树之歌教学反思

二年级《树之歌》教学反思

（教学后记）

在《树之歌》的教学中，同学们在朗读、背诵方面都表现得比之前的好，课前，准备了一些课外的树木知识，使得课堂氛围也比之前的要高昂许多，大部分的同学都会积极的参与到课堂提问、互动的活动中。

但有一点不足的是有些同学比较内向，看着很想参与其中，但又不敢举手回答，当我点名让这些同学起来回答时，回答效果偏紧张，基于此原因，在以后的课堂中，我需要多关注这些比较内向的学生，帮助他们参与到课堂中来。

原定希望能够通过老师引导，学生自主认字、识字，但效果不佳，没过多久，学生就忘记了，在与同事进行交流后，我打算采用象形字来激发同学们对认字识字的兴趣，图形在与字相比时，形状奇特的图形会更加吸引小朋友的注意力，再通过让小朋友们猜一猜，启发他们主动思考能力与逻辑思维能力，加深对识字的印象，起到记忆作用。