教师岗位目标量化考核评分表细则
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
研究生计2分，本科计1.5分，大专计1分，中专、高中计0.5分。
4
教龄（10分）
管理岗位和工勤技能岗位以工龄为准，专业技术岗位以教龄为准，当次同类申报人员中教龄（工龄）最长的职工计满分10分，不足一年的按实际工作的月数除以12进行折算，其余人员教龄（工龄）得分=本人教龄（工龄）÷本次同类符合申报条件人员中最长教龄（工龄）×10。（本人提供证明材料）
1.近3年以来学校年度师德考核优秀每次计2分，累计加分（其余等次不计分）；
2.遵守各项规章制度记8分；
3.能够完成各项工作任务的记6分；
6
年度考核
（3分）
近三年来，每年年度考核为优秀者计1分，累计加分。（其余等次不计分）
7
工作量
（15分）
1.近3年以来担任中心校校长每年计5分；副校长每年计4分；处室主任、少先队大队辅导员每年计3分，会计、报账员、班主任每年2分；各处室工作员、教研组长等每年计1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加。同一成果按最高级别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
教职工考核量化评分细则22
台源镇福溪中学教职工考核量化评分细则一、考核基本内容（100分）：1、基本素质：师德评价、考勤情况（20）2、职责履行：常规教学工作、活动指导工作、教研、班务管理、日常管理工作的职责履行。
（30）3、工作量：平均工作量、超工作量、班主任、教研组长、学校行政（15）4、工作绩效：班务工作、考试竞赛、教师教学教研成果、辅导学生竞赛成绩（35）二、具体考核内容与规定：1、基本素质（20）：A、师德评价（10）：政治思想2分、工作态度2分、师生关系2分、家校关系2分、公益活动2分。
B、考勤情况（10）：说明：满勤、公派学习、公派活动及国家规定的婚假、产假、丧假均记10分；婚、产、丧假超时部分记事假；病假超过一天需附医院诊断书或其他相关证明材料；事假需办正式请假手续，两天或两天以上需校长批示，续假要通知学校并办手续，否则视同旷工旷课；旷课一节扣1分，旷工半天扣2分；迟到早退积三次扣1分，三次以内不扣分；病事假累计一天以内计9分，累记两天至一周内计6分，累记一周至半月内计4分，累记15天至30天记2分，累记超过一月不得分。
2、履行职责（30）：A、常规教学（12）：备课检查4分、课堂教学4分、作业批改4分说明：备课情况以教导处月查通报结果为依据，不足酌量扣分；课堂教学以平时检查结果为依据，无空堂行为不扣分；作业批改以教学检查结果为依据，未全批全改酌量扣分；B、校本教研（10）：集体备课3分、听课评课2分、综合实践2分、主讲校级公开课3分3、工作量（15）：平均工作量（10）、班主任（+5）、教研组长（+3）、校、教、总（+5）、团支书（+2）说明：工作量由教导处每学期开学排课时根据各学科情况核定平均工作量，达到平均工作量计10分，不足平均工作量者少一课时扣1分，超工作量者多一课时加1分，类推。
4、工作绩效（35）：A、班务工作（10---5）：说明：班务工作部分以团支部班级评比数据考核依据，第一名，班主任得10分，最后一名班主任得5分，相应的共班教师第一名得9分，最后一名的共班教师得4分，中间名次依据班级数在第一名的基础上平均递减。
教职工量化考核细则范本（2篇）
教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。
在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。
（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。
（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。
2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。
（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。
（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。
3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。
（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。
（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。
二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。
工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。
（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。
2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。
（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。
三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。
工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。
教职工量化考核细则模版
教职工量化考核细则模版一、绪论教职工量化考核是对教职工工作情况进行评估和衡量的一种方式，以激励教职工的积极性、提高工作质量和效率。
本细则旨在规范教职工量化考核的内容和流程，确保评价的客观性和公正性，使考核结果能够真实反映教职工的工作情况。
二、考核指标1. 教学工作考核指标：1.1. 学生成绩表现：学生平均成绩、优秀学生比例、不及格学生比例等。
1.2. 教学评估：学生评价、同行评审等。
1.3. 课程改革和创新：教学模式、教学资源等。
1.4. 教学研究成果：教材编写、教学论文发表等。
2. 科研工作考核指标：2.1. 科研项目：项目申请和完成情况。
2.2. 科研成果：论文发表、专利申请等。
2.3. 科研经费：科研经费的使用和管理情况。
3. 学术活动考核指标：3.1. 学术会议参与情况：学术报告、学术交流等。
3.2. 学术组织工作：学术期刊编委会、学术委员会等。
3.3. 学术荣誉和奖励：学术成果获奖、学术影响力等。
4. 教务管理工作考核指标：4.1. 教务规划和制度建设：制定和完善学校教务制度和规章制度等。
4.2. 学生发展和指导工作：学生辅导、学生活动组织等。
4.3. 教师队伍建设：教师培训、教师评聘等。
5. 学科竞赛和社会服务考核指标：5.1. 学科竞赛成绩：学生参加学科竞赛的成绩。
5.2. 社会服务工作：参与社区服务、社会实践等。
三、考核程序1. 考核目标确定：根据学校发展目标和教职工职责，确定考核目标和考核依据。
2. 考核指标确定：结合实际情况，制定具体的考核指标和权重。
3. 数据收集：由考核人员收集相关数据和材料。
4. 综合评价：对数据进行汇总和综合分析，得出评价结果。
5. 反馈和奖惩：将评价结果及时反馈给教职工，并按照评价结果进行奖惩。
四、考核评价1. 评价等级：根据综合评价结果，划分评价等级，如优秀、称职、基本称职、不称职等。
2. 奖励措施：对于评价结果为优秀的教职工，给予相应奖励，如奖金、荣誉称号等。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
16
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18
19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
教师量化考核细则评价内容表
B-1.出勤
B-1-2 （2）事假
B.2天以上5天（包含5天）以内按1倍一般日工作量标准计算，每天扣0.5分， C.5天以上按2倍一般日工作量标准计算，每天扣1分。扣完10分后计负数； D.教师送子女上大学，省内3天，省外5天加往返路途天数，超出天数按事假计，每超一天按事假C项执行。
B-1-3 （3）陪护假
A-1-5 （5）宣扬封建迷信和歪理邪说，在课堂上宣传宗教及其思想；参加邪教等违法犯罪组织的采取一票否决制，德项为0分计。
A-2-1 （1）教师有严重过错及其他影响较坏的重大教育教学事故者扣5分。
A-2-2 （2）按时参加学校会议、升旗仪式；迟到扣除量化分1分； 无故缺席扣除量化分5分；
A-2-3 （3）严格执行五项管理和“双减”政策，未经学校批准乱收费、乱订教辅资料或向学生推荐上级部门规定目录外的读物,发现一次扣除量化分5分，当年不准评聘、晋升职称。
直系亲属住院陪护假10天，产假陪护假15天内不扣分（连续请假包含休息日）。超出天数按事假计，每超一天按事假C项执行。
B-1-4 （4）丧假
夫妻双方的直系亲属去世请丧假，省内7天（含7天、休息日），省外7天（含7天、休息日）另加路途天数以内不扣分，超出天数按事假计，每超一天按事假C项执行。
B-1-5 （5）产假
一级指标 二级指标
教师量化考核细则评价内容表
(2021年11月修订)
具体评价内容
A-1-1 （1）坚持党的全面领导，坚持正确的政治方向，做到“两个维护”，增强“四个意识”，热爱祖国，拥护和贯彻党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，遵纪守法。合格者得5分。
A-1-2 （2）按要求完成重要讲话精神、大政方针等政治学习；按时交有关学习笔记等并达到规定要求者得5分。学习笔记少一篇扣0.25分。
教师工作量化考评细则
教师工作量化考评细则
一、考评对象及内容
评价对象为全体课任教师（包括行政兼课）。
内容分师德师风、工作能力、工作表现、工作业绩等，四项得分之和作为总分记入教师业绩档案。
二、任课教师工作量化评价目标
三、工作量化评价要求
⒈依据评价标准、评价目标及评价方法对教师工作评价打分。
⒉二级目标设基础分，凡教师工作达到要求给满基础分。
⒊二级目标不设最高、最低分，加、减分与基础分之和为该项总得分。
⒋所有二级目标得分之和为教师工作量化评价总分。
⒌教师工作量化考评每学期开展一次。
四、评价结果处理
⒈考评结果报送校领导、各教学部及教研组，并张榜公布。
⒉学校教学督导组具体负责督查每学期评价制度执行情况。
⒊考评结果作为学校内部学期奖惩参考依据之一。
⒋考评结果作为奖励、聘任、评优、晋级、年度考核主要依据之一。
教师评分表及细则
教师评分表及细则1. 引言评分表是一种有助于评估教师表现的工具。
本文档旨在提供一份教师评分表及其细则，以帮助学校和教育机构对教师进行全面的评估和反馈。
2. 教师评分表内容评分表的内容应综合考虑教师在多个方面的表现和能力。
以下是一些可能的评分项目和细则：2.1 教学能力教学能力部分可以包含以下评分项目和细则：- 教学方法：选择恰当的教学方法和策略，能够吸引学生的注意力并激发学生的研究兴趣。
- 教学设计：根据学科要求和学生特点，制定合理的课程计划和教学目标。
- 教学资源：合理利用教学资源，如教科书、多媒体设备等，提升教学效果。
- 课堂管理：良好的课堂管理能够维持秩序和纪律，促进研究氛围的形成。
2.2 学生评价与反馈学生评价与反馈部分主要考察教师在学生心目中的表现和影响力。
以下是一些可能的评分项目和细则：- 学生参与度：教师是否能够激发学生的积极参与，促进学生的主动研究和思考。
- 学生反馈回应：教师是否能够及时、有效地回应学生的反馈和问题，帮助学生解决困惑和提高研究效果。
- 学生成绩提升：教师的教学是否能够在一定程度上提升学生的研究成绩和能力水平。
2.3 教师综合素质教师综合素质部分旨在评估教师在专业知识、教育理念、职业道德等方面的表现。
以下是一些可能的评分项目和细则：- 专业知识：教师是否具备扎实的学科知识和教育理论知识。
- 教育理念：教师是否能够根据教育理念和价值观，引导学生的研究和成长。
- 职业道德：教师是否遵守职业道德规范，尊重学生权益，公正对待学生。
3. 使用教师评分表的注意事项评估教师时需要注意以下事项：- 评分表应基于客观的评价指标，避免主观偏见和个人情感的影响。
- 评分表应与教师的工作职责和学校教育目标相匹配，体现教育机构对教师的要求和期望。
- 评分结果应及时反馈给教师，鼓励教师不断改进和成长。
4. 结论教师评分表及其细则是一种有助于评估教师表现的工具。
通过合理使用评分表，学校和教育机构能够全面评估教师的教学能力和综合素质，为教师提供有效的反馈和支持，提升教育质量。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
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教育工作考核细则量化表
教育工作考核细则量化表一、背景介绍教育工作的考核是为了提高教师和教育机构的综合素质，促进教育事业的发展。
为了确保考核的公平、公正和科学，需要制定教育工作考核细则量化表，明确考核的内容和标准。
二、考核内容教育工作考核细则量化表涵盖以下方面的内容：1. 教学成果：考核教师是否能够取得良好的教学成果，包括学生的研究成绩提升情况、教学质量评价等。
2. 教研能力：考核教师是否具备较强的教研能力，包括教育教学研究成果、教学设计能力等。
3. 学生评价：考核教师的教学效果是否得到学生的认可和评价，包括学生对教师教学的满意度和反馈等。
4. 教学效率：考核教师的教学效率和教学进度是否达到要求，包括课堂教学时间的充分利用、教学进度的掌控等。
5. 教师自我发展：考核教师是否具备自我研究和提升的能力，包括教师参加培训、学术研讨等情况。
三、考核标准教育工作考核细则量化表根据不同的考核内容制定相应的考核标准，包括但不限于以下方面：1. 教学成果：根据学生的研究成绩提升情况、教学质量评价分数等进行评分。
2. 教研能力：根据教育教学研究成果的数量和质量进行评分。
3. 学生评价：根据学生对教师教学的满意度和反馈等进行评分。
4. 教学效率：根据课堂教学时间利用率和教学进度情况进行评分。
5. 教师自我发展：根据教师参加培训、学术研讨等活动的情况进行评分。
四、考核结果及应用根据教育工作考核细则量化表的考核结果，可以评估教师和教育机构的教育工作情况，并对其进行有针对性的激励和改进。
考核结果可以作为教师晋升、奖励和绩效薪酬的依据，也可以作为教育机构管理的参考和决策依据。
五、总结教育工作考核细则量化表的制定对于提高教育工作的质量和效益具有重要意义。
通过量化的考核内容和标准，可以实现科学、公正、公平的考核，为教师和教育机构的发展提供指导和参考。
学校教职工岗位目标考核量化细则
学校教职工岗位目标考核量化细则（经*届*次教代会讨论通过）为了进一步完善岗位责任制，做到职、责、利的统一，把教职工履行职责情况与评优、评先、晋级、晋升职称及绩效奖紧密挂钩，使考核工作客观、公正，科学，更好地提高教职工的工作积极性和主动性，促进我校教育教学工作顺利的开展，特制定如下量化细则。
一、专业技术人员考核细则(基分180分)(一)师德规范(20分)1．能很好地遵守上级教育主管部门的有关规定，具备良好师德的记15分。
有下列情况之一者酌情扣分：(1)不服从学校领导、无理取闹、严重影响学校全盘工作者，扣10分。
(2)有赌博行为或工作时间玩牌、办公场所上网聊天、炒股玩游戏者，每次扣5分。
(3)严重说是道非、影响团结和正常工作以及打架斗殴者，扣10-15分。
(4)旷工达两天者，扣15分。
(5)有调戏女生问题者，扣15分。
(6)不服从学校工作安排、不遵守学校有关规定与决议者，每次扣5分。
(7)有体罚学生、歧视学生、谩骂侮辱学生、向家长请吃请喝请钓或索物办事者，视其情节轻重酌情扣1—10分。
(8)有乱订教辅资料或家教家养行为者，扣15分。
(9)有滥收费、私自截留公款不上交、私自买卖生源者，扣15分。
(10)因重大违纪行为受到党纪、政纪处分或治安处罚，或违反计划生育政策者，实行一票否决，作分流下岗处理。
(11)放羊式教学，或无极特殊事情的情况下上课、自习、监考接打手机，男教师蓄长发、戴首饰、不修边幅，女教师染彩发、化浓妆者，每次扣5分。
(12)工作时间从事第二职业者，每次扣5分。
(13)教职工及家属乱丢乱扔、乱倒乱泼，生活垃圾不直接倒入垃圾池，在办公、教学区域乱挂乱晒衣物者，每次扣1分。
(14)凡因个人决策失误或工作失误被投诉者，每次视情况酌情扣l—5分。
(15)每期学校组织的评教，学生满意率低于该年级平均满意率15个百分点以下，经核查情况属实者扣5分。
2．学校安排的政治学习按时参加，学习笔记、导师与学生谈话记录按规定数量和质量完成记5分。
教师岗位目标量化考核评分表细则
旷工、事假、病假（出具镇级以上医院证明）每天分别扣3、0.3、0.1分。迟到、早退（20分钟内，超过 B21 20分钟以旷记）每次扣0.2分。学校集体活动(集会、各种会议、升旗仪式、教研组活动)，缺席一次扣0.2 其它 出勤 分 （8 8 分） B22 在教学点每年加记0.5分，但对表现差的不加分（不服从工作安排的、未能按质按量完成教学任务的、有 工作 违纪违法行为的等） 环境 考评总得分 注：1、以上考核作为评优评模和每期绩效考核分的依据；2、聘任分=N期考核之和÷N+学历+资历（学历：初中、高中及中专、 大专、本科、本科以上分别记2、3、4、5、6分；资历：从事专业技术工作每满一年计0.5分，工龄每一年计0.5分。学历脱产一 年及以上，其学习时间不计专业技术工作年限和任职年限） 渡马乡小学校委会根据《天教通（2012）55号》文件制定 2012年9月1日
继续 教育 （15 分）
教师按上级文件要求认真参加“国培计划”和“省培计划”等培训学习或远程教育培训，培训合格者计4 分；参加培训而不合格者，每一次培训不合格递减1分（扣完该项分值为此）；不按要求参加培训的计0分 15 。 教师积极参加上级教育行政部门组织的继续教育考试，考试合格计4分；不合格者和不参加者计0分(根据 B19 文件规定的参培不参考教师按合格等次计分) B18 B20 每阶段教师继续教育培训结束，教师获得省教育厅发放的《贵州省中小学教师继续教育合格证》的计3 分；没有取得此证的计0分
渡马乡小学教师岗位目标综合考核量化评分表
被考核人： A 级 B 级 B1 A1 师德 表现5 分 B2 分 值 受党纪政纪处分或治安处罚的记0分。 有偿补课或者乱收费者一次扣1分。 5 上班时间在学校办公场所上网玩游戏、打牌、下棋经核实一次扣1分；学生举报酒后上课、上课用手机聊 天、擅自离开课堂等经核实一次扣1分；不按时完成学校(含各处组室)任务，每次扣1分；不服从学校安 排，每次扣1分；教师因工作失职而发生学生人身伤害的扣2分。 体罚或变相体罚、讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的一次扣1分；造成严重后果和不良影响者每次扣2分 。 1、计划1分。缺1份扣0.5分；抄袭、不切合实际扣0.2分；不符合规定环节，有错误扣0.2分；不按时交扣 0.1分 2、总结1分。缺1份扣0.2分；抄袭、不切合实际扣0.5分；不符合规定环节，有错误扣0.2分；不按时交扣 0.1分 B5教 学常 规 3、教案5分。缺1科扣2分；抄袭、不切合实际扣1分；不符合规定环节，有错误每课时扣0.1分；不同步每 课时扣0.1分. 4、上课3分。无教案每课时扣0.5分；授课不讲普通话每课时扣0.1分；迟到、早退一次扣0.5分；旷课每 课时扣1分。 5、作业批改3分。数学一天1次，其它科每（作文每单元一次）课1次，缺一次扣0.2分；不及时（2天内） 批改1次扣0.1分；只批不改1次扣0.1分；批改错误1次扣0.1分； 6、听课2分。不达规定次数少1次扣0.2分；不按规定到场听课1次扣0.5分。 教师周基数为：教师平均课时。高级部为平均课时减2节，中级部为平均课时，低级部为平均课时加2节。 以下任职以文件或学校根据实情折合计算工作量：校长，书记、副校长、主任，副主任，全镇报账员，实 验仪器、图书管理员，大队部正副辅导员，学校保管、远程教育和多媒体管理员，班主任，工会、教代会 组长、年级组长、教研组长、水电管理员，负责全镇及学校“两基”工作员，负责全镇学籍、预防接种工 作管理员，负责全镇工会工作，食堂事务管理，印刷，花园管理，宿舍管理，保卫人员等。行政兼多职 的，只记一个最高职位。每期达学校规定工作量记8分，每多一节加0.2分，每少一节扣0.1分。中心中小 学校长必须任2—4节课以上，副校长必须任一主科以上。 考核得分： 考评细则 被考核人签名： 考评 得分
教职工岗位目标考核细则
5
六、工
作
业
绩50分
1、计划
（14）订好学期各科计划
每缺一科扣1分，不完整酌情扣分。
5
2、备课
（15）认真备课、写教案
每位教师至少有一科详案，其他可简案，没教案每科扣5分，每缺一节扣0.1分，，优良记满分，不认真扣2-5分，旧教案记0分。
15
（19）优秀率
中心小学达25％者得满分。每降1个百分点扣0.5分。
5
6、学校工作
（20）认真完成学校分配的任务。
完成好得满分。一般得2分，较差得1分。
3
七、奖
励
1、学生参加竞赛获县级一、二、三等奖，指导老师加3分、2分、1分，获市级一、二、三等奖加5分、4分、3分；省级竞赛加6分。学生作品发表在“CN”级报刊上，指导老师加1分。以上均按每人次计分，同一竞赛不重复计分。
5
2、面向全体学生
（5）面向全体学生，切实做好后进生的转化工作。
以学生成绩排名次，每次扣1分，没转化计划扣2分，没跟踪记载及转化效果扣2分
3
（6）减轻学生过重的课业负担。
滥订滥用复习资料扣2分，加班加点，作业超量等加重学生负担每次扣1分。
2
三、职
业
道
德10分
1、出勤）
（7）天天出勤，不迟到，不早退。
1、听课学习
（11）积极听课
专任教师每学期听课15节以上，有评课意见。听课每少1节扣0.5分，评课意见每少1节扣0.5分。
2
2、教研
（12）撰写教育教学经验论文
凡期末撰写教育教学经验论文记1分，被学校汇编记2分，县级以上刊物发表或获奖记3分（不重复计分）
教师考核量化评分标准
教师考核量化评分标准根据《xzx县教育系统专业技术人员考核量化评分标准》，结合本校实际，特制定此细则。
一、政治思想表现（5分）积极学习政治理论，全面完成政治任务二、职业道德（5分）服从工作需要，自觉履行职责，遵守规章制度，讲求团结奉献，精细地完成各项任务。
三、考勤（10分）1、病事假每天扣除0.3分。
2、旷职一天扣除3分，旷课一天扣除2分。
3、迟到、早退5次以内，每次扣除0.1分，6次以上每次扣除0.2分。
4、升旗以及各种会议请假未到，每次扣除0.1分，未请假不参与者每次扣除2分。
说明：从每学期开学的第一天统计，包括集体加班、考试等。
四、专业知识水平（10分）1、公开课2.5分。
2、学习情况2.5分3、听课情况2.5分4、其它案头工作2.5分（备注：全校性专题讲座可按公开课对待，总务人员学习、听课笔记完成任务可记8分，案头资料计2分。
凡教师未完成任务或完成任务不力均为零分。
）五、工作量（10分）1、周课时总量在20课时以上者计10分。
2、周工作总量在二级以上的教师（16课时或副校级4节以上）计9分。
3、周工作量13节以上计8分。
4、周工作量在11—12节计7分。
5、周工作量在10节以下计6分。
六、课堂教学（10分）1、10分（1）统考年级居公办学校前5名的科任教师。
（2）对比考试超过参照学校的教师。
（3）语数综三组中教学成绩总评第一、第二、第三的科任教师。
（4）学前班教学合格率和群众满意度均最高、课堂验收最优教师。
（5）指导学生在县级以上参赛获奖教师。
（6）所分管的工作在县内综合评价获奖的分管领导。
2、8分（1）语数综三组中取得前5名的。
（2）幼儿教师教学合格率为90%，〈小班为60%〉。
（3）校委会成员、教研组长能全面完成工作任务的。
（4）非应试学科教师或教辅人员群众和领导评议在前十名的。
3、7分（1）应试学科教师能按教学常规施教，教学成绩与参照学校无明显差异。
（2）基本完成工作任务的其它人员。
教师教学常规工作考核量化评分细则
3、教案有教学内容、目的、重点、难点、教学过程、有板书设计、练习作业、教具准备，课后反思。（5分）
分等级（5、3、1）给分
4、教案字迹工整，详略得当。（2分）
字迹不工整不计分
5、备课可参考教案，但不得照抄教案。（3分）
完全照抄教案不计分
作业
（30分）
作业数量。（10分）
每少一次扣2分，扣完为止。
每少1节扣1分，扣完为止
2、每学期上好一节公开教学。（2分）
不上不得分
3、积极参加各种业务学习，每学期有5000字以上的学习笔记（3分）
分等级（3、2、1）给分
总计
2、语、数作业本及《名校课堂》全部批改，按要求达标（10分）
指定批改的作业，未批改、每少一次扣1分，扣完为止。
3、作文批改（8次单元作文）有眉批、旁批、总批、评析文字（5分）
分等级（5、3、1）给分。只有分数或一个“阅”“查”没有详细的评语则每少一次扣1分。
4、学生作业字迹工整，书写规范。（2分）
分等级（10、6、2）给分
5、作业评讲及时，有错必纠。（3分）
发现1处未纠错扣1分，扣完为止
培优辅差
（10分）
1、辅导有对象、有具体内容、有时间安排。（5分）
分等级（10、6、2）给分
2、讲方法、讲实效，达到保尖、提中、转差的目的。（5分）
分等级（5、3、1）给分
测试
（10分）勤劳的蜜蜂有糖吃
1、按单元试卷对学生进行测试（5分）
每少一次扣1分，扣完为改，每少一次扣1分，扣完为止
3、作好成绩统计，有成绩统计表，有测试讲评与质量分析。（2分）
每少一次扣1分，扣完为止。听课后要做详细的评价，好在哪里，该怎么改进。
教师岗位综合考核量化标准及评价细则
广东省东莞市桥头中学教师岗位综合考核量化意见（2007 年 11月修订）为落实学校的各项管理制度，切实提高我校的综合管理水平，切实加强对我校教师的规范化、科学化管理，调动各教师的工作积极性，增强工作责任感，提高工作效能，促进学校各项工作跃上一个新台阶，达到提高教育质量和办学效益的目的，为今后教师人事制度改革做准备，经研究决定对我校各教师进行学期工作考核评估。
现就有关考核问题提出如下意见。
一、考核评估内容。
（一）政治思想与职业道德；（二）履行岗位责任；（三）业务能力；（四）工作成绩。
权重分为100 分。
二、考核评估方式。
采用自评、级部评、科组评和学校评相结合，实行分级考核。
先由各教师对照考核标准和评估细则进行自评，并且整理好考核所有资料，然后由年级组、科组和学校考核小组分别进行考核。
考核结果统计：自评占10%、科组评10%、级部评30%、学校考核小组考核计50%。
三、级部考核小组由落级行政、级长和3 名教师代表组成（统考主科教师、非统考主科教师、班主任各一人），教师代表由同级教师推荐。
科组考核小组由科组长和四名教师代表（初中每年级一人，高中一人），教师代表由科组教师推荐。
学校考核小组由学校行政和年级考核小组各推荐一名教师代表组成。
四、考核评估办法。
由年级教师和学校考核小组通过查（查档案资料、值日记录和教师提供的资料）、看和听（平时所见所闻）、谈（如开学生座谈会）、议（考核小组评议）等办法，按照考核要求逐项进行考核。
评定各项得分累计加上奖分，即为考核评估总分。
五、考核评估结果。
每学期考核评估一次，考核结果作为先进、年度岗位考核和职称职称评定的主要依据，作为发放学期末浮动津贴的主要依据，并存入教师业务档案。
附：教师岗位综合考核量化标准及评估细则教师岗位综合考核量化标准及评估细则说明：1、凡违纪违法受上级行政部门或公安司法机关处理者，实行一票否决。
2、非主科教师“工作成绩”中的 1—— 6项，评为一等的教师取同级主科的平均数，评为二等的则取同级主科平均数的 2/3，其他教辅人员“业务能力”中的 1— 4项和“工作成绩”中的 1—6 项，根据工作态度和工作成绩进行评议，评为一等的取非主科教师的平均数，二等的取2/3。
XXX小学教师岗位职责考核评估量化细则
XXX小学教师岗位职责考核评估量化细则教学方面（一）常规教学1、教学计划、总结、教辅书、教具、学校要求的各种资料（10分）按时完成并符合要求各记2分，未按时上交扣1分，不交的扣3分。
2、教案(5分)要求：（1）课时教案有一定的规范性,要有教学内容，教学目标，重点，难点，教、学具准备。
（2）教学目标明确、具体、有针对性。
（3）课时教案不缺课节、上下相连；（4）与教学同步，做到超前两周备课，不课后补二次教案；（5）有作业设计、板书设计；有二次教案。
考核：检查教案四次，每月查一次。
（1）本期教学计划和超前两周授课教案，符合要求的记2分。
（2）有二次教案，并符合要求记2分。
（3）完成应授节数的记1分。
不按时交教案（特殊情况除外）每次扣0.5分。
不交教案不记分。
末达到节数要求的每节扣0.5分，课后补教案的视为无教案，上课无教案的查到一次扣2分，无二次教案的扣5分。
3、上课(5分)要求：（1）教书育人，热爱本职工作，认真上好每一节课；（2）遵守课堂教学常规要求；（不准随意走出课堂，不准接打手机）（3）方法得当善于调动学生的学习积极性、主动性；（4）富有改革创新精神。
考核：（1）符合上述要求的记5分；（2）旷一节课扣2分；（3）上课迟到、早退、离岗、病假、事假严格按考勤制度执行；（4）经学校批准的法定假不扣分；（5）公事外出，原则上以调课为主。
事后必须补课，无法调课的须经教导处批准。
（6）未按教学计划过快或过慢抽查每次扣0.2分。
（7）课堂纪律涣散，扣任课教师1分；（8）能带头实施新课改，富有创新精神，教学效果显著的加1分4、作业的布置、批改。
(5分)要求：（1）按教学常规要求布置批改作业；(2)四次检查作业布置适量，形式多样，批改认真，记3分；（3）常识课有作业的按此项给分。
考核：（1）未按常规布置作业，负担过重、过轻扣0.5分.(2)作业批改不及时,学生差错未及时纠正,抽查每次扣0.5分.(3)学生批改者扣5分。
教师职务年度考核量化评分方案
教师职务年度考核量化评分方案第一篇：教师职务年度考核量化评分方案教师职务年度考核量化评分方案学校 : ：被考核人 : ：总分 : ：（）一、教师师德（25 分）（一）思想表现（5 分）应得分（）、坚持社会主义道德教育，即：爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义（1 分）。
、忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表（1 分）。
、积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步（1 分）。
、办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人（1 分）。
、团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的事（1 分）。
（二）政治与业务学习态度（3 分）应得分（）、自觉遵守学习时间，不缺席，不迟到，不早退（1 分）。
、学习时事与业务或会议记录齐全（1 分）。
、学习要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势（1 分）。
（三）职业道德（3 分）应得分（）、忠于职守。
工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精（1 分）、关爱学生。
要面向全体，为了一切学生，对差生一视同仁。
教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系（1 分）。
、为人师表，行为规范。
衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌（1 分）。
（四）学识水平（14 分）应得分（）、学历：小学教师中师 6 分，初中教师大专 6 分，高中教师本科 6 分，提高一个学历层次以上加 1 分。
、知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动并达到当年规定学分的得 7 分。
二、业务水平（35 分）应得分（）（一）及时交教学计划、总结、教学反思（5 分）。
要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验总结。
（二）教案要求（5 分）：写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣 0.5 分。
（三）课堂教学要求（5 分）：教学方法得当，因材施教，教学设计符号学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。
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B9
主任的平均得分计分。
学生 巩固
3 按学期计算，任教班级学生数达到本校各班平均数或由学校编班安排学生，每多5人加记0.1分。在教学点
率
任教的，如无流失，记3分；任复式班的，如无流失，按所教班额的两倍计分。
（正常转学、休学、死亡除外）
B10 学校按教研计划认真开展教研活动，教师无故缺席的每次扣0.5分；教师上观摩课、公开课、研讨课，按评 教研 5 课标准评定为优秀（90分以上，含90分)、良好(90以下一80分)等次的分别计1、0.5分，合格的不计分，可 活动 重复加分，总分不超过5分。
作者、优秀班主任等分别计3、2.5、2、1.5、1分。获得其他表彰奖励的不计分，但在同等条件下优先
B11
10
获得国家、省、州、县“优质课”竞赛一等奖的分别计3、2.5、2、1分；音、体、美教师的个人专业作 品，经所在单位推荐参赛，获得国家、省、州、县一等奖的分别计3、2.5、2、1分。
B12 现为国家、省、州、县级骨干教师和名师的分别计3、2.5、2、1分。
B6 工作
量
8 可 超 分
以下任职以文件或学校根据实情折合计算工作量：校长，书记、副校长、主任，副主任，全镇报账员，实 验仪器、图书管理员，大队部正副辅导员，学校保管、远程教育和多媒体管理员，班主任，工会、教代会 组长、年级组长、教研组长、水电管理员，负责全镇及学校“两基”工作员，负责全镇学籍、预防接种工 作管理员，负责全镇工会工作，食堂事务管理，印刷，花园管理，宿舍管理，保卫人员等。行政兼多职 的，只记一个最高职位。每期达学校规定工作量记8分，每多一节加0.2分，每少一节扣0.1分。中心中小学
5、任同年级不同学科以及任同学科跨级的按所教班级所获名次最高的一个名次记分（但另一科人均分不能
低于第一名10分或及格率不低于20%，否则按所教科目的平均成绩量分）。
学年初的注册学生到本学年末仍然在册在班就读为班级学生巩固数。每降低1个百分点扣班主任0.5分。科
任教师按所任课班级数的班主任得分的平均得分的90％计分，学校党政工团队和内设机构负责人按各班班
B13 以上各项均可重复计分，但总分不能超10分
发表
在国家、省、州、县级公开发行的教育刊物（即有CN、ISSN、ISBN编号)上发表与所教学科密切相关的业务
专业 B14 论文分别计2、1.5、1、0.5分；经所在学校、县推荐，获得国家、省、州、县一等奖的教育教学论文分别
论文
计2.5、2、1.5、1分，每降低一个等级递减0．2分。
渡马乡小学教师岗位目标综合考核量化评分表
被考核人：
考核得分：
被考核人签名：
A级
B级
分 值
考评细则
考评 得分
B1 受党纪政纪处分或治安处罚的记0分。
A1 B2
有偿补课或者乱收费者一次扣1分。
师德 表现5
5 上班时间在学校办公场所上网玩游戏、打牌、下棋经核实一次扣1分；学生举报酒后上课、上课用手机聊天
分 B3
及辅 导学 生获
B15
5
学生参加教育行政主管部门批准举办的学科竞赛和科技、艺术、体育活动获得国家、省、州、县一等奖， 给直接辅导该生的教师分别计2、1.5、1、0.5分；每降低一个等级递减0.2分。
组织 课外 3 有计划0.5分，有活动记录1分，有总结0.5分，效果由考评组评分优为1分（依次递减0.2） 活动
表彰 奖励 (10 分）
获得国家、省、州、县、镇党委政府表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等分别计3、2.5、2、 B10 1.5、1分；获得国家、省、州、县、镇教育行政主管部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工
、擅自离开课堂等经核实一次扣1分；不按时完成学校(含各处组室)任务，每次扣1分；不服从学校安排，
每次扣1分；教师因工作失职而发生学生人身伤害的扣2分。
B4
体罚或变相体罚、讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的一次扣1分；造成严重后果和不良影响者每次扣2分 。
1、计划1分。缺1份扣0.5分；抄袭、不切合实际扣0.2分；不符合规定环节，有错误扣0.2分；不按时交扣 0.1分
校长必须任2—4节课以上，副校长必须任一主科以上。
B7
校长、书记记3分，副书记、副校长、纪委书记、工会主席记2.5分；各处室主任记2.2分，副主任、学部
兼任 3 主任、团委书记、工会副主席记2.0分；担任党委委员、支部委员、团委委员、工会委员、女生指导、学部
职务 管理员记0.5分；担任教研组长记1分；担任班主任记1.5分；(有兼职的可累记但不超过3分)
5、作业批改3分。数学一天1次，其它科每（作文每单元一次）课1次，缺一次扣0.2分；不及时（2天内） 批改1次扣0.1分；只批不改1次扣0.1分；批改错误1次扣0.1分；
6、听课2分。不达规定次数少1次扣0.2分；不按规定到场听课1次扣0.5分。
教师周基数为：教师平均课时。高级部为平均课时减2节，中级部为平均课时，低级部为平均课时加2节。
本乡镇为单位，按学期计算。
1、语文、数学英语达平均分12分，达及格率12分，提高名次6分（即第一名6分递减一个名次依次递减1
分）。语文每超过平均及格率1个百分点加记0.1分，超平均分1分加计1分，数学、英语分别按B8 教学 质量
30 分 ， 可 超 分
每降低一个百分点扣0.1分，降低平均分一分扣1分。在上期基础上每提高一个名次计1分，保持第一、二名 的记1、0.5分，满分为6分。2、思品、科学超人均分按语文50%计算，其它计算与语文一样。 3、刚接任别人班级所有学科低于乡平均分10分以上和5-9分的，两年内及格率和平均分分别按达平均及格 率、平均分的0.8、0.9倍计算（只加不扣），超0.8、0.9倍的及格率和平均分分别按以上第1条相关学科计 算。 4、考查学科每学期末由学校评定优秀、合格、不合格三个等次，优秀计28分，合格计25分，不合格计15分 。既任统考学科又任考查学科的，按80%+20%权重计分。
2、总结1分。缺1份扣0.2分；抄袭、不切合实际扣0.5分；不符合规定环节，有错误扣0.2分；不按时交扣 0.1分
B5教 学常 规
3、教案5分。缺1科扣2分；抄袭、不切合实际扣1分；不符合规定环节，有错误每课时扣0.1分；不同步每 课时扣0.1分.
4、上课3分。无教案每课时扣0.5分；授课不讲普通话每课时扣0.1分；迟到、早退一次扣0.5分；旷课每课 时扣1分。