德育队伍建设

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小学德育队伍建设实施方案

一、背景和意义

随着社会的发展和进步，教育的重要性被越来越多的人们所认识到，特别是对于小学生来说，德育教育的重要性更是不言而喻。小学德育队伍建设是培养小学生全面发展的需要，更是提高我校德育工作质量和水平的必然要求。

二、宗旨和目标

1. 宗旨：通过德育队伍建设，培养学生良好的品德，使其具备良好的行为习惯和品质，为他们的成长创造良好的环境和条件。

2. 目标：

（1）建立一支专业化、有素质的德育队伍，为学生提供全方位的德育指导。

（2）增加德育工作的指导力和影响力，促进学生的个性发展和创新能力。

（3）提高学生的道德观念和行为规范，树立正确

的价值观和社会责任感。

三、德育队伍建设的内容和方法

1. 加强德育教师的培训和队伍建设

（1）建立健全德育教师培训体系，定期组织德育

培训和研讨会，提高教师的德育理论与实践能力。

（2）鼓励教师积极参加教育研究和教育实践活动，提高自身的综合素质和专业水平。

（3）培养和选拔具备德育能力和潜质的教师，引

进具有丰富经验的德育专家进行指导。

2. 创建德育阵地，加强班级管理

（1）建立健全班级德育工作机制，明确班级德育

工作的目标和任务，并制定相应的工作计划和实施方案。

（2）加强班级管理，建立学生评议制度，通过同

学之间的评议来促进良好的班级氛围。

（3）加大对学生的指导力度，通过个别辅导、小组讨论等方式，引导学生培养良好的行为习惯和品质。

3. 开展丰富多彩的德育活动

（1）举办主题班会，开展德育教育活动，培养学生的情感和品德素质。

（2）组织学生参加社区服务，开展爱心义卖、环境整治等社会实践活动，培养学生的社会责任感。

德育队伍建设计划5篇

第1篇示例：

在当今社会，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。德育队伍是学校中的一支重要力量，他们不仅要传授学生知识，更要树立正确的道德观念和人生态度。建设一支强大的德育队伍是每个学校都必须重视和努力做到的。

德育队伍建设的目标是培养优秀的师德师风，提高教师的道德修养和教育思想水平，以此影响学生的成长和发展。在这个过程中，我们应该注重以下几个方面：

注重师德建设。作为德育队伍的一员，教师首先要以身作则，做学生的楷模。教师应该具备高尚的师德，要有责任感和使命感，要敬业爱生，关爱学生，尊重学生，给学生树立良好的榜样。只有教师自身具备了良好的师德风尚，才能对学生产生积极的影响。

建设有效的德育管理机制。学校应该建立完善的德育工作制度，明确德育工作的责任人和职责，建立健全的考核机制，激励德育队伍的积极性和创造性。要注重对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和德育水平，使他们能够更好地履行德育工作。

加强德育资源建设。学校要充分利用各种资源，包括校园文化建设、社会资源、网络资源等，为德育队伍提供支持和帮助。通过建设

德育资源平台，为教师提供更多的交流和学习机会，促进德育队伍建设的深入发展。

营造良好的德育氛围。学校要注重培养和弘扬良好的德育氛围，树立正确的价值观念和人生观念。只有在这种积极向上的氛围中，德育队伍才能更好地发挥作用，引领学生成长成才。

德育队伍建设是学校教育工作中至关重要的一环，只有建设好德育队伍，才能更好地完成学校的育人使命，培养出德智体全面发展的优秀学生。希望每个学校都能加强德育队伍建设，为学生成长成才提供更好的保障和支持。【信息量：430】。

学校班主任德育队伍建设工作计划

学校班主任德育队伍建设工作计划篇1

一、指导思想

紧紧围绕市局实现教育“两个率先”的目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为基点，以日常行为规范养成教育为重心，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等。教育引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格。着力研究社会主义市场经济条件下德育工作的新问题、新对策，充分调动班主任工作的创造性，以人为本，并狠抓常规管理，开创班级管理工作的新局面。

二、主要工作内容和要求

1、加强德育队伍建设

(1)加强班主任的校本培训。坚持班主任例会制度。通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。通过例会，定期分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。继续实行见习班主任制度。对教龄不满三年的青年教师，采用以老带新、师徒结对的形式，为他们提供学习的机会，发挥优秀班主任的榜样作用。见习班主任必须参加班主任例会，配合班主任上好每周一的班会课，要求见习班主任每学期至少上好一堂班会课，要有教案，期末交德育处。(2)继续实行班主任岗位责任考核制度。采用定量和定性相结合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科学。考核成绩将作为评选优秀班集体、优秀班主任的一项主要指标，对于在考核中成绩不理想、社会满意度低的班主任实行离岗再培训制度，以此激励广大班主任争先创优的精神，逐步培养出一支素质过硬的德育队伍。

学校德育课程建设(精选5篇)

学校德育课程建设（精选5篇）学校德育课程建设范文第1篇

一、树立正确的德育教学理念和方法

在新形势下，为了更好地开展学校德育课程的校本建设，老师在德育课程教育教学中就必需坚持德育思想理念,在德育课程设计中坚持德育思想的课程设计理念和教学理念，坚持和贯彻德育思想的教育思想，努力突出学校生特色教育以及技术本领的培养（譬如体育技能、音乐视奏技能和绘画技能等）；坚持以人为本、促进学生全面发展的德育教学理念，重视对学生思想品质、综合素养以及实践本领的提高；在实在德育课程设计中要重视设计的问题具有挑战性、可操作性；可以引导学生进行合作学习，但进行合作学习的过程中要重视分组的合理性和科学性，努力做到小构成员分工明确，最大程度地实现优化组合,优势互补，可以采取“异组同质，同组异质”原则，以此更好地培养学校生的团队合作精神和团队合作意识。例如，德育老师在实在的德育课程教学过程中重视对学校生知、情、意、行的教育与培养:使学校生树立起正确的关于社会道德关系、社会道德规范和社会道德理论的基本观点；感受由于事物真善美和假恶丑等所引起的爱憎的真切情绪体验；学会排出各种内部或外界的干扰，通过本身自发坚强的努力实现某种思想品品性为和道德目标；学会在符合社会道德规范的思想品德认得、思想品德意志和思想品德情感支配下的正确行动。同时重视对学校生统一性发展的教育。重视采取学生自评、学生互评以及老师评价相结合的方法促进学校生学习德育课程书本知识和课外行动的学习兴趣，以更好地培养本身的道德

奉献精神,并以此来更好地促进学校生德智体美全面发展。

德育队伍建设

德育队伍建设是学校教育工作的重要组成部分，对于塑造学生成才人格、培养良好道德品质起到至关重要的作用。德育队伍建设包括德育师资的培养与建设、德育课程的设计与开展、德育活动的组织与引导以及与家庭社会的互动等方面。本文将从这几个方面探讨德育队伍建设的重要性及具体的实施方法。

首先，德育师资的培养与建设是德育队伍建设的重要环节。作为学生的榜样和导师，教师的德育素养不仅影响着学生的行为和品质，还直接影响着学校德育工作的质量和效果。因此，学校应该重视德育师资的培养与建设。具体来说，可以通过定期组织教师德育培训、甄选优秀教师参与德育教研活动、搭建德育研讨平台等方式来提升教师的德育素养和专业能力。同时，学校应该加强对教师德育工作的考核和评价，营造良好的激励机制，激发教师的热情和积极性。

其次，德育课程的设计与开展也是德育队伍建设的关键环节。学校应该制定完善的德育课程体系，覆盖学生不同年龄段的德育内容，并根据学生的实际情况，灵活调整课程内容和教学方法。德育课程应该注重培养学生的良好习惯和道德品质，注重培养学生的自我管理能力和社会责任感。除了开设专门的德育课程，学校还可以通过将德育内容融入到各个学科中，形成“全员育人”的教育格局。在德育课程的开展过程中，学校应该注重培养学生的实践能力，通过社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验德育的实际意义。

第三，德育活动的组织和引导是德育队伍建设的重要方面。学

校应该丰富多样地开展各类德育活动，包括德育讲座、主题班会、德育示范课、德育剧演出等。通过这些活动，可以培养学生的团队协作精神、创新能力和社会责任感。另外，学校还可以开展德育主题月、德育主题周等活动，凝聚校园德育的氛围。在德育活动的组织过程中，学校应该充分发挥德育教师的引导作用，引导学生思考、讨论和反思，培养学生的思维能力和判断力。

学校德育工作队伍建设

为了实行《中共中心国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教化的看法》文件精神，结合学院事业发展须要，现就加强我院德育工作队伍建设，提高德育工作队伍整体素养，制定本规定。

一、德育工作队伍建设的总体思路

我校德育工作队伍建设的总体思路是：建立、健全德育工作队伍建设的新机制，把德育工作人员的教化、培育作为系统工程，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚决、业务精湛、专兼结合、功能互补、结构合理、精干高效、有较强组织管理实力的高素养的德育工作队伍。

二、德育工作队伍的组成

我校德育工作队伍包括学生专职政工人员、思想政治理论课老师、兼做德育工作的专业课老师以及党政干部。学生专职政工人员和思想政治理论老师是德育专职老师。

学生专职政工人员是指学生科管理人员、团总支书记、辅导员以及专职从事思想政治教化的其他人员。

思想政治理论老师是指特地从事学生思想政治理论教化教学工作的专业老师。

三、德育工作队伍的领导体制

我校德育工作队伍实行校班两级管理体制学校德育工作领导小组为学校德育工作的领导决策机构、教务处、学生工作处为具体职能部门。

（一）学校德育工作领导体制

进一步完善党委统一领导、校长及行政系统为主实施的德育工作领导体制。党组织和行政系统都高度重视、主动做好德育工作，把培育什么样的人、怎样培育人的问题作为学校工作的头等大事，切实列入议事日程。

学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政工处。负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。要加强对德育工作机构、人员、编制进行统筹规划，从机制上保证将学生德育工作融入学生的培育和日常管理的全过程。

中小学校德育队伍建设方案

家校合作
加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进
学生的全面发展。
校外合作与支持
社区资源利用
积极与社区合作，利用社区资源丰富学校德育内容，如开展志愿服务、环保活动等。
德育实践基地
建立德育实践基地，为学生提供实践体验的场所，增强学生的社会责任感和实践能力。
专家引领与培训
邀请德育专家进校指导，定期开展德育培训，提高教师的德育水平和专业素养。
加强德育队伍建设
通过培训、交流、研讨等方式，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质、专业化的德育队伍。
实施步骤
制定实施方案
根据学校实际情况，制定具体的实施方案，明确工作目标和
任务分工。
加强宣传引导
通过校会、班会、家长会等渠道，加强对德育工作的宣传和引导，提高师生和家长的认识和重视程度。
部分学校德育工作缺乏与家长的沟通和合作，难以形成教育合力。
03
建设方案
总体思路
坚持立德树人
将德育作为学校教育的首要任务，贯穿教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和
价值观。
强化队伍建设
重视德育队伍的专业化、职业化发展，提高德育工作者的专业素养和教育教学能力。
推进全员育人
构建学校、家庭、社会协同育人的德育工作格局，形成教育合力，促进学生全面发展。

教育机构德育队伍建设实施方案

一、背景与目的

近年来，随着社会的不断发展，教育机构的德育工作越来越受

到关注。为了提高德育工作的质量和效果，本文提出了教育机构德

育队伍建设的实施方案。

二、建设目标

本方案旨在通过以下措施，全面提升教育机构德育队伍的素质

和水平：

1. 建立专业化的德育团队，提供专业支持和指导；

2. 增强师资队伍的德育能力和责任意识；

3. 加强教育机构与家长之间的沟通与合作，形成德育共育机制；

4. 引入先进的教育技术与手段，助力德育教育工作。

三、实施步骤与措施

3.1 建立德育指导团队

1. 在教育机构内成立德育指导团队，由专业的德育教师组成；

2. 指导团队负责制定德育指导方针和政策，并定期评估和调整。

3.2 师资培训与发展

1. 设立德育专题培训课程，提高教师的德育能力；

2. 鼓励教师积极参与德育研究和经验分享的活动；

3. 定期组织师资培训和讲座，引入德育理论与实践。

3.3 加强家校合作

1. 建立家校沟通平台，促进家长参与德育工作；

2. 定期组织家委会会议，就德育教育进行共同讨论和决策；

3. 开展家校合作活动，加强家庭对学生德育的支持和引导。

3.4 创新德育教育手段

1. 引入新型教育技术，如在线德育课程、虚拟实验室等；

2. 借助信息化手段，建立德育资源库和学生德育档案；

3. 推行德育活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感。

四、实施效果评估与纠偏

1. 设立评估指标体系，对德育队伍建设的实施效果进行定期评估；

2. 根据评估结果，及时进行纠偏和调整，确保德育工作的顺利开展。

五、预期成果

学校德育教育工作提纲

一、前言

为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，本文档提出了学校德育教育工作的提纲。

二、工作目标

1. 培养学生具有坚定的社会主义核心价值观。

2. 培养学生具有良好的人格品质和社会公德。

3. 培养学生具有自主学习和自我教育的能力。

三、工作原则

1. 坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针。

2. 坚持德育为先，全面发展。

3. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。

4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

四、主要任务

4.1 德育课程建设

1. 完善德育课程体系。

2. 深化德育课程内容改革。

3. 加强德育课程教学方法研究。

4.2 德育活动开展

1. 组织系列主题教育活动。

2. 开展德育实践活动。

3. 加强德育阵地建设。

4.3 德育队伍建设

1. 加强班主任队伍建设。

2. 加强德育教师队伍建设。

3. 加强德育工作研究。

4.4 德育评价体系

1. 完善德育评价指标体系。

2. 加强德育评价过程管理。

3. 促进德育评价结果的应用。

五、实施路径

1. 加强德育课程建设，提升德育教学质量。

2. 丰富德育活动形式，提高学生参与度。

3. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

4. 完善德育评价体系，促进学生全面发展。

六、保障措施

1. 加强组织领导，落实工作责任。

2. 加大政策支持，优化资源配置。

3. 加强督导检查，提高工作实效。

七、总结

学校德育教育工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文档提出了学校德育教育工作的提纲，旨在为指导学校德育

德育阵地建设工作方案

方案名称：德育阵地建设工作方案

方案目标：

1. 加强学校德育工作，提高学生德育素养和品德修养水平。

2. 打造学校德育阵地，营造良好的德育氛围。

3. 增强学生的社会责任意识和公民意识。

方案内容：

1. 设立德育指导委员会，由校领导亲自担任主任，各年级年级主任、德育教师代表等

组成，负责制定德育工作计划、制定学生德育评价标准、审核德育活动等工作。

2. 开展德育教师培训，定期组织教师参加德育专题培训，提高教师的德育教育水平和

专业素养。

3. 推行德育课程，将德育纳入课堂教学，开设德育课程，通过课堂教学培养学生的德

育意识和品德修养。

4. 建立德育工作评价体系，制定学生德育评价标准，定期对学生进行德育评价，将德

育纳入评价体系，将德育成绩作为评选优秀学生的重要依据。

5. 开展德育活动，组织学生参加各种形式的德育活动，如德育讲座、德育实践活动、

德育竞赛等，激发学生的积极性和主动性。

6. 建立德育文化墙，通过悬挂德育主题的图片、文章和展板等形式，营造良好的德育

氛围，引导学生积极向上。

方案实施：

1. 成立德育指导委员会后，制定具体的工作计划和时间表，并明确责任人和工作内容。

2. 组织德育教师参加培训，提升教师的专业水平和教育理念。

3. 在课程设置中加入德育课程，并配备专门的德育教材和教学资源。

4. 制定学生德育评价标准，定期组织学生进行德育评价，并及时反馈评价结果。

5. 定期组织德育活动，包括讲座、实践活动、竞赛等，有效提升学生的德育水平。

6. 设立德育文化墙，将学生成果和德育教育内容展示于校园的显著位置，引导学生形

2024年德育教育工作计划（6篇）

2024年德育教育工作计划

抓常规重落实促养成创和谐

一、总体目标

学生管理：抓常规，重落实，铸养成教育。

家校联系：勤沟通，重实效，创和谐校园。

德育渗透：多元化，重亲和，强自身素质。

空竹特色：挖外延，重内涵，促身心发展。

二、指导思想

依据____县教育局和____镇教委相关会议、文件精神，明确自身使命与责任，特别以学生发展为终极目标，在今年的工作中，力求做到：重点突出，即抓实学生养成教育;适应变化，即转变工作思路，务求与家长委员会通力合作;规范流程，除规范使用工作流程簿外，其他德育管理行为也进一步规范;提高意识，牢固树立安全第一意识，勤俭意识，创新意识以及求知意识，并通过上述工作意识的进一步加强，最终实现学校德育管理跨越式发展的目标。

三、现状分析

我校现有教学班____个，人数多者____人，少者____人，基本达到小班化教学与管理。全体教职工本着“团结、合作、求实、创新”的工作理念，精心谋划学校的长期发展规划，并时刻以学生发展为己任，锐意进取，规范创新，并将“抖空竹”定位为学校特色，在全校师生不懈努力下，学校的各项工作均取得了长足的进步。

但同时，仍有部分问题困扰学校德育工作发展，如：班主任的工作意识与理念存在参差不齐情况;全员德育观念____不够深入;心理健康辅导存在师资不足;学生养成教育做得不够精细：学生自主管理较为粗放。

四、重点工作

1.抓好学生养成教育

2.协调好家长委员会

3.德育渗透多元精细

4.班主任工作精细化

5.空竹特色文化建设

五、任务目标及措施

1.抓好学生养成教育

养成教育搞得成功与否，最终取决于学生的主动参与意识的强弱。而养成教育的初级阶段，离不开强有力的监督、检查，在抓实学生一日常规的基础上，积极渗透养成意识，并在长期影响下形成良好的个人、集体习惯，形成自律意识。

学校德育工作队伍建设情况

**职教中心

德育工作队伍建设情况

长期以来，**县职业技术教育中心高度重视德育工作队伍婕设，近几年我校始终坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的工作思路，依据教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》等政策性文件，以“办一所受人尊重的职业院校”为目标，加强德育工作队伍建设，扎实德育常规活动的开展，创建和谐校园环境，关注学生健康发展。基本情况如下：

一、完善德育管理机构，创新德育体系

1、完善德育管理机构

我校德育工作队伍采取学校和学部两级管理体制。学校德育工作领导小组为学校德育工作的领导决策机构，德育处、团委、各学部、德育工作室为具体职能部门。学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在德育处，负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。

2015年8月我校成立的**职教中心德育工作室，由苑新新老师担任主持人，另有9名成员。工作室把研究中职德育课程、增强中职德育教师队伍素质、提高教育科研能力、组织班级活动及班主任工作解惑作为工作重点。推动培养对象的专业成长，使工作室成员成为教师的榜样，并让工作室成员在学科内发挥

示范辐射和带头作用。成立德育工作室以来, 德育工作室先后组织我校班主任参加第一届、第二届、第三届、第四届河北省中职班主任基本功大赛，并取得了两、优异的成绩，2018年6月组织了“**职教中心第一届班主任工作论坛”，这些活动都促进了我校班主任队伍的建设。

德育工作室成员在新学期开始前都会对新任班主任进行了岗前培训，取得了很好的效果，同时进行了新老班主任拜师学艺，师傅对徒弟的班主任工作进行指导。徒弟努力学习教学经验，以提高自己的德育工作能力。

德育机制及德育队伍建设措施

XXX的德育机制和德育队伍建设措施是一个非常重要的方面。以下是对该方面的一些改写和修改：

一、学校德育工作机制

一）明确目标，突出特点，增强针对性和实效性

XXX的德育工作具有自己的特点和个性。为了增强该工作的实效性和针对性，就必须明确目标和内容。该校德育的目标之一是“使学生热爱学校和班级、勤奋研究、勇于创新、大胆实践，具有良好的研究惯和安全意识、质量意识、效率意识和环境意识”。因此，该校德育应突出自身特点，特别是加强学生心理健康教育和中学生道德教育。

二）以学生为主体，调动学生参与德育活动的积极性

学生是德育的主体，因此，教师应按照“学生是主体、教师是主导、活动是中心、自育是核心、终身发展是目标”的原

则，从自主管理、参与评价、接受评价几方面，培养学生责任心，鼓励学生自悟、自省，提高自我管理和评价的能力。例如，根据该校学生的心理特点，加强学生道德教育，让学生不断深化自己的道德体验。同时，让学生参与制定班规、校规，提高学生自我约束、自我教育的能力，形成良好的班风、校风。让学生参加学生会、竞选值周班长、学生会主席等形式参与学校管理，让学生在参与中明事理、长见识、提高能力。这样，每一位班干部、每一位学生都可以得到锻炼，增强学生语言表达能力和管理组织能力。

三）注重生产实践、社会实践，把德育目标任务落到实处

学校应尽可能多地让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动。这样，学生不仅可以在实践中虚心研究，同时也可以努力研究为人处事和优秀品质，如“顾

全大局”、“团队精神”、“合作攻关”、“克己奉公”、“公而忘私”等。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。

教师德育工作计划(精选15篇)

教师德育工作计划1

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体工作

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

新学期开学德育工作计划7篇

新学期开学德育工作计划精选篇1

一、加强德育队伍建设，强化育人技能

打造一支有理想、善管理、能开拓、作风好的专业化德育队伍是学校开展德育工作的重中之重。

1、组建德育管理团队：有体系

以“德育处——年级组长——班主任”的模式管理团队，各块分工合作，促进条线与个人、团队及集体之间的磨合与共生，建设合作共赢、团结奋进的优秀德育队伍，构成德育工作体系，创造性地开展各类德育工作。

2、提升全员育人理念：成自觉

引导教师切实履行师德规范，继续在校园内营造“全员育人”、“时时处处事事育人”的教育氛围，激发教师“教书育人”的激情，牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教师都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。

3、打造班主任队伍：有层次

班主任队伍是德育工作的主力军，结合我校30个班，近一半是新班主任的情况，对新老班主任分层培训，提出分层学习要求和达标标准。首先德育处将对青年班主任进行班级文化建设、班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面青年班主任的专题培训。其次，德育处将加强新老班主任结对工作，充分发挥骨干班主任的作用，以老带新。德育处还会组织班主任老师通过聆听讲座、班会展示、课题研究、沙龙研讨、骨干引领等方式来进行所有班主任的技能培训。同时，德育处组织骨干班主任积极外出学习培训。通过运行分层培训、提升机制，

锤炼骨干，培育典型，助力新手等机制，争取在市级德育推优评先中争得一席之地。

加强师德师风队伍建设

加强师德师风队伍建设是提高教育质量、促进教育公平的重要保障。以下是一些建议：

1. 强化师德教育：将师德教育纳入教师培训体系，定期组织师德师风培训，加强教师职业道德教育，提高教师的道德水平和职业素养。

2. 完善激励机制：建立健全教师激励机制，对于师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，激励教师自觉遵守职业道德规范。

3. 严格考核评价：将师德师风作为教师考核评价的重要内容，建立科学的考核评价体系，对于违反师德师风的行为要严肃处理。

4. 加强监督管理：建立健全师德师风监督机制，加强对教师的日常管理和监督，及时发现和处理违反师德师风的行为。

5. 塑造良好氛围：营造尊师重教的良好氛围，提高教师的社会地位和职业荣誉感，引导教师自觉践行职业道德。

6. 引领示范作用：发挥优秀教师的示范引领作用，通过宣传和表彰优秀教师的先进事迹，激励广大教师向他们学习。

通过以上措施的实施，可以有效加强师德师风队伍建设，提高教师队伍整体素质，为教育事业的发展提供有力支持。