微课《锣鼓镲》
部编小学音乐一年级上《知识与技能 锣 鼓 镲》陈霞课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比音
常用课堂乐器————用打击乐器为歌曲《锣鼓歌》伴奏叙师附小陈霞一、教学目标1、乐器会说话，全靠人当家。
用拟人的语言教学生认识大锣和堂鼓。
2、体验歌曲所表达的情绪，积极参与表演，用已学过的课堂打击乐器为歌曲伴奏。
3、让学生在听一听、唱一唱、奏一奏、评一评中，体验并获得打击乐器所带来的音乐乐趣。
二、教材分析本节课其实是小学音乐苏少版三年级下册，第七单元《都来做音乐》中《锣鼓歌》的第二课时。
当知道本班的孩子在学会歌曲的基础上，通过教师的引导，学生能够恰当的自主选择课堂打击乐器，为歌曲《锣鼓歌》伴奏。
通过认识堂鼓和大锣，能为歌曲简单的伴奏，引出小锣和小钹，紧接着是用以前学过的打击乐器加入（如三角铁、碰铃、双响筒、响板、木鱼等），课堂氛围活跃，学生们在听、唱、演、奏、创中获得“都来做音乐”的感受、体验与理解，在“做、奏”中享受音乐带来的乐趣。
三、教学重难点在熟悉歌曲的基础上，尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学用具多媒体课件、电子琴、口风琴、锣鼓等打击乐器五、教学过程(一)情景导入、氛围渲染1、师：（多媒体出示听《三只小猪》，师生互动。
2、师：你刚才听到哪些乐器演奏？他们分别属于什么类型的乐器呢？生：小提琴（拉弦乐器）电子琴（弹奏乐器)吉他（弹拨乐器)短笛(吹管乐器）你会模仿乐器的演奏姿势吗？（生演练）（设计意图：通过这一环节的师生互动，学生们既能掌握乐器的演奏姿势，又能复习巩固不同类型的乐器知识。
为下面打击乐器做了很好的铺垫。
）（二）认识新朋友(堂鼓+大锣）师：今天我请来了几位乐器朋友，瞧---出示实物——堂鼓，师用拟人化的语言介绍堂鼓，边敲边说：小朋友们好—！生：小鼓——好!师：其实我准确的名字叫堂鼓，属于一种常用打击乐器。
你们愿意和我交朋友吗？（生举手上台试着敲击堂鼓，师给予评价与鼓励)（设计意图：这一环节我用了生动的拟人语气与学生对话问好，一方面拉近师生之间的距离，另一方面能引发学生学习的兴趣，调动他们参与的积极性。
知识与技能 锣 鼓 镲-人音版一年级音乐上册教案
知识与技能锣鼓镲-人音版一年级音乐上册教案介绍本教案是人民音乐出版社出品的《人音版一年级音乐上册》中的一节课的教案，主题为“知识与技能锣鼓镲”，包含学生学习的目标、教学过程、教学方法、教学流程等内容。
学习目标1.了解锣、鼓、镲的名称、形状和产生的声音特点；2.能够正确拿着鼓槌敲击锣、鼓、镲并发出不同的声音；3.接受锣鼓镲协奏表演，感受乐器合奏的美感；4.养成对锣鼓镲等打击乐器的感觉和兴趣。
教学过程导入教师拉开窗帘，开启幕布，播放鼓声，进入课堂氛围。
学生身体自然放松，呼吸平稳，专注于此时此刻。
教师出示锣、鼓、镲三种打击乐器，要求学生自行拍打乐器并说出它们的名称。
正文1.教师用鼓棒敲打鼓，让学生听音辨音，分辨出鼓的音高。
并解说鼓的音高高低不一，有高音鼓、中音鼓、低音鼓之分。
2.教师示范镲的使用方法，并练习使用方法，教师提醒学生在使用时要注意安全，注意力专注。
3.学生模仿教师示范，自己在手边的锣上敲打，独立掌握使用技巧和音效。
4.教师正式教授用鼓棒敲打锣、鼓、镲的方法，要求学生仔细倾听，掌握要领。
5.学生进行课后练习，敲打自己手里的锣鼓镲，并尝试不同的组合。
教师在旁边辅导、指导。
6.教师组织锣鼓镲协奏表演，学生分别负责敲击不同乐器，协奏完成后进行反馈。
结束教师收起乐器，安排学生整理乐器和教室环境，授课结束。
教学方法1.听辨音：通过听音辨音的方式提升学生对音高的敏感度，以及对乐器声音的辨识力。
2.示范练习：通过示范、模仿、练习强化学生的动手能力及对乐器精准掌握能力。
3.整体协奏：通过协奏的方式引导学生掌握与人合作的能力，学生之间互相协作，使学生更容易掌握乐器的操作。
教学流程1.导入（5分钟）2.教师讲解和示范（10分钟）3.学生练习（30分钟）4.协奏表演（15分钟）5.教师点评和总结（5分钟）6.教师安排收拾（5分钟）总结本节课通过听辨音、示范练习、整体协奏等方式，提高了学生对锣鼓镲等打击乐器的感知能力和操作技巧，同时培养了学生的协作能力和兴趣。
音乐课知识与技能《锣鼓镲》教案
知识与技能《锣鼓镲》教案教学目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲并能掌握演奏方法和音色特点。
能为乐曲《咙咚锵》简单伴奏。
培养学生热爱民族文化。
培养学生表现能力和合作参与意识。
教学工具：小堂鼓、小镲、小锣、教学过程上课之前播放背景音乐：《春节序曲》一·师：同学们，刚才老师播放这首乐曲给我们带来怎样的情绪？生：快乐激动兴奋幸福师：同学们，这首乐曲的名字叫《春节序曲》，它描述的是春节时，家家户户欢天喜庆，闹新年的情景。
之所以让我们感受到欢快，兴奋，富有激情，因为它不毕竟乐曲演奏速度较快，大量运用典型节奏，还使用了我们的民族打击乐器。
我们的民族乐器分为四大类。
弹拨乐器，吹奏乐器，拉弦乐器，打击乐器。
今天老师为大家带来了三种非常有趣的打击乐器同我们一起上课。
◆依次介绍三种乐器的演奏方式和使用方法师：老师首先为大家介绍，我前方的这样乐器，它的名字叫做“小堂鼓”。
小堂鼓有相同的两面，可以用双木槌敲击，也可以用单木槌敲击，从鼓心到鼓边可以敲出不同的音高。
我们通常采用敲击鼓心的演奏方式。
在我右手上拿的就是槌，槌的正确使用方法是用除大拇指外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已固定！师：我们一起来听听小堂鼓的音色特点。
（展示课件）师：老师敲击小堂鼓，小堂鼓的音色特点是怎样的?展示课件选项生：师：同学们，小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。
首先我们来认识小镲，小镲有两面，通常采用两面同时碰击后迅速分开的演奏方式。
小镲用绳子来固定，我们通常将绳子绕紧在食指或中指上，五指并拢来固定。
师：我们一起来听听小镲音色特点吧。
老师敲击小镲生：师：现在在我的左手上提的是小锣，小锣我们通常采用敲击中心部位来获取声音。
通常我们右手握槌，握槌的方法我刚才介绍小堂鼓的时候讲了，用除大拇指外的四只握住槌的末端，大拇指按在槌上已固定！左手三指或四只穿过绳圈握紧固定。
我们一起来听听小锣的音色特点。
生：师：刚才我们认识了三种有趣的打击乐器，现在请小堂鼓，小镲，小锣，按照这样一个固定的节奏给大家打个招呼！请看黑板（展示课件图片）节奏：◆先分析，再分开讲解，教师示范，然后全班练习◆请同学一组同学上来体验（教师协调指挥）二·师:同学们，刚才我们已经认识，体验，感受了小堂鼓，小锣，小镲他们各自的魅力，让我们把这三样有趣的乐器融合到我们的歌声里面。
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》说课稿(6
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》说课稿(6一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
通过本课的学习，让学生了解和掌握这三种乐器的基本知识，提高学生的音乐素养和演奏技能。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对于乐器有一定的好奇心和兴趣。
但他们对于乐器的认知还较为基础，需要通过系统的教学来逐步提高。
此外，学生的演奏技能和音乐素养也有所不同，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地演奏这三种乐器，并能够运用到音乐实践中。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用。
2.教学难点：如何让学生熟练地演奏这三种乐器，并能够运用到音乐实践中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器实物、图谱等，帮助学生直观地了解乐器的特点和演奏方法。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段锣鼓表演的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：介绍锣、鼓、镲三种乐器的特点、演奏方法和应用，让学生对这三种乐器有一个全面的了解。
3.示范：教师演示锣、鼓、镲的演奏方法，让学生直观地感受乐器的音色和节奏。
4.练习：学生分组练习演奏锣、鼓、镲，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5.应用：学生分组进行音乐创作，将所学的乐器演奏运用到实践中，培养学生的创新能力和团队协作能力。
6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《知识与技能锣鼓镲》1.锣的特点、演奏方法与应用2.鼓的特点、演奏方法与应用3.镲的特点、演奏方法与应用八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对乐器的认知、演奏技能等方面。
一年级音乐课题：知识与技能《锣鼓镲》
知识与技能:《锣鼓镲》教学目标：1、激发学生对民族乐器的热爱；创设情境，开发学生的音乐感知能力，在合作探究中培养学生的合作能力和友爱精神。
2、认识打击乐器锣、鼓、镲，乐于探索其使用方法并能正确使用他们，自信的表演，自编节奏为歌曲伴奏。
教学重点：在实践中体验锣鼓镲的音色不同，并能自编节奏为歌曲伴奏。
教学准备：PPT 、《龙咚锵》mp3 、锣、鼓、镲、小黑板教学过程：导入：1、播放《龙咚锵》进入教室，教师手持手绢扭秧歌。
师生问好!2、播放ppt（敬老院孤独老人的图片），设置情境。
老师接到一件光荣的任务，春节到敬老院陪老人们过春节，想将过年的欢快氛围带到敬老院，我一人完成不了，请求同学们帮助，排练一个节目，表演我们已经学过的体现春节欢快场景的歌曲《龙咚锵》，现在开始排练吧！一、认识、探究打击乐器：锣、鼓、镲1、将学生分成三个小组，每组一种乐器。
记住三种乐器的名称。
2、探究三种乐器打击时的声响。
（1）敲打何处发出的声音响亮？（2）你觉得该怎么敲打？（3）小组敲击后讨论，并分组表演。
（4）老师总结并示范正确的使用方法。
二、复习《龙咚锵》，引导学生用这三种乐器为此曲伴奏。
1、分组单一伴奏。
（1）分组单一为此曲伴奏，全体评价，选出大家认可的伴奏型，最后由老师记录在小黑板《龙咚锵》的词谱下。
锣：/⊙；鼓|〇|；镲：〇〇。
（2）锣、鼓、镲分别为此曲伴奏，其他两组演唱。
师生评价。
2、合奏（1）三种乐器同时为歌曲伴奏，教师指挥。
师生评价。
（2）每小组任务明确，照顾全局，给没有表演的同学机会。
反复练习，提醒学生听音效。
（3）生回答，老师总结，加三种乐器伴奏后乐曲表现的新年的快乐热闹氛围有何不同。
三、给今天的课取名字年味xiăng起来响想1、让学自选课题。
2、引导学生理解课题的含义。
想，是回想过年的热闹氛围；响，是让响亮的锣、鼓、镲进入表演，增加乐曲的热闹气氛。
四、德育教育1、敬爱老人2、学会关爱身边需要帮助的人板书：年味xiăng起来《龙咚锵》的词、谱及配的锣、鼓、镲的图谱反思：1、设置情境导入课题，学生更容易走进教学。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 锣 鼓 镲》教案
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》教案一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
通过本课的学习，使学生了解和掌握这三种乐器的基本知识，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们对各种乐器都有着好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.了解锣、鼓、镲的特点和演奏方法。
2.能够正确地演奏锣、鼓、镲，并能够运用到实际演奏中。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握锣、鼓、镲的演奏方法。
2.培养学生对民族音乐的热爱。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师亲自演奏锣、鼓、镲，使学生直观地了解三种乐器的特点和演奏方法。
2.小组合作法：分组让学生相互练习演奏，培养学生的团队协作能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏优秀的民族音乐作品，使学生感受民族音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示锣、鼓、镲的图片和演奏视频。
2.乐器：准备锣、鼓、镲等乐器，供学生实际操作练习。
3.音乐作品：挑选一些优秀的民族音乐作品，供学生欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示锣、鼓、镲的图片，引导学生关注三种乐器的外观特点。
然后播放一些锣、鼓、镲的演奏视频，让学生初步感受三种乐器的音色和演奏风格。
2.呈现（10分钟）教师亲自演奏锣、鼓、镲，让学生直观地了解三种乐器的特点和演奏方法。
在演奏过程中，教师简要介绍三种乐器的演奏技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏锣、鼓、镲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧，帮助学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小型表演，让学生在实际演奏中运用所学的演奏技巧。
学生相互评价，教师总结，进一步巩固学生的演奏能力。
锣鼓镲教学设计
锣鼓镲教学设计锣鼓镲是中国传统民族乐器，也是中国传统音乐中不可或缺的重要乐器。
锣鼓镲教学对于学习中国传统音乐和培养音乐艺术爱好者非常重要。
在教学设计中，需要充分考虑学生的学习特点和兴趣，结合教学内容和教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握锣鼓镲的演奏技巧和表演方法。
教学内容安排：1.基本知识的传授：介绍锣鼓镲的起源、历史和演奏方法，让学生了解传统音乐文化，增强学习的兴趣。
2.乐器演奏技巧：从基本的敲击方法开始，逐步学习各种音符和节奏的演奏技巧，包括单手演奏、双手协作演奏等。
通过反复练习，培养学生的音乐感和节奏感。
3.合奏与表演：锣鼓镲通常是在团体演奏中扮演重要角色，教师可以组织学生进行合奏练习，培养学生的团队合作能力和表演能力。
教学方法：1.示范引导法：教师可以通过示范演奏的方式，引导学生学习正确的演奏技巧和表演方法，让学生通过观摩教师的演奏来模仿学习。
2.分层渐进法：根据学生的学习情况和能力水平，分层教学，逐步推进学生的学习进程，使每个学生都能够顺利掌握锣鼓镲的演奏技巧。
3.激发兴趣法：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对音乐的兴趣，让他们在愉快轻松的氛围中学习和练习。
教学设计建议：1.组织学生参与：教师可以组织学生参与锣鼓镲的选材和制作，增强学生的参与感和归属感，同时也可以培养学生的动手能力。
2.丰富教学资源：教师可以准备一些多媒体资源或者实物乐器，让学生在学习过程中可以触摸和感受锣鼓镲的声音和质感，增强学习效果。
3.注重实践演练：学习音乐需要通过反复的练习来掌握技巧和表达情感，教师需要注重学生的演奏训练和表演机会，让学生有更多的展示和实践机会。
4.关注个性发展：每个学生的学习方式和兴趣点都有所不同，教师需要关注学生的个性发展，引导学生根据自己的特点选择适合自己的学习方式和表演方式。
通过以上的教学设计和建议，希望可以帮助教师在锣鼓镲教学中更好地引导学生，让学生在快乐中感受音乐的魅力，培养学生的音乐细胞和审美情感，为中国传统音乐的传承和发展做出贡献。
鼓、镲、锣-冀少版一年级上教案
鼓、镲、锣-冀少版一年级上教案前言本教案主要针对冀少版一年级上册《音乐》教材中的鼓、镲、锣部分，旨在帮助教师更好地引导孩子学习这些打击乐器。
教学目标1.能够正确辨认鼓、镲、锣三种乐器2.能够正确演奏鼓、镲、锣，并掌握基本节奏3.培养孩子的音乐感和表演能力，提高协作能力和集体意识教学内容1、辨认鼓、镲、锣教师先通过图片或模型等教具向孩子们展示鼓、镲、锣三种乐器，并逐一讲解这三种乐器的外形、材料、音色等基本属性。
然后，通过对比他们的大小、形状、材质，引导孩子们学会辨认鼓、镲、锣。
2、学习鼓、镲、锣的演奏方法鼓的敲击方法：要求孩子双手握住鼓槌，将鼓槌头部敲击在鼓面中心，发出清晰响亮的声音。
镲的敲击方法：要求孩子双手握住镲柄，将镲片轻击在一起，产生响亮的夹音。
锣的敲击方法：要求孩子在锣面中心处用力敲击，发出响亮而持续的音响。
3、学习基本节奏鼓、镲、锣在演奏时需要遵循一定的节奏规律。
教师通过示范、手势、语言等手段，帮助孩子们掌握基本的乐曲节奏。
教学流程第一节辨认鼓、镲、锣1.通过图片或模型向孩子们展示鼓、镲、锣三种乐器，并逐一讲解；2.引导孩子比较三种乐器，掌握它们的区别；3.提问及反馈：请孩子们分别辩认鼓、镲、锣。
第二节学习鼓、镲、锣的演奏方法1.通过示范向孩子们展示鼓、镲、锣的演奏方法；2.让孩子们逐一试演，演奏时教师进行纠正；3.提问及反馈：请孩子们分别模拟敲击鼓、镲、锣。
第三节学习基本节奏1.通过示范、手势、语言等手段，帮助孩子们掌握基本的乐曲节奏；2.孩子们一起模拟敲击乐曲，教师进行纠正；3.提问及反馈：请孩子们演奏出乐曲基本节奏。
教学评价1.能够准确地辨认鼓、镲、锣；2.能够正确演奏鼓、镲、锣，并掌握基本节奏；3.孩子们表现出较好的协作能力和集体意识。
教学反思1.教学内容设计得当，能够吸引孩子们的兴趣，但需要注意掌控课堂纪律；2.在敲击乐器时，老师需要注意孩子们的姿势和安全；3.教学评价需更加具体、科学。
湘艺版音乐二年级上册第8课(认识乐器)《鼓钹锣》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第8课（认识乐器）《鼓钹锣》说课稿一. 教材分析《鼓钹锣》是湘艺版音乐二年级上册第8课的内容，本节课主要让学生认识并了解我国的民族乐器——鼓、钹、锣。
教材通过简单的乐曲和图示，让学生对这些乐器有直观的认识，感受它们独特的音色，为今后的音乐学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，通过前面的学习，他们对简单的音符、节奏有了基本的了解。
但二年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对乐器的认知主要来源于生活，但对民族乐器的了解有限，因此，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生认识并了解鼓、钹、锣三种民族乐器，知道它们的名称和基本特点。
2.让学生能够听辨三种乐器的声音，并能够简单地模仿演奏。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
4.通过学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解鼓、钹、锣三种民族乐器，知道它们的名称和基本特点。
2.教学难点：让学生能够听辨三种乐器的声音，并能够简单地模仿演奏。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生直观地认识乐器，感受乐器的音色。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学生的团队协作能力。
3.采用模仿教学法，让学生在聆听乐曲的基础上，模仿演奏乐器，提高学生的动手能力。
4.利用多媒体手段，播放相关乐曲和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一首激昂的鼓乐表演导入，激发学生的学习兴趣。
2.认识乐器：教师分别展示鼓、钹、锣三种乐器，让学生直观地认识并了解它们。
3.乐曲欣赏：播放《锣鼓响》，让学生聆听并感受乐曲中的乐器声音。
4.小组讨论：学生分组讨论，探讨乐曲中三种乐器的特点和作用。
5.模仿演奏：学生在教师的指导下，尝试模仿演奏乐曲中的乐器。
6.创意表演：学生分组进行创意表演，运用所学乐器，展示自己的才华。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 锣 鼓 镲》教学设计
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》教学设计一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文，主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的起源、特点和演奏方法。
本课的教学内容丰富，旨在让学生了解和掌握这三种乐器的基础知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和演奏技能相对较弱。
在导入环节，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
在呈现、操练、巩固等环节，教师要关注学生的学习进度，耐心指导，确保他们能够掌握所学内容。
三. 教学目标1.了解锣、鼓、镲的起源、特点和演奏方法。
2.能够正确演奏锣、鼓、镲，并运用到实际演奏中。
3.提高学生的音乐素养，培养对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握锣、鼓、镲的演奏方法。
2.学会运用锣、鼓、镲进行合奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解锣、鼓、镲的起源、特点和演奏方法。
2.示范法：教师演示锣、鼓、镲的演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师进行实地演练，掌握演奏技巧。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作关于锣、鼓、镲的图片、文字和动画，生动展示乐器特点。
2.乐器：准备锣、鼓、镲等乐器，确保每人一件。
3.音响设备：播放相关音乐，为学生提供直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段锣鼓表演的视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注视频中出现的乐器，简要介绍锣、鼓、镲的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，详细讲解锣、鼓、镲的起源、特点和演奏方法。
引导学生了解各种乐器的演奏姿势、技巧和节奏。
3.操练（15分钟）教师示范锣、鼓、镲的演奏方法，学生跟随教师一起练习。
教师逐一指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流，共同提高。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用锣、鼓、镲进行合奏，体验民族音乐的魅力。
《第六单元迎新春学乐器堂鼓和钹》教案
一、教学内容
《第六单元迎新春学乐器堂鼓和钹》教案，教学内容源自教材第六单元“音乐与节日”章节，主要包括以下内容：
1.了解堂鼓和钹的基本知识，如起源、制作、分类和演奏技巧。
2.学习堂鼓和钹的节奏特点，掌握基本的鼓点和钹点。
3.学会演奏一首含有堂鼓和钹的迎新春乐曲，体验音乐带来的节日氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“堂鼓和钹在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：教师可以提供一些基本的节奏模式，引导学生在此基础上进行改编和创新，鼓励学生大胆尝试。
（3）节奏感的培养：部分学生可能对节奏感知能力较弱，难以准确把握堂鼓和钹的节奏。
突破方法：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生模仿并感受节奏，提高他们的节奏感知能力。
（4）文化背景的理解：学生对堂鼓和钹在民族文化中的地位和意义可能了解不够深入，影响他们对民族音乐的热爱。
举例：讲解堂鼓的木制结构和钹的金属质地，比较它们在演奏中的音色差异。
（2）堂鼓和钹的节奏特点：掌握堂鼓和钹的基本鼓点和钹点，学会演奏一首简单的迎新春乐曲，这是本节课的重点内容。
举例：通过模仿、练习，让学生掌握堂鼓的“咚咚咚”和钹的“锵锵锵”等基本节奏。
（3）团队协作能力：培养学生相互配合、共同完成乐曲演奏的能力，强调集体协作在音乐表现中的重要性。
2.培养创新能力：鼓励学生在掌握基本演奏技巧的基础上，创作属于自己的鼓点和钹点，激发创新思维。
【教学方案】知识与技能+锣鼓镲 示范教案
《锣鼓镲》教学方案教材解析这是一首非常具有趣味性的一课，本课认识锣、鼓、镲这三种民族打击乐器。
了解部分打击乐器是音乐学习当中非常重要的一个内容，能够拓宽学生的视野，增强学生的音乐聆听感受能力。
在本课当中就让学生充分的了解民族打击乐器的魅力，了解锣、鼓、镲在演奏时的音响效果，带领学生感受其所带来的不同音色，提升自身的音乐素养。
教学目标1．认识锣、鼓、镲三种打击乐器以及其音响效果。
2．能够使用这三种乐器进行歌曲伴奏。
教学重点1．感受打击乐器的演奏特点及其音色特点。
2．了解其敲击时的基本节奏型。
教学难点掌握锣、鼓、镲的打击方法。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，歌曲音乐文件、钢琴、锣、鼓、镲。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师多媒体出示视频进行导入，欣赏秧歌《秧歌舞》并提出问题：请你欣赏秧歌表演，你看到了哪些乐器？【设计意图】通过情境导入，增强学生对新知的新鲜感，激发学生的学习兴趣，引导感受和欣赏音乐的音响效果。
二、探究新知1．教师说：同学们，我们来认识几种打击乐器。
（1）锣是一种属于金属类的打击乐器。
锣是用铜冶炼而成的，它的结构比较简单，锣身呈一个圆形的弧面，四周是以锣身的边框固定，演奏者用木棰敲击锣身正面的中央部分，产生振动而发音。
最早使用铜锣的是居住在中国西南地区的少数民族。
（2）鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。
鼓可以用手或鼓杵敲击出声。
鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。
（3）镲读作chǎ，是一种中国打击乐器，即小钹，或称镲子、铰子等。
中国民间常用类型一般为黄铜镲和铁镲两种。
因为镲是无固定音高乐器，所以总的来说小镲声音最高其次是中镲，大镲的声音是最低的。
【设计意图】带领学生了解打击乐器，认识其形态以及音响特点。
三、艺术实践1．请你试着敲一敲，打一打。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 锣 鼓 镲》教案(5
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》教案(5一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生认识锣、鼓、镲这三种打击乐器，并能够正确地演奏它们。
通过本节课的学习，让学生了解我国民族音乐文化的丰富多样性，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新鲜事物充满热情。
但同时，他们的认知能力和自制力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
在音乐方面，大部分学生可能有唱歌、跳舞的经验，但对打击乐器的认识和演奏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，降低学习难度，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生认识锣、鼓、镲这三种打击乐器，了解它们的演奏方法。
2.培养学生正确的演奏姿势和演奏习惯。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐欣赏能力。
4.增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点1.认识并正确演奏锣、鼓、镲这三种打击乐器。
2.掌握简单的打击乐合奏技巧。
3.理解音乐的基本节奏，能够跟随节奏进行演奏。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让学生直观地了解锣、鼓、镲的演奏方法。
2.模仿教学法：教师引导学生模仿正确的演奏姿势和演奏技巧。
3.情境教学法：创设音乐表演情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
4.分组合作法：将学生分成小组，进行团队合作演奏，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备锣、鼓、镲等打击乐器。
2.准备音乐教材、乐谱。
3.准备教学课件、视频等辅助材料。
4.准备表演场地、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段打击乐表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示锣、鼓、镲这三种打击乐器，并进行示范演奏，让学生初步了解它们的演奏方法和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行打击乐演奏，让学生亲身体验和实践。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 锣 鼓 镲》教案(6
人音版音乐一年级上册《知识与技能锣鼓镲》教案(6一. 教材分析《知识与技能锣鼓镲》是人音版音乐一年级上册的一篇课文，主要介绍了锣、鼓、镲这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
本课通过讲解和实践，使学生了解并掌握这三种乐器的基本知识，提高学生的音乐素养和演奏技能。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们对新鲜事物充满好奇心。
但学生的音乐基础知识和演奏技能参差不齐，因此在教学过程中要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解锣、鼓、镲的特点、演奏方法和应用。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的演奏技能。
四. 教学重难点1.锣、鼓、镲的演奏方法。
2.锣、鼓、镲在音乐中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解锣、鼓、镲的特点、演奏方法和应用。
2.示范法：教师演奏锣、鼓、镲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.小组合作：学生分组演奏，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.乐器：锣、鼓、镲。
2.音响设备：播放音乐。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段锣、鼓、镲的音乐，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师分别展示锣、鼓、镲，讲解它们的特点、演奏方法和应用。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师指导。
教师重点关注学生的演奏方法，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考锣、鼓、镲在其他音乐中的应用，如民间音乐、戏曲等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演奏锣、鼓、镲，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习。
教学过程各环节时间总计：50分钟。
教学情境与教学活动分析一、教学情境在本节课中，我们以锣、鼓、镲这三种乐器为主题，通过讲解、示范、练习和小组合作等多种形式，让学生深入了解这三种乐器的特点、演奏方法和应用。
知识与技能 锣、鼓、镲-人音版一年级音乐上册教案
知识与技能：锣、鼓、镲-人音版一年级音乐上册教案教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解什么是锣、鼓、镲；2.认识并了解如何演奏锣、鼓、镲；3.能够熟练演奏基本的锣、鼓、镲节奏；4.通过练习发展身体协调性及听觉能力。
教学重点1.锣、鼓、镲的基本知识；2.了解如何发出清晰有力的节奏。
教学难点如何帮助学生掌握锣、鼓、镲节奏。
教学过程第一步：介绍锣、鼓、镲本节课的主要内容是学习锣、鼓、镲的演奏，首先我们来介绍一下这三个乐器：1.锣：锣是一种打击乐器，通常用来强调某个音符，或者用来打出重要的节奏。
2.鼓：鼓是一种打击乐器，它可以发出高低不同的声音，通常用来产生节奏感。
3.镲：镲是一种打击乐器，它和锣类似，也是用来强调某个音符。
第二步：了解如何演奏锣、鼓、镲1.锣的演奏：用右手持锣槌，左手拿住锣柄，将锣倾斜对准自己，然后轻轻敲击锣面，注意力度要适中，频率要均匀。
2.鼓的演奏：用右手持鼓槌，左手托住鼓身，将鼓放在身前，然后用力敲击鼓面，注意不要过度用力，频率要均匀。
3.镲的演奏：将两只镲交叉在一起，然后用力敲击一下，注意不要将手握得太紧，否则声音会过于刺耳。
第三步：演奏锣、鼓、镲学生将根据老师教授的方法演奏锣、鼓、镲，而将学生分成小组进行轮流演奏。
第四步：发展身体协调性及听觉能力这一部分将重点让学生通过练习来发展身体的协调性以及对节奏的听觉能力，帮助学生更好的掌握锣、鼓、镲的演奏。
教学评价本节课的教学目标是帮助学生掌握锣、鼓、镲的基本知识以及如何演奏这三种乐器，通过学生的实际演奏，帮助学生加强了对锣、鼓、镲的认识，并提高了他们的身体协调性和听觉能力。
同时，本节课的重点在于帮助学生掌握如何发出清晰有力的节奏，通过实战演奏让学生在娱乐的同时学会对音乐的感悟，促进了学生的音乐素养。
一年级【音乐(人音全国版)】锣 鼓 镲-3学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
一年级
学期
上学期
课题
锣 鼓 镲
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期： 2012年7月
学信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.乐于参与锣鼓镲的认知和实践学习，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于参与实践活动。
2.通过对比听辨、视听结合、动作模仿等方式，进一步认识锣鼓镲这三种乐器，通过节奏诵读、合作拍击，感受三种乐器合奏的音响效果。
3.能够分辨锣鼓镲三种乐器的音色，正确掌握演奏方法，并边做动作边模仿敲击节奏。
课前学习任务
回忆上节课学习的锣 鼓 镲三种乐器的外形和敲击动作。
课上学习任务
【学习任务一】
能够听辨锣鼓镲的音色。
【学习任务二】
运用拟声词模仿锣鼓镲的声音，有节奏地读一读。
学习资源
1.镲 演奏视频；
2.鼓 演奏视频。