我有两件宝优质课教案优秀 (2)
科教版小学一年级下册道德与生活我有两件宝教案教学设计
科教版小学一年级下册道德与生活《我有两件宝》教案教学设计科教版小学一年级下册道德与生活《我有两件宝》教案教学设计第二单元我的手儿巧活动主体一 我有两件宝第一课时教学目标：一、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。
二、通度日动，让学生充分体验到动手的乐趣。
教学进程：一、激发爱好二、活动进程一、两个学生用手做出狗和小鸟的影子。
二、教师配音如下：小狗花花今年2岁，满身上下乌黑发亮，是一条仁慈的狗，它最喜爱到山坡上散步。
此日，它方才到山坡上，就发觉一只鸟躺在地上。
“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不警惕从窝里掉出来了。
救救我吧！”“嗯，好吧。
”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。
在狗窝里，小鸟叽叽舒舒畅服地住了三天。
第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发觉自己的伤已经好了。
“我能够飞了，我能够飞了。
花花，谢谢你救了我。
再会！”“不用谢，再会！” 3、教师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4、组织学生在墙壁上利用手影变出各类图案。
三、活动小结 第二课时 教学目标： 熟悉自己的双手，为自己有一双灵巧的手而快乐。
教学进程： 一、猜谜揭露课题 一、教师：我有一个谜语，你们情愿猜一猜吗？ 十个丫丫，分成两家，光会干活，可不能说话。
（打人躯体的一部份）。
二、活动进程： 一、请举起你们的小手让教师看看好不行？……哟，好漂亮好灵巧的一双手呀，能不能告知大伙儿，你的小手会做什么？ 二、学生用自己的小手演出各类喜爱的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞…… 3、太快乐了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活动总结 一、今天咱们熟悉了自己的手，你有什么感受呀？ 二、想一想，咱们的小手还能干什么呢？ 第三课时教学目标：通度日动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受得手的作用。
活动进程一、教师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说边做动作）二、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人招招手——再会……）3、你的小手会说话吗？（指名演出）4、手语活动。
一年级品德下册 我有两件宝教案2 科教版
我有两件宝活动目标：让学生了解双手和大脑是认得两件宝，并感受勤用手脑的乐趣。
第一课时：神奇的手活动目标：1、让学生充分体验到动手的乐趣。
2、认识自己的双手，为自己一有一双灵巧的手而高兴。
活动准备：将学生分成若干，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
手电筒。
活动过程：第二课时：人体司令部——脑活动目标：1、让学生充分体验到动脑的乐趣。
2、认识自己的大脑，为自己一有一个聪明的大脑而高兴。
活动准备：大脑的标本图片、儿歌等。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
两件宝教学教案范文
两件宝教学教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握两件宝的概念，明白两件宝的重要性。
2. 培养学生爱护两件宝的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生运用两件宝的知识，解决实际生活中的问题。
二、教学内容：1. 介绍两件宝的概念：水、土地。
2. 阐述两件宝的重要性。
3. 分析我国水资源和土地资源的现状。
4. 探讨如何保护水资源和土地资源。
5. 分享保护两件宝的成功案例。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解两件宝的概念和重要性。
2. 难点：培养学生爱护两件宝的意识，并能在实际生活中运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解两件宝的概念、重要性和保护方法。
2. 案例分析法：分享成功案例，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：设计实践活动，让学生亲身体验保护两件宝的过程。
五、教学步骤：1. 导入：提问学生对水和大地的认识，引导学生思考两件宝的重要性。
2. 讲解：详细介绍两件宝的概念、重要性以及我国水资源和土地资源的现状。
3. 案例分享：分享保护水资源和土地资源的成功案例，让学生了解实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保护水资源和土地资源，分享讨论成果。
5. 实践活动：设计一次保护水资源和土地资源的实践活动，如节水比赛、植树造林等。
6. 总结：强调两件宝的重要性，提醒学生时刻爱护水资源和土地资源。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对两件宝知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作能力。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和环保意识。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、生动，是否能够激发学生的兴趣和思考。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 反思教学效果：根据学生的表现和反馈，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学。
一年级下册道德与法治科教案 我有两件宝
二、我的手儿巧活动主题一我有两件宝第1课时总课时数第节【活动目标】1．通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。
2．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
一、会做事的手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。
十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。
打人身体的一个部分。
2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）二、会说话的手1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说边做动作）2、演示：猜一猜，我的手在说什么？（演示内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三、会议东西的手1、呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。
怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
3、小组活动。
四、活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？第2课时总课时数第节教学目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。
2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备：幻灯机一台。
教学过程：一、激发兴趣同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案3教科版
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案3教科版1教学目标1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。
2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
2学情分析这一内容的设计，旨在通过形式丰富的活动，让同学认识自身双手的作用，初步感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。
针对《品德与生活》的学科特点，我在活动的设计中注意创设情景，设计了形式多样、内容丰富、富有启迪的活动环节，带领儿童们在活动的舞台上自由旋转，再现生活，体验乐趣，并受到情感与道德的熏陶。
3重点难点感受手的神奇，为自身有一双灵巧的双手而高兴，而且感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。
4教学过程活动1【导入】谜语导入活动一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题1、猜谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！2、揭示课题：手。
活动2【讲授】认识会做事的手活动二、自我观察，初步感知——认识会做事的手1、看看小手你觉得自身的小手怎么样啊？2、说说小手（1）看课本p14。
图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？（2）下面这几位小朋友，他们又在用小手干什么呢？（展示补充图片）你们觉得这些小手怎么样呢？（板贴：会做事的手）（3）请小朋友们闭上眼睛想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？3、用用小手（1）说明摸一摸、猜一猜游戏规则。
（2）指名摸一摸、猜一猜。
4、夸夸小手夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天帮我做事情！活动3【讲授】认识会说话的手活动三、交流合作，感受乐趣——认识会说话的手1、创设情景，感受手语（1）你听，两只小手在说什么呢？（2）小结：我们的小手真是一双会说话的手啊！（板贴：会说话的手）2、小组合作，体验手语小组合作，用手表达不同意思。
3、汇报交流，领悟手语谁来用你的小手来和大家说说话呢？同学们猜猜他的小手在说什么呢？4、师生互动，展示手语老师出几个题目来考考大家。
《我有两件宝》教案2
《我有两件宝》教案2第一篇：《我有两件宝》教案2《我有两件宝》教案教学目标1、知道人有两件宝：双手和大脑。
2、初步懂得只有手脑都用才能创造幸福的生活。
3、尝试动手、动脑来改善和促进自身的进步。
教学重点双手和大脑这两件宝一个也不能少。
教学难点初步懂得双手和大脑对人们非常重要。
教学准备多媒体、电线等。
教学过程活动一：录像引入，引出课题1、今天这堂课，我们先来看一段录像。
（看录像，内容为学生在兴趣小组中折纸工）2、刚才在录像中老师看到你们都在折青蛙，那么谁会用不同的方法来折青蛙呢？3、看了录像，听了介绍，你有什么想法吗？4、小结：要想做好一件事情都离不开双手和大脑，它们是我们人身上的两件宝贝。
今天我们就来学习“人有两件宝”这一课。
5、手和脑到底哪个更重要？我们先根据自己的看法来开一个辩论赛。
活动二：小辩论赛，各抒己见。
1、自由组成“双手队”和“大脑队”。
2、小辩论赛。
（学生自由发表见解，老师因势利导，不急于下结论）3、小结：同学们说得都有自己的道理，我们再来听听故事中的阿聪和阿勤是怎么说的。
活动三：听故事，探究明理1、讲故事：《阿勤和阿聪》的前半段（多媒体演示）2、提问：阿勤双手这样勤劳，做了这么多凳子，为什么一个也卖不出去？阿聪头脑这么聪明，设计了这么多凳子草图，为什么只能挂在墙壁上自我欣赏？3、学生讨论，交流。
4、师问：阿勤和阿聪是怎么解决问题的呢？你们来帮助他们。
请学生续编故事。
5、小组合作，全班交流。
6、听听阿聪和阿勤最终选择了哪一种？7、小结：现在你能说说手脑哪个重要吗？活动四：学习儿歌，巩固知识人有两件宝，双手和大脑，手脑不能用，想到做不到，用手不用脑，事情办不好，用手又用脑，才能有创造。
活动五：作品展示，强化道理1、今天，老师还带来了我们小朋友自己的作品。
2、出示学生的优秀作业，大家欣赏。
3、出示学生的纸工作品，大家一起欣赏。
4、小结：这些都是用我们的双手和大脑做出来的，只要我们充分用好手脑两件宝，都能学好本领，做出成绩。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握两件宝是什么（太阳和土壤）。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等方式，引导学生了解太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方式，探索自然规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生合作、分享、尊重他人的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生知道太阳和土壤的重要性。
（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解太阳和土壤对人类生活的影响。
（2）如何培养学生探索自然规律的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）关于太阳和土壤的图片、故事等资料。
（2）教学卡片、黑板等教学工具。
2. 教学环境：（1）教室布置得生动有趣，充满大自然气息。
（2）引导学生参与互动，营造积极向上的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或故事，引导学生关注太阳和土壤。
（2）提问：“你们知道太阳和土壤对我们的生活有什么重要性吗？”2. 教学新课：（1）介绍太阳和土壤的特点、作用。
（2）通过实例，让学生了解太阳和土壤对人类生活的影响。
3. 互动环节：（1）分组讨论：引导学生探索自然规律，发现太阳和土壤的奥秘。
（2）分享成果：邀请学生代表分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）强调太阳和土壤的重要性，引导学生珍惜资源。
（2）倡导学生关爱大自然，保护生态环境。
五、课后作业：1. 观察周围的自然环境，了解太阳和土壤在生活中的应用。
2. 动手实践：制作关于太阳和土壤的手工作品，展示对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度评价：通过观察学生的言行举止，评价学生在学习过程中展现出的热爱大自然、保护资源的情感态度。
《两件宝》教案之二
《两件宝》教案之二一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好情感。
3.2培养学生勤奋好学、助人为乐的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点1.1理解两件宝背后的深层含义。
1.2将课文内容与现实生活联系起来，培养学生的实际应用能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示两件宝图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
1.2学生分享自己对两件宝的了解和感悟。
2.学习课文2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.2教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
3.精讲课文3.1教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3.2教师重点讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
4.实践活动4.1学生分组讨论，结合课文内容，谈谈自己对两件宝的认识。
4.2各组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。
5.2学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享课堂学习内容。
6.2家长协助孩子完成课后练习。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.在实践活动环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点，提高了合作能力和表达能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，加强家校合作。
5.教师在课后应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
2024年秋一年级上册7两件宝第2课时公开课一等奖创新教案
2024年秋一年级上册7两件宝第2课时公开课一等奖创新教案《两件宝》第二课时教学设计一、教学目标1、巩固认识“宝、脑、双" 等12 个生字，会写“工、用、又”3 个字。
2、有感情地朗读课文，深入理解课文内容，体会双手和大脑的重要作用。
3、通过实践活动，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱劳动、善于思考的品质。
二、教学重难点教学重点1、会写3 个字，深入理解课文内容。
2、培养学生动手动脑的能力。
教学难点引导学生将课文内容与实际生活相结合，体会双手和大脑的重要性。
三、教学方法朗读感悟法、讨论法、实践法、游戏法。
四、教学过程（一）复习导入游戏“生字大闯关"。
将生字卡片随机贴在黑板上，分成三组，每组四个生字。
请三位学生上台，每人选择一组生字进行认读。
读对一个生字得一分，看谁得分最高。
全班齐读剩下的生字卡片进行巩固。
回顾课文内容。
提问：上节课我们学习了《两件宝》，谁能说说人有哪两件宝？（双手和大脑）这两件宝有什么作用呢？（双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
）（二）深入理解课文有感情地朗读课文。
教师范读课文，注意读出不同句子的语气和情感。
比如读第一句话“人有两件宝，双手和大脑”时，要读出郑重的感觉；读第二句话“双手会做工，大脑会思考" 时，可以稍微轻快一些，突出双手和大脑的功能；读第三句话“用手又用脑，才能有创造”时，要充满期待和鼓励。
学生自由朗读课文，要求读出感情。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语调。
指名读课文，其他学生评价。
可以从声音是否响亮、读音是否准确、感情是否到位等方面进行评价。
分析课文内容。
学习第一句话。
提问：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？引导学生理解双手和大脑对人的重要性。
可以让学生结合自己的生活经验说一说，如果没有双手和大脑会怎么样。
比如没有双手就不能写字、画画、吃饭等；没有大脑就不能思考问题、学习知识等。
拓展：除了双手和大脑，你还知道人有哪些重要的器官或能力吗？比如眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，嘴巴可以说话和吃东西等。
《两件宝》教案设计
《两件宝》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识身体的两个重要部位——眼睛和耳朵，并知道它们的重要作用。
1.2 技能目标培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关爱身体的态度，增强他们的家庭保护意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生了解眼睛和耳朵的结构、功能及其保护方法。
2.2 教学难点培养学生正确保护眼睛和耳朵的习惯，提高他们的自我保健意识。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过实物、图片等直观教具，让学生直观地了解眼睛和耳朵的结构。
3.2 讲解法讲解眼睛和耳朵的功能、保护方法及家庭保护意识。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，分享保护眼睛和耳朵的经验，培养他们的自我保健意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备眼睛和耳朵的图片、实物等直观教具。
4.2 场地准备教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：我们身上有哪些宝？引入本课主题《两件宝》。
5.2 教学基本内容5.2.1 眼睛的结构和功能展示眼睛的图片，讲解眼睛的结构、功能及保护方法。
5.2.2 耳朵的结构和功能展示耳朵的图片，讲解耳朵的结构、功能及保护方法。
5.3 互动环节5.3.1 讨论保护眼睛和耳朵的方法5.3.2 家庭保护意识讲解家庭在保护眼睛和耳朵方面的重要作用，引导学生树立家庭保护意识。
5.4 课堂小结总结本节课所学内容，强调眼睛和耳朵的重要性，以及正确保护眼睛和耳朵的方法。
5.5 课后作业布置一道关于保护眼睛和耳朵的实践作业，让学生在家庭中践行所学知识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价观察学生在课堂互动环节的参与程度，了解他们对于眼睛和耳朵保护知识的掌握情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对眼睛和耳朵保护方法的实践应用能力。
第七章：教学拓展7.1 知识拓展引导学生进一步了解眼睛和耳朵的疾病及其预防措施。
7.2 活动拓展组织一次关于眼睛和耳朵保护的主题班会，让学生更深入地了解保护眼睛和耳朵的重要性。
科教版小学一年级下册品德与生活《我有两件宝》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活《我有两件宝》教案教学设计教学目标本教案教学设计旨在通过学习《我有两件宝》这篇文章，使学生能够：1.理解文章中的主要内容和情节；2.能够品味文章中所体现的生活智慧；3.通过学习，培养学生正确的品德观念。
教学内容《我有两件宝》《我有两件宝》是一篇小学生命题作文。
文章作者用朴素的语言叙述了自己心中的宝贝——父母和知识。
通过这个故事，我们可以体会到小学生的朴素和真挚，也能看到生活中珍贵的东西不一定是那些昂贵的物品，而是那些不可替代的人和东西。
技能目标1.能够听懂和理解教师的讲解或引导；2.能够用自己的语言描述文章的主要内容和情节；3.能够理解文章中所体现的概念和生活智慧；4.能够表达自己的感受和看法。
过程安排课前准备在课前，教师需要准备好下列资源：1.PowerPoint课件；2.文字版故事《我有两件宝》。
课堂教学第一步：导入1.教师通过绘画图片引导学生回忆父母和知识；2.教师播放PowerPoint课件，介绍本节课的主题和内容。
第二步：阅读全文1.教师让学生阅读课文全文；2.学生读完后，教师带领学生谈论文章主要内容和情节。
第三步：组织阅读活动1.教师将文章分成若干部分，并让学生分组阅读各自的部分；2.学生阅读完各自的部分后，交流各自的阅读体验和心得。
第四步：品味生活智慧1.教师带领学生讨论文章中所体现的生活智慧；2.学生谈论自己生活中的感受和看法。
第五步：总结1.教师通过问答和小组讨论，引导学生总结今天所学；2.教师强调今天所学的品德观念和生活智慧。
教学反思本教案教学设计围绕文章《我有两件宝》展开，整个教学设计流程清晰，适合小学一年级的学生。
教师在课前准备工作中，要尽量考虑到学生的视觉、听觉等多种感知方式。
在教学过程中，教师需要引导学生多角度思考问题，培养学生的批判、分析和创造性思维，在交流中促进学生之间的合作和交流。
在教学结束后，教师要及时对学生的教学反应进行总结和评估，不断提高当前儿童教育的有效性和可持续性。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）教育学生珍惜时间，勤奋学习。
二、教学重点：1. 生字词的掌握与正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所蕴含的哲理的理解。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法，激发学生的思考与兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在实践中感受语文的魅力。
3. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）板书课题，引导学生思考：“两件宝”是什么？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师范读，学生跟读。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解作者的思想感情。
5. 讨论与实践：（1）分组讨论：课文中的“两件宝”对我们有什么启示？（2）学生代表分享讨论成果，教师点评。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调“两件宝”的重要性。
（2）布置课后作业：写一篇关于珍惜时间、勤奋学习的小作文。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
8. 课后反思：六、教学评价：1. 知识与技能：学生能熟练地朗读课文，掌握生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：学生在讨论中能积极参与，主动探究课文中的哲理。
3. 情感态度与价值观：学生能理解并体会到时间的宝贵，激发热爱生活、积极向上的态度。
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课我有两件宝教案2教科版
1.我有两件宝我的手儿巧1教学目标1、认识手，为自己拥有一双灵巧的手而高兴。
2、激发学生的动手欲望，初步感受勤动手的乐趣。
3、在动手实践活动中，充分了解手的作用，知道要保护好双手。
2学情分析本课的学习内容“手”每个孩子都有，手与孩子们的生活息息相关，但手在他们的生活中的神奇作用，却往往被忽略。
一年级的学生动手能力还不强，本课内容集生活性、趣味性、活动性为一体，让学生通过活动来参与感受和体验生活。
3重点难点重点：在体验活动中认识手，了解手的作用，感受勤动手的乐趣。
难点：增强学生的动手能力，感受勤动手的乐趣。
4教学过程课前交流：1、谈话：孩子们，开心地和老师打个招呼吧！2、师生玩“心有灵犀”的游戏，老师做“嘘”、“OK”等手势，让学生猜猜老师想说什么？设计意图：游戏能拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，同时为课堂中教学手“会说话”做铺垫。
一、视频导入，引出课题。
1、观看手影表演视频。
⑴、师：小朋友们，你们喜欢看表演吗？今天老师就与带大家去看一场特殊的表演，在观看的过程当中，希望同学们能认真观看，做最文明的小观众。
⑵、生观看视频。
设计意图：孩子们都喜欢看表演，通过看表演，激发学生求知探索的欲望。
同时品德课是一门注重养成教育的课堂，所以在看视频环节给予了学生温馨的小提示，引导学生做文明小观众，把行为习惯养成教育，渗透在课堂教学之中。
2、引出课题。
⑴、在刚才的这段视频表演中，艺术家是用身体的哪个部位进行表演的？⑵、你觉得艺术家们拥有一双怎样的手？⑶、让学生上台亲自体验手影表演的乐趣，感受到小手的神奇。
板书“我的手儿巧”。
设计意图：让学生在交流和实践体验当中，感受小手的神奇，让学生对自己的这双手充满好奇，激发学生的学习欲望，为积极参与整节课的学习做好铺垫。
二、师生探究，体会作用1、“会表演的手”⑴、师：我们的小手除了会表演手影，它还会表演什么呢？生交流、汇报。
⑵、师生共同表演简单的舞蹈动作。
小结：我们拥有一双会表演的手。
2024年我有两件宝说课稿
2024年我有两件宝说课稿一、活动背景2024年我校与某国际学校开展交流活动，为了展示我校学生的优秀作品和学习成果，特邀请了学生代表参加展示活动。
本节课旨在让学生通过自主创作和展示，展示他们的才艺和创造力。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解艺术创作的重要性和方法；（2）学习如何用形象生动的语言描述自己的创作。
2.能力目标：（1）培养学生的创造力和表达能力；（2）提高学生的展示和表达技巧。
3.情感目标：（1）激发学生对创作的热情；（2）培养学生的自信心和合作精神。
三、教学重难点1.重点：（1）激发学生的创作兴趣，培养学生的创作能力；（2）提高学生的展示和表达技巧。
2.难点：（1）如何引导学生用形象生动的语言描述自己的创作；（2）如何鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名艺术家的作品，激发学生对艺术创作的兴趣，并引导学生谈论自己对艺术创作的理解和感受。
2.创作活动（20分钟）（1）介绍活动：让学生明确本节课的任务，即用他们的创造力和想象力创作两件宝物。
（2）分组进行创作：将学生分成小组，让他们进行创作，并提供必要的材料和工具。
（3）指导学生：鼓励学生多思考，提供灵感，并指导他们如何用形象生动的语言描述自己的创作。
3.展示与分享（15分钟）（1）每组学生轮流展示自己的创作，并用形象生动的语言描述。
（2）其他学生提问并给予评价和鼓励。
4.总结与反思（10分钟）（1）教师引导学生总结自己的创作过程和体会，并与其他学生进行分享。
（2）教师点评学生的创作并给予表扬和建议。
五、板书设计《2024年我有两件宝》创作目标：展示才艺和创造力表达技巧：形象生动的语言描述六、教学反思通过本节课的创作活动和展示，学生们展示出了自己的创造力和表达能力。
他们也通过询问和评价的环节，提高了自己的思考能力和沟通能力。
但是，在创作形象生动的语言描述方面，有些学生还存在一定的难度，这需要在后续的教学中进一步引导和训练。
我有两件宝优质课教案优秀 (2)
我有两件宝教学设计一、谜语导入，引入话题1、出示谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
（打一人体部位）2、指生读3、生交流谜底：手。
4、师：手在我们的生活中对我们帮助很大，指生交流。
5、师生共同做游戏。
6、指生夸夸自己的小手。
揭示课题：神奇的手二、活动体验，认识双手活动一：会做事的手1、指生交流我们神奇的手都有哪些作用，相机板书：会做事。
2、根据生的回答进行小结。
并引出下一个问题：在学校里，我们的手会做哪些事?3、生交流。
师相机评价。
4、师：下面我们就来包书皮。
生开始包书皮，师巡视指导学生包书皮。
5、展示学生包好的书皮，师适当提出表扬。
并引导学生夸一夸那三个同学。
活动二：会表演的手1、师：我们的手除了会做事，还会做什么？指生交流。
师相机板书：会表演。
3、引导生夸一夸演员的手。
4、师生上台表演。
5、你能用七巧板拼出哪些好看的图案，试一试吧？（1）师出示相关图形。
（2）生对照图形动手拼七巧板。
师巡视指导。
（3）指生上台演示。
指生评价。
活动三：会说话的手1、我们的小手除了会做事、会表演，还会做什么？指生交流，师相机板书：会说话。
2、问：生活中，你见过哪些手会说话？生交流。
3、师出示视频：交警指挥交通视频。
生认真观看。
4、师生共同表演会说话的手。
指生交流。
活动四：会认东西的手1、我们的手还会做什么？生交流，师相机板书：会认东西2、哪些人的手会认东西？生交流：盲人。
师小结。
3、指生上台表演认东西。
师生配合表演。
三、课堂小结。
两件宝优秀教案设计范文
两件宝优秀教案设计范文【教学目标】1.让学生理解课文《两件宝》的主要内容，感受小猴子聪明、机智的品质。
2.培养学生通过观察、讨论、实践来解决问题的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的环保意识。
【教学重点】1.理解课文内容，体会小猴子的聪明才智。
2.培养学生观察、分析、实践的能力。
【教学难点】1.引导学生将课文内容与现实生活相结合，提高环保意识。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
【教学准备】1.课文《两件宝》课件2.环保材料若干3.学生分组讨论材料【教学过程】一、导入新课1.利用课件展示美丽的森林画面，引导学生观察森林中的动植物。
2.邀请学生分享他们所了解的森林知识。
二、自主学习1.学生自由阅读课文《两件宝》，理解故事内容。
三、课堂讲解1.教师简要讲解课文内容，引导学生关注小猴子的聪明才智。
2.通过提问，引导学生思考小猴子解决问题的原因。
3.学生举例说明小猴子的方法在现实生活中的应用。
四、实践活动1.学生分组，每组选择一种环保材料，如废纸、塑料瓶等。
2.各组讨论如何利用这些材料制作有用的物品。
3.学生展示制作成果，分享制作过程和心得。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业2.家长参与评价，鼓励学生在家庭中实践环保行动。
【教学反思】本节课通过讲解课文《两件宝》，让学生感受到了小猴子的聪明才智，同时也培养了学生的环保意识。
在实践活动中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，将环保理念融入实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高学生的综合素质。
一、课堂导入1.利用课件展示森林画面，引导学生观察森林中的动植物，如树木、花草、动物等。
2.邀请学生分享他们所了解的森林知识，如森林的作用、动植物的特点等。
二、自主学习1.学生自由阅读课文《两件宝》，理解故事内容，关注小猴子解决问题的过程。
三、课堂讲解1.教师简要讲解课文内容，引导学生关注小猴子的聪明才智，如如何利用树叶遮阳、如何用石头砸核桃等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我有两件宝教案
一、谜语导入，引入话题
1、出示谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
（打一人体部位）
2、指生读
3、生交流谜底：手。
4、师：手在我们的生活中对我们帮助很大，指生交流。
5、师生共同做游戏。
6、指生夸夸自己的小手。
揭示课题：神奇的手
二、活动体验，认识双手
活动一：会做事的手
1、指生交流我们神奇的手都有哪些作用，相机板书：会做事。
2、根据生的回答进行小结。
并引出下一个问题：在学校里，我们的手会做哪些事?
3、生交流。
师相机评价。
4、师：下面我们就来包书皮。
生开始包书皮，师巡视指导学生包书皮。
5、展示学生包好的书皮，师适当提出表扬。
并引导学生夸一夸那三个同学。
活动二：会表演的手
1、师：我们的手除了会做事，还会做什么？指生交流。
师相机板书：会表演。
3、引导生夸一夸演员的手。
4、师生上台表演。
5、你能用七巧板拼出哪些好看的图案，试一试吧？
（1）师出示相关图形。
（2）生对照图形动手拼七巧板。
师巡视指导。
（3）指生上台演示。
指生评价。
活动三：会说话的手
1、我们的小手除了会做事、会表演，还会做什么？指生交流，师相机板书：会说话。
2、问：生活中，你见过哪些手会说话？生交流。
3、师出示视频：交警指挥交通视频。
生认真观看。
4、师生共同表演会说话的手。
指生交流。
活动四：会认东西的手
1、我们的手还会做什么？生交流，师相机板书：会认东西
2、哪些人的手会认东西？生交流：盲人。
师小结。
3、指生上台表演认东西。
师生配合表演。
三、课堂小结。