养学生解决实际问题的能力和快速逻辑思维能力。
赛事将分为个人赛和团体赛两个阶段进行，让学生在竞技中提高自己的计算水平。
个人赛阶段，参赛选手将接受负责人出的一系列十以内加减法题目挑战。
规定每位选手有一定时间限制，在规定的时间内完成尽可能多的题目，并将答案正确填写在答题卡上。
此环节要求选手快速准确地计算，只有在题目全部正确的情况下才能晋级到下一轮。
经过激烈的角逐，最终前十名选手将晋级到团体赛阶段。
团体赛阶段，参赛选手将分成若干支团队进行对抗。
每个团队由两名选手组成，并配备一名教师和一名学生助理作为指导和协助。
在团体赛中，选手们将面对更加复杂、精细的题目，如计算中的问题单元、速算题等。
整个比赛过程充分考察了选手们的合作能力、思维灵活性和解决问题的能力。
团队得分由个人得分累计，最终总分最高的团队将获胜。
为了让比赛更加具有娱乐性和趣味性，比赛设置了奖项。
除了个人赛和团体赛的前三名外，还将评选出最佳计算速度奖、最佳团队合作奖等特殊奖项。
这些奖项的设置旨在激励学生们更加积极地参与到比赛中，同时也展示了同学们的不凡才能。
本次挑战赛不仅仅是一场简单的数学竞赛，更是学校教育教学质量的体现。
通过参与挑战赛，学生们不仅能够提高自己的计算能力，还能培养团队合作精神、独立思考和解决问题的能力。
通过实践性的学习活动，学生们能够更好地将课堂知识应用于实际生活中。
在未来的学习中，学生们需要掌握更加复杂的加减法运算，因此通过十以内加减法挑战赛，学校为学生们打下了坚实的基础。
这次比赛的举办不仅让学生们感受到了计算的乐趣，还增强了他们对数学学习的兴趣和自信心。
学校将继续组织类似的学习活动，为学生们提供更多机会展示自我，培养他们全面发展的能力。
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思大班教案《10以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园大班《10以内加减法》含反思教案吧。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动"我要上小学了"，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话…………今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1…………这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？"6"是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我'幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里'等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。
幼儿园大班数学教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思大班教案《10以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园大班《10以内加减法》含反思教案吧。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《10以内加减法》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿对数字产生兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
大班数学题10以内的加减法
大班数学题10以内的加减法一、三加六等于多少？
三加六等于九。
二、九减四等于多少？
九减四等于五。
三、七加三加六等于多少？
七加三加六等于十六。
四、八减六减三等于多少？
八减六减三等于零。
五、六加四加六等于多少？
六加四加六等于十六。
六、一加二加三等于多少？
一加二加三等于六。
七、三加四减六等于多少？三加四减六等于一。
八、五减七减三等于多少？五减七减三等于零。
九、九减八减五等于多少？九减八减五等于零。
十、八加九加七等于多少？八加九加七等于二十四。
大班数学教育活动10以内的加减运算
大班数学教育活动：10以内的加减运算活动目标：1. 让幼儿理解10以内加减运算的基本概念。
2. 培养幼儿运用加减运算解决简单问题的能力。
3. 通过互动游戏，增强幼儿对数学的兴趣和合作意识。
活动准备：1. 教具：加减运算卡片、小动物玩偶、计数器。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
活动过程：第一阶段：引入概念1. 开始讨论：邀请孩子们围坐在一起，展示小动物玩偶，引入加减运算的概念。
用简单的故事情境（例如小动物们的聚会）来解释加法和减法。
2. 互动游戏：通过简单的实物演示，让孩子们理解“增加”和“减少”。
例如，给小动物玩偶增加食物，或让一些玩偶离开聚会。
第二阶段：实践操作1. 卡片游戏：分发加减运算卡片，每张卡片上有简单的算式（如2+3）。
孩子们使用计数器或小物品来实际操作，找出答案。
2. 小组活动：将孩子们分成小组，每组解决一系列加减问题。
鼓励孩子们互相帮助，共同解决问题。
第三阶段：巩固与应用1. 角色扮演：设置一个商店场景，孩子们扮演顾客和店员。
通过买卖游戏，实际应用加减运算（例如，购买物品时计算总价）。
2. 创意表达：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、搭建）展示他们对加减运算的理解。
分享和讨论他们的作品，鼓励创造性思维。
回顾今天的活动，让孩子们分享他们学到的知识和感受。
强调加减运算在日常生活的重要性，鼓励孩子们在家中继续练习和应用。
活动延伸：提供相关的家庭作业或活动建议，让家长参与孩子的学习过程。
推荐一些有趣的数学游戏或应用程序，供孩子们在空闲时间使用。
大班科学教育活动：植物的生长与变化活动目标：1. 让幼儿了解植物生长的基本过程。
2. 培养幼儿观察和记录科学现象的能力。
3. 通过亲手种植，增强幼儿对自然环境的尊重和爱护。
活动准备：1. 教具：不同种类的植物种子、小花盆、铲子、水壶、观察记录表。
2. 场地：室内种植区或户外花园。
活动过程：第一阶段：探索与观察1. 引入话题：与孩子们一起讨论植物的生长，询问他们对植物生长的了解。
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。
2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。
3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。
教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。
2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。
2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。
二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。
”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。
”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。
三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。
2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。
3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。
四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。
2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。
3.教师让学生们上机进行练习。
五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。
2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。
六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。
2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。
幼儿园中大班10以内加减法口算练习题
幼儿园班20以加减法口算练习题（一）：_______班级：_____ 打分：_____5+4=3+6=4+2=9+0=2+7 =1+7=6+4=7+3=2+3=0+1 0=10-2=9-3=8-7=9-5=6-2 =5-4=10-9=7-3=8-4=7-6 =3+()=100+()=44+()=91+()=86+( )=104+()=85+()=710+()=102+()=63+( )=52+()=94+()=63+()=37+()=86+( )=91+()=108+()=95+()=106+()=73+( )=10()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10() +3=8()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7() +4=6幼儿园班20以加减法口算练习题（二）：_______班级：_____ 打分：_____()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8() +2=9()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10() +0=69-()=26-()=110-()=87-()=65-() =27-()=710-()=59-()=010-()=43-( )=29-()=50-()=08-()=210-()=35-() =16-()=47-()=49-()=74-()=48-() =4( )-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5 =5()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-1 =8()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0 =10()-3=6()-6=1()-5=4()-7=0()-1 =8幼儿园班20以加减法口算练习题（三）：_______班级：_____ 打分：_____()+5=10()+4=7()-3=3()-6=29-()=23+()=106-()=1()-7=3()+2=50+( )=4()-0=610-()=84+()=97-()=6()-3=0()+7=85-()=2 ()-5=5()+6=91+( )=87-()=76+()=10()+2=8()-3=43+( )=49-()=0()+6=74+()=8()-9=1()-3=5()+1=4()-7=4()+8=109-()=4() -5=14+()=10()+5=5()-2=510-()=2()-6=4()-4=27-()=210-()=1()+3=85+( )=7()+3=92+()=9()-7=2()-3=06-( )=2幼儿园班20以加减法口算练习题（四）：_______班级：_____ 打分：_____3-()=210-()=4()-1=810+()=10() +7=85+()=9()+5=710-()=3()-2=79-( )=5()+3=34+()=10()-9=1()-3=48-( )=210-()=5()-7=25+()=8()+2=7()-6=1()+1=74+()=4()-0=109-()=1() +4=6()+5=10()-6=44+()=610-()=39-( )=84+()=5()+5=6()-4=28-()=2()+ 6=6()-4=36+()=76-()=3()+3=91+( )=8()+2=9()-2=47-()=72+()=103+( )=50-()=010-()=3()+2=70+()=5()-2=7幼儿园班10以加减法口算练习题（五）：_______班级：_____ 打分：_____2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3=8－3=5－4=8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6=2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝幼儿园班10以加减法口算练习题（六）：_______班级：_____ 打分：_____8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4=1+2=5－3=0+8=10－7=2＋4＝6－5＝4＋4＝幼儿园班10以加减法口算练习题（七）：_______班级：_____ 打分：_____5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝幼儿园班10以加减法口算练习题（八）：_______班级：_____ 打分：_____8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝1+9＝2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝2+5＝2+6＝2+7＝2+8＝3+1＝3+2＝3+3＝3+4＝3+5＝3+6＝3+7＝4+1＝4+2＝4+3＝4+4＝4+5＝4+6＝7-1＝7-2＝7-3＝7-4＝7-5＝7-6＝7-7＝幼儿园班10以加减法口算练习题（九）：_______班级：_____ 打分：_____5－4=()－2＝8()＋8＝83＋()＝86＋1＝7＋3＝10－2＝7=2+()9－2＝10－9＝5＋（）＝9 8＋1＝2－1＝4＋6=2＋（）＝83＋3＝4－2＝10=( )+6（）＋2＝90＋8＝10－7＝（）＋（）＝75－1＝1＋9＝1＋5＝10－5＝（）－（）＝19－3＝3＋6＝3＋4＝5＋4＝8－3＝5－4＝6＋1＝7＋3＝7－（）＝59－2＝10－9＝9=4+（）8＋1＝6-1＝6-2＝6-3＝6-4＝幼儿园班20以加减法口算练习题（十）：_______班级：_____ 打分：_____()-0=610-()=84+()=97-()=6()-3=0()+7=85-()=2()-5=5()+6=91+( )=87-()=76+()=10()+2=8()-3=43+( )=49-()=0()+6=74+()=8()-9=1()-3=5()+1=4()-7=4()+8=109-()=4()-5=14+()=10()+5=5()-2=510-()=2() -6=4()-4=27-()=210-()=1()+3=85+( )=7()+3=92+()=9()-7=2()-3=06-( )=23-()=210-()=4()-1=810+()=10() +7=8幼儿园班20以加减法口算练习题（十一）：_______班级：_____ 打分：_____5+()=9()+5=710-()=3()-2=79-( )=5()+3=34+()=10()-9=1()-3=48-( )=210-()=5()-7=25+()=8()+2=7()-6=1()+1=74+()=4()-0=109-()=1() +4=6()+5=10()-6=44+()=610-()=39-( )=84+()=5()+5=6()-4=28-()=2()+ 6=6()-4=36+()=76-()=3()+3=91+( )=8()+2=9()-2=47-()=72+()=103+( )=50-()=010-()=3()+2=70+()=5()-2=75+4=3+6=4+2=9+0=2+7=幼儿园班20以加减法口算练习题（十二）：_______班级：_____ 打分：_____1+7=6+4=7+3=2+3=0+10= 10-2=9-3=8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3=8-4=7-6=3+()=100+()=44+()=91+()=86+() =104+()=85+()=710+()=102+()=63+()=52+()=94+()=63+()=37+()=86+( )=91+()=108+()=95+()=106+()=73+( )=10()+5=10()+2=5()+6=9()+8=10() +3=8()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7() +4=6()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8() +2=9幼儿园班20以加减法口算练习题（十三）：_______班级：_____ 打分：_____()+3=10()+2=4()+6=7()+7=10()+0=69-()=26-()=110-()=87-()=65-() =27-()=710-()=59-()=010-()=43-( )=29-()=50-()=08-()=210-()=35-() =16-()=47-()=49-()=74-()=48-() =4()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-5 =5()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-1 =8()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-0 =10()-3=6()-6=1()-5=4()-7=0()-1 =()+5=10()+4=7()-3=3()-6=29-() =23+()=106-()=1()-7=3()+2=50+( )=4。
幼儿园大班数学活动《10以内数的加减法》教案
幼儿园大班数学活动《10以内数的加减法》教案教学目标：1.能够听懂、说出数的读法。
2.能够正确说出1-10数的顺序。
3.能够正确数出1-10数的个数。
4.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。
教学重点：1.能够听懂、说出数的读法。
2.能够正确说出1-10数的顺序。
3.能够正确数出1-10数的个数。
教学难点：1.通过加减法的活动，培养孩子培养数学思维。
2.能够灵活运用加减法来解决问题。
教学准备：1.小白板、笔2.数字卡片、加号卡片、减号卡片3.10枚小石子4.盒子教学过程：一、导入1.教师出示数字卡片，让孩子们说出数字的读法。
2.教师出示数字卡片，让孩子们说出1-10数的顺序。
3.教师出示数字卡片，让孩子们数出数字的个数。
二、活动1：加法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有5个石头，再加上另外4个石头，一共有多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。
2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。
请孩子们伸手去选出两个石头，并将两个石头的数量相加起来。
如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。
3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。
三、活动2：减法游戏1.教师将数字卡片放到小白板上，然后教师问孩子：“如果我有8个石头，减去另外3个石头，还剩下多少个石头呢？”鼓励孩子们思考，并利用数字卡片来回答。
2.教师再放一些不同数字的石头在盒子里，然后将盒子放在孩子们的眼前。
请孩子们伸手去选出两个石头，并计算出剩下的石头的数量。
如果孩子们数对了，就让他们取走这两个石头，否则就让他们放回去，并将剩下的石头重新放回盒子里。
3.教师可以逐渐把数字加大，用更多的数字卡片增加难度。
四、结束1.教师鼓舞孩子们，鼓励他们在数学游戏中获得胜利。
2.教师总结游戏中的知识点和游戏规则。
3.提醒孩子们每天做数学题，多练习数学口算，以提高数学思维水平。
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思
幼儿园大班教案《10以内的加减法》含反思大班教案《10以内的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式，熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《10以内的加减法》含反思教案吧。
活动目标1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．有兴趣参加数学活动。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。