生物医学工程专业人才培养方案
医学生物工程培养方案
医学生物工程培养方案一、培养目标本专业培养具有生物医学工程学科知识和技能的高水平创新型复合型人才，具备人才培养目标：1. 具备扎实的数学、物理、化学、生物医学和信息学等自然科学基础知识，熟练应用与学科相关的数理化生基础理论和技能分析和解决实际问题。
2. 具备生物医学工程学科综合设计、制造、使用和维护、监控、修改先进医疗器械等工程技术能力。
3. 具备生物医学设备、医疗器械与材料的研究、开发与创新能力。
4. 具备较强的与人沟通和交流能力，能够从事生物医学工程相关的科研、教学和技术管理工作。
5. 具备学习终身的意识和能力，能够适应不同领域、不同层次的发展需要。
6. 具备良好的团队精神和合作能力，能够在国际化、复合型大背景下进行科学研究和技术创新，承担各类挑战。
二、教学目标与培养要求1.核心素质目标：具备坚实的数学、物理、化学、生物医学和信息技术等自然科学基础知识，系统掌握生物医学工程专业领域所需的专业知识，同时具有较强的人文社科知识修养和国际化背景知识。
2. 专业知识与核心能力要求：掌握生物医学工程专业基础理论和专业知识，具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够设计并调优医疗器械和设备，具有一定的医学背景知识，能够独立或参与医学工程技术研究和工作、科学研究以及进行科技管理和创新的基本能力。
三、教学方案设计1. 课程设置根据医学生物工程的培养要求和目标，设置适当的教学内容和课程体系。
主要包括生物医学工程专业的基础课程、专业核心课程和选修课程。
（1）基础课程包括高等数学、线性代数、大学物理学、生物学、人体解剖学、生理学、生物化学等。
（2）专业核心课程包括生物医学工程学导论、生物医学信号处理、生物医学成像学、医学生物传感技术、医用材料学等。
（3）选修课程包括医学影像处理技术、生物医学工程概论、生物医学信息技术、医用电子技术、生物医学信号处理等。
2. 实验教学医学生物工程专业的实验教学是培养学生实践能力和创新意识的重要环节。
生物医学工程专业培养方案
生物医学工程专业培养方案一、基本信息学科门类：工学专业名称：生物医学工程专业代码：082601 专业管理学院：工程学院二、培养目标生物医学工程专业培养具备自然科学、电子技术、信息处理技术、生命科学、计算机及信息科学有关的基础理论知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能在生物医学工程、医疗仪器、医疗信息技术、临床医学工程等领域从事研究、开发和管理的高级应用型工程技术人才。
三、培养要求（一）政治思想和道德品德要求具有良好的政治思想素质和良好的道德认知，坚持正确的行为准则，自尊、自信、自律；具有健全的人格，健康的体魄，良好的心理素质；具有敬业爱岗、遵纪守法、团结合作的品质；责任心强，有良好的职业道德。
（二）专业基本要求本专业的学生主要学习电子技术、生命科学、信息技术和计算机技术的基本理论与方法，接受电子技术、信号检测与处理、生物信息技术、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。
本专业的学生应获得以下几方面的知识和能力：1. 受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练；具有本专业所必需的运算、实验、测试、计算机应用以及一定的基本工艺操作技能；2. 掌握电子技术的基本原理及设计方法；3. 掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论和方法；4. 掌握生物医学的基础知识；5. 具有微处理器和计算机应用能力；6. 具有生物医学工程研究与开发的初步能力；7. 具有医学仪器设备维修、故障处理和日常维护能力；8. 具有医疗信息系统维护和初步的开发能力；9. 具有一定的生物医学信息挖掘和分析能力。
（三）综合素质要求1. 掌握资料、数据查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备初步的科学研究能力；具有一定的自学能力，了解本学科前沿和发展动态，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神；具有一定的实验设计、实施，实验结果分析、归纳、整理，撰写论文及参与学术交流的能力；2. 掌握一门外语，能够阅读与本专业相关的英文文献资料；3. 熟练使用计算机，具有较强的计算机医学信息处理、系统模拟设计能力；4. 掌握一定的军事、体育、卫生、健康等方面基本知识和技能，达到国家规定的大学生体育和军事合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设和保卫祖国的义务；具有良好的生活习惯、行为习惯和正确的劳动观。
广工生物医学工程培养方案
广工生物医学工程培养方案一、培养目标。
咱这个生物医学工程专业啊，目标就是要培养出一群超厉害的小伙伴。
这些小伙伴呢，要能在生物医学工程这个超酷的领域里大显身手。
一方面，他们得掌握扎实的工程技术知识，像那些电子电路啊、计算机编程之类的，就好像是战士手中的武器，得熟练掌握。
另一方面呢，还得对生物医学的知识有深入的了解，毕竟咱这个专业是生物和医学还有工程的大融合嘛。
简单说，就是要培养出能在医疗器械研发、生物医学信号处理、医疗系统管理等方面发光发热的全能型人才。
二、课程设置。
1. 基础课程。
数学就像我们的基石，什么高等数学、线性代数、概率论与数理统计，这些课程虽然有点烧脑，但是学好了就能在后续的专业学习里如鱼得水。
就好比是练武之前先扎马步，基础稳了，后面的招式才能耍得漂亮。
物理学也不能少，力学、电学这些知识在生物医学工程里到处都用得上。
比如在设计医疗器械的时候，你得知道物理原理才能保证它正常工作呀。
当然还有化学，生物化学是我们理解生物体内各种反应的钥匙，打开这扇门，才能深入到生物医学的世界里。
2. 专业基础课程。
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术这些课程，是我们进入工程领域的入门砖。
学会了这些，就可以开始捣鼓那些电子元件，设计简单的电路，这可是在医疗器械电路设计方面的基本功。
生物医学传感器是个很有趣的课程，它就像是生物医学工程的眼睛和耳朵。
通过传感器，我们能检测到生物体内各种各样的信号，像心跳信号、脑电波之类的。
还有生物医学信号处理，这个课程就像是一个翻译官。
那些从传感器得到的生物信号乱七八糟的，我们要通过这个课程学到的知识把它们变成我们能读懂的数据，这样才能进行后续的分析和诊断。
3. 专业核心课程。
生物医学工程导论这门课就像一个导航图，让我们对整个生物医学工程领域有个全面的认识，知道自己将来要在这个大版图里的哪个角落发光发热。
医学成像原理可是超级酷的课程。
X光、CT、MRI这些我们在医院常见的检查设备，背后的原理都在这门课里。
生物医学工程专业人才培养方案比较研究
C7 和 Q7 均设置了个性发展*第二课堂或素质拓展课程模 分流$
表 .!; 高校生物医学工程专业课程模块
专业
模块一
模块二
模块三
模块四
模块五
C, 通识与公共基础课程 平台与专业基础课程 专业与专业方向课程 个性发展课程 第二课堂
模块六 1
C. 通识类
专业方向类
学科基础类
实践类
1
1
C7 公共基础课
学科基础课
专业课
实践教学
素质拓展与创新教育
1
Q, 人文 社 会 科 学 与 行 医学基础 为学
专业 基 础 - 数 理 化% 专业课 外语%计算机.
专业限选课
毕业 实 习 - 就 业 创 业实习%毕业设计.
Q. 公共课
专业基础课
专业课
限选课
专业实习
毕业实习%毕业论文
Q7 通识教育课程
大类及学科基础课程 专业课程
综合实践教学 个性化培养课程
1
四学分占比
学时学分折算关系及规定不一致%如!Q, 理论 ,D 学时计 ,
课程体系中各类课程的学分占比情况见表 7$ C,*C7 学分%其他 ,; 学时计 , 学分%C, 实验 .A 学时计 , 学分%C.
和 Q, 满足工程教育认证对各大类课程的比例要求%其他 实验 7. 学时计 , 学分%而 C7 和 Q, 折算学分不区分理论
养目标课程模块学分占比以及实践环节 B 个方面进行对比分析 研究表明培养方案存在培养目标趋同课
程体系不够完善实践环节薄弱等问题 建议进一步凝练人才培养特色优化课程体系强化实践教学环节加
强共享合作
关键词!生物医学工程培养方案比较研究 89:,-37/;/ <23%==*3,--.>,?-,3.-.73,.3-,B
生物医学工程专业本科培养方案-清华大学
生物医学工程专业本科培养方案
一、培养目标
生物医学工程学科将工程学的原理、方法与生命科学、医学的原理、方法相结合，致力于研制 用于预防、诊断、治疗疾病及促进人类健康的创新型医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、 植入设备等。本专业培养具有生命科学和医学基础知识、掌握生物医学工程相关的电子、计算机技 术及信息科学的理论知识和开发技能，知识面较宽，实践能力强，受过严格的科学实验训练、仪器 系统设计训练和初步的科学研究训练，能在生物医学工程领域从事科学研究、技术开发、系统设 计、生产管理与行政管理等工作，具有健全人格并富有创新与敬业精神的高素质人才。
节。外语实践是指学生在本科阶段，自主参加的各类外语实践课程或活动，旨在提高学生的外语应用 能力及跨文化交流能力。外语实践的具体要求由各院系负责落实。其实践方式包括海外交流、海外实 习、海外研修、用外语交流的各类校外实践活动，以及校内展开的实践性强的外语课程等。外语实践 环节的时长至少相当于两周(全时)。
40420054
数值分析
10420854
数学实验
10420252
复变函数引论
10420243
随机数学方法
10420803
概率论与数理统计
10420262
数理方程引论
(2) 物理课 必修 4门 12学分
5学分 4学分 4学分 2学分
4学分 4学分 2学分 3学分 3学分 2学分
二选一 二选一
2
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
10430484 10430344
大学物理B(10494 10430354
大学物理B(2) 大学物理B(2)(英)
4学分 4学分
二选一
生物医学工程 培养方案
生物医学工程培养方案生物医学工程是一个综合性学科，融合了生物学、医学和工程学的知识，旨在应用工程技术和原理来解决医学领域的问题。
在生物医学工程的培养方案中，学生将学习各种生物医学工程的原理和技术，并培养解决医学问题的能力。
生物医学工程的培养方案通常包括以下几个方面的内容：1. 基础课程：学生将学习基础的数学、物理、化学和生物学知识，为后续的专业课程打下坚实的基础。
这些基础课程将帮助学生理解生物医学工程的原理和技术。
2. 生物医学工程核心课程：这些课程将涵盖生物医学工程的各个方面，包括生物传感器、生物材料、生物图像处理、生物信号处理等。
学生将学习如何设计和开发各种生物医学设备和技术，以便在医学诊断、治疗和监测中应用。
3. 医学课程：为了更好地理解和解决医学问题，学生通常需要学习一些基础的医学课程，如人体解剖学、生理学和病理学等。
这些课程将帮助学生对人体结构和功能有更深入的了解，为生物医学工程的应用提供基础。
4. 实践项目：为了培养学生的实践能力，许多生物医学工程的培养方案还包括实践项目。
学生将参与各种实验室和临床项目，应用他们所学的知识和技术解决实际的医学问题。
这些实践项目将帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。
5. 专业选修课程：除了核心课程外，学生还可以选择一些专业选修课程来进一步深化对生物医学工程特定领域的理解。
例如，生物医学光子学、生物医学机器人学等。
这些选修课程将帮助学生在特定领域培养专业技能。
6. 实习和毕业设计：为了让学生更好地了解工程实践和行业需求，许多生物医学工程的培养方案还包括实习和毕业设计。
学生将有机会在医疗设备制造公司、医院或研究机构进行实习，获得实践经验。
毕业设计将要求学生独立完成一个生物医学工程项目，展示他们的综合能力。
生物医学工程的培养方案旨在培养学生的工程思维和解决医学问题的能力。
通过系统的课程学习、实验实践和实习经验，学生将掌握生物医学工程的核心原理和技术，并能够应用这些知识和技能解决医学领域的实际问题。
生物医学工程专业(电子信息类)本科培养方案
医学院生物医学工程专业（电子信息类）本科培养方案一、培养目标生物医学工程是工程学与生命科学、医学深入交叉融合的学科，致力于研制用于预防、诊断、治疗疾病及促进人类健康的创新型医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备等。
本专业既培养能够推进工程学与生命科学、医学交叉领域前沿创新的学术精英，也培养能够推进相关产业创新的领军人才。
生物医学工程专业（电子信息大类）致力于用电子、信息科学原理与技术，探索生命、医学与健康的新奥秘，研制创新型的医学仪器、设备与系统。
生物医学工程专业（电子信息大类）的学生，应具有优秀的思想道德素质和身心素质，打下扎实的数理、电子与信息科学基础，掌握现代生命科学与医学的核心知识，受过系统的科学实验和研究训练，具备创新精神和国际视野，能够胜任生物医学工程领域偏重电子、信息方向的科学研究、技术开发、系统设计、创新创业及管理等工作。
二、培养成效生物医学工程专业的本科毕业生应达到如下的知识、能力和素质的要求：1.运用数学、科学和工程知识的能力；2.设计和实施实验，以及分析和解释数据的能力；3.设计系统、部件或过程，以满足实际需求的能力；4.在团队中从多学科角度发挥作用的能力；5.发现、阐述和解决工程问题的能力；6.对职业责任和职业伦理的理解；7.有效沟通的能力；8.具备足够的知识面，能够在全球化和社会背景下理解工程解决方案的效果；9.对终生学习的认识，以及终生学习的能力；10.理解当代社会和科技热点问题；11.综合运用技术、技能和现代工程工具，开展工程实践的能力；12.理解生物学、生理学知识，并能够应用高等数学（包括微分方程和统计学）、科学和工程知识，解决工程与生命科学交叉的问题；13.具备测量生命系统并阐释测量数据的能力，以及解决生命系统与非生命材料/系统相互作用方面问题的能力。
三、学制与学位授予学制：按本科四年学制进行课程设置及学分分配。
本科最长学习年限为专业学制加两年。
学位授予：工学学士学位。
生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划
生物医学工程2024级本科生培养方案及教学计划培养目标：1.使学生具备扎实的基础理论知识和实验技能，能够熟练运用现代生物医学工程的相关技术进行科学研究和工程应用；2.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行科学研究和工程开发；3.培养学生具备良好的人文素养和职业道德修养，具备良好的团队合作精神和创新能力；4.培养学生具备终身学习的能力，能够适应信息时代的快速发展和社会的需求。
培养方案：1.通识教育课程（必修）：-高等数学-大学物理-线性代数-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-遗传学-微生物学-生理学-生物力学-医学影像学2.专业基础课程（必修）：-生物医学工程导论-生物医学信号与系统-生物医学材料学-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备-医学影像与图像处理-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-生物医学工程前沿技术讲座3.专业选修课程（选修）：-生物医学信号处理与分析-生物医学成像技术-生物医学光子学与光学成像-组织工程与再生医学-生物医学工程前沿课题研究-临床医学基础-医学装备与设备技术-生物医学工程项目实践4.实践教学环节：-实验课程：生物医学工程实验、生物医学材料实验、医学影像技术实验、组织工程实验等；-实习：生物医学工程企业实习、医疗设备研发实习、医院临床实习等；-项目实训：生物医学工程项目实训、科研项目实训等。
5.毕业设计：-选择生物医学工程领域相关的课题，进行独立的研究与设计，写出毕业设计论文。
教学计划：为了确保学生在四年的学习过程中获得全面的知识和实践经验，以及合适的专业方向选择，以下是一份可能的教学计划：第一学年：-高等数学-大学物理-线性代数-文化素质课程-生物医学工程导论第二学年：-概率论与数理统计-生物化学-细胞生物学-文化素质课程-生物医学信号与系统-生物医学材料学第三学年：-遗传学-微生物学-生理学-文化素质课程-生物力学与生物传感-生物医学工程仪器与设备第四学年：-医学影像学-生物医学信息处理与分析-生物医学光学与光电子学-文化素质课程-生物医学工程前沿技术讲座-毕业设计在学习过程中，还需要学生参加学术研讨会、学术论坛等活动，提高综合素质和创新能力。
生物医学工程培养方案
生物医学工程培养方案Biomedical Engineering专业代码：080607 学制：4 年Speciality Code: 080607 Schooling Years：4 years培养目标：培养具有从事生物医学工程专业领域科学研究、技术开发、教学及管理类技能的高级科技人才。
目标1：（扎实的基础知识）培养掌握扎实的专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，包括生物医学、电子技术、信息科学、计算机技术、生物材料、生物信息等相关学科基本知识、基本理论和基本技能的复合型高级科技人才。
目标2：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用生物医学与工程技术相结合的研究开发能力，特别是培养生物医学材料、生物医学电子与仪器方向的科学研究与工程技术开发和应用能力，以服务于生物医学工程科学研究与产业快速发展的需求。
目标3：（团队合作与领导能力）培养学生的团队合作精神与沟通能力，使其具备生物医学工程科学技术领域的领导能力。
目标4：（工程系统认知能力）让学生充分认识生物医学工程是人类生命与健康工程的重要组成部分，具有显著的多学科交叉特性，并使学生能够熟练运用工程技术手段解决实际问题。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待生物医学工程对人们的健康水平、生命质量、工商业的经济结构所产生的潜在影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持清晰意识，为提升我国在生物医学工程科学技术领域的竞争力发挥自己的作用。
目标7：（终身学习能力）生物医学工程毕业生能够及时跟踪国际生物医学工程科学技术前沿，不断完善和更新自己的知识结构，具有很强的学习能力。
Educational Objectives:Objective 1:[Foundations] To cultivate comprehensive talents in the field of high-level biomedical science and technology, The students can master a solid grasp of basic professional principles, methods, means and basic knowledge, including biomedical, electronics, information science, computer technology, biomedical materials and other related fields.Objective 2:[Professional Knowledge] To cultivate students to possess capabilities in research and development to creatively combine biomedical with engineering technology, especially in biomaterial, biomedical electronics and biomedical instruments, so as to meet the emerging requirements from rapid development of biomedical research and biomedical engineering industry.Objective 3:[Teamwork/Leadership] To cultivate students to obtain capabilities in communication and team collaboration , and the leadership potential in biomedical engineering.Objective 4:[Engineered Systems] To cultivate the student to realize that biomedical engineering is a significant part of system in human life and health, and understand its obvious interdisciplinary characteristics. Moreover, this major aims to cultivate the students to apply the methods in engineering and technology to solve the problem in biomedical research and application.Objective 5:[Societal Impact] To cultivate students to recognize the potential effects which the biomedical engineering brings about to human daily life, health, business, and economic structure.Objective 6:[Global Awareness] To cultivate students to maintain a clear awareness in the globalizing environment, and devote themselves to the society so as to improve the competitive power in biomedical engineering over the world.Objective 7:[Lifelong Learning] Graduated students may catch up development and frontier of the biomedical engineering, science and technology, constantly improve and update their own knowledge structure, and posses capabilities in learning knowledge and skills in their careers,.专业特色：本专业是现代科学和工程技术与生物医学相结合而形成的一门新兴学科，运用工程学的方法和手段来研究和解决生命科学及医学中的问题，其内容涉及生物医学材料、生物医学电子与仪器、信息工程、计算机科学与技术、组织工程等领域，其知识结构表现了较强的交叉性和综合性，本专业尤其注重基础知识、实践能力和创新能力的培养。
生物医学工程专业人才培养方案(全)
生物医学工程专业人才培养方案(全)介绍生物医学工程是一门交叉学科，涵盖了医学、工程学和生物科学等多个领域。
为了培养具备专业知识和实践技能的优秀人才，我们设计了以下生物医学工程专业人才培养方案。
研究目标本专业旨在培养具备以下能力和素养的生物医学工程专业人才：- 掌握医学和工程学的基础知识；- 熟悉生物医学工程领域的前沿技术；- 具备跨学科合作和创新能力；- 具备问题诊断和解决的能力；- 具备良好的沟通和团队合作能力。
课程设置基础学科课程- 医学基础知识- 工程学基础知识- 生物科学基础知识生物医学工程核心课程- 生物医学信号处理- 生物材料与组织工程- 生物医学成像技术- 医疗器械设计与应用- 医学信息学选修课程学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择以下课程：- 医学影像处理- 脑机接口技术- 生物医学传感技术- 生物医学光学实践环节为了提高学生的实践能力和创新能力，我们设计了以下实践环节：- 实验室实训：学生将在实验室中进行生物医学工程相关的实验，掌握实验技术和数据分析方法。
- 项目实践：学生参与生物医学工程项目，培养解决实际问题的能力和团队合作能力。
- 实机会：学生有机会在相关行业或机构进行实，了解行业实际操作和工作流程。
毕业要求为了保证毕业生的综合能力达到要求，学生需要完成以下要求才能获得学位：- 完成规定的课程研究，并取得相应学分；- 成绩合格且毕业设计通过；- 参与实践环节并完成相关报告；- 完成学术论文撰写和答辩。
通过以上方案的培养，我们相信生物医学工程专业人才将具备雄厚的理论基础和实践能力，为推动生物医学工程领域的发展做出贡献。
生物与医药工程培养方案
生物与医药工程培养方案一、培养目标与要求1. 培养目标：培养具备生物医学科学知识和工程技术能力的复合型专业人才，能够熟练掌握生物医学工程领域的前沿理论和技术，具备动手能力，能够独立从事医学器械、生物材料、组织工程等相关领域的设计、研发和应用工作。
2. 培养要求：具备扎实的生物学基础知识、医学知识和工程技术知识，能够灵活运用所学知识解决生物与医药工程领域的实际问题；具备良好的团队合作精神和创新能力，能够从事与生物与医药工程相关的研究、设计和开发工作；具备良好的职业素养和道德素质。
二、教学内容与课程设置1. 生物学基础知识类课程：生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学等；2. 医学基础知识类课程：医学影像学、临床医学、病理学、药学等；3. 工程技术知识类课程：生物医学工程学、生物材料学、医用器械设计、组织工程等；4. 实践性课程：实验课、实习课、设计课、毕业设计等；5. 其他相关课程：创新设计、科研方法、职业素养等。
以上课程设置旨在让学生全面掌握基础知识，提高实践能力和研究创新能力。
三、教学方法与手段1. 综合教学方法：讲授、实验、讨论、研究等多种方法相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实验教学：重视实验教学环节，进行多种实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3. 项目指导：培养学生参与项目研究和设计，让学生亲自体验并了解项目的全过程。
4. 实习与实践：组织学生进行实习和实践活动，提高学生的实际操作能力。
以上方法与手段的应用能够使学生在实践中不断提升自身技术能力和解决实际问题的能力。
四、实践环节与实习安排1. 实验实践：安排学生进行生物实验、医学影像实验、医学器械设计实验等多种实验课程，让学生动手操作，提高实际技能。
2. 毕业实习：安排学生到相关医院、科研机构、企业等进行毕业实习，加深对生物与医药工程领域的实际了解，提高解决问题的能力。
3. 实践设计：安排学生进行实践设计活动，让学生将所学知识应用于实际问题解决中，提高学生的工程设计能力。
生物医学工程人才培养方案
生物医学工程人才培养方案生物医学工程，这名字听起来就特别高大上，可这专业到底咋培养人才呢？这事儿啊，我觉得还真值得好好唠唠。
咱先说说这课程设置吧。
生物医学工程嘛，肯定得学生物学和医学的知识。
就好比你要盖房子，得先有砖头吧。
这些知识就是砖头。
但是，光有砖头可不行啊，你还得有水泥，把砖头粘在一起。
这水泥呢，就是工程学的知识啦。
你看，电路啊、机械原理啊，这些东西都得学。
也许有人会说，这学起来得多费劲啊。
没错，是费劲，但没办法呀，这专业就是这么个“混血儿”。
我有个朋友，就是学这个专业的。
他跟我吐槽说，上课的时候就感觉自己像个“夹心饼干”，被生物学和工程学这两块“饼干”夹在中间。
一会儿要研究细胞的结构，就跟显微镜较上劲了；一会儿又得对着电路图抓耳挠腮，那感觉，真是“酸爽”。
这就说明啊，在人才培养的时候，得考虑怎么把这些知识给学生们“揉”在一起，别让他们学得这么痛苦。
实践环节也不能少啊。
这就好比你学游泳，光在岸上比划动作可不行，你得下水扑腾扑腾。
生物医学工程的学生得有机会去医院实习，看看那些医疗设备到底是咋工作的。
比如说那些X光机、CT扫描仪啥的，让学生们亲自去摆弄摆弄，看看能不能发现点问题，或者想想有没有改进的办法。
说不定啊，哪个学生一拍脑袋，就能想出个超牛的点子，让这些设备变得更厉害呢。
还有啊，培养方案里可不能少了创新思维这一块。
现在科技发展得这么快，生物医学工程这领域更是日新月异。
你要是只教学生一些老掉牙的东西，那他们毕业后可就“抓瞎”了。
得鼓励学生们大胆想象，就像给他们的脑袋里装了个“创意小马达”，不停地转啊转。
比如可以设立一些创新项目，让学生们自己组队去研究。
说不定在这个过程中，他们能创造出一些连老师都想不到的东西呢。
但是呢，这专业也有让人头疼的地方。
比如说就业吧，好像这个专业的学生毕业了能干的事儿挺多，但又好像啥都不太精。
这时候，人才培养方案是不是得考虑考虑怎么让学生在某个方向上更深入一些呢？是偏向医学多一点，还是工程多一点？这就像在岔路口，得给学生指条明路啊。
本科四年制生物医学工程专业培养方案
学，C 语言程序设计，普通物理学，电工学，模拟电子技术，机械制图和 AutoCAD，数 字电子技术，微机原理，单片机原理与接口技术等课程组成。
4.专业类课程 掌握医学检验仪器，医学图像处理，医学影像学，医学影像原理与设备，医学传感
器，医学电子仪器原理与设计，放射物理原理与肿瘤治疗技术等课程基本知识和基本技
学位。
附件：赣南医学院四年制生物医学工程专业教学计划
的有效方式。学生参加社会实践活动要结合专业特长，为社会各界提供调查研究和为基
层群众开展形式多样的文化、科技，把先进文化、先进生产力送到革命老区和农村基层，
努力提高农村的精神文明和政治文明，积极倡导社会文明。学生可参加学校假期组织的
各种社会实践及教学实习活动，也可以回到家乡或自发组织开展社会调查、参观访问、
课时 类别
思想政治和人 文素质类课
公共基础 类课
专业基础 类课
专业 类课
合计
理论课时
318
318
1016
350
2002
实践课时
56
276
270
156
758
小计
374
594
1286
506
2760
理论与实践比例
1:0.18
1:0.87
1:0.27
1:0.44
1:0.38
各类课占总学时（％）
13.55
21.52
能。
5.选修类课程
扩大学生视野，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神，全面加强学生综合素质 的培养，特开设选修课程。选修课由学生自主选择课程，实行学分制。本专业学生选修 课程应达到 15 学分，详见本专业教学计划及《赣南医学院选修课指南》。
生物医学工程专业培养方案
生物医学工程专业培养方案专业代码080607一、人才培养定位、目标和特色培养定位与目标：本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机控制技术及信息科学有关的理论知识，具有将医学与信息技术相结合的科学研究能力，能在医学电子仪器及其它电子信息技术应用领域从事系统设计、系统分析、系统运行和管理等工作的数字医疗工程技术人才。
专业优势和特色：本专业具备重庆邮电大学信息学科特色和优势；依托国家级数字医疗产业基地成立了产学研一体化的多个省部级科研平台，引导大学生科研创新能力培养。
培养的学生具备扎实的信息科学理论功底、较强的软硬件开发技能，以及勇于开拓创新的精神，为个人更广阔的发展空间和更高层次的发展方向奠定基础。
3四、专业主干课程与核心课程1.专业主干课程：信号与系统、电路分析、电子电路、数字电路与逻辑设计、单片机原理及在医学中的应用、嵌入式技术在医学仪器中的应用、生物医学传感器、医学电子与仪器、医学信号处理、医学图像处理、计算机网网络与远程医疗等。
2.核心课程一览表五、修业年限及授予学位四年，授予工学学士七、课程设置及学分/学时分配表（核心课程请右上角用“★”表示）表一：基础教育课程设置及学分/学时分配表表二、专业教育课程设置及学分/学时分配表表五、B学分课程设置及学分/学时分配表相关说明：1.“入学教育（包括爱校、学籍、奖惩、专业教育等）”入学第一学期结合班会进行。
（学生处负责）2．军训(含军事理论课)安排在第一学年末进行，为期三周；“军事理论课”在军训期间结合场地训练进行安排。
（武装部负责）3．“行知模块”安排在相关假期进行。
（团委负责）4．“发展模块”主要通过“课堂＋讨论＋实践”进行，课堂讲授原则上不超过6学时。
（学生处负责）5．“提升模块”学生通过各种自选的形式取得学分，由学生所在的学院认定报送教务处；相关管理规定文件由团委负责制订。
表六本专业各学期学分/学时分配情况及各类学分比例制表人：教学院长：教务处处长：主管校长：。
复旦生物医学工程培养方案
复旦生物医学工程培养方案一、项目背景在当今科技发展迅猛的时代，生物医学工程作为一门新兴学科，正在不断发展壮大。
在这个背景下，复旦大学生物医学工程专业致力于培养具有扎实的工程基础和深厚的医学知识的高层次复合型人才，适应国家生物医学工程领域的科技发展需求，具有较强的团队协作和创新精神，胜任生物医学工程领域的研究和开发工作。
二、培养目标1.具有广泛的自然科学、人文社科及工程技术背景，系统掌握生物医学工程专业知识和基本理论，能够熟练运用工程科学与技术手段解决生物医学工程相关问题。
2.具备较强的自主学习和独立研究的能力，具有良好的科学素养和人文素养，能够运用所学知识分析和解决生物医学工程领域的问题。
3.有扎实的数理基础和分析问题的能力，能够对生物医学工程领域的工程问题进行定性和定量分析。
4.具有较强的团队协作能力和实践能力，并具备一定的创新精神和创业意识，能够组织和参与生物医学工程相关项目的研究和开发工作。
5.掌握专业所需的专业仪器操作和实验技能，具备一定的实验设计能力和数据分析能力，能够开展生物医学工程领域的实验研究工作。
6.具有全面发展的身心素质，具备较强的创造精神和环境意识，具有良好的职业操守和社会责任感。
三、培养体系1.学分设置生物医学工程专业的学分设置分为专业课程、实习实训和毕业设计三部分，其中专业课程包括基础课程和专业核心课程，实习实训包括实习和实验，毕业设计包括毕业论文和设计。
基础课程主要包括数学、物理、化学、生物学等自然科学课程；专业核心课程包括生物医学工程导论、生物信号处理、生物医学成像、生物信息学、生物材料、医用光学等生物医学工程核心课程。
实习实训主要包括实验室实习和实习,学生可以通过参与生物医学工程实验室的相关项目，进行实验和实践，了解生物医学工程的实际工作流程和操作技能。
毕业设计旨在培养学生独立思考和解决问题的能力，要求学生结合所学知识，完成一定的设计任务，具体内容可以包括课程设计、实验设计、数据分析等。
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培养目标与要求培养目标: 通过实施精英式教育，关注学生个性化发展，培养具有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。
此处给文本链接（见后）生物医学工程专业人才培养方案 专业要求：工程专业必须证实毕业生具有以下11种能力:(1)数学、自然科学和工程学知识的应用能力；(2)制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力；(3)根据需要,设计一个系统、一个部件或一个过程的能力；(4)在多学科工作集体中发挥作用的能力；(5)对于工程问题进行识别、建立方程,以及求解的能力；(6)对职业和伦理责任的认知；(7)有效的人际交流能力；(8)宽厚的教育根基,足以认识工程对于世界和社会的影响；(9)对终身学习的正确认识和学习能力；(10)有关当代问题的知识；(11)在工程实践中运用各种技术、技能和现代工程工具的能力。
生物医学工程专业人才培养方案(2017级)生物医学工程（Biomedical Engineering，BME）学科是理、工、医、生物等学科高度交叉的新兴学科。
该学科将物理、化学、数学、计算机科学和其他工程原理用于研究医学、生物学、行为和健康等领域的问题，从分子、细胞、组织、系统等多层次发展这些领域的新概念、新知识、新方法，利用创新性的工程技术手段研制用于预防、诊断、治疗及改善健康的创新性医疗设备、生物制剂、生物材料、生物过程、植入设备。
生物医学工程学科的发展对促进人类健康，提升生活质量及防治重大疾病都将产生举足轻重的影响。
一、培养目标生物医学工程专业本科教学，旨在培养具有坚实的数学、物理学、生物医学及工程基础的，掌握最重要及最前沿的生物医学工程知识，获得独立的、批评性思维能力以及强烈的开拓欲望的有国际竞争力的生物医学工程领域高端研究、开发、管理人才。
二、培养特色1.实施精英式教育，注重能力培养。
2.从一年级开始就实行导师制，进行全方位的导航。
3.一、二年级，夯实数理生基础及专业基础。
4.三、四年级，根据领域方向兴趣，在导师的指导下，课程培养计划个性化设计，拓展知识，提升创新能力和实践能力。
5.每门专业课程设有教学团队，注重教学质量控制。
6.课程涉及多个学科，交叉性突出，选择性强。
三、规范与要求(作为选择课程和教育教学活动的依据)A 掌握知识A1、利用交大通识教育平台，全面增强学生在人文与社会科学方面的基础知识，了解其研究方法。
A2、获得扎实的数学、物理学、生物医学及工程基础知识，并了解其发展趋势。
A3、掌握生物医学工程的核心专业知识1）生物医学工程的核心课程2）生物医学工程的专业课程3）生物医学工程实验课程B 培养能力B1、严密的科学思维能力B2、定量分析及建模能力B3、独立和批判性思考能力B4、自主学习能力，对本专业所需的数学、物理、计算机、电子信息、医学和生物学、医用仪器等相关学科的基本理论、基本知识的理解能力、分析能力和创新能力B5、初步具备提出问题和解决问题的独立研究能力和团队合作能力B6、专业的语言表达能力和交流能力C 健全人格C1、良好的职业道德和学术道德C2、大胆假设、严谨求证、锲而不舍的科学探索精神，追求卓越C3、正义感和社会责任感，以及追求真理的独立精神C4、身心和谐、视野开阔——具有良好的身体和心理素质；具有对多元文化的包容心态和宽阔的国际化视野C5、思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题C6、具有较宽的背景学科的综合素养 四、课程体系构成(详见课程设置一览表)按照课程的专业相关程度，生物医学工程专业的全部课程分为通识教育课程、专业教育课程、专业实践类课程以及个性化教育课程。
课程按照教学形式分为理论教学、实践教学和研究体验式教学。
每个类别的课程具有不同的自主选择程度，一般分为必修课程、限制性选修课程和任意选修课程三类。
通识教育课程说明通识教育课程由三部分组成，即公共课程、通识教育核心课程和通识教育实践活动，共39个学分。
公共课程含思想政治类课程、英语、体育等25学分；通识核心课程共12学分，其中人文、社科、自然模块至少修一门课程；通识教育实践活动2学分。
专业教育课程说明生物医学工程的专业教育课程主要分为专业基础课、专业核心课程和专业选修课程。
(1) 专业选修课分为工程类与科学类模块，工程类专业选修课程需修满至少27个学分，科学类专业选修课程需修满至少5学分。
专业选修课由生物医学工程学院的四个研究领域（生物医学仪器、神经科学与工程、医学影像与信息、生物材料与纳米技术）的教师提出。
(2) 生物医学仪器方向建议的选修课程有：模拟电子技术、微机原理、生物各类课程学分设置简表医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、生物医学工程课程设计（信号处理综合实验或医学仪器课程设计）、生物物理、生物传热学、生物医学光子学、生物力学、近代显微技术—医学原理与生物应用。
(3)神经科学与工程方向建议的选修课程有：有机化学、有机化学实验、生物化学、生物化学实验、模拟电子技术、微机原理、生物医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、生物医学工程课程设计（信号处理综合实验或医学仪器课程设计）、分子生物学基础、神经生物学、生物物理。
(4)医学影像与信息方向建议的选修课程有：模拟电子技术、微机原理、生物医学传感器、医学仪器原理、生物医学图像处理（2）、自动控制原理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术、医学超声基础、嵌入式计算机系统、磁共振成像技术及应用、生物医学工程课程设计（生物医学信号处理综合实验或医学仪器课程设计或医学图像信息课程设计）。
(5)生物材料与纳米技术方向建议的选修课程有：有机化学、有机化学实验、生物化学、生物化学实验、生物材料、材料科学及工程基础、生物医学工程课程设计（生物材料综合实验）、生物物理、分子生物学基础、近代显微技术—医学原理与生物应用、生物力学。
(6)生物医学工程专业学生或外专业学生选修生物医学工程专业选修课，可参照专业研究方向建议及附录的课程先修课列表进行选课。
(7)课程设置将根据课程建设的实际情况会做适当的调整和补充。
专业实践类课程说明实践课包括与课程相关的实验课（如细胞生物学实验，生物医学工程课程设计等），毕业设计及其他本科生研究计划，国家创新实验计划，上海创新活动计划等。
个性化教育课程说明个性化教育课程是学生可任意选修的课程，全部修业期间需修满10学分。
学分来源为除本专业培养方案中通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程三个模块要求的必修和选修学分之外的所有课程的学分。
如，二专课程学分、任选课程学分、本专业限选模块修满学分要求后多修读的学分、部分专业提供的没有学分要求的专业选修课、超出学校英语培养目标基本要求的学分、PRP等课外科技、学科竞赛和实践创新项目等。
五、资格、学制、学分和学位生物医学工程专业实行弹性学制，学制4－6年，允许学生在取得规定的160学分后提前毕业，也允许延长学习年限，但一般不超过六年。
学生修完本专业培养计划规定的课程及教学实践环节，取得规定的学分，德、智、体考核合格，按照《中华人民共和国学位条例》规定的条件授予工学学士学位。
六、课程设置一览表见附表。
附录先修课程汇总电子技术实验先修课：基本电路理论、模拟电子技术、数字电子技术。
生物医学信号与系统（1）、（2）先修课：高等数学、线性代数、数理方法、概率统计、基本电路理论、程序设计思想与方法。
自动控制原理先修课：高等数学、线性代数、数理方法、基本电路理论、数字电子技术、模拟电子技术。
生物医学传感器先修课：模拟电子技术、数字电子技术。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学仪器原理先修课：模拟电子技术、数字电子技术。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物医学信号处理综合实验先修课：高等数学，电路理论，模拟电子技术，数字电子技术，信号与系统，微机原理，C++程序设计，数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学仪器课程设计先修课：模拟电子技术、数字电子技术、医学仪器原理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物医学图像处理先修课：高等数学、大学物理、线性代数、数理方法、概率统计、基本电路理论、数字电子技术、模拟电子技术、信号与系统、数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
医学图像信息课程设计先修课：程序设计思想与方法、生物医学图像处理、算法与数据结构、计算机辅助手术与治疗技术。
算法与数据结构先修课：高等数学，概率统计，程序设计基础，C++程序设计。
计算机辅助手术与治疗技术先修课：计算机程序设计、计算机原理、数据结构。
微机原理先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验。
微机原理实验先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验。
嵌入式计算机系统先修课：程序设计思想与方法、c++程序设计、基本电路理论、基本电路实验、数字电子技术、模拟电子技术、电子技术实验、微机原理、微机原理实验。
生物物理先修课：细胞生物学。
医学超声基础先修课：高等数学A、线性代数B、概论统计、数理方法、大学物理A、大学物理实验1、信号与线性系统、数字信号处理。
学过“解剖与生理”课程为佳，但不强求。
生物力学先修课：高等数学、大学物理学、数理方法。
生物传热学先修课：高等数学、大学物理学、数理方法。
生物医学光子学先修课：大学物理。
近代显微技术—医学原理与生物应用先修课：生物化学，生物学导论，细胞生物学。
神经生物学先修课：解剖与生理。
分子生物学先修课：生物学导论，学过“大学化学”为佳。
生物化学先修课：学过“有机化学”为佳。
生物材料先修课：有机化学，材料科学及工程基础。
生物材料综合实验先修课：有机化学。
有机化学先修课：学过“大学化学”为佳。
有机化学实验先修课：学过“大学化学”为佳。