2018最新人教版三年级下册数学3.1《简单的数据分析》(横向条形统计图)课件3套
小学三年级数学课件3.1认识横向条形统计图课件【人教版】
做一做
B 25千米
75千米 A
C 35千米D
81千米 E
第一天 第二天 第三天 平均
路线 A—B B—C—D D—E —
路程/千米 75
60
81
72
下面是某县1999~2003年的家庭电脑拥有量的统计图。
（1）估计一下，到2004 年这个县家庭电脑 拥有量是多少？到 2005年呢？
（2）从图上你还能知 道什么？
人教能根据统计表中 的数据完成统计图。
2. 初步学会简单的数据分析，进一步感受到 统计对于决策的作用，理解数学与生活的 紧密联系。
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计表
品牌
A
B
C
D
数量/箱 30
45
25
10
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
数量/箱
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A
B
C
D
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
D C B A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 数量/箱
你认为应多进哪种矿泉水？
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
数量/箱
50
45
40
35
30
25
20
15
10
到2004年这个县家庭电脑拥有量 大约是：3500台；到2005年这个 县家庭电脑拥有量大约是：5300 台
5
0
A
B
C
D
2008年3月16~22日矿泉水销售量统计图
纵向 条形统计图
人教版三年级数学下册横向统计图简单数据分析第一课时PPT课件
新人教版三年级下册
横向统计图
绿色圃中小学教育网
超市：招聘一名市场调查员？
我的工作是：
调查超市上周各种矿泉 水的销售情况，并汇成 条形统计图向超市经理 汇报，以便超市调整进 货品种。
品牌 A
B
CD
数量/箱 30 45 25 10
上周矿泉水销售量统计图
品牌名
1 根据横向条形统计图上的数据,你 知道了什么? 2 你能提出什么问题? 3 你认为小花狗会向超市经理汇报些 什么呢？
如果你是经理，你看到这些数据后 你再进矿泉水时有什么决策？
55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A
BC D
纵向条形统计图
D C B A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
横向条形统计图
狮子 大象 马 猎豹 猫 最高时速 千米/小时 80 40 72 113 48
五种动物最高时速统计图
猫
48
猎豹
113
马
72
大象
40
狮子
80
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120千米/小时
白鳍豚
2002年～2010年白鳍豚数量统计表 年份 2002 2004 2006 2008 2010 只数 220 160 100 50 20
D C B A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 数量/箱
数量/箱
上周矿泉水销售量统计图
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A BC D
A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 数量／箱
新人教版小学数学三级下册统计精品教案
新人教版小学数学三年级下册《统计》精品教案简单的数据分析教学目标：1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
重难点：1.让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.难点是让学生了解统计的意义和作用。
教学准备：例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。
例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。
（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。
）教学课时：2课时。
教学过程：一、创设情境，复习旧知。
1.（1）：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。
（2）：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。
（师事先准备的空白统计图）(3)：师提问：横轴表示什么纵轴表示什么每一小格表示多少数量2、提出问题，引入新课。
(1)：师谈话：画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。
但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢(2)：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。
这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。
二，自主探究，解决问题（一）、小组合作，自主探究（教学例1——横向条形统计图）(1)：师问：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗(2)：学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。
(3)：交流汇报展示四人小组的作品。
学生自己介绍本组设计的条形统计图。
(4)：师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图。
(5)：全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。
(6)：全班学生完成书上没画完的横向统计图。
人教版小学三年级下册数学简单的数据分析第一课时教案设计
《简单的数据分析》教案设计（第一课时）教学内容教材P38页例l（练习十第1、4题）教学要求1．通过学习，使学生认识横向条形统计图，并能根据统计图进行简单分析．2．引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自学能力，调动学生的学习兴趣．3．培养学生的动手能力，渗透数学来源于生活并运用到生活的思想，体会统计在日常生活中的作用．教学重点1．完成横向统计图的制作．2．对有关数据信息进行分析．教学难点认识横向统计图，并对横向统计图有关数据进行分析．教学用具多媒体课件教学过程一、情境导入1．多媒体动画播放超市购物情境图，配上话外音，引出销售记录单． 2．投影出示纵向条形统计图，让学生根据统计表完成统计图．思考：上面统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？二、引导探究1．教学横向条形图．（1）提出问题：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图呢？（2）学生自主尝试，在草稿纸上试画．[学法尝试：我们小组有如下三种画法，这三种画法哪种对呢？]（1）（2）（3）（3）全班交流，教师用视频展示台将学生的各种设计方案展示出来，指出不规范画法的不足，并引出教材的规范画法．（4）引导学生看教材，并在教材上涂出其余矿泉水的销售图来．（5）根据横向条形图提问：①从图中看出哪种矿泉水销售得最好，哪种最差？②A种比D种多卖了多少瓶？C种比B种少卖了多少瓶？③从图中你还能看出什么信息？（6）讨论：如果下周要进货，哪种矿泉水应多进些，哪种应少进些？为什么？[学法反思：哦，原来我们刚才的三种设计方案都是横向条形统计图，只不过第一、二种只是相当于把原纵向统计图旋转了90°得到的，这样的纬计图不规范，只有第三种方案是最规范的．]三、巩固练习我们班参加兴趣小组活动的人数如下表：提示：1．横向表示什么？纵向表示什么？2．每小格代表几人？学生画完后，教师投影出示完整的图，让学生找出自己的不足，并能改正过来．让学生试着分析图中的信息．四、课堂小结今天，我们学习了什么？板书：横向条形统计图你有什么体会吗？五、课后作业练习十第1、4题．教练创新课后练习指导练习十第1题．教学时，可以先让学生把各种动物奔跑的最高时速和鸵鸟的最高时速进行数值的比较，再引导学生思考：怎么才能直观地看出哪几种动物比鸵鸟跑得快，哪几种跑得比它慢，谁跑第一，谁跑第二．第三小题是鼓励学生提出更多的问题并加以解决，例如，学生可以求出任意两种动物的速度之差．练习十第4题．此题是让学生利用前五年的统计结果预测未来两年内这个县的家庭电脑拥有量．从图上可以直观地看出这个县前五年家庭电脑拥有量的变化趋势，学生可以根据这种变化趋势进行估计，也可以通过计算任意两年数量的差额（即该年度家庭电脑的增加量）进行估计．补充习题及解答1．下面是某商场2004年五种家用电器销售数量统计图．（1）根据图中的数据填写下表．（2）哪种电器销量最好？哪种销量最差？（3）你从图中还能得到哪些信息？请写出几条来．2．下面是三年级四个班向校广播站投稿的统计图．三年级投稿数量统计图（1）哪几个班投稿比三（1）班多？（2）三年级一共投稿多少件？（3）你还能从图中获取哪些信息？试写出两至三条来． 3*．下面是某水果店一天售出的水果千克数．（2）根据以上图表，你能获得哪些信息？写一写．（3）如果明天进货，你对水果店老板有什么建议吗？ [解答：略．]。
人教版数学三年级下册第三单元统计《简单的数据分析》教学设计
集体备课三年级下册第三单元统计《简单的数据分析》教学设计(正稿)主备人：阳琴教学内容：人教版三年级下册第39页例2教学目标：1、使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会分析各种不同的统计图。
3、培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。
教学重点：使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。
会分析各种不同的统计图。
教学难点：起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学准备：空白纵向条形统计图每人一张教学过程：一、创设情境1、谈话：身高和体重是反映身体健康状况的重要指标。
我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重和身高，你们愿意向校医公开吗？2、发放空白统计表（例2表格格式）（设计意图：以学生的身高和体重引入新课，抓住学生的注意力。
）二、教学例2，探究新知。
1、怎样才能让校医直观地看出你们的高矮胖瘦呢？（揭示课题并板书）板书：条形统计图2、出示教材上的统计表，引导学生观察、分析数据。
3、教师提问：从统计表中，你知道了什么？4、如果让你根据统计表的数据，绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米？（让学生自由地发表自己的看法）5、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。
6、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？7、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。
（1）、你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？小组合作学习，学生汇报。
（2）、在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。
）（3）、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。
（4）、引导学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？（设计意图：让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识，学生参与的积极性也较高。
三年级数学人教版下册简单的数据分析(第一课时)
简单的数据分析——认识横向条形统计图
学习目标：
1.认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据补充统计图，进一步巩固对
统计图的认识。
2.能根据统计数据进行简单的发分析，对统计结果作出恰当的判断和预测，提高分析能力。
3.学习正确、全面地看问题以及乐于与人合作。
学习重点：
认识横向条形统计图。
学习难点：
能根据收集到的数据补充统计图。
活动方案：
活动一：创设情境，复习铺垫
1.观察课本38页例1图画及统计表说说你从统计表中可以得到哪些信息。
2.观察下面的纵向条形统计图，说说这张统计图中，横轴表示什么？纵轴示什么？纵轴的每一小格代表多少？
20XX年6月3-9日矿泉水销售量统计图
活动二：认识横向条形统计图
1.如果用横轴表示销售量，用纵轴表示不同品牌，该怎样绘制统计图？想一想。
2.根据课本38页例1中的统计表，完成下面的横向条形统计图。
20XX年6月3-9日矿泉水销售量统计图
3.讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？
4.比较活动一中的纵向条形统计图与活动二中我们新学的横向条形统计图，说说它们有什么相同点和不同点。
活动三：
回顾本节内容，说说观察统计图的方法与步骤。
检测反馈：
课本40页练习十第1题。
数学小课题研究教学案例简单的数据分析
数学小课题研究教学案例简单的数据分析一、课题的确定《简单的数据分析》这个课题来自于人教版教材三年级下册第三单元《统计》。
本课主要是学习两种新的条形统计图，一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其它格代表的单位不一致的条形统计图，并能在此基础上对统计数据进行简单分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
由于学生在一二年级学习过一个格代表一至五个单位的条形统计图，积累了大量的统计知识，有一定的统计意识和统计能力，所以研究条形统计图对学生来说并不难。
况且本课完成条形统计图的工作是比较繁琐的，如果按常规课的上法，学生一节课光完成条形统计图就得大半节课，而且还没有时间让学生细细去探索新的条形统计图的优势和使用范围。
为此，让学生课下去研究条形统计图是一个非常好的办法，不但可以节约大量的时间，而且还能让学生在探索中对统计图不断进行完善，培养学生的创新意识和研究能力，可谓一举多得。
横向条形统计图与纵向条形统计图在原理上是完全一致的，学生易于理解和接受，因此不需要花太多时间去研究，可以作为全班同学的研究任务。
起始格与其它格代表的单位不一致的条形统计图是教学难点，也是常规课中需要花较多时间去探讨为什么要这样做的问题。
因此我挑选了一部分学生组成两个研究小组进行这方面的研究。
二、课题的布置与指导布置给全班同学共同研究的任务（可以独立完成，也可以与同学合作）是：完成课本38页统计图，想一想统计图的横轴和纵轴分别代表什么，这个统计图与前面学过的统计图有什么不同，为什么要设计成这种样子。
由两个研究小组研究以下任务（每个小组五个成员，指定研究小组长）：测量小组成员的身高并称出各自的体重，分别制成统计表，再绘制出小组成员的身高统计图和体重统计图。
两个研究小组的大多数同学制作的条形统计图都是让一个格代表十个单位，虽然能够表示出同学们的身高和体重，但由于几个数据之间相差得都很少，从图中很难直观区分出不同学生的身高相差几厘米或者体重相差几千克。
人教版三年级下册《简单的数据分析》
(1)哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种跑得比它慢?
猎豹、狮子、马 猫、大象
(2)如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
猎豹第一，大象最后。
(3)你还能提出哪些问题？
如果用条形统计图 表示这个小组学生 的身高，每格表示 多少厘米合适呢？
姓名
体重/千克
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
138 33 139 143 32 40 142 36 35
纵向条形统计图
横向条形统计图
人数/个 30 25 20 15 10 5 0 苹果 葡萄 香蕉 西瓜 梨
0 5 10 15 20 25 30
梨 西瓜 香蕉
葡萄
苹果
练习十第1题
五种动物最高时速统计图
猫 猎豹 狮子 大象 马 0 10 20 30 40 50 60 70
48 113 80
40
72
80 90 100 110 120千米/小时
身高/厘米 141
请你把他们的身高补充完整。
第一小组学生身高统计
身高/厘米
145 144 143 142 141 140 139 138 137 0
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
请你把他们的体重补充完整。
第一小组学生体重统计
体重/千克
42 40 38 36 34 32 30 28 0
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
人教版三年级下册
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
品牌 数量/箱
A
B
C
D
品牌
品牌 数量/箱
品牌 D C B
A
B
C
D
你认为应多进 哪种矿泉水?
人教版小学数学三年级下册简单的数据分析(第一课时)教案
第一课时简单的数据分析（1）教学内容第38页例1教学目标1、使学生进一步了解条形统计图的意义。
学会看横向的条形统计图。
2、初步学会制作横向的条形统计图。
3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。
教学重点会看两种统计图。
教学难点起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学过程：一、创设情境（引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。
你有什么好办法？（统计）二、引导学生自主探索、合作交流。
1、出示空白的纵向条形统计图，让学生观察。
说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？3、根据统计表，你能完成下面这份统计图吗？3、学生讨论并说明如何完成统计图。
4、提问：如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？5、小组合作学习6、小组汇报7、出示规范的横向条形统计图让学生完成。
你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？8、讨论：如果下周要进货，哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？三、引导学生进行小结在前几个学期，我们已经学会了收集数据和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。
我们的生活离不开统计、、、、、、让学生理解、体验统计的1、展示数据2、科学预测、决策作用。
四、巩固练习课本40页第一、第四题五、全课小结。
今天我们一起学习了什么？你有什么收获？教学反思：。
人教版三年级下册数学《简单的数据分析》教案
人教版三年级下册数学《简单的数据分析》教案
《简单的数据分析》教案
教学目标
1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。
2.初步学会制作横向的条形统计图。
3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。
教学重难点
初步学会制作横向的条形统计图。
教学工具
课件
教学过程
一、创设情境，复习导入
某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：
教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?(画条形统计图)
生动手制作条形统计图。
分析：从统计图上，你看到了什么?
二、提出问题，引入新课
1、(利用复习题)教师：条形统计还可以用这样画。
比较：这两张统计图有什么不同?
教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。
教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。
根据这张条形统计图，你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。
2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横
向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。
三、巩固运用
教科书第40页练习十的第1题。
(1)让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。
(2)你还能提出那些问题?
四、课堂小结：
本节课学习了什么?你有什么收获?制作统计图要注意什么?
课后习题
完成课后练习题。
小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计
教学设计【第一课时】简单的数据分析一、教学目标1．进一步认识横向条形统计图和起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
2．让学生根据统计图进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。
3．通过数学活动体验与同伴交流学习的乐趣，培养学生对数学的亲切感，感受数学与生活的密切联系感受统计知识对于生活的指导作用。
二、教学重点认识不同的条形统计图法。
三、教学难点进行简单的数据分。
四、教学具准备电脑课件。
五、教学过程（一）纵向条形统计图出示图片：我带你们看一个地方，你们知道这是哪吗？（水立方）这是哪？（鸟巢）师：北京为了筹备第29 届奥运会除了新建了这两个标志建筑以外，还改建了一些原有的体育馆，比如工人体育馆和首都体育馆。
知道它们分别可以容纳多少名观众吗？【课件演示】：奥运会场馆情况统计图1．这是一份？（板书：统计图）这份统计图和我们二年级学过的有什么不同？2．我们看看工体的座位情况，它有多少座位啊？怎么知道的？师：如果按我们以前学过的统计图那样，每个小格代表2或者5行不行？小结：得按照数据的大小来决定单位格代表多少。
3．首体呢？在什么范围？怎么看的？（出示：18000）师：观察这张统计图，如果去掉竖线，你还认识吗？4．水立方里可以容纳多少人呢？为什么？5．鸟巢的座位数占9个格多一点，你猜猜鸟巢有多少座位？为什么都估计90000多？看来单位格表示多少特别重要。
（出示91000人）师：我们都知道开幕式在鸟巢进行，为什么？（场馆大，容人多。
）你是通过什么猜的？（板书：数据）师：如果把这张图改变方向，你还认识吗？（二）横向条形统计图师：绿色奥运需要我们每个人的努力。
一起看看北京用水的情况是怎样的。
【课件演示】1．这张统计图和我们之前学过的有什么不同？（横向）2．课件：这是哪里？（北海）知道北海有多少水吗？（出示：60 ）怎么知道的？师：这是一家洗浴中心，现在北京大街上的洗浴中心越来越多了，北京市所有洗浴中心的年用水量是（出示：条形）你们为什么表示惊奇？师：谁来指一指大概在数轴上的什么位置？猜猜是多少？（出示：132）如果把图中的竖线都去掉你还会看吗？（去掉竖线）师：还有一项日常消费的用水量是348万吨（出示：348）。
三年级下数学教案-横向条形统计图-人教新课标
三年级下数学教案横向条形统计图人教新课标教案：横向条形统计图一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级下册的数学教材，主要涉及第五章“统计”中的横向条形统计图部分。
具体内容包括：1. 了解横向条形统计图的概念及作用。
2. 学会制作横向条形统计图。
3. 能够通过横向条形统计图获取和分析信息。
二、教学目标1. 让学生掌握横向条形统计图的基本知识，能够自己制作横向条形统计图。
2. 培养学生通过横向条形统计图获取信息、分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解和掌握横向条形统计图的概念及作用。
2. 教学重点：让学生学会制作横向条形统计图，并能够通过横向条形统计图获取和分析信息。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过课件展示一组数据，让学生观察并尝试分析这组数据。
数据内容可以是学生的身高、体重等。
2. 讲解横向条形统计图的概念：讲解横向条形统计图的定义、特点及作用，让学生了解横向条形统计图是一种用于展示数据的图表形式，能够清晰地展示不同类别的数据大小。
3. 演示制作横向条形统计图的步骤：以学生的身高数据为例，演示如何制作横向条形统计图。
步骤包括：确定类别、画出横向条形图、标注数据等。
4. 学生动手制作横向条形统计图：让学生分组合作，根据提供的数据制作横向条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示和分析横向条形统计图：让学生展示自己制作的横向条形统计图，并分析图表中的信息。
教师点评学生的作品，引导学生正确理解和运用横向条形统计图。
6. 课堂练习：分发练习题，让学生独立完成。
题目可以是关于横向条形统计图的选择题、填空题等。
六、板书设计板书内容主要包括横向条形统计图的定义、特点、制作步骤等。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：制作一份关于家庭成员年龄的横向条形统计图，并简要分析图表中的信息。
人教版三年级数学下册第三单元《统计》第一课时《简单的数据分析》教学案例
人教版三年级下册第三单元《统计》第一课时《简单的数据分析》教学案例石马小学龙美华教学目标：1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
教学准备：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。
教师为准备一些空白统计图（横向）。
教学过程：（一）创设情境，提出问题。
师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日～10日的几种矿泉水销售情况。
师：说说，你从统计表中获得了那些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？你们还有什么疑问？统一矿泉水的销售量是多少？统一矿泉水的销售量是65箱。
你能将统一矿泉水的数据填入统计图中吗？（格子不够）（二）提出问题，探究新知。
画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。
但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？怎么办？交流讨论你们想到了哪些方法？（同学们分小组讨论一下）（比较各种不同的方法，引出横向条形统计图）横轴表示什么？一个表示的数量是多少？纵轴又表示什么？（根据回答出示空白纵向条形统计图）引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。
这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。
小组合作，自主探究。
师：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？（学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。
）交流汇报展示四人小组的作品。
学生自己介绍本组设计的条形统计图。
人教版三年级数学下册横向统计图简单数据分析第一课时PPT课件PPT资料18页
2019年～2019年白鳍豚数量统计表 年份 2019 2019 2019 2019 2019 只数 220 160 100 50 20
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1、观察统计图中的数据，你有什 么发现？ 2、你来预测一下2019年白鳍豚数 量是多少?说一说你的理由。
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狮子 大象 马 猎豹 猫 最高时速 千米/小时 80 40 72 113 48
五种动物最高时速统计图
猫
48
猎豹
113
马
72
大象
40
狮子
80
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120千米/小时
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白鳍豚
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如果你是经理，你看到这些数据后 你再进矿泉水时有什么决策？
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55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A
BC D
D C B A
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55
纵向条形统计图
横向条形统计图
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新人教版三年级下册 绿色圃中小学教育网lspjy
横向统计图
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小花狗独自在街上走着， 边走边想：“我上哪儿 打工呢？”它来到旺旺 超市，看到门口贴有一 张招聘启事：招聘一名 市场调查员。小花狗快 步走进超市大门。当它 走出来时，只见它身挎 一包，一手拿纸，一手 拿笔，说：“我的工作 是调查超市上周各种矿 泉水的销售情况，并绘 成条形统计图向超市经 理汇报，以便超市调整 进货品种。”
2018年春人教版数学三年级下册简单的数据分析(一)
课题简单的数据分析（一）课时1课时班级三编写者一、教材内容分析人教版三年级下册P38例1，练习十第1、2题。
例1是让学生认识一种横向条形统计图，这种条形统计图[在统计表中经常出现，它和纵向条形统计图在原理上是完全一致的，只是有时为了版面安排的需要，才把横轴和纵轴的位置进行对换，条形的方向也相应发生变化。
这部分内容是新增的内容，新教材注重了学生自主学习能力的培养。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）使学生会根据统计数据补充统计图，进一步巩固学生对统计图的认识。
（2）使学生能根据统计数据进行简单的分析，对统计结果做出恰当的判断和预测，提高学生的分析能力。
过程与方法：通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单分析的方法。
情感态度与价值观：在学习活动中培养学生的合作意识和创新能力。
三、学习者特征分析通过前面的学习，学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本节课学生可以利用前面学过的知识通过自主学习加以掌握。
四、教学策略选择与设计教法：知道学习与引导探究相结合学法：自主探究和合作学习相结合五、教学环境及资源准备电脑课件、空白横向条形统计图六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、知识回顾。
师：同学们，统计在我们的日常生活中有着十分重要的作用。
想想看，我们已经学习了哪些关于统计的知识？师：我们运用统计知识，把数据收集起来，整理成统计表或统计图，这是为什么呢？统计图和统计表又有什么作用呢？这节课，我们继续来探讨相关统计知识。
（揭示课题，板书：简单的数据分析（一））请个别学生汇报回顾已经掌握的知识，留下疑问，激发学生的学习兴趣。
二、探究新知。
1、引入。
师：同学们，我们的生活处处离不开水，我们人体每天需要补充大量的水。
那么你们见过哪些品牌的矿泉水呢？2、出示P38例1情境图和统计表。
师：同学们认真观察画面，从画面和统计表中你们知道了哪些信息？3、出示例1下面的统计图。
人教课标版三年下 简单的数据分析
五种动物的最高时速统计图
千米/时
第一小组同学身高情况表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
身高/ 141 138 139 143 142
厘米
身高/厘米 第一小组同学身高统计图
第一小组同学体重情况表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
体重/ 35 33 32 40 36
千克
第一小组同学体重统计图
学习目标
1.会看横向条形统计图，并能根据统计表中 的数据完成统计图。
2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到 统计对于决策的作用，体会统计在现实生 活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
上周矿泉水销售记录
品牌 A B C D 数量/箱 30 45 25 10
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
矿泉水销售情况统计表
体重/千克
第一小组据 统计表中的数据完成统计图，根据 统计图能够回答一些简单的问题。
人教新课标三年级下册数学教案 横向条形统计图 1教学设计
主备教师设计
使用教师修改
教学过程：
一、创设情境、导入课题 教师选择一个小组用米尺量出小组成员的身 高，制作小组成员身高统计表。 二、合作探究、交流提高 1. 提出问题：你能将这个统计表绘制成条形 统计图吗？ 你认为怎样绘制条形统计图？ 学生口答：横轴表示人、纵轴表示身高 2. 问题：用纵轴表示身高在绘制统计图时有 什么困难？ 学生讨论、交流。 （数据大、绘制的统计表大，一张纸画不开） 教师：上面的问题怎样解决比较好？ 学生讨论 3. 教师指导：1. 用折线表示起始格
横向
教学目标：
1. 认识起始格与其他格表示不同单位量的统计图。 2. 通过合作交流，认识合作交流的益处，培养学生自主探 索的学习习惯。 3. 使学生能进行简单的数据分析，体会数学知识在生活中 的应用。
重、难点： 重点、难点：认识起始格与其他格表示不同单位量的统计
图。
2. 起始格表示较大的单位量， 其他格表示较小的单位量。 4. 学生试着把该组成员的身高统计图绘制出 来。 5. 学生交流这种统计图的优点。 6. 学生结合绘制的统计图提出问题并解决。
三、巩固深化、拓展应用 学生练习：教材 39 页练习。 教材 40 页——2，41 页——3。 四、总结回顾、评价反思 咱们今天学习了哪些内容？你有什么收获？
教学准备： 米尺、利用小黑板准备统计表。
教师选择一个小组，用米尺量出小组成员的身高，然后绘 制出统计表。然后要求学生绘制出条形统计图。
创设的主要 问题情景：
问题：你觉得绘制这个统计图时有困难吗？
合 作 探 究 的 点拨：同学们的身高集中在哪个范围？ 核 心 问 题 及 怎样做在绘制统计图时比较容易？ 教师点拨、 升华点：
人教版三年级下册《简单的数据分析》
《简单的数据分析》教学设计三水小学罗春燕教学目标：1、知识技能：认识横向条形统计图，并能根据收集到的数据将统计图补充完整。
2、过程方法：培养学生自主探究、合作学习、迁移类推的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。
3、情感态度：使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计结果对于决策的作用，体会数学与生活的紧密联系，感受统计的价值。
重点：难点：重点：认识横向条形统计图，能进行简单的数据分析。
难点：体会与纵向条形统计图的不同与相同点，正确的做出对数据的分析。
教学方法：老师引导学生通过观察、独立思考、小组讨论、交流合作和动手操作，正确完成横向条形统计图并初步学会简单的数据分析。
教学准备：二人小组一张空白的格子图，每人一张课堂检测卡。
教学过程：一、情境、复习导入。
你去过超市吗？1、出示教科书38页超市货架图。
师：现在我们看到的就是阳光超市的矿泉水专柜。
左边这位是老板，他说什么？（生答：上周卖了多少矿泉水？)右边售货员说：（这是上周的销售记录。
）师出示统计表。
问：售货员的销售记录是用什么做的？（生答：统计表。
师板书）我们来分析一下这个统计表：统计表中有几种品牌的矿泉水销售记录？（A、B、C、D四种）每种品牌各卖出了多少箱？（A品牌30箱，B品牌45箱，C品牌25箱，D品牌10箱）导入新课：刚才我们已经对这个统计表做了简单的分析，今天我们将进一步学习简单的数据分析（板书课题）。
刚才的矿泉水销售记录，除了可以用统计表记录，我们还可以用统计图（师板书统计图）来记录。
师出示统计图。
2、师生一起完成纵向统计图。
①将条形图补充完整。
师问：A品牌卖出多少箱？学生答。
师课件演示涂出的条形图。
B、C、D品牌呢？②现在我们来认一认这个统计表。
师提问：这个统计图的题目是什么？通过统计图的题目，你知道这个统计图是统计的什么？横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？③在这个条形统计图中，表示数据的条形图是纵向画的，所以我们把它叫做纵向条形统计图。
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矿泉水销售情况统计表
数量/箱
让你当一回老板：
如果让你再进一些矿 泉水，你会多进哪种？
。 第一组：
......
第二组：
.
第三组：
第四组：
比一比哪一小组的红旗最多
小 组
一
二
三
四
数 量
35
25
40
45
小组 数量（面）
一 35
二 25
三 40
四 45
比一比哪一小组的红旗最多
第四组
第三组
第二组
第一组
我最快每小时 能跑 64 千米。
1.
猫
猎豹
五种动物的最高时速统计图
48 113
狮子
大象
80
40 72
0 10 20 30 40 50 60 70
千米/时
马
80 90 100 110 120
答: 猎豹、狮子和马跑得比鸵鸟快，猫和大象 跑得比它慢。
1.
猫
猎豹
五种动物的最高时速统计图
48 113
狮子
大象
超市：招聘一名市场调查员.
我上哪儿去 打工呢？
我的工作是调查超市上 周各种矿泉水的销售情 况，并绘成条形统计图 向超市经理汇报，以便 超市调查进货品种。
市场调查员
06/10/2003
上周卖了多少矿泉水?
这是上周的销售记录。
2003年6月3-9日矿泉水销售量统计表
品牌 数量/箱
A
B C D
30 45 25 10
羊 太 羊 羊 狼 羊Fra bibliotek名称名称
懒羊羊 纵轴 红太狼 纵 轴 美羊羊 代 灰太狼 表 名 喜羊羊 称
羊村运动会比赛结果统计图
横轴 横轴代表数量
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
数量
横轴上一个小格代表2个单位。
羊村运动会比赛结果统计图
数 量 名 称
懒羊羊 红太狼 美羊羊 灰太狼 喜羊羊 喜 羊 羊 灰 太 狼 美 羊 羊 红 太 狼
“准备好了吗？我们来比一比， 看谁设计的统计图即合理又美 观！”
五种动物的最高时速统计图
千米/时
1.
猫
猎豹
五种动物的最高时速统计图
48 113
狮子
大象
80
40 72
0 10 20 30 40 50 60 70
千米/时
马
80 90 100 110 120
(1)哪几种动物跑得比鸵鸟快?
哪几种跑得比它慢?
三 统 计
1. 简单的数据分析
羊村运动会比赛结果统计表
运动 喜羊 灰太 美羊 红太 懒羊 员 羊 狼 羊 狼 羊 奖牌/ 22 14 18 10 8 枚
运动员 喜羊羊 灰太狼 美羊羊 红太狼 懒羊羊 奖牌/枚 22 14 18 10 8
数量
羊村运动会比赛结果统计图
纵轴
24 22 20 纵 18 轴 16 代 14 表 12 10 数8 量6 4 2 0
懒 名称 羊 羊
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
数量
横向条形统计图和纵向条形统 计图在原理上是一样的，只是把横 轴和纵轴的数据进行对换，以节省 纸的空间。但不管形式怎么变，它 的内容没变。
横轴：名称 纵轴：数量 横轴：数量
纵轴：名称
“同学们，后天就是周末了， 为了让大家过一个有意义的 假日，希望大家参加社会实 践活动，体验工作的乐趣。”
横轴 横轴代表名称
喜 羊 羊
灰 太 狼 美 红 懒 羊 太 羊 羊 狼 羊
名称
数量
懒羊羊 红太狼
24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
羊村运动会比赛结果统计图
美羊羊
灰太狼 喜羊羊
0 2 4 6灰 8 10 12 14 16 18 美 懒20 22 24 喜 红
羊 羊
太 狼
千米/时
马
80 90 100 110 120
(3)你还能提出哪些问题?
我最快每小时 能跑 64 千米。
发生在内蒙古大草原上的沙尘暴
某地区1996~2005年每年发生沙尘暴的天数统计图
年份
2005年 2004年 2003年 2002年 2001年 2000年 1999年 1998年 1997年 1996年
80
40 72
0 10 20 30 40 50 60 70
千米/时
马
80 90 100 110 120
(2)如果它们赛跑，谁跑第一， 谁跑最后?
我最快每小时 能跑 64 千米。
答: 猎豹跑第一，大象跑最后。
1.
猫
猎豹
五种动物的最高时速统计图
48 113
狮子
大象
80
40 72
0 10 20 30 40 50 60 70
数量/箱
1. 根据统计图中的数据，你获得了哪些信息？
(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。 (2)易于比较数据之间的差别。 (3)能清楚的表示出数量的多少。
统计图的作用可真大， 不仅能帮助我们获取信息 而且能帮助我们做出合理、 科学的决策。
说一说:
看条形统计图应该注意什么?
1、看清横轴和纵轴各表示什么； 2、每格表示的是多少；
0
5
10
20
25
30
35
40
45
50
55 （数量 /面）
第四组
第三组
第二组
第一组
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50 数量/面
看图回答问题： 1、一个方格代表（ 5 ）面小红旗。 2、你认为哪一组做的最好？ 3、哪一组应该再努力？ 4、你还能提出哪些问题？
纵向条形统计图
50 45 40
横向形统计条图
2003年6月3-9日矿泉水销售量统计表
数量/箱
品牌
2003年6月3-9日矿泉水销售量统计表
数量/箱
要是某 一周A 类矿泉 水卖了 70箱， 这样纵 向的空 间不够 画了， 该怎么 办呢？
品牌
？
2003年6月3-9日矿泉水销售量统计表
品牌
2、假如 你是经理， 根据销售 情况，你 认为哪种 矿泉水应 该多进？ 把你的理 由和同学 讨论讨论。
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
时间/天
白鳍豚
1985年～2005年白鳍豚数量统计表
年份 1985 1990 1995 2000 2005 只数 220 160 100 50 20
人教新课标三年级数学下册
简单的数据分析
开业啦！
西瓜 萄
香蕉
梨
苹果
葡
九巨龙小学三(1)班学生喜欢水果统计表
水果名称
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
梨
数量/个
人数/个
12
8
6 4 2 ０
苹果
葡萄
香蕉
西瓜
梨
图1
九巨龙小学三(1)班学生喜欢水果统计图
梨 西瓜 香蕉 葡萄 苹果
0 2 4 6 8 10 12人数/个 图２
泉林超市上周矿泉水销售记录
品牌
数量/箱
A
B C D
30 45 25 10
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
第四组
35
30 25
第三组
20
15
第二组
10
5 0
第一组 第二组 第三组 第四组
第一组
5
10 15 20 25 30 35 40 45