一年级下册道德与法治第二单元备课
一年级道德与法治第二单元教案
一年级道德与法治第二单元教案教案设计一、教学内容本节课为人教版《道德与法治》一年级第二单元第3课《我们不一样》，主要内容有：了解每个人的特点和优点，认识到每个人都有自己的独特性，懂得尊重他人，学会与人相处。
二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，认识到每个人都有自己的独特性。
2. 培养学生尊重他人的意识，学会与人相处。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到每个人都有自己的独特性，懂得尊重他人。
难点：培养学生尊重他人的行为习惯，学会与人相处。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示不同的职业图片，如医生、教师、警察等，让学生说一说他们各自的特点和优点。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT讲解每个人都有自己的独特性，要学会尊重他人。
引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点，要善于发现他人的优点，学会与人相处。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中表现出尊重他人，引导学生学会倾听、表达、交流。
4. 案例分析（10分钟）教师通过PPT展示一个案例，让学生分析案例中的人物是如何表现出尊重他人的，引导学生学会从实际案例中学习。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于尊重他人的问题，让学生回答，如：“如何尊重他人的意见？”“如何对待他人的缺点？”等。
六、板书设计板书内容：我们不一样每个人都有自己的特点和优点要学会尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请学生写一写，自己在课堂上学会了哪些尊重他人的方法。
答案：学生在作业本上写出自己在课堂上学会的尊重他人的方法，如：倾听他人的意见、赞美他人的优点等。
2. 作业题目：请学生说一说，在生活中如何做到尊重他人。
答案：学生在作业本上写出自己在生活中如何做到尊重他人的具体行为，如：不嘲笑他人、不侵犯他人的隐私等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了尊重他人的方法。
一年级道德与法治下册教案-第二单元《风儿轻轻吹》部编版
在课程总结时，我强调了对风的理解和环境保护意识的重要性。但从学生的反馈来看，他们对环保行动的具体实践仍有些迷茫。为此，我计划在下一节课中，结合本章节内容，设计一些实际的环保活动，让学生在实践中体验环保，提高环保意识。
3.章节三：《风儿悄悄话》——通过实践活动，让学生了解风与生活的密切关系，培养观察力和想象力。
4.章节四：《风儿吹，花儿开》——教育学生关爱环境，保护植物，从身边小事做起，为大自然贡献自己的力量。
二、核心素养目标
1.培养学生的环境意识，使其认识风与自然、生活的关系，学会关爱大自然，珍惜环境资源。
2.培养学生的观察能力和想象力，通过观察风的现象，激发学生对自然现象的好奇心，提高科学探究能力。
（二）新课讲授（用时10温差产生的水平运动。它是调节气温、带来雨水、影响气候变化的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风在农业、交通等方面的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风的作用和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-关爱自然：培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
-遵守法律法规：了解与环境保护相关的法律知识，提高法治意识。
举例：
-通过观察风的现象，如吹动树叶、国旗等，让学生感受风的力量。
-通过讲述风儿与朋友的故事，引导学生关爱自然，珍惜友情。
-引导学生了解环保法律法规，如垃圾分类、节约用水等，并在生活中实践。
（三）实践活动（用时10分钟）
道德及法治一年级第二单元优质教案
道德及法治一年级第二单元优质教案一、教学内容本节课选自一年级道德与法治第二单元《我们在一起》，具体内容包括教材第1215页。
详细内容主要围绕“团结友爱，互相帮助”这一主题，通过学习使学生了解在集体中要关心他人，与同学和睦相处的重要性。
二、教学目标2. 培养学生主动关心他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让学生在实际生活中践行团结友爱、互相帮助。
教学重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学在课堂上因为不会做题而感到焦虑，其他同学如何帮助他的故事，让学生感受团结友爱、互相帮助的力量。
2. 新课导入：引导学生学习教材第1215页，了解团结友爱、互相帮助的意义。
流程：自主阅读→小组讨论→全班交流3. 例题讲解：讲解如何在实际生活中践行团结友爱、互相帮助。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，举例说明如何关心同学，互相帮助。
流程：学生举例→小组交流→全班分享5. 活动环节：开展“爱心接力”游戏，让学生在游戏中体验团结协作的力量。
六、板书设计1. 我们在一起2. 内容：团结友爱互相帮助关心他人乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活实际，写一篇关于“团结友爱、互相帮助”的日记。
答案要求：内容真实、具体，能体现出关心他人、乐于助人的品质。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对团结友爱、互相帮助的认识和践行情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，多关心他人，践行团结友爱、互相帮助的精神。
同时，开展相关主题活动，提高学生的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生在实际生活中践行团结友爱、互相帮助。
道法 一年级(下)第二单元单元方案
道德与法治一年级（下）第二单元教学备课单元名称:第二单元我和大自然课程类型:必修教材来源: 人民教育出版社《一年级道德与法制》下册适用年级: 一年级下学期课时: 8课时授课对象: 六年制小学一年级学生设计者:一、单元课程背景（一）课程标准的相关内容本单元依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性（4）综合性。
根据课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，以主题形式展开，并重点突出一下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
2.强化教材的生活指导。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
（二）教材分析“我和大自然”是一年级下册教材的第二单元，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。
本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来字大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。
本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题：包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题；帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共处、感恩自然。
本单元安排了四个主题：主题一：“风儿轻轻吹”，对身边植物的了解与欣赏，以及在与动物共处时要注意的问题。
主题二：“花儿草儿真美丽”，对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题。
主题三：“可爱的动物”，帮助学生树立与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)
新人教版一年级下册道德与法治教案教案(一二单元)新人教版一年级下册道德与法治教案教案（一二单元）第一单元：人人平等教学目标：1. 了解人人平等的意义和内涵；2. 掌握人人平等的基本内容；3. 培养学生的平等意识和尊重他人的能力。
教学重点：1. 人人平等的概念和内涵；2. 培养学生的平等意识。
教学难点：1. 如何让学生理解人人平等的概念；2. 如何培养学生的平等意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为人人平等是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解人人平等的概念和内涵，做简单举例说明，如每个人都有平等的权利和机会。
2. 引导学生讨论：你们认为人人平等的内容有哪些？3. 学生齐声说出人人平等的内容，并教师记录在黑板上。
三、活动与实践（30分钟）1. 带领学生参观学校附近的社区，观察不同人群的相互尊重和照顾，了解人人平等的具体表现。
2. 分组讨论：你们在日常生活中有哪些体验和感受是与人人平等有关的？3. 学生积极发表个人观点，老师引导学生思考和分享。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师总结讨论的结果，再次强调人人平等的重要性。
2. 学生自愿发言，分享自己在活动中的体验和感受。
第二单元：友好相处教学目标：1. 理解友好相处的意义和重要性；2. 掌握友好相处的基本原则；3. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学重点：1. 友好相处的概念和原则；2. 培养学生与他人友好相处的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解友好相处的概念；2. 如何培养学生与他人友好相处的能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用教具（如图片或故事）引导学生思考：你们认为友好相处是什么意思？2. 小组讨论，分享自己的想法，并汇报给全班。
二、讲解与讨论（20分钟）1. 讲解友好相处的概念和原则，如尊重他人、帮助他人、关心他人等。
2. 引导学生讨论：你们认为友好相处的原则有哪些？3. 学生齐声说出友好相处的原则，并教师记录在黑板上。
一年级下道德与法治 第二、三单元教案
第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
第一课时教学目标：1.感受风，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风既能给我们的生活带来帮助，也会造成危害。
3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生探索风的兴趣。
教学过程：一、激趣导入——认识“风”1、教师设置问题，学生们通过实验解决问题。
学生思考：如何在不用手直接接触的前提下，让船飘到水槽的另一边。
预设解决方案：①用嘴巴吹②借助工具（铅笔等）③借助工具（书本等）。
3、教师总结：无论是你用书扇，还是他的直接用嘴吹，你们都利用了“风”。
相机板书课题“风儿轻轻吹”。
4、教师再次深入：在小朋友的身边，到处充满了空气。
小朋友们用嘴吹，用书扇，在外面跑动的时候，空气就跟着小朋友一起做起了运动，这样就形成了风。
风就是空气的流动。
二、“视、听、触、谈”——走近“风”1、视觉、听觉、触觉感受“风”①播放“风”声（音频）②感受“风”的吹动教师打开电风扇（风扇上系上彩色的飘带）并请几位同学上台感受风。
2、寻找“风”学生从课本中寻找风的痕迹。
在学生每找到一处风的痕迹时，教师都要明确指出这是“风”。
例如：当学生找到“头发的飘动”时，教师就要说：“是什么让头发飘动啊？”学生：“是风。
”3、认识风的“美好”。
教师播放视频，同时通过教师诗一般的语言，引导学生感受到风的美好。
4、感受风的“暴躁”。
教师播放视频，同时通过教师有感染力的语言，结合风暴灾难影片，引导学生感受“狂风暴雨的危害”。
三：制造“风”小组合作，制作小风车。
四、展示成果，激趣总结今天，老师和小朋友们一块儿认识了风，一起感受风，一起走进风，我们还制作了风车。
风娃娃还有很多有趣的知识，他等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现呢。
小学一年级道德与法治下册教案完整版
小学一年级道德与法治下册教案完整版一、教学内容本节课选自小学一年级道德与法治下册教材，第二章《我们都是好朋友》的第一节《和同学相处》。
教学内容详细介绍了如何与同学建立友谊，学会尊重、关心、帮助他人，以及如何处理与同学之间的矛盾。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，学会与同学友好相处。
2. 培养学生尊重、关心、帮助他人的良好品质。
3. 提高学生解决与同学之间矛盾的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会与同学友好相处，尊重、关心、帮助他人。
难点：如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组同学友好相处的图片，引导学生观察并说出图片中的同学是如何友好相处的。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师通过挂图，展示教材内容，引导学生学习如何与同学建立友谊。
（2）教师举例讲解，让学生了解尊重、关心、帮助他人的具体表现。
（3）学生分小组讨论，分享自己与同学友好相处的经历。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析问题、解决问题。
例题：小华和小明是好朋友，一天，他们在操场上踢足球，小华不小心把小明撞倒了，小明疼得哭了起来。
这时，小华应该怎么做？答案：小华应该立即向小明道歉，并关心地询问小明的伤势，必要时帮助小明去医务室处理伤口。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的相关练习题，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题：如何处理与同学之间的矛盾？六、板书设计1. 和同学友好相处尊重他人关心他人帮助他人2. 解决矛盾的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说与同学友好相处的重要性。
（2）举例说明你是如何与同学友好相处的。
2. 答案：（2）例如：我经常主动与同学打招呼，关心同学的学习和生活，帮助有困难的同学解决问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，让学生学会了与同学友好相处的重要性，培养了学生尊重、关心、帮助他人的良好品质。
一年级道德与法治下册第二单元整体教学设计
一年级道德与法治下册第二单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题本单元教学主题为“亲近大自然”，围绕这一主题，本单元主要安排了“道德教育”、“生命安全与健康教育”两个子主题，包括《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》《大自然，谢谢您》四课。
前三课侧重引导学生接触大自然，亲近大自然，建立与大自然的亲密关系。
最后一课是本单元的整理课，进一步建立与大自然的共在意识，引导学生探究大自然的馈赠，培养感恩自然,保护自然的意识。
二、内容分析本单元在整套教材中与其他单元的关系:这一单元是在学习了一年级上册第四单元《天气虽冷有温度》后，以学生综合感知了大自然中天气的变化、领悟了时间的多元含义、建立了人与自然初步的认知关系的基础，逻辑上升到亲近和感恩大自然。
因此本单元的主题意义体现为：鼓励学生走进温暖舒适美好的春天，亲近来自大自然的风、植物和动物，拉进学生与大自然的距离，建立与自然的亲密关系，帮助孩子树立与大自然共生共存的观念，让他们在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
本单元前面三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念一一与自然共在，感恩自然。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：对于一年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，而且想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里都装着“十万个为什么”总是会出现许多新奇的想法。
同时低年级的学生既处在道德行为习惯的形成期，也处于道德潜能开发的黄金时期，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数人喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
在教学中引导其加深对大自然的热爱，启发他们积极思考，鼓励他们乐于探究,培养他们对现象进行客观描述，以事实为依据得出推理的能力。
我们一方面要引导学生热爱自然、亲近自然、珍爱生命；另一方面要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
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第二单元我和大自然第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。
本单元利用这一学期要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立于自然亲密关系。
本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题；帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。
本单元前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念；与自然共处、感恩自然。
本单元具体内在的逻辑如下图所示：鉴于此单元的上课时间多在阳春三月，全国多数地区已经有适宜的室外活动了，因此，本单元内容与学校的春游等与春天相关的教育活动整合，这样，可以使教材内容真正实现校本化和本班化，将本单元的鉴于内容与学校生活的实际情况和需要结合起来，开启人与自然教育主题的价值引导。
由于我国地域辽阔，南北气候差异大，个别地区春天到来时间会比较晚，因此建议这样的地方根据本地的实际情况，灵活调整本单元内容的上课时间。
5、风儿轻轻吹教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
2、了解风在生活中的作用。
三、教学难点：1、人们对风的利用。
2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1.师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗? 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
第二课时：风儿轻轻吹一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。
培养学生积极观察探索的科学意识。
教学目标：知识与技能：了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
过程与方法：通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。
情感态度与价值观：通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情感，及学会保护自己。
教学重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。
教学难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。
一、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。
2、风儿吹动，衣物晾干了。
3、风车的转动，能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们……师：同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)二、风儿的“脾气”师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。
同学们，你们能做到吗?生：能! 师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。
(教师相机巡视指导)三、课堂总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
6.花儿草儿真美丽教学目标：1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。
3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点：重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟对生命的理解。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：一、寻找植物，记录美丽除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。
也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。
二、交流体验，发现生命地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。
在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。
所闻、所感和大家交流一下，好吗？三、爱护花和草通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为四、花草面前要小心1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情2、指导学生如何避这样的伤害发生3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。
有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。
花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。
还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。
又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。
白色的花什么色素也没有。
它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。
花色最多的种类是白色、黄色和红色。
昆虫和花之间有的有选择关系。
如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。
金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
第七课可爱的动物教学目标：1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
教学重难点：重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：一、我喜欢的动物1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
2、小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。
抽生说说你与动物的故事。
2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
3.教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。
3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
第八课大自然，谢谢您教学目标：1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
教学重难点：重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。
画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。
画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。
画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。
】活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：我们继续看视频。
视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。
预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
21世纪教育网版权所有师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。
通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。
】活动三：大自然中的快乐师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。
生1：玩蒲公英。
生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。
生3：给小树浇水，在树下嬉戏。
生4：在草地上野餐。
生5：在大自然中作画。
生6：给美丽的风景拍照。
生7：河边玩耍。
生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。
生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。