医学领军人才培养方案论证会.pptx
中医领军人才培训计划方案
中医领军人才培训计划方案一、培训计划背景中医是中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
随着全球中医药事业的发展，对中医领军人才的需求也越来越大。
然而，在现实中中医领军人才的培养还面临不少困难和挑战，比如教育体系、师资队伍、课程设置等方面的限制和不足。
因此，有必要制定一套全面系统的中医领军人才培训计划，以满足实际需求和推动中医事业的发展。
二、培训目标本计划的培训目标是培养一批具有中医理论、临床实践、科研创新能力的中医领军人才，他们能够在中医领域中具有广阔的视野和深厚的学术造诣，对中医药事业的发展具有重要的战略性意义。
同时，他们也要具备国际视野、国际竞争力，为推动中医药事业走向世界做出贡献。
三、培训内容1. 中医理论中医理论是中医学的核心，也是中医领军人才必须掌握的基本知识。
培训内容包括中医基础理论、经络学、经方学、针灸学、药理学等。
通过系统的学习，使学员对中医理论有深入的理解和把握，能够熟练运用中医理论指导临床实践和科研创新。
2. 临床实践临床实践是中医领军人才必备的基本技能，也是中医领军人才培训计划的重点内容。
培训内容包括中医临床诊断、治疗技术、辩证论治等。
通过系统的学习和实践，使学员能够熟练掌握中医临床技能，具备较强的临床实践能力。
3. 科研创新科研创新能力是培养中医领军人才的关键，也是中医领军人才必须具备的核心竞争力。
培训内容包括科研方法、科研课题选择、科研论文写作等。
通过系统的学习和实践，使学员能够具备科研创新的能力和水平，能够在中医领域中取得一定的科研成果。
4. 国际交流国际交流是培养中医领军人才的必要内容，也是中医领军人才培训计划的重要环节。
培训内容包括国际学术会议参与、国际学术期刊发表、国际学术合作等。
通过国际交流，使学员在国际中医领域中有更广泛的视野和更深入的学术交流。
四、培训方法1. 理论教学利用传统教学模式和现代信息技术手段，对中医理论进行系统的教学，包括课堂教学、实验教学、讨论研究等。
中医领军人才培训计划
中医领军人才培训计划一、培训目标1、培养具有国际视野和全面技术能力的中医领军人才；2、提高中医领军人才的临床水平和科研能力；3、加强中医领军人才的管理和组织能力；4、增进中医领军人才的国际交流与合作能力。
二、培训内容1、理论培训（1）中医基础理论（2）中医临床理论（3）中医典籍与经典名家学习（4）中医现代化发展理论2、临床培训（1）临床技能培训（2）临床经验交流（3）临床案例分析3、科研培训（1）科学研究方法与技术（2）科研团队合作（3）科研成果转化与推广4、管理培训（1）中医医院管理与领导能力（2）健康管理业务（3）国际医疗合作与国际组织管理5、国际交流与合作（1）国际医学会议参加与论文发表（2）国际中医项目合作（3）国际中医人才交流与合作三、培训方式1、院校教育通过中医院校的相关专业本科或研究生教育，进行系统的中医理论、临床技能、科研方法和管理知识培训。
学员可以获得系统的理论知识和实践经验，为成为中医领军人才奠定良好的基础。
2、专业培训由专业中医机构举办的中医专业技能培训，包括中医临床技能、中医药鉴定、中医诊断、中药熟练配制等，学员可以通过专业的培训获得实质性的技术水平提升。
3、实践培训学员通过参加临床实习，亲身参与临床工作，积累临床经验，提高临床实践能力。
同时，学员还可以参与科研项目，锻炼科研能力和团队合作能力。
4、国际交流学员可以通过国际中医学术交流会议、国际中医项目合作等方式，增进国际视野，提高国际交流与合作能力。
四、培训实施1、确立培训负责人建立中医领军人才培训机构，选派具有丰富中医理论和实践经验的专家担任培训负责人，负责培训机构的日常管理和培训活动的组织实施。
2、制定教学大纲培训机构根据中医领军人才培训的特点和需求，制定全面的教学大纲，明确培训目标、培训内容和培训时长，为培训活动的开展奠定基础。
3、进行严格选拔对参加中医领军人才培训的人员进行严格的选拔，确保学员具有较高的中医理论和实践水平，为培训的有效开展提供保障。
上海市医学领军人才培养
上海市医学领军人才培养计划任务书
编号：
姓名：
研究课题名称：
依托单位：
通讯地址：
上级主管单位：
填写日期：
上海市卫生局制
填写说明
一、填写前请仔细阅读《上海医学领军人才培养计划实施办法》，根据要求，逐项认真填写，留空部分请填无。
二、填写内容实事求是、内容翔实、文字精炼。
三、“专业技术职务”指受聘的专业技术工作岗位，如教授、研究员、主任医（技）师等。
四、本表各栏不够填写时，可自行加页。
五、任务书采用A4纸，于左侧装订。
六、任务书提交需一式四份，电子文档一份。
一、基本情况（一）简表
（二）突出工作业绩
（三）近五年以第一负责人承担的国家级课题及上海市重大、重点项目
（四）近五年重要论著及被引用情况
（五）近五年授权发明专利情况
（六）近五年来科技获奖情况（限填省部级科研成果一等奖、国家级二等奖以上奖项）
二、培养计划任务
（一）培养目标、内容及计划
（二）研究课题
三、培养经费预算（单位：万元）
四、单位伦理委员会意见
五、依托单位意见
六、上级主管单位审核意见
七、上海市卫生局意见
11。
培养优秀医学专业人才的关键要素培训课件
积极参与国际科研合作项目，提升我国医学研究的国 际影响力和竞争力。
国际学术交流活动举办
国际学术会议举办
定期举办国际学术会议，为国内外医学专家 提供一个交流学术成果、探讨医学发展的平 台。
国际医学竞赛参与
鼓励学生参与国际医学竞赛，如国际医学生临床技 能大赛等，提高学生的实践能力和国际竞争力。
临床思维与决策能力
临床思维能力
具备从患者症状、体征等信息中 分析问题的能力，形成正确的临
床思维。
决策能力
能够根据患者病情和实际情况，制 定合理的治疗方案和决策，具备应 对突发情况的能力。
团队协作能力
善于与医护人员、患者及其家属沟 通协作，共同为患者提供优质的医 疗服务。
医德医风及人文素养
医德医风
01
医学教育现状及挑战
当前医学教育现状
01
02
03
教育模式
当前医学教育主要采用传 统的“以学科为中心”的 教学模式，注重知识传授 和理论考核。
实践教学
实践教学环节相对薄弱， 医学生的临床技能和实践 能力得不到充分锻炼。
医学人文教育
医学人文教育在医学教育 中逐渐被边缘化，医学生 的医德医风和职业素养有 待提高。
社会实践成果展示
定期组织社会实践成果展示活动，让学生分享自己的实践经验和成果，促进学生之间的交 流和学习。
06
关键要素四：科研能力培 养与提升
科研选题与立项指导
01
科研选题的重要性
选题是科研的起点，好的选题能够引领研究方向，具有创新性和实用性
。
02
科研选题的策略
从临床问题出发，关注学科前沿和热点，结合实验室条件和研究基础，
动态
人才培养方案汇报PPT课件
28%2Leabharlann %10%5%3
计算机应用能力证书
38%
23%
15%
14%
10%
4 普通话水平测试等级证书 28%
25%
23%
14%
10%
5
速录师资格证
15%
21%
20%
19%
15%
根据行业的变化，微调职业岗位群
新增会议接待、会议策划、展会服务、公关员、文案 策划、商业推广、会务速录员等岗位。
专业能力较强的学生就业快、发展空间大。
师资队伍
专业 带头人
具有较高的高职高专的教育认识能力、专业 发展方向把握能力、教研教改能力、学术研 究尤其是技术研究的开发能力、组织协调能 力；能够带领专业建设团队构建基于工作过 程的课程体系
专任教师
校外兼职 教师
有扎实的秘书理论功底；有较强的语言表达 能力和课堂组织能力；熟悉秘书职业岗位的 工作过程；熟练掌握秘书专业某一学习领域 的知识与技能，能顺利完成本学习领域内容 的操作；有较强的总结能力，能解决本学习 领域实际工作中的问题 具有5年以上本专业一线实践工作经历，具 有丰富的实际工作经验；具有中级以上本专 业技术职务；具有较强的语言表达能力和课 堂组织能力；具有熟练的业务操作技能
接待和协调工作
信息工作
秘书职业 工作内容 技能要求
档案工作
会议组织与服务
文书拟写与处理
核心课程的设置
附表 04秘书岗位核心工作任务和课程体系.doc
附表
05核心课程学习情境.doc
秘书理论与实务
秘书英语 办公室管理与自动化
秘书应用文写作
商务英语
文书与档案管理
专业实践教学
能说 能写 能做
关于培养和造就学科领军人才的思考(PPT55张)
4
教师成长的基本过程（另外一种观点） ⑴适应期：逐步适应教师工作。 ⑵发展期：适应后逐步自我发展起来。 ⑶成熟期：在发展中趋向成熟。 ⑷高原期：在一个较高的平台上徘徊。 ⑸超越期：反思自我，不断总结，实 现突破，超越自我。（当然，也许只有 一部分人能走到这一步。）
2011年7月19日
2011年7月19日
30
以独立的角色、建设性的态度对教师做 出科学的质疑、争辩乃至批评，形成师 生双方心智交流，教师要引导学生从 “学好”转化到“会学”，告别维持性 的学习方式，教会学生“点金术”，而 不只是给学生以“黄金”，使学生在一 种全方位主体性的学习方式中发展自己 的智能。教师要实现课堂角色的转变， 把自己定位为“平等中的首席”，从知 识的传授者转变成学生学习中的组织者、 合作者。
2011年7月19日
11
4. 在教育教学改革中勇于创新并积 极开展教育教学研究和科学研究工作， 尤其在教材教法方面有深入研究和独到 见解，近5年来正式出版过有一定学术价 值的专著或作为第一作者在省级及以上 学术刊物上公开发表过3篇以上有较高学 术水平的研究论文。 观察点：专著或3篇论文。
23
勇于创新——教师的精神品格 有人说，教师职业是一种最难发挥 人的创造精神的职业。这是一种误解。 事实表明，教育教学活动是最具创 造性的劳动。同样的教学内容，一百个 教师几乎有一百种不同的课堂设计。等 量的教学容量，有人45分钟讲不完，有 人只需要讲授几分钟。在这里，教师的 创新精神起着决定性的作用。
2011年7月19日
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7. 关于中小学教研员申报特级教师 的条件。 8. 关于中小学校长申报特级教师的 条件。
2011年7月19日
江苏省医疗领军人才申请汇报培训课件
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之
处S，C请I联论系文网被站或引本用人删uff E, et al. Ciliary neurotrophic factor injected icv induces adipose tissue apoptosis. Apoptosis, 2004, 9(5): 629-634.
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之
处，近请联5系年网论站文或本发人表删除。
（仅肥胖相关的第一作者与通讯作者论文）
SCI收录论文： 6篇（第一作者1篇） ；IF: 10.975 中华系列论文：20篇（第一作者4篇） 中文核心杂志：72篇（第一作者9篇） 另外：
Endocrinol, 2005, 35(2): 391-398. 3. Zhang YL, et al. Establishment of liver specific
glucokinase gene knockout mice: a new animal model for screening anti-diabetic drugs. Acta Pharmacol Sin, 2004, 25(12): 1659-1665. 4. LIU Feng, et al. A resistin binding peptide selected by phage display inhibits 3T3-L1 preadipocyte differentiation. Chin Med J, 2006, 119(6): 496-503. 5. Guo X, et al. A mutation in signal peptide of rat resistin gene inhibits differentiation of 3T3-L1 preadipocytes. Acta Pharmacol Sin, 2004, 25(12): 1705 –1711. 6. LIU Feng, et al. A resistin binding peptide selected by phage display inhibits 3T3-L1 preadipocyte differentiation. Chin Med J, 2006, 119(6): 496-503.
医院学科建设与人才培养ppt课件
2023REPORTING 医院学科建设与人才培养ppt课件•引言•医院学科建设现状分析•人才培养策略与措施•学科建设与人才培养的互动关系•成功案例分享与启示•未来展望与建议目录20232023REPORTINGPART01引言目的和背景推动医院学科发展通过学科建设，提升医院整体医疗水平和服务质量。
培养高素质医学人才加强人才培养，为医院提供源源不断的优秀医学人才。
适应医疗卫生事业改革积极响应国家医疗卫生事业改革，推动医院可持续发展。
介绍医院当前学科建设的情况，包括优势学科、特色学科等。
学科建设现状人才培养措施未来发展规划阐述医院在人才培养方面所采取的措施和取得的成效。
展望医院学科建设和人才培养的未来发展方向和目标。
030201汇报范围2023REPORTINGPART02医院学科建设现状分析覆盖内科、外科、妇产科、儿科等多个学科领域，具备完善的学科体系。
学科门类齐全拥有多个国家级、省级重点学科和特色专科，形成明显的学科优势。
重点学科突出鼓励学科交叉，推动多学科联合诊疗和综合治疗，提高诊疗水平。
学科交叉融合学科设置与布局拥有多名在国内外享有盛誉的学科带头人，具备较高的学术水平和影响力。
学术领军人物各学科带头人组建了一支高水平的学术团队，成员结构合理，协作紧密。
优秀团队支持注重青年人才培养和引进，形成老中青相结合的学术梯队。
人才梯队建设学科带头人及团队学术论文发表在国内外知名学术期刊上发表大量高质量学术论文，提升学术影响力。
科研项目丰富承担多项国家级、省级科研项目，取得一系列重要科研成果。
教学成果显著承担医学本科、研究生等多层次教学任务，培养大量优秀医学人才。
科研与教学成果03社会认可度提高医院学科建设得到社会广泛认可，患者满意度和信任度不断提高。
01定期学科评估医院定期组织对各学科进行全面评估，了解学科发展现状和存在的问题。
02学科排名提升在国内外权威学科排名中，医院多个学科排名逐年提升，显示学科建设成效显著。
江苏省中医药领军人才培养实施办法
江苏省中医药领军人才培养实施办法江苏省中医药局、江苏省财政厅关于印发《江苏省中医药领军人才培养实施办法》的通知各市卫生局、财政局，厅直属有关单位：为贯彻落实《省*关于进一步加快中医药事业发展的意见》，深入实施中医药“人才强业”战略，加速培养造就一批在全国中医药领域具有先进学术水平的领军型人才，以领军人才带动优秀团队，进一步促进我省中医药整体水平的提高，特制定《江苏省中医药领军人才培养实施办法》，现印发给你们，请结合本地区、本单位的实际，按照公平竞争、择优推荐的要求，认真做好江苏省中医药领军人才的推荐和培养工作具体申报日期和相关要求另行通知江苏省中医药局江苏省财政厅二○○九年十月九日附件：江苏省中医药领军人才培养实施办法第一章总则第一条为构建江苏中医药人才高地，加速培养一批在全国中医药领域具有先进学术水平的领军型人才，引领和带动中医药学科的快速发展，特制定《江苏省中医药领军人才培养实施办法》第二条中医药领军人才是指学术上有所专长、医德医风高尚、管理能力突出、创新能力强、能带动和推动本学科发展，并在重大疾病的预防与诊治，尤其是在疑难复杂疾病的救治及治未病中具有显著工作绩效的高层次中医药人才江苏省中医药领军人才培养的主要任务是，在全省范围内，选拔德才兼备的优秀中青年科技人才，以资助课题研究为主要方式，经过5年努力，培养出30名左右在国内外具有较高知名度的高层次中医药学科带头人第三条江苏省中医药领军人才培养计划自XX年起实施江苏省中医药局及有关部门对纳入培养计划的领军人才给予经费支持，并对领军人才培养进行动态过程和目标管理，定期考核，以确保领军人才培养的成效第四条江苏省中医药局全面负责本项目的实施领军人才的培养和日常管理工作由领军人才所在单位及其上级主管部门负责第二章培养目标第五条江苏省中医药领军人才总体培养目标为：通过重大项目实施，结合相关临床、教育和科研基地建设，培养既具有战略思维和组织才干，又具有深厚中医药理论功底，能把握中医药发展规律，掌握现代科学技术研究方法的中医药研究型学术带头人；造就一批具有创新性思维、学术技术精湛、并在重大疾病的预防与诊治、尤其是在疑难复杂疾病的救治和治未病等方面具有显著工作绩效和能力、在全国具有较高知名度的新一代中医药学科综合型、创新型人才第三章申报范围和条件第六条全省医疗卫生机构从事中医、中药、中西医结合工作的高级专业技术人员均可申报第七条申请者须同时具备以下条件：热爱祖国，热爱中医药事业，学风严谨，勇于开拓，医德高尚，有较强的组织管理能力；年龄不超过50周岁每年在依托单位从事专业技术工作时间不少于6个月；主攻方向明确，培养措施可行，业务发展环境良好，5年内可以达到培养目标；所在科室系省级或省级以上重点专科、学科、研究室，或2级以上实验室；具备下述条件中的2条：1在疑难杂症的诊断治疗、常见病多发病的预防和治疗、重大公共卫生突发事件的处置中做出突出贡献、得到社会和同行公认者2．近5年在中医药重大疑难疾病预防、诊治和中医药科技创新方面有突出贡献中医临床人员以第一作者或通讯作者在中国中文核心期刊或中国科技论文统计源期刊发表论文3篇以上；中药和实验室研究人员必须以第一作者或通讯作者在、EI、和收录期刊发表论文或会议论文在3分以上；3．近5年曾作为第一负责人承担过国家级课题，或国家中医药管理局科研项目、江苏省科研项目、省中医药局立项资助项目和主要国际组织的合作项目；4．近5年曾获得过省部级科技成果三等奖及以上奖励第八条具备以下条件之一者可优先考虑：担任国家级相关一级学会各专业委员会常委，或省级相关一级学会各专业委员会副主任委员以上学术职务，或国家级或国际组织所属的专家咨询委员会委员，或担任核心期刊编委以上学术职务；曾获国家级科技成果奖，或省部级科技成果一、二等奖，或曾取得国内外发明专利；担任国家级、省部级重点学科、专科的学科带头人，或担任江苏省中医药重点专科、2级实验室的学科带头人；获得地市级以上名中医称号；担任硕士或博士研究生导师；国家和省优秀中医临床人才培养对象第四章申请与评审第九条根据上述申报条件，申请者须填写《江苏省中医药领军人才申请书》，《申请书》经所在单位和其上级主管部门审核批准后报江苏省中医药局中医药领军人才的选拔，既要突出领军作用，同时又要兼顾学科分布各单位每个学科或专科限报1人，全省同一个学科或专科选拔名额最多不超过3人第十条评审的程序为初审、复审和认定三个步骤江苏省中医药局将组织省内外著名专家，对申请者在国内相应学科的技术优势地位、发展目标与潜力，重点发展的诊疗技术的先进性、科学性及可行性进行评审评审分为：初审对申请者根据《办法》第三章规定的有关条件进行资格审查，符合条件者进入复审复审组织专家对申请者进行现场答辩及对申报材料进行综合论证认定根据专家评审意见，结合我省中医药领军人才总体培养目标等情况，由省中医药局认定培养对象并予以公示第十一条培养对象在江苏省卫生厅和江苏省中医药局网站上公示一周无异议者，正式列为江苏省中医药领军人才培养对象第五章培养方式第十二条导师带培按照自愿、对口的原则，省中医药局鼓励和支持领军人才所在单位为领军人才聘请相应学科领域的知名专家作为指导老师，或领军人才到知名专家所在单位进修学习等建立科学合理的导师带培制度，制定具体的带培计划，明确任务目标，加强考核管理在导师的指导下，凝炼主攻方向，开展科学研究，通过导师指导和帮带，促进领军人才成长第十三条项目带动省中医药局鼓励和支持领军人才及其所在单位按有关程序积极争取承担国家、省部级科技计划重大专项、重点项目等通过项目实施，提升领军人才的创新能力和领军能力，促使其取得更多的科研成果，带领出更优秀的团队第十四条研修培训省中医药局鼓励和支持领军人才参加重要的国际学术交流活动，到国内外一流大学、医院或研究机构进行培训研修，不断提高他们参与国际科技竞争的能力培训研修所需经费，可从领军人才资助经费中补助第十五条学习交流省中医药局每年组织开展一次培训、交流、研讨等多种形式的主题活动集中安排领军人才学习*、经济、管理和医学前沿等方面的理论知识；搭建领军人才相互交流、相互学习、相互促进的平台；研讨领军人才培养规律，总结培养工作经验，促进领军人才成长第六章培养经费第十六条对列为江苏省中医药领军人才培养对象，省财政按每人50万元标准予以专项资助中医药领军人才培养对象所在单位或其上级主管部门的匹配经费比例不得低于1﹕1 鼓励培养对象通过竞争与合作争取各级各类科研经费匹配经费与资助经费统一管理，单独核算，专项使用第十七条培养经费主要用于培养对象及其团队的业务和科研活动，包括业务条件改善、科学研究、组织国内外学术会议、参加国内外学术交流、参与国际科技合作、国内外进修学习等按规定凡需要实行*采购的，必须实行*采购第十八条省级资助经费一次核定，分年下达领军人才培养对象所在单位经费下达进度根据批准的项目预算、项目实施进度和考核情况确定第十九条各中医药领军人才培养对象所在单位要制定项目资金管理办法，切实加强经费管理，专款专用资金管理办法须报省中医药局备案每年x月x日前须将本年度专项经费安排和使用情况报送省中医药局第七章管理与考核第二十条江苏省中医药局与纳入培养计划的中医药领军人才所在单位签订培养合同，明确培养目标和考核内容，并实行动态过程和目标管理建立支持领军人才培养的相关政策，从专科、学科建设等方面给予支持，优先推荐领军人才担任相关专业学会职务同时加强对领军人才组织、管理、协调能力的培养，充分发挥其带队伍、领团队、育人才的作用领军人才所在单位要发挥领军人才的自主性和领衔作用，在学科发展、人才团队建设、学术交流、设备配置、经费使用等方面给予优先支持保障，并充分尊重领军人才的自主权，为其创造良好的业务条件和成长环境，同时为他们参加国内外学术交流、合作和进修提供必要支撑中医药领军人才应注重自身业务素质和管理能力的提高，积极参与国内外竞争，尽快掌握本学科核心关键技术，取得标志性成果，成为标志性人才，进而带领和推动本学科发展。
领军人才项目申报材料编制课件-新版.ppt
第三部分 材料编制的要点与技巧
项目简介
●非常重要。通过它可让专家在短时间内迅速了解项目的全貌，对 项目的好坏有个基本的判断，须按栏目要求作简明、扼要的介绍。 不要受提纲要求的束缚，对大家熟知的产品直接突出项目较其他技 术的优势，对于大家不太了解的项目要交代一些背景，行业难点在 哪 ● 前面的概要400字需要字斟句酌；后面的概要不受字数限制；关 键要说清楚。 ● 第一段交代背景，第二段交代产品的特点和优势，第三段写项目 的成熟性和阶段等。 ●专家是凭总体感觉打分的。
精品
精品
第三部分 材料编制的要点与技巧
商业模式部分
●项目产品（服务）的开发、生产（服务）策略 ※ 开发策略指自主研发还是合作研发；生产策略是否自主生产、还是外协生产， 自 己组装调试等 ●项目产品（服务）的营销策略 ※ 是指用什么方法将产品卖出去， 包括借助现成渠道、电子商务营销、展会营销等， 健全销售服务网络等 ●项目产品（服务）获利方式 ※ 包括产品直接销售、租赁销售、技术服务、合同能源管理等 ●企业发展计划 ※ 包括产品系列、知识产权数量、人数、收入、利税、市场位次等
精品
第二部分 策划与选题
策划什么
● 谁申报，申报什么项目 ● 项目名称、项目成熟程度 ● 项目先进性如何，创新点是否明确 ● 项目投资规模、资金来源是否可行 ● 项目销售预测、盈利能力怎么样 ● 附件准备能否实现，特别是知识产权证明、用户报告证明
精品
第二部分 策划与选题
怎么选题
● 符合国家产业政策，必须国内领先的，最好国际先进领先 ● 最好是产品的应用领域比较重要或潜在市场空间比较大 ● 国内空白产品，最好是国外已经存在 ● 在国内必须要有很强的竞争性，最好能够替代进口或出口 ● 最好有自己的知识产权，软件类的必须要有著作权登记证书 ● 最好已列入省级以上政府计划，如863、973、攻关计划等 ● 有多个项目可选时，优先选择基础材料相对全面一点的，权威 一点的，项目的概念强一点的
医学人才培养教案课件
安排资深医师作为导师，对学生进行一对一指导，传授临床经验 和技能。
临床技能考核标准
操作技能考核
制定详细的操作规范，对学生的操作技能进行客观评价，如手术操 作、穿刺技术等。
临床思维考核
通过病例分析、诊断思路等方式，考核学生的临床思维能力和问题 解决能力。
综合素质考核
包括医德医风、沟通能力、团队协作能力等方面的考核，全面评价学 生的综合素质。
见病、多发病和急危重症。
具备良好的沟通能力和医患关 系处理能力，能够与患者及其 家属进行有效沟通。
具备科研能力和创新精神，能 够参与医学科学研究和医学教 育工作。
医学人才素质结构
临床技能
包括病史采集、体格检查、诊 断思维、治疗方案制定和执行 等方面的技能。
科研能力
包括科研思维、实验设计、数 据分析、论文撰写等方面的能 力。
鼓励学生参加社会实践活动，如义诊、健康 宣教等，培养学生的社会责任感和奉献精神 。
优秀典型案例分析
案例一
某医生在面对患者时，始终保持耐心和细心，关注患者的 心理需求，赢得了患者的信任和尊重。
01
案例二
某医院在应对突发公共卫生事件时，全 体医护人员团结协作，无私奉献，展现 了高尚的医德医风和职业素养。
加强与国际医学教育界的交 流与合作，引进先进的教学 理念和教学方法
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学术组织参与
加入相关学术组织或担任学术职务，提升学术影 响力和话语权。
05 医德医风教育与职业素养 提升策略
医德医风教育内容
医学伦理与道德原则
介绍医学伦理的基本概念和原则，如尊重生命、热爱和平、积极 向上、引人向善。
医院学科建设及人才培养PPT参考幻灯片
06
总结与建议
总结医院学科建设与人才培养成果
学科建设成果
医院已形成多个优势学科群，学科 综合实力显著提升，部分学科达到 国内领先水平。
人才培养成果
医院已建立完善的人才培养体系， 包括住院医师规范化培训、专科医 师培训、继续医学教育等，培养出 一批高素质医学人才。
处。
THANKS
感谢观看
发展目标
建设国际一流学科，培养高层次 医学人才，提升医院整体实力和
竞争力。
发展方向
以临床需求为导向，加强学科内 涵建设；以科研创新为驱动，推 动学科快速发展；以教学质量为
核心，打造医学教育品牌。
实施计划
制定学科发展规划，明确各阶段 目标任务；加大经费投入，保障 学科建设和人才培养需求；加强 组织领导，确保各项措施落到实
教学方法创新，注重实践能力和创新 思维培养
学科影响力及评价
学科排名居国内前列，具有较高声誉和影响力 同行评价积极，学术地位不断提升
患者满意度高，得到社会广泛认可 加强国际交流与合作，提高学科国际化水平
03
人才培养策略与实践
人才培养目标与规划
制定明确的人才培养目标，包 括专业技能、科研能力、教学 水平等方面的要求。
加强科研平台建设，提高医院整体科研水平。
拓展国际视野，加强国际交流与合作
与国际知名医疗机构建立合作关系，开展联合研究和人 才培养。
积极参加国际学术会议和交流活动，了解国际最新医学 动态。
引进国际先进医疗技术和管理经验，提升医院国际化水 平。
打造特色优势学科，提升医院核心竞争力
根据医院自身特点和优势，重点发展特色学科。 加大特色学科投入和支持力度，提高学科影响力和竞争力。
2024版医疗保健行业的人才培养计划培训课件
实际操作评估法
观察受训者在实际工作中的表现，评 估其是否能够将培训所学应用到实际
工作中。
考试测评法
针对培训内容设计考试题目，通过受 训者的考试成绩来评估培训效果。
案例分析法
通过分析受训者在培训过程中或实际 工作中的案例，评估其学习成果和解 决问题的能力。
评估结果分析及存在问题诊断
分析受训者的反馈意见，了解他 们对培训的满意度和改进建议。
培养具备国际视野和跨文化交流能力的医疗保健人才
通过国际化课程设置和跨文化交流实践，拓宽学员的国际视野，提高其跨文化交流和合作 能力。
人才定位及职业发展规划
人才定位
培养适应现代医疗保健行业发展需求 的高素质、专业化、创新型人才，能 够在医疗机构、健康管理机构、医学 研究机构等领域发挥重要作用。
职业发展规划
持续更新与完善
建立课程体系的动态调整机制 ，及时引入新技术、新方法，
保持课程内容的先进性。
课程内容优化与更新机制建立
行业调研与分析
定期开展医疗保健行业调研， 了解行业动态、技术发展和人
才需求变化。
课程内容整合
根据调研结果，对现有课程内 容进行整合与优化，删除陈旧 内容，增加新知识、新技术。
更新机制建立
加强人文关怀与福利待遇
关注教师的工作和生活状况，提供必 要的关怀和帮助，增强教师的归属感 和忠诚度。
实践教学基地建设
05
与产学研合作模式
探索
实践教学基地现状分析及其重要性阐述
实践教学基地现状分析
当前，医疗保健行业实践教学基地数量不足，分布不均，且部分基地设施陈旧 ，无法满足现代医疗保健人才培养需求。
资源共享机制建立
校企双方应充分利用各自资源优势，实现资源共享。企业可提供实践场所、设备和技术支持，高校则可提供优秀 的师资力量和科研成果，共同推动医疗保健人才培养事业的发展。Leabharlann 培训效果评估与持06
医院学科建设及人才培养PPT幻灯片课件
科研资源整合与共享问题
科研资源分散
医院内部科研资源分散，缺乏有效的整合 机制，难以形成合力。
共享平台不完善
医院缺乏完善的科研资源共享平台，导致 资源利用效率不高。
科研成果转化率低
医院科研成果转化率较低，需要加强与产 业界的合作与交流。
国际化水平提升问题
国际化意识不强
医院整体国际化意识有待提升，需要 加强对国际化发展的重视。
汇报范围和内容概述
汇报范围
本次汇报将涵盖医院学科建设的现状、存 在的问题、解决方案以及人才培养的策略 和实践。
人才培养策略与实践
分享医院在人才培养方面的成功经验和做 法。
学科建设现状分析
包括学科设置、科研实力、学术影响力等 方面。
解决方案探讨
提出切实可行的解决方案和措施。
存在问题剖析
针对学科建设中的瓶颈和问题进行深入剖 析。
THANKS
力和影响力的学科带头人。
优化人才培养结构
根据医院发展需求，调整人才培 养结构，注重培养创新型、复合 型医学人才。
提高科研创新能力
加强科研团队建设，完善科研管 理制度，提高科研创新能力和成 果转化效率。
推进智能化医疗建设
积极引进智能化医疗设备和技术， 提高医疗服务效率和质量，改善
患者就医体验。
谢谢您的聆听
推动国际化交流与合作
加强与国际先进医疗机构的合 作和交流，引进国际先进的医 疗技术和管理经验。
支持医务人员参加国际学术会 议和培训，提高其国际视野和 学术水平。
推动学科国际化发展，提升医 院在国际上的知名度和影响力。
06
总结与展望
工作成果总结
学科建设成果
成功申报多个省级、市级重点学 科，形成具有医院特色的学科群，
最新(课件)-医学领军人才培养方案论证会幻灯片
编委
科研工作基础
主攻方向：儿童肥胖及其并发症的临床与基础研究
❖ 1993年： 肥胖儿童病理、生化、营养、心理等研究 ❖ 1996年： 肥胖儿童群体流行学与遗传流行学研究 ❖ 1999年： 第1项国家自然科学基金（反义基因治疗） ❖ 2000年： 肥胖相关新基因的分子克隆及基因治疗 ❖ 2004年： 第2项国家自然科学基金（肥胖并发症研究） ❖ 2006年： 第3项国家自然科学基金（有自主知识产权新基因）
认知能力促进
触觉功能训练 视听感知训练 注意能力训练 思维能力训练 综合认知训练
目的
根据儿童保健发展动态与新趋势，调整学科亚 专科布局，建成布局合理、管理规范的儿童健康发 展中心，力争成为国内儿童保健业务发展的样板模 式。
科学研究
❖ 研究课题： 儿童肥胖及其并发症的临床与基础研究
❖ 投入经费： 上级主管部门：100万元 单位匹配： 100万元
2. Liu Feng; Qiu Jie, Guo Xi-rong, et al. A Paradox: Insulin inhibits resistin expression and secretion while resistin induces insulin resistance. 已投稿Molecular and Cellular Endocrinology
1. Yuhui Ni, Wang B, Xirong Guo, et al. Human C10orf116, an adipose-specific novel gene, greatly promote 3T3-L1 preadipocyte adipogenisis. 2006年首届江苏省青年科 学家论坛大会发言，已投稿Cell
医院人才培养计划ppt
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研究队伍与平台建设
❖ 有一支肥胖研究队伍 ❖ 建立并完善了多项研究技术平台 ❖ 新开辟了儿童心理行为学研究方向，已获得多项部省基金资助
模式生物－线虫
近5年论文发表 （与肥胖相关的第一作者与通讯作者论文）
❖ 收录论文： 7篇 ❖ 中华系列论文：20篇 ❖ 中文核心杂志：72篇 ❖ 另外： ❖ 2篇论文被录用 ❖ 4篇论文投稿杂志、修回中（杂志一篇）
医学领军人才培养方案论证会
儿童保健学
郭锡熔
南京市妇幼保健院
个人基本情况
博士生导师 ❖ 年龄： 40岁（ 1966年生） ❖ 学位：博士 ❖ 职称：教授、主任医师（低职高聘）
单位任职
❖ 南京医科大学儿科医学研究所 ❖ 江苏省基因表达工程中心 ❖ 南京市妇幼保健院
❖
❖ 江苏省重点学科－儿科学 ❖ 南京市重点专科－儿童保健学
5. 3T31 . J , 2004, 150(6): 885-892.
6. A
3T31 . , 2004, 25(12): 1705 –1711.
7.
5 . , 2003, 24(6): 569-575.
已录用的论文2篇
1. , , , . 2. , , , .
. , 校样 . , 接受信
4篇论文投稿、修回中
6)
2004年
南京市科技进步二等奖
排名第二
近5年主持研究课题6项（肥胖相关）
总经费174万
1) 4基因的生物学特征及影响4功能的机制分析（30571978）
2)
国家自然科学基金，25.0万元，2006.1-2008.12
3) 结合蛋白的筛选、鉴定及功能研究（30371502）
4)
国家自然科学基金，20.0万元，2004.1-2006.12
3)
512661
4)
313923（83790.1）
5)
292988（44117.1） 181768（861433.1）
6)
317148 （79437.1）
7) 报道功能未知基因的功能：C10116、4－脂肪细胞分化、肥胖
8) 报道功能已知基因的新功能：4、6等－脂肪细胞分化、肥胖
主要发现
4) 揭示基因新功能：过表达促进脂肪细胞分化 5) 发现新突变位点：突变9能显著抑制脂肪细胞分化 6) 揭示新机制：系列报道致L6成骨骼肌细胞、H4肝细胞产生胰岛素抵
江苏省基因表达工程中心项目，8万元，2002.1－2004.12
11) 不同肥胖程度患者脂肪组织基因表达谱的研究（2002061）
12)
江苏省卫生厅135重点医学人才项目，100万筛选、鉴定及功能研究（2001005）
14)
南京医科大学创新基金，10.0万元，2002.1-2004.12
5) 相关蛋白的筛选及与胰岛素抵抗关系的研究（2001120）
6)
江苏省自然科学基金，6万元，2002.1－2004.12
7) 4基因及6基因在脂肪组织中的表达及与肥胖关系的研究
8)
江苏省教育厅青蓝工程项目，5万元，2003.1－2006.12
9) 血清检测试剂盒研制及在临床糖尿病防治中的作用
10)
论文清单（ : 13.975 ）
1.
. , 2007, 352(2): 469-478.
2. 4, a a () 3T31 . , 2006, 379(1): 132-140.
3. 4 . , 2006, 79(15): 1428-1435.
4. A 3T31 . J, 2006, 119(6): 496-503.
所长 生物信息学平台负责人 院长助理
兼科教科主任 学科带头人 学科带头人
学会任职
❖ 中华医学会儿科分会 ❖ 江苏省预防医学会儿童保健专业委员会 ❖ 江苏省医学会 ❖ 江苏省医学会儿科学分会 ❖ 江苏省营养学会 ❖ 南京市医学会营养专科分会 ❖ 南京医学会科研管理专科分会
青年委员 副主任委员 理事 委员 常务理事 主任委员 委员
学术影响
❖ 受中华儿科杂志编辑部邀请，代表中国儿科肥胖研究者，在中美儿 童肥胖专题讨论会上做专题发言
❖ 分别在首届江苏省青年科学家论坛、第三届江浙沪儿科学术会议上 做肥胖专题报告
❖ 多次受邀参与国家级、省级继续教育项目的理论授课（肥胖）
杂志编委
❖ 《实用儿科临床杂志》 副主编
❖ 《 》 审稿专家
❖ 《国外医学儿科学分册》 编委
❖ 《中华现代儿科学杂志》 常务编委
❖ 《儿科继续教育》
编委
❖ 《南京医科大学学报》
编委
❖ 《临床检验杂志》
编委
❖ 《中华医疗卫生》
编委
❖ 《中国生物工程杂志》 审稿专家
❖ 《江苏医药》
编委
科研工作基础
主攻方向：儿童肥胖及其并发症的临床与基础研究
抗的可能信号转导通路 7) 筛选获得三条结合多肽： 8) 可刺激胰岛细胞的胰岛素分泌 9) 拮抗对脂肪组织内分泌功能的影响
申报国家保护专利三项（肥胖相关）
1) 郭锡熔, 等. 结合多肽在制备促胰岛素分泌药物中的应用（2.1） 2) 郭锡熔, 等. 4基因序列在制备影响脂肪细胞增殖药物中的应用（2.7） 3) 郭锡熔, 等. 5蛋白及编码基因在制备抑制脂肪细胞分化药物中的应用（2.8）
获得科技进步奖三项（肥胖相关）
1) 应用神经肽Y Y5受体反义基因治疗肥胖效果的动物实验性研究及其机制探讨
2)
2004年
中华医学科技三等奖
排名第二
3) 应用神经肽Y Y5受体反义基因治疗肥胖效果的评价及其机制研究
4)
2003年
江苏省科技进步三等奖
排名第二
5) 3) 应用神经肽Y Y5受体反义基因治疗肥胖效果的评价及其机制研究
1. , B, , . C10116, , 3T31 . 2006年首届江苏省青年科学家论坛大会发言，已投稿
2. ; , , . A :
. 已投稿
3. , , , . 5F . 已投稿
4. , , , . 3T31 . 已投稿
主要发现
1) 发现新基因：中释放5条
2)
272059 （32478.1） 212517（997682.1）