中小学文明校园测评体系[2020新订]

安徽省中小学文明校园测评细则

安徽省中小学文明校园测评细则一、评分指标（一）学校组织管理指标1.校园规章制度。

评估学校是否建立了科学合理的规章制度，是否公示并加以执行。

2.考勤制度。

评估学校是否建立了有效的考勤制度，学生是否按时到校、迟到早退情况。

3.校园安全。

评估学校安全制度及实施情况，是否有安全责任体系和安全应急预案。

4.学生管理。

评估学校学生管理是否严格，是否有建立班委会和学生会组织，是否关爱学生，激励引导学生发展。

5.教师管理。

评估学校对教师的管理情况，包括教师岗位设置、教师专业发展和教师考核奖惩等。

（二）师生行为指标1.学生自律。

评估学生自觉遵守校纪校规，是否有积极参加社会实践活动，是否有出色的公民意识。

2.教师师德。

评估教师言传身教的作用，是否敬业爱岗，是否严谨治学。

3.课堂纪律。

评估教师是否制定合理的课堂纪律，是否规范教学秩序。

4.班级文化建设。

评估班级的文化建设情况，包括班级规章制度，班级荣誉以及班级活动等。

5.公共秩序。

评估学校公共区域的文明行为，包括文明用餐、文明排队、文明用语等。

（三）学业水平指标1.学习成绩。

评估学生成绩是否优秀，是否积极参与学科竞赛，是否表现出扎实的学习基础。

2.学习态度。

评估学生对学习的态度，是否主动参与课堂讨论，是否独立思考。

3.学科竞赛。

评估学校学科竞赛成绩和参与情况，是否有培养出一批竞赛优秀选手。

二、评分标准（一）学校组织管理指标根据学校规章制度、考勤制度、校园安全、学生管理和教师管理五个方面的实施情况，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

优秀：各项管理指标落实到位，学校组织管理井然有序。

良好：大部分管理指标落实到位，学校组织管理规范。

一般：部分管理指标落实不够到位，学校组织管理有待提高。

差：管理指标不够到位，学校组织管理极其混乱。

（二）师生行为指标根据学生自律、教师师德、课堂纪律、班级文化建设和公共秩序五个方面的表现，评为优秀、良好、一般、差四个等级。

优秀：学生自律力强，教师师德高尚，课堂纪律良好，班级文化建设成果明显，公共秩序良好。

中小学文明校园测评细则

附件3
广东省中小学文明校园测评细则
（2020年版）
2020年1月
说明
一、根据中央文明办、教育部制定的中小学文明校园标准，制定本细则。

二、本细则适用对象是广东省中学（含九年一贯制、中职学校）、小学，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，为评选文明校园提供基本依据。

三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、23项二级测评指标、94项测评标准。

四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。

五、分值结构：总分为110分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单在评选文明校园时为一票否决条件。

六、得分标准：A为本项指标内容得分的100%，B为66%，C为33%，D为0分。

按权重相加后折算为测评得分。

七、已获评省级依法治校示范校的学校，免评指标1.3，已获评国家、省级心理健康教育特色学校的学校，免评指标2.7，已获评省级安全文明校园的学校，免评指标6.3。

八、本测评细则由省文明办、省教育厅负责解释。

一、基本指标
二、特色指标
— 11 —
三、负面清单
— 12 —。

全国文明校园测评体系

全国文明校园测评体系全国文明校园测评体系是为了推动我国学校建设成为文明校园而设立的一个重要机制。

它的目标是通过全面评估学校在教育教学质量、师生关系、文化氛围、社会服务等方面的表现，来提高学校的整体文明程度，培养学生良好的品德和行为习惯，从而推动社会文明进步。

首先，全国文明校园测评体系涵盖了多个方面的考核指标。

它不仅评估了学校的教育教学质量，包括课程设置、师资配备、教学手段等，还考察了学校师生关系的融洽程度，包括师生之间的相互尊重、师生沟通的效果等。

此外，它也关注学校的文化氛围，包括学校的精神文化建设和学校文化传承等方面。

最后，它还评估学校的社会服务水平，包括学校对社会的贡献和服务。

全国文明校园测评体系对于学校来说有着重要的指导意义。

首先，它可以帮助学校全面评估自身的优势和不足，从而有针对性地改进不足之处。

其次，它可以为学校提供一个与他校相比较的标准，促使学校争取更高的评级，进一步提高整体文明水平。

此外，它还可以激励学校在师生教育和管理方面做出更大的努力，培养更多的优秀人才。

在全国文明校园测评体系的推动下，我国的学校建设进入了新的阶段。

学校应该注重培养学生的优良品质和行为习惯，通过校规校纪的建设，引导学生养成遵纪守法、公德心强、积极向上的良好习惯。

同时，学校应加强师生沟通和互动，营造和谐的师生关系，为学生提供一个良好的学习环境。

此外，学校还应该注重开展志愿者服务活动，通过参与社会公益事业，让学生懂得关爱他人、奉献社会。

总之，全国文明校园测评体系在我国学校建设中发挥着重要作用。

它为学校提供了一个全面评估和改进的机制，帮助学校不断提高整体文明水平。

学校应该积极参与和推动文明校园建设，培养学生良好的品德和行为习惯，为社会的发展做出更大的贡献。

2023年文明校园测评细则

2023年文明校园测评细则一、引言随着社会发展和进步，各级学校对于学生文明素养的重视程度不断提高。

为了推动文明校园建设，评估学校文明程度，制定了2023年文明校园测评细则，以促进学校全体师生积极向上，形成良好的校风和学风。

二、总则1. 本文明校园测评细则适用于全国各级学校。

2. 文明校园测评分为校园环境测评和个人行为测评两方面，其中校园环境测评占60%的权重，个人行为测评占40%的权重。

3. 测评结果将作为学校进行评优评先、表彰奖励和优化管理的重要依据。

三、校园环境测评1. 校园卫生：校园的卫生状况是衡量学校文明程度的重要指标。

校园环境测评将对校园内卫生区域、公共场所、教学楼、宿舍楼、食堂等进行检查，评估学校整体的卫生情况。

2. 校园安全：学校的安全是保障学生身心健康成长的重要保障。

校园环境测评将重点评估学校对于学生的安全保障措施，包括安全出口设置、灭火器、紧急疏散通道、防范措施等。

3. 绿化环境：学校的绿化环境对于学生的身心健康及美化校园环境具有重要作用。

校园环境测评将考察学校的绿化率、植物种类多样性、植物养护情况等，并评估学校在改善校园绿化环境方面的努力。

4. 校园文化建设：学校的文化建设是促进学生全面发展和提升整体素质的重要途径。

校园环境测评将评估学校在文化建设方面的成果，包括举办的文艺活动、科技文化比赛、主题讲座等，并考察学生的文化素养和艺术修养。

5. 校园设施设备：学校设施设备的完善与否直接关系到学生的学习和生活条件。

校园环境测评将对学校的教学设备、图书馆资源、体育设施等进行评估，并考察学校在设施设备更新与维护方面的投入和管理情况。

四、个人行为测评1. 文明行为：学生的个人行为是反映学校文明程度的重要因素。

个人行为测评将对学生的礼貌、守时、守规矩、尊重他人等进行评估，并考察学生在日常生活中所体现的文明行为。

2. 参与活动：积极参与活动是学生发展自身能力和积累社会经验的重要途径。

个人行为测评将考察学生在社团活动、志愿服务、学术科研等方面的参与情况，并评估学生的活动表现和成果。

2023年文明校园创建评价指标体系

文明校园创建评价指标体系
一、申报准入条件
文明校园创建工作有领导组织体系，有工作计划、责任制度、创建载体。

师生对文明校园创建满意率在90%以上。

创建期内有下列情形之一的，不得申报上海市文明校园：
1. 学校主要领导发生严重违纪或违法案件；
2. 学校师生员工发生具有重大社会影响的违法犯罪案件；
3. 学校发生未落实心理健康教育和家庭教育指导工作的学生安全事件；
4. 学校发生重大安全生产、食品安全责任事故；
5. 学校发生重大舆情或影响社会稳定的重大群体性责任事件；
6. 学校发生严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费事件。

二、考评标准的内容与分值结构
1. 内容结构：包括“基本指标”和“特色指标”。

“基本指标”反映文明校园创建的基本情况，共设置了6个一级指标、18个二级指标、63个评价标准。

“特色指标”主要反映文明校园创建工作的特色性成果。

2. 分值结构：总分为90+10分。

其中基本指标90分，特色指标10分。

3. 根据学校不同类型，对部分评价指标采取“二选一”分类考评，分值相等（33-1、33-2、33-3、33-4；39-1、39-2）。

三、考评方法
1.市文明办、市教卫工作党委、市教委根据“2019-2020版上海市文明校园创建评价指标体系”设计制定文明校园创建测评的操作手册。

2. 评价数据的采集，以“网上在线考评”为主，根据评价标准综合运用材料审核、听取汇报、现场查看、问卷调查、座谈访谈等方式进行定量评价。

一、基本指标（90分）
二、特色指标（共10分）。

2023年文明校园测评细则

2023年文明校园测评细则第一章总则第一条为贯彻落实国家教育方针，推进德育工作，提高学生文明素质和全面发展水平，根据学校实际情况，特制定本测评细则。

第二条本测评细则适用于全校中小学生的日常生活和学习行为，并由校内测评小组进行监督与评定。

第三条文明校园测评的目标是培养学生综合素质和良好品德，倡导文明行为，促进学生的全面发展。

第四条根据学生的年龄特点和实际情况，本测评细则分初中和高中两个阶段进行测评，每个阶段依次划分为日常行为测评、学习行为测评和社交行为测评三个方面。

第五条学生文明校园测评的结果将作为综合素质评定和学生综合测评的重要参考依据。

第二章日常行为测评第一条日常行为测评主要侧重学生在校内的日常生活行为的规范与素养评定，并以日常行为在学校内的表现情况为依据。

第二条学校将制定学生日常行为评分表，对学生的到校时间、上课纪律、座位整齐、低音量讲话、饭桌礼仪、垃圾分类等进行评定，并形成评分汇总。

第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。

第四条优秀评级的学生将获得文明校园荣誉称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得文明校园特别表扬或改进指导。

第三章学习行为测评第一条学习行为测评主要侧重学生的学习态度和学习方法的评定，并以学生的学习成绩和学习态度为依据。

第二条学校将制定学生学习行为评分表，对学生的课堂表现、学习积极性、作业完成情况、诚实守信等进行评定，并形成评分汇总。

第三条根据学生评分汇总结果，制定评级标准，分为优秀、良好、一般和差四个等级，并将结果通知学生及家长。

第四条优秀评级的学生将获得学习标兵称号，享受相应的奖励，一般评级的学生将有机会获得学习进步表扬或学习指导。

第四章社交行为测评第一条社交行为测评主要侧重学生与他人相处和社交礼仪的评定，并以学生的交往方式和团队协作能力为依据。

第二条学校将制定学生社交行为评分表，对学生的谦让礼让、友善相处、集体协作、有责任心等进行评定，并形成评分汇总。

中小学文明校园测评细则(试行)》

说明
一、根据中央文明委制定的《全国文明校园创建管理办法》，《自治区文明校园管理办法》《和田地区文明校园管理办法》，制定本细则。

二、本细则适用对象是自治区、地区中学（含九年一贯制、中职学校）、小学文明校园创建，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，为评选文明校园提供基本依据。

三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置思想道德建设、领导班子建设、教师队伍建设、校园文化建设、优美环境建设、活动阵地建设6项一级测评指标，二级测评指标30项、三级测评指标62项。

四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。

其中，材料审核包括审看文字材料、媒体报道、影像资料、网络信息等，实地考察包括查看实地情况、随堂听课、座谈了解、听取汇报、问卷调查等。

五、分值结构：总分为110分，其中基本指标满分100分，特色指标10分，负面清单在文明校园评选时为一票否决条件。

六、本测评细则由地区文明办、地委教育工委、地区教育局负责解释。

一、基本指标
二、特色指标
三、负面清单。

2023全国文明校园测评体系

2023全国文明校园测评体系全国文明校园测评体系在不断提高教育质量和学校管理水平方面发挥着重要的作用。

为了创建和评估文明校园，我们可以从以下几个方面来进行参考：一、教育理念和教学水平的评估1. 教育理念：评估学校的教育理念，包括是否注重培养学生的全面发展、注重素质教育、是否注重学生的创新能力和审美能力的培养等。

2. 教学水平：评估学校的教学水平，包括师资力量是否充足、师资队伍是否具备高素质、教学方法是否多样化、教学过程是否能够激发学生的学习兴趣等。

二、学生素质和综合能力的评估1. 学生素质：评估学生的思想品德、身心健康等方面。

包括学生的道德修养、社会责任感、自律能力、乐于助人等。

2. 学生综合能力：评估学生的学科学习能力、创新能力、实践能力、团队合作能力等方面。

通过学科考试、课外实践活动和综合素质评价等方式进行评估。

三、校园文化和管理的评估1. 校园文化：评估学校的文化建设，包括学校的办学特色、传统文化的传承和创新、学校的风气和氛围等。

2. 校园管理：评估学校的管理水平，包括学校的规章制度是否健全、教师、学生和家长之间的沟通是否良好、学校的活动组织是否有序等。

四、社会责任和公益活动的评估1. 社会责任：评估学校的社会责任感，包括学校是否积极参与社会公益活动、是否关注弱势群体、是否推行节约资源、保护环境等。

2. 公益活动：评估学校的公益活动开展情况，包括学校组织的志愿者活动、社区服务、社会实践等。

五、家校合作和校园安全的评估1. 家校合作：评估学校与家长之间的合作情况，包括家校沟通是否顺畅、家长参与学校活动的情况等。

2. 校园安全：评估学校的安全管理水平，包括学校的安全设施是否完善、是否存在欺凌、暴力等问题、学校应对突发事件的能力等。

通过以上几个方面的评估，可以全面了解学校的发展状况和文明程度。

通过测评结果，学校可以及时发现存在的问题和不足，针对性地进行改进和提高，逐步达到全国文明校园的标准和要求。

中小学文明校园测评细则

中小学文明校园测评细则一、引言为了促进中小学校园文明建设，创造良好的学习和成长环境，我校制定了中小学文明校园测评细则。

本细则旨在评估学生、教师和管理人员在校园中的行为是否符合文明校园建设的要求，以推动全体成员向着积极向上、文明和谐的方向发展。

二、测评内容1.学生部分（1）守时守纪：按时到校、按时上课，遵守校规校纪。

（2）尊敬师长：尊重老师和其他工作人员，不违背、不顶撞、不挑衅。

（3）友善相待：友好待人，关心、帮助同学，不欺负、不欺凌他人。

（4）遵守秩序：排队有序，不拥挤，遵守交通规则。

（5）文明用语：使用文明用语，不使用脏话和辱骂性语言。

（6）诚实守信：不作弊，不抄袭，不说谎，遵守考试纪律。

2.教师部分（1）师德师风：树立良好的教师形象，对学生负责，爱岗敬业。

（2）对待学生：平等对待学生，不歧视、不偏袒，公正评价。

（3）教书育人：扎实教学，关心学生的成长，兼顾素质教育。

（4）团队合作：与同事合作，互相支持，共同促进学校发展。

（5）遵纪守法：遵守学校规章制度，遵守法律法规。

3.管理人员部分（1）执行责任：认真履行管理职责，公正执法，广泛倾听。

（2）服务态度：有礼貌、亲和力，提供有效的服务。

（3）教导引导：对学生及时进行教育和引导，帮助他们养成良好的行为习惯。

（4）文明管理：督促学生和教师依规自律，解决问题时尊重、公正、透明。

（5）学校安全：确保学校安全，加强监管，营造安全的学习环境。

三、测评标准1.学生部分（1）守时守纪：根据学生到校和上课记录评估。

（2）尊敬师长：根据教师、工作人员的反馈评估。

（3）友善相待：根据同学之间的交往和同学之间的关系状况评估。

（4）遵守秩序：根据学生在校园生活中是否有违规现象评估。

（5）文明用语：根据学生平时的言行和用语评估。

（6）诚实守信：根据学生的考试成绩和行为表现评估。

2.教师部分（1）师德师风：根据教师的专业素养和工作表现评估。

（2）对待学生：根据学生对教师的反馈评估。

文明学校评分细则

文明学校评分细则
是对学校的文明行为和管理进行评估的标准和指导。

下面是一些可能包含在文明学校评分细则中的内容：
1. 学校环境：评估学校的整体环境是否整洁、安全、有序，并且能够提供学习的条件。

2. 学生礼仪：评估学生是否遵守学校的礼仪规范，例如尊重老师和同学、遵守纪律、尊重他人的隐私等。

3. 行为规范：评估学生是否遵守学校的行为规范，例如不欺凌他人、不作弊、不使用违禁物品等。

4. 教师管理：评估学校是否有健全的教师管理制度，包括教师的专业素养、教学方法和态度等。

5. 家校合作：评估学校与家长的合作情况，包括定期的家长会议、家校协作等。

6. 活动组织：评估学校是否有丰富多样的活动，包括课外活动、社团活动等，以培养学生的兴趣爱好和社交能力。

7. 惩戒措施：评估学校是否有合理的惩戒措施，对违反规定的学生进行适当的纠正。

8. 回馈社会：评估学校是否鼓励和组织学生参与公益活动，回馈社会。

文明学校评分细则的具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和补充，以尽量全面客观地评估学校的文明程度。

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河南省中小学文明校园测评细则解读

河南省中小学文明校园测评细则解读河南省中小学文明校园测评细则解读一、教师服务四个指标：1. 合理安排授课：教师应根据班级特点，按时安排课程，表达清晰，灵活布置教学任务，充分调动学生参与，让学生真正了解到知识。

2. 情绪化教育：教师应注重学生的心理建设，努力培养学生的独立思考能力，引导学生的行为举止，确保孩子的身心健康，能够为自己的行为和言行负责任。

3. 创设积极氛围：教师应尊重学生主观能动性和创新性思维，形成良好的课堂文化氛围，让学生得到充分的自主选择机会，从而发挥自身潜能。

4. 良好沟通：教师应搭建师生沟通桥梁，注重师生一边交流，提高师生间的沟通效果，在交流中更加厚爱照顾学生，让学生得到足够的关心和尊重。

二、学生行为三个指标：1. 礼仪礼貌：学生应学习文明的交往传统，遵守班级规章制度，养成良好的言行习惯，尊敬老师、同学、家长，提升自身文明修养。

2. 公共环境：学生应保护好学校周边环境，尊重教学设施，养成打扫卫生、维护公共设施的习惯，识别遵守文明行为的范围，把学校环境保持得更加文明。

3. 作业责任：学生应养成完成作业的良好习惯，学会制定学习计划，合理安排时间，利用自己的力量解决自己的问题，养成勤学努力的优良品质。

三、家庭教育两个指标：1. 家庭教育：家长应对孩子的行为有诚实、准确、有效的教育，让孩子熟悉文化礼仪、社会习俗，养成良好的品行，使他们成长得安全健康、文明有礼。

2. 校企合作：家长应和学校进行有效的沟通，及时补充学校的教育学习内容，通过家庭教育熏陶、引导，使孩子提高文化修养，建立良好的学习兴趣。

四、义务公益一个指标：1. 义务公益活动：学生应参与为学校和社会服务的志愿活动，学习关心社会，宣传公益理念，加强志愿服务，真正体现自己为社会做出贡献。

中小学文明校园评比细则

中小学文明校园评比细则第一章引言文明校园的创建是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径，对于促进学校整体发展具有重要意义。

本评比细则旨在规范评选文明校园的流程和标准，营造和谐、文明的校园环境。

第二章评价体系1.校园文明评比分为基础评比和特色评比两部分。

基础评比主要考核学校整体文明程度，特色评比则对各学校的特色文明活动进行评价。

2.基础评比指标包括：-学校园区环境：包括校园卫生、绿化情况等。

-学生行为规范：包括遵守交通规则、礼貌用语等。

-教师示范作用：包括教师课堂教学风格、言行举止等。

3.特色评比是基于学校特色文明活动进行评价，具体评选项目根据学校自身情况确定。

第三章评选程序1.学校申报：学校向教育行政部门申报参评，同时提交相关资料，包括学校基本情况介绍、园区环境照片、学生作品等。

3.现场评审：现场评审由教育行政部门组织，主要以实地考察和座谈形式进行。

评审小组成员包括学校领导、教育行政相关人员、教师代表、学生代表等。

4.公示投票：评审结束后，评审结果公示一周，同时开放给学生、家长、教师投票，选出公众评选的优秀文明校园。

第四章评选标准1.基础评比标准：-学校园区环境：-校园卫生：包括教学楼、操场、食堂、卫生间等区域的清洁程度。

-绿化情况：包括树木的种植与养护情况、草坪绿化等。

-学生行为规范：-遵守交通规则：包括上下学时的安全行走、正确使用人行道等。

-礼貌用语：包括学生之间的相互尊重、礼貌待人等。

-教师示范作用：-教师课堂教学风格：包括教师的语言表达、教学方法等。

-言行举止：包括教师与学生之间的互动、师道尊严等。

2.特色评比标准：学校根据自身特色文明活动的规定，评审小组对相关活动的创新性、丰富性和影响力进行综合评价。

第五章奖励措施1.根据评审结果，对于基础评比表现优秀的学校，将颁发文明校园奖牌，并在学校宣传栏上公示。

2.对于特色评比表现优秀的学校，将颁发特色文明校园奖牌，并在教育行政部门的官方网站上进行宣传。

20200305省中小学文明校园测评细则(2020年3月份定稿)(2)

山东省中小学文明校园测评细则
一、本细则适用于申报省级文明校园的各级各类中小学的推荐评选，以及省级文明校园的年度复核。

二、测评方式包括材料审核、实地考察、问卷调查等方法。

其中，材料审核包括审看文字材料、媒体报道、影像资料、网络信息等，实地考察包括查看实地情况、座谈了解、听取汇报等，问卷调查包括面向师生员工的问卷调查、随机个别访谈等。

测评要求中的说明报告为网上上传所需材料，如到学校现场审查材料，可用过程性材料、佐证性材料等代替，并由学校有关人员进行现场说明。

三、各项测评总分为100分，测评成绩低于85分不得申报省级文明校园。

历届省级文明校园年度测评成绩低于85分的，停止省级文明校园资格一年。

四、本细则由省文明办、省教育厅负责解释。

全国文明校园测评细则

全国文明校园测评细则全国文明校园是中国教育系统面向全国范围内中小学开展的一项重要评比活动。

为了更加具体地了解和指导学校的文明、整体、环保、健康发展，在校园文明评比中制定了相应的细则。

以下是全国文明校园测评细则的具体内容。

一、校园精神文明建设（一）思想政治教育1.注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观，教育引导学生树立爱国、民主、科学、社会主义的核心价值观。

2.组织开展各类思想政治教育活动，如讲座、交流会等，以丰富学生的思想内涵。

（二）道德品质培养1.加强道德教育，组织开展各种形式的道德实践活动，如志愿者活动、公益活动等。

2.弘扬社会道德风尚，教育学生践行社会公德、职业道德和家庭美德。

二、校园环境整洁与管理（一）校园环境卫生1.重视校园卫生环境的整治和改善，定期进行大扫除、植树造林等活动，确保校园环境的整洁和美观。

2.组织学生参与环境保护宣传教育，引导学生养成良好的环境卫生习惯。

1.加强校园设施的维修和管理，确保各类设施的完好运转，提供良好的学习和活动环境。

2.合理规划和利用校园空间，确保学生的学习和生活需要得到满足。

三、校园安全与活动管理（一）安全教育与保障1.开展安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生的人身安全。

2.加强食品卫生安全管理，在食堂和食品销售点设置食品安全监测机构，做好相关检测工作。

（二）组织活动与管理1.校园各类活动要充分调动学生的积极性和创造性，注重组织管理方面的规范和细节，确保活动的顺利进行。

2.活动期间要注意文明礼仪，规范场地秩序，保证参与者的安全和秩序。

四、校园文化建设与传承（一）校园文化建设1.校园文化建设要注重融入中国优秀传统文化元素，弘扬社会主义核心价值观，提高学生的文化素养。

2.鼓励学校开展多样化的文化艺术活动，如书画展览、戏剧表演等，为学生提供丰富多彩的文化体验。

1.加强对学校历史和传统的传承和保护，组织开展相关活动，传承和弘扬学校的文化底蕴。

文明校园测评细则

文明校园测评细则
主要针对学生在校园中遵守秩序、尊重他人和保护环境等方面的行为进行评估，以促进校园文明建设和培养学生良好的道德素养。

一、秩序尊重方面：
1. 课堂秩序：学生是否遵守课堂纪律、尊重教师和同学，不随意讲话、打扰他人。

2. 学校规章制度：学生是否遵守学校规定，不违反禁止的行为，如抽烟、打架斗殴等。

3. 公共场所秩序：学生在公共场所是否保持良好的秩序，如图书馆、食堂、操场等。

二、文明礼仪方面：
1. 礼貌待人：学生是否主动向他人问好、道谢、道别，是否保持礼貌、有礼貌地与他人交流。

2. 学校环境整洁：学生是否自觉保持学校的环境整洁，不随地乱扔垃圾，不涂写乱画。

3. 队伍纪律：学生是否按照规定有序排队，不插队、不推挤、不打闹。

三、文明交往方面：
1. 友好相处：学生与同学、老师、其他校外人员之间是否友好相处，不欺凌、不歧视、不恶意诽谤他人。

2. 互助合作：学生是否愿意帮助他人，积极参与集体活动，加强合作与沟通。

3. 学业表现：学生是否按时完成作业、听讲课，积极参与学习，不在课堂上做与学习无关的事情。

四、安全健康方面：
1. 遵守交通规则：学生过马路是否按照交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。

2. 食品安全：学生是否注意食品卫生，不随意买食品，不共用餐具，避免食物中毒等安全问题。

3. 保护环境：学生是否爱护校园环境、植物和动物以及公共设施，不损坏或污染环境。

以上便是文明校园测评的细则，学校可以根据实际情况进行具体制定，并通过成绩记录、奖惩制度等方式进行测评和指导。

这将帮助学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的行为习惯和社会责任感。

全国文明单位测评体系2020年版

文明单位:
是在物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设中成绩突出，效益显著，管理先进，服务优良，内外和谐，积极创新，履行社会责任，经过自愿申报，群众满意，社会认可并经有关主管部门考核、评选.
全国文明单位测评体系2020年版:
一、全国文明单位的测评由中央文明办委托各省（区、市）文明办或相关行业主管部门进行。

二、各省（区、市）文明办和相关行业主管部门进行全国文明单位测评时，可结合各地各部门实际，对《全国文明单位测评体系（2020年版）》中的“测评指标”进行分值赋权，并根据“测评方法及内容”要求，进一步明确采集数据范围内容，细化评分标准。

确定采集数据和评分标准要科学合理、符合实际，重在考查创建常态、强化日常监督，防止层层加码考核。

三、测评要注重运用科技手段，切实减轻单位负担。

建立文明单位信息平台的省（区、市）和行业主管部门，原则上通过网络平台审核情况资料、说明报告、评价意见、图片资料。

创建单位已在单位网络或相关网络上公布反映的相关制度、措施、活动等，可以提供相关链接或截图，不须再提供文字材料。

原则上每个测评指标说明报告500字以内，每条测评标准要求提供的情况资料不超过3份、图片资料不超过5张。

文明学校评分细则

文明学校评分细则一、校园环境（20 分）1、校园卫生（10 分）校园内无垃圾堆积，道路、操场、花坛等公共区域干净整洁（4 分）。

如有明显垃圾堆积，每处扣 1 分；公共区域有杂物未清理，每处扣 05 分。

教学楼、办公楼、图书馆、食堂、宿舍等室内场所卫生良好，地面无污渍，桌椅摆放整齐，物品有序放置（4 分）。

室内卫生不达标，每间扣 1 分；桌椅摆放混乱、物品随意堆放，每处扣 05 分。

卫生间清洁，无异味，设施完好（2 分）。

卫生间有异味、设施损坏未及时维修，每项扣 1 分。

2、绿化与美化（10 分）校园绿化覆盖率达到一定标准，植物生长良好，修剪整齐（5 分）。

绿化覆盖率不足或植物养护不佳，酌情扣分。

校园内有文化景观、宣传栏、艺术作品等，布置合理，具有教育意义和审美价值（5 分）。

缺乏文化景观或布置不合理，酌情扣分。

二、学校管理（30 分）1、规章制度（10 分）学校有完善的规章制度，涵盖教学管理、学生管理、教职工管理、安全管理等方面（5 分）。

制度不健全，每缺一项扣 1 分。

规章制度公开透明，师生知晓率高（3 分）。

通过问卷调查或随机访谈，了解师生对制度的知晓情况，知晓率低酌情扣分。

规章制度执行严格，有监督机制和违规处理措施（2 分）。

执行不力或无监督机制，酌情扣分。

2、教学管理（10 分）教学计划科学合理，课程设置符合国家要求和学生发展需求（3 分）。

教学计划不合理或课程设置不规范，酌情扣分。

教学秩序良好，教师按时授课，学生认真听讲，课堂纪律严明（4 分）。

出现教师迟到早退、学生违纪等情况，每次扣 1 分。

教学质量监控有效，定期进行教学检查、评估和反馈（3 分）。

未开展教学质量监控工作或对问题整改不力，酌情扣分。

3、安全管理（10 分）建立健全安全工作制度和应急预案，责任明确，措施到位（4 分）。

制度和预案不完善，责任不明确，每项扣 1 分。

安全教育常态化，定期开展安全演练和培训（3 分）。

未按要求开展安全教育活动，酌情扣分。

2023全国文明校园测评体系

2023全国文明校园测评体系一、领导班子建设1、领导班子结构合理，成员分工明确，工作协调有序。

2、领导班子成员具有高尚的道德品质和良好的职业素养，能够做到公正、公平、公开。

3、领导班子成员具有较高的教育管理和教育教学水平，能够有效地指导学校各项工作。

4、领导班子成员具有创新意识和实践能力，能够带领全体教职工不断推进学校改革和发展。

二、思想道德教育1、制定完善的德育工作计划和实施方案，明确德育目标和任务。

2、加强学生思想道德教育，注重培养具有爱国主义、集体主义和良好行为习惯的新一代公民。

3、注重加强中华优秀传统文化教育，培养学生良好的道德品质和文化素养。

4、积极开展家庭教育和社会教育，形成学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育体系。

三、校园文化建设1、制定校园文化建设规划，明确校园文化建设的目标和任务。

2、加强校园环境建设，营造良好的育人氛围。

3、积极开展校园文化活动，引导学生自主参与各种形式的文艺、体育、科技等活动。

4、注重校园文化的传承和创新，不断推进校园文化的繁荣和发展。

四、实践活动开展1、制定实践活动计划和实施方案，明确实践活动的目标和任务。

2、加强实践基地建设，为学生提供良好的实践场所和实践机会。

3、积极开展社会实践活动、志愿服务活动和科技创新活动等，培养学生实践能力和创新精神。

4、加强实践活动的评价和反馈，不断改进和完善实践活动体系。

五、教师队伍建设1、加强师德师风建设，提高教师职业道德素质。

2、加强教师业务培训，提高教师教育教学水平。

3、鼓励教师开展教育教学研究和教改实验等活动，提高教师教育教学研究能力。

4、建立完善的教师评价机制，对教师进行全面、客观、公正的评价。

六、学校廉洁教育1、制定廉洁教育计划和实施方案，明确廉洁教育的目标和任务。

2、加强廉洁教育宣传和教育力度，引导学生树立正确的价值观和道德观。

3、加强学校管理和监督力度，防止和打击腐败现象的发生。

4、建立完善的廉洁教育评价机制，对廉洁教育效果进行全面、客观、公正的评价。