中一班黄秋玲数学公开课教案
1.3 小猫钓鱼(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
1.3 小猫钓鱼（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好习惯。
4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 小猫钓鱼的故事情境，引导学生运用加减法解决问题。
3. 相关练习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，将加减法运用到实际问题中。
2. 教学难点：理解加减法的意义，熟练运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猫钓鱼故事卡片、加减法运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察、思考。
2. 新课导入：讲解10以内的加减法运算，让学生理解加减法的意义。
3. 案例分析：分析小猫钓鱼故事中的数学问题，引导学生运用加减法解决问题。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 1.3 小猫钓鱼2. 重点内容：10以内加减法运算、小猫钓鱼故事情境、练习题3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、练习、课堂小结、作业布置七、作业设计1. 完成练习题，巩固10以内加减法运算。
2. 观察生活中遇到的数学问题，尝试运用加减法解决，并记录下来。
3. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
八、课后反思1. 本节课教学内容充实，教学目标明确，学生能够较好地掌握10以内加减法运算。
2. 通过小猫钓鱼的故事情境，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生解决问题的能力。
3. 课堂练习充分，学生对加减法的运用较为熟练。
4. 课后作业设计合理，有助于巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
数学好玩 第3课时 优化(Word教案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(北师大版)
数学好玩第3课时优化（Word教案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）教学目标：1. 理解并掌握优化问题的基本概念和方法。
2. 能够运用优化方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学内容：1. 优化问题的基本概念。
2. 优化方法及应用。
3. 实际问题的优化解决。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实例，引导学生思考如何使事情变得更好，从而引出优化的概念。
2. 学生分享自己的优化经验，激发学生对优化问题的兴趣。
二、优化问题的基本概念（10分钟）1. 教师讲解优化问题的定义，即在一定条件下，寻找最优解的过程。
2. 学生通过例题，理解优化问题的基本要素，如目标函数、约束条件等。
三、优化方法及应用（15分钟）1. 教师介绍常见的优化方法，如线性规划、整数规划、非线性规划等。
2. 学生通过实例，学习如何运用优化方法解决实际问题，如最短路径问题、最大收益问题等。
四、实际问题的优化解决（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，引导学生运用所学优化方法进行解决。
2. 学生分组讨论，共同寻找最优解，并展示解题过程和结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结优化问题的基本概念和方法。
2. 学生分享自己在解决实际问题中的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。
2. 学生完成作业，进一步巩固优化问题的解决方法。
教学评价：1. 学生能够理解并掌握优化问题的基本概念和方法。
2. 学生能够运用优化方法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生在解决实际问题的过程中，能够展现出逻辑思维能力和创新意识。
备注：本节课所需教材为北师大版四年级数学下册，教师可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“优化方法及应用”。
这个部分是本节课的核心，涉及到优化问题的解决方法，是学生在学习过程中必须掌握的关键内容。
平均数(第一课时)优秀教学案例四年级下册数学北师大版
平均数（第一课时）优秀教学案例四年级下册数学北师大版
一、案例背景
本节课的主题是“平均数”，这是四年级下册数学北师大版教材中的一个重要概念。在教学之前，学生已经掌握了加、减、乘、除等基本运算，并对数据的收集和处理有了初步的了解。然而，对于平均数的含义和求法，他们可能还存在一定的困惑。因此，我设计了以下教学案例，旨在通过生活情境的引入、小组合作的探究和数学问题的解决，让学生深刻理解平均数的概念，并能运用它解决实际问题。
（四）反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思，让学生思考自己的学习过程和收获。例如，教师可以提出问题：“你们在学习平均数的过程中，有哪些收获和体会？”
2.教师进行评价，对学生的学习情况进行总结和反馈。例如，教师可以提出问题：“你们小组在解决问题时，表现出了哪些优点和不足？”
四、教学内容与过程
（一）导入新课ห้องสมุดไป่ตู้
2.教师讲解求平均数的方法，引导学生理解平均数的计算过程。例如，教师可以通过一个具体的例子，讲解如何将一组数据相加后再除以数据的个数得到平均数。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流。教师可以提出问题：“你们小组认为如何计算这组数据的平均数？”
2.学生小组讨论后，教师邀请小组代表分享他们的讨论结果。例如，小组代表可以解释他们是如何计算平均数的，以及他们的计算过程。
1.教师通过创设情境，引发学生的思考。例如，教师可以提出问题：“如果你们班要选代表参加篮球比赛，应该如何选拔选手？”
2.学生思考后，教师引导学生思考：“我们可以通过统计班级同学的身高来选拔选手，那么如何计算这组数据的平均身高呢？”
北师大版数学八年级上册6.1平均数(第一课时)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会让学生分成小组，共同探讨一些与平均数相关的问题。例如：如何求一组数据的平均数？平均数在实际生活中有哪些应用？学生在讨论过程中，可以互相交流自己的观点和想法，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的内在动机。
2.培养学生积极思考、勇于探究的学习态度，让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
3.通过对平均Байду номын сангаас的学习，培养学生公正、公平的价值观，让学生明白平均数是表示一组数据集中趋势的量，不应受到极端数据的影响。
北师大版数学八年级上册6.1平均数（第一课时）优秀教学案例
一、案例背景
北师大版数学八年级上册6.1平均数（第一课时）优秀教学案例，是基于学生已掌握小学阶段平均数概念的基础上，进一步深化对平均数性质和应用的理解。本节课的主要内容是引导学生通过现实生活中的实例，探究平均数的求法及其含义，培养学生解决实际问题的能力。
案例背景以一个班级学生的身高数据为例，让学生感受平均数在实际生活中的应用。教师可以设计一个身高统计表，展示班级中男女生各自的身高数据，并提出问题：“如果想知道这个班级学生的平均身高，应该如何计算？”引导学生思考并探讨求平均数的方法。
在学生探讨过程中，教师引导学生注意到，求平均数需要将所有数据加起来，然后除以数据的个数。通过对实际数据的处理，让学生体验到平均数的求法，并理解平均数是表示一组数据集中趋势的量。
福田区北师大版一年级数学上册第34课时《教室》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第34课时《教室》教学设计一. 教材分析《教室》这一课时主要让学生认识教室里的各种物品，并学会用数学的眼光去观察和描述这些物品。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的数学词汇，如“桌子”、“椅子”、“窗户”等，并能用数学的方式去数一数、分类和归纳。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于教室里的物品还比较新鲜，好奇心强。
他们已经具备了一定的观察和描述能力，但还需要引导和培养。
此外，学生的数学基础各不相同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生认识和了解教室里的各种物品，并学会用数学的方式去描述。
2.培养学生观察、描述和分类的能力。
3.引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识教室里的各种物品，并学会用数学的方式去描述。
2.难点：培养学生观察、描述和分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解数学。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室里的各种物品进行归类和标签，如“桌子”、“椅子”、“窗户”等。
2.教学道具：准备一些与教室物品相关的道具，如模型桌子、椅子等。
3.PPT课件：制作与本节课相关的PPT课件，内容包括教室里的各种物品和相关的数学问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观教室，引导学生观察教室里的各种物品，并让学生用数学的方式去描述。
例如，“桌子”可以用“长方形”来描述，“椅子”可以用“圆形”来描述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件呈现一些与教室物品相关的图片，让学生观察并说出图片上的物品名称。
同时，教师引导学生用数学的方式去描述这些物品，如“桌子”有两个长方形，“椅子”有一个圆形等。
部编五年级数学《分数的意义》黄秋嫦教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
分数的意义黄秋嫦教学内容:五年级上册第45-46页教学目标:1．通过”说一说,分一分,画一画,写一写,涂一涂”等活动,使学生理解单位”1”不仅是一个物体,许多物体也可以看成是单位”1”.2．感受什么是分数,进而理解分数的意义,学会用分数描述生活中的事物，培养学生的概括抽象能力.3．让学生在轻松和谐的氛围中主动参与,充分体验,感受数学与生活中的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心.教学重点:理解分数的意义;建立单位”1”的概念。
难点:理解单位”1”的概念.教具学具准备：多媒体课件、图片、糖果等。
教学过程：一、分数的产生1、师：同学们，我们三年级的时候就正式认识了分数，今天我们要继续学习分数的意义。
分数是古人在进行平均分的时候产生的，他们在什么情况下，需要用分数来表示？那你现在可以举一个分数的例子吗？（把一个蛋糕平均分成6份，取其中的5份，是这个蛋糕的5/6.）二、分数的意义1、分一分活动老师想得到一个1/4，你能用手上的材料表示出来吗？（请一位同学读读要求）学生活动：通过分一分、涂一涂表示1/4.学生展示：把（）平均分成4份，涂1份就是（）的1/4.2、观察分析师：观察黑板上这些平均分的情况，你有没有疑问？为什么这里有3个苹果，也说是1/4？（因为是把12个苹果平均分成4份，1份就是12个苹果的1/4.）那这4瓶牛奶呢？把16瓶牛奶平均分成4份，1份就是16瓶牛奶的1/4.3、小结这说明什么问题？不管有多少个物体，主要是平均成4份，每份就是它的1/4.把一些物体平均分成4份，1份是它的1/4,2份呢？3份？4份？以前我们就会，把一个物体进行平均分，今天呢？还会一些物体，还有一个计量单位进行平均分，它们都可以统称为一个整体，把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”.（读：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示）生活中，我们还可以把什么当做单位“1”来平均分，取得分数。
部编本一年级数学上册《秋天》优质课公开课教案
部编本一年级数学上册《秋天》优质课公开课教案引言本教案旨在为一年级学生设计一堂有关《秋天》的数学课程。
通过这堂课，学生将能够研究到关于季节和数学的知识，并提高他们的数学技能。
本教案将采用简单且易于理解的策略，确保教学过程中没有法律纠纷的发生。
教学目标- 了解秋天这个季节，研究秋天的特点和现象。
- 研究一些与秋天相关的数学概念，如计数和排序。
- 提高学生的观察能力和数学解决问题的能力。
教学内容第一部分：秋天的特点和现象（20分钟）1. 给学生展示有关秋天的图片，引导他们观察并描述秋天的特点和现象。
2. 学生分组讨论并分享他们观察到的事物，教师引导学生归纳总结秋天的特点和现象。
第二部分：秋天的计数（30分钟）1. 学生分组进行野外观察，记录组内找到的秋天事物的数量。
2. 学生将记录的数据总结并呈现给全班。
3. 教师引导学生进行分类、计数和排序，让学生运用数学概念来描述秋天的事物。
第三部分：秋天的排序（20分钟）1. 给学生分发一些带有秋天事物图片的卡片。
2. 学生按照一定的规则将卡片进行排序，例如按大小、按颜色等。
3. 学生讨论排序的规则，并理解排序的基本概念。
第四部分：小结与反思（10分钟）1. 让学生总结课堂上学到的有关秋天的数学知识。
2. 学生回答一些与课堂内容相关的问题，展示自己的研究成果。
教学方法- 图片展示和观察：通过观察图片，激发学生对秋天的兴趣，并引导他们进行讨论和总结。
- 野外观察：让学生亲自参与，通过实地观察和计数，加深对秋天的理解。
- 分组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作能力。
- 排序活动：通过排序活动，增加学生对数学排序概念的理解和应用能力。
- 总结与反思：让学生对课堂内容进行总结和反思，加深对知识的理解和记忆。
教学评估- 通过学生在野外观察中记录的数据，评估他们对计数和分类的理解能力。
- 观察学生在排序活动中的表现，评估他们对排序概念的掌握程度。
- 学生对课堂问题的回答和展示，评估他们对秋天和数学知识的理解和应用能力。
金色的秋天用数学
金色的秋天用数学第一课：数数游戏教学目标：通过游戏认识数字，并培养数数的兴趣。
教学内容：1-10的数数，数数游戏。
教学重点：认识数字。
教学难点：培养数数兴趣。
教学方法：游戏课。
课时安排：1、活动导入：播放动画片《小蚂蚁数数歌》2、学习过程：教师和学生们一起数数，并进行游戏。
3、巩固练习：小组内进行数数游戏，校验答案。
4、课堂总结：总结今天所学内容。
第二课：认识数字教学目标：让学生认识1-100的数字，并了解数字的大小。
教学内容：认识数字，并进行大小比较。
教学重点：数字大小的比较。
教学难点：掌握数字的读法。
教学方法：多媒体课和游戏课。
课时安排：1、活动导入：播放数字歌曲和多媒体基础知识讲解。
2、学习过程：让学生认识数字，并进行大小比较。
3、巩固练习：运用数字游戏进行练习，对数字进行大小比较。
4、课堂总结：总结课上所学内容。
第三课：算术加减法教学目标：学习基本加减法，并进行计算。
教学内容：基本加减法。
教学重点：对数学运算符号的认识。
教学难点：进行计算操作。
教学方法：多媒体课、练习课。
课时安排：1、活动引入：老师用加法和减法示范计算。
2、学习过程：进行基本加减法运算。
3、巩固练习：进行阅读练习和算数练习。
4、课堂总结：总结今日所学内容。
第四课：长度、体积的认识教学目标：学生能认识长度和体积的不同。
教学内容：识别长度和体积。
教学重点：学生对长度和体积的认识。
教学难点：认知长度和体积的不同。
教学方法：多媒体课、测量课。
课时安排：1、活动导入：测量物体的长度和体积。
2、学习过程：让学生认识长度和体积，并巩固测量基础知识。
3、巩固练习：组内测量物体的长度和体积。
4、课堂总结：总结今日所学内容。
第五课：面积、体积的计算教学目标：掌握面积和体积的计算方法。
教学内容：学习面积和体积的计算。
教学重点：掌握计算面积和体积的方法。
教学难点：教授不同表面的物体的解决方法。
教学方法：多媒体课、计算课。
课时安排：1、活动引入：图片展示不同表面的物品。
一年级数学金色的秋天教案一等奖年级数学教案一等奖
一年级数学金色的秋天教案一等奖年级数学教案一等奖《一年级数学金色的秋天教案一等奖年级数学教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、一年级数学金色的秋天教案一等奖年级数学教案一等奖作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的一年级数学金色的秋天教案_一年级数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（一年级上册）第47页及练习七第13、14题。
教学目标：1、通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。
2、使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。
3、结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。
教具准备：课件、展示台、录音机。
教学过程：（黑板上已板书：金色的秋天）一、录像激趣，引入新课师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）好，请看大屏幕！1、两段录像场景。
（动画片里面的形象，以及一些生活实例）师：你看到了什么？能提出什么问题？2、学生举出身边的具体实例。
师：在生活中，你遇到过这种事吗？谁愿意说给大家听？3、谈话引入。
师：生活中的许多事，我们都用了数学知识去解答。
今天，老师和小朋友一起。
用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（教师板书：用数学）二、新课部分（一）教学图1师：孩子们，现在是什么季节？（秋天）对，秋天到了，秋天多么美呀！（课件出示背景图：孩子们三五成群到郊外去玩。
）瞧，他们来了！（演示课件，不出现大括号和问号。
）师：你看到了什么？（有四个小朋友在玩，又跑来了两个小朋友。
）说得好，孩子们接着看……（课件演示大括号和问号闪动）师：现在在我们原来学习的基础上多了一个大括号和一个问号，他们表示什么意思你们知道吗？谁来说？（学生自由回答）师：大括号表示把先跑来的四个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来（师边说边做手势），下面的“？人”就表示让我们求出一共有多少人，也就是问我们“先跑来4个人，又跑来2个人，合起来是多少人？”（结合教师手势）孩子们，你们自己说说，边说边做动作，开始！师：谁来说给大家听？（指定学生回答）师：谁能完整地说说图上告诉了什么？要求什么？（多请几个人说）师：（稍慢）先跑来的4个小朋友和又跑来的2个小朋友是这道题的两个条件，求合起来一共有多少人就是问题。
浙教版-学前班数学公开课教案 第15课《你好,秋天》入门教案
《你好，秋天》活动目标1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗脸、自己吃饭等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。
今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?，提问：你刚刚看到了什么?屈,老师教案,出,处!沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分：介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。
(三)操作部分：我给树木添一份绿色教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，整形医院 zhengxing4.12 我利用了现实生活中捕鱼的渔，再在渔的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。
在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。
但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。
池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。
整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此捕鱼人在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话捕鱼人在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
《教学匹配案》-学前班数学公开课教案 第15课《迎中秋庆国庆》第九学期教案
《迎中秋庆国庆》活动目标1以游戏形式激发幼儿学习英语的兴趣。
2复习本学期所学内容。
3愿意何老师一起游戏，体验英语活动的快乐。
活动准备1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
2、欢快的背景音乐磁带。
活动重难点练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动过程一、感受花儿的美自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。
和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。
你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师：小朋友们，花儿美不美呀?师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。
二、体验花儿的美幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。
重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美1、出示材料，讲解用法。
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，耐热输送带 opp360-4.8 它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。
我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
师：你们跳的可真好!师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。
这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。
2024年幼儿园绘本数学公开课教案(通用
2024年幼儿园绘本数学公开课教案(通用一、教学内容本节课选自教材《幼儿园绘本数学》第三单元“有趣的数字”，具体章节为第5节“数字探险家”。
内容详细包括数字09的认识，通过绘本故事《数字王国》引导幼儿观察、发现生活中的数字，初步感知数字的排列顺序和大小关系。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识数字09，并能够正确读出每个数字。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察绘本故事，发现生活中的数字，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数字世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和排列顺序。
教学重点：数字的认识和读法。
四、教具与学具准备教具：绘本《数字王国》、数字卡片、数字挂图。
学具：幼儿用书《有趣的数字》、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述绘本故事《数字王国》，引导幼儿关注数字，激发他们的学习兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中发现的数字。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示数字卡片，教幼儿读出09的数字。
（2）通过数字挂图，引导幼儿观察数字的大小和排列顺序。
（3）组织幼儿进行数字连线游戏，巩固所学知识。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一个数字，讨论这个数字在生活中的应用。
（2）分享交流：请各组代表分享他们的讨论成果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：通过PPT展示例题，引导幼儿观察并找出数字的大小关系。
（2）随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片，标注09的数字。
2. 在另一侧黑板绘制数字挂图，展示数字的大小和排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上用水彩笔画出自己最喜欢的数字，并写上数字名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事、实践环节和例题讲解等多种教学手段，使幼儿对数字有了更深入的认识。
部编三年级数学下《解决问题》黄德玲教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
第七单元
小数的初步认识
第4课时解决问题
授课课题：解决问题
授课地点：三年级教室
授课教师：黄德玲
授课时间：2018年5月25日
教学内容：
教材第97页例4
教学目标：
1、掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。
2、通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。
3、培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。
重点：
利用小数加、减法解决实际问题。
难点：
学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。
教法：分析讲解，引导思考
学法：自主探索，讨论交流，练习巩固。
教学过程：
一、
复习导入
1、复习本单元学过的知识并完成相应的练习。
2、出示情境图引入主题：解决问题
二、
运用知识解决问题
1、出示主题图让学生观察并说一说从图中获得了哪些数学信息。
2、事件主角出场，并由老师告知事件，由学生根据已知条件分析可能出现的问题。
3、学生试着解决问题，并请学生上台演示并讲解解决问题的方法。
4、学生针对台上的学生的算式提出疑问，由台上的学生进行讲解。
5、学生展示并讲解不同的方法。
6、由课件演示第二个问题由学生探索解决，并鼓励解决问题的方法的多样化。
7、学生上台展示并讲解自己的方法。
8、小结并板书课题。
9、参透法制教育
三、课堂总结。
四、布置作业。
五、板书设计：解决实际问题。
2024年大班上学期数学公开课优秀教案(通用
2024年大班上学期数学公开课优秀教案(通用一、教学内容本节课选自《大班数学》教材第四章第三节，详细内容为“认识时间与时钟”。
通过本章学习，学生能够理解时间概念，掌握时钟的读法和基本时间计算。
二、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识到时间在生活中的重要性。
2. 使学生掌握时钟的读法，能够准确说出时分。
3. 培养学生运用时钟进行简单时间计算的能力。
三、教学难点与重点重点：时钟的读法，时分表示方法。
难点：时间计算，理解时间单位换算。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，磁性教具。
学具：学生用时钟，练习册，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，询问学生是否认识时钟，了解学生对时钟的认知程度。
学生分享自己生活中与时间相关的趣事，引出时间的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和时钟模型，讲解时钟的读法，强调时分表示方法。
学生跟随教师一起读时钟，加深对时钟读法的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示几个时钟模型，让学生练习读时钟。
学生互相交换练习，相互纠正，共同提高。
4. 知识拓展（10分钟）教师引导学生学习时间计算，讲解小时与分钟之间的换算关系。
学生通过磁性教具进行时间计算练习，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书课题：认识时间与时钟2. 板书内容：时钟的读法时分表示方法时间计算方法七、作业设计1. 作业题目：请用时钟模型，记录下今天晚上7:30的时刻。
计算：从8:00到9:30，经过了多少时间？画出一个钟表，标出早上6:00和晚上6:00的时刻。
2. 答案：晚上7:30的时刻记录：时针指向7，分针指向6。
经过时间：1小时30分钟。
早上6:00的时刻：时针指向6，分针指向12；晚上6:00的时刻：时针指向6，分针指向6。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间与时钟的知识。
北师大初中数学八上《61平均数》word教案(3)
第六章数据的分析6.1平均数（一）教学目标：（一）知识目标：1、掌握算术平均数，加权平均数的概念。
2、会求一组数据的算术平均数和加权平均数。
（二）能力目标：1、通过对数据的处理，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力。
2、根据有关平均数的问题的解决，培养学生的合作意识和能力。
（三）情感目标：1、通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。
2、通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。
教学重点：算术平均数，加权平均数的概念及计算。
教学难点：加权平均数的概念及计算。
教学方法：讨论与启发性。
教学过程：一、引入新课：二、讲授新课：1、引例：下面是某班30位同学一次数学测试的成绩，各小组讨论如何求出它们的平均分：95、99、87、90、90、86、99、100、95、87、88、86、94、92、90、95、87、86、88、86、90、90、99、80、87、86、99、95、92、92甲小组：X= =91（分）乙小组：X= ×××××××= 91（分）丙小组：先取一个数90做为基准a，则每个数分别与90的差为：5、9、-3、0、0、-4、……、2、2求出以上新的一组数的平均数X'=1所以原数组的平均数为X=X'+90=91（1）X= （X1+X2+…+Xn）——算术平均数（2）X= (f1+f2+…fk=n) ——利用加权求平均数（3）X=X'+a ——利用基准求平均数公式（1）适用于数据较小，且较分散。
公式（2）适用于出现较多重复数据。
公式（3）适用于数据较为接近于某一数据。
3、练习：P213 利用计算器4、加权平均数：例1，某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A，B，C三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：小结：实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同，因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，如例1中4，3，1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权，而称为A的三项测试成绩的加权平均数。
中一班黄秋玲数学公开课教案
中一班数学教案《漫游魔法王国》【活动目标】1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】1.四种几何图形若干。
2. 小狗、小鸭子、小蜜蜂、小猫图片3.纸箱做成的机器人。
4.ppt【活动过程】一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
1、（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。
” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手放膝盖。
”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手遮眼睛。
”2、（老师搬来两个纸箱机器人，用两块布遮住）师：“小朋友们，今天，老师给你们带来了两个非常神秘的东西，你们想不想知道是什么呢？老师请一个小朋友上来隔着布摸一摸，然后请他说一说是什么东西，师：那我们把它的真面目揭开好不好？大家一起数3、2、1，然后老师把一块布揭开，请小朋友观察说一说自己看到的是什么，这个机器人的每个部位是由什么图形组成的呢？老师：1号机器人已经和大家认识了，我们让他休息一下吧。
老师：还有一个神秘的客人看到小朋友这么热情也迫不及待想要跟大家见面了呢，我们一起请他出来好不好？老师和小朋友一起喊3、2、1,然后揭开另一块布，让孩子观察2号机器人的各个部位是由什么图形组成的呢？二、认识图形1、师：今天让我们一起来认识一下这些图形宝宝好吗？老师播放ppt,请孩子观看并说出这些图形的名称和特征。
2、师：在我的生活中也有很多像这些图形的物品，小朋友们动动小脑筋，告诉老师、小朋友你见过什么东西是长得像这些图形宝宝的吗？然后请小朋友回答。
3、师：在我们的教室里面也藏着很多这样的图形宝宝哦，我们一起去找找它们，找到之后用你的小手摸一摸，仔细观察它是什么样子的。
然后等一下回来告诉黄老师你找到的是什么图形的物品好不好？（请小朋友在教室自由寻找）小朋友回到座位后邀请几个小朋友说说自己刚才找到的是什么物品，引导小朋友说出这个物品它是什么形状以及特征。
第8单元 第2课时 烙饼问题(教案)2023-2024学年四年级数学上册
教案标题：第8单元第2课时烙饼问题课程名称：2023-2024学年四年级数学上册【教学目标】1. 让学生理解烙饼问题的基本概念，掌握解决问题的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、思考探究的学习习惯。
【教学内容】1. 烙饼问题的基本概念。
2. 烙饼问题的解决方法。
3. 烙饼问题的实际应用。
【教学重点】1. 烙饼问题的基本概念。
2. 烙饼问题的解决方法。
【教学难点】1. 烙饼问题的解决方法。
2. 烙饼问题的实际应用。
【教学过程】一、导入1. 利用多媒体展示烙饼的图片，引导学生观察并思考：烙饼有哪些特点？如何计算烙饼的数量？2. 学生分享观察结果，教师总结并引出烙饼问题的基本概念。
二、探究1. 教师提出问题：如何计算烙饼的数量？2. 学生分组讨论，尝试解决问题。
3. 各组分享解决问题的方法，教师总结并给出正确答案。
三、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答。
四、应用1. 教师出示实际应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各组分享解决问题的过程和答案，教师点评并总结。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结烙饼问题的基本概念和解决方法。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了烙饼问题的基本概念和解决方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和探究精神。
同时，教师要及时关注学生的学习情况，针对学生遇到的问题进行解答，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究”和“应用”环节。
这两个环节是学生从理解概念到应用知识的关键步骤，也是培养学生解决问题能力的重要环节。
【探究环节的详细补充和说明】在探究环节，教师提出问题：“如何计算烙饼的数量？”这个问题是烙饼问题的关键，也是学生需要掌握的核心内容。
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中一班数学教案《漫游魔法王国》【活动目标】
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】
1.四种几何图形若干。
2. 小狗、小鸭子、小蜜蜂、小猫图片
3.纸箱做成的机器人。
4.ppt
【活动过程】
一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
1、（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。
” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手放膝盖。
”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手遮眼睛。
”
2、（老师搬来两个纸箱机器人，用两块布遮住）师：“小朋友们，今天，老师给你们带来了两个非常神秘的东西，你们想不想知道是什么呢？老师请一个小朋友上来隔着布摸一摸，然后请他说一说是什么东西，师：那我们把它的真面目揭开好不好？大家一起数
3、2、1，
然后老师把一块布揭开，请小朋友观察说一说自己看到的是什么，这个机器人的每个部位是由什么图形组成的呢？老师：1号机器人已经和大家认识了，我们让他休息一下吧。
老师：还有一个神秘的客人看到小朋友这么热情也迫不及待想要跟大家见面了呢，我们一起请他出来好不好？老师和小朋友一起喊3、2、1,然后揭开另一块布，让孩子观察2号机器人的各个部位是由什么图形组成的呢？
二、认识图形
1、师：今天让我们一起来认识一下这些图形宝宝好吗？老师播放ppt,请孩子观看并说出这些图形的名称和特征。
2、师：在我的生活中也有很多像这些图形的物品，小朋友们动动小脑筋，告诉老师、小朋友你见过什么东西是长得像这些图形宝宝的吗？然后请小朋友回答。
3、师：在我们的教室里面也藏着很多这样的图形宝宝哦，我们一起去找找它们，找到之后用你的小手摸一摸，仔细观察它是什么样子的。
然后等一下回来告诉黄老师你找到的是什么图形的物品好不好？（请小朋友在教室自由寻找）小朋友回到座位后邀请几个小朋友说说自己刚才找到的是什么物品，引导小朋友说出这个物品它是什么形状以及特征。
4、师：老师也找到了很多生活中图形宝宝呢，让我们一起来看看它们都是谁好吗？然后老师出示ppt给孩子观察生活中的图形宝宝物品，引导孩子说出它们的名称及特征，还可以引导孩子说出它们在生活中的作用。