微课掌上通培训PPT109页PPT
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微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课掌上通培训专业知识讲座
➢ 学生和家长初始密码是帐号后6位数字。
本3.文学档生所和提供家的长信帐息号仅开当供之参通处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不
通过微课掌上通web平台进行帐号验证
本3.文学档生所和提供家的长信帐息号仅开当供之参通处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不 家长或老师手机号web登录验证效果与手机app一致
➢ 学生帐号默认规则，按父亲、母亲、其他监护人优先 顺序，取手机号码前+x，如果有多个孩子，学生帐号会 重复，建议通过用2x、3x等避免重复；
➢ 家长帐号默认规则：f+父亲手机号码，m+母亲手机号 码，f+监护人手机号码， 如果有多个孩子，家长帐号 会重复，建议通过用2f、3f、2m、3m等避免重复；
各个平台应用相互关联，组合使用
本统文一档办所公提供平的台信息仅当供之参处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不
管理平台的登录页面
• 管理员帐号原则上用 一次就可以
• 添加管理员角色，赋 予所有权限，再委派 给自己
• 老师和家长用自己手 机号码登录，初始密 码规则
• 学生帐号在家长手机 号前加x，多个孩子2x 、3x等
（一）系统结构
微本文课档掌所上提通供组的信成息介仅绍供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
当之处，请联系本人或网站删除。
1. 统一办公平台 ； 2. 微课掌上通平台 ； 3. 公众号平台； 4. 手机app：安卓和苹果版本
பைடு நூலகம்
本统文一档办所公提供平的台信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
当之处，请联系本人或网站删除。
本3.文学档生所和提供家的长信帐息号仅开当供之参通处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不
通过微课掌上通web平台进行帐号验证
本3.文学档生所和提供家的长信帐息号仅开当供之参通处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不 家长或老师手机号web登录验证效果与手机app一致
➢ 学生帐号默认规则，按父亲、母亲、其他监护人优先 顺序，取手机号码前+x，如果有多个孩子，学生帐号会 重复，建议通过用2x、3x等避免重复；
➢ 家长帐号默认规则：f+父亲手机号码，m+母亲手机号 码，f+监护人手机号码， 如果有多个孩子，家长帐号 会重复，建议通过用2f、3f、2m、3m等避免重复；
各个平台应用相互关联，组合使用
本统文一档办所公提供平的台信息仅当供之参处考，之请用联，系不能本作人为或科网学站依删据除，。请勿模仿。文档如有不
管理平台的登录页面
• 管理员帐号原则上用 一次就可以
• 添加管理员角色，赋 予所有权限，再委派 给自己
• 老师和家长用自己手 机号码登录，初始密 码规则
• 学生帐号在家长手机 号前加x，多个孩子2x 、3x等
（一）系统结构
微本文课档掌所上提通供组的信成息介仅绍供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
当之处，请联系本人或网站删除。
1. 统一办公平台 ； 2. 微课掌上通平台 ； 3. 公众号平台； 4. 手机app：安卓和苹果版本
பைடு நூலகம்
本统文一档办所公提供平的台信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不
当之处，请联系本人或网站删除。
微课培训PPT教学课件
习 题 （题类）
（视频）
（视频）
.
40
微课和微课程
以微视频为主要载体
微课 微课 程 微视 频 微课 1 微练 习 微课 2
由学习资源包构成
微导 学 微课 3 ……
……
.
41
微课程设计步骤
1
选题
必讲内 容
2
设计 思路
表述
.
3
制作 方式
录制
4
加工 字幕
版权
42
整理
微课程几个基本技术指标
1、字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如
.
20
语言：普通话，语音标
准、语速均匀、自然流畅、
情感到位，感觉对人讲，不 是对机器讲;单独辅导，一对 一;语言诙谐，幽默
同学，你好 ，现在我们 开始学习 ……
？ ？ ？
？
画面：突出教学内容；
用学习者的角度看画面； 清晰、干净、美观； 文字：最好有字幕 ； 标注教学重点、关键点。
. 21
音乐：以歌曲为主题； 以音乐为背景
.
30
谨记：微课的使用者是学生；一个微课只有一个教学点 . 31
. 思维图是个不错的设计工具
32
• 交待背景，快速导入 • 片头简洁，点明主题
微课最好能开门见山，片头要短。 .
33
关键词*** 用颜色线标识 关键词***
用符号图形标注
关键词*** 列出关键词
. 标注关键信息要便于信息传播
34
3.摄像机（手机）+黑/白板（纸板）
微课培训课件.ppt
二、微课的主要特点
①主持人讲授性：主讲人可以出境或话外音 ②教学时间短：5-10分钟（最长不超过10分钟） ③教学内容少：突出某个学科知识点或技能点 ④资源容量小：移动设备可以随时播发（手机、平板等） ⑤制作简便实用：多种途径和设备制作
微课资源相关概念
三、什么是微课资源？
微课（Micro-lecture）资源是一种用于课堂教学与学生自 主学习的微型课程资源。是指以课程标准为依据，围绕单一的、 严格定义的知识点展开的课程资源，包括微课视频、进阶练习、 学习任务单三个相互配套的组成部分。
实验演示类控制条件的操作过 程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象 的变化中获取新知识或验证知识。物理、科学 ……
微课资源设计相关注意事项
五、微课资源设计相关注意事项
1.微课设计注意事项 ①简短、完整，有学科学段的分别。 ②完整的教学设计稿，体现新课改理念 ③符合学科课程与信息技术融合理念，多媒体 应用恰当。 ④最好能提供详细的讲稿，最好精确到一字一 句。
主讲人：曾超
微课设计应用培训内容
一、微课理论
1. 微课相关概念
2.微课资源相关概念
3.微课资源设计相关注意事项 二、示范操作 1.如何制作微视频？ 2.如何登录湖南基础资源网？ 3.如何上传微课？ 4. 如何网上晒课？
微课相关概念
一、什么是微课？
微课是指按照新课程标准及教学实践要求 ，以视频为主 要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点 （重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程 。
微课资源设计相关注意事项
2.多媒体课件制作注意事项 多媒体课件及其嵌入的媒体素材应确保 内容无误，排版格式规范，字体、字号搭配 协调合理。 多媒体课件界面设计简明、布局合理、 重点突出，整体风格统一、新颖、活泼、有 创意，色彩搭配协调符合视觉心理，并具备 良好的动态感和空间感，满足录制要求。 所使用的多媒体课件（PPT、动画等） 版面大小应根据录屏画面实际大小来确定。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03