我为我们班点个赞

成绩的孩子们点上胜利赞、拼搏赞等
Байду номын сангаас胜 利 赞
拼 搏 赞
二年级的学生因其年龄特征，看待事物比较片面、 单一，缺少综合的思考。所以他们往往只关注了 运动会上成功的例子，教学中教师要引导学生注 意班级生活中的细节及同学交往中的细节。在点 赞班级荣誉、同伴优秀的同时，引导学生更要关 注没有闪光结果却有努力付出的过程，体现感人 情谊的事例，使他们意识到这样的事例更应点赞， 由此树立一个理解、包容、向上的班集体比名次 更重要的正确荣誉观。
学情分析：
升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意 识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但现在的孩子在家 庭中所享受到的关爱过多，往往以自我为中心，导致他 们对个体与集体的关系认识比较模糊。归属感、责任感 有待提升，团结、合作的意识需要加强。对二年级的学 生进行集体意识培养，不能靠语言灌输，要设置丰富多 彩的活动，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建 立集体意识。
人教版道德与法制二年级上册
教学内容分析：
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爱我们班》 的第二课时。教材内容结构由“我为我们点个赞”“全班来跳 集体舞”两项活动内容组成。学生通过第一部分中出示的图片， 对班级所获得荣誉进行讨论，体味“虽然没有得第一，但是也 很开心……”让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。第 二部分通过集体活动，让学生有归属感，同时也明白集体活动 是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团结、学会合作。
我呈现了教材第20页的图片，运动会上有时还会出现这样的情况：请仔细 观察第一幅图进行接力比赛时发生了什么？（学生在交接棒时，接力棒掉 了。） 那和他合作的同学又是怎么做的呢？（他把接力棒捡了起来，继续比赛。） 比赛结束后，老师来到班里，看到了这样一张小纸条（PPT呈现小纸条的内
容）：都怪小刚，他把接力棒掉了，我们才没得到第一，以后再也不让他
设计意图：回顾第一课时的内容“团结有爱的同学们”，与这一
节课的内容相连接，为给班集体点赞奠定基础。
集赞
课前，老师布置同学们搜集班级值得点赞的事情。多数学
生印象最深的就是刚刚结束的秋季运动会，恰好与我们教材第
20页所呈现的内容相呼应。
在活动中孩子们很快关注到运动会上取得成 功同学，尤其是取得第一名的同学，纷纷为他们 点赞。首先老师要肯定同学们的点赞，为取得好
课标分析：
本课依据《课程标准》“愉快、积极的生活”中的第1条 “喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以及“负 责任、有爱心生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉” 而编写。班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环 境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。因此，引导 学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同 学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉是本课的教学 目标。
我们班还获得过哪些值得点赞的荣誉？ 合唱比赛一等奖 书法比赛第一名 ……
为班级荣誉做出贡献的人很 多。现在请同学们小组讨论， 想一想你想把哪个赞送给谁？ 引导学生讨论回忆为班级荣誉 做成贡献的人，增强学生对于 维护集体荣誉的自我认识。
互 助 赞
合 作 赞
文 明 赞
手指点赞歌
今天大家来点赞，双手向前打打开。 小拇指弯弯要友爱，无名指弯弯要包容， 中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。 对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。
包 容 看了这张纸条上的话，你有什么看法？ 赞 如果你是体育委员，你会对这位接力比赛失误的同学说什么？ 参加运动会了！
从刚才两幅图中我们学到了什么？为他们点赞
友 爱 赞
团 结 赞
讲到这里，马上就有孩子联想到了这次运 动会中王雅欣同学在跑200米的时候跌倒了，但 她爬起来继续跑。
坚 持 赞
“我们竭尽全力了，虽然没有得第一，但也很开心” 引领学生懂得团结、友爱、包容、坚持比名次更重要
荣誉树
教学目标：
1.体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班 集体有安全感、归属感，喜欢班级生活； 2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出， 懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要； 3.通过现场体验活动，懂得集体的事是需要团结协作的， 也是需要方法、技能的。
课前展示 夸一夸我的好朋友