建立民主平等的师生关系

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建立民主平等和谐的师生关系

教育是人类认识和改造社会的高级活动。它的实施者是人，实施对象也是人，评价者也是人。因此，整个教育活动离不开人与人之间的关系，尤其是师生之间的关系，更是其核心。当前，基础教育课程改革正如火如荼地在中国大地上开展起来，怎样才能把素质教育落实到实处，师生关系起着至关重要的作用。

一、素质教育呼唤良性的师生关系

新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入，同时，社会的迅猛发展拓宽了学生获取知识的渠道，教师和学生在教学活动中的角色也随之发生了巨大的变化。传统的教学中，教师是知识的载体，是教学活动的主宰，学生是教师知识传授的对象。课堂上，老师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规规矩矩地坐在座位专心听讲。老师讲的知识点，学生掌握了，就达到教学目的了。这样的教学活动日复一日、年复一年，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，学生对老师则敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉、畅所欲言。我们知道，素质教育的核心就是创新教育，而这种师生关系严重地阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。因此，今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法来面对信息来源广、智力发展快的儿童了。

教师不再仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者；不再只是教科书的执行者，而应是创造性地运用教材与学生一起交流的合作者；不再只是知道教书的匠人，而是拥有正确的教育理念并付诸实践的研究者。即，不只是教会学生学什么、做什么，而应教会学生怎么学、怎么做，教会学生发展他自己的精神世界，使之成为一个完整的人。这样，建立一种新型的——平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必需，成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。

如何建立平等、民主、和谐的师生关系

如何建立平等、民主、和谐的师生关系？

师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。长期以来，人们对于师生关系都存在着自己的观点，对于师生关系我也有自己的理解。师生关系是教育活动顺利进行和教育目标顺利完成的基础，也是教师与学生相互了解、相互适应的基础，因此，建立理想的师生关系对于教学的顺利进行将起到很大的帮助.

师生关系是在特定的环境中形成的人与人之间的关系，这也就决定了师生关系的特殊性.随着社会的发展和新课改的不断深入，师生关系也将不断的发展变化。

以前，在特定的教育目标的规定下,形成了“以教师为中心”的师生关系，在这一关系下,教师高高在上，一切由教师指挥,教师说了算。学生处于依附和从属地位，完全丧失了主体性，严重的制约了学生的全面发展。随着新课改在全国的展开，这种师生关系也将会影响到教学活动的正常进行.因此,以“教师为中心"的这种师生关系已经到了不得不改的地步了。建立新型的师生关系势在必行。

新型的师生关系是对“以教师为中心”的师生关系的优化，是建立在发挥教师的主导性和学生的主体性基础上的，因此,其具有独特的特征.

首先，尊师爱生，相互配合.尊重师长要尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，虚心接受教师的指教与批评，尊重师长也是中华民族的传统美德，是教师的最大满足。

尊重师长，爱护学生的目的主要是为了相互配合与合作，顺利开展教育活动。

其次，理想的师生关系是建立在民主平等的基础上的。民主平等体现了在教育过程中师生要相互尊重对方的人格和权利。如果教师在学生面前以长者自居,自立为绝对管理者、权威,归根到底还是因陈腐观念造成的，这种陈腐的教育观念，扼制教师的民主思想，制约着教师的自身发展。因此,教师应该用发展的眼光去审视自己的作用，改变对自己所从事职业的看法.由于现代社会飞速发展，社会民主化进程不断推进，学生也深刻地认识到了这一变化,对于师生关系民主化的要求更加强烈。教师在现代社会中的作用发生了变化：由简单的知识灌输者，成为知识传递的“火炬手”，促进学生人格发展的影响力量.在教育活动中，教师与学生不是对立关系，也不是绝对权威，而是他们学习的引导者和合作者，虽然分工不同，但人格上是平等的，应该互相尊重。所以在理想的师生关系中，学生不再是处于依附和从属的地位,他的主体性更加突出。

构建平等民主的师生关系,共创和谐育人环境

构建平等民主的师生关系，共创和谐育人环境

新课改要求转变传统教学模式，让学生成为学习的主体。要实现这一目标，需要教师和学生之间形成民主、平等的关系。学校方面需要营造良好的育人环境，为构建和谐的师生关系保驾护航，争取用和谐的育人环境为祖国培养优秀人才。

标签：平等民主师生关系育人环境

在新课改下，如何处理师生之间的关系，是每个学校面临的重要课题。良好的育人环境是构建和谐师生关系的基础。所谓育人环境，指的是学校和教师为学生提供的一种教育环境。和谐的育人环境有助于教学工作的进行，也有利于学生快乐学习。从大的方面看育人环境也包含学校为学生提供的教学设施，营造的学术氛围。学校具备了和谐的育人环境，则教师和学生可以在民主、平等的环境下交流沟通，构建良好的师生关系。

一、构建和谐育人环境与师生关系的重要意义

新时期下，中国的教育工作面临着巨大的挑战。教育模式的创新和教学方法的转变是目前众多学校面临的重要问题。新课改对学校教育工作提出了新的要求，转变教师的主导地位，让学生成为学习主体，构建民主课堂成为众多学校努力实现的目标。要实现这一目标，则必须构建和谐的育人环境，育人环境的好坏直接影响学校的教学质量和学生的未来发展，所以一直以来都是学校和众多教师以及家长十分关注的话题。自上世纪末期开始，我国的人才培养模式因计划经济体制的实施和高等教育理念的普及而转变。社会需要的是全面型人才，如果学校只重视成绩而忽略学生全面发展，则学生毕业以后会出现不能适应社会的现象，因此学校应充分重视培养学生的综合素质，构建良好的校园文化，让学生在愉快的校园环境中获取多方面的知识。进入21世纪以后我国教育事业获得了较大发展，在众多教学工作者和学者的研究下，出现了较多关于构建和谐师生关系、营造育人环境的研究成果。众多实践工作者和学者对于构建和谐育人环境和构建和谐师生关系的重要作用给予了充分肯定，可见良好的师生关系与育人环境是学校健康发展和提高学生综合素养的重要途径。

试谈建立民主、平等、和谐的师生关系

曾听过这样一个小故事：一个家长叙述，她的儿子上六年级，朋友和邻居都喜欢他，因为他的嘴特别甜。可是有一天，儿子问她：“妈妈你猜，我最不愿意打招呼的人是谁?我最不愿意打招呼的人是我们的班主任老师!可又不能不喊，真别扭!”

由此，我想到了我们在学校或其它生活场景中经常见到的情景：学生，特别是小学生见到老师大都会大声问“老师好!”我们的老师面对学生的问好大都点头微笑，而有的老师却视而不见，甚至不予理睬。面对学生的真诚问好，老师如此冷漠，这样长期下去，会在学生的心灵中产生怎样的影响?新课程倡导的建立一种民主、平等、和谐的师生关系究竟应从哪些方面体现?我有如下看法。

一、转变观念，明确建立民主、平等、和谐的新型师生关系的重要性。

传统的“师道尊严”表现为以教师为中心的专制型的师生关系，学生对教师是绝对服从，教师是演员，学生是观众。现在，随着市场经济和改革开放的不断深入，我国经济得到了进一步发展，人们的思想观念和意识也发生了巨大的变化。主体意识、法制意识不断增强，而且时代的发展、社会的进步，对事物发展规律的认识不断加深，新知识、新信息层出不穷，在师生关系方面，正如古人所说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，作为教师，不仅要尊重学生的人格，还要尊重学生的权利，维护学生的尊严，这就要求建立民主、平等、和谐的师生关系。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。”热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现，教师热爱学生是热爱教育事业的具体体现，是广大教师从实践中总结出来的最基本的行为准则。师爱具体表现为教师对学生所持有的一种亲近感、理解感和为学生而献身的热忱。实践证明，在整个教育过程中，师爱发挥着不可替代的巨大作用，可以为学生的健康成长创造良好的客观环境，可以转化为学生学习和进步的内在动力。可以说，没有爱就没有成功的教育。

如何构建民主和谐的师生关系

构建民主和谐的师生关系是现代教育工作中非常重要的一环，对于学

生的学习成长起到了至关重要的作用。下面，我将通过以下几个方面进行

阐述。

首先，建立平等的师生关系是构建民主和谐的师生关系的基础。传统

的师生关系中，师者高人一等，学生往往被动接受教育。而在民主和谐的

师生关系中，师生间应该是平等的伙伴关系，师者应该尊重学生，鼓励学

生表达自己的意见和想法，给予学生平等的对待，让学生感受到自己的价

值和尊严。

其次，打破传统的权威制度，建立起民主的决策机制。学校和班级应

该对师生间的重大决策进行民主讨论和决策，让学生从小就感受到自己参

与决策的权力，从而培养学生的民主意识和能力，增加学生对学校管理的

参与感和归属感。

第三，构建民主和谐的师生关系需要师者具备一定的教育理念和方法。师者应该尊重每一位学生的个体差异，注重每个学生的综合发展，激发学

生的创造力和想象力。同时，师者要注重与学生之间的沟通和交流，关心

学生的成长，创设良好的学习环境，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的

观点和评论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

第四，构建民主和谐的师生关系需要学生具备基本的自我管理能力。

学生需要具备自我约束的能力，自觉遵守学校的规章制度和纪律要求，自

觉完成自己的学习任务。同时，学生也需要学会对自己的学习和行为进行

反思和评估，及时调整自己的学习方法和学习目标，提高自己的学习能力

和自信心。

总而言之，构建民主和谐的师生关系是一个长期的、复杂的过程，需要学校、教师、学生和社会的共同努力。只有在这样的环境中，学生才能得到更好的教育，实现全面发展。希望能够在不久的将来，我们的教育环境能够更加民主和谐，师生关系更加和睦，学生成长更加稳健。

民主型师生关系

民主型师生关系是一种基于平等、尊重和合作的教育模式。在这

种模式下，师生之间建立起一种积极互动的关系，促进了学生的自主

学习和全面发展。本文将探讨民主型师生关系的特点和对教育的重要

意义，并提供一些指导性建议。

民主型师生关系的特点之一是平等。在这种关系中，师生地位平等，相互尊重和倾听对方的意见。教师不再仅仅是传递知识的单一角色，而是与学生一同探索和学习。师生之间的权力关系得到平衡，学

生的自主性得到尊重和发挥，这有助于激发学生的学习动力和创造力。

另一个特点是合作。民主型师生关系强调师生之间的合作与合作

学习。教师在设计教学活动时会鼓励学生之间的合作，促进彼此之间

的合作。学生们在合作中可以相互交流、互相学习、分享知识，培养

他们的沟通能力和团队合作精神。同时，教师也会积极参与合作学习

活动，通过与学生一同探讨问题，共同解决问题，培养学生的批判性

思维和问题解决能力。

民主型师生关系还注重个体发展。每个学生都是独特的个体，师

生关系要求教师关注每个学生的个性差异，并帮助学生发展潜能。教

师需要耐心倾听学生的意见和困惑，并给予积极的回应和指导。同时，教师也应鼓励学生自主学习，培养他们的自我学习和自我管理能力。

这有助于学生发展自信心、独立性和创造力。

民主型师生关系对教育有着重要的意义。首先，它能够创造积极

的学习环境，鼓励学生的参与和学习动力。学生在这种环境中会感到

被尊重和理解，教育目标更容易实现。其次，它能够培养学生的社会

交往和合作精神，为他们未来的工作和生活做好准备。再次，它能够

促进教师的专业发展，借助学生的反馈和建议，教师能够不断完善自

民主、平等、和谐的师生关系

民主、平等、和谐的师生关系大家一看到这个题目可以说老声长谈，耳熟能详的，但是不同时期有着不同的看法，不同的教师素质对问题有着不同的理解。可以说随着时代的发展也给这个题目赋予新的内容，焕发新的生机。建立民主、平等、和谐的师生关系，首先要弄清什么是民主、平等、和谐的概念。

民主：指人民有管理国家和自由发表意见的权利。在学校每一位学生都有参与教育教学，发表自己意见的权利。这也是教育赋予我们每一位学生的应有权利和义务。

平等：指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇。学生在受教育中有享受教师关爱、激励、赏识、接纳、解惑的权利。没有好学生、坏学生之分，人人平等。着就是教育者向辅导者观念转换的问题。教育者与辅导者在教育的观念及对待学生的态度上有明显不同，前者认为自己的责任是带领学生实现教育方针所规定的目标，更多地把学生当作受教育者，而后者认为自己的责任是帮助学生解决发展中面临的各种困惑，树立正确的自我观念，形成良好的人格，强调把学生当作亲密的朋友。教师的工作就是传道、授业、解惑，帮助学生度过难关，成为学生学习、生活中的知心朋友。

和谐：配合得适当和匀称（音调和谐—合声）。教师与学生的关系融洽，位置摆放恰当，师生既是朋友，又是兄长、姐妹，又是长辈与小辈。在教育教学中，既有教师严又不失教师对学生的爱。使学生在教师爱的氛围中学习、受教育健康成长。在我们弄清民主、平等、和谐的概念之后，我们又要弄清应该如何来建立民主、平等、和谐的师生关系呢？对于每一位教师来说，我们应该这样做呢？下面简单地谈谈自己的一些想法。

尊重学生,建立民主平等的师生关系

尊重学生，建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

如何建立平等民主和谐的师生关系

如何建立平等、民主、和谐的师生关系

学生总是期望被教师欣赏，一个关爱学生的教师应有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏每个学生的美，并不吝啬表扬。在教师的心里，每一个学生都应该是独一无二的生命体，都应该是最好的，要让学生感到每付出一份劳动，便会有一份收获的快乐。

（1）努力挖掘学生的“闪光点”

教师不是医生，不能总是看学生的不足与缺陷；教师不是警察，不能总是像盯着可疑的人那样，只看学生档案中的阴影。教师应该是个寻找宝藏的人，在学生心灵的土地上，寻找生命的精神资源，并把这种潜在的资源发掘出来，变为精神财富。在平时的教学生活中我以积极的态度关心学生，关注学生的每一个进步而不是退步，以一个欣赏者的身份看待自己的学生，去赞赏学生的观点，赞赏学生的感情，赞赏学生的个性。常以欣赏的语气、相信学生能学好的神态、热情真挚的微笑、信任关爱的眼神、鼓励和支持的手势等，让学生感受到我对他们的真诚的爱。学生由此获得信心，获得学习的动力，并感悟到我不但是他们的恩师，而且还是他们的知心朋友，更是他们成功的支持者。如我班学生郑某学习不认真，酷爱打篮球，家长怕影响学习一直不答应。我知道后，与他父母交流了意见与看法并协调他与父母的关系，最终达成共识，他父母鼓励发展他的兴趣爱好。让他学习与兴趣齐头并进，共同发展，同时约法三章：学习时间与发展兴趣的时间成正比；学习与业余爱好成正比；成绩与爱好要双丰收。在全校篮球比赛中，他表现出众，从此增强了他的自信心，认为我就是他的知音，在他对我产生“亲附”感后，我对他平时重新反复的错误进行反反复复的科学引导教育和细致入微的帮助，不断地关注、提醒和鼓励他，取得了意想不到的教育效果。总之，我们应尊重学生，欣赏其亮点激励其进步，把每个学生的人生价值调动到一个最高点，这正所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”，这样，才能帮助学生去关心他人。当然，教师在对学生表示尊重、关爱、热情的同时，应对学生的行为方式和学习成绩提出高标准的要求。

建立民主型师生关系

师生关系大约有三种：家长型师生关系、放任型师生关系、民主型师生关系。家长型师生关

系认为“师生如父子”，这种关系反应在教学上就是：我教，你学。课堂上以教师为中心，教

学“满堂灌”，双边活动少。造成的后果是：学生厌学或者高分低能，缺乏创新能力。放任型

师生关系认为“只要不出大问题，一切均由学生”，对学生不冷不热，采取放任自流的态度。

造成的后果是：学生既不喜欢教师也不害怕教师，对教师的要求消极地对待，师生交往少，

感情淡；既不合作也不对抗，师生关系平淡，学习成绩一般，但是存在的隐患很大。而民主

型师生关系反应在教师是：教师热爱、关心、尊重和信任学生，通过自己的学识、才能和品

德去赢得学生的尊敬和爱戴；教师对学生提出的问题不是包办代替解决，而是提出建议和指导，由学生独立解决或协助学生解决问题。反应在学生就是：积极参与学习与管理，能够张

扬自己的个性，在参与的过程中体验到成功的快乐，体验到自己是班级、学校的小主人。

建立民主型师生关系要靠师生双方的共同努力。做为起主导作用的教师，笔者认为要做好以

下几点：

一、要树立正确的学生观和教育观

从哲学的角度讲，有什么样的世界观就有什么样的方法论。因此，有什么样的学生观和教育

观就会有什么样的教育态度和教育方法。正确的学生观和教育观的精髓就是“师生平等”。教

师要把“师道尊严”放弃，与学生交朋友。现在的学生更多地渴望民主平等，作为教师要正视

并适应这个现实，从师生平等的角度去考虑对待学生的态度，去决定教育学生的办法。教育

教学活动中不能将学生分为“优生”与“差生”而区别对待，否则教育的结果只能是形成畸形的

建立民主、平等、和谐的师生关系

简阳市宏缘乡中心校蒋强师生之间的关系决定着学校的面貌。建立民主、平等、和谐的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件。只有建立了民主、平等、和谐的师生关系，才能谈得上新课程实施。

在当今教育教学领域中，关于师生关系的看法，比较有代表性的主要有教师中心论、学生中心论（儿童中心论）以及学生主体地位与教师主导作用相统一这三种学说。又以第三种学说的支持者最多。建立民主、平等、和谐的师生关系不仅能化为强大的教育力量，影响和激励学生，而且还能为教师提供和创造各种教育教学条件，使教育教学事半功倍，得到意想不到的效果。

一、师生关系的类型有

⒈师生间的工作关系

师生间的工作关系是师生关系的主要关系。它是为完成一定的教育教学任务而产生的关系，师生之间良好的工作关系表现为教育活动中教师和学生能协调一致，共同完成教育教学任务。它取决于教师的教育教学水平，有良好的专业知识、能熟练运用教育教学技能的老师就能有效地控制整个教育过程、协调好与学生之间的工作关系。学生能配合教师的教学，顺利完成教育教学任务。教师与学生的关系和谐、统一。

⒉师生间的人际关系

师生间的人际关系在师生关系中占据着重要的位置。而情感是人际关系的主要调节器，良好的师生人际关系主要表现为情感上的融洽，学生的心理倾向于教师。师生之间良好的人际关系有利于建立良好的工作关系，师生间良好的人际关系意味着学生在心理上趋于教师，学生善于模仿老师的思想行为和乐于接受教师的暗示，这些都有助于学生养成良好的行为习惯，对学生的价值观、人生观的形成也有帮助。

平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系应该是这样：课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重和互相理解。建立平等和谐的师生关系的关键在于教师，只有教师更新观念，关爱学生，赏识学生，为人师表，才能建立平等和谐的师生关系。

一、师生平等，讲究民主：

师生平等是指师生在人格上是完全平等的，无高低贵贱之分。教师要尊重学生，平等公正地对待每一位学生。教师一般都希望学生事事服从自己。其实作为社会人，教师应该放下自己的架子，把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，尽量做到有大事和学生商量解决，让学生有话敢说，有主意敢讲，有意见敢提，有平等才会和谐嘛。苏·霍姆林斯基说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往和谐的境界”。民主平等的环境才能让学生在老师面前无拘无束畅所欲言，语言上的沟通则是心灵上沟通的关键。在教育界有一句流行的名言：“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱。”平等还体现在依法治班上，教师工作压力大学生违纪也不能体罚，更不能辱骂，应该以说服教育为主。不歧视后进生，不体罚后进生，善待后进生的家长，与后进生的家长建立和谐的朋友关系，与他们交流，教给家长方法。

韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当老师在教学中出现这样那样的错误时，要敢于在学生面前承认错误，敢于向学生说“对不起”。教师不是生活在真空里的，岂能没有缺点和过失因此，教师要学齐王纳谏，善于倾听学生的意见，敢于接受

关爱学生具体措施

1.建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生。

2.具体办法如下:

1）学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

2）.根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3）定期对学困生进行考试和检测，及时了解补情况。

4）让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5）经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6）为学困生建立研究档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7）利用年级组活动工夫给老师提供交换反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的义务。

如何建立和谐民主平等的师生关系

只有教师学会了倾听，孩子们才会相信你，认为我的老师是个和蔼可亲的老师；是他们可以信赖的朋友。同时，教师还要尊重幼儿、热爱学生，让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。记得在我刚上班不久，我教的班级出现了这样一个孩子：他叫姚辰楠。小辰楠平时比较散漫，常常跟不上集体的步伐，总喜欢溜达，找点事磨蹭磨蹭。有一天，我让大家换好鞋子去户外做游戏，当全体小朋友都站好队伍以后，我回到教室一看，他还在那玩小朋友们的拖鞋。我心想：都提醒你多少遍了，怎么总是不改啊。但这时我要求自己保持冷静，看看他究竟想干什么。我就走过去问他：“小朋友都去站队了，你为什么还在这摆弄鞋呀？”他对我说：“把拖鞋摆好了，等小朋友们回来了就好找了。”听后我很内疚，差点错怪了他。从这件小事上，我深深地感受到教师不能凭主观轻易判断孩子的行为。
当然，和谐民主平等的师生关系的建立不是一天两天的事，需要一个长期的过程，这就要求我们教师在教育过程中注重人本思想。我们要相信，经过自己的努力是完全可以使学生和自己之间建立起良好的师生关系来的。在教学过程中，只要师生关系是和谐的，才能更好的进行教学活动。而20xx年是一个“师生和谐年”，那就让我们共同努力，以一个良好的心态，关爱你所教的每一个孩子，和孩子们真正构建起一个和谐民主平等的师生关系吧。
二、做一个合格的倾听者

建立平等、民主、和谐师生关系制度

平等、民主、和谐的师生关系制度构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在教育过程中，如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是学业取得成功的必要条件。和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。下面我结合自己多年的实践，谈谈如何在教育教学中建立平等、民主、和谐的师生关系。

一、热爱学生

热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如鱼塘之不能没有水，没有爱就没有教育。”师爱是教育的灵魂,师爱是一种丰富多彩的精神现象，是教师在教育实践中凝聚成的一种高尚的教育情操。师爱具有神圣的品质，非凡的魅力，它犹如夏日里的徐徐凉风，冬日里的缕缕阳光，沙漠里的悠悠清泉，给学生以温情和希望。热爱学生主要是爱护学生幼小的心灵，使他们的心灵不受到摧残和伤害，教师和学生每时每刻都在进行着心灵的接触，而学生的心灵又是极其娇嫩、脆弱和敏感的，尤其是自律性差的学生，我们更不能去伤害他。

在平时的教学中，老师要经常与学生谈心,了解学生的生活,天气变冷时提醒学生添加衣服，了解学生学习中存在的问题,在课外时间对学困生进行个别辅导, 及时给学生以关心、帮助、鼓励和启迪，培养学生学习的自信心,把爱公平地分给每个学生。这样学生就信任老师，也就喜欢老师所教的课程。正如魏书生所说：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你呼喊什么，就会得到什么。”教师真诚地对待学生，用信心和关爱去点燃学生心中的希望，不失时机地消除学生的心理障碍。这样，学生成功了，我们的教育教学也就成功了。师爱是教师职业道德的核心，师爱是一种严慈相济的爱，是父母之爱与朋友之爱的结合，是人世间最崇高的感情留注：似春雨之润物，无偏无蔽；似阳光之播撒，均匀流布。师爱是“催化剂”，知识的传授借助它的力量会事半功倍，心灵的塑造借助它的感染会水到渠成。我们每一位教师都应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，在教育教学中给每个学生以情意绵绵的爱，再加以各种教育唤醒的手段和方法,从而产生“神奇的教育力量”，深思熟虑地、小心翼翼地去养护每个学生的心灵，与学生和谐相处，让每个学生快乐地学习，健康地成长。

建立平等互助的民主型师生关系

从教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以生为本”，注重培养学生能力和开发学生的智力，同时更注重培养学生的道德品质、思想修养。教育全过程已是师生双方的互动、共同促进和提高的过程。

在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；另一方面从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件。而优化师生关系则可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下良好基础，所以建立良好和谐师生关系对教师提高教学水平具有巨大的推动作用。

建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的真挚的情感关系，做到既教书又育人。尽量使他们的人格得到充分尊重，具体体现在：学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，使学生真正获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐渐完善和发展自由个性及健康人格；同时教师可以通过自己的教育教学实践活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

民主需要让学生真正当家作主。我们知道，知识最终要靠学生自己去掌握，做人终归要学生自己去展现，这一切就决定了学生的主体地位。因此，我们应该让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、自我管理的能

力，恢复学生的自信，才能使学生的个性得到全面展示。班级管理可以采用多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，这样做能得到学生的一致好评，收到良好的班级管理效果。