最新人教部编版三年级上册语文《习作例文》精品教案

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部编版小学三年级语文上册《习作例文-我爱故乡的杨梅》说课课件(含教学反思)(20)

我的说课完毕，谢谢各位老师！
Βιβλιοθήκη Baidu习内容和方法（一）
一、复习内容：
1
生字词：复习本学期学习过的所有生字，掌握其读音、笔画、笔顺、部首、组词等，同时复习与生字相关的词语和成语。课文内容：复习本学期学习过的所有课文，了解课文主要内容，掌握课文中的重点词语和句子。阅读理解：选取本学期的课文和课外阅读材料，进行阅读理解练习，包括短文阅读、问题回答、判断对错等，提高学生的阅读能力和语言表达能力。写作练习：进行写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，提高学生的写作水平和表达能力。口语交际：选取本学期的口语交际题目，进行口语交际练习，包括朗读、复述、描述、讨论等，提高学生的口语表达和应对能力。
，或扶或放，引导学生自主学习，合作探究。) 环节二、深入体会，学习方法
1、从形状、颜色、味道这三个方面入手，请选择一个你喜欢的部分，再细细地读一读。 2、电脑出示各组应完成的学习任务(学生选择喜欢的部分进行研究). 3、反馈学生的学习成果，全班交流。 4、观察事物的方法很多，用鼻子闻，用眼睛看……那作者是用你哪些方法来观察杨梅的?
(5)请两位学生尝一尝，并说一说口感与味道如何? 3、请学生根据自己观察，选一个喜欢的角度来写一写吧! 4、教师巡视指导。 5、学生交流展示。
环节四、小结通过今天的学习，大家学会了什么?
七、说板书设计

统编部编版小学语文三年级上册语文习作例文_教案

习作例文

一、教材分析

部编版三年级上册第五单元为习作单元。习作例文是学生第一次接触的学习内容，旨在借助例文学习，建构读文、学文与动手习作之间的桥梁，所以习作例文的教学重在引导学生自读、自悟，借助例文进一步体会作者是怎样留心观察周围事物并将自己观察到的记录下来的。

《我家的小狗》是捷克博·希哈的作品。文章借助仔细观察写出了小狗的特点，表达了对小狗“王子”的喜爱。尤其是抓住了小狗学“狗”字时候叫得最欢和敢跟着火车赛跑两方面具体地写出了它的淘气可爱。《我爱故乡的杨梅》从杨梅的形状、颜色、味道，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。作者在描写中尤其抓住杨梅的形、色、味的特点，生动、细腻地进行了描写，使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色，如品其味的感觉。所以这两篇是学生进一步体会作者仔细观察，学习将事物介绍具体的好文章。教学时应在把握例文特点的基础上有所侧重。《我家的小狗》更侧重于通过仔细观察，写出作者的新发现，而《我爱故乡的杨梅》则是更侧重于如何通过细致观察将事物的特点写具体的。

二、学习目标

1.通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。

2.通过阅读习作例文培养学生留心观察周围事物的习惯，激发写作兴趣。

三、教学准备

学生准备“初试身手”中自己的小练笔

四、教学课时

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）激趣引入

教师借助本单元课文的学习，引入主题：在生活中有许多新鲜的事物，只要我们

留心观察就会有新的发现，就会对它们有更深的了解。

（二）自主阅读

1.学生自主阅读《我家的小狗》，标画认为对自己习作有帮助的地方

三年级语文上册作文《这儿真美》教案

教案名称：三年级语文上册作文《这儿真美》

一、教学目标：

1. 让学生通过观察和体验，了解身边环境的美丽之处。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。

3. 激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。

二、教学重点：

1. 学习如何从不同的角度描述环境的美。

2. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

三、教学步骤：

1. 引入新课：

通过展示一些美丽的风景图片或者视频，引导学生思考“美”是什么，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解：

（1）定义“美”

教师可以提问：“你们觉得什么才是美的？”引导学生从颜色、形状、声音等方面去理解和感受美。

（2）写作技巧

分析示例文章，教授学生如何从不同的角度去描述环境的美，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

3. 实践操作：

（1）组织一次实地考察活动，让学生亲自去发现并记录身边的美。

（2）在课堂上进行小组讨论，分享各自的观察结果和感悟。

（3）指导学生完成一篇以《这儿真美》为题的作文，要求学生将自己观察到的美详细地描述出来。

4. 作业布置：

完成《这儿真美》的作文，并在下节课上进行分享和互评。

四、教学评估：

通过批改学生的作文，评价他们在描述环境美方面的表现，包括是否能从不同角度进行描述，是否能运用恰当的修辞手法等。同时，也要关注他们的情感表达，看他们是否真正感受到了身边的美。

五、教学反思：

通过对教学过程和效果的反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

以上就是关于三年级语文上册作文《这儿真美》的教学设计，希望对学生们的写作能力和审美能力有所帮助。

新部编人教版三年级语文上册教案-第八单元习作(优质教案)

新部编人教版三年级语文上册教案-第八

单元习作(优质教案)

教学目标】

1.指导学生观察体验，激发写作兴趣，培养记事能力；

2.学会按顺序写出事情的过程，写具体细节；

3.初步学会描写特定场景。

教学重点】

把自己快乐的心情写出来。

教学难点】

把自己玩的过程写出来。

教学课时】1课时

教学过程】

一、明确要求，确定目标

1.学生自由交流回顾过去参加过的活动；

2.阅读写作要求：以“那次玩得真高兴”为话题，自拟题目写一篇作文；

3.确定话题：那次玩得真高兴。

二、选择素材，回顾交流

1.引导学生回忆活动情境，选择素材；

2.小组交流，代表发言；

3.教师总结，引导学生学会选择素材，如地点、时间、人物、事件、感受等。

三、确定中心，紧扣要求

1.教师导言：文章的中心可以是童年生活给我们的感受、某种道理、某种情操、某种知识或某种能力；

2.小组交流，确定文章中心。

四、欣赏范文，把握技法

1.范文欣赏：

那次玩得真高兴

我们一家人去了西安的公园，租了自行车游玩。我和哥哥租了双人自行车，爸爸和姐姐各租了单人自行车。这是我们第一次骑双人自行车，感觉很新奇，非常开心。

2.分析技法：按照时间顺序描述事情的发展过程，写出细节和感受。

五、自主写作，展示成果

1.学生自主写作，展示成果；

2.互相交流，提出改进建议；

3.教师点评，指导学生改进写作。

在上面的文章中，有一些格式错误和明显的问题段落需要删除。同时，可以对每段话进行小幅度的改写。

刚上车坐好，车子就向右倾斜。虽然没有发生“人仰马翻”的事故，但我还是有点害怕。突然，我们遇到了一段下坡路，车子像飞机一样飞了起来。我有点紧张，因为我害怕会飞出去并摔跤。但是，双人车真的太好玩了。我的哥哥大叫一声：“小心，有车来了！”旁边的人急忙躲避，有些人用好奇的眼光看着我们，还有一些人则置若罔闻。

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案教学设计

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案

第一课时

我家的小狗

教学目标

1．理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。

2．有感情地朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

3．学习按一定的顺序抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的写作方法，并能仿写一种小动物。

重点难点

1．通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。

2．学习有顺序、抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。

教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2．出示一组小动物的图片(配上动听的音乐和动物的叫声)。

3．看了这些图片，你想说点什么呢？(小狗真可爱、小鹦鹉真像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、初读课文，整体感知

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边画，把课文读通顺。

2．默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么。

3．汇报交流自读情况。

三、研读课文，感受特点

1．再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的？表现了小狗的哪些特点？

2．小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。

3．全班交流，合作解疑。

(1)议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？

(2)在议答小狗的特点时，可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并说说理由。

4．汇报交流对第1自然段的理解。

(1)外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”

人教部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》优质教案

习作例文《我家的小狗》

【教学目标】

1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】

观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时

【教学过程】

【课堂作业新设计】

1.选择合适的读音。

埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)

允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)

2.根据对文章的理解完成练习。

（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对

“小王子”（）的描写。

（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。

（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。

参考答案

1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)

允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)

2.（1）最花最漂亮样子

（2）淘气可爱“狗”火车

（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走

【板书设计】

观察和描写的方法观察细致

观察时注意事物的变化

【课后反思】

成功之处：

1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。

2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。

不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。

习作5

1．能说出在日常观察中的发现；

部编人教版三年级上册语文习作例文教学设计

【创新教案】

《写观察日记》教学设计

【教学设想】

能用自己的话写出自己观察到的内容。激发学生习作兴趣，调动学生的习作积极性，建立信心。培养学会修改作文的能力，养成良好的修改习惯。

【教学过程】

一、导入语

1.前几天，有些同学把观察到的事物写进了日记，在口语交际活动中，

我们也互相交流了自己在观察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来

交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。

2.学生交流，评议，学习别人的优点。

二、交流观察的内容

1．在口语交际中，在同学们的日记里，我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现。今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，写一则观察日记。

2.学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？

3.提示：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，

也可以是你心爱的物品……可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿态……

4.把你准备介绍的事物描述给同学听。

三、把自己的观察写下来

1．学生起草，教师巡视。

2．放声朗读，检查修改。读读句子写的是否通顺，词语用的是否恰当，标点运用是否正确。

3．学生相互交流，相互评议。

4．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。

5．再次修改，大声读读。

6．誊写作文，注意格式，字迹工整。

板书设计

观察日记

动物外貌生活习性（掌握的资料等补充）

植物外形特点等

部编人教版三年级上册语文习作五教学设计学案

部编人教版三年级上册语文习作

五教学设计学案

习作五

【学习目标】

1.关注身边的事，写出自己的新发现。

2.培养学生通过各种感官观察和发现的能力。

【学习重难点】

写一件让你印象最深刻的事情或场景。

【学前准备】

1.注意你周围的事情。(学生)

2.多媒体课件。（教师）

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、交流平台。

1.找出沟通主题。(观察周围事物的好处)

2.灵感来源于。引导学生分享他们的灵感。

二、初试身手。

1.先引导学生说说发现了什么？

2.然后引导学生写下他们的发现并进行交流。第三，复习导入练习。

《搭船的鸟》一课，通过细心观察，发现了一个新朋友；

《金色的草地》一课，通过细心观察，发现了草地会变色。

想一想，你在生活中观察过身边的哪些事物？有什么新鲜事？

四、学生交流。

1.同桌交流自己的观察。

2.找善于发现的学生上台交流。

五、指导习作。

1.选择你最近观察中印象最深的一件事或一个场景，写下来。

2.做练习时，不仅要记下你用眼睛看到的，还要记下你用耳朵听到的，用手触摸的，用鼻子闻的。

3.要注意事物的变化。

六、学生习作，题目自拟。

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新人教部编版小学三年级语文上册《习作例文与习作》优秀教案

新人教部编版小学三年级语文上册

《习作例文与习作》优秀教案

教学目标

1.学习习作例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.借鉴课文和习作例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

教学过程

一、出示图片，揭示主题

1.引导观察图片。

（1）出示教材的第1幅图，引导：图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？

预设：从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。

（2）同桌互相说一说画面中的场景。

（3）我们通过细致观察，发现这是一幅乡村秋日归鸟图。

2.出示第2幅图和第3幅图，讨论：你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？让学生在细致观察中发现第2幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。这些都是很常见的。第3幅图的画面更熟悉了——学校课间休

息图。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。

3.揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来展现我们眼中的缤纷世界。

【设计意图】课文中的3幅图，从不同的角度提示学生可以观察的对象，恰当的选用，指导学生说出图中的事物和场景，勾连学生自身的生活体验，能充分发挥教材的提示作用，能激发学生仔细观察周围事物的积极性，进一步拓宽学生选材的思路。

二、明确要求，拓宽思路

1.自读问题，提取要点。

要点：把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。

部编版三年级语文上册习作教案

习作1 猜猜他是谁

教学要求：

1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。

2．学会抓住人物的特点去描写人物。

3．掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点：

1．描写人物要抓住人物特征。

2．选取一到二点刻画人物。

教具准备：

三条丝巾。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。

游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束，点评。

请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。

四、第二次游戏。

游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。

五、游戏点评。

1．谁描写的最符合人物对象？

2．猜中的原因在哪里？

六、小结

每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。只有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！

第一单元习作指导

猜猜他是谁

写作思路：

1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。

2．选定内容：

(1)人物的外貌特点。

(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。

3．表达方式：叙述、描写。

4．表现手法：开门见山、首尾呼应。

5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。

下水文：

我的好朋友

她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。

2021年最新人教部编版三年级语文上册习作例文：我爱故乡的杨梅教学设计(含课堂作业及答案)

习作例文《我爱故乡的杨梅》

【教学目标】

1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。

2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。

3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。

【教学重点】

通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】

1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。

2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。

2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。【教具准备】教学课件

【教学过程】

【课堂作业新设计】

1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________ 。

2.翠鸟的美在于和。

3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花

答案：

1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察

2.艳丽的色彩敏捷的身手

3.有时张开有时合拢

【板书设计】

学会观察留心观察

细致观察多角度全方位观察

多层次深入观察

第二课时

【课时目标】

1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教具准备】教学课件【教学过程】

【课堂作业新设计】

一、给加点字选择合适的读音。

贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长

细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满

甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)

部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》教案三篇

部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》

教案三篇

导读：本文部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学设想】

学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。

【教学过程】

一、趣味导入

教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。

二、有指导的示范

1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。

例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。

同学们，你们猜到了吗？他是谁？

2.分析内容，教师针对范例进行要点分析。

3.了解方法，教师结合范例小姐描写任务的方法。按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人物的主要特点，不必面面俱到。通过具体的事例来突出人物的特点。

4.有组织地练习。

组织猜猜他是谁的游戏。让学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段。

5、有诚意地交流。

三、教师总评本次习作的情况。

四、品读欣赏把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？

五、作文医院

哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。

六、学生修改自己的作文篇二写作思路：

最新人教部编版三年级上册语文《习作例文》精品教案

部编版小学三年级语文上册《习作例文-我爱故乡的杨梅》说课课件(含教学反思)(20)

统编部编版小学语文三年级上册语文习作例文_教案

三年级语文上册作文《这儿真美》教案

新部编人教版三年级语文上册教案-第八单元习作(优质教案)

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》教案教学设计

人教部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》优质教案

部编人教版三年级上册语文 习作例文 教学设计

部编人教版三年级上册语文习作五教学设计学案

新人教部编版小学三年级语文上册《习作例文与习作》优秀教案

最新部编本人教版三年级语文上册全册作文习作指导设计含例文

部编版三年级语文上册习作教案

2021年最新人教部编版三年级语文上册习作例文：我爱故乡的杨梅 教学设计(含课堂作业及答案)

部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》教案三篇

部编人教版三年级上册语文习作例文教学设计

2021年最新人教部编版三年级语文上册习作例文：我爱故乡的杨梅教学设计(含课堂作业及答案)