六年级作文评分标准
小学六年级语文作文阅卷标准
小学六年级语文作文阅卷标准一、整体要求。
1.1 立意。
小学六年级的作文立意很关键。
一篇好的作文得有个明确积极的中心思想，就像人得有个主心骨一样。
如果作文写得稀里糊涂，不知道到底想说啥，那肯定是不行的。
比如说写“我的梦想”，要是一会儿写梦想是当科学家，一会儿又扯到想当厨师，还没有个所以然，这立意就乱套了。
立意得清晰明了，让人一眼就能看出来小作者的想法，像那种“我要保护环境，因为地球是我们的家，看到污染我很难过，所以我要从自身做起”，这样的立意就很明确，也很积极向上。
1.2 内容。
内容要丰富具体。
不能干巴巴的几句话就完事儿。
还拿“我的梦想”举例，如果只说“我的梦想是当科学家，因为科学家伟大”，这就太简单了。
得有点具体的东西，像“我的梦想是当科学家，我想研究那些神奇的宇宙奥秘，像黑洞到底是怎么一回事儿，我想发明一种能把垃圾变成能源的机器，这样就能解决地球的污染问题。
我每天都看很多科学书籍，还会做一些简单的小实验呢”。
这内容多充实，让人读着就觉得小作者是真的在用心写自己的梦想。
二、细节方面。
2.1 结构。
结构得合理。
开头、中间、结尾得有个大概的框架。
开头要吸引人，像讲故事一样引出主题就很不错。
中间呢，有条有理地展开论述或者叙述。
结尾要收得住，不能虎头蛇尾。
比如说写游记，开头可以是“早就听说那座山很美丽，终于有机会去了，一路上我满心期待”。
中间就详细写爬山过程中的所见所闻，像山上的景色“那漫山遍野的花朵像彩色的海洋，随风摇曳，美不胜收”，还有遇到的有趣的人或者事。
结尾就可以说“这次爬山之旅真的让我难忘，我不仅看到了美景，还懂得了坚持就能看到更美的风景的道理”。
2.2 语言。
语言上呢，用词准确是最基本的。
不能把“高兴”写成“快乐”就觉得万事大吉了，要根据语境来选择最合适的词。
同时，要有点文采。
可以适当地用些成语俗语，像“我和小伙伴齐心协力完成了任务”里的“齐心协力”就用得很好。
也可以用些描写性的语句，“清晨，阳光像金色的丝线穿过树叶的缝隙，洒在地上形成一片片光斑，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一场美妙的音乐会”，这样的描写让文章生动不少。
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学考试作文评分标准
小学考试作文评分标准一、内容（40 分）1、主题明确（15 分）作文能够清晰地表达出中心思想，让读者明白作者想要表达的主要内容。
主题积极向上，符合小学生的认知和价值观。
2、内容丰富（15 分）能够围绕主题展开，提供足够的细节和具体事例来支撑观点或描述情景。
内容不空洞，具有一定的深度和广度。
3、逻辑合理（10 分）段落之间过渡自然，层次分明，有清晰的写作思路。
内容的组织和安排符合事物发展的逻辑顺序或合理的思维逻辑。
二、语言表达（30 分）1、语句通顺（10 分）句子结构完整，没有语法错误，用词恰当。
语言流畅，不生涩，读起来自然。
2、生动形象（10 分）能运用恰当的形容词、动词等，使描述更加生动。
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。
3、词汇丰富（10 分）避免重复使用相同的词汇，能运用多样化的词语准确表达意思。
能够根据语境选择合适的词语，展现一定的词汇积累量。
三、结构（20 分）1、开头结尾（10 分）开头能够吸引读者的兴趣，引出主题。
结尾能够总结全文，呼应开头，或者给读者留下一定的思考空间。
2、段落划分（5 分）合理划分段落，每个段落有相对独立的中心内容。
3、篇幅适中（5 分）按照考试要求的字数完成作文，不过长或过短。
四、书写与标点（10 分）1、书写规范（5 分）字迹工整，清晰可辨，没有错别字。
卷面整洁，不随意涂改。
2、标点正确（5 分）能够正确使用标点符号，如逗号、句号、感叹号、问号等。
不滥用标点符号，标点的使用有助于准确表达语气和停顿。
不同的年级，对于上述标准的要求会有所侧重和不同。
在低年级（一、二年级），重点关注以下方面：1、内容上，只要能够简单地表达出一个清晰的主题，如描述一件喜欢的玩具或者一次有趣的活动，即使内容相对简单，也可以给予一定的分数。
2、语言表达方面，能写出完整、通顺的句子，不要求使用复杂的修辞手法和丰富的词汇。
3、结构上，有开头和结尾的意识，段落划分不做严格要求。
六年级作文评分标准
六年级作文评分标准满分 30分一类文（ 27— 30）：1、笔迹工整、雅观；2、语句通畅水利，能用完好的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用适合的修辞方法；3、精心选材，内容详细，能牢牢环绕一其中心把意思表达清楚，能进行生动而仔细的描绘；4、段落有条有理，有必定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（ 24— 26）：1、笔迹比较工整、雅观；2、语句较通畅水利，能用完好的句子表达出自己的意思，能有时用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比较详细，能环绕一其中心把意思表达得较清楚，描绘较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文 (18 —23):1、笔迹欠工整。
2、语句基本通畅水利，基本能用完好的句子表达出自己的意思，缺少常用的修辞方法；3、内容欠详细，中心基本明确，缺少生动的描绘；4、层次不够清楚；5、标点使用大概正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（ 12— 17）：1、书写不够仔细；2、语句的完好性和通畅程度不够，句子的表达不完整，有语病 , 错别字许多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不妥；6、字数较少。
五类文（ 10 分左右）：1、笔迹潦草辨别困难；2、语句不通畅、不完好，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很显然。
说明（1）没有标题扣 2 分。
（2）满分 30，酌情按分值打分。
（3）1 个错别字扣 1 分，重现不计。
（4）每少 50 字扣 1 分。
（5）特点加分（ 5 分）。
达到以下三项之一者可加2— 3 分；特别突出的可加 5 分。
① 感情诚挚，有自己的深切感悟。
② 构想或选材新奇，看法独到，有个性。
③ 语言生动，有文采。
2022年六年级期中考试语文作文分数标准
2022年六年级期中考试语文作文分数标准（一）评分标准：六年级作文评分分为基础和发展两个等级评分。
评分程序是先整体评定基础等级，再评定发展等级。
1、基础等级（40分）从内容、结构、表达三方面评定作文类别。
2、发展等级（10分）只要具备下列四点之一，即可赋发展分：①有深度；②有个性；③有文采；④有创新。
（二）不看后悔：扣分禁忌1、关于整体要求：（1）错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。
（2）标点符号错误较严重者扣1分。
（3）字数每少50字扣l分，最多扣2分。
（4）作文总分不得超过50分。
2、关于审题偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给15分以下；如文章前后有适当点题的文字，在25分上下酌情给分，但不能超过30分。
3、关于基准分作文评分的基准分都定在35分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打35分。
4、打分的程序：打分采取"综合判断，分等参照"的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
一篇作文在基础等级分上分为四档：（1）50～45分；（2）44～40分；（3）39～30分；（4）29～15分；（5）14分以下。
所以，评估一篇文章，首先要能够把它定位在某一档中，这样，评分就不会出现大的失误。
5、关于评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。
除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6、关于问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：（1）内容上有严重政治倾向性错误；（2）作文雷同；（3）前后笔迹不一致；（4）在文中有特殊记号。
问题作文提交组长或阅卷大组处理。
二、阅卷教师的特点：1、工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。
看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
六年级作文实用评分标准
六年级作文评分标准满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；有恰当的细节描写，语言生动，有文采；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；感情真挚，有自己的深切感悟；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，构思或选材新颖，见解独特，有个性；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；有适当的细节描写，语言较生动，有文采；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；感情真实，有自己的感悟；4、能合理地分段写作；构思或选材较新颖，有一定的见解，有个性；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（12—17）：1、卷面较整洁，书写较规范；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文（10分左右）：1、卷面杂乱，字迹潦草，辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
六年级作文评分标准初中中考作文评分标准二年级看图写话评分标准四年级作文评分标准
六年级作文评分标准总分值30分一类文〔27—30〕：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容详细，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进展生动而细致的描绘；4、段落层次清楚，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、到达规定字数。
二类文〔24—26〕：1、字迹比拟工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能偶然用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比拟详细，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描绘较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、到达规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句根本通顺流畅，根本能用完好的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠详细，中心根本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、到达规定字数。
四类文〔12—17〕：1、书写不够认真；2、语句的完好性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比拟简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文〔10分左右〕：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完好，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
四年级作文评分标准总分值30分一类文：〔27—30〕能围绕主题将内容根本写详细；条理明晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。
二类文〔24—26〕内容根本详细、构造完好、层次较清楚、分段表述；语句较通顺、用词比拟准确，不写错别字；卷面整洁、书写标准。
三类文(18—23):主题根本明确、内容不太详细，构造较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比拟通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较标准。
五六年级作文评分标准
五六年级作文评分标准
注：
（1）没有标题扣2分。
（2）满分40，酌情按分值打分。
（3）1个错别字扣1分，重现不计。
（4）每少50字扣1分。
（5）特色加分（5分）。
达到下列三项之一者可加2—3分；特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
说明：从本学期开始单元卷、期末卷的作文分值增至40分（可讨论）。
为了让教师们尽快适应这样的变化，参考《语文课程标准》，“中学作文的评价标准”，同核心组、中心组部分教师讨论出以上评价标准（抛砖引玉），为大家充分讨论做例子。
请大家踊跃参加讨论（写回贴）。
1 / 1。
小学语文六年级15分作文的评分标准
语言叙述
语句流畅,“有血有肉”，详略得当，辞修恰当，生动细致。
2
表达方式
描述生动，表述准确，表达完整，字数达标，真情实感。
3
卷面保持
书写认真，卷面美观，字迹工整，标点准确，格式正确。
2
二类作文
审清题意
题意准确，范围适合，体裁明确，要求较为切合，选材较为合适。
2
10分-12分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，积极向上，主题较为鲜明，中心较为突出。
2
三类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材较为合适，体裁较为明确，要求较为切合。
2
5分-9分
确定中心
紧扣“题眼”，主题较为鲜明，积极向上，中心较为突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构较为清晰，过渡较为自然，首尾较为相应。
2
语言叙述
语句基本通顺,详略较为得当，辞修较为恰当。
小学语文六年级15分作文的评分标准
类别
评分项目
评分标准
权重
评分范围
备注
一类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材合适，体裁明确，要求切合。
2
13分-15分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，主题鲜明，积极向上，中心突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡自然，首尾相应。
2
精心选材
围绕中心，选材确当，意义积极，内容较为新颖，事例较为鲜明。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡较为自然，首尾较为相应。
小学作文评分标准表
小学作文评分标准表一、内容（40分）。
1. 主题明确，内容充实，观点正确，论证充分，逻辑性强。
（10分）。
2. 语言生动，形象生动，富有想象力和创造力。
（10分）。
3. 观点独特，见解新颖，有独特的个性和风格。
（10分）。
4. 表达清楚，语言流畅，字迹工整。
（10分）。
二、结构（20分）。
1. 结构完整，层次清晰，条理分明。
（10分）。
2. 开头引人入胜，结尾自然流畅。
（10分）。
三、语言（20分）。
1. 用词准确，表达清晰，语言得体。
（10分）。
2. 语法规范，句式多样，表达丰富。
（10分）。
四、书写（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁。
（5分）。
2. 标点符号使用正确，书写规范。
（5分）。
以上是小学作文评分标准表，希望同学们在写作文时能够根据这些标准来进行自我评价和提高。
在写作文的时候，首先要明确主题，确保内容充实，观点正确，论证充分，逻辑性强。
同时，要注意用语言生动、形象生动，富有想象力和创造力，让作文更有吸引力。
另外，要有独特的个性和风格，表达清楚，语言流畅，字迹工整。
在结构方面，要保持结构完整，层次清晰，条理分明，开头引人入胜，结尾自然流畅。
语言方面要用词准确，表达清晰，语言得体，语法规范，句式多样，表达丰富。
最后，要注意书写，字迹工整，卷面整洁，标点符号使用正确，书写规范。
希望同学们能够在写作文时认真对待，不断提高自己的写作水平，争取得到更好的成绩。
小学作文评分细则
小学作文评分细则小学作文评分细则(通用3篇)小学作文评分细则篇11、内容结构语言卷面一、类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二、类文(80—89分)内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三、类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：(1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
小学作文评分细则篇2A等(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
B等(24—2(7)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
C等(18—2(4)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
D等(18分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
小学作文评分标准
21-23
三 等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
五、二等文（24-26分） 1.达到规定字数，扣住主题，能围绕主题把意思表达得较清楚， 内容较具体。能合理地分段写作。 2.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，能较恰当 地引用学过的成语、谚语、名句、诗词等，会用常用的修辞方法， 描述较生动。错别字少，能正确使用常用的标点符号。 3.字迹比较工整、美观，卷面整洁，涂改痕迹少。
等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
四、三等文（21-23分） 1.扣住主题，中心基本明确，达到规定字数。 2.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思， 内容欠具体，缺乏常用的修辞方法，缺乏生动的描写，层次不 够清楚。 3. 标点使用大体正确，有个别错别字，个别语句有错误。 4.字迹欠工整，卷面整洁度不够，有涂改痕迹。
24-26
二 等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
六、一等文（27-30分） 1.达到规定字数。主题突出，精心选材，内容具体，能紧紧围绕主 题把意思表达清楚，段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。 2.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能恰当用上 学过的成语、谚语、名句、诗词等，会用恰当的修辞方法，能进行 生动而细致的描述，无错别字、病句，标点符号正确。 3.字迹工整、美观，卷面干净，无涂改痕迹。
六年级作文评分标准（30分）
三、四等文（18-20分） 1.主题不突出，内容比较简单，字数较少，文章的意思表达不 清楚，层次不够清楚。 2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病， 错别字较多，标点符号使用不当。 3.书写不够认真，字迹潦草，卷面整洁度不够，涂改痕迹明显、 凌乱。
六年级作文给分数标准
六年级作文给分数标准一、分数区间。
1. 90 - 100 分（优秀）- 哇塞，这作文简直是“大神级别”！- 内容丰富又精彩，就像一场超级有趣的冒险。
- 语句通顺得像滑梯，读起来一气呵成。
- 错别字？不存在的！标点也用得恰到好处。
- 情感真挚，能让人跟着又哭又笑。
2. 80 - 89 分（良好）- 不错不错，这作文算得上是“优等生”啦！- 主题明确，故事讲得清楚明白。
- 文字还算优美，偶尔还能蹦出几个好词好句。
- 虽然有点小瑕疵，比如一两个错别字或者标点小错误，但不影响整体的优秀。
3. 70 - 79 分（中等）- 嗯，还算可以，继续加油哟！- 能把事情说清楚，不过稍微有点平淡。
- 语句基本通顺，就是文采方面还得加把劲。
- 错别字和标点错误别太多就行。
4. 60 - 69 分（及格）- 刚刚踩在及格线上，有点危险哦！- 主题有点模糊，好像作者自己也不太确定要讲啥。
- 语句磕磕绊绊，读起来不太顺畅。
- 错别字和标点错误有点多，影响阅读啦。
5. 60 分以下（不及格）- 同学，这作文可得好好反思反思啦！- 要么跑题跑到九霄云外，要么根本不知道在写啥。
- 语句不通顺，简直是“山路十八弯”，读不懂啊！- 错别字和标点错误多得像天上的星星，数都数不过来。
二、具体标准。
1. 内容（40 分）- 主题明确，积极向上（20 分）- 要是主题鲜明，有意义，能给人启发，那就妥妥的 20 分到手。
要是主题有点偏或者不太清晰，那就扣个 5 - 10 分。
要是完全跑题，那这 20 分就只能跟你说拜拜啦。
- 材料具体，丰富生动（20 分）- 故事丰富有趣，细节满满，让人仿佛身临其境，20 分全给你！如果内容比较简单，干巴巴的，那就扣 5 - 10 分。
要是根本没啥内容，东拼西凑，那这 20 分也保不住咯。
2. 语言（30 分）- 通顺流畅，没有语病（15 分）- 读起来顺顺溜溜，像小溪水一样，15 分没问题。
要是有几处语句不通顺，那就扣个 3 - 5 分。
六年级作文评分标准
考核认定内容及注意事项一、考生注意事项：1．艺术特长生认定报名工作由学生所在学校统一办理,不接受学生个人及学生家长报名。
2．每位学生只能选择一项最佳特长报名，报名后不得更改考核认定项目和退报。
3．领取准考证后必须认真阅读考生须知，核对姓名、考核项目、时间等信息。
如发现问题必须立即和学校联系，学校负责向教育局申请修正。
4．如准考证丢失或损坏必须考试前一天报告学校，由学校及时到教育局办理有关手续，没有或没有携带携带准考证的考生不得进入考场参加考核认定。
5．声乐、器乐、舞蹈的考生均参加基本乐科(试唱、视奏、即兴创编)和专业表演两项测试。
表演（歌曲演唱、乐曲演奏、舞蹈表演）在规定的时间内完成，超时评委现场叫停。
舞蹈在测试专业素质时必须穿紧身练功服；舞蹈考生应提前做好基本功考试的准备工作，避免由于自身原因出现的身体伤害。
6．书法、中国画、西画考试用纸必须按规格要求自备，考试用笔、颜料、墨汁等绘画工具均需自备。
纸张在进入考场前须验审，经验审合格者，加盖考试专用章后方可进入考场。
考生不得将画稿（包括工笔画稿）带进考场。
7．考生必须自备黑色钢笔或水笔，以便在需要填写签名、考号、曲目等时使用 (美术类考生不能用铅笔签名) 。
8．声乐、舞蹈、打击乐、京剧等需要伴奏的项目为避免出现跳盘现象，仅限使用录音带。
使用录音带的考生必须将伴奏录制到录音带A面开始处。
京剧不允许现场乐队伴奏。
9．参加钢琴、电子琴、扬琴、古筝考试的乐器由塘沽青少年宫提供，考生不得自带；其它类乐器均由考生自备。
10．记分方法：按专业组成若干专家小组，根据各专业特点统一考核内容和认定标准。
考核以计分办法进行。
根据各专项艺术门类的特点,采取专家分别计分,不去掉最高和最低分,取均等分形式。
11．考生在成绩公布后一周内可以按程序申请成绩复核，过时不予办理。
复核程序是学生向所在学校提出申请，学校到教育局反馈复核内容，由教育局汇总后办理。
12．塘沽教育局和考核承办单位对考核内容及注意事项之外的问题不做解答。
六年级作文没有分段扣几分
六年级作文没有分段就相当于没有点名中心，就等于这篇作文白写了，依我改试卷的经验，30分的作文，我会扣25分，5分辛苦分，如果句子优美，字迹清晰，工整，我会扣18~20分，再者略微点题，但不够明显的话，我会扣10分左右，以你的情况，扣15~20分左右。
大致老师们都是这么改题的。
附：六年级作文评分标准1六年级作文可以分为五个等级，具体评分标准如下：1、一类文（27—30分）：字迹工整、美观;写作文题目,格式正确;语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;正确使用标点符号;达到规定字数。
2、二类文（24—26分）：字迹比较工整、美观;写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;能合理地分段写作;能正确使用常用的标点符号;达到规定字数。
3、三类文(18—23分):字迹欠工整.写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;层次不够清楚;标点使用大体正确,错别字多;达到规定字数。
4、四类文（12—17分）：书写不够认真;语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;层次不够清楚;标点符号使用不当;字数略少。
5、五类文（0—11分）：字迹潦草辨识困难;语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;标点符号错误明显;跑题;字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白。
五、六年级作文评分标准
五、六年级作文评分标准内容16 结构6 语言16 卷面2一类文40～36分主题明确（4分）内容具体（4分）感情真实（4分符合作文要求（4分）结构严谨（2分）条理清晰（2分）分段表述（2分）语言流畅（4分）用语准确（4分）形象生动（4分）不写错别字（4分）卷面整洁（1分）书写工整（1分）二类文36—32分主题较明确内容具体感情真实符合作文要求结构完整层次较分明分段表述语言较通顺用语较准确形象较生动不写错别字卷面整洁书写规范三类文32—28分主题基本明确内容比较具体有感情表达偏离作文要求结构较合理层次欠清楚分段表述语言较通顺用语较准确有形象刻画少许错别字卷面较整洁书写较规范四类文28—24分主题基本明确内容不够具体离题层次较清楚结构较乱语言基本通顺，有少量语病卷面较整洁书写较规范五类文24分以下中心不明确内容不具体偏离题意条理不清结构混乱语句不通顺卷面杂乱字迹不清注：（1）没有标题扣2分。
（2）满分40，酌情按分值打分。
（3）1个错别字扣1分，重现不计。
（4）每少50字扣1分。
（5）特色加分（5分）。
达到下列三项之一者可加2—3分；特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
说明：从本学期开始单元卷、期末卷的作文分值增至40分（可讨论）。
为了让教师们尽快适应这样的变化，参考《语文课程标准》，“中学作文的评价标准”，同核心组、中心组部分教师讨论出以上评价标准（抛砖引玉），为大家充分讨论做例子。
请大家踊跃参加讨论（写回贴）。
1 / 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级作文评分标准满分30分
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
5、正确使用标点符号；
6、达到规定字数。
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观；
2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
4、能合理地分段写作；
5、能正确使用常用的标点符号；
6、达到规定字数。
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
4、层次不够清楚；
5、标点使用大体正确，错别字多；
6、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完
整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数较少。
五类文（10分左右）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误很明显。
说明
（1）没有标题扣2分。
（2）满分30，酌情按分值打分。
（3）1个错别字扣1分，重现不计。
（4）每少50字扣1分。
（5）特色加分（5分）。
达到下列三项之一者可加2—3分；特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。