创新活动载体 激发队伍活力

创新活动载体激发队伍活力

思想有多远,就能走多远。近年来,武穴市师范附小结合本校实际,提出了“为学生积淀成长的自信,让教师追享事业的乐趣,使学校成为师生依恋的精神家园”的办学理念。并创造性地开展各项活动,激发了教师队伍的活力,取得了显著成效。下面略谈几点,仅供参考。

一、开展“师徒结对子”活动,使青年教师快速成长

近年来,为了加强教师队伍建设,该校以骨干教师学科带头人为主,开展“师徒结对子”活动,即每一位骨干教师帮助一位年轻教师,指导“备、教、批、辅、考”各项工作。由于骨干教师率先垂范,年轻教师虚心好学、刻苦钻研,经过几年的磨炼,像陈平、张翔、陶小平、陈江发、刘柳芳、刘建红、汪来华、孔伟、王琼、苏继红、姜艮平、李珊珊等一大批青年教师脱颖而出,他们不仅教育教学效果突出,而且曾多次代表学校或市级参加省、地、市级讲课、说课比赛、论文评比均获得优异成绩。

二、聘请名师来校举行小讲座,讲出大收获

为了进一步提高全校教师整体水平,该校先后聘请国内

知名专家、特级教师邱刚强、邱方达、周翔、李幼平、贾志敏、上官金星等定期来校举行专场培训和指导。比如,学校曾聘请上海市特级教师贾志敏老师来校进行作文辅导讲座,全

校语文教师和三至六年级部分学生及家长通过零距离的与

名师接触、互动交流,大家受益匪浅。近年来,该校教师的下水作文多人次在国家级、省地级获奖,学生参加“天地杯”作文竞赛先后有200多人获奖。

三、开展备课制度改革,提高工作效率

备课是教学的重要环节,是教师对课程标准、教材知识、学生基础等信息资源进行综合加工、融汇贯通,进而编排科学合理程序,选择合适教学方法的过程,但长期以来,不少教师存在抄袭他人教案、沿用旧教案、补抄应付检查等现象,为了突出教师的个人思想、体现个人的教学风格,简化烦琐的抄写和机械统一的模式设计,让教师花时间读教参、钻教材、学设计、研练习,武师附小推出了四种不同形式的备课改革方案,即简约创新式、学习共享式、思考开放式、学问质疑式,供教师选择实施。例如“思考开放式备课,是针对教龄在15年以上、教学质量在年级前3名的教师,实施开放式备课。即教师根据

自己多年的教学经验和课堂应变,可以在教材上勾画圈注,实

施教科书提纲式备课,倡导教师勤于观察、敏于反思、乐于总结。

武师附小还经常组织教师观看特级教师的经典课例,看

后老师们常常为这些名师们的巧妙设计赞叹不已。五年级数学教研组长兰宝红老师向学校申报了“学习共享式备课改革模式研究”的课题。具体方法是:每个重要的课时找出三份不同的名师教案,整合成一份适合本班学情的教学预案,再由单

元负责的老师主讲这节课,大家听课后进行集体研讨,形成一

份完整的教学设计,各班老师共同享受这份成果,去实施教学。原来每位老师每学期要备八十个课时,可是现在每个老师只

需要备十二个课时就够了,共享的教案只需要复印就行,或在

网上共享即可。这样节省了广大教师备课抄写的时间,增加了大家了解名师的机会,积累了大量的教学经验,提高了工作效率。

四、开展“五个一”比赛活动,促进教师互相学习、激励、提高

每学期开展以突出课题特色、展示研究水平为目的的“五个一”比赛活动;即讲好一节研究课、研制好一份教学案例、写好一篇教育叙事、做好一次课堂观察分析、记好一个

班的个案记载。每年举行一次大型的课题研究年会,各课题组交流各自的科研进展情况、科研方法和科研成果,并对研究中的热点问题展开研讨,做到及时总结、及时推广、及时引导。要求各课题组积极参与市教科所及上级教科研部门开展的

各项活动,并对参与情况给予相关评价,纳入个人或年级组考核中,以常规科研工作促使教师科研能力的提高。

近年来,教师讲课、说课在省级以上获奖61人次,在各级各类报刊杂志上发表论文600余篇,教师编写的《变中学》教材在全省出版发行,教师研究的视频案例在全国出版发行。学校通过不懈努力,先后荣获“全国基础教育名校”、“全国创新管理品牌学校”、“湖北省教改名校””、“黄冈市示范学校”等一系列荣誉。