教师工作考核量化评分表

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年度综合考核量化评分表新

⑵在教育部门组织的教学研究活动中，开设专题讲座。省级及以上1.5分、市级1分、区级0.5分，校级0.25分。
6、
单项
考核
上年度单项考核成绩突出，0.5分。
备注
自评人___________考核人____________
2011年度单项考核申报表
奖项
标准
主要实绩
(一)师德风范奖考核标准：
1、模范执行《教师行为规范要求》。
2011年度教育教学工作实绩量化评分表
项目
标准
主要实绩
自评分
考核分
1、
教学实绩
⑴教学工作：教师业务考核优秀5分，良好4分，一般3分。
⑵学年度期终考试
①年级第一名4分、第二名3分、第三名2分、第四名1分。
任教双班多班的按所有学生的平均成绩计算后，在年级全部班级对照名次。
②高考全市第一名另计1分。小高考全市第一名另计0.5分。
2、受到学生、家长和社会的一致好评。
3、得到同事和部门的推荐。
4、获师德考核优秀等次。
（均为必备条件）
(二)优秀班主任考核标准：
1、年度两学期均担任班主任。
2、爱岗敬业，乐于奉献，能积极按时，各项管理资料齐全（班务计划、注册簿、班级日志、待进生记录、安全教育记载、家长会记录、告家长书回执等）。
③语文、数学、英语接班任教学校认定的后进班级，人均分每进步一位计0.5分。
⑶指导学生：教育行政部门组织的现场竞赛获奖，省级及以上一等奖0.5分，二、三等奖0.25分。
2、
教育
工作
⑴在学校活动中成绩显著,一等奖1分、二等奖0.5分。
⑵在文明班级创建中成绩突出，一等奖1分、二等奖0.5分。
3、
管理
工作

教师工作考核量化评分表

18事假每节扣0220升旗仪式课间操考核班主任值周领导及教师眼保健操考核随堂教师会议包括周一例会校务会教研组会议等教研组活动缺一次均按缺课一节处理扣1分
教师工作考核量化评分表
野角乡茅坪小学2013年9月
姓名
担任学科
职务
绩效考核内容
分值
考核
得分
德
（5分）
1、依法执教。认真贯彻落实教育方针、政策，无体罚或变相体罚学生行为。有反映一次扣1分，且后果自负。
1
2、严谨治学。牢固树立终身学习的理念，积极参加各部门组织的培训及考试，缺一次扣1分。
1
3、团结协作。在同事间编造是非，打击先进，诋毁积极性，此项不得分。
1
4、关爱学生。因材施教，关注所有学生，不歧视后进生。有家长反映到校一次扣1分。
1
5、有全局观念，听从领导安排。不服从一次扣1分。
1
能
（18分）
6、认真编写各类工作计划、总结，按时上交各种资料。不按时扣0.2分，每缺一项扣0.5分。
4、教研论文在教育行政部门主办的报刊上公开发表一篇，按学校、区、市、省（国家）级分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
5、对学校开展教育教学活动作正面宣传报道，在县、地、省、国家各级公开发行的报刊上每登出一则，分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
6、教学经验(模式)获得推广，按校、区、市、省、国分别加2、3、4、5、6分。
1
7、课堂教学坚持使用普通话。
1
8、认真备课、编写教学设计上课，按时接受学校或教研组的检查。不认真备课扣1分，不按时检查一次扣0.5分
1
9、认真批改作业，有批改记录，批改及时并做到全批全改。完成教学常规规定的作业、测试次数。未完成一项扣0.5分

教师绩效考核表

12.周全缜密
工作态度
13.全局观念
14.以身作则
15.工作态度
16.执行力
17.品德言行
评价得分
Ⅰ （1∽4项平均分）×4 +（5∽12平均分）×3 +（13∽17项平均分）×3 =分
出勤及奖惩
Ⅱ 出勤：迟到、早退0次×0.5+ 旷工0天×2 +事假0天×0.4+病假天 ×0.2=0分
Ⅲ 处罚：警告0次×1+小过0次×3 +大过0次×9=0分
Ⅳ 奖励：表扬次×次+小功次×3 +大功次×9=分
总分
Ⅰ分 - Ⅱ0分 - Ⅲ0分 + Ⅳ分 =分
评价等级
□A．90分以上□B．70∽89分 □C．40∽69分 □D．40分以下
评价者意见
教师绩效考核表
姓名
职务
评价人
事业部
评价区间
年月
评价尺度及分数
优秀（10分）良好（8分）
一般（6分）较差（4分）极差（2分）
评分
本栏
平均
权重
系数
工作业绩
1.教学目标
2.授课品质
3.教案质量
4.费用控制
工作能力
5.计划性
6.授课能力
7.协调才培养

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

教师量化考核评分表

10
6
2
14.教学质量与效果15%
注重学生的素质教育，教学质量效果优秀为A，优良为B,一般为C。
15
12
8
教
研
方
面
12%
15.撰写教学、科研论文等方面4%
能按学校要求撰写教育科研论文、教学论文等文章为A，全学期无任何文章的教师为B。
4
3
2
16.开展学校公开课、优质课、示范课、汇报课等方面4%
积极承担学校分配的公开课、优质课、示范课、汇报课，准备充分，教学效果好为A，未承担学校公开课、优质课、示范课的为B。
4
3
2
6.考勤4%
全期满勤为A，有请假为B，有旷工的为C。
4
3
2
常
规
教
学
64%
7.热爱本职工作，教书育人6%
热爱学生，关心学生，耐心教育学生，以身作则，严于律已，为人师表，具有爱岗、敬业精神和良好职业道德。
6
4
2
8.教学计划、进度为A，完成但不符合要求为B，缺一项为C。
优秀班主任、优秀党员
5
4
3
2
3
优秀教学论文
5
4
3
2
4
优质课
5
4
3
2
5
辅导学生参加各种学科竞赛获奖
5
4
3
2
教师量化考核评分表
城郊乡大郭楼小学
12.课堂效果10%
课前准备充分，按时上、下课，组织教学好，教师、学生评价高，效果好为A，教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为B，迟到或教学效果差，学生意见大为C。
10
8
6
常
规
教

中小学教师培训量化考核评分表

中小学教师培训量化考核评分表考核目的本评分表旨在对中小学教师在培训过程中的表现进行量化评估，既为教师提供成长和改进的机会，又能为学校管理者提供参考数据，以改善培训质量和教师发展。

考核标准1. 参与度（20分）- 主动参与培训活动，积极参与讨论和互动（10分）- 完成培训任务和作业（10分）2. 研究效果（30分）- 对培训内容掌握程度（10分）- 在实际教学中运用培训知识的能力（10分）- 培训后的教学表现改进情况（10分）3. 教学能力提升（30分）- 教学技能的提升（10分）- 师德师风的提升（10分）- 学科教学专业知识的提升（10分）4. 效果反馈（20分）- 能否将培训效果及时反馈给学校管理者（10分）- 能否为其他教师分享培训经验和效果（10分）考核流程1. 培训活动结束后，由培训组织者向培训参与教师发放此评分表。

2. 教师根据考核标准对自己进行评分。

3. 学校管理者会对教师的自评进行审核，并与教师进行一对一的讨论和反馈。

4. 最终评分由学校管理者根据自评和讨论结果确定。

使用建议- 教师在进行自评时，要真实客观地反思自己在培训过程中的表现。

- 学校管理者在对教师进行评分时，要以尊重和支持为原则，鼓励教师提出改进建议和意见。

- 评分结果既是教师个人的参考，也是学校管理者不断改进培训计划和培训方法的重要依据。

总结通过中小学教师培训量化考核评分表的使用，能够为教师提供系统化的评估和成长机会，帮助他们不断提升教学能力和专业水平。

同时，学校管理者也能够及时了解培训效果，并根据评分结果提供有针对性的支持和改进方案，促进教师的全面发展。

教师工作综合量化考核评价表

纪
守
法
严格遵守国家法律，无违法犯罪活动，严格遵守学校规章制度，无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文明礼貌严格遵守“文明行为和文明用语”，不在
（6）
教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、有左述不文明行为一次扣2分背心
有背后搬弄是非，造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源，并具有承担公
开课的能力，每学年至少2节，且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结内容实在，按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结内容实在，按规定时间上交
由相关处室核定评分相关处室核定评分
工作量
任课兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。（病假按有关规定扣分）
履行
职责值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责，无负责事故发生。
根据检查记载评分，值日1次不到扣5分；值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学效果
95
一分两率
提高率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一次扣1分，无学习笔记扣4分。
3. 专业思想
（6）
安心教师工作，不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权得分
热爱事业
20
4. 工作责任心主动协助学校工作，积极接受和完成学校有拒绝接受和完成工作任务的现象
（7）

学校教师量化考核表

体育教师量化考核表
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
;..
4、每学期住院1至10天每日扣0.2分，（含10天）。10至20天每日扣0.3分，（含20天）。20至30天以内每日扣0.5分，（含30天）。30天以上每日扣1分，（不包括30天）。疾病和突发事件另行酌定。
扣。
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终
京考核情况
任职岗位总分
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
2
分管职责
70分
1、教学用房的管理和课桌椅、办公桌椅的收发保管。
教师姓名：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分（如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。

幼儿园教师量化考核评分表

幼儿园教师量化考核评分表一、卫生10分一班级卫生1、地面卫生：视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分;2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分;3、卫生区：视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分;4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1-2分;5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分;二公共卫生1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物,每人次扣1-2分;2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分;3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管,一人次扣1-3分;4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分;5、随地大小便的,每人次扣2分;二、纪律10分一课堂纪律1、上课大声喧哗,一次扣该班1-2分;2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语,一次扣0.5分;3、下位打闹一人次扣1分;4、师生吵闹或班级纪律混乱的,每次扣1分;5、上课期间,幼儿无正当原因不进教室,每人次扣2分;二课间纪律1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分;2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分;3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的,每次扣3分;4、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣0.5分;5、集体活动,不讲秩序,乱成一团的,每次扣3分;6、幼儿放学没有秩序,老师不亲自把孩子交到家长手中,每次扣责任人3分;三就餐纪律1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐,每人扣2分;2、学生不按时就餐或不指定位置就餐,一人次扣0.5分;3、饮水或就餐不按秩序,组织较乱的,每次扣3分;三、安全25分一学生人身安全1、幼儿没有老师带领私自离校,每人次扣30分；造成严重后果的,除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退;2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒,一人次扣5分;3、出现较大安全事故的,一次扣10-20分;、4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的,一次扣10-15分;5、不能严格实行早中晚学生到校、就餐点名制度,不能追踪未到校学生去向,且不及时报告校领导的,一次扣3-10分;6、出现重大责任事故,实行一票否决,根据责任大小追究法律责任,作出经济制裁;二班级财产安全1、门窗、玻璃、电器等非自然损坏,除照价赔偿外,一次扣2-10分;2、幼儿在桌椅上乱刻乱画或恶意损坏,一人次扣1-5分;3、放学后门窗电器不关或插头不拔一次扣2分,雷雨天因插头未拔造成电器损坏的,除责任人赔偿外,另扣10-20分;4、幼儿不爱护班级财产,恶意破坏公共财物的,除照价赔偿外,每人次扣5分;5、幼儿物品放置教室因教师管理不好丢失的,由所在班级教师赔偿,若将责任上交到幼儿园,使幼儿园造成损失的,扣所在班级教师20分;6、班级物品按数登记、交接、发现丢失、损坏,责任者必须赔偿,另扣10-20分;四、师德表现15分1、不服从工作分配,言行过激者扣责任人所在班级15分,经教育仍不转变者予以开除;2、组织传播,煽动不利于团结,相互抵毁,打击报复等有损幼儿园声誉行为的教职工,扣当事人所在班级15分;3、教师间出现打骂事件,当事人各扣15分;4、在校园内讲脏话,给幼儿取外号,做不文明动作的发现一次扣2分;5、教职工上班期间,衣装整洁大方,不得穿奇装异服,违者发现一次扣2分;6、幼儿午休期间,值班教师必须在工作岗位上,违者每次扣3分;因值班教师工作不力出现的安全事故由责任人承担一切责任;7、不按时进班,或出现迟到早退的,每次扣5分;8、严禁教师体罚或变相体罚幼儿,违者扣除5-30分；造成安全事故的由当事人承担一切责任;9、违法违纪,师德败坏者,幼儿园一律予以开除,并追究当事人的责任；凡被开除的教职工,一律不发任何工资;10、随意串课、丢课、串班者每次扣3分;11、上课期间,任何教师不准接电话、发短信、看报纸等,发现一次扣5分,造成事故的,承担一切责任;12、违反学校和幼儿园有关制度和要求的,每次扣2-5分;五、保育工作20分1、每班的学生的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣2分;2、各班进餐后,桌面或地面上饭菜浪费较多的,扣所在班级和生活老师各2分;3、每次用餐前,教师必须让幼儿洗手,餐后让幼儿擦嘴,如不执行,每次扣2分；执行不得力每次扣1分;4、饮水机随时保证有充足的开水给幼儿喝,若没有烧开或没有开水给幼儿饮用,发现一次扣责任班级5分;5、幼儿教师必须记录家长给孩子带的药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分,由此产生的后果由当事人承担;6、幼儿进餐时,教师一人组织进餐,一人添饭菜并帮助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤；教师没有让幼儿吃饱每次扣5分;7、大班以下的孩子上厕所没人照看,每次扣责任人2分;8、孩子尿裤子,必须及时更换或清洗；如教师置之不理,或处理不及时,每次扣3分;9、教师不组织幼儿进餐,不教幼儿正确使用餐具,幼儿进食不卫生,秩序乱每次扣2分;10、幼儿患病未及时发现或者发现后,对病情较重的,未能及时通知家长和学校的,每次扣5-20分;11、未按照学校规定时间带领幼儿做早操、歌舞表演等进行户外活动的,每次扣2-5分;12、没有做到每周为幼儿剪一次指甲的,每次扣3-5分;六、保教工作20分1、备课按计划内容备课,字迹工整,条理清晰,重点突出,教学准备明确,课后有评析,并提前一周备课可得满分；质量不符合要求或没有一周提前量每次扣0.5分;2、课堂教学1课堂教学内容与备课笔记内容不相符,每次扣1分;2不准备教具或教具准备不充分,使用不恰当每次扣1分;3课堂语言不简练、层次不清晰,每次扣1分;4幼儿操作材料准备不充分,教师不能深入指导幼儿,不能引导幼儿探究、操作和创新,每次的1分;5教学方法不新颖,不符合幼儿实际发展水平,每次扣1分;6班级幼儿常规较好,幼儿能用普通话主动向他人问好;“早上好”“再见”“谢谢”“没关系”“对不起”“请”“不用谢”等礼貌用语,90%的幼儿会用,期末奖所在班级10分;7不指导幼儿自选活动,不能做到面向全体幼儿或不帮助能力差的幼儿完成美术作业或手工制作及书写每次扣0.5分;8不备课就上课的教师,每次扣2分；不按作息时间上课的教师,每次扣2分;9教学时不能基本完成教学目标者每次扣2分;10教学计划、教案、总结、作业、试卷、体会、业务学习自学笔记等每月一评分;11周周见及时落实加5分；歌舞表演按时进行质量高加5分；字画上墙有创新质量高加5分;七、奖罚1、幼儿园在每次组织活动中,该班级得到家长和学校的一致好评,所在班级奖5-10分,反之各扣5-10分;2、按规定时间,较好地完成学校交派的临时性任务一次奖5分,未完成则扣10分;3、有家长因对班级工作不满意而向学校投诉,经调查核实的每例扣该班30分;4、学校召开例会,点名迟到者扣3分,无故缺席者扣10分;5、擅自离岗,查岗不在者扣10分;6、当月全勤的,奖5分;7、当月班级管理上,有创新、有特色、有突出亮点的,奖所在班级5-20分;8、学期期末将对每月各班量化考核分进行汇总统计,作为评选优秀班主任和优秀教师的主要依据;9、每班每周一小结,每月一总评,总分在90分以上者奖班级任课教师共计50元;。

大学考核量化评分表(教师岗)

大学考核量化评分表（教师岗）本文将编写一份大学考核量化评分表，用于教师岗位的绩效评估。

一、教学质量（40分）1. 教学设计合理性（10分）（1）课程目标和教学内容与学科特点和学生实际相符合（5分）；（2）教学大纲、教学计划和教学场所整洁、有序（5分）。

2. 教学方法有效性（20分）（1）教学形式新颖，启发学生思考（5分）；（2）讲解清楚，知识点有条理（5分）；（3）激发学生对学科的兴趣，提高学习积极性（5分）；（4）课后一定时间内完成作业量合理（5分）。

3. 教学评价规范性（10分）（1）考试卷子设置合理，有区分度（4分）；（2）批改规范，作业评定合理（3分）；（3）评价方式多样，鼓励学生发挥创造性（3分）。

二、科学研究（30分）1. 指导学生科研能力（10分）（1）指导学生科研课题有难度，有一定实际意义（5分）；（2）指导学生实验有效，获得成果（5分）。

2. 科研成果产量（10分）（1）发表期刊论文数量（5分）；（2）参与承担课题数量（5分）。

3. 研究方向拓宽（10分）（1）开拓研究方向新领域（5分）；（2）引进新技术方法，增加研究手段（5分）。

三、师德师风（20分）1. 教育情操（10分）（1）尊重学生，平等对待，关心、照顾学生成长（5分）；（2）行为举止和谐，符合社会公德、职业道德和师德规范（5分）。

2. 工作态度（10分）（1）工作任劳任怨，能适应临时任务安排（5分）；（2）规范考勤，不早退、不迟到，勇担责任，文明服务（5分）。

四、社会服务（10分）1. 教育服务（5分）（1）积极参与学术交流、学术活动，并能组织或主持（2.5分）；（2）获得学术或教育区域性或国家性奖项（2.5分）。

2. 社会服务（5分）（1）参与或组织开展社会公益活动（2.5分）；（2）在普及科学知识、科普、技能培训和岗前培训等方面有突出表现（2.5分）。

五、综合评价（评委自评；评价专家评价）（约30分）1.组织能力（10分）（1）组织能力强，可领导同事完成合作任务（5分）；（2）反应力强，在工作中有良好的应对能力（5分）。

2024年度-教师教案检查量化评价评分表

15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自己的优秀教案，促进教师之间的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学校教学资源库的一部分，供教师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师，帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发展。

教师工作考核量化评分表

教师工作考核量化评分表XXX XXXXXX 2013Name:Subject n:XXX:1.XXX on students。

ct 1 point for one complaint。

and the consequences are at your own risk.2.XXX。

actively participate in us departmental training and exams。

ct 1 point for one absence.3.Unity XXX。

attacking advanced individuals。

and undermining enthusiasm will not receive points.4.Care for students。

Teach students according to their aptitude。

pay n to all students。

and do not discriminate against underachieving students。

ct 1 XXX.5.Have a global perspective XXX ct 1 point for one disobedience.6.Carefully prepare us work plans and summaries。

and XXX ct 0.2 points for each late n。

and ct 0.5 points for each missing item.e XXX.8.Carefully prepare and design teaching plans。

accept XXX from the school or teaching research group on time。

ct 1 point for not preparing carefully。

教师岗位人员年度考核量化评分表

备注
10
序号 3 4 5 6
类别
课程建设
教学研究阶段性成果
教学名师奖
教学团队
国家一流课程
考核指标
入选教育部学位中心课程案例库
省级一流课程
省级创新创业教育课程
省级课程思政示范课程
校级一流课程
校级精品视频公开课、精品资源共享课（MOOC）
校级课程思政示范课程
校级 SPOC 课程
思政课程及课程思政示范课程建设项目
0.5
研究生入学考试命题、阅卷
1
论文开题、中期检查、实践考核、预答辩、答辩等研
究生培养环节
0.2
公共教学评审、教学检查
0.2
2
活动课程考试监考
0.2
本科毕业论文答辩
0.2
招生宣传
0.5
备注每年每年每年每年每年每年每年每年每年每门每次每次每次每天每次
17
指导学生获校级学科竞赛二等奖
指导学生获得发明专利
指导学生获得实用新型专利、软件著作权
指导学指导学生获校级“百篇”优秀毕业论文（设计）
生公开指导学生获得省级优秀博士论文发表论文（专指导学生获得校级优秀博士论文 11 利）、指指导学生获得校级优秀博士论文资助项目导毕业生论文指导学生获得校级优秀硕士论文
校级教学成果一等奖
校级教学成果二等奖
国家级优秀教材
省级教材一等奖
省级教材二等奖
国家级规划教材建设项目
行业规划教材建设项目
2
教材建设
校级规划教材建设项目
公开出版国家级规划教材
公开出版行业规划教材
公开出版教材（含教辅教材）

学科带头人和骨干教师量化考核表

指导青年教师20分
指导青年教师人数
10
每学年至少指导和培养2名青年教师为校级及以上骨干教师。
每少一名扣3分。
指导青年教师成绩
10
指导培养的青年教师每学年至少有一人获得校级及以上教学、科研等方面的奖项。
没有者扣5分。
科研工作20分
参与课题研究工作
10
主持或参与校级及以上课题研究或校本课程开发
主持者10分，参与者8分，没有者此项不得分。
德育工作
5
关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。
有体罚和变相体罚学生及工作失职等现象，此项不得分。
主要荣誉
5
荣获优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任等称号及履职考核达合格以上。
获其中一项荣誉或者考核达优秀者5分，其余在4分及以下给分。
教学工作40分
课时量（工作量）
10
承担教学教研工作,周课时量达规定教学工作量。
xx镇中心小学学科带头人、骨干教师量化考核表
（201──201学年）
学校：名称:市级教学能手□县级骨干教师□
姓名
性别
出生年月
民族
2寸
照片
政治面貌
教龄
任教学科
周课时量
最后学历
学位
专业技术职务
任现职务及任职时间
任职资格
毕业学校及时间
内容
考核项目
分值
一年来工作情况
得分
总分（等级）
德育工作15分
师德表现
5
德育工作
达不到规定的教学工作量者每少一节扣1分。
示范课、研究课
10
每学年至少在校级及以上范围上示范课或研究课1次
没有者扣5分。

教师工作考核细则量化表

教师工作考核细则量化表.doc 教师工作考核细则量化表1. 背景教师工作考核是学校管理的重要环节之一。

通过科学、全面、客观的教师工作考核，既可以评价教师的工作表现，还可以激励和引导教师不断提高自身的专业水平和教学能力。

为了实现这一目标，制定一份教师工作考核细则量化表，能够为学校教师工作考核提供参考依据。

2. 目的本量化表的制定旨在：- 规范教师工作考核的内容和流程；- 明确各项工作指标的权重和细则；- 提供一份客观、公正的评价标准。

3. 考核指标3.1 教学能力教师的教学能力是教师工作的核心，也是评价教师绩效的重要指标。

评估教师的教学能力可以从以下几个方面考察：- 教学设计能力：包括课程目标明确性、教学内容设计合理性、教学方法多样性等；- 教学执行能力：包括课堂管理、教学过程掌控、教学效果评估等；- 教学效果：包括学生学业成绩提升、学生参与度、学生评价等。

3.2 专业发展教师的专业发展是保持教学活力和提高教学能力的关键。

评估教师的专业发展可以从以下几个方面考察：- 学术研究：教师是否积极投入学术研究活动，发表论文、参与学术会议等；- 教育培训：教师是否参加专业培训课程，提升自身的教学水平；- 学科交流：教师是否积极参与学科交流活动，与同行进行学科研讨等。

3.3 师德表现教师的师德表现是教师工作的基本要求，也是评价教师的素质和胜任能力的重要标准。

评估教师的师德表现可以从以下几个方面考察：- 师生关系：教师与学生之间的关系是否融洽、互信，是否关心学生的研究和成长；- 教育责任：教师是否具备教书育人的责任感，是否关注学生的全面发展；- 诚信和廉洁：教师是否诚实守信，是否遵守教育纪律和教育法规。

4. 评分标准为了将教师的工作考核量化，我们将为每个指标设定一个分值范围，并依据教师在每个指标下的表现情况给予相应分数。

具体评分标准如下表所示：5. 使用方法教师工作考核细则量化表将作为教师工作考核的参考依据。

在进行教师工作考核时，教师的教学能力、专业发展和师德表现将根据量化表的评分标准进行评价，最终得出综合评分。

中小学教师职务评审考核量化赋分表

度）的荣誉可累计计分（以证书或相应批文为准），该项满分为5分。
教学获奖 (3.5分)
任现职以来，获教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师、教学能手（教坛新秀）称号者，按下列标准赋分：学科带头人：省级赋3.5分，市级2.5分，县级1分；教学能手（教坛新秀）：省级赋3分，市级2分，县级0.8分；同一类别不同批次只按最高级别计分1次。任现职以来，获教育行政部门组织的各级各类课堂教学奖励者，包括：综合技能基本功大赛（含说课、赛教等课堂评赛活动，语言文字基本大赛等酌情降级降分）、教育质量评奖等，按下列等级赋分：省级：一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖及优秀奖0.8分；市级：一等奖1分、二等奖0.8 分、三等奖及优秀奖0.5分；县级：一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；镇校级：不分等级统一按0.2分计分。同一类别同一批次（年度）荣誉只按最高级计分1次，不同类别、不同批次（年度）的荣誉可累计计分（以证书或相应批文为准），该项满分为3.5分。
附件：1
2017年中小学教师职务评审考核量化赋分表
姓名考核项目
思想政治表现（3分）
工作单位
申报学科：
评分标准
考核时间：序号
原始得分
标准分
按标准定性为优秀、合格、不合格三个等级，分别给予3分、2分、0分（不合格者属专业技术职务晋升参评对象的，当年不予晋升）。
学历（7分）教龄（15分）
硕士研究生：全日制硕士研究生学历且有学位证赋7分，无学位证赋6.8分；后取硕士研究生学历且有学位证赋6.8分，无学位证赋6.5分；2、本科：全日制本科学历且有学位证赋6分，无学位证赋5.8分；后取本科学历且有学位证赋5.8分，无学位证赋5.5分；3、大专：大专学历赋5分，后取大专学历赋4.5分；4、中师、中专：第一学历中师赋4分，后取中师、中专学历赋3.5分。学历赋分必须遵循学历专业与申报专业一致，否则不予赋分。

幼儿园教师工作量化考核表

幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。

考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。

三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。

(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。

(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。

(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。

(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。

(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。

中小学教师量化考核评分表

-WORD 格式--可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（学年度）单位：教师姓名：任教科目：项目考核内容评分具体要求评分标准自我学校A B C 评定评定1.政治学习 4%2.遵纪守法 4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。

（全部做到为 A ，有请假或迟到为 B ，有旷课为 C 。

）遵纪守法，执行各项规章制度和履行《师德规范》。

（全部做到为 A ，次之为B ，有一项违反的为 C 。

）4 3 24 3 2政热爱学校，安心工作，服从安排，顾全治大局，团结协作，作风正派，同事关系 3. 服从安排 4% 良好，师生关系融洽。

（全部做到为 A ，思次之为 B ，不安心工作或不服从安排或想作风有问题的为 C 。

） 24% 4.不体罚学生教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%相体罚学生。

热爱国旗，积极参加升旗仪式，无旷工、5.升旗仪式 4% 无迟到。

（全部做到为 A ，常请假或迟到为 B ，有旷工的为 C 。

） 6.考勤 4%全期满勤为 A ，有请假为 B ，有旷工的为 C 。

7. 热爱本职工热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育以身作则，严于律已，为人师表，具有人 6% 爱岗、敬业精神和良好职业道德。

8. 教学计划、进各项全面完成，而且符合要求为 A ，完度、总结、成但不符合要求为 B ，缺一项为 C 。

复习计划常6%规9.教案评比 6% 按学校备课制度评定 A 、B 、C 。

教10. 作业评比按学校作业制度评定优、中、差，其中学6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4 分。

完成听课节数、记录认真，内容全面，64%11. 听课记录有中肯的评定意见或建议为 A ，记录不5%详细、无评语为 B ，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C 。

4 3 24 3 2 4 3 2 4 3 2 6 4 26 4 26 4 26 4 25 4 3课前准备充分，按时上、下课，组织教12. 课堂效果学好，教师、学生评价高，效果好为 A ，10 8 6 10%教书不教人，不管课堂纪律，效果一般为 B ，迟到或教学效果差，学生意见大为 C。