现在完成时复习教案

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英语人教版八年级下册现在完成时复习教案

英语人教版八年级下册现在完成时复习教案现在完成时复习教案内容：现在完成时目的：让学生熟悉掌握.现在完成时的构成，.现在完成时的用法步骤：1.现在完成时的构成现在完成时由动词have或has加动词的过去分词构成现在完成时常用的时间状语：already已经（用于肯定句）yet 还没有(用于否定句) just刚刚so far到目前为止seldom 很少never从不ever曾经since+过去时间点自从……以来for+一段时间有多长时间了in the past/last few years 在过去的几年里2.现在完成时的用法（1）过去动作持续到现在现在完成时所表示的动作开始于过去，持续到现在，也许还会持续下去。

常与for和since 连用。

或与now, in the past/last few years, today, this week等表示包括现在时间在内的状语连用I have never seen such fine pictures before. 我以前从来没有看过这么好的画。

Though he has read the book three times, he hopes to read it again. 尽管他已经把这本书读了三遍，他仍然希望能再读一遍I have been very busy in the past few days在过去的几天里我一直很忙（2）过去动作产生的影响现在完成时所表示的动作在说话之前已完成，但对现在有影响。

句中没有具体时间状语He has gone to Beijing(主语He目前在北京)I have lost my walkman.(目前仍未找到)（3）与表过去的不明确的时间状语连用现在完成时可与不明确定指出具体时间的状语连用，如already, yet, just, before, recently, lately等He has already had his lunch他已经吃完午饭了I haven’t seen much of him recently我近来很少见到他（4）正确使用for和since表示短暂动作的词（如：come，buy, die, go, join, marry等）的完成时不能与for、since等表示一段时间的状语连用I have bought a house for six years（错误）I have bought a house（正确）I bought a house six years ago.(正确)I have had the house for six years(正确)He has joined the army since he graduated from school（错误）He has joined the army(正确)He joined the army two years ago(正确)He has been in the army for two years(正确)表示短暂动作的动词在进行如下转换后才可用于表示一段时间的完成时态借：borrow - has/have kept买：buy - has/have had感冒：catch a cold - has/have a cold死：die - has/have been dead入睡：fall asleep - has/have been asleep病倒：fall ill - has/have been ll参加：join - has/have been in离开：leave - has/have been away结婚：marry - has/have been married开始：start - be on这本书他已借了四天了He has borrowed this book for four days ( )He has kept this book for four days ( )自从杰克从伦敦回来他就病倒了Jack has fallen ill since he came back from London( )Jack has been ill since he came back from London( )戏已经开演半个小时了The play has started for half an hour( )The play has been on for half an hour( )2.现在完成时用于下面2个句型中①在有序数词及the only 构成的这一句型中，用现在完成时：It the firstis+序数词the last +名词+that+现在完成时This the onlyIt is the first time that I’ve seen such a wonderful building.这是我第一次看到这么雄伟的建筑It (this) is the second time that we’ve met each other.这是我们第二次见面It (this) is the only book that he has ever written .这是他写的唯一一本书②在有形容词最高级构成的这一句型中，用现在完成时：It the best/the worst 现在is+最高级+名词+that+This the most interesting 完成时It is the best film that I’ve ever seen.这是我看过最好看的电影。

语法复习：现在完成时教案

语法专项复习现在完成时教案复习引入：1.复习部分动词的过去式和过去分词2.复习部分非延续性动词与延续性短语的转换。

任务揭示1.复习现在完成时的用法、构成及标志词2.常见的短暂性动词及其连用的时间段的转换。

3.利用现在完成时解决实际问题。

自主学习1.阅读教材，理解现在完成时中的非延续性词在何种情况下转化为延续性词及如何转化。

2.Ask and answer in pairs the followings.1).What are you doing now?2).What did you do last night?3).How do you like your English?4).How are you gong to improve your English?5).Have you ever been to Weihai?3.完成下列练习1）.Listen! Who ________(knock) at the door?2）.It is 12 o’clock. The Greens ________(have) lunch.3）.Where ________ Tom ________(come) from?4）.Bob _________(go) to school on foot every day.5）.I ________(not do) my homework last night.析疑解惑考点一：“have/has gone to,have /has been to,have/has been in”的用法区别。

考点二:表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

标志词：just是刚刚, before是以前, ever是曾经, never是从不, already是已经，用在肯定中, yet是仍还，用在否定句或疑问句中。

例如：Tom has just come back. Tom刚刚回来了。

《现在完成时复习》教学设计与反思

现在完成时复习教学设计与反思教学目标：一、语言知识目标：复习现在完成时的构成、句型、用法、及学会区分现在完成时与一般过去时。

并懂得对短暂性动词及延续性动词进行转化。

二、情感目标：懂得用现在完成时描述发生在我们身边的各种变化三、学习重难点1.教学重点：现在完成时的用法。

2.教学难点：1）现在完成时与一般过去时的区别；2）短暂性动词与延续性动词的转化；3）have/has +been to；have/has +gone to; have/has +been in/at的区别与运用教学方法：讲解法，任务型教学法。

教学用具：多媒体教学过程Step1 Free talk1.How long have you been at this school?2.How have you changed？How your life has changed?Step2 Presentation1.现在完成时的构成：助动词have(has)+动词的过去分词；2.现在完成时的肯定句、否定句及一般疑问句\特殊疑问句的基本句型；3.现在完成时的主要用法；（1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。

常与already, never, ever, just, yet, before, 等连用，也可以和包括在内的时间状语如：these days, this year , so far等连.例如：Are you free?--I have finished my homework. I am free(我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空)（2）表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，还有可能继续持续下去。

可以表示从过去某一时刻延续到现在（包括‘现在’在内）的一段时间状语连用。

（for+表示一段时间的词组;since+表示过去某一时刻的词或词组）谓语只可用延续性动词。

如：I have learnt English for more than ten years.She has swum since half an hour ago.Step3 Revision现在完成时注意三个分清1.分清短暂性动词和延续性动词常见的短暂性动词有：①become, ②begin, ③buy, ④borrow,⑤come (go, arrive), ⑥die, ⑦finish, ⑧join, ⑨leave, 等。

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态（复习课教案）第一章：现在完成时态的构成和用法1.1 教学目标了解现在完成时态的构成：主语+ have/has + 过去分词掌握现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果1.2 教学内容现在完成时态的构成：主语+ have/has + 过去分词现在完成时态的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果1.3 教学活动通过例句展示现在完成时态的构成和用法让学生练习构成和用法，并提供反馈1.4 练习题1. 写出下面句子的过去分词形式：see →seeneat →eatenwrite →written2. 根据下面句子，用现在完成时态重写句子：I went to the store yesterday. →第二章：现在完成时态的时间状语2.1 教学目标掌握现在完成时态常用的时间状语：already, yet, just, ever, never 2.2 教学内容常用时间状语的用法和意义：already：表示动作已经完成yet：表示动作还没有完成just：表示动作刚刚发生ever：表示动作曾经发生过never：表示动作从未发生过2.3 教学活动通过例句展示常用时间状语的用法和意义让学生练习使用常用时间状语，并提供反馈2.4 练习题1. 根据下面句子，选择合适的时间状语填空：I (already/yet) finished my homework.She (just/ever) arrived in New York.第三章：现在完成时态的否定句和疑问句3.1 教学目标掌握现在完成时态的否定句和疑问句的构成和用法3.2 教学内容否定句的构成：主语+ have/has + not + 过去分词疑问句的构成：Have/Has + 主语+ 过去分词3.3 教学活动通过例句展示现在完成时态的否定句和疑问句的构成和用法让学生练习构成和用法，并提供反馈3.4 练习题1. 完成下面句子的否定句和疑问句：I have finished my homework. →She has arrived in New York. →第四章：现在完成时态的转移4.1 教学目标掌握现在完成时态的转移：将现在完成时态的宾语或状语提前4.2 教学内容现在完成时态的转移的规则和用法：将宾语或状语提前，使用现在完成时态的形式4.3 教学活动通过例句展示现在完成时态的转移的规则和用法让学生练习转移，并提供反馈4.4 练习题1. 使用现在完成时态的转移重写下面句子：The book (which I ordered) has arrived. →第五章：现在完成时态的综合练习5.1 教学目标综合运用现在完成时态的构成、用法、时间状语、否定句、疑问句和转移5.2 教学内容通过练习题综合运用现在完成时态的各种形式和用法5.3 教学活动提供综合练习题，让学生练习现在完成时态的各种形式和用法解答学生的疑问，并提供反馈5.4 练习题1. 根据下面句子，用现在完成时态重写句子：I saw my friend yesterday. →2. 根据下面句子，选择合适的时间状语填空：I (already/yet) finished my homework.She (just/ever) arrived in New York.3. 完成下面句子的否定句和疑问句：I have finished my homework. →She has arrived in New York. →4. 使用现在完成时态的转移重写下面句子：The book (which I ordered) has arrived. →第六章：现在完成时态与过去时态的对比6.1 教学目标理解现在完成时态和过去时态的区别：现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果过去时态：表示过去发生的动作或状态6.2 教学内容现在完成时态和过去时态的用法对比：现在完成时态：强调过去发生的动作对现在的影响或结果过去时态：强调过去发生的动作或状态6.3 教学活动通过例句展示现在完成时态和过去时态的用法对比让学生练习区分并使用现在完成时态和过去时态，并提供反馈6.4 练习题1. 根据下面句子，选择合适的时态填空：I (now plete/pleted) my homework.She (now arrive/arrived) in New York.第七章：现在完成时态与将来时态的对比7.1 教学目标理解现在完成时态和将来时态的区别：现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果将来时态：表示将来会发生的动作或计划7.2 教学内容现在完成时态和将来时态的用法对比：现在完成时态：强调过去发生的动作对现在的影响或结果将来时态：强调将来会发生的动作或计划7.3 教学活动通过例句展示现在完成时态和将来时态的用法对比让学生练习区分并使用现在完成时态和将来时态，并提供反馈7.4 练习题1. 根据下面句子，选择合适的时态填空：I (now plete/will plete) my homework.She (now arrive/will arrive) in New York.第八章：现在完成时态与过去完成时态的对比8.1 教学目标理解现在完成时态和过去完成时态的区别：现在完成时态：表示过去发生的动作对现在的影响或结果过去完成时态：表示在过去某个时间点之前已经完成的动作8.2 教学内容现在完成时态和过去完成时态的用法对比：现在完成时态：强调过去发生的动作对现在的影响或结果过去完成时态：强调在过去某个时间点之前已经完成的动作8.3 教学活动通过例句展示现在完成时态和过去完成时态的用法对比让学生练习区分并使用现在完成时态和过去完成时态，并提供反馈8.4 练习题1. 根据下面句子，选择合适的时态填空：I (now plete/had pleted) my homework before the meeting. She (now arrive/had arrived) in New York before the conference. 第九章：现在完成时态的常见错误9.1 教学目标识别和避免现在完成时态的常见错误：错误使用时间状语错误使用否定句和疑问句错误使用转移9.2 教学内容分析现在完成时态的常见错误：错误使用时间状语：already, yet, just, ever, never错误使用否定句和疑问句：have/has not + 过去分词, Have/Has + 主语+ 过去分词?错误使用转移：将现在完成时态的宾语或状语提前9.3 教学活动通过例句展示现在完成时态的常见错误让学生练习并找出错误，并提供反馈9.4 练习题1. 找出下面句子中的错误，并改正：I (have/has) already finished my homework.She (just/ever) arrived in New York.10.1 教学目标复习现在完成时态的各种形式和用法10.2 教学内容构成：主语+ have/has + 过去分词用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果时间状语：already, yet, just, ever, never重点和难点解析一、现在完成时态的构成和用法：此环节需要重点关注现在完成时态的构成以及其表示过去发生的动作对现在的影响或结果的用法。

人教版八年级英语下册Unit10现在完成时复习课教学设计

2.教师邀请几名学生分享他们的经历，同时要求其他学生认真倾听，关注现在完成时的运用。通过这个环节，教师自然地引入本节课的主题——现在完成时复习。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾现在完成时的结构：主语+ have/has +过去分词。同时，强调现在完成时的用法和意义，即表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一组图片，如旅游、生日派对、周末活动等，引导学生谈论各自的经历。在讨论过程中，教师注意引导学生使用现在完成时进行交流，如：“Have you ever been to…?”、“Has anyone in your group ever had a birthday party…?”等。
3.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在完成时的结构、用法、常见时间状语以及与一般过去时的区别。
2.学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师针对学生的反馈进行解答和指导。
3.教师强调现在完成时在日常生活交流中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，提高自己的语言表达能力。
2.价值观目标：通过学习现在完成时，使学生认识到时间的宝贵，学会珍惜现在，激发学生对未来的期待和向往。同时，通过课堂活动，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用现在完成时，为今后的英语学习打下坚实的基础。
5.收集有关现在完成时和一般过去时的例句，通过对比分析，总结两者的区别和联系，加深对这两个时态的理解。

现在完成时态(复习课教案)

一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。

2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。

二、教学内容：1. 现在完成时态的构成：have/has + 过去分词。

2. 现在完成时态的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。

3. 现在完成时态的标志性词语：already, yet, just, ever, never, for, since等。

三、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，引出现在完成时态。

2. 讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，举例说明。

3. 练习：让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习，巩固知识点。

4. 交际：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用现在完成时态进行交际。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的用法和标志性词语。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题和参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估其对现在完成时态的掌握程度。

3. 交际表现：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注其运用现在完成时态的能力。

五、教学资源：1. PPT课件：展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。

2. 练习题：提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。

3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。

4. 小组讨论话题：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。

六、教学步骤：1. 复习导入：通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识，复习之前的学习内容。

2. 实例分析：通过展示一些具体的例子，让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。

3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等，以巩固他们的知识。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和交流，共同完成一些有关现在完成时态的任务。

5. 课堂总结：对这节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和使用场景。

人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习SectionAGrammar》教学设计3

人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》教学设计3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是对现在完成时的进一步巩固和复习。

本节课通过不同的情境，让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法，以及其与过去式和将来式的区别。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了一段时间的英语，对基本的语法知识有一定的了解和掌握。

但是，由于地区差异和个体差异，学生的英语水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法。

2.能运用现在完成时描述自己的经历和所见所闻。

3.提高学生的语法运用能力和口语表达能力。

四. 教学重难点1.现在完成时的构成和用法。

2.现在完成时与过去式和将来式的区别。

五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。

通过设定不同的任务和情境，让学生在实际操作和交流中理解和掌握现在完成时的用法。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾过去时和将来时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件和教学素材，呈现现在完成时的用法。

通过举例和讲解，让学生理解现在完成时的构成和用法。

3.操练（10分钟）让学生进行现在完成时的句子练习，如填空、改写等。

教师及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生运用现在完成时进行交流，如讲述自己的经历等。

教师巡回指导，纠正错误。

5.拓展（5分钟）让学生运用现在完成时编写小故事，展示自己的语言运用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调现在完成时的用法和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态（复习课教案）第一章：现在完成时态的定义与用法1.1 引入：通过一个日常对话，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。

1.2 现在完成时态的定义：强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。

1.3 现在完成时态的结构：主语+ have/has + 过去分词。

1.4 现在完成时态的用法：描述过去的经历、已经完成的动作、现阶段的状态等。

1.5 练习：完成下列句子，使用现在完成时态。

第二章：现在完成时态的构成2.1 引入：通过图片和情境，引导学生理解现在完成时态的构成。

2.2 现在完成时态的构成：助动词have/has + 过去分词。

2.3 练习：填空，选择合适的助动词和过去分词，构成现在完成时态的句子。

第三章：现在完成时态的关键时间状语3.1 引入：通过情境和例句，引导学生理解现在完成时态的关键时间状语。

3.2 常见的时间状语：already, yet, just, ever, never, for, since等。

3.3 练习：根据给定情境，选择合适的时间状语，完成句子。

第四章：现在完成时态的否定句与疑问句4.1 引入：通过例句，引导学生理解现在完成时态的否定句和疑问句的构成。

4.2 否定句的构成：主语+ have/has not + 过去分词。

4.3 疑问句的构成：Have/Has + 主语+ 过去分词？4.4 练习：完成下列句子，分别是现在完成时态的否定句和疑问句。

第五章：现在完成时态的综合练习5.1 引入：通过情境和例句，引导学生综合运用现在完成时态。

5.2 练习：根据给定情境，完成一段对话，运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

第六章：现在完成时态与一般过去时的区别6.1 引入：通过一个故事情境，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。

6.2 现在完成时态与一般过去时的区别：现在完成时态强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。

一般过去时态仅用来描述过去发生的动作或状态，不强调对现在的影响。

现在完成时复习教案

现在完成时复习教案第一篇：现在完成时复习教案P47（二）现在完成时复习教学设计汉滨区五里民主学校胡清瑜教学目标：1、现在完成时态的概念2、现在完成时态的构成、各种句式。

3、理解一般现在时和现在完成时的区别。

4、掌握延续性动词和非延续性动词的运用。

5、现在完成时态的被动语态的构成及运用教学重点1、现在完成时的用法以及各种句式。

教学难点1、since+时间点 for+时间段教学流程一课前预习（自学指导）1、现在完成时态的概念，句式构成。

结合47页，总结说出现在完成时态的构成：2、结合47页，了解现在完成时态的概念以及用法，探究书中的例句并尝试造句。

3、说出过去分词的变换形式（规则变化与不规则变化）4、探究have been to 与 have gone to的用法区别，并能运用。

5、对since+时间点 for+时间段的理解和运用6、现在完成时态的被动语态的构成及运用设计意图：课前一天出示复习指导，让学生充分进行复习，积极主动学习，自主探究的新课标理念，使学生为展示、当堂训练留下足够时间。

二课前检查1、小组长进行课前检查预习情况，做好记录，做好平价。

2、教师利用课间抽查预习情况，表扬与激励同步。

做到教师心中有数。

三课堂展示（一、)预习检测1、现在完成时的概念，现在完成时的构成。

（4种形式）肯定句：主语＋have/has+过去分词＋其他成分。

否定句：主语＋have/has+not+过去分词＋其他成分。

一般疑问句：Have/Has+主语＋过去分词＋其他成分？特殊疑问句：特殊疑问词＋have/has＋其他成分？2、写出下列动词的过去分词Stop-----work-----carry------Put----go-----come-----3、辨析have / has been to 曾经去过某地(已经返回）have / has gone to到某地去了（还未回，或在途中）的区别，完成下列练习1、）Harry：I saw you in Annabel's Restaurant last night.Diana：No, it wasn't me.I never there.2、）Joe：Can I have an apple, please? Mary： We haven't got any.Inotto the shops today.3、）Alan： Where's Tony? Mary： He's got a headache so heto bed.4、）Steve： Can I speak to Jill, please? Lynn： She's out, I'm afraid.Sheto the cinema this evening.Steve： Again? She already to the cinema three times this week.4、for 与 since 的用法练习1、）Jill has been in IrelandMonday.2、）Jill has been in Irelandthree days.3、）My aunt has lived in Australiadays.4、）Margaret is in her office.She has been thereo'clock.5、翻译句子（被动语态的练习）1、）3年来我的家乡发生了很多变化。

初中英语现在完成时复习教案

现在完成时复习教案（一）知识讲解［基本用法］【例句】—Would you like to see the film with me?—I’m sorry, but I have already seen the film.你想和我去看电影吗？对不起，我已经看过那部电影了。

（现在我已经知道电影的内容了。

）【用法1】影响性用法表示一个发生在过去的动作，到目前为止已经完成或刚刚完成，但其结果仍存在或对现在的情况仍有影响，常与already, yet, by this time, just, ever, never, before, lately, so far等连用。

【例句】I have learned English since 5 years ago.【用法2】持续性用法表示“过去的动作”一直延续至今并有可能继续下去，常与for或since连用。

【例句】I’ve known her for a long time. 我认识她很长时间了。

［基本结构］肯定句：主语＋have / has＋动词过去分词＋其他否定句：主语＋have / has＋not＋动词过去分词＋其他一般疑问句：Have / Has＋主语＋动词过去分词＋其他肯定回答：Yes, 主语＋have / has.否定回答：No, 主语＋haven’t / hasn’t.特殊疑问句：特殊疑问词＋have / has＋主语＋动词过去分词＋其他【例句】We have seen the film before.She has seen the film before.She hasn’t seen the film before.—Has she seen the film before?—Yes, she has. / No, she hasn’t.【考查点】辨析have 与has当主语是第三人称单数时用has, 其余一律用have.［动词变化形式］动词在现在完成时中的形式变化：过去分词动词的过去式和过去分词有规则变化和不规则变化两种。

英语现在完成时教案

英语现在完成时教案教案标题：英语现在完成时教案教案目标：1. 学生能够理解现在完成时的用法和结构。

2. 学生能够正确运用现在完成时来描述过去发生的动作或经历。

3. 学生能够区分现在完成时和其他时态的差异。

教案步骤：引入：1. 引入现在完成时的概念，解释其用法和结构。

2. 通过举例子来说明现在完成时的用法，例如：“I have visited Beijing.”（我去过北京。

）讲解：1. 解释现在完成时的结构：“have/has + 过去分词”。

2. 解释现在完成时的用法：a. 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，例如：“I have lost my key.”（我丢了我的钥匙。

）b. 表示过去某个时间开始的动作一直延续到现在，例如：“I have lived here for five years.”（我在这里住了五年了。

）c. 表示过去曾经发生过的经历或经验，例如：“I have been to France.”（我去过法国。

）练习：1. 提供一些练习题，让学生运用现在完成时来填空或改写句子。

2. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个话题，用现在完成时来进行对话或写一篇短文。

巩固：1. 通过一些口头练习或书面练习来检查学生对现在完成时的掌握程度。

2. 鼓励学生在日常生活中多运用现在完成时来描述自己的经历或经验。

拓展：1. 鼓励学生自主学习其他时态，如过去完成时或将来完成时。

2. 提供一些拓展阅读材料，让学生阅读并运用现在完成时来理解文章。

总结：1. 总结现在完成时的用法和结构。

2. 强调学生在日常学习和交流中要积极运用现在完成时。

教案评估：1. 通过练习和口头表达来评估学生对现在完成时的掌握程度。

2. 通过学生的书面作业来评估学生对现在完成时的应用能力。

教案延伸：1. 可以引导学生学习其他时态的用法和结构。

2. 可以引导学生进行更多的口语练习和写作练习，以提高他们的语言表达能力。

教案注意事项：1. 确保教学内容与学生的学习水平相适应。

现在完成时教案

现在完成时教案(共9页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-现在完成时教案一．背景介绍（一）教材分析：本课为初三年级语法复习课，在已经复习完动词一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时和过去进行时的基础上，进行动词时态中最重要的现在完成时的复习。

课时分配为两个小时的讲练结合课。

（二）学情分析：学生在初二年级学习过现在完成时后，一直没有进行过系统的复习。

在前阶段的语法复习中能够看出来学生的对于该语法项目遗忘程度比较严重。

而现在完成时在中考中的地位较高，是单选的每年必考的项目，所以针对学生的现状和考试的要求，都要在该时态复习时下一番功夫。

二．教学设计（一）教学目标1、复习现在完成时的构成和两种基本用法。

2、现在完成时与一般过去时的区别。

3、have been to, have gone to和have been in的用法。

（二）教学重点：现在完成时的两种基本用法。

（三）教学难点：1.现在完成时与一般过去时的区别。

been to, have gone to和have been in的用法。

三．课堂流程：Step 1 warm upTranslate the following sentences1. I have lived in Beijing.2. He has already seen the film.3. I have not had his lunch yet.4. She has not visited your school before.5. Have you ever been to the Forbidden City before6. I have never been to that farm before.7. I have just lost my English book.Step 2 presentation1. 现在完成时构成主语+have / has + 过去分词+~2. 意义1）现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。