开展研修活动后的反思总结
研修总结(4篇)
研修总结（4篇）研修总结（精选4篇）研修总结篇1研修活动马上结束了，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考。
通过研修学习，我接触到了新的教育理念，观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报。
在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。
可以说这次网上研修对我的触动很大，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
通过远程研修，我更清醒地认识到自己新思想新理念的不足，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。
通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
今后会朝着这个方向前进的。
同时通过培训我也懂得了，教师应教和研相结合。
要成为一名教育科研骨干教师，我决定在平时的教学活动中多和同事交流心得，多些读书笔记，教育叙事，以堆积、沉淀并吸收经验。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
在今后的工作中，还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名小学数学骨干教师。
研修总结篇2一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
工作室研修活动的总结(8篇)
工作室研修活动的总结（8篇）经过这次有意义的活动,确定有不少阅历可以跟大家共享,趁着这个机会,我要把这些阅历都记下来。
以下是我为大家收集整理的工作室研修活动的总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
工作室研修活动的总结第1篇我觉得本身很幸运能参加“名师工作室”的教学研讨团队，和大家一起探讨交流教学中的得与失。
这半年多的时间里我经过着，学习着，收获着。
回想这段时间的学习过程，从心底里感谢于主任，感谢工作室这个平台，让我认得这么多优秀的老师。
从大家身上，我学到了很多，感受到很多。
现将一些收获总结如下：一、积极参加活动，学习先进理念。
上学期，工作室的活动丰富多彩，我先后参加了在市先盛里小学组织的二、三班级课例呈现及交流研讨活动、在市迎秋里小学组织的一、四班级课例呈现及交流研讨活动、在区古城小学组织的二班级课例呈现并倾听了于主任讲座《透过“课标”看“有效”》。
每一次活动都让我历经一次洗礼。
那一堂堂精彩的数学课总是那样清楚地呈现在脑海中：刘老师的《简单的数据分析》、计老师讲的《一个数是另一个数的几倍》、韩老师的《三角形的分类》、费老师的《认得人民币》、韩丽老师的《找规律》。
执教者们睿智的语言、独到的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术……无不深深震撼着我。
于主任的讲座《透过“课标”看“有效”》更是引领了我的教学工作，让我找到了努力的方向。
每一次活动的认真倾听都给了我新的思想、新的启发，这一切为我的教学注入了新的活力。
二、利用平台交流，积累教学阅历。
“名师工作室”博客为我们供给了一个交流的平台，在这里可以畅谈教学中的得失，和各位老师共同教研，所以，我每上完一节课，每碰到一个问题，我都会在平台上和老师们共同探讨。
这样一点一滴的记录下本身的得失，也就是在记录着本身的成长，现在，我常常回顾以前的帖子，享受着那一刻教学中的缺憾或成功，也收获着当时记录的心得。
另外这个交流平台不仅可以表达本身的见解，紧要的是还可以向其他老师学习。
教师研修总结个人反思5篇
教师研修总结个人反思5篇教师研修总结个人反思篇1随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期，我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。
一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。
感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。
有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。
领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
教师研修总结个人反思篇2光阴似箭，一个学年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
研修的心得体会（通用17篇）
研修的心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的研修的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
研修的心得体会篇1这次教师培训就要结束了，但非常及时，给我们送来了新的教学思想、教学理念、教学方法和评价体系。
这次培训内容丰富，既有专家的专题讲座，又有指导教师的指导点评，更有优秀学员的优秀作业和专家团队的指导。
这次培训作业合理，很有针对性，通过对问题的讨论、修改，再讨论再修改的过程，不断提升我们的教学理念，改进我们的教学方法，在有限的时间内集中精力解决问题。
这次培训时间占线拉长，培训的余音绕梁，余味无穷，石头虽沉但水波远播，影响深远。
总的说来，网络培训是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。
我相信只要我们用心，培训学习会助我们乘风破浪，工作会有更大起色。
这次培训的作用是明显的，获益匪浅，我要乘着培训的东风，在教育教学工作中继续努力，不断提高自身修养，更加积极、主动地参与到培训中来，提高自己的教育教学能力。
在今后的工作中我将继续努力，力求完美。
为自身修养的提高而不懈努力。
总之，我在培训中的收获是沉甸甸的。
在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到培训中来，不断的提高自己的教育教学能力。
回想今年的培训，收获颇多，但也有一些疑惑，就是培训内容太丰富了，学习还不是太深入，所学内容不太容易在实际教学工作中操作应用，学习内容与目前实际教学还有距离。
希望培训内容既要高于实际教学，引领实际教学，又不要与实际教学有太大的脱节，这样对实际教学的指导作用就更大，老师们更容易接受，对教育教学质量的提高就更有意义。
没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
在教学中，我们不能停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。
回顾这段时间的培训，自己感受到学习的重要性，本学期我继续把学习、实践验证的新课程理念作为研究的方向，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修教育教学反思
研修教育教学反思•相关推荐研修教育教学反思范文（精选5篇）作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的研修教育教学反思范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
研修教育教学反思11、我的感受本活动所带来的第一次：第一次参加文山州幼儿园名师工作室的教案设计与公开课交流活动；第一次以社会领域的内容设计公开课；第一次在自己的幼儿园里用自己班的幼儿进行公开课交流。
参加这样的活动对我来说既是一次挑战，也是一次难得的学习机会，虽然有畏难情绪，但我还是抱着学习的态度参与了，不管结果怎样，参与的过程是“痛”并快乐的。
2、本节活动所体现的特点（1）在教育中重视幼儿社会性的培养《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。
本活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。
教学各环节的设计始终为活动目标服务，紧跟社会领域的方向，没有偏向其他领域。
（2）注重幼儿独立意识和表达能力的培养大班孩子有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给予幼儿充分的自主表达的时间。
孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养了孩子大胆表达的能力。
（3）选择认知方法尊重孩子的年龄特点在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体有机的结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。
3、存在的问题（1）在本活动中活动内容安排过多，按照大班的幼儿接受能力应适量减少内容中的少数民族。
（2）在活动的结尾部分应有幼儿对家乡情感知识的提升。
（3）我的提问、谈话、交流、讲解等语言可以更加精练，更适合幼儿的聆听习惯。
校本研修反思报告总结(格式5篇)
校本研修反思报告总结（格式5篇）校本研修反思报告总结篇1在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。
下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
研修总结与反思【8篇】
研修总结与反思【8篇】1. 研修总结与反思：提效提质，共同成长这次研修对我个人和团队都带来了很大的提升。
通过学习新的工作方法和知识，我更加高效地完成了工作，提高了工作质量。
通过与团队成员的交流和合作，我们共同解决了很多难题，实现了工作的目标。
研修的过程中，我也意识到了自己存在的一些问题，譬如沟通能力还有待提高，以及团队合作时的一些时差等。
通过这次研修，我将更加努力地改进自己的不足，并在团队合作中更好地发挥自己的作用。
2. 研修总结与反思：领导力的提高通过这次研修，我对领导力有了更深刻的理解，并且学到了很多实用的领导技巧。
我意识到，作为一名领导者，需要不仅要有良好的沟通能力和团队管理能力，还需要具备决策能力和问题解决能力。
在日常的工作中，我将更加注重培养自己的领导力，并且愿意共享自己的经验和知识，帮助团队成员提升他们的能力和技能。
3. 研修总结与反思：加强个人修养研修期间，我着重学习了自身修养和个人素质的提升。
通过学习礼仪、沟通技巧和心理学知识等，我更加明白了作为一名职场人士应该具备的基本素养。
在今后的工作生活中，我会更加注重自己的形象和言行举止，提高自己的专业素养和人际交往能力，做到真正的以人为本，亲如同胞。
4. 研修总结与反思：学习态度的重要性通过这次研修，我深刻体会到了学习态度的重要性。
只有保持积极主动的学习态度，我们才能不断提升自己的能力和水平。
在今后的工作中，我将不断自我反省，主动寻求学习的机会，努力克服困难，永远保持一个进取的心态。
5. 研修总结与反思：团队合作的重要性这次研修让我更加深刻地认识到团队合作的重要性。
团队的力量是无穷的，只有团队成员们紧密合作、相互支持，才能取得更好的成果。
在今后的工作中，我将更加注重团队合作，积极参与团队活动，与同事们共同努力，共同成长。
6. 研修总结与反思：思维方式的转变通过这次研修，我学到了很多新的知识和技能，并且改变了自己的思维方式。
我意识到过去的一些传统思维方式已经不能适应当下的工作环境，需要及时进行转变。
教研组研修课程总结与反思
教研组研修课程总结与反思
课程回顾
本次研修以“创新教学，提升素养”为主题，围绕新课程标准进行了深入研讨。
我们邀请了多位教育专家进行专题讲座，并组织了案例分析、小组讨论等多种形式的互动环节。
教师们积极参与，提出了许多富有创见的教学方案和实践思考。
成果展示
通过本次研修，教师们在以下几个方面取得了显著进步：
1. 教学理念更新：教师们普遍表示，通过学习新课程标准，对于学生核心素养的培养有了更深刻的理解，认识到教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法革新：研修中的案例分析和实践活动，激发了教师们对传统教学方法的改革意识。
大家纷纷表示将尝试将项目式学习、合作学习等现代教学法融入日常教学中。
3. 资源共享意识增强：在小组讨论环节，教师们分享了各自的教学资源和经验，形成了资源共享的良好氛围。
这种开放的态度有助于打破学科壁垒，促进跨学科的整合与协作。
反思与展望
尽管本次研修取得了一定的成效，但在反思中我们也发现了一些需要改进的地方：
1. 实践应用不足：部分教师反映，理论与实践相结合的机会较少，希望能有更多的实际操作机会来巩固所学知识。
2. 个别环节时间分配不均：在某些环节，如专家讲座，时间安排较为紧凑，导致教师们无法深入交流和消化所学内容。
针对上述问题，我们计划在未来的研修中进行以下调整：
- 增加实践操作环节，让教师们有机会将理论知识应用于实际教学中。
- 优化时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和交流。
- 建立长效的教研交流平台，鼓励教师们在工作之余持续分享和探讨教学心得。
结语。
个人研修工作总结（通用6篇）
个人研修工作总结（通用6篇）个人研修工作总结（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，不妨坐下来好好写写工作总结吧！那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编收集整理的个人研修工作总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
个人研修工作总结1近期，我参加了教师网络研修，通过这次培训，我收获满满，我感觉自己的综合业务能力和基本素养都有了全面的提升，我深知作为一名教师，只有加强理论学习，转变教学观念，积极实践新课改，才能更好地服务于学生，下面我谈谈自己的收获：1、英语教学是丰富多彩的。
要让孩子们学好数学，首先得培养孩子们的兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会形成一种获取知识的强烈愿望，还会轻松克服学习中的很多困难，把学习看作是一种快乐的享受。
在教学中，我们老师要根据孩子的特点，合理利用多媒体，激发学生的学习欲望，使学生想学、爱学、好学，努力为学生创设愉快的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。
这次培训，使我学到了很多课堂教学的技能。
2、让学生学会质疑。
爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，”因为，提出问题需要创造性地想象力，而且是一种进步，所以，我们上课，必须让学生有质疑精神。
老师要根据教学实例，教给学生方法，找准途径，引导学生针对性地质疑。
3、向身边优秀的教师学习。
他们有着丰富的教学经验，这几天听了专家精彩的讲座，我与同行也交流了许多，学到了很多教学方法，也找到了自身的差距，让我充实了自己的思想，在今后的工作中，我要努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
4、深入课堂，综合运用。
有了新的教学理论做指导，在今后的教学中，就要不断改进，应用于课堂中去，本着一切为了学生的观念，把自己的爱全身心地投入到教学工作中，把所学的心课程理念用到教学实践中，改进课堂教学，向课堂要质量，力求让每节课都更具特色，让每节课都焕发生机与活力，形成别具一格的教学方式，更好地去体现素质教育的要求，提高教学质量，让每一位学生都得到更好的全面发展。
教研研修活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，提升教师的专业素养，我校于近期组织开展了教研研修活动。
本次活动以“提升教师专业素养，打造高效课堂”为主题，旨在通过专家讲座、互动研讨、实践反思等形式，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括：新课改背景下的教学理念、教学策略、教学评价等。
专家们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何提高课堂教学质量，使教师们受益匪浅。
2. 互动研讨在讲座结束后，教师们围绕讲座内容展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实际，分享了自己的教学心得，交流了教学中的困惑和问题。
通过互动研讨，教师们对教学理念、教学策略有了更深刻的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 实践反思活动期间，教师们还观摩了优秀教师的示范课，并针对示范课进行了反思。
大家从教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了深入剖析，找出自身教学中的不足，明确了今后努力的方向。
三、活动心得1. 深刻认识新课改的重要性通过本次活动，我深刻认识到新课改对教育教学工作的深远影响。
新课改强调以学生为本，关注学生的全面发展，这对教师提出了更高的要求。
在今后的教学中，我将努力转变教育观念，关注学生的个性需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提升教学素养，打造高效课堂专家讲座和互动研讨使我认识到，教师的专业素养是提高课堂教学质量的关键。
在今后的教学中，我将不断提高自己的教育教学水平，努力打造高效课堂。
具体措施如下：（1）加强学习，提高自身素养。
不断学习新课改理念，关注教育前沿动态，提高自己的教育教学理论水平。
（2）注重教学设计，提高课堂效率。
在备课过程中，充分挖掘教材，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的不同特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强课堂管理，营造良好氛围。
校本研修工作心得体会(集合5篇)
校本研修工作心得体会(集合5篇)校本研修工作心得体会1校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。
在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。
校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。
现将具体工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。
对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。
当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。
为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。
二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。
为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。
即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。
（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。
如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的.调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。
听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。
这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。
校本研修总结反思(10篇)
校本研修总结反思(10篇)校本研修总结反思篇1为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，曙光学校坚持以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。
一、领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导。
20____年4月根据地区教师进修学院的文件精神，制定了《曙光学校教师专业能力训练与培养校本研修活动实施方案》，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。
通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。
二、加强理论学习，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育教学理论书籍，组织全体教师积极参与读书活动。
通过读书活动，使教师们对先进理念有了更深的理解，教育教学以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。
以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。
三、采取多种研修模式，全面提升教师素质课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。
重点学习《各学科课程标准》，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成研修系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
小学校本研修活动记录总结及反思(10篇)
小学校本研修活动记录总结及反思（10篇）0）一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
四、举办多种活动，促进学生学习语文在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
研修活动总结报告5篇
研修活动总结报告5篇第1篇示例：研修活动总结报告近期我们公司举办了一次研修活动，旨在提升员工的专业水平和团队合作能力。
通过此次研修活动，我们收获颇丰，不仅增进了相互之间的了解和沟通，还进一步提升了团队整体的执行能力和创新意识。
一、活动概述本次研修活动于XX年XX月XX日在公司内举行，共有XX名员工参加。
活动内容主要包括专业技能培训、团队合作训练和实践案例分析。
为了确保活动的顺利进行，我们提前做了充分的准备工作，包括制定活动流程、安排讲师和指导老师、准备必要的教材和工具等。
二、活动内容1. 专业技能培训在专业技能培训环节，我们邀请了行业内资深的专家和老师进行讲解。
针对不同岗位和职责的员工，我们设计了相应的培训课程，涵盖了销售技巧、客户服务、市场营销等方面的知识。
通过系统的培训和实际操作，员工们对自己的工作有了更深入的了解，也提高了工作效率和质量。
2. 团队合作训练团队合作训练是本次活动的重点内容之一。
我们通过各种团队建设活动，如团体游戏、协作挑战等，让员工们增进了彼此的信任和理解，培养了团队合作精神和团结意识。
在这个过程中，员工们学会了如何有效地沟通、协调和协作，共同完成任务，并取得了令人满意的成绩。
3. 实践案例分析为了更好地将理论知识转化为实践能力，我们组织了实践案例分析环节。
通过分析真实的案例，员工们可以将所学知识运用到实际工作中，找出问题所在，并提出解决方案。
这不仅提高了员工们的分析和解决问题的能力，也激发了他们的创新意识和实践能力。
三、活动效果通过本次研修活动，我们达到了预期的效果，取得了以下成果：1. 提升了员工的专业水平和技能。
员工们通过系统的培训和实践操作，掌握了更多实用的知识和技能，提高了工作效率和水平。
2. 提升了团队的合作能力和凝聚力。
通过团队合作训练，员工们增进了相互之间的信任和理解，培养了团队合作精神，提高了团队整体的执行能力。
四、总结与展望本次研修活动在公司内取得了良好的效果，提升了员工的专业水平和团队合作能力，对公司的发展和壮大起到了积极的推动作用。
校本研修活动总结汇报8篇
校本研修活动总结汇报8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本研修总结与反思(精选4篇)
学校校本研修总结与反思（精选4篇）1. 学校校本研修总结与反思经过本次学校的校本研修活动，我深感到了研修的重要性和必要性。
通过这次研修，我不仅学到了许多新的知识和技能，还提高了自身的专业水平和教学能力。
同时，我也意识到在以后的教学工作中，我还需要不断地学习和提高自己，以适应社会和学生的需求。
在本次研修中，我参加了关于课堂教学设计的研讨活动。
在这个研讨活动中，我们一起探讨了如何设计一个优秀的教学课程，并且大家还分享了自己的教学经验和教学方法。
通过这次研讨活动，我学到了很多关于教学设计的新理念和方法，这些对我以后的教学工作将会非常有帮助。
同时，通过这次研修活动，我也认识到了自己在教学工作中存在的一些问题和不足。
首先，我在课堂教学中有时候会过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体性和互动性，这导致了学生对课堂内容的理解不深入。
其次，我在教学过程中有时候会缺乏灵活性，不能及时根据学生的反馈来调整教学策略。
最后，我在评价学生的学习成果时有时候比较模糊，没有给学生明确的标准和目标。
这些问题和不足在我以后的教学工作中需要特别注意和改进。
在今后的教学工作中，我将会更加注意学生的主体性和互动性，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我还会努力提高自己的教学水平和教学方法，不断地学习和探索新的教学理念和方法。
同时，我还会加强对学生学习成果的评价，给予学生明确的标准和目标，使他们能够更好地理解和掌握课堂所学的知识。
总之，本次校本研修对于我个人的成长和发展非常重要。
通过这次研讨活动，我学到了很多新的知识和技能，也认识到了自己在教学工作中存在的问题和不足。
在以后的教学工作中，我将会根据自己的需要和实际情况，不断地提高自己的教学水平和教学效果，以更好地为学生服务。
2. 学校校本研修总结与反思本次学校的校本研修活动为我提供了一个宝贵的学习和交流的机会。
通过参与研修活动，我不仅学到了课程设计和教学方法方面的新知识，还与其他教师进行了深入的交流和讨论。
校本研修及培训活动总结与反思五篇
校本研修及培训活动总结与反思五篇反思一：校本研修培训活动反思开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中极为重要的一个环节。
但由于校本研修工作在我市才刚刚起步，没有足够的经验和模式可借鉴、教师对校本研修的重要性认识不够到位，所以造成教师参与的积极性不够高，校本研修的实效不明显的问题。
本学期，我们结合本校实际，在研修过程中针对上述问题做了一些积极探索，现将我们的一些做法提出来与大家交流研讨：第一、从实际出发，确立研修主题。
第二、积极采用有效的研修形式。
一是采用自主研读的形式进行研究。
原来组织集体教师研究效果不好，集体研究时，大多教师心不在焉，XXX应付，学完了脑筋一片空白，研究效果不幻想。
本学期，我们安排老师在空闲时间自己品味、阅读有关文章，并联系自己的教学实践进行深思，然后在研修时间进行交换研讨，如许的研究形式灵动机动，教师根据自己的情形可快可慢，教师既有宽松的研究环境，又有心理压力，自然学有成效。
二是利用身边的案例进行研讨，也就是让组内教师提供自己教学中真实的案例，让大家联系主题围绕案例进行研讨，由于案例来自自己的实践教学，教师有话可说。
实践证明，这样的研修形式，老师愿意主动、积极参与，自然能取得好的效果。
第三、充分发挥教研组长的主导作用。
本学期，我校为教研组长提供了发挥自主能动性的平台，让他们充当研修活动的主角，组织本组的校本研修活动：包括结合本组的实际情况制定出研修计划;活动周历表;并按照活动安排积极组织教师参与活动。
虽然教研组长们在思考、安排、组织活动的过程中，占用了大量时间，投入了大量精力，有时还会遇到些困难，但她们也在此过程中，增长了才干，提高了自身的素质，并为此项工作积累了宝贵的经验。
通过在实践中的摸索，我们深深认识到要想搞好校本研修工作必须作到以下三点：1、校本研修要务实，校本研修就是解决教师在教育教学过程中遇到的实际问题。
2、校本研修要真实，要引导教师树立一种自主研读研究的意识。
研究生导师立德树人研修总结与反思
研究生导师立德树人研修总结与反思作为一名研究生导师，肩负着培养高素质人才的重任，立德树人是根本任务。
在此，我根据自己的研修经历，对研究生导师立德树人的工作进行总结与反思，以期为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、研修总结1.坚定理想信念，强化使命担当在研修过程中，我深刻认识到研究生导师在立德树人中的重要作用。
作为一名导师，首先要坚定理想信念，强化使命担当，以身作则，为学生树立榜样。
2.关注学生成长，提升综合素质研究生阶段，学生面临着学术压力和人生选择的困惑。
作为导师，要关注学生的成长，关注他们的学术进展、心理状况和生活状态，全面提升学生的综合素质。
3.强化课程建设，提高教学质量课程是教育教学的基础，我注重课程建设，努力提高教学质量。
通过丰富课程内容、改进教学方法、完善评价体系，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4.加强师生互动，促进学术交流良好的师生关系对学生的成长至关重要。
我积极与学生沟通交流，搭建学术交流平台，鼓励学生参与课题研究，提高他们的学术素养。
5.注重实践能力培养，拓宽就业渠道针对研究生就业压力，我注重培养学生的实践能力，加强与企业的合作，拓宽就业渠道，提高学生的就业竞争力。
二、反思与改进1.提高自身素质，增强立德树人的能力作为一名研究生导师，我深知自身素质的重要性。
在今后的工作中，我将不断提高自己的学术水平、教育教学能力和道德修养，为学生树立更好的榜样。
2.关注学生个体差异，因材施教在教育教学过程中，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的潜能，帮助他们找到适合自己的发展道路。
3.创新教育教学方法，提高课堂效果为了提高课堂效果，我将继续探索创新教育教学方法，结合现代教育技术，增强课堂的趣味性和互动性。
4.加强团队建设，提升整体实力团队建设是研究生培养的重要环节。
我将加强团队建设，提升整体实力，为学生提供更好的学术资源和实践平台。
5.落实立德树人根本任务，为国家和民族培养优秀人才立德树人是研究生导师的根本任务。
研修心得和培训收获(优秀5篇)
研修心得和培训收获(优秀5篇)研修心得和培训收获篇1研修心得和培训收获这次我有幸参加了为期两天的研修活动，这次的研修活动让我受益匪浅，感想颇多。
下面我将从各个方面谈一下我的收获和感悟。
首先是聆听。
在这次研修中，我聆听到了各位专家学者深邃的思想，他们用丰富的知识和充足的热情阐述了自己的观点。
他们富有哲理的演讲让我感到耳目一新，我深受启发，对自己在工作中的角色和责任有了更深的理解。
其次是反思。
在这次研修中，我反思了自己在教学中的经验和方法，同时也反思了自己在研修中的态度和表现。
我认识到，教学是一项充满挑战的工作，需要不断学习和提高。
我应该更加努力地提升自己的专业素养，以更好地服务于学生。
最后是收获。
这次研修让我学到了很多宝贵的知识和经验。
我深入了解了教育的本质和价值，也学到了如何更好地应对课堂上的挑战和困难。
同时，我也收获了与研修同伴的深厚友谊，这让我感到温馨和满足。
总之，这次研修让我收获颇丰，我会将这些知识和经验应用到我的教学工作中，不断提升自己的专业素养。
同时，我也将带着这些感悟和收获，继续在教育的道路上坚定前行。
研修心得和培训收获篇2研修心得和培训收获参加了本次研修培训，我受益匪浅。
这次培训让我深刻地认识到，作为一名教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识，以适应不断变化的社会和教育需求。
在培训中，我学到了如何进行有效的课堂管理和纪律，如何引导学生积极参与课堂活动，以及如何应对不同学生的学习需求和困难。
此外，我还学习了如何设计有效的课堂活动和问题，以激发学生的学习兴趣和思维活跃度。
此外，本次培训还强调了合作和共享的重要性。
在与其他教师和专家的交流中，我学到了许多新的教学方法和策略，并建立了更加紧密的合作关系。
这有助于提高我的教学水平，并为学生提供更好的教育服务。
总的来说，本次研修培训是一次宝贵的学习机会，让我更加深入地了解了自己的职业和学生的学习需求。
我相信，通过不断学习和实践，我将成为更加优秀的教师。
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一路“磨”来芳香悠长
——《莫高窟》磨课总结反思
经历了夏末的如火如荼，我们迎来了秋的成熟与收获。
伴随着远程研修学习的深入，我们进入了最后环节的冲刺——研修课例打磨。
近一个月的课例打磨活动结束了，在这次轰轰烈烈的活动中，大家忙碌着、快乐着，收获着。
教师的教学能力有了提高，研修组的整体教学水平也有了跨越式发展。
现将我组活动总结如下：
一、为磨课活动奠定坚实基础
教师的专业发展离不开“实践反思、同伴互助和专业引领”，而磨课则是这“三位一体”的综合体现。
在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，研修组长任风田给我们做了细致深刻的解读，为“以读为本”导读策略研究教学明确了方向。
我组教师利用课余时间，对研修学习内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
二、立足实际，制定计划。
本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的基本式，任风田组长带领组内成员认真讨论制订切实可行的计划，确定课例研究目标任务、要研讨的问题、确定由朱莉老师执教，对五年级上册《莫高窟》一课进行打磨，落实其他成员的工作任务、做好全程时间安排，
填好磨课计划表。
我们将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”？怎样将“教的课堂”转为“学的课堂？”如何进行有效指导？等几个方面作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进行，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，利用校内AM交流进行的多一些。
三、磨课的实施阶段
对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。
第一阶段：备课
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。
我们每位教师挖掘自己的潜力，独立构思教案：上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。
同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。
从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要切实为教学内容服务。
第二阶段：教学设计的交流完善。
交流完善教学设计同样是为上课做准备，目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，
教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。
2011年9月23日上午，在第四实验小学微机室组内成员对教学设计进行了集体交流研讨，使教学实现了第一次大的飞跃。
朱莉老师按照交流讨论中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿。
第三阶段：上课、听课、评课、发布观课报告。
1.上课。
教师按照备好的教案进行第一次上课。
2.听课。
第一次试讲后，我们群组成员再次进行了磨课研讨。
对课的教学目标、教学过程等各个环节进一步敲定之后。
最终我们确定从学生学习、教师教学和课堂性质三个方面观察这节课的有效性与目标达成度。
学生的学习又分为倾听、互动、自主达成四个角度，教师学习又分为教学环节、指导、对话和反馈四个角度。
每个角度又有不同的观察指标，分别设计不同的观察量表。
每个群组成员分别承担一个观察角度，在第二次试讲时进行课堂观察和课后分析讨论。
3评课。
评课是磨课活动的重要环节，是教师艰苦的反复修正的一个过程。
在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，相互学习，相互交换意见、心得、体会。
大家会从不同的角度来分析这一堂课，我们要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上。
各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比较的可能、选择的余地。
从中，教师自然会深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
正是有了这样的对比，不仅让执教的老师看到了自己教法、学法、
课堂生成方面的不足之处，也让听课的教师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂实践都有很大的帮助。
本次磨课中执教的朱莉老师以情感唤醒情感，用心灵点燃心灵。
通过不同形式、不同层次的朗读，将语言文字的训练落实到词句并上升到整体，并将悟出的感情通过表情朗读来表达，从整体上培养了学生的语感能力。
这节课，大处着眼、小处着手的教学设计，以及老师全身心的投入给组内成员留下了深刻的印象。
朱莉老师说，是酸甜苦辣的磨课，提升了自己对语文课堂的认识，锤炼了自己驾驭课堂的能力。
4.观课报告。
观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记录进行整理、补充和分析，写出观课报告。
5.第四阶段：教学反思。
光是单纯的上研讨课或单纯的与教学同伴进行分析，没有每位教师发自内心的体会和感想，再多的“磨课”也是达不到提高教学素养和教学能力的！课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话，反思每节课学生是否得到发展，目标达到度怎样？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样改进？让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
执教教师朱莉不仅在课后进行体会，还把上课过程中的“优”与“缺”进行言语组织，认真写好课后反思，为大家的教学活动积累珍贵的资料。
四、磨课收获
本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。
1.营造了浓郁的教研氛围
教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学成果，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。
因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。
每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。
一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。
办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。
2.促进了教师成长
磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。
如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了教师压力。
然而着又是充分展示自我的好机会，因此，每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。
3.磨课磨出教师的创新精神
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。
因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。
因此每堂课总能让人眼前一亮。
议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。
思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。
在教师
的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。
4.能说会写
教师经过磨课、整理和反思，语言的运用变得更为精辟、简练、生动。
议课时教师发表各自的独特见解，理论性更强，更为客观实际和具有诊断性、穿透力。
五、努力方向
虽收获颇丰，但仍有不足，有待我们去努力：
1.实践中我们深感理论支撑尚显不足，对新的教学模式认识肤浅。
在课堂上，感觉时间不够，教案的痕迹偏重、学生学得仍不充分，没有很好地体现以学生为主体。
2.学科文化素养有待提高，钻研教材和课堂驾驭能力有待加强。
我们有创新精神，但在专业素养方面需要进一步提高，需要有经验的专家积极帮助。
3.教学中对学生的即时评价还需加强，要提高激励评价艺术。
以上不足，需要我们不断学习，不断磨练，不断提升
总之，这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
让我们在课例打磨过程中，“磨”出教师把握教材的深度；“磨”出教师合作交流的默契；“磨”出学生主体求知的需求；“磨”出教师创新思维的火花。