听数学专家讲座的心得

2024年听数学专家讲座心得体会范本(2篇)

2024年听数学专家讲座心得体会范本____月____日和____日，我有幸聆听了著名的小学数学特级教师刘德武、田丽利和徐长青老师的课和讲座，受益匪浅，感受颇深。

三位专家的的课，教学设计独具匠心，课堂教学生动有趣，让人久久回味。

三位老师给学生创设了民-主、和-谐的环境，课堂充满童趣、乐趣。

其中给我感受最深的是以下几点:一、最大限度的利用有效的情境，激发学生的求知欲。

情境的关键必须暗含着数学问题。

所有的问题情境，才能引起他们思维的冲突，激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。

他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。

学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。

这些专家们不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。

让真正领悟到了他们深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。

二、尊重、理解每一个学生，能够给学生以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意学生创造力的培养，允许学生用自己喜欢的方法学数学。

在学生数学学习模糊的地方让学生充分地体验，在体验中把握知识。

充分信任学生、尊重学生，把学习的主动权交给学生，让学生依靠自己的探究得出结论，学生学得活，记忆力也深。

三、发自内心的去欣赏学生，让学生感受到老师真情实感。

每位老师都能从学生身上发现闪光点，他们对学生的亲切让人感动，对于胆怯的学生他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强他们的信心，直到一节课的最后，胆小的孩子也敢大胆发言了。

四、如果说教师出色的教学语言是课堂的财富，那么引导学生用自己的语言进行概括就是课堂的精彩。

他们的课一改数学课的枯燥乏味，代之以生动，幽默，对于学生用词的不准确，他们总能及时进行指导，帮助改正，并强调让学生说规范的语言。

五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给学生学习的方法，很复杂的问题，却被他们以游戏或比赛的形式就让学生解决了。

数学听课心得(共7篇)

数学听课心得〔共7篇〕篇1：数学听课心得数学听课心得作为一名数学老师，每一次的听课都是我学习的大好时机，从中可以获得更多的教学经历。

上周五我参加了山东省小学数学优质课〔威海赛区〕比赛听课活动，聆听了三位优秀老师的优质课。

让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。

1、表达新课标的精神，重视营造愉快课堂。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。

新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。

在本次优质课活动中，我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。

师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和包容者；而是如今课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。

在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。

例如在《秒的认识》中，从学生熟悉的“神六”升天入手，让学生切身感受秒的长短；在《分数的初步认识》中，通过学生喜欢的分月饼等实际生活中的`情景引入新课；在《确定位置》中，老师要学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单的位置表述方法数对〔，〕的学习；在《平均数》中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让学生感受数学知识来于生活，从而激发学生学习的兴趣；在《找规律》中，老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。

这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和时机。

数学听课心得体会(30篇)

数学听课心得体会（30篇）数学听课心得体会（精选30篇）数学听课心得体会篇1听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。

王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。

这是我以后的教学中应时刻注意的一点。

二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。

学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。

所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。

这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。

三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。

课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。

今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。

在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。

这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。

根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。

在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。

本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。

反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。

数学专家讲座心得体会范文（通用5篇）

数学专家讲座心得体会范文（通用5篇）数学专家讲座心得体会范文（通用5篇）当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的数学专家讲座心得体会范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

数学专家讲座心得体会1参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。

它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。

首先，开阔了我的视野。

平时在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。

因此，视野相对比较狭窄。

其次，进一步转变了我的教学观念。

应该承认，对于目前仍然还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理办法上我们可以说是行家里手。

但正因为如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。

最后，丰富了我对全册教材知识的认识。

我已经有了二十几年的教龄，平时繁忙的教学任务几乎使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另一方面，我对新课程又有了新的体会。

一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。

注重体验和感悟、注重能力的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

二、抓住契机，激发学生学习兴趣。

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。

采用形式各异的激励办法和开展各项活动。

从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。

三、要善于总结和回顾我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。

听数学评课讲座心得体会

一、讲座概述近日，我有幸参加了由我国著名数学教育专家主讲的数学评课讲座。

讲座以“如何提高数学教学质量”为主题，深入剖析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

此次讲座内容丰富，观点独到，让我受益匪浅。

二、讲座心得1. 对数学教学的重新认识通过此次讲座，我对数学教学有了更加深刻的认识。

数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学习中体验到快乐。

2. 数学教学中的问题与对策讲座中，专家针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析，主要包括以下几个方面：（1）教师教学观念陈旧，过分注重知识的传授，忽视学生的主体地位。

对策：教师应转变教学观念，关注学生的需求，尊重学生的个性，以学生为主体，培养学生的自主学习能力。

（2）教学方法单一，课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高。

对策：教师应创新教学方法，采用多种教学手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）评价方式单一，忽视学生的全面发展。

对策：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展，全面评价学生的学习成果。

3. 数学教学中的创新与实践讲座中，专家分享了丰富的数学教学案例，让我深刻认识到创新在教学中的重要性。

以下是我总结的几个创新点：（1）情境教学：通过创设真实情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。

（2）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

（3）合作学习：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）信息技术与数学教学的融合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 个人反思在此次讲座中，我深刻反思了自己的教学实践。

以下是我需要改进的几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）创新教学方法，提高课堂氛围。

（3）关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。

数学专家讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场由我国著名数学专家XXX主讲的数学讲座，这场讲座让我受益匪浅，以下是我对这次讲座的心得体会。

讲座伊始，XXX老师从数学学科的本质出发，深入浅出地阐述了数学的基本概念和思想方法。

他强调，数学不仅是计算和推理的工具，更是一种思维方式。

这种思维方式能够帮助我们更好地认识世界，解决实际问题。

在讲座过程中，XXX老师结合实际案例，详细讲解了数学在各个领域的应用。

他通过生动的例子，让我深刻认识到数学的广泛性和实用性。

例如，在经济学领域，数学模型可以帮助我们预测市场趋势；在医学领域，数学方法可以用于疾病诊断和治疗；在工程设计领域，数学计算可以确保工程的安全和可靠性。

此外，XXX老师还针对当前数学教育中存在的问题进行了剖析。

他指出，我国数学教育过于注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。

因此，他呼吁教育工作者要转变教育观念，注重培养学生的综合素质。

在讲座的互动环节，我向XXX老师请教了一些关于数学学习的问题。

他耐心地为我解答，并分享了一些学习心得。

以下是我总结的几点体会：1. 基础知识要扎实。

数学学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了扎实的基础知识，才能更好地理解高难度的数学问题。

2. 注重思维能力的培养。

数学不仅仅是计算，更是一种逻辑思维和抽象思维能力。

在学习过程中，我们要善于思考，勇于质疑，培养自己的思维能力。

3. 勇于创新。

数学领域充满了创新和探索，我们要敢于尝试，勇于突破，不断提升自己的创新能力。

4. 学以致用。

数学知识源于生活，又服务于生活。

我们要将所学知识应用于实际，解决实际问题，提高自己的综合素质。

通过这次讲座，我深刻认识到数学的重要性，以及如何更好地学习数学。

在今后的学习和工作中，我将不断努力，提高自己的数学素养，为我国数学事业的发展贡献自己的力量。

2024年《数学核心素养讲座心得体会》(3篇)

2024年《数学核心素养讲座心得体会》今年我有幸参加了一场关于数学核心素养的讲座，这次讲座让我受益匪浅。

讲座内容丰富，涉及了数学思维、问题解决能力和创造力的培养等多个方面。

在这里，我将分享一些我在讲座中的收获和体会。

首先，讲座提到了数学思维的培养。

数学思维是一种逻辑思维，它要求我们善于抽象和归纳。

通过数学题目的解答，我们可以锻炼自己在逻辑推理和问题分析能力上的素养。

讲座中举了许多生动的例子，告诉我们如何培养数学思维。

例如，通过解决一些实际问题，我们可以引导学生分析问题的本质，并将问题转化为数学模型。

这种能力的培养将有助于我们更加深入地了解数学的本质，从而提高数学解题的能力。

其次，讲座还重点强调了问题解决能力的培养。

讲座中提到，解决问题是数学学习的重要目标之一，培养学生的问题解决能力是数学教育的关键。

问题解决能力是一种综合能力，它要求我们具备观察、分析、推理和创造的能力。

在讲座中，专家们分享了一些解决问题的方法和技巧，比如反证法、归纳法和推理法等。

通过运用这些方法，我们可以更加高效地解决数学问题，并培养自己在问题解决过程中的创造性思维。

最后，讲座还提到了创造力的培养。

创造力是数学学习中的重要因素，它要求我们在解决问题的过程中保持灵活性和创新性。

在讲座中，讲者鼓励我们在解题过程中尝试新的方法和思路，并培养自己对于数学的独特见解。

通过培养创造力，我们可以在数学学习中体验到更多的乐趣，并不断发现数学的美妙之处。

通过参加这次讲座，我深刻地认识到数学核心素养的重要性。

数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。

只有通过培养数学思维、问题解决能力和创造力，我们才能真正理解数学的本质，并用数学的方法解决实际问题。

在未来的学习中，我将努力培养自己的数学核心素养。

我将注重思维的训练，通过解答数学题目来提高自己的数学思维能力。

我也会积极锻炼问题解决能力，学会灵活运用各种解题方法，并培养自己在问题解决过程中的创造性思维。

数学求面积讲座心得体会

近日，我有幸参加了一场关于数学求面积的讲座，这场讲座让我受益匪浅，不仅加深了我对数学求面积知识的理解，还激发了我对数学学习的兴趣。

以下是我对这场讲座的一些心得体会。

一、讲座内容概述这场讲座主要围绕数学求面积展开，从基本的几何图形面积计算到复杂图形的面积求解，涵盖了多个方面。

以下是讲座的主要内容：1. 基本几何图形面积计算：如矩形、正方形、三角形、圆等。

2. 几何图形的分割与组合：如何将复杂图形分割成简单图形，再通过计算简单图形的面积来求解复杂图形的面积。

3. 面积的估算与近似：在实际应用中，如何快速估算图形的面积，以及如何进行面积近似。

4. 面积的应用：面积在工程、建筑、农业等领域的应用实例。

二、讲座心得体会1. 深化对基本几何图形面积计算的理解通过讲座，我对基本几何图形面积计算有了更深入的认识。

例如，在计算三角形面积时，不仅要掌握公式，还要了解其推导过程。

这样，在遇到实际问题需要计算三角形面积时，可以迅速找到解题方法。

2. 学会运用分割与组合的方法求解复杂图形的面积在讲座中，老师通过实例演示了如何将复杂图形分割成简单图形，再计算简单图形的面积。

这种方法让我意识到，在解决实际问题时，要学会灵活运用分割与组合的方法，将复杂问题简化。

3. 面积估算与近似的重要性在实际应用中，我们往往需要快速估算图形的面积。

讲座中提到的面积估算与近似方法，让我明白了在缺乏精确数据的情况下，如何快速、准确地估算图形面积。

4. 面积在各个领域的应用讲座中列举了面积在工程、建筑、农业等领域的应用实例，让我认识到数学知识在实际生活中的重要性。

通过这些实例，我更加坚定了学好数学的信念。

5. 激发对数学学习的兴趣在讲座过程中，老师通过生动的实例和深入浅出的讲解，让我对数学求面积产生了浓厚的兴趣。

这种兴趣将促使我更加努力地学习数学，探索数学的奥秘。

三、总结通过参加这场关于数学求面积的讲座，我不仅学到了丰富的数学知识，还提高了自己的数学思维能力。

听数学名师课心得体会7篇

听数学名师课心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年数学听课心得体会(集锦14篇)

2023年数学听课心得体会(集锦14篇)数学听课心得体会篇111月24日，我有幸能够参加区里组织的小学数学优质课展示。

作为一名刚刚踏入职场的新教师，能够听到三位优秀老师的优秀课堂教学，我获益匪浅。

小学数学的教学，说难不难，说易也并不容易。

我一直在摸索着小学数学教学的方法，如何才能让全部的学生理解知识，懂得运用知识灵活地解决相关问题？每当看到学生拿到题后，不知该如何下手，或是做出来的结果千差万别时，我既气愤，又自责：难道是我不会教吗？曾经看到一位老师的__，他说，学生学不好大部分原因是老师教学方法的问题。

的确，教师如何组织课堂，如何发掘学生的思维，如何让学生积极主动地探索数学知识等，直接关系到课堂的教学效果。

余凤鸣老师、宋兴琼老师和黄正萍老师的课，都非常精彩，给我留下了深刻的印象。

其中，黄老师讲授的课题是《三角形面积计算的拓展练习》，她的教学设计给我对这节知识的复习课提供了很好的参考。

黄老师的整堂课的教学环节分为：复习旧知，唤醒经验；基础练习，铺垫搭桥；分类练习，总结提炼；综合运用，提高能力；拓展延伸，活跃思维。

从基础练习，到分类练习，再到综合运用，层层递进，学生对知识的掌握也逐步加强。

在第一个环节，学生回顾了三角形相关知识、三角形面积的计算过程，以及三角形面积公式的推导过程。

接着，学生完成已知底和对应高的三角形面积计算。

这里，就是对面积公式的再次强化。

第三个环节时，黄老师首先让学生估计指定直角三角形的面积，再通过测量计算出三角形的面积，同时让学生展示出了不同做法；部分学生直接利用三角形的直角边来求出面积，而有的学生则是通过量出斜边和斜边上的高来求出三角形的面积；再小结出不同底和高求出面积的方法。

接着是让学生动手画出面积是6平方厘米的三角形，学生展示完自己画的三角形后，黄老师在幻灯片上，展示了等底等高的三角形，以及面积相等而底和高各不相同的三角形，从而小结出：面积相等的.三角形，底和高相等时，形状可能不一样；面积相等的三角形，可以底和高都不相同，形状也不相同。

听数学讲座的心得体会

听数学讲座的心得体会我们在校领导的带领下，于xx年12月23日，到县教育局听取了昆明教科院的数学专家沙丹老师，为我们进行了讲座，主题是“xx年12月临沧地区初中数学交会”。

这次学习，听了1天的专家的讲座，后，第二天又到“永和中学”分别听了2位优秀教师的课，并听了一节专家示范课和听课点评。

针对这次学习，既有理论的提升，又有实践所得，既有专家讲座，又有互动交流，收获多多，下面我结合专家沙丹老师的所讲的内容，结合自已平时的教学实际，谈一点自已的想法。

（1）听取讲座内容后，得知，近几年数学中考命题的新趋势，那么，平时地教学中就应重视这类题型的训练，如，紧密联系现实生活的试题，几何论证转向发现，猜测和探究等。

（2）在平时教学中，应把握好数学新课程加强的内容，“重视估算，鼓励算法多样化；重视发展空间观念；重视统计与概率的内容；加强实践与综合应用；鼓励使用计算器（机）。

这样对准备参加中考学生的成绩才会有一定的提高。

通过这次学习，多少得知xx年数学中考命题新的趋势，并得到了平时难以收集到的中考“试题扫描”，为我下学期中考复习，提供了很好的材料。

勐省镇中学陈泰琴xx-12-29听数学讲座的心得体会[篇2]——追求有效是教学永恒的“流行曲”前些日子，我们中原中心校王林校长陪同海南省教育研究培训院吴益副院长、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研员等领导到安徽、福建参加了有效课堂教学活动。

取经归来，王林校长于10月15日在我校的多媒体教室做了《加强交流共同提高》的主题报告，本次报告的主要的内容是关于戴老师《我所追求的数学课堂》有效教学专题讲座，聆听了报告之后，我从中受益匪浅，作为教学的一线教师，我深深地认识到追求教学“有效性”的主要性和必要性，它是课堂教学的热门课题，也是永恒的“流行曲”。

下面我就结合本人的实际谈谈我的有些感受：一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。

关于数学讲座的心得体会

一、讲座概述近日，我有幸参加了一场关于数学的讲座。

这场讲座由我国著名的数学家、教育家主讲，主题为“数学之美”。

讲座内容丰富，涵盖了数学的发展历程、数学的应用领域、数学思维培养等多个方面。

通过这次讲座，我对数学有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的启示。

二、数学的发展历程讲座首先介绍了数学的发展历程。

从古代的数学起源，到现代数学的繁荣，数学的发展历程充满了辉煌。

在漫长的历史长河中，我国古代数学家如张衡、祖冲之等，为世界数学的发展做出了巨大贡献。

如今，我国数学家在国际数学界也享有盛誉，如陈景润、杨乐等。

讲座中，主讲人详细介绍了数学发展的各个阶段，让我对数学的发展有了更清晰的认识。

三、数学的应用领域数学在各个领域都有着广泛的应用。

讲座中，主讲人列举了数学在自然科学、工程技术、社会科学等领域的应用实例。

例如，数学在物理学中的牛顿定律、电磁学中的麦克斯韦方程组等都有着重要的地位。

在工程技术领域，数学为工程设计、材料科学、航空航天等提供了有力支持。

在社会科学领域，数学在经济、金融、人口统计等方面发挥着重要作用。

通过这次讲座，我深刻体会到数学在各个领域的广泛应用，认识到数学是一门实用性极强的学科。

四、数学思维培养讲座中，主讲人强调了数学思维培养的重要性。

他认为，数学思维是一种逻辑思维、抽象思维和创造性思维。

要想在数学领域取得成就，必须具备良好的数学思维。

主讲人从以下几个方面阐述了如何培养数学思维：1. 培养严谨的逻辑思维能力：数学是一门逻辑性极强的学科，要学好数学，首先要培养严谨的逻辑思维能力。

在日常生活中，要学会用逻辑思维分析问题、解决问题。

2. 培养抽象思维能力：数学是一门抽象学科，要学会从具体问题中抽象出数学模型，运用数学方法解决问题。

3. 培养创造性思维能力：数学研究需要创新，要学会从不同的角度思考问题，勇于提出新的观点和解决方案。

五、个人感悟通过这次讲座，我深刻认识到数学的重要性。

以下是我的一些感悟：1. 数学是一门充满魅力的学科：数学的发展历程充满了辉煌，数学在各个领域的应用无处不在。

关于数学讲座心得体会（通用15篇）

关于数学讲座心得体会（通用15篇）关于数学讲座心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的关于数学讲座心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学讲座心得体会篇1听了郭老师的讲座我受益匪浅。

基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。

一堂数学的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意培养学生的思维能力。

因此，在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。

数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。

教学设计中要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续性的关系，循序渐进，及时过渡。

这就要求我们在以后的教学中深入研究，挖掘数学思想程资并通过对数学知识的认识把相应的数学思想方法外显出。

并且在教学的最后我们要逐步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构已达到知识的巩固与理解。

所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。

实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。

数学讲座心得体会篇2本人于20XX年月11月25日至30日参加了越城区小学数学教师专业发展（90学时）集中培训，听了许多教育专家和名优教师的讲座，受益匪浅，特别是宁波市十九中黄伟建老师的讲座，引发了我更深的思考。

数学名师讲座心得体会

数学名师讲座心得体会范文大全 > 心得体会 > :数学名师讲座心得体会以下是数学名师讲座心得体会的正文:第一篇:《数学重要吗,《名师讲座》,自然科学类心得体会》数学重要吗《名师讲座》自然科学类心得体会听了杨立波老师关于经济数学等的讲座，使我对数学发展吏在经济生活中的应用，数学的重要性等有了一个轮廓肤浅的认识。

中间有一个小插曲，当初看《工程数学》视频课件时，杨老师给我的第一印象是不像一个温文尔雅的教书匠，倒像是一个跑工地的工程师。

后来看名师讲座才知道杨老师真的是搞工程的，数学是他的看家本领，工程是他的研究对象。

纵观数学的发展史，我们惊人的发现，数学与该目的政治地位、生产力水平如此地成正比例。

公元前四千年，古埃及人为了修复被尼罗河水冲毁的农田而撑握了测量，及求三角形、圆形的面积等。

数学能力，古巴比伦人在算术、代数、几何等有了初步的才能。

稍后的中国、印度也在数学的皇国中占主导地位，我国的《九章算术》在当时是有较高的水平。

打破这各秩序是十四五世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，提倡人文精神的解放了人的思想，发挥人创造世界改变世界的能动性。

从此，欧洲数学人才辈出，把数学发展到了一个前所末有的至高境界，其中最重要的贡献是微积分理论的诞生。

杨立洪老师把微积分比喻为一个大树的树干，可见其在数学中的重要。

微积分的创立，极大地推动了数学的发展，过去了许多初等数学束手无策的问题，运动微积分往往迎刃而解，显示出微积分的非凡威力。

该时著名的数学家有我们熟识开普勒，伽利略，牛顿，莱布尼茨等等。

数学名师讲座心得体会数学名师讲座心得体会这些数学家为当时的文艺复兴运动，为当时的天文航海、物理学、建筑等的巨大发展，为人类的文明史划上了浓浓的一笔，直至今天，我们的教科书还是缺少不了他们的名字。

欧洲也因此成为了世界经济文化的富强之地。

美国在立国之初，为了测量土地，绘画海岸线，引进了大量欧洲数学人才，在其后的工业发展中，也非常重视依赖数学人士，因此成为了数学强国。

数学提分讲座心得体会

标题：数学提分讲座心得体会近日，我有幸参加了一场由知名数学教育专家主讲的数学提分讲座。

讲座内容丰富、深入浅出，让我受益匪浅。

在此，我想分享一下我的心得体会。

一、讲座亮点1. 针对性强本次讲座针对初中、高中阶段的学生，针对性强。

专家从学生的实际需求出发，分析了学生在数学学习中常见的问题，并针对性地提出了解决方案。

2. 方法实用讲座中，专家分享了许多实用的数学学习方法，如如何提高解题速度、如何掌握数学思维等。

这些方法贴近实际，易于操作，让我受益匪浅。

3. 案例丰富专家在讲座中举了大量的案例，通过分析案例，让学生了解数学问题的本质，从而提高解题能力。

这些案例贴近生活，易于理解，让我对数学产生了浓厚的兴趣。

4. 激发兴趣讲座中，专家通过幽默风趣的语言、生动的案例，激发了学生对数学的兴趣。

在轻松愉快的氛围中，我感受到了数学的魅力。

二、心得体会1. 转变学习观念通过讲座，我意识到数学学习并非仅仅是死记硬背，更重要的是培养数学思维。

在今后的学习中，我将努力转变学习观念，注重培养自己的数学思维能力。

2. 优化学习方法讲座中，专家分享的许多学习方法对我启发很大。

我将结合自己的实际情况，优化学习方法，提高学习效率。

3. 注重基础知识专家强调，基础知识是数学学习的基石。

在今后的学习中，我将更加注重基础知识的学习，为提高数学成绩打下坚实基础。

4. 培养数学思维讲座中，专家提出要培养数学思维，提高解题能力。

我将努力培养自己的数学思维，学会从多个角度思考问题，提高解题速度和准确性。

5. 坚持不懈数学学习是一个漫长的过程，需要坚持不懈。

在今后的学习中，我将保持良好的学习态度，持之以恒地努力，争取在数学成绩上取得更好的成绩。

三、具体措施1. 制定学习计划根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，合理安排时间，确保每天有足够的时间投入到数学学习中。

2. 主动请教老师遇到不懂的问题，主动请教老师，及时解决困惑，避免问题积累。

3. 多做练习题通过大量练习，提高解题速度和准确性。

数学讲座家长心得体会

作为一名家长，我有幸参加了学校举办的数学讲座，聆听了专家的精彩讲解。

这次讲座让我对数学教育有了更深刻的认识，也让我意识到作为家长在孩子的数学学习过程中扮演着重要的角色。

以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座让我明白了数学教育的核心是培养孩子的思维能力。

专家指出，数学不仅仅是计算和公式，更重要的是培养孩子的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

在讲座中，我看到了许多生动有趣的案例，让我意识到数学教育不仅仅是枯燥的公式和计算，更是一种思维的训练。

作为家长，我们要关注孩子的思维发展，引导他们学会思考，培养他们的数学思维。

其次，讲座让我了解到家庭教育在数学教育中的重要性。

专家强调，家庭教育是孩子数学学习的基础，家长要关注孩子的学习过程，与孩子共同成长。

在讲座中，我学到了一些实用的家庭教育方法，如如何引导孩子建立良好的学习习惯，如何与孩子进行有效的沟通，如何激发孩子的学习兴趣等。

这些方法对我今后的家庭教育具有很大的指导意义。

此外，讲座还让我认识到家庭教育要与学校教育相结合。

专家指出，家长要关注学校的教学进度，了解孩子的学习情况，与老师保持良好的沟通。

在讲座中，我了解到一些家长如何与老师合作，共同促进孩子的数学学习。

这让我意识到，家庭教育与学校教育相辅相成，只有两者结合，才能更好地促进孩子的成长。

在讲座的最后，专家还分享了一些关于如何提高孩子数学成绩的实用技巧。

以下是我总结的一些要点：1. 培养孩子的学习兴趣，让他们愿意主动学习数学；2. 引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习巩固等；3. 培养孩子的逻辑思维能力，通过游戏、谜题等方式锻炼孩子的思维；4. 关注孩子的学习进度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题；5. 家长要树立正确的教育观念，尊重孩子的个性，给予他们适当的关爱和支持。

通过这次数学讲座，我收获颇丰。

在今后的家庭教育中，我将努力践行讲座中的教育理念和方法，关注孩子的数学学习，为他们的成长助力。

听数学专家讲座心得体会

听数学专家讲座心得体会我很高兴有机会参加了这次数学专家讲座，整个过程让我受益匪浅。

数学一直是我最喜爱的学科之一，而这次讲座不仅增加了我对数学的了解，还激发了我的学习热情。

讲座的主题是关于数学的基本概念和应用。

专家首先从数学的起源和发展讲起，让我了解到数学是人类文明进步的重要组成部分。

数学的基本概念如数、集合、函数等也被详细讲解，通过一些有趣的例子，让我更深刻地理解了这些概念的含义。

随后，专家介绍了数学的应用领域。

数学在自然科学、工程技术、经济学等多个领域都有着重要的应用。

专家给出了一些具体的案例，如数学在物理学中的运动方程、在工程中的优化问题、在经济学中的利润最大化等，这些实际应用让我更加深刻地感受到了数学在现实生活中的重要性。

讲座的一部分还涉及了一些高级数学知识，如微积分、线性代数等。

对于我这样一个对数学充满兴趣但还没有接触过这些知识的人来说，这些内容显得有些困难。

但是专家给出了一些简单的例子和解题思路，帮助我初步理解了这些概念和方法。

虽然我知道这些知识需要更深入的学习和实践才能真正掌握，但这次讲座让我对未来数学学习的方向有了更明确的认识。

除了知识本身，专家还强调了数学学习的方法和技巧。

他提到数学学习需要持久的耐心和坚持不懈的努力，同时要注重培养问题解决能力和逻辑思维能力。

他还分享了一些自己解题的经验和技巧，如反证法、归纳法等，这些方法对于我来说是很实用的指导。

整个讲座过程中，专家还给我们介绍了一些著名的数学家和他们的研究成果。

这让我对数学的发展历程有了更加清晰的认识，也让我对数学家们的智慧和创造力深感钦佩。

我相信，只有通过不断地学习和探索，才能在数学领域中做出重要的贡献。

总的来说，这次数学专家讲座给我留下了深刻的印象。

我不仅学到了很多有关数学的知识和应用，也对数学学习的方法有了更清晰的认识。

我将把这次讲座中学到的知识和经验应用到实际学习中，不断提高自己的数学水平。

我也希望将来有机会参加更多这样的讲座，与更多的数学专家交流和学习，不断拓展自己的数学视野。

听数学专家讲座心得体会

听数学专家讲座心得体会作为一名对数学感兴趣的学生，我有幸参加了一场数学专家的讲座。

这位专家以深厚的学术造诣和丰富的经验向我们讲述了数学的魅力和应用。

下面是我的心得体会。

首先，讲座开始时，专家首先强调了数学的重要性。

他说数学是一门基础学科，几乎涉及到所有其他学科的研究和实践。

无论是自然科学、工程技术还是社会科学，都离不开数学的应用。

他举了一些例子来说明数学在不同领域的应用，比如在物理学中用于描述自然界的规律，以及在经济学中用于解决优化问题等。

这些例子让我深深感受到了数学在现实生活中的重要性。

接着，专家从数学的思维方式和方法论方面进行了讲解。

他指出，数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。

数学思维的核心是逻辑性和抽象性。

通过数学的学习和训练，我们可以培养出严谨的逻辑思维和抽象思维能力，从而更好地解决各种问题。

专家还强调了数学的证明方法的重要性，他说数学的证明过程需要严密的推理和演绎，能够培养我们的思考能力和创新精神。

此外，专家还介绍了一些数学的前沿领域和研究方向。

他提到了数论、几何、概率论等数学的分支领域，并从中挑选出了一些有代表性的问题进行讲解。

他的讲解方式十分生动有趣，通过具体的例子和图像，使得抽象的数学概念变得更加形象和易于理解。

通过听专家的讲解，我对这些前沿的数学问题有了一定的了解，并且对其中一些问题产生了浓厚的兴趣。

在讲座的最后，专家和我们进行了互动。

他提出了一些有趣的数学问题，并鼓励我们思考和探索。

在与专家和同学们的互动中，我感受到了数学的无穷魅力和乐趣。

通过不断地思考和尝试，我发现了数学问题的奥秘，也提升了自己的解决问题的能力。

通过这次讲座，我深深感受到了数学的魅力和应用。

数学思维方式的培养对于我们的个人发展和职业规划都是至关重要的。

数学的研究和应用将会在未来的科技和社会发展中发挥越来越重要的作用。

我决定在今后的学习生活中更加努力地学习数学，提高自己的数学素养和解决问题的能力，为将来做好充足的准备。

听数学专家刘教授讲座有感[修改版]

第一篇：听数学专家刘教授讲座有感听数学专家刘教授讲座有感六月二十二日上午，全体数学教师及部分没有课的老师，在学校会议室聆听区数学专家刘润玉教授的专题讲座，标题是“新课程实践以来老师们走入了一些误区”，其主要内容大致如下：误区一：教学中过于强调“情景化”“情景”要恰到好处，真正对数学课有帮助，要恰如其分、实事求是，该要的要，不要的坚决不要。

误区二：算法的多样化也走入了误区算法的多样化是要培养学生的计算能力，老师们要注意两化：优化、多样化。

“多样化”要有一个量，老师们要把握一个尺寸：有些需要介绍，有些不需要介绍。

要以合作者的身份介绍有关的知识让学生掌握解题思想。

误区三：新教材中解决问题没有专门的单元建议老师们在解题中，把应用题的基本题型给学生讲清楚，培养学生的“问题意思”，及“解决问题的方法”，要有意思的处理教材。

误区四：媒体教学的使用问题媒体教学应由繁→简抽象→具体静态→动态隐形→显形建议：实事求是，要用的就用，可用可不用的不用，不需要用的坚决不用。

误区五：板书的误区教学时该板书的一定要板书，并注意板书的系统性。

有了媒体后，忽视了板书，教学可以通过板书体现层次的魅力。

误区六：练习的误区建议：要作为备课的重要环节，起“巩固、综合、发现、思考”的作用，其中“综合”很重要，书中较少。

例：三年级连乘应用题，可举例：一块地长几米，宽几米，每平方米收稻谷几千克，这块地可收稻谷多少千克？如果每千克可卖几元，一共可卖多少元？像这样把几个单元的知识串联起来，综合运用对学生有很大的帮助。

误区七：用教材也走入了误区备课时要钻研教材，在教材的处理上要有独到的见解建议：在布置回家作业时，要帮助学生与遗忘作斗争，自己配作业，这也是一条非常好的途径。

我这次听教授的讲座，感觉收获很大。

平时在教学过程中，确实存在着这些问题。

比如：新教材中没有专门的“混合运算”，导致学生的计算能力下降，这是平时训练不到位所造成的。

“解决问题”也伸透到各个单元，无系统性，算法的“多样化”也只在“多”字上做文章，有些知识在每个学期讲一点点，一两节课的知识到下个学期再上课时已忘得干干净净。