以健康教育为依托 促进学生健康素养
学生健康教育活动方案
-设立健康行为打卡制度，鼓励学生坚持健康习惯。
3.健康心理引导
-开设心理健康课程，教授心理调适技巧。
-设立心理咨询室，提供专业心理咨询和辅导。
-举办心理沙龙，促进学生间的交流与支持。
4.健康体检与干预
-定期组织学生进行健康体检，建立健康档案。
-对体检结果进行分析，针对性地开展健康干预。
5.宣传保障：加大宣传力度，提高师生对健康教育的认识，营造良好的舆论氛围。
六、预期效果
1.学生健康素养明显提高，健康知识知晓率≥90%。
2.学生生活习惯得到改善，健康行为形成率≥80%。
3.学生体质状况得到提升，体质达标率≥95%。
4.学生心理素质增强，心理健康状况良好。
5.学校健康教育氛围浓算，确保活动经费的充足。
4.物资保障：购置必要的健康教育活动器材和资料。
5.宣传保障：通过多种渠道加强健康教育的宣传，提高师生的重视程度。
七、预期成效
1.学生健康知识知晓率显著提高，达到90%以上。
2.学生健康行为形成率提升，达到80%以上。
3.学生体质健康标准达标率提高，达到95%以上。
学生健康教育活动方案
第1篇
学生健康教育活动方案
一、背景
随着社会的发展和生活水平的提高，青少年学生的健康问题日益受到关注。健康教育作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生健康意识、提高健康素养具有重要作用。为进一步增强学生健康意识，提高健康水平，特制定本方案。
二、目标
1.提高学生对健康知识的了解，使学生掌握基本的健康素养。
4.持续性：建立长效机制，确保健康教育活动持续、有序地进行。
四、活动内容
1.健康知识普及
健康教育与健康促进的目的
健康教育与健康促进的目的
《健康教育与健康促进的目的》
健康教育与健康促进旨在提高个人和社区的健康意识，以促进身体和心理健康。
其目的包括以下几个方面：
1. 提供健康知识和技能：健康教育可以帮助个人和社区了解健康问题，学习健康维护和疾病预防的知识和技能。
通过教育，人们可以更好地掌握健康信息，学会健康生活方式，预防疾病和促进身体健康。
2. 促进健康行为改变：健康教育和促进旨在帮助个人和群体改变不健康的生活方式和行为，如吸烟、饮酒、不良饮食习惯和缺乏运动等。
通过教育和宣传，人们可以认识到不健康行为的危害性，逐步改变这些行为，养成健康的生活习惯。
3. 提高健康素养：健康教育还可以帮助个人提高健康素养，包括自我健康管理、健康决策和应对健康问题的能力。
通过健康教育，人们可以学会自我检查、自我治疗和寻求医疗帮助的技能，提高应对突发健康问题的能力。
4. 促进社会健康：健康教育与健康促进也旨在建立健康友好环境，提倡社会公平和健康政策。
通过宣传和宣传，可以促进社会支持和资源分配，改善卫生设施和环境，提高整个社会的健康水平。
总之，健康教育与健康促进的目的是通过提供健康知识和技能、
促进健康行为改变、提高健康素养和促进社会健康，以提高个人和社区的整体健康水平。
希望通过这些努力，人们能够享有更健康、更幸福的生活。
健康教育知识提升学生的健康素养
健康教育知识提升学生的健康素养在日常生活中，健康是我们每个人都非常重视的一个方面。
随着社会发展和科技进步，人们对于健康的认识也越来越深入。
尤其是对于学生来说，他们的身体发育和身心健康尤为重要。
因此，在学校中进行健康教育，提升学生的健康素养，具有重要的意义和影响。
首先，健康教育可以帮助学生树立正确的健康观念。
现代社会充斥着各种各样的不健康诱惑，例如高糖、高油、高盐的食物、缺乏运动等等。
对于学生来说，他们尤其容易受到这些诱惑的影响，导致不良的生活习惯和健康问题的出现。
通过健康教育，学生可以学到正确的饮食观念和健康的生活方式，理解何为健康，形成正确的健康观念。
其次，健康教育可以提供学生必要的健康知识。
学生在学校要接受的知识很多，不仅有语、数、外语等学科的知识，还有思想道德、历史、地理等等。
但是，关于健康方面的知识在学校教育中的地位并不高。
而这些知识对于学生的健康成长来说却至关重要。
因此，在学校中进行健康教育，可以向学生传授健康方面的基本知识，例如预防疾病的方法、良好的卫生习惯、常见疾病的症状等等，让学生有必要的健康知识储备。
再次，健康教育可以培养学生良好的行为习惯。
习惯是人的第二天性，良好的行为习惯对于人的健康至关重要。
在学校进行健康教育，可以引导学生养成良好的行为习惯，例如定期锻炼、合理饮食、早睡早起等等。
通过长期的养成，这些良好的行为习惯将深深地植根于学生的行为中，使学生在成长过程中能够自觉地保持健康的生活方式。
最后，健康教育可以提高学生应对疾病的能力。
在学校中进行健康教育，重点是让学生掌握应对疾病的基本技能和方法。
例如，学习基本的急救知识和技巧，学会正确的洗手方法，了解传染病的预防措施等等。
通过这些培训，学生能够提高应对疾病的能力，灵活应对各种健康问题和突发状况。
总而言之，健康教育对于提升学生的健康素养有着重要的作用。
通过在学校中进行健康教育，可以让学生树立正确的健康观念，学到必要的健康知识，培养良好的行为习惯，提高应对疾病的能力。
以健康教育为依托 促进学生健康素养
以健康教育为依托提高学生健康素养尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸能和大家一起共同探讨健康教育这个涉及学生成长、家庭幸福、社会和谐的时代话题。
学校不仅是儿童青少年接受知识、身心发展的殿堂，也是学生获得健康知识的重要场所。
儿童青少年求知欲强、记忆力好，在学校开展健康教育容易取得好的效果。
通过学校健康教育，使他们从小接受系统的健康知识，形成良好生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，为他们一生的健康打下良好基础。
正如那句广告词：有健康才有未来。
一、学校健康教育工作相关的法规1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
2010年7月，中共中央、国务院(国务院是我国最高行政机关)颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。
第一部分战略目标：学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
战略主题：牢固树立健康第一的思想，加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育。
第二部分发展任务：增强学生体质，培育健康体魄，养成良好习惯。
科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
提倡合理膳食，改善学生营养状况。
保护学生视力。
2、《学校卫生工作条例》教育行政法规一般有三种形式，即条例、规定和办法。
对某一方面教育行政工作比较全面、系统的规定，称“条例”，国务院各部门和地方人民政府制定的规章不能称“条例’1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号发布。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。
普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
推进学校健康教育提升学生健康素养的工作计划
推进学校健康教育提升学生健康素养的工作计划随着社会发展和教育理念的转变，学校健康教育的重要性日益凸显。
健康教育不仅有助于学生掌握健康知识和生活技能，还能促进他们身心健康的全面发展。
为此，我们制定了一个全面推进学校健康教育、提升学生健康素养的工作计划。
以下是该计划的主要内容：一、加强教师培训，提升专业水平教师是学校健康教育的主要推动力量，他们的知识和能力直接影响着学生的健康素养。
因此，我们将加强教师培训，提升他们的专业水平。
具体措施包括：1. 组织健康教育培训课程，使教师了解健康教育的基本概念、指导原则和教学方法；2. 邀请专家学者来学校授课，分享最新的健康教育理论和实践经验；3. 提供相关教材和参考资料，帮助教师进行自主学习和深入研究；4. 定期组织教师交流会议，促进彼此之间的学习和分享。
二、完善健康教育课程体系，提高教学效果健康教育课程是推进学校健康教育的核心。
为了提高教学效果，我们将完善健康教育课程体系，加强内容的科学性和实用性。
具体措施包括：1. 重新评估现有课程，修订和更新健康教育的教学大纲；2. 引入新的课程，涵盖心理健康、营养健康、性教育等多方面内容；3. 整合校内外资源，开展多样化的健康教育活动，如主题讲座、健康知识竞赛等；4. 制定评价体系，定期对学生的健康素养进行评估，为教学改进提供依据。
三、营造良好的健康环境，培养健康生活习惯学校是学生生活的重要场所，我们将努力营造一个良好的健康环境，倡导和培养学生健康的生活习惯。
具体措施包括：1. 提供优质的饮食和食品，保证学生获得营养均衡的食物；2. 加强学校体育设施建设，鼓励学生积极参与体育锻炼；3. 开展健康生活促进计划，如每周组织一次运动会、定期进行身体健康检查等；4. 指导学生正确使用电子产品和互联网，避免长时间沉迷其中。
四、加强与家长和社区的合作，形成合力健康教育不仅仅局限于学校，还需要与家长和社区形成合力，共同推动学生健康素养的提升。
学生健康素养实施方案
学生健康素养实施方案学生健康素养是指学生在身体、心理和社会适应能力等方面的综合素养。
学生健康素养的提高对学生的全面发展和未来的成长至关重要。
为了促进学生健康素养的提升，我们制定了以下实施方案。
一、加强健康教育。
学校应加强对学生的健康教育，包括营养健康、心理健康、性健康等方面的知识普及和教育。
通过开展健康教育课程、举办健康知识讲座等形式，提高学生对健康的认识和重视程度，培养他们良好的健康习惯和行为。
二、改善学生的学习和生活环境。
学校应注重改善学生的学习和生活环境，为学生提供良好的学习氛围和生活条件。
保障学生的饮食安全、饮水安全、空气质量等，加强校园环境卫生管理，提高学校食堂的食品安全和卫生水平，为学生提供安全、健康的学习和生活环境。
三、加强体育锻炼。
学校应加强学生的体育锻炼，组织丰富多彩的体育活动和课外体育锻炼项目，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。
通过开展体育比赛、运动会、健身操等活动，增强学生的体质，提高学生的身体素质和健康水平。
四、关注学生心理健康。
学校应关注学生的心理健康，建立健全的心理健康教育体系，加强对学生心理健康问题的关注和帮助。
通过心理健康教育课程、心理咨询服务、心理健康活动等形式，引导学生树立积极的心态，增强心理韧性，有效预防和解决学生心理健康问题。
五、加强家校合作。
学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的健康成长。
学校和家长应共同配合，共同努力，共同关心学生的身心健康，共同营造良好的学习和生活环境，共同培养学生的健康素养，为学生的健康成长共同努力。
综上所述，学生健康素养实施方案的制定和实施，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
学校将按照上述方案，全面加强学生健康素养的实施工作，为学生的健康成长和未来的发展提供有力保障。
希望全体师生和家长共同努力，共同关注，共同促进学生健康素养的提升，共同为学生的健康成长而努力奋斗。
2024年学校开展健康教育工作计划范例（三篇）
2024年学校开展健康教育工作计划范例一、指导思想我们将严格遵循《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主的原则，积极学习和宣传卫生保健防病知识，旨在促进学生形成健康的行为习惯并提升身体素质。
同时，我们将定期监测学生的健康状况，强化对传染病和常见病的预防与治疗措施，以促使学生养成良好的卫生习惯。
二、工作目标1. 强化学校的卫生常规工作，深化学生健康教育，定期举办食品卫生与健康教育专题讲座。
2. 开展红十字教育活动，培育学生“人道、博爱、奉献”的精神，提升学生的健康素养。
3. 持续优化六病防治工作，以增强学生体质。
4. 定期开展卫生宣传与培训工作。
三、具体措施（一）加强健康教育1. 严格按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，全面落实各项卫生工作。
2. 制定并完善相关卫生制度，包括但不限于传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度及防止意外伤害制度等。
3. 依据中小学《健康教育指导纲要》，确保健康教育课程有教师、有教材、有课时、有评价，以促使学生健康知识合格率达到既定标准以上。
4. 利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种渠道，向学生及家长普及多样化的卫生健康知识，特别是加强防传染病、控烟及预防艾滋病等方面的教育。
5. 注重学生心理与生理健康教育，通过讲座、录像、挂图等多种形式，使教育内容丰富多彩且易于理解。
6. 着力培养学生良好的卫生习惯与行为，提升其卫生保健意识与防病能力，实现疾病的有效控制，做到“防患于未然”。
同时，加强对“六病”等常见病的防治工作，力求各项指标有所下降。
7. 加强对学校公共卫生管理工作的重视与投入。
（二）做好学校卫生监督工作1. 严格按照《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。
2. 加强教学卫生管理与监督，逐步改善学生课桌椅及采光照明等条件，确保符合卫生工作要求。
3. 认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故的发生。
（三）开展学生常见病防治1. 持续推进防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视进行及时督促矫正。
健康教育与健康促进计划书
健康教育与健康促进计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学生健康教育指导纲要
中小学生健康教育指导纲要《中小学生健康教育指导纲要》中小学生健康教育是培养学生健康素养、促进学生全面发展的重要内容。
为了帮助中小学生树立正确的健康观念、养成良好的生活习惯，教育部制定了《中小学生健康教育指导纲要》，对中小学生的健康教育进行全面系统的规范和要求。
《中小学生健康教育指导纲要》分为八个方面，包括健康观念教育、心理健康教育、运动健康教育、营养健康教育、卫生保健教育、安全健康教育、传染病预防和传播控制、健康教育管理。
这些方面覆盖了学生生活的方方面面，旨在全面提升学生的健康意识和健康素养。
在健康观念教育方面，指导纲要要求学校通过课程、活动和学校文化建设，引导学生养成积极乐观的生活态度，树立正确的健康观念。
心理健康教育方面，强调要关注学生的心理健康问题，加强心理健康教育和心理健康问题的预防和干预。
运动健康教育方面，要求学校合理安排学生的体育课程和课外运动活动，增强学生的体育锻炼意识和习惯。
营养健康教育方面，要求学校加强学生的营养知识教育，养成良好的饮食习惯。
卫生保健教育方面，要求学校进行卫生保健知识宣传和教育，提高学生自我保健和卫生习惯。
安全健康教育方面，要求学校开展各类安全知识宣传和教育，提高学生的安全意识和防范意识。
传染病预防和传播控制方面，要求学校在学生中开展传染病预防知识宣传和教育，并采取有效措施控制传染病的传播。
健康教育管理方面，要求学校和教师要加强对学生的健康教育管理和指导，制定健康教育实施方案，加强健康教育监督和评估。
总的来说，《中小学生健康教育指导纲要》通过全面系统的要求，为学校提供了开展中小学生健康教育的指导，帮助学生树立正确的健康观念、养成良好的生活习惯，全面提升学生的健康素养。
希望各级学校和教育部门能够认真贯彻执行这一指导纲要，为学生的健康成长提供帮助和保障。
健康教育提高健康素养
健康教育提高健康素养健康是人们生活中最重要的资本之一。
为了提高人们的健康素养，健康教育起到了至关重要的作用。
本文将通过分析健康教育的目标、内容和方法，探讨如何提高健康素养。
一、健康教育的目标健康教育的目标是增进人们的健康认知、自我管理和健康行为。
它旨在提高人们对健康的意识，帮助他们形成正确的健康观念，以及培养良好的健康习惯和行为。
1. 增加健康知识的掌握：健康知识是健康素养的基础，只有了解健康相关的知识，人们才能做出明智的决策和行动。
2. 培养健康态度和价值观：健康教育旨在引导人们形成正确的健康态度和价值观，鼓励他们积极关注健康，确保健康在生活中的优先地位。
3. 发展健康技能和行为：健康教育的目标还包括帮助人们培养自我管理能力和采取健康行为，例如良好的饮食习惯、适量的运动和遵循医疗建议等。
二、健康教育的内容健康教育的内容丰富多样，涉及多个领域的知识和技能。
以下是其中的一些重要内容：1. 营养健康：通过了解食物的营养成分和合理的膳食搭配，人们可以养成良好的饮食习惯，预防和控制营养相关的疾病。
2. 心理健康：了解心理健康问题的常见症状和处理方法，培养自我调节和压力管理的能力，保持心理稳定和平衡。
3. 运动健康：认识不同类型的运动对身体的益处，掌握正确的锻炼方法和安全注意事项，促进身心健康的发展。
4. 疾病预防：提供疾病预防知识，包括常见传染病、慢性病等的预防措施和生活习惯的调整，降低患病风险。
5. 生活方式：介绍健康的生活方式，如规律作息、充足睡眠、戒烟限酒等，帮助人们养成良好的生活习惯。
三、提高健康素养的方法1. 学校健康教育：学校是健康教育的重要阵地，教师可以通过开设健康课程、举办健康讲座等方式，全面普及健康知识，提高学生的健康素养。
2. 社区健康促进：社区组织可以举办健康活动、健康讲座等，提供健康咨询和指导，帮助居民获取健康知识和技能。
3. 大众媒体和信息技术：电视、广播、互联网等媒体渠道广泛覆盖人群，通过发布健康信息和知识，可以更好地提高公众的健康素养。
健康教育与健康素养提升健康素养的健康教育策略
健康教育与健康素养提升健康素养的健康教育策略健康教育与健康素养提升的健康教育策略健康教育是指通过系统的教育活动，向个体传授和培养健康知识、技能和价值观，以促进和维护个体的身心健康。
而健康素养则是指个体在健康教育的引导下，不仅具备了相关的健康知识和技能，还具备了自我管理、自我保健、自我决策、问题解决等方面的能力。
为了提升健康素养水平，以下将介绍一些有效的健康教育策略。
1. 多渠道传播健康知识为了确保健康教育的广泛覆盖率，需要通过多种渠道向不同群体传播健康知识。
学校、社区、媒体、医疗机构等都可以成为健康知识的传播平台。
学校可以通过健康课程、健康教育宣传活动等途径传授健康知识；社区可以通过开展健康讲座、举办健康活动等方式向居民普及健康知识；媒体可以通过报道和宣传健康知识，将健康教育融入日常生活；医疗机构可以在医疗过程中向患者传达相关的健康知识。
通过多样化的传播方式，可以更好地提高人们对健康知识的接触和理解，促进健康素养的提升。
2. 创设互动教育形式仅仅传递知识是远远不够的，需要通过互动教育形式激发个体的主动参与和体验。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式，让学生或参与者在合作与竞争中学习和探索健康知识。
例如，组织学生进行健康乐园的建设和管理，让他们在实践中学习口腔卫生、饮食均衡等健康知识。
通过互动教育的方式，可以使学习更加生动有趣，提高个体的参与度和学习效果。
3. 强调生活实践教育一味地强调纸上谈兵的健康知识传授是不够的，更需要将健康知识与生活实践相结合。
健康教育不应只停留在理论层面，还需引导个体将所学知识应用于实际生活中。
例如，通过开设厨艺课程，教授健康的烹饪技巧和饮食搭配，让学生在实践中感受到健康饮食的重要性；在体育课上，加入基本的急救知识和自救技能的培训，提高学生在紧急情况下的应变能力。
通过生活实践教育，可以让个体亲身体验到健康知识的实际效果，更好地促进其健康素养的提升。
4. 建立良好的健康环境健康环境是培养健康素养的基础。
促进学生身心健康发展
促进学生身心健康发展在当今社会，学生身心健康的问题日益受到关注。
作为教育工作者和家长，我们应该积极采取措施，促进学生身心健康的全面发展。
本文将从教育、体育、心理、饮食四个方面探讨促进学生身心健康的重要性及方法。
一、教育方面教育是促进学生身心健康发展的基石。
教育工作者应该注重培养学生的综合素质，而不是单纯追求分数。
教育课程应该注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的应对压力和解决问题的能力。
二、体育方面体育锻炼是促进学生身心健康发展的重要途径。
学校应该重视体育课程的设置，增加学生的体育活动时间。
学生应该积极参与体育锻炼，培养良好的运动习惯。
学校还应该鼓励学生参加校际体育比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、心理方面心理健康是身心健康的重要组成部分。
学校应该加强心理健康教育，培养学生积极乐观的人生态度。
学校可以开设心理咨询辅导课程，帮助学生解决心理困扰。
此外，学校还可以组织各种课外活动，如社团活动、讲座等，丰富学生的精神生活。
四、饮食方面饮食对学生身心健康的发展起着至关重要的作用。
学校应该提供营养均衡的食物，避免油腻和垃圾食品的摄入。
学校还可以加强对学生的饮食教育，让他们了解什么是健康的饮食习惯。
家长也应该关注孩子的饮食情况，培养孩子良好的饮食习惯。
总结促进学生身心健康发展是教育工作者和家长的共同责任。
我们要注重教育、体育、心理、饮食等方面的综合发展，给予学生良好的学习和生活环境。
只有在这样的环境中，学生才能更好地发展身心健康，为未来做好准备。
让我们共同努力，为学生的身心健康发展贡献自己的一份力量。
2022年9月全国事业单位联考综合应用能力A类
2022年9月全国事业单位联考《综合应用能力》A类一、给定材料材料1(330941)为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，促进学生身心健康发展，教育部等相关部委出台多项教育政策。
2021年1月至4月，教育部先后印发五个通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质五个方面的管理作出规定。
5月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，指出加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)，关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措，要求各级教育督导部门组织开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。
8月2日，教育部等五部门出台《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，要求各地坚持“健康第一”的教育理念，把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系，作为学校教育的重要目标和评价标准。
A省B市中小学卫生保健所(简称“B市保健所”)是市教育局下属公益一类事业单位。
其职能主要包括：协助教育行政部门规划、部署学校卫生保健工作；协助教育行政部门推动“五项管理”落地落实及督查督办工作；开展学校卫生保健研究、健康教育研究；开展学生体质健康、心理健康调研、监测及干预；开展学校卫生保健从业人员与健康教育教师培训和管理；指导学校健康教育、食品安全、学生健康体检、应急救护工作；指导学校教学卫生与环境卫生改善工作等。
2021年，B市保健所在中小学生体质健康、急救和安全避险、心理健康等方面开展了一系列工作，小王作为该所综合办公室的工作人员参与其中。
材料2(330865)B市保健所根据上级有关文件，出台了《B市中小学近视防控工作考核方案》，把近视防控工作纳入对学校的年度考核，并鼓励学校将近视防控纳入教师评价体系。
随后，市内多所中小学将近视防控工作纳入学校发展规划和年度工作计划，健全近视防控管理机制。
本学期，B市朝阳小学将近视防控加进了“三好学生”评选标准，规定在每学期的期初和期末两次测量学生视力，期末视力下降到5.0以下或较学期初下降超过0.2者，不能参评“三好学生”，消息一出，迅速引发全网热议。
健康教育在提高健康素养水平中的作用
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 健康教育在提高健康素养水平中的作用健康教育在提高健康素养水平中的作用河南师大附中453002 摘要：本文首先分析了健康素养的主要内容，并探讨了健康教育在提高健康素养中的重要意义，最后探讨了健康教育在提高健康素养水平的几点建议，为健康教育活动的开展提供资料参考。
关键词：健康教育；健康素养；作用健康教育是提高人们对健康的认识，向大众普及卫生保健知识的重要工作。
高中作为人才培养的重要阶段，开设健康教育课程更是意义重大。
随着我国社会主义的发展，人们卫生保健意识不断提高，参与健康教育是人们学习卫生保健知识的重要渠道，高中的健康教育更是卫生保健知识普及和宣传的重要窗口。
健康教育不仅能够提高高中生及学生家长的卫生保健知识水平，还能够帮助学生养成科学、闻名、健康的生活习惯，对提高高中生乃至整个社会人群的健康素养水平具有重要意义。
一、健康素养的主要内容分析所谓健康素养，是指人们获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。
健康素养的培养是高中健康教育的重点工作，也是提高学生家长及社会健康素养水平的有效途径。
1 / 6我国全民健康素养水平的不断提升，离不开高中阶段的健康教育工作，公众健康素养的提高，会让人们科学的认识健康与疾病的关系，并在一定程度上缓解我国医患关系紧张的现状。
想要探讨健康教育与健康素养的关系，首先要弄懂健康素养的意义。
健康素养是一个比较宽泛的概念，健康素养的首要作用，是帮助人们树立健康意识，注意养成正确的生活习惯，维护自身和他人的健康。
健康素养中的健康不仅表达表面的生理健康，心理健康也是健康素养的一部分。
我们在生活和学习中，要以健康的生活方式对待生活，避免自身的生理健康由于生活习惯不卫生受到损害。
身心健康教育促进学生身体素质提升
身心健康教育促进学生身体素质提升身体素质对于学生的健康和全面发展至关重要。
为了提高学生的身体素质，身心健康教育起到了至关重要的作用。
本文将从以下几个方面来探讨身心健康教育如何促进学生身体素质的提升。
一、加强体育锻炼体育锻炼是提高学生身体素质的一种主要方式。
学校应该加强体育课程的安排，并且为学生提供多样化的体育锻炼项目。
例如，学校可以举办各种体育比赛和运动会，鼓励学生积极参与。
此外，学校还可以组织各种俱乐部活动，如篮球、足球、游泳等，为学生提供更多的锻炼机会。
二、营造良好的生活习惯良好的生活习惯对于学生的身体素质提升至关重要。
学校应该通过开展身心健康教育，引导学生养成良好的生活习惯。
例如，教育学生每天保持充足的睡眠，合理饮食，多喝水，不熬夜等。
通过不断强调这些生活习惯的重要性，帮助学生树立正确的健康意识。
三、关注学生心理健康身心健康教育不仅仅关注学生的身体健康，还应该关注学生的心理健康。
心理健康是身体素质提升的重要保障。
学校应该开设心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪，提高应对压力的能力，并且引导学生与他人建立良好的人际关系。
此外，学校还应该及时发现和解决学生心理问题，并提供相应的帮助和支持。
四、培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对于学生的身体素质提升至关重要。
学校应该加强卫生教育，教育学生养成良好的卫生习惯。
例如，教育学生勤洗手、保持环境清洁、不乱扔垃圾等。
通过培养良好的卫生习惯，可以预防疾病的传播，保护学生的身体健康。
五、提供身心健康服务学校应该提供身心健康相关的服务，帮助学生提升身体素质。
例如，学校可以组织定期的身体健康检查，通过检查发现学生的身体问题，并提供相应的健康干预措施。
此外，学校还可以邀请专业人士来开展健康讲座和培训，为学生提供相关的身心健康知识。
总结起来，身心健康教育对于学生身体素质的提升起到了重要的作用。
学校应该加强体育锻炼，营造良好的生活习惯，关注学生心理健康，培养良好的卫生习惯，并提供身心健康服务。
健康教育与健康促进工作计划5篇
健康教育与健康促进工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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健康教育与健康素养
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媒体可以发布健康资讯，向公众提 供最新健康动态和研究成果。
开展互动活动
媒体可以开展互动活动，如健康知 识竞赛、在线咨询等，提高公众参 与度。
医疗卫生机构健康教育
提供健康教育服务
医疗卫生机构应提供健康教育服 务，向患者和家属传授疾病知识
和技能。
开展健康教育活动
医疗卫生机构可以组织健康教育 活动，如义诊、健康讲座等，提
科学理性的健康观念
不盲目相信或传播未经证实的健康信息。
健康行为和习惯
定期进行体检
养成定期进行体检的习 惯，以便及时发现潜在
的健康问题。
坚持锻炼
保持规律性的体育锻炼 ，增强体质和免疫力。
均衡饮食
养成良好的饮食习惯， 保证营养均衡，避免过 度摄入高热量、高脂肪
食物。
控制不良嗜好
戒烟限酒，避免过度依 赖药物或精神类药物。
媒体健康教育案例
总结词
广泛性、时效性
详细描述
媒体健康教育案例应注重广泛性，通过各种媒体渠道，如电视、广播、报纸、网络等， 向广大受众传播健康知识和信息。同时，应注重时效性，及时更新和发布最新的健康知
识和信息，以满足受众的实时需求。
医疗卫生机构健康教育案例
总结词
专业性、针对性
VS
详细描述
医疗卫生机构健康教育案例应注重专业性 ，由专业的医务人员和健康教育专家进行 授课和指导，确保所传递的健康知识和技 能的科学性和准确性。同时，应注重针对 性，针对不同疾病和人群的需求，制定个 性化的健康教育计划和方案，提高患者的 健康素养和自我管理能力。
高公众参与度。
合作开展项目
医疗卫生机构可以与学校、社区 等合作开展健康教育项目，扩大
健康教育教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们对健康的关注程度日益提高。
学校作为培养未来社会人才的重要场所，肩负着培养学生健康意识、健康行为和健康生活方式的重要责任。
为了更好地贯彻落实国家关于健康教育的方针政策，提高学校健康教育质量，我校决定开展以“构建健康校园，助力学生全面发展”为主题的健康教育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对健康教育的认识，明确健康教育在素质教育中的地位和作用。
2. 探索有效的健康教育教学模式，提高健康教育课堂教学效果。
3. 促进学生健康素养的提升，养成良好的生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强家校合作，形成健康教育合力，共同关注学生健康成长。
三、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：介绍本次活动的重要意义，对全体教师提出要求。
（2）专家讲座：邀请健康教育领域的专家学者，就当前健康教育的发展趋势、政策法规和实施策略进行专题讲座。
2. 课堂教学展示（1）观摩优秀健康教育课：组织教师观摩优秀健康教育课例，学习先进的教学经验和方法。
（2）教师同课异构：分组进行同课异构活动，教师根据同一教学内容，采用不同的教学方法和手段进行教学，促进教师间的交流与合作。
3. 主题研讨（1）健康教育课程设置研讨：针对当前健康教育课程设置存在的问题，探讨如何优化课程体系，提高课程质量。
（2）健康教育教学方法研讨：结合实际教学，探讨如何运用多种教学方法，提高健康教育课堂教学效果。
（3）健康教育评价方式研讨：探讨如何科学、合理地评价健康教育课程和教学效果。
4. 家校合作交流（1）家长座谈会：邀请家长代表参加座谈会，共同探讨如何做好家庭教育，助力学生健康成长。
（2）家校合作共建活动：组织家长和教师共同参与健康教育活动，如健康知识讲座、亲子运动等，增进家校之间的沟通与协作。
5. 闭幕式（1）总结表彰：对在活动中表现突出的教师和团队进行表彰。
（2）领导讲话：总结本次活动成果，对今后的健康教育工作提出要求和期望。
学生健康素养与学校健康教育资源的整合
学生健康素养与学校健康教育资源的整合【摘要】当今社会，对于人才的培养和竞争相当激烈，健康的素养对于人才的取胜也是有重要影响的。
然而，我国传统的应试教育使得人才的综合素质有待提高，这就要求学校注重健康教育工作开展和学生健康素养的提高。
本文通过介绍学生健康素养和学校健康教育的相关概念，分析了我国学校健康教育存在的问题，并提出了学生健康素养与学校健康教育资源的整合，力求为学校健康教育工作提供帮助和指导。
【关键词】学生健康素养；学校健康教育；整合随着经济和社会的进步，人们在健康方面的问题也变得尤为突出，很多人受到疾病尤其是慢性疾病的折磨，这就引起了人们对于健康教育的关注。
学生作为年青一代，正是生长发育、培养良好生活习惯的关键时期。
同时，学生由于在学校中进行群体性的、统一的学习，比较适合开展健康教育工作，培养学生的健康素养，养成健康的生活习惯。
1、学生健康素养与学校健康教育的相关概念1.1定义健康素养指的是个体能够较为准确的获取、理解、加工和处理基本的与健康相关的知识、信息、技术和服务，并运用这些知识、信息、技术和服务做出正确判断和决定，最终具备保持和促进健康的能力。
健康教育指的是通过有计划、有组织、有系统的教育教学活动，向个体或者群体传播、传授和普及与健康相关的知识、信息、技术和服务，帮助其树立健康意识，并且自愿学习和掌握健康的生活方式，进行有利于健康的行为，使其具备保持和促进健康的能力，摆脱不良因素的影响，减少患病、死亡等情况的发生，最终使人们的生活质量得到提高。
学校健康教育是健康教育的一部分，也是极为重要的组成部分，它是以学生作为传播和传授对象，针对其身心发育的特点、学习的环境以及对健康的需求而进行的有计划、有组织、有系统的与健康相关的教育教学活动。
健康教育和健康素养是紧密联系，相互促进的。
健康教育是提高健康素养的重要手段，能够有效地减少和消除健康不公平，良好的健康素养又有利于健康教育活动的开展和深入。
促进学生健康的措施
促进学生健康的措施促进学生健康措施健康是人全面发展的基础，青少年的健康素质是全民族健康的基础，不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家与民族的未来。
我校致力于改善学生的健康状况，全面提高学校卫生健康、体育健康工作水平，促进学生身心健康发展，达到“人人健康”的行动促进目标。
为进一步提升我校健康教育工作水平，提升学生健康素质，特制定促进学生健康措施。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以改善学生研究生活环境，增强其体质，提高其健康素质为目标。
以开展各种健康促进活动为载体，以干预和控制影响学生健康的不利因素，倡导文明健康的生活方式为重点，努力促进学校环境健康、人群健康、身体健康，提高学校卫生与健康水平，为学生提供一个安全、健康和促进发展的环境，实现XXX全体师生身心健康和谐发展。
二、实施原则1．组织重视、统一领导。
建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。
2．重视校内外结合进行教育。
以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监督所、社区、家庭等加强联系，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和实践的有机结合。
3．严格遵循教育规律。
要遵循教育规律和学生身心发展的特点，增强教育的科学性、趣味性，多种教育方式齐下，力争取得优秀的教育成果。
三、工作目标1.开始争创健康促进学校的准备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责，同时争创健康校园学校，为健康促进学校打下基础。
2.学校环绕工作指标，通过有计划、有组织、有评判的信息传播和行动干预举动，大力开展健康教育、健康服务、卫生防疫、体育健身为首要内容的健康校园举动，显著提高学校健康教育质量，全面提高学生身体、心理健康水平。
四、详细措施1.加强学校学生健康档案管理。
学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，学校要建全学生健康档案，加强档案管理。
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以健康教育为依托提高学生健康素养尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸能和大家一起共同探讨健康教育这个涉及学生成长、家庭幸福、社会和谐的时代话题。
学校不仅是儿童青少年接受知识、身心发展的殿堂，也是学生获得健康知识的重要场所。
儿童青少年求知欲强、记忆力好，在学校开展健康教育容易取得好的效果。
通过学校健康教育，使他们从小接受系统的健康知识，形成良好生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，为他们一生的健康打下良好基础。
正如那句广告词：有健康才有未来。
一、学校健康教育工作相关的法规1、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
2010年7月，中共中央、国务院(国务院是我国最高行政机关)颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年），绘制了未来10年我国基本实现教育现代化的宏伟蓝图。
第一部分战略目标：学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
战略主题：牢固树立健康第一的思想，加强心理健康教育；重视安全教育、生命教育。
第二部分发展任务：增强学生体质，培育健康体魄，养成良好习惯。
科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
提倡合理膳食，改善学生营养状况。
保护学生视力。
2、《学校卫生工作条例》教育行政法规一般有三种形式，即条例、规定和办法。
对某一方面教育行政工作比较全面、系统的规定，称“条例”，国务院各部门和地方人民政府制定的规章不能称“条例’1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会令第10号、卫生部令第1号发布。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。
普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
3、1992年，原国家教委、卫生部和全国爱国卫生委员会联合颁布实施了《中小学生健康教育基本要求》，针对我国国情，规定了我国中小学健康教育的目标和基本内容。
现已废止。
4、1994年，国家教育委员会又颁布了《实行新工时制对全日制小学、初级中学课程（教学）计划进行调整意见》明确规定了在活动类课程的“科技问题活动”中，每周安排0.5课时用于健康教育。
5、1 9 9 5年7月1 8日国家教委办公厅正式下发了《学校健康教育评价方案（试行）》（教体厅[ 1 9 9 5 ] 7号），为各级教育行政部门和学校评价学校健康教育效果提供了方法和标准。
（这是重点）文件附件：学校健康教育评价方案的实施细则学校的健康教育评价指标体系分为三级，指标体系的建立以学校为主。
Ⅲ级指标评价标准的说明(1)课时：根据教基(1994)14号文件要求，各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排0．5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)(2)教材与教具：教材必须做到：①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容，②教育内容(文字、插图)无概念错误，③课文深度和文字量符合教学规律(3项)；教具包括挂图、模型、幻灯片及其他类型的健康教育用具。
内容相同类型不同的教具只按一种计算。
允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。
本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。
必备教具目录见附录。
(3)采光照明与黑板：采光照明的测量方法见中华人民共和国国家标准《室内照明测量方法》(GB5700－85)。
所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX；黑板应无裂缝、无反光、无眩光(3项完全达到为合格)，以受检“黑板合格率”为指标。
(4)课桌椅：评价标准见中华人民共和国国家标准《学校课桌椅卫生标准》(GB7792－87)，课桌、椅号(或高度)均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。
以受检“课桌椅符合率”为指标。
(5)饮水与洗漱设施：①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；②应提供相同于教学班数的完好的水龙头。
(6)厕所设施：学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到：男生40∶1，女生20－25∶1，男厕所小便池要相应配套。
(7)教学计划：应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案)。
(8)教案：教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。
共11项内容。
(9)师资培训：授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。
培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
(10)授课质量：教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项主要内容。
(11)传播活动：学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
(12)开课率：开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。
(13)书面考核：核实个人成绩和总平均成绩。
以全部学生总平均成绩为指标。
(14)实际操作：从附录2中按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格。
评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法(每查完1项，将不符合标准的学生淘汰)。
以受检学生“合格率”为指标。
(15)头发与指甲：学生应做到头发整洁(勤洗头、无异味、无头虱)，指甲整洁(勤剪指甲、保持干净)，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(16)面部与衣着：学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(17)体育锻炼：学生应做到坚持做好课间操(态度认真、动作准确为合格)；积极参加课外体育锻炼。
以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标。
(18)教学用房与宿舍(寄宿制学校的学生宿舍)：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。
6条均做到为合格。
有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。
以受检教学用房与宿舍“合格率”为指标。
(19)校园与厕所：(20)缺课率：在学校健康教育评价表中，每一项后都有A\B\C\D\E5个选项，得分分别是5、4、3、2、1，在计分表将所对应的圆圈涂黑。
0.5课时是A,0.3课时是B.无课时是E.附录１：健康教育必备教具目录小学（４２项内容）：人体外部形态；人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构；皮肤结构；消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具；良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯；眼保健操和用眼卫生；对数视力表；正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势；牙刷和牙齿（模型）；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染；美化环境；蚊、蝇、蟑螂、臭虫、老鼠形态；蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统；儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。
中学（１９项内容）：运动系统；循环系统；呼吸系统；消化系统；神经系统；泌尿系统；内分泌系统；免疫系统；生殖系统；眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源；青春期男、女学生形态的变化；性病（淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病）；血压计；肺活量计。
附录２：健康行为实际操作项目小学：１．身高的测量2.体重的测量3.脉搏的测量4、体温的测量5、.刷牙的正确方法6、做眼保健操的正确姿势7.正确的读、写、坐姿8.剪指甲9.计算月经周期10、止血、包扎的正确方法11、拒绝吸烟的方法12、设计食谱中学：１．脉搏的测量2.血压的测量3.肺活量的测量4、运动外伤或小外伤的处理5。
计算月经周期6、拒绝吸烟、饮酒的方法7.、设计食谱8.检查视力方法9.与异性同学交往每学年学校自评一次，区县教育局进行抽查，然后将自评结果汇总上报市教育局。
6、2003年教育部考虑到我国预防艾滋病的严重势态，批准设定了“预防艾滋病专题教育”，明确规定初中学段6课时，高中学段4课时。
7、2007年5月7日中共中央、国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（中发【2007】7号）中明确提出要积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间。
8、2008年12月教育部下发了《中小学健康教育指导纲要》（教体艺〔2008〕12号）。
中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学1—2年级）、水平二（小学3—4年级）、水平三（小学5—6年级）、水平四（初中7—9年级）、水平五（高中10—12年级）。
五个不同水平互相衔接，完成中小学校健康教育的总体目标。
举例：（一）水平一（小学1—2年级）1.目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了解自己的身体，学会自我保护；学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
2.基本内容（1）健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。