人教版九年级语文上册《二单元 阅读 7 傅雷家书两则 1954年10月2日》研讨课教案_3
人教版九年级语文上册《二单元 阅读 7 傅雷家书两则 1954年10月2日》研讨课件_9
一封家书李春波 亲爱的爸爸妈妈：
你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？ 我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很 少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了。干了一辈 子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍 不得穿上吧！以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥 哥姐姐常回来吗？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们 干，自己孩子有什么客气的。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春 节我一定回家。好了先写到这吧。 此致 敬礼
扶掖 yè
③xī 嬉 戏
灰jìn 烬 凭diào 吊
④舐 shì 犊之情：对子女关心疼爱的情感非常深。
⑤廓 kuò 然无累：心胸广阔平静，不被世事所累。
⑥重蹈覆辙zhé ：不吸取失败的教训，重犯过去的
错误。 ⑦气吞斗 dǒu 牛：气势很盛
⑧自知之明： 能正确认识自己、了解自己的长
处和短处。
⑨方枘ruì圆凿： 两不相容
儿春波敬上
1908～1966
1.中国当代翻译界的第一人：几乎 译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、 罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译 作成了中国译界备受推崇的范文，形成 了“傅雷体华文语言”。
2.“文革”中以死抗争的第一文化名人：1957年， 为人坦荡、禀性刚毅的傅雷被打成“右派” 。“文 化大革命中”，傅雷又遭受残酷迫害。1966年9月3日 凌晨，因不堪忍受红卫兵的殴打、凌辱，坐在自己的 躺椅上吞服了巨量毒药，辗转而亡。两小时后，他的 夫人朱梅馥从一块浦东土布做成的被单上撕下两条长 结，打圈，系在铁窗横框上，尾随夫君而去。
家书名言
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 ②得失成败尽量置之度色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多 多宝贵的光阴。 ④中国哲学的思想，佛教的思想，都是要人能控 制感情，而不是让感情控制。 ⑤一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其 是改弦易辙，丢开老路的时候。 ⑥人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可 耻的事。
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也爱你坚持的位置，脚下的土地。
当你老了 (英) 叶芝
是的好 怎情，爱 样感是情 说，人是 的看类这 呢看最样 ？ 名伟的
人大美
从爱情的成语里找答案
执子之手，与子偕老 辗转反侧 永结同心 海枯石烂 地老天荒
情投意合 举案齐眉
一心一意 信誓旦旦
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
三年以后
五 十 年 后
二 看描写 揣情感
作者是怎样描写上
帝先后看到人类后 的神态的？
三 品语句 明深意
语言探究：
•上帝深深地思索着离去了。从 那时起人就成了大地上的上帝。
•只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
•做一个幸福的人,只能是在你成 为有智慧的人的时候。
你 心 中 的 爱 情 ？
chà zhuàng
è
刹那 一幢房子 怒不可遏
póu
chéng
一抔黄土 惩罚
点
又
彼 此这 看一
一一年 年
一
……
看对 男
以后
女
时
而
望
望
天
空
，
时 而
一抓线索知故事
而
又
一抓线索知故事
彼老
此头
望和 望老
五十年以后
……
太
婆
时
而
看
看
红
色
的
朝
霞
，
时
……
的常 美忧 和虑 男 力的 人 量神 坐
色在 ，小 却山 仍坡 然上 表， 现一 出双 那眼 种睛 不呈 可现 思出 议非
——秦观
问世间情为何物? 直教人生死相许。——元好问众里寻他千， 蓦然回首， 那人 却在灯火阑珊处。
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《傅雷家书两则》教学设计一、教学目标（一）反复阅读,积累字词、理解重要语句的含义及书信常识。
（二）整体感知两封家书的内容，作者对人生的深刻体悟, 体会父子情深（三）理解文中“坚强”的含义，使学生养成胜不骄，败不馁的积极人生态度，。
二、学情分析154班各学生语文水平存在比较明显的差距。
一部分学生语文基础较好，一部分学生语文基础较差，学生学习语文的热情也有较大的差异，教学时要注意抓基础知识，注重落实字、词、句、文体常识等基础知识，同时培养学生赏析课文文写作技巧的能力，还要适当插入学习写作的方法，以便帮助学生更好学习这篇课文。
三、教学重点：（一）理解傅雷家书的内蓉。
（二）理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
四、教学难点（一）完整而深刻地理解作者所说的“坚强”的含义。
（二）理解文中重要语句的含义。
五、教学方法：学生自主探究讨论与老师的讲解提示相结合。
六、教学用具：多媒体教具七、教学课时：两课时。
教学内容及教学步骤第一课时一、导入新课（一）由一张感人的相片即《雨中一位父亲的背影》导入新课。
（二）复习书信的写作格式。
信封：左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。
信封右下方为寄信人地址及邮编。
正文：１．称呼：２．问候语３．正文。
４．祝颂语。
５．具名和日期。
今天，我们就来阅读傅雷两封家书，感受一下父亲对儿子的那一份舐犊之情。
板题：７.傅雷家书两二、作者及作品简介。
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。
曾经留学法国。
主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。
傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。
于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。
但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
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品味语句，体会感情
从两封家书中，你能看出父子两之 间的关系如何吗？请举例说明。
关系亲密，不 仅是父子，还 是朋友，心灵 上互相理解与 慰藉的朋友。
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
抓住文眼 领悟主旨
傅雷希望儿子成为的一个人？
理解坚强
两封信中都提到了“坚强”，找到 信中对“坚强”内涵的直接解说？
第一封信中“一个人惟有敢于正视现 实，正视错误，……越来越坚强”； 第二封信中“你能坚强(不为胜利冲 昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只 要你能坚强，我就一辈子放了心!”
“坚强”一词在文章却赋予它更多的意 义。你认为该词如何理解？
这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什 么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？
第一则 （1954年10月2日）
如和风细雨、款 款相慰的鼓励。
儿子消沉苦闷时
劝慰儿子如何正确地 面对感情的创伤，战 胜挫折，泰然处之。
第二则 （1955年1月26日）
满怀欣喜、激情 洋溢的勉励。
儿子欣喜成功时
激励儿子保持谦卑，不 惧孤独，勇于攀登艺术 的至境，正确对待成功。
父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。
仿句：父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________； 父爱是_________，___________。
父爱是一盏灯，为我照亮前进的路， 父爱是一扇门，为我打开理想的大门， 父爱是一片海，让我的梦想遨游， 父爱是一座山，为我撑起一片天， 父爱是一艘船，让我渡过困难的海洋
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《傅雷家书两则》教学设计教学目标：知识目标与能力1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2.掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
3.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
过程与方法：1.反复诵读课文，体会文章中所蕴含的浓浓的父爱。
2.理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
情感态度与价值观1.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融2.领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地。
教学重、难点重点突破方法：通过分析层次结构的方法，利用图解来帮助学生理解、体悟。
难点教学方法：学生自主探究讨论与老师的讲解提示相结合教时设计：2课时教学过程：第一课时教学内容：第一则1954年10月2日课前准备：1.班干自主检查学生课后“读一读写一写”的预习情况2.带领同学学习“课件展示”的本课重点词语。
一、情境导入，激发兴趣播放歌曲《一封家书》，让学生了解、掌握书信体的基本格式。
同时导入：在通讯尚不发达的年代里，书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。
著名的文学翻译家傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就是在一封封家书中为儿子排忧解难、传达自己惦念之情的。
傅雷写了许多封信给儿子傅聪，后来整理下来，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天，我们就来阅读其中的两封家书，感受一下父亲对儿子的那一份牵挂。
二、作者及相关知识介绍（结合《基础训练册》本课文体常识）配合课件展示三、速读课文，整体感知。
1. 要求学生把文章中深深刻入自己内心，引起自己巨大触动的词语、句子勾画出来2.这两封信都是傅雷接到傅聪信后的回信。
请同学们看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么学生速读后交流发言（从第二问开始），探讨后分析明确：作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。
第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
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傅雷家书两则
教学目标：
1、知识和能力：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特
点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。
继续提高品味语言的能力。
2、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真
品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。
鼓励学生对文中提到的艺术、人生等问题产生独特的、个性化的体验。
3、情感态度和价值观：感知、理解父母对孩子的舐犊深情、殷殷期望，对于“人生”
问题形成自己的思考和感悟，形成正确的价值观和积极的人生态度。
教学设计：
一、导入：由介绍傅聪引出《傅雷家书》，了解傅雷和《傅雷家书》的主要内容。
二、通读两封家书，感知内容：
从信的内容看，这两封书信分别写于什么时候（什么样的情形下）？傅雷在信中表达了怎样的意思？
●感情创伤、精神消沉——劝慰、鼓励儿子，希望他坚强、勇敢。
●成功之时——祝贺、告诫儿子，希望他头脑清醒。
三、研读分析：
1、把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人？
（坚强、勇敢、有赤子之心）
2、怎样理解成功以后也需要“坚强”？
3、从文中的议论来看，什么样的人是有“赤子之心”的人？
四、揣摩语言：再读课文，找出你认为难懂的句子与大家一起交流，争取解决。
五、开放探究：
阅读讲义上另一则傅雷家书，理解父子之间的感情特点，并用具体语句加以印证。
六、课外阅读：《傅雷家书》。
资料链接：
傅雷家书一则
一九六一年七月八日上午
在过去的农业社会里，人的生活比较闲散，周围没有紧张的空气，随遇而安，得过且过的生活方式还能对付。
现在时代大变，尤其在西方世界，整天整月整年社会像一个瞬息不停的万花筒，生存竞争的剧烈，想你完全体会到了。
最好作事要有计划，至少一个季度事先要有打算，定下的程序非万不得已切勿临时打乱。
你是一个经常出台的演奏家，与教授、学者等等不同：生活忙乱得多，不容易控制。
但愈忙乱愈需要有全面计划，我总觉得你太被动，常常be carried away〔失去自制力〕，被环境和大大小小的事故带着走，从长远看，不是好办法。
过去我一再问及你经济情况，主要是为了解你的物质
基础，想推测一下再要多少时期可以减少演出，加强学习──不仅仅音乐方面的学习。
我很明白在西方社会中物质生活无保障，任何高远的理想都谈不上。
但所谓物质保障首先要看你的生活水准，其次要看你会不会安排收支，保持平衡，经常有规律的储蓄。
生活水准本身就是可上可下，好坏程度、高低等级多至不可胜计的；究竟自己预备以哪一种水准为准，需要想个清楚，弄个彻底，然后用坚强的意志去贯彻。
惟有如此，方谈得到安排收支等等的理财之道。
孩子，光是瞧不起金钱不解决问题；相反，正因为瞧不起金钱而不加控制，不会处理，临了竟会吃金钱的亏，做物质的奴役。
单身汉还可用颜回的刻苦办法应急，有了家室就不行，你若希望弥拉也会甘于素衣淡食就要求太苛，不合实际了。
为了避免落到这一步，倒是应当及早定出一个中等的生活水准使弥拉能同意，能实践，帮助你定计划执行。
越是轻视物质越需要控制物质。
你既要保持你艺术的尊严，人格的独立，控制物质更成为最迫切最需要的先决条件。
孩子，假如你相信我这个论点，就得及早行动。
经济有了计划，就可按照目前的实际情况定一个音乐活动的计划。
比如下一季度是你最忙，但也是收入最多的季度：那笔收入应该事先做好预算；切勿钱在手头，撒漫使花，而是要作为今后减少演出的基础──说明白些就是基金。
你常说音乐世界是茫茫大海，但音乐还不过是艺术中的一支，学问中的一门。
望洋兴叹是无济于事的，要钻研仍然要定计划──这又跟你的演出的多少，物质生活的基础有密切关系。
你结了婚，不久家累会更重；你已站定脚跟，但最要防止将来为了家累，为了物质基础不稳固，不知不觉的把演出、音乐为你一家数口服务。
古往今来──尤其近代，多少艺术家包括各个部门的到中年以后走下坡路，难道真是他们愿意的吗？多半是为家庭拖下水的，而且拖下水的经过完全出于不知不觉。
孩子，我为了你的前途不能不长篇累牍的告诫。
现在正是设计你下一阶段生活的时候，应当振作精神，面对当前，眼望将来，从长考虑。
何况我相信三五年到十年之内，会有一个你觉得非退隐一年二年不可的时期。
一切真有成就的演奏家都逃不过这一关。
你得及早准备。
最近三个月，你每个月都有一封长信，使我们好像和你对面谈天一样：这是你所能给我和你妈妈的最大安慰。
父母老了，精神上不免一天天的感到寂寞。
惟有万里外的游子归鸿使我们生活中还有一些光彩和生气。
希望以后信中除了艺术，也谈谈实际问题。
你当然领会到我做爸爸的只想竭尽所能帮助你进步，增进你的幸福，想必不致嫌我烦琐吧？。