教学课件PPT (10)
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《数物结合(10以内)》PPT课件中班数学
通过测试、作业等方式检验幼 儿在游戏化教学中的学习成果 。
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。
03 教学反思与改进
根据评价结果进行教学反思， 针对问题提出改进措施，不断 完善游戏化教学方法。
0 家园合作与沟通 4与家长保持密切沟通，了解幼
儿在家中的表现和需求，共同 促进幼儿数学能力的发展。
06
课程总结与延伸拓展
课程重点内容回顾
1 2
序数
表示事物排列顺序的自然 数，如第1个苹果中的1。
物的概念及表示方法
实物
具体存在的事物，如苹果、香蕉等。
图片
实物的图像表示，可以是照片或绘图。
符号
代表实物的标记或图案，如用○代表苹果 。
数与物的对应关系分析
01
02
03
一一对应
每个自然数都对应一个具 体的实物或实物的集合， 如1对应一个苹果，2对应 两个苹果等。
数量相等
当两个集合中的元素数量 相等时，它们的基数相等 ，可以用同一个自然数表 示。
顺序对应
序数表示事物排列的顺序 ，与实物的位置或顺序相 对应。
03
10以内数的认识与运算
10以内数的认识及大小比较
认识10以内的数
通过实物、图片等方式，帮助幼 儿认识10以内的数，理解数的实
际意义。
数的大小比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数的大小关系，能够正确比较 10以内数的大小。
数与物的对应关系
通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解数字 与物品数量之间的对应关系，掌握10以内数的实 际意义。
数的顺序与大小
引导幼儿认识数的顺序，理解相邻数之间的关系 ，能够比较10以内数的大小。
3
数的组成与分解
通过操作与实践，使幼儿掌握10以内数的组成与 分解方法，培养幼儿的数感和思维能力。
《再塑生命的人》PPT(完美)教学课件
《再塑生命的人》PPT教学课件
《再塑生命的人》PPT教学课件
第三单元
第10课* 再塑生命的人
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-15-
⑤几天以后,老师把我叫到办公室,对我说:“我想来想去,还是不想批评她。”我问为什 么。老师说,她其实是个很努力的学生,上课认真听,从不拖欠家庭作业。可是,每个人 的学习能力不一样,她也许就不是学习这块料,只是爱面子。我如果批评了她,那就太伤 她的自尊心了。我鼓起勇气说:“可是,作弊是不对的!”老师说:“我知道。但这世界上很 多事情没有那么黑白分明的是非标准,不能简单地用对或错来衡量。我批评她,当然是 对的。可她已经是那么大一个女孩子了,站在我面前跟我一样高。我伤害她的自尊,也 许就会影响她的一生。如果这样的话,我就错了。你能理解吗?”我沉默了一会儿,老师 也陪着我沉默了一会儿。然后,她说:“就当什么也没发生。我来处理,好吗?”
《再塑生命的人》PPT教学课件
《再塑生命的人》PPT教学课件
第三单元
第10课* 再塑生命的人
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
-11-
课内巩固 13分 这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是 “杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只 好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新布 娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨, 我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。 莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以 到外面暖和的阳光里去了。
【部编版】小学五年级上册语文：第10课《牛郎织女(二)》ppt课件
易写错
shuāi
不出头。
衰 衰老
已经接班一年了，从我班学生整体看 来，学 生的基 础比较 薄弱， 学生间 的学习 差距较 大， 我班学习优秀，反应灵活的学生有， 但个别 学生仍 存在不 能按时 完成作 业，自 主学习 的情况 。教学 中我也
发现有些学生在数学上有困难，不过 学习还 是很努 力的。 因此， 本学期 的教学 重点将 继续放 在改变 学生的 学习习 惯上， 并加强 对后进 生的辅 导，促 使这些 学生的 学习成 绩能有 所提高 ，为后 面的总 复习打下结实的基础。
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养成 分的含 量，最 好选用 ( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节目 调查情 况统计 图，根 据统计 图回答 问题：（1 ）喜欢 《快乐 大本营 》的学 生人数 占总人 数的( )%。 （2） 如果全 班有60 人，那 么喜欢 《我是 歌手》 的同学 有( )人，喜 欢《我 是歌手 》的学 生人数 比喜欢 《大风 车》的 人数少( )人 。 4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各种花 的面积 如下图 。（1） 上图是 一幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占花坛 面积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花与玫瑰 花种植面积的比是( )
）6、种子发
衰老：年老精力衰弱。
他慢慢地衰老了，身 体越来越差。
四、教学 重点分 数乘法 和除法 ，圆， 百分数 等是本 册教材 的重点 教学内 容。五 、教学 设想教 学时力 求符合 教育学 、心理 学的原 理和学 生的年 龄特征 ，关注 学生的 经验与 体验、 体现知 识的形 成过程 、 鼓励算法及解决问题的策略多样化、 改变学 生的学 习方式 ，体现 开放性 的教学 方法等 特点。1 、加深 学生对 数学知 识的理 解，培 养学生 的应用 意识。 2、注 意知识 的迁移 和联系 实际， 加强学 生学习 能力和应用意识的培养。3、注重动手 实践与 自主探 索，促 进学生 空间观 念的发 展。4 、发展 学生的 统计观 念，逐 步形成 从数学 的角度 思考问 题的思 维习惯 。5、渗 透数学 思想方 法，培 养学生 数学思 维能力和解决问题的能力。
人教版部编版小学语文二年级下册 沙滩上的童话 名师教学课件PPT
10 沙滩上的童话
自由朗读课文,思考:小朋友 们在沙滩上干什么呢?
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
…… “我驾驶飞机去轰炸。” “那时候还没有飞机呢!” “挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
…… “公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在 这儿!”
他抢去了美 丽的公主!
这城堡里 住着一个凶 狠的魔王。
你们快听, 公主在城堡
里哭呢!
有人反驳:
那时候还 没有飞机
呢!
一个小伙伴说:
我驾驶飞 机去轰炸。
我说:
挖地道,从地 下装上火药, 把城堡炸平。
于是我们趴在沙滩上,从四 面八方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到 了城堡下面,然后合力用手往上 一抬,就把城堡给轰塌了。
我大声地说:“公主被我们 救出来了,救出来了!在这儿,在
这儿!”我抱住了妈妈。
魔窟 树木
勇士
火药
公主
课后作业
1、给爸爸妈妈编一个童话故事。 2、推荐阅读:《世界经典童话绘本》。
很久很久以前,在一个（ ）,住着一
个（ ）。有一天,他抢了一个（ ）。
公主非常（ ）。一群勇士想出
（
）的办法,最后,成功（ຫໍສະໝຸດ ）。很久很久以前,在一个（城堡）里,住着 一个（凶狠的大魔王） 。有一天,他抢了一 个（ 美丽的公主）,公主非常（伤心）。一 群勇士想出（挖地道,炸城堡）的办法,最后, 成功（救出了公主）。
自由朗读课文,思考:小朋友 们在沙滩上干什么呢?
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!” “你们快听,公主在城堡里哭呢!”
…… “我驾驶飞机去轰炸。” “那时候还没有飞机呢!” “挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
…… “公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在 这儿!”
他抢去了美 丽的公主!
这城堡里 住着一个凶 狠的魔王。
你们快听, 公主在城堡
里哭呢!
有人反驳:
那时候还 没有飞机
呢!
一个小伙伴说:
我驾驶飞 机去轰炸。
我说:
挖地道,从地 下装上火药, 把城堡炸平。
于是我们趴在沙滩上,从四 面八方挖着地道。
挖呀,挖呀,我们终于挖到 了城堡下面,然后合力用手往上 一抬,就把城堡给轰塌了。
我大声地说:“公主被我们 救出来了,救出来了!在这儿,在
这儿!”我抱住了妈妈。
魔窟 树木
勇士
火药
公主
课后作业
1、给爸爸妈妈编一个童话故事。 2、推荐阅读:《世界经典童话绘本》。
很久很久以前,在一个（ ）,住着一
个（ ）。有一天,他抢了一个（ ）。
公主非常（ ）。一群勇士想出
（
）的办法,最后,成功（ຫໍສະໝຸດ ）。很久很久以前,在一个（城堡）里,住着 一个（凶狠的大魔王） 。有一天,他抢了一 个（ 美丽的公主）,公主非常（伤心）。一 群勇士想出（挖地道,炸城堡）的办法,最后, 成功（救出了公主）。
识字10(升国旗)(课件ppt)(学海乐园)2023至2024学年一年级上册语文同步备课(统编版)
形成性评估设计
课堂表现
观察学生课堂上的表现， 如听讲、举手发言、小组 合作等情况，评估学生学 习态度和参与度。
随堂练习
设计与课文内容相关的练 习题，检验学生对生字的 掌握情况，及时了解学生 的学习进度和理解程度。
课后作业
布置与本课内容相关的课 后作业，包括生字书写、 组词造句等，巩固学生在 课堂上所学的知识。
总结性评估设计
单元测验
在本单元结束后，设计包括本课内容在 内的单元测验，全面检验学生对本单元 知识的掌握情况。
VS
期末ห้องสมุดไป่ตู้试
在学期末，设计包括本课内容在内的期末 考试，综合评估学生对本学期语文知识的 学习和理解情况。同时，也要结合学生的 平时表现和作业情况进行综合评定。
06
教学反思与总结
教学效果反思
加直观地了解了升国旗的仪式和意义，同时也通过朗读、组词等多种方
式帮助学生记忆和理解生字。
教学中的困难与不足
学生程度差异大
由于学生的基础和学习能力存在差异，部分 学生在生字认读和理解方面存在一定的困难 ，需要老师耐心引导和个别辅导。
时间分配不够合理
在教学中，由于过于注重生字的认读和讲解 ，导致时间分配不够合理，未能充分展开课 文的阅读和理解，需要在今后的教学中加以 改进。
1 2
3
知识目标
学生们能理解升国旗的仪式程序，掌握相关词汇，如“国旗 ”、“升旗”、“国歌”等。
能力目标
学生们能准确、流畅地朗读与升国旗相关的课文，提升口头 表达能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生们的爱国情感，让他们理解和尊重国旗，树立正确 的国家观念和公民意识。
教学内容概述
词汇学习
通过图文结合的方式，引导学生们学习“国旗”、“升旗”、“国歌”等基础词汇，理解词义， 并能正确书写和发音。
六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》ppt课件(先学后教)
2．整个银河系就是宇宙。（ ）
3．生命的生存必须保证水、光、热、 大气这四点。（ ）
4．火星上可能有“马丁叔叔”。 （）
读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统 ②联结；联系 ③牵挂 ④是 ⑤拴； 绑 ⑥高等学校中按学科所分的教学行政单位。
太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）
2．尚：①尊崇；注重 ②姓 ③还 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 （）
猜测 斑点 稀薄
昼夜 更替 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海一粟
能源 陨石 磁场
封冻
含“沧海”的成语：
沧海一粟 沧海遗珠 曾经沧海
沧海桑田 沧海横流 桑田沧海
第二次“先学后教”比读懂课文
自学指导
要求：
快速朗读课文，并思考下列问题，4 分钟后，比谁能正确回答。
1.思考本文共分几部分?分别 讲的什么内容？
2.连科学家至今都没弄明白 的究竟是怎么吸引人的问题？
réng rán yǔ zhòu wù zhì huán rào
（
）（
）（ ）（
）
qīng jiǎo tàn suǒ bān diǎn
（
）（
）（
）
学习目标：
1.根据不同 的阅读目的，有针对性地阅 读。 2.了解课文围绕“地球之外是否有生命 存在”这一问题讲了什么。 3.培养爱科学、学科学的兴趣和探索未 知世界的好奇心。
第一次“先学后教”比分析课文
自学指导（一） 要求： 思考：
默读课文第6、7、8自然段思考火 星究竟适合人类生存吗？划出文中的重点句。
生命存在的条件：
温度：零下50---零上150摄氏度； 水分； 适当成分的大气； 足够的光和热。
自学指导（二）
3．生命的生存必须保证水、光、热、 大气这四点。（ ）
4．火星上可能有“马丁叔叔”。 （）
读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统 ②联结；联系 ③牵挂 ④是 ⑤拴； 绑 ⑥高等学校中按学科所分的教学行政单位。
太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）
2．尚：①尊崇；注重 ②姓 ③还 人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 （）
猜测 斑点 稀薄
昼夜 更替 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海一粟
能源 陨石 磁场
封冻
含“沧海”的成语：
沧海一粟 沧海遗珠 曾经沧海
沧海桑田 沧海横流 桑田沧海
第二次“先学后教”比读懂课文
自学指导
要求：
快速朗读课文，并思考下列问题，4 分钟后，比谁能正确回答。
1.思考本文共分几部分?分别 讲的什么内容？
2.连科学家至今都没弄明白 的究竟是怎么吸引人的问题？
réng rán yǔ zhòu wù zhì huán rào
（
）（
）（ ）（
）
qīng jiǎo tàn suǒ bān diǎn
（
）（
）（
）
学习目标：
1.根据不同 的阅读目的，有针对性地阅 读。 2.了解课文围绕“地球之外是否有生命 存在”这一问题讲了什么。 3.培养爱科学、学科学的兴趣和探索未 知世界的好奇心。
第一次“先学后教”比分析课文
自学指导（一） 要求： 思考：
默读课文第6、7、8自然段思考火 星究竟适合人类生存吗？划出文中的重点句。
生命存在的条件：
温度：零下50---零上150摄氏度； 水分； 适当成分的大气； 足够的光和热。
自学指导（二）
最新五年级上册英语第10课课件教学讲义ppt
They are eating grass.
W:看！那个房子前面有一棵树。 P:树下面的是什么？ W:它下面有一匹马。 P:在树上面的是什么？ W:在它上面有一些鸟。 P:在房子后面的是什么？ W:在它后面有一些山羊。它们正在吃草。
• 房子前面有棵树。
• There is a tree in front of the house.
• in front of 在......前面
“在树上”的2种表达方式
1. 当这个物体是“长在树上” 的时候，用 on the tree 例子：树上有一些苹果。 There are some apples on the tree.
2. 当这个物体与树“只是接 触”并非长在树上，用 in the tree. 例子：树上有2只鸟。 There are two birds in the tree.
child small
food back
forest village
in front of
say goodbye to
儿童__c_h_il_d____ 儿童复数_c_h_i_ld_r_e_n__ 小的__s_m__a_ll___ 食物___fo_o_d____ back__向_后__；__背__
饿。 • 孩子们把它带回家并喂它食物和水。 • 现在熊猫宝宝好多了。孩子们正在和它玩，他们
非常开心。 • 其中的一个孩子说：“让我们把它送还它的妈妈
吧。”其他的孩子们说：“好主意。” • 孩子们和熊猫宝宝道别，熊猫宝宝很高兴回到森
林里。
under the chair在椅子下 in the box在箱子里 under the bed在床下 拓展： under在.....下面
in在......里面 on在.....上面 front在......前面 beside在.....旁边 behind在....后面
W:看！那个房子前面有一棵树。 P:树下面的是什么？ W:它下面有一匹马。 P:在树上面的是什么？ W:在它上面有一些鸟。 P:在房子后面的是什么？ W:在它后面有一些山羊。它们正在吃草。
• 房子前面有棵树。
• There is a tree in front of the house.
• in front of 在......前面
“在树上”的2种表达方式
1. 当这个物体是“长在树上” 的时候，用 on the tree 例子：树上有一些苹果。 There are some apples on the tree.
2. 当这个物体与树“只是接 触”并非长在树上，用 in the tree. 例子：树上有2只鸟。 There are two birds in the tree.
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儿童__c_h_il_d____ 儿童复数_c_h_i_ld_r_e_n__ 小的__s_m__a_ll___ 食物___fo_o_d____ back__向_后__；__背__
饿。 • 孩子们把它带回家并喂它食物和水。 • 现在熊猫宝宝好多了。孩子们正在和它玩，他们
非常开心。 • 其中的一个孩子说：“让我们把它送还它的妈妈
吧。”其他的孩子们说：“好主意。” • 孩子们和熊猫宝宝道别，熊猫宝宝很高兴回到森
林里。
under the chair在椅子下 in the box在箱子里 under the bed在床下 拓展： under在.....下面
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