小升初暑假衔接班教案7月26日
小学暑假衔接班教案模板
课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生适应新的学习环境，了解小学生活的基本要求。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 通过丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，为即将到来的新学期做好准备。
教学重点：1. 基本的学习习惯和规则意识。
2. 基本的团队协作能力。
3. 基本的生活自理能力。
教学难点：1. 学生的适应能力。
2. 学生之间的沟通与交流。
教学准备：1. 教学课件、多媒体设备。
2. 教学活动材料（如：彩色卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 教学活动场地布置。
第一课时一、导入1. 教师简要介绍课程安排和教学目标。
2. 学生自我介绍，增进彼此了解。
二、活动一：学习习惯与规则意识培养1. 教师讲解小学生活的基本规则，如上课、下课、休息等。
2. 学生通过小组讨论，总结出自己认为重要的学习习惯。
3. 学生分享自己的学习习惯，并互相鼓励。
三、活动二：团队协作能力培养1. 教师组织学生进行破冰游戏，增进学生之间的了解。
2. 学生分成小组，完成一个小任务，如制作一个手工艺品。
3. 学生分享自己的制作过程，并互相评价。
四、活动总结1. 教师总结本节课的收获，强调学习习惯和规则意识的重要性。
2. 学生表达自己的感受，提出改进意见。
第二课时一、复习1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、活动一：生活自理能力培养1. 教师讲解基本的个人卫生习惯，如洗手、洗脸等。
2. 学生进行实践操作，教师指导。
三、活动二：阅读习惯培养1. 教师推荐适合学生的书籍，引导学生进行阅读。
2. 学生分享自己的阅读心得，教师给予评价。
四、活动总结1. 教师总结本节课的收获，强调生活自理能力和阅读习惯的重要性。
2. 学生表达自己的感受，提出改进意见。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 教师与学生保持良好的沟通，及时了解学生的需求和困难，给予帮助。
小学初中衔接教案
小学初中衔接教案
目的
本教案旨在帮助小学学生顺利过渡到初中阶段，提高他们的研
究能力和适应能力。
方法
学科衔接
小学和初中的学科之间存在一定差异，因此需要通过科学的教
学方法来促进学科之间的衔接。
在小学阶段，学生主要研究语文、
数学、英语等基础学科，因此需要在初中时期进一步深入研究这些
学科，同时还需要适当加强理综、历史、地理等非基础学科的研究。
因此，在教学时要注意衔接不同学科之间的知识点和教学内容。
社会适应
初中生活和小学生活有很大的不同，尤其是在教学方法、学科
难度、研究压力等方面。
因此，我们需要通过各种途径帮助学生适
应新的研究环境。
可以开展团队建设和合作研究，加强学生社交能力，同时也要关注学生的心理健康，及时做好心理辅导工作。
成长指导
初中生不仅需要研究知识，还需要培养健康的生活惯和良好的行为惯。
因此，在教育教学过程中，我们不仅要注重知识的传授，还要注重对学生的成长指导。
可以通过组织课外活动、开展学科竞赛等方式，促进学生全面发展。
结论
小学初中衔接是一个关键的环节，需要教师采取科学的方法，帮助学生顺利完成过渡。
只有做好衔接工作，才能够让学生在未来的学习生涯中更好地发挥自己的潜力并取得更好的成绩。
暑假小升初衔接班教学计划
暑假小升初衔接班教学计划一、引言在升入初中之前，小学生需要通过衔接班的学习来顺利过渡到新的学习阶段。
为了帮助学生度过这个过渡期，我们制定了暑假小升初衔接班教学计划。
二、教学目标1. 提供全面系统的学科知识学习，包括语文、数学、英语等学科；2. 培养学生的学习兴趣和学习动力，激发学习潜能；3. 培养学生的学习方法和思维能力，提高学习自主性和解决问题能力；4. 培养学生的团队意识和合作能力，为进入初中打下良好的基础。
三、教学内容1. 语文（1）阅读理解：通过精选的文学作品、文章和阅读材料，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力；（2）写作训练：指导学生学习常见的写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作能力；（3）诗词欣赏：学习经典的古诗词，提高学生对中华优秀传统文化的认识和理解。
2. 数学（1）基础知识讲解：系统复习和巩固小学数学的基础知识，包括四则运算、数的认识、几何图形等；（2）问题解决能力训练：通过拓展性的数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；（3）应用题训练：模拟小升初考试题型，提供大量的应用题练习，让学生熟悉考试题型和解题技巧。
3. 英语（1）听力训练：提供大量的英语听力材料，培养学生的听力理解能力；（2）口语训练：通过角色扮演、问答练习等形式，提高学生的口语表达能力；（3）阅读与写作：通过英语阅读材料和写作训练，培养学生的阅读理解和英文写作能力。
四、教学方法1. 多元化教学：采用多种不同的教学方法，如讲授、演练、讨论、合作学习等，以适应不同学生的学习需求；2. 激发兴趣：通过生动有趣的教学内容和教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 个性化指导：根据学生的学习差异，提供个别化的学习指导，促进学生全面发展；4. 实践应用：通过与实际生活和社会情境相结合，使学生学会将所学知识应用于实际问题中；5. 考核评价：采用多种形式的考核方式，如作业、小测、大测等，全面评价学生的学习情况。
小学升初中衔接班教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解初中语文课程的特点，激发学生学习语文的兴趣。
2. 帮助学生掌握初中语文学习的基本方法和技巧。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1. 初中语文课程的特点及学习方法。
2. 阅读理解技巧和写作技巧。
教学难点：1. 阅读理解中的长篇阅读和课外阅读。
2. 写作中的议论文和说明文写作。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾小学语文学习内容，让学生谈谈自己学习语文的收获和体会。
2. 引出初中语文课程的特点，激发学生学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解初中语文课程的特点，包括：阅读理解、写作、文言文、现代文等。
2. 分析初中语文学习方法，如：预习、笔记、复习等。
三、课堂练习1. 阅读理解练习：选择一篇适合初中生的文章，让学生进行阅读，并回答相关问题。
2. 写作练习：让学生根据给定的话题，写一篇短文。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调初中语文学习方法的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行复习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对初中语文课程特点和方法的理解。
2. 引出本节课的重点：阅读理解和写作技巧。
二、新课讲授1. 讲解阅读理解技巧，如：快速阅读、抓住关键词、理解文章结构等。
2. 讲解写作技巧，如：开头、结尾、段落划分、论证方法等。
三、课堂练习1. 阅读理解练习：选择一篇适合初中生的文章，让学生进行阅读，并回答相关问题。
2. 写作练习：让学生根据给定的话题，写一篇短文。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调阅读理解和写作技巧的重要性。
2. 布置课后作业，让学生进行复习。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对初中语文课程特点和方法的理解程度。
2. 关注学生在阅读理解和写作方面的进步，及时给予鼓励和指导。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 在教学中，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的综合素质。
最新-2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划优秀4篇
2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划优秀4篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？本文是勤劳的小编为大家整理的4篇2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划，希望对大家有所启发。
小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划篇一充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动，六年级科学教学计划。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力，工作计划《六年级科学教学计划》。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
小升初数学暑假班教案
小升初数学暑假班教案教案标题：小升初数学暑假班教案教学目标：1. 帮助学生复习和巩固小学数学基础知识。
2. 提高学生的数学思维能力和解题技巧。
3. 准备学生顺利过渡到初中数学学习。
教学内容：1. 复习小学数学基础知识，包括四则运算、分数、小数、百分数、几何图形等。
2. 引导学生学习初中数学概念，如代数、方程、函数等。
3. 提供大量的练习题和解题技巧，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
教学步骤：第一课：复习四则运算1. 复习加法和减法的运算规则，通过练习题巩固。
2. 复习乘法和除法的运算规则，通过练习题巩固。
第二课：复习分数和小数1. 复习分数的概念和运算规则，通过练习题巩固。
2. 复习小数的概念和运算规则，通过练习题巩固。
第三课：复习百分数和几何图形1. 复习百分数的概念和运算规则，通过练习题巩固。
2. 复习几何图形的概念和性质，通过练习题巩固。
第四课：初识代数1. 引导学生了解代数的基本概念和符号表示法。
2. 给予学生一些简单的代数表达式的求值练习。
第五课：初识方程1. 引导学生了解方程的概念和解方程的基本方法。
2. 给予学生一些简单的一元一次方程的解题练习。
第六课：初识函数1. 引导学生了解函数的概念和函数图像的特点。
2. 给予学生一些简单的函数关系的分析和绘图练习。
教学方法：1. 结合理论讲解和实例演练，帮助学生理解数学概念和解题方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，提高他们的数学思维能力。
3. 提供足够的练习题和解题技巧，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
教学评估：1. 每节课结束后进行小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 每周进行一次综合性的测试，评估学生的学习进展和问题。
教学资源：1. 教材：根据学生的年级和教学要求选择合适的教材。
2. 练习题集：提供大量的练习题，包括选择题、填空题和解答题等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和辅助教学。
教学反思：1. 定期进行教学反思，总结教学中的问题和不足，及时调整教学策略。
小升初衔接暑假计划(精选10篇)
小升初衔接暑假计划（精选10篇）小升初连接暑假方案篇1目标1、学会合理支配自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求同学仔细听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求同学能够学会独立思索，对学习材料进行规律加工，做到学得活、记得牢、用得上。
如何尽快适应学校学习“入学时进了全班级前30名，其中考试后退到200多名，准是没有仔细学习”。
前几天，各中学其中考试成果一下来，一位家长发现上初一的孩子来了个“开门黑”，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参与。
石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到特别重要的作用，初一同学考试成果下降，在很大缘由上是还没有适应学校学习，这是父母埋怨、责骂是没有意义的，应当乐观关心孩子尽快适应新的学习环境。
初一上学期，家长应协作孩子实现三个方面的转变：1、学习方法的转变。
学校阶段，同学的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的学问基本把握，考试就不成问题，但学校阶段，课程设置增多，考试题更为敏捷，讲究活学活用，同学必需转变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的学问，除了老师所留的作业，还应当多做参考资料，加深理解，拓宽学问面，由依靠性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变。
中学课程紧，内容多，在同学生活上必需有规律，紧急起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、观看电视的转变。
一些家长不许孩子观看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发觉，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推举看一部电影(电视剧、或戏曲)，因此同学应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的乐观向上、能陶冶情操的影视剧。
三种学习方法学习成果的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特殊是思索习惯。
小升初过渡衔接活动方案
小升初过渡衔接活动方案
一、活动目的
1. 帮助小学生顺利适应初中生活和学习环境,缓解进入初中的不适应感。
2. 加强小学与初中之间的沟通与协作,实现无缝对接。
3. 培养小学生良好的学习习惯和自我管理能力,为初中学习打下基础。
二、活动内容
1. 初中生活体验日
安排小六学生到指定初中学校参观校园、了解校规校纪、体验课堂教学等,提前熟悉初中环境。
2. 学习技能培训
邀请资深教师为小六学生开设学习方法指导课程,传授做笔记、复习预习、时间管理等技能。
3. 心理咨询辅导
组织心理咨询活动,帮助学生缓解升初的焦虑情绪,树立信心。
4. 家长讲座
邀请初中教师、心理咨询师为家长讲解初中教学特点、学生管理方法等,加强家校沟通配合。
三、活动安排
1. 时间:每年5-6月
2. 对象:小六年级学生及家长
3. 地点:小学校园、指定初中学校
4. 负责人:小学生活老师、初中生活老师
四、活动评估
通过问卷调查、访谈等方式,收集学生、家长和教师的反馈意见,并持续改进活动内容和形式。
五、后续工作
1. 加强小学与初中之间的联系,建立长期合作机制。
2. 建立学生成长档案,实现小学向初中无缝过渡。
3. 探索更多过渡衔接的有效途径和方法。
2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划
2024年小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划小升初语文暑假衔接课程计划小升初衔接教学计划篇一贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。
跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。
本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
整体思路是：课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。
常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。
安排了花样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。
体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理�学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。
1、动作自然、大方跳入时机、跳跃方法节奏协调一致节奏。
2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、运用自如。
2020年暑假小升初衔接班课程表 第一期
语文
第四节课
15:20开始，每天些许时间变化
一班
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
心理健康课程
活动准备
（邀请全体学生和家长参加）
汇报展演、给家长分享开学相关准备工作
二班
心理健康课程
传统文化分享课程
学生生涯规划课程
活动准备
三班
学生生涯规划课程
心理健康课程
传统文化分享课程
活动准备
第三阶段家长成长课程活动
时间
班级
第六天
（7月22日）
第七天
（7月23日）
第八天
（7月24日）
第九天
（7月25日）
第十天
（7月26日）
第十一天
（7月27日）
早课时间
8:30各班班主任负责清点人数，将班级信息及时发布给家长；组织学生进行自我介绍、阅读、演讲、疫情防控知识讲解等班团活动。8:50正式上课。
第一节课
8：50—9:35
第三节课
13:30—14:15
14:15—14:25
14:25—15:10
一班
语文
数学
英语
ห้องสมุดไป่ตู้语文
数学
英语
二班
数学
英语
语文
数学
英语
语文
三班
英语
语文
数学
英语
语文
数学
第四节课
15:20开始，每天些许时间变化
一班
急救与心脏复苏
校园参观及功能室介绍
心理健康辅导课程
太阳门之声活动
急救与心脏复苏
各班班主任辅导活动
二班
教师开会，总结整个小升初工作，与学生及家长交流，解决学生和家长的实际困难。
小升初衔接教学计划
小升初衔接教学计划
一、前言
为了帮助小学生顺利过渡到初中阶段的学习生活,缩小小学与初中教学内容及方式的差异,促进小升初的无缝衔接,特制定本衔接教学计划。
二、目标
1. 消除小学生对初中学习生活的陌生感和恐惧心理。
2. 培养小学生独立自主的学习能力和良好的学习习惯。
3. 帮助小学生提前适应初中课程内容和教学方式。
三、措施
1. 心理辅导
- 组织小学生参观初中校园,了解初中学习环境。
- 邀请初中生分享初中生活体验,消除小学生的不安情绪。
2. 学习辅导
- 初中教师针对重点难点内容,为小学生开设预习课程。
- 指导小学生掌握有效的学习方法,培养良好的学习习惯。
3. 课程衔接
- 小学教师与初中教师建立沟通机制,了解双方教学进度。
- 合理安排教学内容,避免重复或脱节,实现无缝衔接。
四、实施步骤
1. 成立工作小组,负责制定具体实施方案。
2. 选聘优秀教师担任辅导教师。
3. 面向小学生及家长宣传解释本计划。
4. 组织实施心理辅导、学习辅导和课程衔接等工作。
5. 定期总结经验,持续改进完善本计划。
人生每个阶段的转折点都是挑战,通过周密细致的衔接计划,相信小学生定能顺利适应初中生活,在新的环境中茁壮成长。
暑假小升初衔接班教学计划.doc
暑假小升初联接班教育方案小升初联接班的开设，首要针对以下两种状况：1、重点中学常常会在每年七月中旬或中下旬展开分班考试，分班考试成果的好坏，决议学生往后三年乃至六年地点的班级，众所周知，实验班或直升班的师资装备强壮，学生整体实力强，中考高分率高，一切的家长都乐意孩子可以在这样的环境下完结往后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的出路与未来。
有些校园假如不进行分班考试，也会在八月底进行了解检验，刚进入初中，初次成果的好坏，关系到孩子对往后学习自信心的竖立，可以考出一个抱负的成果，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步。
2、小学每次课的课容量十分少，往往一次课只解说一个知识点，许多孩子在小学阶段的学习挥洒自如。
但进入初中后，不仅仅是年级的升高，学习方法也面临着严峻的检测，初中阶段的课容量很大，一节40-45分钟的课程，容不得半点儿漫不经心，许多孩子在刚进入初中时对此很不习惯，往往会在初一刚一开始就掉下队来，为此，咱们设置了小升初联接课程，以协助孩子提早感触并习惯初中的教育方法，对初一新知识提早学习，厚实根底，适度提高。
为此，我方案用每次3小时，共15次课的时刻，协助孩子温习小升初分班及了解考试常考内容，并学习初一重难点。
教育方案如下：1、一元一次方程及使用；2、二元一次方程组解法（1）；3、二元一次方程组解法（2）；4、列方程、方程组解使用题；5、分数、百分数使用题；6、比和份额及其使用；7、工程问题；8、行程问题（相遇、追及、流水问题）；9、行程问题与工程问题；10、温习与检测；11、有理数的分类、数轴、绝对值；12、有理数的运算；13、整式、整式的加减运算；14、图形知道开始；15、总温习及检测。
小升初教学衔接活动方案
活动主题
活动日期
目标
设定
确定教学衔接活动的主要目标，如帮助学生适应初中学习节奏、弥补知识漏洞、培养学习习惯等
活动内容安排
课程介绍
老师向学生介绍初中的学科设置、教学特点和学习要求，让学生对新学校和新课程有一个初步的了解
学科知识过渡
针对语文、数学、英语等主要学科，安排针对性的过渡性知识讲解和练习，帮助学生顺利过渡到新学科内容
学习方法培养
引导学生了解初中学习方法，包括笔记技巧、阅读方法、作业习惯等，培养良好的学习习惯
心理辅导
开展针对小升初学பைடு நூலகம்的心理辅导活动，帮助他们调整心态、缓解焦虑，适应新的学习和生活环境
体验课程
安排高年级学生进行特色课程的体验教学，让学生提前感受初中学习的乐趣和挑战
学习技能培养
组织学习技能培训，包括阅读技巧、思维导图、时间管理等，帮助学生提高学习效率
家校合作
就小升初教学衔接安排与家长进行沟通，加强家校合作，让家长了解教学衔接的重要性，积极配合学校开展相关活动
评估与调整
对教学衔接活动进行评估，收集学生和家长的反馈意见，根据实际情况对活动方案进行调整和改进
小升初暑假衔接班教案模板(共8篇)
小升初暑假衔接班教案模板（共8篇）第1篇：小升初衔接班小升初衔接班一、衔接班的重要性（引起学生和家长的重视，可向学生和家长解释）1、重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。
有些学校如果不进行分班考试，也会在八月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步2、初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。
初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新活开始的时候，如果学生缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。
学生在初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的衔接与过渡作用。
能否搞好初一年级教学直接影响到学生初中三年学习的成败。
二，讲课内容依据学生情况而定，第一部分字音可略讲或省略（以及易混词语的整理），由我课下给学生整理，课后给学生记忆，课上的抽查。
第二部分开始，有句子（修改病句，句型转换等）第三部分，文言文（古诗词，实词虚词等）。
第四部分，阅读（分记叙文，说明文，议论文等讲解）。
第五部分，作文（按文体分类讲解，按对象分类讲解等），以及优美段落的整理归纳由我整理出来，和学生一同赏析。
具体课时分配暂时未定，第一次课后，根据学生的学习情况制定调整，阅读及作文是重点，课时分配较多。
第2篇：小升初暑假衔接班英语教学大纲小升初暑假衔接班英语教学大纲教学目标：衔接小学与初中的知识，培养学生的兴趣爱好教学内容：Start1第一讲：单元音第二讲：第三讲：第四讲：第五讲：第六讲：第七讲：第八讲：第九讲：第十讲：第十一讲：第十二讲：第十三讲：第十四讲：第十五讲：双元音辅音初中英语和小学英语的区别，怎样在初中学好英语、预备篇Unit1（单词、字母学习）预备篇Unit1(SectionA)预备篇Unit1(sectionA复习、sectionB)预备篇Unit2(单词、sectionA)预备篇Unit2(sectionB、unit3单词)预备篇Unit3Unit1(sectionA、sectionB)Unit1(self-check、reading)Unit2(sectionA、sectionB)Unit2(self-check、reading)Unit3(sectionA、sectionB)Unit3(self-check、reading) 注：可能要多准备几本初一教材第一讲：单元音/e/get/get/best/best/text/tekst/help/help//æ/fat/fæt/have/hæv/mad/mæd/ cat/kæt/back/bæk/hat/hæt//a:/laugh/la:f/gla/gla:s/ask/a:sk/half/ha:f/farm/fa:m/park/pa:k//ɔ/dog/dכg/pot/pכt/cost/kכst/ what/wכt/honest/′כnist/salt /sכlt//ɔ:/horse/hכ:s/saw/sכ:/corn/kכ:n/course/kכ:s/law/lכ:/your/jכ://ʌ/must/mʌst/does/dʌz/come/kʌm/money/′mʌni/ugly/′ʌgli//ə:/nurse/nə:s/bird/bə:d/burn/bə:n/ Turn/tə:n/girl/gə:l/learn/lə:n//ə/better/betə/never/nevə/Welcome/welkəm/worker/wə:kə//i/it/it/big/big/city/siti/Give/giv/sick/sik//i:/bee/bi:/feet/fi:t/keep/ki:p/key/ki:/ Team/ti:m/meet/mi:t//u/book/buk/put/put/good/gud/would/wud/could/kud//u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/Loose/lu:s/noon/nu:n/自我练习：coolootoolGoodbooklookcutnutbutjeepteaeatinkbigpigyesyellowbedcatbaddadarecarfarcalltallormothercolorcoolerpotgotdogcurtainfurtherfur第二讲：双元音第3篇：暑假小升初衔接班教学计划[优秀]暑假小升初衔接班教学计划小升初衔接班的开设，主要针对以下两种情况：1、重点中学经常会在每年七月中旬或中下旬开展分班考试，分班考试成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或直升班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。
小升初衔接教学方案（精选5篇）
小升初衔接教学方案小升初衔接教学方案（精选5篇）为了确保事情或工作科学有序进行，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的小升初衔接教学方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小升初衔接教学方案11、考生要学会构建知识脉络。
这样一方面便于对整个知识的节点梳理，另一方面有利于加深知识重点的印象，而对于小升初数学来讲，数学概念就显得十分的重要，它是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。
因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
2、时刻立足于课本，夯实基础知识是重点。
不管是小升初的数学复习，还是其它任何一门科目的复习，立足于课本基础知识是最基本也是最重要的一个环节，尤其是在复习数学的过程中，不但要夯实基础，还要要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题情况。
3、善于建立错题集。
对于数学来讲，重点就是对平时错题一个反复整理研究，吃透每个知识点，所以这就要求大家一定要把平时犯的错误记下来，找出错误的原因，强化知识点的同时，拓宽个人的解题思维，尤其是在寒假，经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正等等。
当然我们还要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路，形成解题思想，催生解题灵感，掌握学习方法。
4、加强对数学常用公式的记忆与巧用。
小升初数学考试，有将近百分之七十的题都是立足于数学常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不规则运用而已，所以加强对常用数学公式的运用，对于我们解题是事半功倍的，再加上巧妙的运用，效果一定大大的大于我们埋头苦干大量习题的好。
暑期小升初语文衔接课程讲义教案
暑期小升初语文衔接课程讲义教案一、教学目标通过本课程的研究，学生应能达到以下目标：1. 掌握小升初语文的基本知识和技能；2. 提高阅读理解能力；3. 培养综合运用语文知识的能力；4. 增强写作表达能力。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 语文基础知识的复：包括字音、词义、句子结构等方面的知识；2. 阅读理解训练：通过阅读篇章、短文、文章等进行阅读理解训练；3. 语文综合运用：通过综合运用语文知识进行写作训练，如作文、改写等；4. 课外阅读指导：提供适合小升初学生的优秀作品推荐和阅读指导。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 讲授结合练：通过讲解语文知识点，辅以相关练，帮助学生理解和掌握知识；2. 启发式教学：通过启发式提问，引导学生主动思考和发现知识；3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高研究效果；4. 个性化辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
四、教学安排本课程的教学时间为每周五天，每天2小时，共计4周。
每周教学主题安排如下：- 第一周：语文基础知识复；- 第二周：阅读理解训练；- 第三周：语文综合运用；- 第四周：课外阅读指导。
五、教学评估为了及时了解学生的研究情况，本课程将进行以下教学评估：1. 每周的小测验：用于检测学生对本周教学内容的掌握情况；2. 作业评估：对学生的书面作业进行评估，包括写作、改写等；3. 综合考核：对学生综合运用语文知识的能力进行考核。
六、教学资源为了提高教学效果，本课程将使用以下教学资源：1. 教材：根据教学内容选用适当的教材进行教学；2. 题集：提供与每周教学内容相适应的题集；3. 优秀作品推荐：提供适合小升初学生阅读的优秀作品推荐；4. 音视频资源：选用相关的音视频资源辅助教学。
以上为本课程的教案，希望能够帮助学生顺利过渡到小升初语文学习阶段。
如有任何问题或建议，请及时反馈。
谢谢！。
暑假小升初衔接班教学计划
暑假小升初衔接班教学计划暑假小升初衔接班教学计划一、教学目标暑假小升初衔接班是为即将升入初中的小学生设计的课程。
本课程旨在通过课堂和课外学习，为小学生提供接触初中课程的机会，增强他们对英语和数学的学习兴趣和自信心，提高他们的学习能力和水平。
具体目标如下：英语课程目标：1.提高学生的英语听力、口语和阅读能力。
2.增强学生对英语的兴趣和学习动力。
3.使学生学习掌握初中英语知识点和语法。
数学课程目标：1.提高学生的数学思维能力和数学运算能力。
2.增强学生对数学的兴趣和学习动力。
3.使学生学习掌握初中数学知识点和数学方法。
二、教学内容英语课程内容：1.听力：听力材料包括初中入学考试中的听力练习题。
在课堂上通过多种形式的听力训练提高学生的听力能力。
2.口语：课程注重听、说、读、写四个方面的综合训练，并通过小组讨论、演讲等活动提高学生的口语表达能力。
3.阅读：通过课外阅读提高学生的阅读能力。
阅读材料包括：英语小说、科普读物、报纸杂志等。
4.语法：学习初中课程中的语法知识点，及其在实际应用中的运用。
数学课程内容：1.整数运算：四则运算、约旦分解、最大公约数和最小公倍数。
2.小数运算：小数的加减乘除、小数的大小比较和化简。
3.分数运算：分数的加减乘除、分数的大小比较和化简、分数变小数、小数变分数。
4.百分数运算：百分数和小数、百分数的相互转换、百分数的增减、百分数的应用。
5.代数式的简化：带有常数项和一次项的代数式。
6.方程式的解法：一次方程、二次方程。
7.几何形体：平面图形的特征及其计算、立体的特征及其计算。
三、教学方法英语课程教学方法：1.听力：采用听力理解和分析的方法，提高学生听力能力。
2.口语：采用听说结合的教学方法，加强口语技能的训练。
3.阅读：采用泛读和精读相结合的方法，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.语法：采取实践运用与理论学习相结合的方法，让学生能够真正掌握语法知识。
数学课程教学方法：1.观念教育法：通过带领学生看、感受、想、体验，让学生形成观念，激发他们的学习兴趣和学习动力。
小学升初中衔接班教案
教案名称：小学升初中衔接班课程教案一、教学目标：1. 帮助学生顺利过渡从小学到初中的学习生活，适应初中课程的要求和节奏。
2. 提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学科知识衔接：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。
2. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
3. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。
4. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质，为未来的学习生活打下坚实基础。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解知识点，阐述学习方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 活动教学法：组织各类活动，提升学生的综合素质。
四、教学步骤：1. 课程导入：简要介绍课程背景和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点梳理：对小学和初中阶段的重要知识点进行梳理，为学生提供完整的学习框架。
3. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法和技巧，提高学习效率。
4. 心理健康教育：帮助学生调整心态，树立信心，适应新的学习环境。
5. 综合素质培养：通过各类活动，提升学生的综合素质。
6. 课程总结：回顾课程内容，强调重点知识点和技能。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3. 活动表现：评估学生在各类活动中的表现和成长。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、教学资源：1. 教材：小学升初中衔接教材。
2. 课件：教学PPT课件。
3. 案例资料：相关案例和素材。
4. 活动用品：各类活动所需道具和器材。
七、教学时间安排：1. 课程时长：每节课45分钟。
2. 课程频率：每周一次。
小学初中衔接教案
小学初中衔接教案教案：小学初中衔接一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解小学和初中在学习内容和学习方式上的差异。
2.掌握初中必备的学习技巧和学习方法。
3.培养学生对学习的兴趣和积极性，为顺利过渡到初中学习做好准备。
二、教学重点1.掌握初中必备的学习技巧和方法。
2.培养学生对学习的兴趣和积极性。
三、教学难点如何引导学生过渡到初中学习，如何使学生 adapt to the new learning environment。
四、教学过程Step 1 导入（10分钟）教师可以通过提问的方式引导学生回顾小学阶段的学习内容和学习方式，比如：1.小学阶段你们学了哪些科目？你们在这些科目中遇到了哪些困难？2.你们在小学阶段的学习中都采用了什么样的方法来提高自己的学习效果？通过学生的回答，教师可以引导他们思考小学和初中在学习内容和学习方式上的差异。
Step 2 学习技巧和方法的介绍（30分钟）1.学习技巧的介绍：通过与学生分享学习经验，教师可以向学生介绍一些提高学习效果的技巧，如制定学习计划、合理安排时间、保持专注、积极参与课堂讨论等。
2.学习方法的介绍：教师可以向学生介绍一些适合初中学习的方法，如划重点、归纳总结、自主学习、合作学习等。
Step 3 学习资源的探索（20分钟）1.学习资源的介绍：教师可以向学生介绍一些可以辅助学习的资源，如图书馆、互联网、课外辅导班等。
2.学习资源的利用：教师可以引导学生讨论如何利用这些学习资源来提高学习效果。
同时，可以告诉学生有关如何选择合适的学习资源的一些技巧。
Step 4 骨干建设（20分钟）1.学习小组的建立：教师可以根据学生的兴趣和能力，组建几个学习小组。
每个小组可以负责一些学科的学习和讨论。
2.学习小组的任务：教师可以给学习小组布置一些学习任务，比如制定学习计划、共同研究一些学科的难点问题等。
学习小组可以通过讨论和合作来解决这些问题。
3.学习小组的成果展示：学习小组可以通过向全班展示他们的学习成果来激发学生对学习的兴趣和积极性。
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【题破山寺后禅院】(唐)常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
(一)楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎③鼓速进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵⑤。
然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
注释：①楚：楚国(古国名)②折：掉头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
1、解释下列句中加点的词语。
(7分)
楚人有习操舟者习：操：
始折旋疾徐始：徐：
遽谢舟师遽：谢：
乃四顾胆落顾：
2、用现代汉语翻译下列句子：(4分)
①遂以为尽操舟之术。
译文：
②椎鼓速进。
译文：
3、本文告诉人们的道理是： (2分)
(二)我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说：“爸妈我长大了，我进中学了。
”父母一连脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期待对父母说：“爸、妈我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意“不，孩子，青春痘并不证明你长大。
”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车
捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭，我终手意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然在人群中我发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现他的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。
于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我长大：我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的：然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．联系上下文，说说下列句子中加点词的意思。
①小的时候想长大。
②我终于感觉到父母承认了我长大。
2．用简洁的语言概括本文的主要内容。
3．在叙述中，详写了哪一件事?作者这样安排的用意是什么?
4．面对被撞的老太太，“我”是怎样想的?又是怎样做的?从中反映出“我”具有哪好的品质？。