高中综合实践活动课程实施方案(讨论稿)
高中综合实践活动实施方案(二篇)
高中综合实践活动实施方案为贯彻落实《国务___关于基础教育改革与发展__决定》、《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《普通高中课程方案（实验）》、《___省普通高中课程改革实施方案（试行）》的精神，推进我省普通高中综合实践活动新课程的实施，根据《___省普通高中综合实践活动课程改革实施指导意见（试行）》，特制定本方案。
一、综合实践活动课程的目标、性质与实验要求（一）课程目标与性质综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》所确定的八个学习领域之一，其内容主要包括研究性学习、社区服务和社会实践，共占___个必修学分，其中，研究性学习15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。
设置综合实践活动课程，目的是要让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累丰富的直接经验，养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力；让学生有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来，培养他们的创新精神、实践能力，养成良好的社会责任感和健康积极的个性品质；改变普通高中过于注重学科知识的偏向，实现普通高中课程结构的均衡化，促进学生素质的全面发展。
研究性学习、社区服务和社会实践有着共同的课程目标，但在开发和实施的具体操作方面，又具有各自的特点。
研究性学习要求通过___学生进行自主、探究的学习活动，丰富学生的直接经验，养成探究和积极运用知识的倾向，掌握初步的研究方法和手段；社区服务要求学生以个人或___的形式参加本社区的各种公益活动，促进自身的社会化发展；社会实践要求___学生在校内外开展各种活动，为学生提供多样化的实践机会，让他们___自身的成长，___现实的生活环境，___全人类科技与社会文明的发展，通过动手和实际操作，体现个人的社会价值。
综合实践活动是在国家规定和地方指导下，由学校开发、实施、管理的必修课程。
学校是课程开发与实施最重要的主体，必须自觉地担负起课程开发、实施与管理的责任，把综合实践活动课程的开发、实施与管理作为学校课程发展的重要组成部分，提高课程开发与实施的___化水平。
2024年高中综合实践活动实施方案
2024年高中综合实践活动实施方案一、引言高中综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径，为了进一步提高学生的实践能力和综合素质，我们制定了以下2024年高中综合实践活动实施方案。
二、活动目标1.提高学生的实践能力和动手能力，培养学生的创造力和创新意识。
2.拓宽学生的知识面，丰富学生的实践经验，提高学生的综合素质。
3.促进学生的合作意识和沟通能力，培养学生的团队合作精神。
4.加强学生的社会实践意识，引导学生关注社会热点问题，并提出解决方案。
三、活动内容1.科学实验活动：学生通过参与各类科学实验，提高科学实验技能和科学观察能力。
同时，安排学生自主设计科学实验的时间，引导学生培养创新意识和动手能力。
2.社区服务活动：学生分组到社区开展志愿服务活动，如环境整治、老人陪伴、义务教育辅导等，通过实践锻炼学生的社会责任意识和团队协作能力。
3.艺术创作活动：组织学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术创作活动，培养学生的审美情趣和艺术表达能力，通过创作提升学生的艺术素养和创造力。
4.社会调研活动：导师引导学生选择一个社会问题或热点进行深入调研，学生通过实地考察、采访、问卷调查等方式收集数据，分析问题并提出解决方案，并做出成果展示。
5.职业体验活动：学生通过参观企业、实验室等单位，体验不同职业的工作内容和工作环境，明确自己的职业志向和发展方向。
四、活动组织与安排1.教师根据学生的特长和需求，制定活动计划。
活动可以以个人、小组、班级为单位进行。
2.确定活动时间和地点，并进行活动安排。
活动涉及的场地、设备和材料需提前准备，并确保安全。
3.确定活动的监管人员和导师，确保学生在活动中得到适当的指导和帮助。
4.组织学生进行实践活动，定期进行活动总结和评估，及时调整活动方案，确保实践活动的顺利进行。
五、活动成果展示1.学生按照活动要求准备活动成果展示材料，包括实验报告、社区服务记录、艺术创作作品、调研报告等。
2.举办成果展示活动，学生向校内外师生、家长以及社会各界展示他们的成果。
2023年高中综合实践活动实施方案
2023年高中综合实践活动实施方案第一部分：活动目标与背景 (200字)目标：通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高动手能力和团队合作能力，激发学生学习的兴趣和主动性。
背景：综合实践活动是高中教育中一项重要的教育内容，它能够使学生在实践中学习，锻炼自己的能力。
随着社会的发展和教育改革的深化，高中综合实践活动的重要性日益凸显。
因此，我们需要制定一份切实可行的计划，使学生能够在这些综合实践活动中受益。
第二部分：主要活动内容 (800字)1. 实践教学活动：通过参观实地、实验操作等方式，让学生亲身体验实践活动的乐趣和实用性。
比如，组织学生参观工厂、博物馆、实验室等，开展实地考察和实验实践活动。
2. 社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动、参观地方文化遗址等，增强学生的社会责任感和实际动手能力。
3. 研究性学习活动：鼓励学生围绕一个科学问题进行研究，培养学生的独立思考和问题解决能力。
为此，我们可以组织学生开展小型科研项目，或者参与学术竞赛。
4. 艺术创作活动：开展音乐、舞蹈、美术等艺术类活动，培养学生的艺术修养和创造力。
可以组织学生参与文艺演出、艺术展览等。
5. 体育健康活动：强调体育锻炼和健康生活方式，提高学生的体育素养和身体素质。
可以组织学生参与各类体育竞赛、户外拓展等活动。
第三部分：活动实施方案 (____字)1.活动策划：围绕上述活动内容，制定详细的活动计划。
确定活动时间、地点和参与人员，分工合作，确保活动顺利进行。
2.活动准备：购买所需的实验器材、安排实地参观的行程、联系社区组织等。
同时，提前对活动场地进行检查，确保安全。
3.活动实施：根据活动计划，对不同的活动进行组织和指导。
注重培养学生的动手能力和团队合作能力，在活动中加强对学生的引导和指导。
4.活动总结：活动结束后，对活动进行总结和评估。
了解学生在活动中的收获和不足，并给予针对性的指导和建议。
同时，对活动方案进行调整和完善。
高中综合实践活动课程的实施
高中综合实践活动课程的实施1. 引言1.1 高中综合实践活动课程的实施高中综合实践活动课程的实施是高中教育中的一项重要课程，旨在通过实践活动培养学生的综合能力和创新思维。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，高中综合实践活动课程越来越受到重视。
本文将从课程设置与课程目标、课程内容与教学方法、学生参与与实践活动、教师角色与指导方式、资源支持与评价手段等方面对高中综合实践活动课程的实施进行深入探讨。
通过对这些方面的分析和总结，可以更好地了解高中综合实践活动课程的具体实施情况，为提高课程质量和教学效果提供参考和借鉴。
本文还将探讨高中综合实践活动课程的实施意义、课程的改进与发展以及未来的展望，为高中综合实践活动课程的进一步完善和发展提供思路和建议。
2. 正文2.1 课程设置与课程目标在高中综合实践活动课程的实施中，课程设置与课程目标是非常重要的。
在制定课程设置时，需要考虑到学生的实际需求和兴趣，要根据学科特点和社会实践的需求，结合学校的资源和条件进行设置。
课程设置应该涵盖各个领域，包括科技、文化、艺术、体育等，让学生全面发展。
要设立明确的课程目标，明确学生需要达到的能力和素质要求。
这些目标既包括知识的传授，也包括实践能力和社会适应能力的培养。
为了使学生更好地完成实践活动，课程的目标应该能够激发学生的学习积极性，增强他们的自信心和团队合作意识。
通过不断的实践活动，学生可以提高自己的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。
这样的课程设置和目标设计可以使高中生在实践活动中得到更好的锻炼和提高，为他们的人生发展奠定坚实基础。
2.2 课程内容与教学方法课程内容与教学方法是高中综合实践活动课程的核心部分，直接关系到课程的质量和效果。
在制定课程内容时，需要考虑到学生的年龄特点和学习需求，确保内容有针对性和实用性。
通常包括社会实践、科技创新、文体艺术、生态环保等多个方面的内容，以促进学生全面发展。
在教学方法上，要注重实践性和互动性，采用任务驱动、问题导向和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
高中综合实践活动课程的实施
高中综合实践活动课程的实施随着教育改革的深入，高中综合实践活动课程逐渐成为高中教育的重要组成部分。
该课程旨在使学生通过参与各种活动，全面发展其实践能力、思维能力和综合素质，为学生的终身发展打好基础。
一、课程目标高中综合实践活动课程的目标是培养学生的实践能力、思维能力和综合素质。
通过学习和实践，学生将掌握各种实用技能和知识，增强自我管理能力、组织能力、协作能力和创新能力，提高社会适应能力和市场竞争力。
二、课程内容高中综合实践活动课程包括生活实践、科技实践、社会实践、文化实践和体育健身等方面。
具体内容如下：1. 生活实践生活实践旨在培养学生自理能力和生活技能，包括日常家务、生活知识和仪表礼仪等方面的内容。
学生将学习如何做饭、洗衣、清洁、整理等基本生活技能，了解衣食住行方面的注意事项和文化背景，学习礼仪和社交礼仪，提高个人修养和礼貌素质。
2. 科技实践科技实践旨在培养学生科学技术应用能力，包括计算机应用、电子技术、机械制造、环保技术等方面的内容。
学生将学习计算机基础知识和常用软件的操作技能，了解基本的电子技术原理和应用，学习机械加工和制造技能，了解环境保护和可持续发展相关知识。
3. 社会实践社会实践旨在培养学生的社会责任感和社会行为规范，包括公益活动、社会服务、法律意识和安全教育等方面的内容。
学生将积极参与各种公益活动和志愿服务，了解社会组织和服务机构的运作和管理，学习法律知识和安全意识。
4. 文化实践文化实践旨在培养学生的文化素质和审美能力，包括文学、音乐、舞蹈、美术、摄影等方面的内容。
学生将学习文学经典和文化名著，学习音乐艺术和表演技能，学习绘画和手工艺术，了解摄影和视频制作技巧，提高审美眼光和创作能力。
5. 体育健身体育健身旨在培养学生的身体素质和健康意识，包括体育活动、健康饮食和心理调整等方面的内容。
学生将学习各种体育运动和技能，了解合理饮食和锻炼方法，学习从容应对考试和面试等心理调整技巧，保持身心健康。
综合实践活动课程实施方案
综合实践活动课程实施方案一、实施目的综合实践活动是一种非常重要的学习方式，它能够让学生在实践中掌握知识和技能，培养实践能力和创新意识，提高学习成绩和综合素质。
本文旨在探讨综合实践活动课程的实施方案，以促进学生的全面发展和提高教学质量。
二、实施步骤1.确定实践内容首先，需要确定综合实践活动的内容，可以结合学科特点和实际情况，选取与教学内容相关的实践项目。
比如，化学实验、生物观察、物理模型制作、电子设计等。
2.制定实践计划在确定实践内容后，需要制定详细的实践计划，包括实践时间、地点、参与人员和具体活动安排等。
同时，也需要考虑安全问题和实践过程的监管。
3.指导实践活动在实践过程中，需要有专业指导教师进行指导，引导学生参与实践活动，解决实践中遇到的问题，并及时评价和反馈学生的实践成果。
4.分析实践成果在实践活动结束后，需要对实践成果进行分析，评价学生的实践能力、创新水平和综合素质等，为之后的教学提供参考和改进意见。
三、实施要点1.实践内容的选择在选择实践内容时，需要结合学科特点和实际情况，注重与教学内容的相关性，以提高实践的针对性和有效性。
2.实践计划的制定制定实践计划时，需要考虑实践过程中的安全问题和监管措施，注重实践过程的规范性和管理性，以确保实践活动的安全和有效。
3.实践指导的重要性实践指导教师需要具备专业知识和丰富经验，能够引导学生有效参与实践活动，并及时评价和反馈学生的实践成果，以提高学生的实践能力和综合素质。
4.实践成果的分析对于实践成果的分析和评价，需要客观公正，注重学生的个性发展和综合素质培养，为之后的教学提供参考和改进意见。
四、实施效果综合实践活动能够提高学生的实践能力、创新水平和综合素质等，促进学生全面发展。
同时，也能够提高教学质量和效果，促进教育教学改革。
因此，实施综合实践活动课程是一项具有广泛意义的工作，可为教学工作注入新的活力和动力。
五、总结本文以综合实践活动课程实施方案为主题，阐述了实施步骤、实施要点、实施效果等相关内容。
高中校本课程综合实践活动实施方案
高中校本课程综合实践活动实施方案一、前言随着高中教育改革的深入推进，校本课程综合实践活动成为培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
本文旨在制定一套符合高中校本课程特点的综合实践活动实施方案，以提升学生的能力和水平。
二、目标1. 培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的团队合作和沟通能力；3. 增强学生的实际操作能力；4. 提高学生的问题解决能力；5. 培养学生的社会责任感和服务意识。
三、实施步骤1. 选择活动主题：根据学生的兴趣和实际需求，选择适合的主题，如环保、科技创新、公益服务等。
2. 分组组队：学生根据自己的兴趣和特长，自由组成小组。
每个小组人数不超过5人，确保每个学生都能充分参与活动。
3. 制定计划：每个小组根据活动主题制定详细的实施计划，包括活动目标、具体任务、时间安排等。
同时，要求每个小组成员明确分工，确保活动的顺利进行。
4. 实施活动：根据计划，小组成员分工合作，积极参与活动。
活动过程中，老师应提供必要的指导和支持，鼓励学生充分发挥创造力和想象力。
5. 撰写报告：每个小组在活动结束后，撰写一份详细的活动报告，包括活动目的、过程、结果和心得体会等。
报告要求结构清晰、语言准确，突出重点，体现小组成员的思考和感悟。
6. 展示成果：每个小组应在班级或学校范围内展示自己的活动成果，向其他同学和老师展示他们的创意和努力。
同时，可以邀请专业人士或社会组织评审并给予意见和建议。
7. 总结反思：活动结束后，学生和老师一起对整个活动进行总结和反思。
分析活动中存在的问题和不足，并提出改进的建议。
同时，要肯定学生的努力和成绩，鼓励他们在以后的学习和实践中继续发展自己的能力。
四、保障措施1. 教师指导：活动过程中，老师要充当指导者的角色，提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。
2. 资源保障：学校要提供必要的物质和技术支持，确保学生能够顺利开展活动。
3. 安全保障：活动中，学校要加强安全教育，确保学生的人身安全和财产安全。
高中实践课程实施方案
高中实践课程实施方案一、前言高中实践课程是学生在校园内进行实践活动，通过动手操作、实地考察、实验研究等方式，培养学生的实践能力和创新精神。
实践课程的实施对学生的综合素质提升具有重要意义，因此，我们需要制定科学合理的实施方案，以确保实践课程的有效开展。
二、实施目标1.培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的实践操作技能；2.激发学生的创新意识和实践探究精神，培养学生的实践创新能力；3.促进学生的综合素质提升，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、实施内容1.开展实验研究通过实验研究，让学生深入了解科学知识，培养学生的实验设计和操作能力，提高学生的科学素养。
2.实地考察组织学生进行实地考察，让学生亲身感受自然环境和社会现象，培养学生的观察和分析能力，开拓学生的视野。
3.动手操作开展各类动手操作活动，如手工制作、实践技能培训等，让学生动手实践，提高学生的动手能力和实践操作技能。
四、实施方法1.教师引导教师应该充分发挥引导作用，指导学生进行实践活动，及时纠正学生的错误，鼓励学生勇于尝试，促进学生的成长。
2.学生参与学生应该积极参与实践活动，主动动手操作，勇于探索，培养学生的实践能力和创新精神。
3.资源整合学校应该充分整合资源，提供良好的实践条件和环境，为学生的实践活动提供保障。
五、实施保障1.教师培训学校应该加强对实践课程教师的培训，提高教师的实践教学能力和指导水平。
2.设施设备学校应该配备必要的实验器材、工具和设施，为学生的实践活动提供必要的保障。
3.安全保障学校应该加强对实践活动的安全管理，确保学生的实践活动安全可靠。
六、总结高中实践课程的实施方案对学生的综合素质提升具有重要意义。
通过科学合理的实施方案，可以有效培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的实践操作技能，促进学生的综合素质提升。
因此，学校应该重视实践课程的实施，制定科学合理的实施方案，为学生的实践活动提供保障和支持。
高中综合实践实施方案
高中综合实践实施方案一、背景介绍。
高中综合实践是学生在校园内外进行的一种综合性实践活动，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
为了更好地推动高中综合实践活动的开展，制定一份科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的实际操作水平；2. 拓展学生的视野，增强他们的创新意识和实践动手能力；3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通协作能力；4. 提高学生的社会适应能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
三、实施内容。
1. 多种形式的实践活动。
通过组织学生参与实验、调研、社会实践、志愿活动等多种形式的实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 制定实践计划。
学校应结合学生的实际情况，制定具体的实践计划，明确实践目标、实践内容、实践时间和实践地点等，确保实践活动的顺利开展。
3. 导师指导。
学校应配备专业的实践指导老师，对学生的实践活动进行指导和督促，帮助他们解决实践中遇到的问题，提高实践活动的效果。
4. 实践成果展示。
学校可以组织实践成果展示活动，让学生展示他们在实践活动中的成果和收获，激发更多学生参与到实践活动中来。
四、实施步骤。
1. 制定实践计划。
学校根据学生的实际情况，制定具体的实践计划，明确实践目标和实践内容。
2. 组织实践活动。
学校组织学生参与各类实践活动，如实验、调研、社会实践等，培养他们的实践能力和创新能力。
3. 实践成果展示。
学校组织实践成果展示活动，让学生展示他们在实践活动中的成果和收获，激发更多学生参与到实践活动中来。
五、实施保障。
1. 资金保障。
学校应保证实践活动所需的经费，确保实践活动的顺利开展。
2. 设施保障。
学校应提供必要的实践场地和设施，为学生的实践活动提供保障。
3. 师资保障。
学校应配备专业的实践指导老师，对学生的实践活动进行指导和督促。
六、总结。
高中综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分，通过科学合理的实施方案，可以更好地推动高中综合实践活动的开展，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下坚实基础。
高中综合实践课程实施方案
高中综合实践课程实施方案1. 课程背景为了应对当前复杂多变的社会和职业需求，高中综合实践课程应运而生。
这门课程旨在帮助学生发展实用技能、培养职业素养和促进综合能力的提升。
为此，我们提出以下实施方案。
2. 课程目标通过高中综合实践课程的研究，学生应能够：- 发展实用技能，包括计算机应用、语言表达、数据分析等；- 培养职业素养，包括工作态度、职场礼仪、职业规划等；- 提升综合能力，包括问题解决、创新思维、团队协作等。
3. 课程内容高中综合实践课程的内容包括以下几个方面：3.1 实用技能- 计算机应用：包括Office办公软件、Photoshop图像处理等；- 语言表达：包括写作、演讲等；- 数据分析：包括数据收集、数据处理、数据可视化等。
3.2 职业素养- 工作态度：包括积极乐观、认真负责等；- 职场礼仪：包括职业形象、社交礼仪等；- 职业规划：包括行业分析、职业规划、择业技巧等。
3.3 综合能力- 问题解决：包括逻辑思考、决策分析等；- 创新思维：包括创意产生、创新实践等；- 团队协作：包括沟通协调、分工合作等。
4. 课程实施方式我们将采取以下措施，确保高中综合实践课程的有效实施：- 课程设置：在课程设置方面，我们将注重对各个方面的均衡考虑，避免过度侧重某一方面的内容；- 教师培训：为了保证教师开设高中综合实践课程的能力，我们将安排专门的培训计划；- 学生评估：通过对学生实际表现的评估，我们将及时调整和改进课程内容和方式。
5. 课程效果评估高中综合实践课程实施后，我们将对学生进行综合评估，包括实用技能、职业素养和综合能力的培养效果。
评估结果将作为进一步改进课程的依据。
6. 结语高中综合实践课程的实施，旨在为学生提供全面的能力培养和职业准备。
希望通过我们的共同努力，学生能够顺利实现自我的职业发展和人生价值。
高中综合实践活动实施方案
高中综合实践活动实施方案一、前言综合实践活动是高中课程改革的重要内容之一，旨在通过多样化的实践活动，培养学生的创新能力、社会责任感和实践能力。
本方案旨在为高中综合实践活动的实施提供具体的指导，确保活动能够有效地进行。
二、活动目标通过综合实践活动，培养学生的以下能力：1.创新能力：鼓励学生进行创新思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.团队合作能力：通过团队活动，培养学生的合作意识、沟通能力和团队合作能力。
3.实践能力：通过实际操作和实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
4.社会责任感：通过参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
三、实施步骤1.活动准备：确定活动主题、目标和时间，并组建相应的实践活动团队。
同时，准备相关的实践材料和场地。
2.活动宣传：通过学校的宣传渠道，向学生宣传综合实践活动的重要性和意义，并鼓励他们积极参与。
3.活动安排：根据学生的兴趣和特长，安排不同类型的实践活动，如科学实验、社会调查、文化创作等。
4.活动实施：根据活动安排，组织学生进行实践活动。
在活动过程中，教师要及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。
5.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评价，总结活动经验，指出需要改进的地方，并对学生的表现进行评价和奖励。
四、活动内容1.科学实验活动：通过开展科学实验活动，培养学生的科学探究精神和实验操作能力。
可以选择一些简单的科学实验，如酸碱中和实验、物体浮沉实验等。
2.社会调查活动：组织学生进行社会调查，让他们深入了解社会问题，培养他们的社会责任感。
可以选择一些当地的社会问题进行调查研究，如城市垃圾分类、交通拥堵等。
3.文化创作活动：鼓励学生进行文化创作，培养他们的艺术修养和创造力。
可以组织学生进行文学创作、音乐创作、美术创作等。
4.实践实习活动：组织学生参加实践实习活动，让他们深入了解职业和社会，提前对未来的职业进行规划。
可以选择一些与学生兴趣相关的实践实习活动，如医院实习、社区服务等。
高中综合实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，高中教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过理论联系实际，培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
本方案旨在制定一套科学、系统、有效的综合实践教学方案，以提升高中生的综合素质。
二、方案目标1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 提高学生的实践操作技能和动手能力。
3. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
4. 拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。
三、方案内容（一）课程设置1. 实践课程：包括实验课、实习课、课外科技活动等。
2. 活动课程：包括社团活动、志愿服务、社会实践等。
3. 拓展课程：包括讲座、竞赛、研讨会等。
（二）实践教学环节1. 实验课：以实验室为基础，通过实验操作，使学生掌握基本实验技能，提高实验素养。
2. 实习课：组织学生到企事业单位进行实习，让学生了解行业动态，提高实际操作能力。
3. 课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛，培养学生的创新意识和团队协作精神。
4. 社团活动：成立各类社团，如科技创新社、文学社、体育社等，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
5. 志愿服务：组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
6. 社会实践：组织学生走进社区、农村、企业等地，了解社会现状，增强社会责任感。
（三）实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如实验操作、实习报告、社团活动参与度等。
2. 成果评价：评价学生在实践教学中的成果，如科技竞赛获奖、志愿服务时长、实习成果等。
3. 综合评价：综合评价学生在实践教学中的综合素质，如创新思维、实践能力、团队协作等。
四、方案实施（一）加强师资队伍建设1. 培养一批具有实践经验的教师，提高教师实践教学能力。
2. 邀请企业专家、行业精英担任兼职教师，为学生提供更多实践机会。
（二）完善实践教学设施1. 建设实验室、实习基地等实践教学场所。
综合实践实施方案 高中
综合实践实施方案高中高中综合实践实施方案。
一、背景介绍。
高中综合实践是一门旨在培养学生综合素质和实践能力的重要课程。
通过综合实践课程，学生可以在校内外开展各种实践活动，提高自身的综合素质和实践能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
因此，制定一份科学合理的高中综合实践实施方案对于学生的成长至关重要。
二、实施目标。
1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新意识和实践动手能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 培养学生的社会责任感和实践探究精神。
三、实施内容。
1. 组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和实践探究精神。
2. 组织学生开展科技创新实践活动，如科技发明、创客竞赛等，培养学生的创新意识和实践动手能力。
3. 组织学生参与文体实践活动，如文艺表演、体育竞赛等，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、实施方法。
1. 制定详细的实践计划，明确实践目标、实践内容、实践时间、实践地点等。
2. 指导学生进行实践活动，提供必要的指导和支持，确保实践活动的顺利开展。
3. 加强对学生实践活动的管理和监督，确保学生的安全和实践活动的质量。
4. 对学生的实践活动进行及时总结和评估，及时发现问题并加以解决，不断完善实践方案。
五、实施保障。
1. 学校领导要高度重视综合实践课程，为实施方案提供必要的支持和保障。
2. 教师要积极参与学生的实践活动，发挥好引导和指导作用。
3. 家长要积极配合学校和教师，关心学生的实践活动，给予必要的支持和鼓励。
4. 学生要自觉遵守实践活动的规章制度，保证实践活动的顺利进行。
六、实施效果。
1. 学生的实践能力得到提高，综合素质得到提升。
2. 学生的创新意识和实践动手能力得到培养和锻炼。
3. 学生的团队协作精神和沟通能力得到加强。
4. 学生的社会责任感和实践探究精神得到培养和提高。
七、总结。
高中综合实践实施方案的制定和实施对于学生的成长和发展具有重要意义。
高中综合实践活动课程的实施
高中综合实践活动课程的实施随着社会的发展和教育理念的更新，高中教育的目标也逐渐从传统的知识灌输扩展到了学生的综合素质培养。
为了更好地实现这一目标，高中综合实践活动课程应运而生。
这门课程以学生的兴趣、特长和发展需求为出发点，通过设计一系列具有实践性和综合性的活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，以更好地促进学生的全面发展。
下面我们就来探讨一下高中综合实践活动课程的实施。
一、开设课程的目的和意义高中综合实践活动课程的开设旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队协作精神，为他们将来的学习和工作打下坚实的基础。
通过开展各种具体的实践活动，学生在实践中积累丰富的经验，提高解决问题的能力，并通过实践去探索和发现知识的实质。
学生在参与活动的过程中，也可以培养他们的团队协作精神，提高他们的人际交往能力。
高中综合实践活动课程的开设意义重大，对学生的发展起着非常重要的作用。
二、活动内容的设计高中综合实践活动课程的内容设计应该是多样化的，以满足不同学生的需求和兴趣。
可以开展一些手工制作的活动，比如木工、陶艺、编织等，让学生动手创作，培养他们的实践能力和创新能力；也可以开展一些科技创新的活动，比如机器人制作、科学实验等，让学生通过实践探索科学知识，培养他们的科学思维和创新精神；也可以开展一些社会实践活动，比如社区服务、志愿者活动等，让学生参与社会实践，培养他们的责任感和社会意识。
活动内容设计要多样化，既要满足学生的兴趣需求，又要注重能力培养，全面提升学生的素质。
三、活动的组织和实施在进行活动组织和实施时，学校应该做好各种准备工作，确保活动的顺利进行。
要制定详细的活动计划，明确活动的目标、内容、安排和流程，确保活动的有序进行。
要充分调动师生的积极性，鼓励他们自主参与，组织一些志愿者团队，负责活动的组织和指导，使活动更加贴近学生的实际需求。
要充分利用校内外资源，为活动提供必要的条件和保障，比如场地、设备、材料等，确保活动能够顺利进行。
阳江市高中学校综合实践活动课程实施参考方案
阳江市高中学校综合实践活动课程实施参考方案（讨论稿）综合实践活动是在高中新课程改革中应运而生的新型的综合性、实践性课程，是每位高中学生的必修课程。
综合实践活动由研究性学习活动、社区服务与社会实践三大板块构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成新课程的八大领域。
综合实践活动共23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分。
其课程地位十分重要，在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116个学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。
它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动课程的设置，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力，增强学生社会责任感的重大举措，为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会，为学生的个性充分发展创造空间；是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体现，对于有效改善课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作用。
开设综合实践活动旨在让学生联系自然、生活和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境保护意识和终身学习的能力等。
综合实践活动是国家规定并由学校自主开发的课程。
为保证这一课程在我市的有效开展，根据省相关文件的精神，结合本市实际，特制定本方案。
一、综合实践活动的总目标1、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生收集、分析和处理信息的能力。
3、培养学生的创新意识和创新能力。
4、培养学生沟通与合作的意识和能力。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
二、综合实践活动实施原则1、综合性原则。
在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合运用，体现科学、艺术、道德的内在综合，也要关注多种方法的综合运用，以便提高综合分析问题和解决问题的能力。
高中实践课程实施方案
高中实践课程实施方案实践课程是高中教育中不可或缺的一部分，它通过培养学生的实践能力和实践意识，实现知识与实践的结合，促进学生的全面发展。
以下是高中实践课程的实施方案。
一、目标和原则1. 目标：培养学生的实践能力和实践意识，提高学生的动手能力、动脑能力和解决问题的能力。
2. 原则：因材施教、循序渐进、团队协作、实践导向。
二、课程内容和组织形式1. 课程内容：（1）实验实践：包括理科实验、工程实践等，通过亲身参与实践活动，让学生深入了解科学原理和实践技能。
（2）社会实践：包括参观企业、社会服务等，通过参与社会活动，让学生了解社会运作机制和社会责任。
（3）艺术实践：包括音乐、绘画、舞蹈等，通过参与艺术创作，培养学生的创造力和审美能力。
（4）体育实践：包括团队比赛、户外运动等，通过参与体育活动，培养学生的合作精神和身体素质。
2. 组织形式：（1）实验课：安排固定的实验课时间，学生按照教师指导进行实验操作，掌握实验技能和科学方法。
（2）社会实践：每学期安排一次社会实践活动，学生可以自主选择参与感兴趣的社会服务项目，了解社会问题和解决方案。
（3）艺术实践：每学期安排一次艺术实践活动，学生可以选择参与乐器演奏、绘画创作等项目，展示个人才艺和创造力。
（4）体育实践：每周安排一次体育实践活动，学生可以组队参与团队比赛、户外运动等，培养团队意识和身体素质。
三、教学方法和评价方式1. 教学方法：（1）启发式教学：通过提出问题、激发学生兴趣，引导学生主动探索和实践。
（2）案例分析：通过真实案例分析，让学生了解实践问题和解决方案，培养学生的分析和判断能力。
（3）小组合作：鼓励学生组成小组合作，共同完成实践任务，培养团队精神和合作能力。
（4）实践性评价：通过观察、实验记录、作品展示等方式对学生的实践能力进行评价。
2. 评价方式：（1）实验报告：对学生在实验实践中的操作步骤、数据分析和结论进行评价。
（2）实践作品：对学生在社会实践、艺术实践、体育实践中的作品进行评价。
高中综合实践活动课程实施方案(讨论稿)
高中综合实践课程实施方案一、课程实施的依据及主导思想综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的八大学习领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综合性活动课程，它是与其它学科课程并列而不是从属或依附于学科的一门国家必修课程。
普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务、社会实践等三个科目。
综合实践活动课程共23个必修学分，是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16％。
普通高中综合实践活动课程，是在九年义务教育阶段普遍开展综合实践活动的基础上，施于全体高中学生的必修课程。
在高中实施和开发综合实践活动课程，既要坚持综合实践活动课程的基本理念，又要适合高中教学和高中学生的特点，准确地确定和完整地把握课程理念，正确地理解课程的价值取向。
1、综合实践活动是一类独立的课程综合实践活动不是任何学科的附庸，而是基于全体学生，具有特定教育功能的独立必修课程。
综合实践活动倡导以问题解决为中心的学习，通过对问题进行独立的、持续研究的过程，发展学生探究的兴趣，培养学生在实践中发现问题、提出问题和解决问题的能力；获得参与研究、社会实践和服务社会的能力；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务社会的意识和关注社会的责任心与使命感。
基于这样的认识，综合实践活动更强调对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验。
在实施和开发综合实践活动的时候，一定要防止把它异化为其他学科的活动，或将独立的综合实践活动降低为某种一般化的课外活动。
高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程。
它与其它分科课程并列、独立，它有实施指南，而没有教材。
这又说明它具有一定的独特性。
这种独特性表现在：①它是国家课程计划中规定的必修课程，具有严肃性和正统性。
②它是没有课程标准和教材的课程，所以充分体现生成性和适应性，是一个国家规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自己开发的课程领域。
中学高一年级综合实践活动实施方案（3篇）
中学高一年级综合实践活动实施方案一、活动目的及意义：为了磨练我校学生的学习意志，强健其体魄，培养其吃苦精神，强化___意识、纪律观念和环保意识，并对其进行耐挫教育，特___本次远足活动。
同时，通过参观抽水站工程，了解跨流域综合性调水工程概况，增进学生对我县水资源情况的感性认识，培养节约用水的良好习惯。
远足活动是我校德育工作的传统特色活动，是推进素质教育、创建文明单位的重要组成部分，也是促进学生面向社会实际、培养社会实践能力的重要举措。
二、活动时间：___年___月二十一日（星期六）。
遇下雨天气，顺延。
三、活动口号：不怕苦，不怕累，不流泪，不掉队。
团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我。
四、领导小组：组长：___副组长：___成员：___高一各班主任高一体育组教师及部分课任老师___五、准备工作：1.和大套抽水站管理处取得联系，协调有关工作。
2.路线考察：活动开始前一周开始考察路线，一是要考察远足距离，一般在30～40华里；二是要考虑学生的安全，要选择车流较少的乡间小路，但宣传车和救急车辆必须能够通行；三是要考虑休整地点，要有利于学生席地休整，有利于学生入厕方便。
3.宣传配置：宣传车辆一部，便于统一协调指挥；___人员手持小喇叭；学校电教室人员备好摄像机和照相机随行；持校旗、团旗、班旗、宣传标语。
4.医疗保障：救急车辆一部，校医务人员随行，带好常用急救药品、氧气袋，以备急用。
5.通讯器材：活动总指挥、___人员要配备对讲机或手机等通讯联络工具，以便___指挥。
6.饮料食品：学生自备，每人准备午餐食品及饮料。
建议：矿泉水___瓶，面包2～___个，鸡蛋2～___个（走读生要为住宿生友情提供），榨菜1包。
六、宣传鼓动：1.活动前召开班主任会议，讲清活动的目的、意义、要求、纪律工作及注意事项等问题，并对班主任提出具体要求和希望。
2.活动前班主任召开班会，对学生进行宣传鼓动，准备好口号和歌曲的内容并对具体事项进行安排、布置、要求。
高中综合实践活动课程实施方案
高中综合实践活动课程实施方案
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一，是国家规定的每个高中学生必修的一门*的课程，必须坚决执行。
它包括研究*学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容，共23个必修学分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16%。
一、研究*学习活动
高中三年共15学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。
高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二、各安排1个课题，高三（上）为反思、总结阶段。
二、社会实践
三年共6学分，每学年一周时间。
高一集中进行国防教育，高二、高三安排以劳动实践活动为主要内容。
三、社区服务
高一、高二年级学生必须分别参加不少于5个（共计10个）工作日社区服务，获得2学分。
在学校或家庭所在社区范围内，以志愿者活动形式开展。
高中综合实践活动课程的实施
高中综合实践活动课程的实施高中综合实践活动课程的实施，是对学生综合素养培养的有效途径之一。
本文旨在探讨高中综合实践活动课程的实施方法及其在学生综合能力培养中的作用。
高中综合实践活动课程是一种全面的、综合性的活动课程，旨在通过实践活动的方式，提升学生的综合素养。
这种课程不仅包括学科知识的实践运用，还涉及到学生的实践能力培养、思维方式培养、社会责任感培养等方面。
在实施这种活动课程时，教师可以选择一些符合学生年级特点和兴趣爱好的项目，通过这些项目的实践活动，来培养学生的综合素养。
在实施高中综合实践活动课程时，应注重以下几个方面的问题。
要确保活动的安全性，尤其是一些实验性的活动，要加强对学生的安全教育和防范措施的培训。
要明确活动的目标和任务，确保学生在活动中能够完成任务，同时学到知识。
要注重培养学生的主动性和合作意识，鼓励学生去积极参与活动，培养他们的团队合作精神。
第四，要及时开展活动的反思和总结，帮助学生总结经验教训，不断提高活动的质量。
高中综合实践活动课程的实施对学生的综合能力培养具有重要作用。
通过实践活动，学生可以将知识应用到实际问题中，提高他们的实践能力。
学生在实践活动中要进行数据收集、分析、处理等工作，从而提高他们的思维方式和逻辑思维能力。
这种实践活动一般需要学生组成小组进行合作，这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
第四，学生在实践活动中需要根据实际情况进行决策和解决问题，这样可以培养他们的判断能力和解决问题的能力。
高中综合实践活动课程的实施是非常重要的，可以帮助学生提高他们的综合能力。
在实施这种课程时，教师要注意活动的安全性、目标和任务的确定、培养学生的主动性和合作意识以及活动的反思和总结。
通过这些实践活动，学生可以提高他们的实践能力、思维方式、团队合作精神和解决问题的能力，从而达到综合能力的培养目标。
希望我国高中能够更加重视综合实践活动课程的实施，为培养优秀的综合素养人才做出更多的贡献。
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高中综合实践课程实施方案一、课程实施的依据及主导思想综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的八大学习领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综合性活动课程，它是与其它学科课程并列而不是从属或依附于学科的一门国家必修课程。
普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务、社会实践等三个科目。
综合实践活动课程共23个必修学分，是高中毕业学分标准的重要组成部分，占最低必修学分的20%，占最低毕业学分的16％。
普通高中综合实践活动课程，是在九年义务教育阶段普遍开展综合实践活动的基础上，施于全体高中学生的必修课程。
在高中实施和开发综合实践活动课程，既要坚持综合实践活动课程的基本理念，又要适合高中教学和高中学生的特点，准确地确定和完整地把握课程理念，正确地理解课程的价值取向。
1、综合实践活动是一类独立的课程综合实践活动不是任何学科的附庸，而是基于全体学生，具有特定教育功能的独立必修课程。
综合实践活动倡导以问题解决为中心的学习，通过对问题进行独立的、持续研究的过程，发展学生探究的兴趣，培养学生在实践中发现问题、提出问题和解决问题的能力；获得参与研究、社会实践和服务社会的能力；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务社会的意识和关注社会的责任心与使命感。
基于这样的认识，综合实践活动更强调对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验。
在实施和开发综合实践活动的时候，一定要防止把它异化为其他学科的活动，或将独立的综合实践活动降低为某种一般化的课外活动。
高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程。
它与其它分科课程并列、独立，它有实施指南，而没有教材。
这又说明它具有一定的独特性。
这种独特性表现在：①它是国家课程计划中规定的必修课程，具有严肃性和正统性。
②它是没有课程标准和教材的课程，所以充分体现生成性和适应性，是一个国家规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自己开发的课程领域。
它是与学科并列而不从属或依附于学科的综合课程。
以研究性学习活动为例，它不是从属或依附于某一学科的“研究性的学习”，而是与其他学科在价值、地位、组织与实施方式上都独立的一门课程。
它具有的独特性表现在：①如果说各学术性课程是“专家或教师的课程”，那么研究性学习是“学生的”课程；②如果说各门学科是“分科的”课程，那么，研究性学习是“综合的”课程；③如果说各门学科是“知识的”课程，那么，研究性学习是“生活的”课程；④如果说各门学科课程的目标是“预设的”，那么，研究性学习的目标是“生成的”；⑤如果说各门学科是“关注过去的”的课程，那么，研究性学习是“关注现在的”的课程；（6）如果说各门学科的学习是“基于个人的”课程，那么，研究性学习是“基于合作的”课程。
2、综合实践活动关注学生学习方式的变革综合实践活动本质上是一种开放的实践性课程。
新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式在这一课程中得到了充分的体现。
在高中开发和实施综合实践活动，要引导学生变被动的继承性学习为主动的实践性学习，帮助学生主动地面对自然、社会和自己的发展实际，选择问题进行身体力行的实践研究。
在问题解决的过程中，学习获得科学结论必须遵循的一般方法，以及对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识和深刻感受。
在实践的过程中培养自己高远的视野，创新的思维，高尚的情操，健康的心理和积极向上的价值观，学习开拓智慧而丰富的人生。
3、综合实践活动着意完善学生的素质结构综合实践活动不以学生掌握知识的多少为目的，而是以完善学生的素质结构，促进深造的全面发展为追求。
人们认识的形成和情意的发展，都是在主体对客体的操作和感知的无限循环的过程中逐步形成起来的。
主体和客体的结合称为认知结构，认知结构的主体部分即人的内在素质。
正是人们的内在素质，决定了他们外在的行为方式。
使学生从小建立和完善学生的认知结构是教育成败的关键。
综合实践活动课程的设置打破了学科课程一统天下的局面，为学生提供了与自然、科学、和社会等客观事物主动结合的机会，优化了教育环境，学生们在对自己感兴趣的问题“亲历实践、深度探究”以及接触社会和服务社会的过程中，必将有利于形成自己和谐、健康、积极、主动、创新的素质结构，并最终会促进实现他们独具特色的全面发展的进程。
4、高中综合实践活动充分体现校本特点综合实践活动课程要求按照学段，因地制宜，按照不同的学校，不同的学生分层实施，依照学生认识发展水平进行课程开发。
高中是基础教育的最高学段，学生的知识积累已经达到了一定程度，思维能力和操作能力也具有了一定水平，其生活的空间和视野逐渐扩大，自主意识和组织能力普遍提高。
在这样的条件下，《普通高中课程方案（实验）》，又将高中综合实践活动的内容调整为研究性学习、社区服务和社会实践三部分内容，这为课程开发充分体现校本特色创造了条件。
高中综合实践活动的实施应充分利用学校所在地区的自然资源、社会的资源、政府职能部门资源和人力资源，联系学生生活实际和现代科学技术发展的现实，引导学生重组学科知识，在各种现实的情境中发现和提出问题，深入进行课程开发，通过活动张扬个性，实现学生独具特色的全面发展和学校独具特色的办学理念。
5、综合实践活动课程与其他课程相比，更强调以下五方面特性：①综合性综合实践活动的内容来源于学生个人的学习、生活和自然、社会等方面的实际问题，是个人、社会、自然等领域的综合。
一方面需要对以往所学的各学科知识加以综合运用，体现了科学、艺术、道德的内在综合，另一方面，也需要多种能力的综合和多种方法的综合运用，去解决以综合形态呈现在学生面前的各种问题。
②实践性实践性是综合实践活动的本质规定。
综合实践活动以活动为主要开展形式，以实践学习为主要特征。
通过引导学生亲身经历各种实践，积极参与各项社会实践活动，在一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，使学生在实践中学习，在实践中发展。
③开放性综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性；综合实践活动强调富有个性的学习活动过程；关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与活动过程、评价与结果均具有开放性。
④自主性综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
学生是综合实践活动的主体，它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。
⑤生成性综合实践活动具有生成性。
这是由综合实践活动的过程取向所决定的。
活动开始之前的周密设计是综合实践活动计划性的一面，但随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。
对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
二、研究性学习活动课程实施的基础1、学校发展状况具有较好的硬件资源，能支持选修模块课程的开设。
校园占地面积，建筑面积，理化生实验室，电子阅览室，教室都装备了多媒体教学仪器，学生微机机房，电脑，投影仪，录音机，闭路电视双向控制系统。
图书室；阅览室；报刊陈列架，书架；报纸，杂志。
校园网与互联网联接，广播系统覆盖所有教室，教学楼、学生公寓楼、办公楼等建筑布局合理；广场、宣传栏、休闲花园等设施，还有塑胶跑道田径运动场。
2、学校教育资源状况学校师资配备齐全。
教师年龄结构、职称，优秀及骨干教师,学科带头人，教研组。
3、鲜明的办学理念三、课程结构按照《普通高中课程方案（实验）》的要求，高中综合实践活动课程的内容，包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分内容，各项内容有着共同的教育目标，要求又各有侧重。
研究性学习是高中综合实践活动课程的核心内容。
具体实施时，又可以分为课题研究和项目设计两种主要类型。
课题研究多属于科学探索性质，即要求学生采用类似科学家研究问题的方法，通过调查研究、文献检索、科学实验等方式，解决现实中存在的问题；项目设计则多要求学生解决现实中存在的比较复杂的，以应用性和操作性为特点的问题，类似于工程技术人员进行的科技项目设计或组织工作者进行的社会主题活动的策划。
社区服务和社会实践也是综合实践活动的有机组成部分，它们和研究性学习共同组成了高中综合实践活动的课程结构，总体教育目标是一致的，但各自的具体目标、内容和组织方式等又有不同特点，因而不能互相替代。
四、课程目标综合实践活动的总目标是通过加强学生与生活的联系、学校与社会的联系，获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验，激发学习的热情，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，培养他们积极的生活态度和正确的人生观，加强对自然、社会、自我的责任感，形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养创新精神和实践能力。
各个科目的具体目五、课程内容（一）研究性学习活动研究性学习课程的课题大致有以下四类：1.知识探究型。
指学生就某一方面知识，在教师指导下拓宽学习范围，获得学习体验，乃至形成学习报告。
这是研究课题中的最低层次。
2.学术研究。
学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚的兴趣，从而确定课题，进行研究，写出学术论文。
3.社会调查型。
学生走向社会，走向生活，通过对某种现象进行研究调查，然后撰写出调查报告。
4.创造发明型。
指学生通过自己的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明并能取得一定的成果，应用于社会并创造出一定的社会效益。
这是研究性学习课程的最高层次。
学生可根据自己的兴趣、特长，合作确立研究课题，学校建立课题资源库，不断充实课题以供参考。
1.绥德旅游文化资源开发的调查2.中学生品牌意识3.超市对绥德经济的影响4.现代人的消费观念调查5.对青少年上网的调查6.学生主页的制作7.盗版软件调查8.“绥德小吃”对绥德传统饮食行业的影响9.我校学生怎样看待北京申办2008年奥运会10.修正液对人体健康的危害与预防11.中学生休闲方式调查12.榆林小吃与绥德小吃13.现代学生及学生家长的教育投资观念14.中小学生精神消费情况调查15.对我校学生近视情况的调查16.学生学习习惯的形成与培养17.话说法律18.学生学习方式心理调查19.中西文化差异的学习与研究20.心理健康互助活动研究21.关于盗版现象的调查研究与探讨22.中学生的心理——自信心23.电池的污染与防治24.广告的“利”与“弊”25.废纸的回收与利用26.青少年肥胖诱因调查27.绥德水资源状况调查28.电脑普及率及使用情况调查29.全国大都市气象变化特点的研究30.绥德县城气候变暖原因调查31.中学生对人生挫折的看法及对策32.中学生烦恼与困惑调研33.对龙湾生态区旅游资源利用和生态环境保护的认识和思考34.我校及周边地区古民居保护情况的调查35.路遥对陕北文化的影响36.对黄金周中绥德县民旅游出向的调查37.绥德县中学生的择业观38.绥德县传统小吃现状的调查39.关于绥德水质状况的调查分析40.现代人对广告真实性的看法及自我保护意识的调查报告41.中学生上网情况调查42.入世对我国就业情况带来的机遇和挑战43.二郎山植被考察44.绥德城区网吧调查45.中外动画片比较研究46.县城污染阴晴表——大理河水质现状调查47.现代人的旅游观念48.蝎子的饲养与捕捉49.小型真菌的培养和观摩（青霉、酵母菌）50.关于食品污染现象的调查研究51.转基因食品的利和弊52.关于中小学作业抄袭现象的调查53.中国对联文化54.青春期的健康性心理研究55.中国足球发展前景56.中学生偶像观57.中学生减肥观58.饮水与健康59.西部大开发构想60.中学生对服饰的看法61.大小型超市间的对弈62.茶文化与中国传统文化63.茶与健康64.茶及茶文化在当今的影响65.中国“茶”文化研究66.民族唱法、美声唱法、通俗唱法探究67.歌唱与心理健康68.网球的起源和发展史69.新能源开发的途径和前景70.走进张爱玲的世界71.徐志摩诗歌艺术探究72.《红楼梦》中的人道主义色彩73.冰心和她“爱的哲学”74.钱钟书在《围城》中对人性的冷峻透视75.川端康成《雪国》的自然主义思想76.《简爱》的人性觉悟与神性意识77.“寻根文学”——中国新文学的开始78.卡夫卡作品中生存的荒谬的主题79.《泰戈尔诗选》中表达的人与自然和谐的审美理想80.《阿Q正传》和鲁迅对民族畸形心理的思考81.《骆驼祥子》和老舍的平民意识82.《雷雨》《日出》中的原罪意识83.《哈姆雷特》体现的为理想奋斗的人文思想84.旅游宣传和旅游形象设计85.旅游文化业的开发86.人口与城市交通87.“民工潮”的现象透视88.透视身边生活的新词语89.现代人的择业观念90.戏剧的“追星族”91.陕北民歌文化92.绥德民间手工艺的历史渊源93.绥德的婚宴礼俗94.绥德的传统民居95.绥德民俗文化初探96.绥德地理97.杀虫剂里的学问98.温暖的冬天——气候是否在改变99.现代人的邻里观念100.现代人的消费观念101.台风，就在我们身边102.WTO带给我们的礼物103.入世对中国就业的影响104.对于童声声乐表演的探究105. 对于声乐教学中的动辅教学方法的认识106.服饰文化的研究107.国画艺术108.近代中国音乐的主流研究109.学生品德——行为形成评价110.学生情绪的自我管理（二）社区服务参加学校或家庭附近所在社区的各种公益活动，其内容包括：1.社区文化活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、文娱活动等。