cad 教学 第4课时
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
CAD教学进度表
次
日期
节次
教学内容
学时安排
作业布置
（或备注）
讲课
实验
上机
机动
8
4.13
1.2
建筑立面图的绘制（二）
1
1
9
4.20
1.2
建筑立面图的绘制（三）
1
1
绘制完整的立面图
10
4.27
1.2
建筑剖面图的基础知识
建筑剖面图的绘制（一）
1
1
练习剖面图绘制
11
5.4
1.2
建筑剖面图的绘制（二）
1
1
13
5.18
1.2
主讲教师：教研室主任：
_________年月日年月日
1
1
1
1
1
14
实验
上机
1
1
1
1
1
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
1
1
1
1
1
1
1
14
机动
小计
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
二、教学内容和课时安排
周
次
日期
节
次
教学内容
学时安排
作业布置
（或备注）
讲课
实验
上机
机动
1
2.23
1.2
AutoCAD入门知识
AutoCAD绘图环境的设置
1
1
3
3.9
1.2
AutoCAD基本编辑命令
1
1
4
3.16
《Auto CAD》教学计划进度表
课程名称：AutoCAD主讲教师
教 材：《环境艺术制图AutoCAD》授课对象:
授课总学时64，其中，理论课时：16， 实训实践课时：48
校历
周次
授课学时
授课内容要点
（写明主题或章、节）
教学重点、难点
授课方式、方法
（讲授、案例分析、互动讨论、示范演示、实训实践、辅导答疑等）
作业布置
第 5周
4
Auto CAD入门
+示范+辅导
熟悉软件操作环境
第5周
6
绘图工具的介绍和操作使用
重点：熟练掌握绘图工具的使用方式技巧
难点：快捷键使用
讲授+示范+辅导
绘制简单图形
第5周
6
修改命令的使用
重点：熟练掌握修改工具的使用方式技巧
难点：快捷键使用
虚拟打印设置
重点：设置打印格局
难点：设置打印格局
讲授+示范+辅导
对完成作业进行布局打印输出
第7-8周
16
综合练习
重点：综合使用所学知识进行绘制练习
难点：掌握作图方式方法
讲授+示范+辅导
别墅整套图纸绘制
教研室主任（组长）签字： 教学单位盖章：
讲授+示范+辅导
绘制简单图形
第6周
6
Auto CAD文字和标注
重点：熟练掌握标注的种类和使用方式
难点：如何快速使用各类型的标注
讲授+示范+辅导
室内户型图纸进行标注练习
第6 周
6
Auto CAD布局设置
重点：掌握布局的设置技巧
难点：如何准确的设置布局参数
《城市规划CAD》课程教学大
《城市规划CAD》课程教学大纲课程编号；507728课程名称: 城市规划CAD英文名称: CAD in City Planning课程类型: 专业方向课总学时: 64 讲课学时: 14 上机学时: 50学分: 2适用对象: 资源环境与城乡规划管理专业先修课程: 高等数学、计算机文化、城市总体规划、CAD.建筑初步执笔人: 孟彩红审定人: 董杰一、课程性质、目的和任务1. 课程性质:城市规划CAD课是专业技术课, 是给资源环境与城乡规划管理专业高年级城市规划与设计利用计算机绘图打下基础。
同时由于CAD可提供一个精确的、可视的三维模型, 从而可加强学生的三维概念, 从而提高学生的三维思考能力及对方案的综合分析能力。
2. 课程的目的和任务：知识要求: 明确什么是计算机辅助设计及其应用程序的基本操作方式；CAD的基本硬件需求与软件需求: CAD的基本命令组成与使用。
能力要求: 能熟练运用CAD的基本命令；能使用CAD进行城市规划辅助规划设计工作；能使用其他版本的软件( photoshop)进行计算机辅助设计。
二、课程教学和教改基本要求1.具备基本的图形处理能力2.能利用CAD软件及photoshop、3D MAX绘制简单的城市规划与建筑设计图。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章AutoCAD 2007概述一、重点: 掌握对象、图层特性, 掌握创建图形对象的基本命令和操作方法二、难点: 如何设置单位类型和精度、图形界限, 各种绘图命令的快捷技巧三、教学要求：本章主要了解AutoCAD的发展历史, AutoCAD 2007的新功能新特点以及AutoCAD2007的安装过程, 为接下的AutoCAD2007系统学习做好环境准备。
熟悉AutoCAD2007的工作环境, 包括AutoCAD2007菜单、命令、状态栏等。
掌握绘图过程中使用频率最高的“栅格”、“捕捉”和“对象设置”。
四、教学内容:第一节AutoCAD 功能概述更快地创建设计数据、通过新的DWG格式获得高速体验、运用新工具提高生产力、新的演示图形、强大的工作流功能。
CAD教案(完整)
建东职业技术学院教师授课教案2016 / 2017学年第二学期课程名称建筑CAD课程代码 04030101课程学分 2任课教师黄良正授课班级 16工程管理、市政、监理、造价起止周数 1—14每周时数 2教师授课教案No 1教师授课教案No 2教师授课教案No 3教师授课教案No 4时间分配教学主要内容教学方法151510 10 10◆四、圆调出命令的方法：◆命令行输入：“CIRCLE”或“C”；◆菜单栏：【绘图】→【圆】；◆点击绘图工具栏中的“”按钮。
五、圆弧调出命令的方法：◆命令行输入：“ARC”或“A”；◆菜单栏：【绘图】→【圆弧】；◆点击绘图工具栏中的“”按钮。
六、文字设置文字样式标注单行文字调出命令的方法：◆命令行输入：“DTEXT”或“DT”；◆菜单栏：【绘图】→【文字】→【单行文字】；◆点击文字工具栏中的“”按钮。
总结：通过本次课程的讲解，让学生熟悉建筑平面图门和窗的画法，掌握文字标注的方法。
操作演示上机练习操作小结课后小结教师授课教案No 515 15101010总结：通过讲解文字编辑命令，让学生掌握文字编辑的运用及平面图的文字标准方法。
讲授课堂讨论案例分析上机练习操作课后小结No 6No 7No 8２．绘制装饰线本立面图中墙体立面装饰为刷浅蓝色涂料，在楼层分隔处设有水平装饰线，在墙面凹凸变化处也设有分界线。
操作步骤：（１）绘制每层之间水平分隔贯通的装饰线。
水平分隔贯通的装饰线为两条平行线，线宽为１００，装饰线的上边线标高恰在每层楼板顶面高度处。
设置好多线样式，输入“多线”命令，绘制多线在首层楼板顶面标高处，即距离地坪线高度为３７５０。
用“分解”命令将多线分解，删除与窗户交界处；再用“复制”命令绘制出其他层的水平分隔贯通装饰线和首层墙面的装饰线。
最后绘制好的水平分隔贯通装饰线如图３２７所示。
完成单个的门绘制后，查找门辅助线网格中的每个门的位置，通过【复制】命令得到立面图中的所有门。
《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准
炎黄技工学校《AutoCAD计算机辅助设计》教学大纲理论课时0实践课时72总课时72考核形式考查编写时间2022-03编写人审核人机电信息工程系计算机技术教研室编《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准课程名称：AutoCAD计算机辅助设计适用专业：计算机网络应用课程学分：4学分计划学时：72学时一、课程概述１、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。
２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2014的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。
３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
二、课程目标1、能力目标：能根据设计要求绘制室内空间中的平面图●能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图●能根据设计要求绘制室内空间中的立面图●能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图2、知识目标：掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。
《AutoCAD》课程教学大纲
《AutoCAD》课程教学大纲课程总体介绍：AutoCAD是建筑装饰工程设计等相关专业的计算机辅助设计课程，以CAD的基本理论与应用技能为教学内容，诠释了CAD的功能强大、体系结构开放、操作简单等优点。
通过该课程的学习，可极大地提高绘图效率、缩短设计周期、高质量完成图纸任务。
前修课程：建筑制图学分及学时：3学分，63课时一、教学目的与要求课程要求学生学习AutoCAD的基本知识与应用技巧，掌握其绘图、编辑等常用命令，同时掌握利用该软件绘制图纸的基本过程与方法，最终使学生能够熟练应用AutoCAD软件，并能独立完成专业相关图纸的绘制。
二、教学方法教学过程中，遵循理论与实践相结合的原则，注重该课程的实用性，突出其可操作性，在内容讲解方面力求深入浅出，紧密联系本专业相关知识。
首先，发挥教师的主导作用，先基本功能、基本使用的讲述，再实际运用和技巧的讲授。
其次，由于课程具有较强的实践性，要选择有应用价值的专业性强的工程图纸，组织学生讨论、分析和研究，提高学生的试图水平和实际的操作、设计能力。
三、教学内容1、理论讲授：30课时第一章、 AutoCAD2006概述，3课时第二章、二维基本绘图命令，4课时第三章、二维图形编辑，4课时第四章、精确绘图，3课时第五章、文字和表格，1课时第六章、工程标注，2课时第七章、样板文件，2课时第八章、建筑平面图实例，3课时第九章、建筑立面图实例，3课时第十章、建筑剖面图实例，3课时第十一章、建筑详图实例，2课时2、实训环节：33课时实践环节主要为电脑上机课程，结合本专业特点及制图标准，对理论讲授内容进行实际操作练习。
3、课堂作业以及课堂辅导：作业1：运用所学命令及制图技巧完成教材中的课后图形作业。
作业要求：能够综合运用制图命令与技巧，尺寸精确。
作业2：综合运用CAD中尺寸与文本标注的知识对已划图纸进行标注。
作业要求：格式标准，大小比例合适，标注内容准确无误。
作业3：创建A3样板文件，绘制比例为1：100的实例图，并将其输出为图像文件。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
测绘CAD教学课件第4章
主讲人：林元茂 院校：重庆工程职业技术学院
目录
任务一 选择对象 任务二 复制二维图形对象 任务三 调整图形对象的位置与形状 任务四 编辑图形对象 任务五 图案填充与图形信息
任务一
选择对象
在对图形进行编辑操作之前，首先需要选择要编辑的对象。在 Auto CAD中选择对象的方法有很多，可以通过单击对象逐个拾取， 也可利用矩形窗口选择对象，还可向选择集中添加对象等。AutoCAD 用虚线亮显所选的对象，这些对象就构成选择集。选择集可以包含单 个对象，也可以包含复杂的对象编组。
三、窗交选择对象 在命令栏中输入SELECT命令，按回车键确认，并且在命令栏的选择 对象：提示下输入？，在提示下输入C，按回车键确认。拖动鼠标选择 一个矩形窗口，此时所有完全包含在选择矩形窗口内的图形对象或与窗 口边界相交的对象均被选中。
四、选择栏选择对象 在命令栏中输入SELECT命令，按回车键确认，并且在命令栏的选择 对象：提示下输入？，在提示下输入F，按回车键确认。然后依次指定 所要选择对象的栏选点后按回车键，这样各栏选点连线所经过的对象即 被选中。
四、拉伸对象 在命令栏中输入“STRETCH”命令， 快捷命令“S”→按<Enter>键，或在 【修改】面板中单击【拉伸】，命令栏的 提示下，进行拉伸操作。
五、拉长对象 在命令栏中输入“LENGTHEN”命令，快 捷命令“LEN”→按<Enter>键，或在【修 改】面板中单击【拉长】，命令栏的提示下， 进行拉伸操作。
一、删除对象 在命令栏中输入“ERASE”命令，快捷命令“E”→按<Enter>键→依 提示选择对象→按<Enter>键，即可删除所选对象。
建筑cad课程设计
建筑cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、文件管理等；2. 培养学生运用CAD软件进行建筑平面图、立面图、剖面图的绘制能力；3. 使学生了解建筑CAD制图规范，掌握建筑图纸的标注和注释方法。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件解决实际建筑问题的能力；2. 培养学生独立完成建筑图纸的绘制、修改和优化；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成建筑项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑CAD课程的兴趣，激发学生学习热情；2. 培养学生认真细致、严谨求实的科学态度，注重细节和规范；3. 引导学生关注建筑行业的发展，认识建筑CAD技术在行业中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生对建筑有一定了解，具备一定的空间想象力和创新能力，对新技术有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. CAD软件基础操作- 界面认识与基本工具使用- 文件管理及图层设置- 视图控制与对象捕捉2. 建筑图纸绘制- 建筑平面图的绘制方法- 建筑立面图的绘制方法- 建筑剖面图的绘制方法3. 建筑CAD制图规范- 图纸标注与注释规范- 尺寸标注与文字说明- 符号与线型规范4. CAD软件在建筑项目中的应用- 建筑图纸绘制实例分析- 建筑项目团队协作与沟通- CAD图纸优化与修改教学内容安排与进度：第一周：CAD软件基础操作第二周：建筑图纸绘制（平面图、立面图、剖面图）第三周：建筑CAD制图规范第四周：CAD软件在建筑项目中的应用及团队协作教材章节关联：第一章：CAD软件概述与安装第二章：CAD软件基础操作第三章：建筑图纸绘制与编辑第四章：建筑CAD制图规范与实例第五章：CAD在建筑项目中的应用与实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行详细教学，使学生在掌握基本技能的同时，能够深入了解建筑CAD技术在实际项目中的应用。
《CAD》课程教学大纲
《CAD》课程教学大纲
一、课程概述
本书主要从施工图的平面图、剖面图以及立面图进行讲解。
授课引用项目教学，使基本操作工具在项目中得到应用并加以练习，可以更深刻的掌握知识点，真正做到与企业无缝对接。
CAD施工图是室内设计施工的重要依据，而平面布置图又是施工图的重中之重。
本书共有11个项目，每个项目从项目目标、技能要点、效果欣赏、具体项目介绍、知识拓展无五个部分展开讲解，其中具体项目介绍条理清晰，案例丰富，阐述详细。
为了方便教学。
二、教学目标
本书共分为11个项目，包括原始平面图绘制、平面布置图绘制、地面铺装图绘制、天花布置图绘制、天花尺寸图和天花剖面图绘制、天花灯具尺寸绘制、开关示意图绘制、插座示意图绘制、水管示意图绘制、立面图绘制、打印输出。
全书通过经典实例讲解室内设计图纸绘制操作的次序与技巧，开拓读者的设计思路，提高知识的综合运用能力。
三、最低课时安排
CAD课程最低总计学习课时为64课时。
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
《AutoCAD制图》教学大纲
《AutoCAD制图》教学大纲1．课程性质和课程设计1. 1课程定位与作用课程的定位：《AutoCAD制图》课程主要介绍AutoCAD软件的基本操作命令以及掌握小型建筑平面图的绘制方法。
课程面向建筑设计、建筑装饰、工程造价等建筑与艺术系专业群学生开设，是设计专业的一门专业基础课，为后续专业设计课程《建筑设计》、《建筑构造设计》、《建筑概论》等打下基础，同时也为设计员、制图员、资料员、施工员、预算员等职业岗位提供技术支撑。
课程的作用：通过本课程的教学，使得学生充分认识CAD软件的优点，了解其在建筑类专业技术人员职业技能中的重要地位。
掌握CAD二维图形绘制和编辑操作，能利用辅助绘图工具实现精确绘图和提高绘图效率，熟练掌握小型建筑平面图纸绘制的步骤和方法。
具体课程课时数见下表1—1：表1—11.2课程设计基本理念《AutoCAD制图》是一门立足于实践、操作技能性较强的课程，区别于其他专业理论课，教学重点侧重于实际软件操作，各知识点皆需要学生反复学习和练习，才能较为熟练地掌握。
因人才培养方案修编以至课程课时调整为32课时，课时有限，教学内容紧凑，考虑到控制教学进度，教师又不能在课堂上过多地重复讲解，如何在有限的课时条件下使得学生扎实掌握知识要点，同时提升学生的应用操作能力，对教师的教学能力，课程整体和单元教学设计都提出了极大挑战。
随着电子信息化的高速发展，在线开放课程和短小精炼的微课教学模式已逐渐成为当前教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点。
在线开放课程辅助课堂教学，在传统教学模式之外，凭借短小精炼的微课模式，不同难度的分层次测试和作业，手机、网页端多元化便捷学习，使得学生能够随时随地学习，实现“课前能预习、课中能巩固、课后能复习”，充分调动其自主学习、自主探索的学习热情和积极性，有效提升整体教学效果。
1.3课程设计思路结合建筑设计类专业 AutoCAD 课程，通过教学内容重构和在线开放课教学设计，在传统课堂教学模式之外，给学生提供一种全新的辅助、自主学习模式，巩固课堂教学成果，提高教学质量和增强学生的实践能力：①制作具有实例针对性的系列微课视频组成在线开放课程，充分利用微课资源，分解实际操作中的难点重点，实现分层次教学，便于学习操作，辅助课堂教学。
CAD课程教案
5．打开已有图形：
? 下拉菜单：【文件】→【打开】 。
? 图标位置： 在“标准工具栏”中。 ? 输入命令： Open↙
三、坐标表示方法
1．绝对直角坐标 表示方法： x，y
2．绝对极坐标
表示方法：距离 <角度
3．相对直角坐标 表示方法： @x， y
4．相对极坐标
表示方法： @距离 <角度
小结
本次课主要通过上机练习， 使同学们对 CAD工作界面有个更直观 的了解，同时进行一些基础操作，如新建、保存文件、坐标的输 入等，其中坐标的输入一定要熟练掌握
第 1 、2 课时
课题 第一章 AutoCAD 2006 操作基础（ 1）
课型 理 论
教学目 的
学习 CAD的一些基本知识
重点难 点
熟悉 AutoCAD 2006 的工作界面
教学媒 体
多媒体 其它媒体
教学方法 讲授式
授课班 级
授课日 期
教学过程 一、 AutoCAD简介： AutoCAD 是利用计算机的软硬件系统来辅助工程技术人员进行产品的开 发、设计、修改、模拟和输出的一门综合性应用技术。
（ 1）相对直角坐标：表示方法： @x， y （ 2）相对极坐标：表示方法： @距离 <角度 三、 AutoCAD2006的新功能
1．更加简便的使用 （ 1）自定义用户界面 （ 2）个性化的工作空间 (3 ) 图形修复管理器 （ 4）锁定工具栏和选项板
2．更加快速的绘制 （ 1）选择对象 （ 2）创建和编辑多线 （ 3）在位编辑文字 （ 4）创建编号和项目符号列表 （ 5）动态输入 （ 6）动态块 （ 7）执行数学计算 （ 8）执行表格数据的计算 （ 9）命令进一步加强
? 下拉菜单：【文件】→【存盘】 。 ? 图标位置： 在“标准工具栏”中。 ? 输入命令： Qsave↙ （ 2）另存为”命令 ? 下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图形另存为”对话框。 ? 输入命令： Saveas↙ 4. 关闭图形： ? 下拉菜单：【文件】→【关闭】 。 ? 图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。 ? 输入命令： close ↙
CAD》课程标准
CAD》课程标准面的基本组成部分和功能，包括浮动工具栏的调用和图形文件的新建、打开和保存。
同时研究如何正确设置和管理图层，了解AutoCAD的坐标系和坐标输入法。
在绘图工具栏中熟悉各项命令，掌握如何用命令绘制单一图形。
项目名称：AutoCAD基础绘图学时分配：10学时在本项目中，学生将研究AutoCAD中鼠标和键盘的作用和操作。
他们将了解绘图工具栏中的各项命令，并掌握如何用这些命令绘制单一图形。
此外，学生还将研究AutoCAD界面的基本组成部分和功能，包括浮动工具栏的调用和图形文件的新建、打开和保存。
他们还将研究如何正确设置和管理图层，了解AutoCAD的坐标系和坐标输入法。
项目名称：AutoCAD绘图技巧学时分配：2学时在本项目中，学生将研究如何使用AutoCAD绘制简单及中等复杂难度的零件图，并正确标注。
他们还将研究如何使用AutoCAD绘制简单装配图，并正确标注。
此外，学生还将研究如何对机械图样进行正确的打印输出。
项目名称：AutoCAD实践应用学时分配：40学时在本项目中，学生将综合运用所学知识和技能，解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题。
他们还将培养一定的创新意识和能力。
此外，学生还将研究如何应用绘图软件开发利用能力，培养阅读和绘制机械图样的能力，并培养认真细微的工作作风。
2.AutoCAD界面的认识在研究AutoCAD之前，首先需要了解其界面。
AutoCAD 的界面分为菜单栏、工具栏、命令行、绘图区域等几个部分。
菜单栏包含了AutoCAD的各种功能，工具栏则提供了常用命令的快捷方式。
命令行可以直接输入命令，而绘图区域则是绘制图形的主要区域。
3.绘图环境的设置在绘制图形之前，需要对绘图环境进行设置。
可以设置绘图单位、线型、颜色、字体等参数。
同时，还可以设置极轴、对象捕捉等辅助功能，以提高绘图效率和精度。
4.AutoCAD坐标系及坐标点的输入在AutoCAD中，坐标系是绘图的基础。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一步 第二步 第三步
• 输入新样式名，单击“继续”按钮， 打开“新建多线样式”对话框。
• 设置多线的封口状态、元素数（直线 的数目）、偏移量、线型、颜色等， 单击“确定”按钮，创建新的多线样 式。
绘制多段线和多线 多线MLINE（ml）
课后练习：使用多线制高900，宽500的拱形，如下图所 示。
拾取内部点
图案填充边界
填充结果
选定对象
图案填充边界
填充结果
拾取点的图案填充
选择对象的图案填充
拾取内部点
删除的对象
填充结果
删除边界的图案填充
图案填充 图案填充HATCH（h）
各版本差异如下。 2010版本：新增了“编辑非关联图案填充”和“显示无效的图案填 充边界”功能，前者可以使用夹点轻松更改非关联图案填充的范围； 可以显示非关联图案填充对象的边界夹点控件；将光标悬停在某个夹 点上时，工具提示将显示该夹点的编辑选项；可以通过选择夹点并按 ctrl 键在选项之间循环。后一功能用户能够将始终无法成功创建图案 填充的图案填充边界，以红色圆显示。
图案填充 图案填充HATCH（h）
图案填充绘制命令启动方法如下。 下拉菜单：选择“绘图>图案填充”命 令； “绘图”工具栏：“图案填充”按钮 ； 命令名：HATCH（或bh、h）↙。 启动命令之后，弹出“图案填充和渐 变色”对话框，如右图所示。
图案填充 图案填充HATCH（h）
各选项的设置不同，图案填充的区域也不同，如因边界选择的不同， 而引起的图案填充区域的不同，其效果图如下图所示。
《21小时学通》讲义
第四小时
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• 绘制多段线和多线 • 图案填充 • 其他绘图命令
绘制多段线和多线 多段线PLINE（pl）
多段线是由一系列线段和弧组成的，其中每段线段都是整体 的一部分。在执行编辑命令时，只要选取其中的一段，则整 个多段线都将发生变化。多段线的一个显著特点就是能够控 制线宽。 多段线绘制命令启动方法如下。 下拉菜单：选择“绘图>多段线”命令； “绘图”工具栏：“多段线”按钮 ； 命令名：PLINE（或pl）↙。
绘制多段线和多线 多线MLINE（ml）
设置多线样式命令的启动方法如下。 下拉菜单：选择“格式>多线样式” 命令； 命令名：MLSTYLE 。 MLSTYLE↙ 启动命令之后，弹出“多线样式”对 话框，如右图所示。
绘制多段线和多线 多线MLINE（ml）
创建新的多线样式的步骤：
• 在如右图所示对话框中单击“新建”按 钮，打开“创建新的多线样式”对话框， 如右下图所示。
图案填充 图案填充HATCH（h）
各版本差异如下。
2011版本：为图案填充和填充提供了几种新功能：将光标移至闭合区域上时 预览图案填充或填充、为填充图案指定背景色、指定只应用于图案填充和填 充的透明度设置和使用夹点和夹点菜单调整关联或非关联图案填充（包括无 边界图案填充）的形状。当创建或编辑图案填充或填充时，在功能区将自动 显示特定于图案填充的上下文选项卡。若要编辑图案填充，只需选择该图案 填充，然后更改图案填充特性即可。任何特性更改都会立即应用，这比通过 对话框操作的速度快。将所有图案填充的绘图次序设定为在其他对象之后。 HATCHTOBACK 命令在功能区中 "常用" 选项卡的 "修改" 面板上提供。详见 2011版本的“新功能演习”部分。
(b)转化后的效果
其他绘图命令 徒手绘图SKETCH
徒手绘图命令启动方法如下。 命令名：SKETCH↙。 用徒手绘图命令，可以通过在屏幕上移动光标绘 制出任意形状的图案，如下图所示。
记录增量为50
记录增量为10
图案填充 工具选项填充TOOLPALETTES
工具选项板命令启动方法如下。 下拉菜单：选择“工具>选项板>工具选项板”命令； 命令名：TOOLPALETTES↙。启动命令之后，弹出工具选项板，选择“图案填充” 选项卡，如下图所示。
其他绘图命令 样条曲线SPLINE（spl）
其他绘图命令 修订云线REVCLOUD
修订云线是由连续圆弧组成的多段线，用于在检查阶段 提醒用户注意图形的某个部分。 修订云线启动方法如下。 下拉菜单：选择“绘图>修订云线”命令； “绘图”工具栏：“修订云线”按钮 ； 命令名：REVCLOUD↙。
其他绘图命令 修订云线REVCLOUD
课后练习：将圆形和正边形转化为修订云线，其效果图如下图所示。
对孤岛进行图案填充素材
“普通”填充样式
“外部”填充样式
“忽略”填充样式
图案填充 编辑填充HATCHEDIT
用户可以对现有的图案填充进行编辑。 编辑填充命令启动方法如下。 下拉菜单：选择“修改>对象>图案填充”命令； “修改II”工具栏：“编辑图案填充”按钮 ； 命令名：HATCHEDIT↙。 课后练习：使用HATCHEDIT命令将填充图案修改为渐变色，其效果图如下图所示。
图案填充 图案填充HATCH（h）
课后练习：填充滑轮支座装配图，其效果图如下图所示。
图案填充 使用渐变色填充图案GRADIENT
渐变色填充绘制命令启动方法如下。 下“渐变色”按钮 ； 命令名：GRADIENT↙。 启动命令之后，弹出“图案填充和渐变 色”对话框，显示出“渐变色”选项卡， 如右图所示。
图案填充 使用渐变色填充图案GRADIENT
课后练习：使用GRADIENT命令以渐变色填充图案，其效果图如下图所示。
图案填充 孤岛
孤岛是指封闭区域的内部对象。单击“图案填充和渐变色”对话框右下角的 按钮，展开“孤岛”选项区域，如下图所示。
图案填充 孤岛
课后练习：对孤岛进行图案填充，其效果图如下图所示。
绘制多段线和多线 多段线PLINE（pl）
启动命令之后，命令行显示： 指定起点: 当前线宽为 0.0000 指定下一个点或 [圆弧(A)/半宽(H)/长度(L)/放弃(U)/宽度(W)]: 用圆弧和半宽绘制的多段线示例如左下图和右下图所示。
绘制多段线和多线 多线MLINE（ml）
多线是指多条相互平行的直线组成一个单一的对象。 多线绘制命令启动方法如下。 下拉菜单：选择“绘图>多线”命令； 命令名：MLINE（或ml）↙。 启动命令之后，命令行显示： 命令: mline 当前设置: 对正 = 上，比例 = 20.00，样式 = STANDARD（当前对多线的设置参 数） 指定起点或 [对正(J)/比例(S)/样式(ST)]: