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人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习(含答案)

人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习(含答案)

人教版PEP五年级英语下册第三单元知识点、练习(含答案)Unit 3《My school calendar》要点知识【重点词汇】月份的单词:January(Jan.)一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月April(Apr.)四月 May五月June(Jun.)六月July(Jul.)七月August(Aug.)八月 September (Sept.)九月October(Oct.)十月 November(Nov.) 十一月 December(Dec.)十二月注意:1、月份的首字母一定要大写。

2、May没有缩写形式,September的缩写形式是“Sept.”,其他月份单词的缩写形式都是有单词的前三个字母加“·”构成。

3、月份的缩写形式不用在句子中,只能单独使用。

4、表示“在几月”时,要在月份单词前面加介词in, 但在几月几日用on。

【常用节假日名称】New Year’s Day元旦(1.1) Tree Planting Day 植树节(3.12)Easter 复活节April Fool’s Day愚人节(4.1)May Day 劳动节(5.1)Mother’s Day母亲节(每年五月的第二个星期天)Children’s Day儿童节(6.1)Father’s Day父亲节(每年六月的第三个星期天)Teachers’ Day教师节(9.10)China’s National Day国庆节(10.1)Mid-Autumn Day 中秋节(农历八月十五)Thanksgiving Day 感恩节(11月第4个周四)Christmas圣诞节(12.25)summer vacation暑假winter vacation寒假【活动名称】sports meet 运动会 Easterparty 复活节聚会 school trip 学校旅行 Chinese test 语文测试 singingcontest歌咏比赛 birthday party生日聚会【要点语法】1. 介词in 、on、at的用法。

人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar课件

人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar课件

语文;中文
孩子
sheep [ʃiːp] 绵羊
fish [fɪʃ] 鱼
shirt [ʃɜːt] 衬衫
shorts [ʃɔːts] 短裤
Thank You!
when is the party? It’s in April. We have a school trip, too.
It’s in May.
When is it? Cool!
对话练习四:
When is the Tree Planting Day? It’s in March.
对话练习五:
Autumn is my favourite season. I really like the colours. I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
When is New Dear’s Day? It’s in January.
看图问一问,答一答!
When is the winter vocation? It’s in February.
看图问一问,答一答!
When is Tree Planting Day? It’s in March.
看图问一问,答一答!
对话练习七:
I’ll cook for my mother. What about you?
I’ll make a card.
单词拼读
China [ˈtʃaɪnə] chicken [ˈtʃɪkɪn] lunch [lʌntʃ]
中国
鸡;鸡肉
午餐
teacher [ˈtiːtʃə] 老师
Chinese [ˌtʃaɪˈniːz] children [ˈtʃɪldrən]

Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册

Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
• 缩写:Jun. • 例句:June 1st is Children's Day.6月1日是儿童节。
重点句型详解 2
• --When is Tree Planting Day?植树节在什么时候?
• --It's in March.在3月。
• 详解:该句是when引导的特殊疑问句。when -般用来询问时间,意思是“什么时候”。回答 具体在几月,用介词in。
• 拓展:复活节是西方传统的节日,每年过春分月圆后的第一个星期日 为复活节。其日期是不固定的,通常是要查看日历才能知道。
• ⑤trip/ trip/(名词)旅行 • 短语:school trip郊游 have a trip去旅游 • 例句:When is your school?你们郊游在什么时候?
“今年”。this year是一个表示将来的时间状语。表达具体在几月用介词in。在 星期和具体的日期前用介词on,表达具体时间点用介词at。如: • --When is the dancing contest? 舞蹈比赛在什么时候? • -- It's on Monday. 在星期一。 • 拓展:in后常接年,月,日期,上午,下午,晚上,白天,季节,世纪等。 如: in 2006(在2006年),in May, 2004(在2004年5月),in the morning(在 早晨/上午),in the afternoon(在下午),in the evening(在晚上),in the daytime(在白天),in the 2lst century(在21世纪),in three days (weeks/month)[三天(周/个月)之后],in a week(一周之后),in spring(在 春天) • 2.We'll go to the Great Wall. 我们要去长城! • 详解:该句是一般将来时态的句子。用于表达将要做某事。 • 句型结构:主语+will+动词原形+其他 • 如:I will go swimming next weekend.下周末我要去游泳。

人教(新版)PEP小学五年级下册英语课件 Unit 3 My school calendar (1)

 人教(新版)PEP小学五年级下册英语课件 Unit 3 My school calendar   (1)

B: I’ll make a card.
What about you and your partner?
I will ___________________. __________ will _________________.
cook make a card sing to her say “Thank you” write her a letter tell her a story play the pipa for her
谢谢观看!
1. Which is Oliver’s favorite season ? Why? Autumn. Because he likes the colours.
2. When is the school trip? It’s in October.
3. Where will they go?
The
Presentation
人民教育出版社 五年级 | 下册
write a letter
to my friend on I will
winter vacation
On winter vacation, I will write a letter to my friend.
Presentation
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
Presentation
Look and say, then listen.
What can you see
in the picture?
October
the Great Wall
Listen and answer
Presentation
人民教育出版社 五年级 | 下册

Pep五年级英语下Unit3My school calendar文本翻译及知识点辅导

Pep五年级英语下Unit3My school calendar文本翻译及知识点辅导

Unit3 My school calendar 学校日程When is the summer vacation? 暑假是什么时候?It's in July and August. 暑假在七月和八月。

When is Tree Planting Day? 植树节在什么时候?It's in March. 在三月。

When is Dragon Boat Festival? 端午节在什么时候?It's usually in June. 通常在六月。

My mum will make zongzi then. 那时候,我妈妈会包粽子。

I hope you can come and share some with us. 我希望你能来,和我们一起分享。

That's very kind of you. 你太好了。

When is the school trip this year? 今年的学校出游在什么时候?It's in May. 在五月。

Is the singing contest in May, too? 唱歌比赛也在五月吗?Yes. 是的。

Hooray for May! 好哇五月(为五月喝彩)!---------------------A Let's try 试一试Who will go to the sports meet next week? 下周谁要去运动会?Listen and tick. 听,并打勾。

What's that, Zhang Peng? 张鹏,那是什么?........---------------------Let's talk 谈话Mike: We have a few fun things in spring. 春天我们有几件好玩的事情。

After the sports meet, we have an Easter party. 运动会后,我们有一个复活节聚会。

人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案

人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开,让学生学会用英语描述学校日历中的活动。

本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。

通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时的基本用法,能够用英语简单描述学校日历中的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。

但是,对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,逐步引导学生掌握相关词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇,能够用英语描述学校日历中的活动。

2.能力目标:学生能够用英语进行简单的日常交流,能够用英语描述学校日历中的活动。

3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够增强对英语学习的兴趣,提高团队合作的能力。

四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇,能够用英语描述学校日历中的活动。

2.难点:学生能够正确运用一般现在时进行描述,能够灵活运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在实际操作中学习英语,提高学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法:创设各种真实的语境,让学生在语境中学习英语,提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法:鼓励学生进行小组合作,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备:准备好相关的教学材料,如PPT、学校日历、活动图片等。

2.学生准备:学生提前预习本节课的内容,了解一些基本的节日和学校活动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动,如:“What do you usually do on weekends?”,从而引出本节课的主题——学校日历。

人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿

人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿

人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的,让学生学会描述学校生活中的日常活动。

通过本节课的学习,学生能够掌握一般现在时态的运用,能够用英语简单描述自己学校的日常活动。

教材中包含了不同时间段的学校活动,如早上、中午、下午和晚上。

同时,教材还引导学生通过观察和思考,发现学校生活中的规律和特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,对一般现在时态有一定的了解。

他们在学习过程中能够积极参与,乐于开口说英语。

但同时,部分学生对英语学习的兴趣有待提高,学习自觉性有待加强。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握一般现在时态的运用,学会描述学校生活中的日常活动。

2.能力目标:学生能够用英语进行简单的交流,提高口语表达能力。

3.情感目标:培养学生热爱学校生活,积极参与学校活动的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握一般现在时态的运用,学会描述学校生活中的日常活动。

2.教学难点:引导学生发现学校生活中的规律和特点,激发他们的观察和思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置学校生活的情境,让学生在实际语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。

同时,利用任务型教学法,引导学生参与各种课堂活动,培养他们的合作意识和团队精神。

此外,分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习,提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身(5分钟)通过播放一首关于学校生活的英文歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后,教师与学生进行自由谈话,询问他们学校生活的日常活动,引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)教师展示学校日历,引导学生关注不同时间段的活动。

Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)

Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)

五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。

分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图本单元学习的主题是校历。

通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景,展示了不同节日所在的月份。

主情景图通过展Oliver和吴一凡,陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话,引出本单元要学习的部分核心词汇和句型,也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。

A部分L et's try:本部分是听力练习,针对学校要举行的活动而计。

学生通过阅读邀请卡上的文字信息,听录音,勾选答案。

本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知,并通过听前阅读题目,初步预测听力内容,听录音选出正确答案。

Let's talk:本部分学习的核心句型是:When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论,介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景,即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游,让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。

Let's learn:本部分学习的单词是:January,February,March,April,May,June。

教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论,呈现了上述六个有关月份的单词。

本部分的教学目标是:学生能够听、说、读、写六个月份名称;能够在语境中正确运用这六个单词;能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。

Read and say:本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。

通过判断正误,讨论不同月份中要庆祝的节日,进一步强化单词的音形义匹配训练,并渗透跨文化知识。

Let's spell:Let's spell分为Read,listen and chant;Listen,number and say 以及Listen,choose,write and say三部分。

Unit3Myschoolcalendar(课件)人教PEP版英语五年级下册

Unit3Myschoolcalendar(课件)人教PEP版英语五年级下册

Zhang Peng: It’s an invitation for my mum and dad.
Mike: What for?
ProductioZn hang Peng: For the sports meet next week. I will run.
Mike: I see. Good luck!
√Zhang Peng’s parents
Mike’s parents
Listen and check
Warming-upWho will go to the sports meet next week?
Zhang Peng’s parents.
Presentation
Mike: What’s that, Zhangtation
1. When is the sports meet? 2. Who is invited to the sports meet?
Production
March 24th
Dear parents,
Please come to the sports
meet next Friday.
三月
school trip
Read and think What information can you get from an invitation?
March 24th
Dear parents, Please come to the sports meet next Friday.
Read and think
in March: Tree planting Day in April : sports meet Easter party in May : school trip Mother’s Day

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案

人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”,主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。

通过本节课的学习,学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。

教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是,对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练,需要通过课堂上的操练和巩固来提高。

此外,学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响,因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.能力目标:学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。

3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:表示日常活动的时间表达方式,以及描述学校活动的相关词汇和句型。

2.难点:正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境,让学生在真实的语境中学习英语;通过完成任务,让学生在实践中运用英语;通过分组合作学习,让学生在互动中提高英语交际能力。

六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。

2.设计好课堂活动任务。

3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式复习表示时间的词汇,如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。

然后引入本节课的主题“My School Calendar”,让学生猜测本节课要学习的内容。

Unit3 My school calendar (单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

Unit3  My school calendar (单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

A部分是Mike 和Zhang Peng 讨论在春季的校园活动安排。

B部分是Chen Jie 和Oliver 讨论喜欢的季节引出学校秋游活动的时间和活动安排。

通过这两个课本情景并结合实际场景,帮助学生更容易掌握本单元与能力相关的核心词汇和句型,让学生了解不同的月份以及月份对应活动和节日,激发学生对传统节日以及校园活动的参与兴趣; 了解中西方相应的传统节日和习俗,在教学中进行文化意识的渗透,同时引导学生学会友好热情地对待外国友人; 感知母亲节与父亲节,学会感恩; 在中外节日的学习中感受节日的火乐,学会在节日中表达爱意,如感恩家人、感恩朋友,感恩国家。

语篇一是小学生日常生活对话,是PartA Let’s talk 和Let’s learn 的融合。

Mike 和Zhang Peng 讨论学校春季四月和五月的活动安排,两位同学在问答中交流和分享学校活动的信息;四月份有校运会、英语派对,五月份有校季旅游,通过交流学校有趣的活动,引导学生学习一至六月份的词汇,关注学校的活动安排。

语篇二是小学生日常对话,是Part B Let’s talk 和Let's learn的融合课。

Oliver 和Chen Jie 从讨论喜爱春天的理由到讨论学校秋季十月的活动安排,十月有学校秋季旅行,他们计划去长城,并在情境中学习6至12月份的词汇,学习不同国家的节日,休会中西文化的异同。

语篇三是一节语音课,主要学习ch, sh 在单词中的发音规则,由于本课时的主题意义和话题与单元大话题相关性比较弱,所以在导入的时候创设情境: Father's day,学生在语境中学习词汇: China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish 等,归纳总结ch, sh 在单词中的发音规则, 拼写出更多符合字母组合ch, sh 发音规则的单词,完成听、写任务。

《Unit3Myschoolcalendar》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级下册

《Unit3Myschoolcalendar》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级下册

《My school calendar》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《My school calendar》课程的学习,使学生能够:1. 掌握学校日历相关词汇及句型;2. 学会用英语描述学校日常活动及时间安排;3. 培养学生对英语学习的兴趣及自主学习能力。

二、作业内容本次作业主要围绕学校日历的主题展开,让学生通过观察、讨论、创作等环节,深入了解并运用英语表达学校日常活动。

具体内容如下:1. 观察与记录:学生需在家长的陪同下,观察学校日历,记录一周内学校的活动安排,包括上课时间、课间休息时间、放学时间等。

2. 词汇学习:学生需学习与学校日历相关的词汇,如Monday、Tuesday、class、break等,并尝试用这些词汇描述自己学校的日程。

3. 句型练习:学生需运用所学句型,如“I have a class at…” “We have a break at…”等,将观察到的学校活动进行英语表达,并尝试用英语简单描述一天的学习生活。

4. 创作日历:学生根据一周的学校活动安排,创作一份英文学校日历,并在家长的帮助下进行适当装饰。

三、作业要求1. 观察与记录部分要求真实记录学校活动安排,字迹工整;2. 词汇学习部分需掌握新学词汇,并能够正确发音;3. 句型练习部分需用所学句型表达自己的观察结果,并尝试进行简单的日常活动描述;4. 创作日历部分要求使用所学知识进行创作,日历内容准确、格式规范,装饰美观大方。

四、作业评价1. 观察与记录部分:评价学生是否真实记录了学校活动安排,字迹是否工整;2. 词汇学习部分:评价学生是否掌握了新学词汇,并能够正确发音;3. 句型练习部分:评价学生是否能够用所学句型进行表达,表达是否准确流畅;4. 创作日历部分:评价学生创作是否规范美观,内容是否准确反映了学校活动安排。

五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改,指出存在的问题及不足之处;2. 对于表现优秀的学生,教师应给予表扬和鼓励,激发学生的学习积极性;3. 教师需针对学生的作业情况,进行有针对性的辅导和指导,帮助学生更好地掌握所学知识;4. 教师需及时与家长沟通,反馈学生的学习情况,共同促进学生的英语学习。

五年级英语下册Unit 3 My school calendar人教PEP版

五年级英语下册Unit 3 My school calendar人教PEP版

4.What will we do at the party?
We will
play many games. roll Easter eggs. look for eggs.
Let’ s play
look for eggs
Let’s read Task 3:Read and answer the question.
WHAT: We will play many games. We will roll Easter eggs. We ill look for eggs. We will eat chocolate eggs. You will meet Easter Bunny
4.What will we do at the party?
Let’s know
Invitation
Let’s read Task 2:Read and find the answer of the questions.
1.When is the Easter party? 2.Why do they have the Easter part 3.Where is the Easter party held ? 4.What will they do at the party ?
B
I like _E_a_st_eprarty. It’s funny.
Let’s check
Let’s skim
Task 1:Read and choose
Type
This passage is a_n_i_n_v_it_a_t_io_n. A.an invitation
B. a story C. an email
Let’s know

Unit 3 My school calendar Part A 人教PEP版英语五年级下册

Unit 3 My school calendar Part A 人教PEP版英语五年级下册

缩写
[ˈfebruəri]
n. 二月
短语:in February 在二 月
When is winter vacation ? It's in February.
缩写
[mɑːtʃ]
n. 三月 短语:in March 在三月
When is Tree Planting Day ? It's in March.
February
March
April
Summary
Revision
What festival is it? Tree Planting Day.
When is ?It's in .
English
tick or cross.
The sports meet is in April. June
January
Let's review
-How many seasons are there in a year?
-There are four seasons in a year.
spring
summer
autumn
winter
Let's review
-How many days are there in a week?
Aug
It's in
.
Summary
课前小热身:看图说月份
What festival is it? __________
Labour Day
Mother's
Let's think
How many months are there in a year ? There are twelve months in a year.

五年级下册第三单元英语课文

五年级下册第三单元英语课文

人教PEP版英语五年级下册第3单元课文Unit 3 My school calendar第三单元我的校历Main scene (教材页码P22-23)原文:When is the summer vacation?翻译:什么时候暑假?原文:It's in July and August.翻译:七月和八月。

原文:When is Tree Planting Day?翻译:什么时候植树节?原文:It's in March.翻译:三月。

原文:When is Dragon Boat Festival?翻译:什么时候端午节?原文:It's usually in June.翻译:一般在六月。

原文:My mum will make zongzi then.翻译:到时我妈妈会包粽子。

原文:I hope you can come and share some with us.翻译:我希望你能来和我们一起吃。

翻译:那太谢谢了。

原文:When is the school trip this year?翻译:今年什么时候学校旅行?原文:It's in May.翻译:五月。

原文:Is the singing contest in May, too?翻译:歌唱比赛也在五月吗?原文:Yes.翻译:是的。

原文:Hooray for May!翻译:五月万岁!A Let's try (教材页码P24)一起试试原文:Who will go to the sports meet next week? 翻译:谁下周要参加运动会?Listen and tick.听并打勾。

原文:What's that, Zhang Peng?翻译:那是什么,张鹏?原文:It's an invitation for my mum and dad.翻译:这是给我爸妈的邀请函。

原文:For the sports meet next week.翻译:下周的运动会。

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Unit 3 My school calendar单元分析与目标:教材分析:本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。

月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系,大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣,所以教材创设了相关的情境、活动和任务,让学生在活动和任务重学习新知,掌握学习英语的方法,感受学习英语的乐趣和作用。

教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围,采用积极的评价方式,让学生在玩中学、学中用,形成积极有效的课堂教学。

教学目标:1、能听说读写表示月份的单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.2、听说认读单词:plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by 和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。

4、掌握句子:When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。

5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。

6、能听懂、会唱歌曲:The twelve mouths.7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。

9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务,总结学过的可以用在时间前的介词10、能读懂story time部分的趣味故事。

11、引导学生注重合作交流的学习方式,广泛阅读,多了解跨国文化知识,拓展知识面。

教学重难点:重点:1、掌握本单元的词汇2、了解一年中各个月份开展的活动3、掌握句子:When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。

难点:1、单词few和词组a few的含义和使用2、单词by表示“在….之前”3、本单元词汇较多,要帮助学生牢固掌握。

The first period教学内容:let’s learn & read and say教学目标:1)能听说认读写词:January, February, March, April, May, June2) 能听说认读单词:plant, contest, year3) 能听懂掌握句式:When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。

4) 能独立完成read and say部分的任务,并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份,激发学生合作学习的欲望。

教学重点:1)能听说认读写词:January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式:When is …? 和It’s in …并能在实际情境中灵活运用。

教学难点:了解常见的节日和活动所在的月份教学准备:CD 、PPT 、Word cards教学过程:一、Warming up1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)?(教师就这些问题与学生之间进行互动,回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、Preview教师出示节日图片,问:When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词,将黑板分为四个版块,,让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。

二、Presentation1、Let’s learn1) 教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。

如:T:We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.T: What are they? Do you know? Ss:…..教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词,和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生:表示月份的英文单词的首字母要大写。

January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June(Jun.)2)用课件出示植树节的图片,问:Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后,教师再用课件出示3月12日的日历,说:It’s in March. 并带领学生读几遍。

3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音,提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4)同桌合作,用月份以及月份下面的活动做替换活动练习,重新编对话,如:S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.5)教师请两三对学生站起来表演对话,鼓励学生大胆的表现自己,表扬表演到位的学生。

2、Read and say1) 出示句子:Tree Planting Day is in February.Please read the sentence. Can you correct the sentence?2) 学生发现,句子中的月份不对。

3)教师根据学生的汇报改正句子:Tree Planting Day is in March.4) 同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型:When is…? 和It’s in…进行问答练习。

5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。

三、Consolidation& ExtensionGame: 各就各位教师将1—6月的单词做成字母卡片,并且将字母顺序打乱,分发到学生的手里,学生按顺序将它们排列成一个完整的单词,比一比谁排得快、排得准。

四、Summing up1、师生一起总结本节课的重难知识点,学生说说还有什么不明白的地方。

2、Homework:1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话,并模仿录音中的语音、语调2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。

Blackboard:My school calendarJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June(Jun.)When is _________?It’s in _______.The second period教学内容:let’s try & let’s talk教学目标:1) 能听说认读单词:few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。

3) 能听懂let’s try 部分的录音,并根据录音内容选择正确选项。

4) 激发学生对合作学习的兴趣,鼓励学生多用英语与他人进行交流。

教学重点:1) 能听说认读单词:few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。

教学难点:1)单词meet作为动词时意为“遇见,见到”,作为名词时意为“集会,开会”2) 能谈论各个季节的活动安排。

教学准备:PPT,CD,word cards教学过程:一、Warming up1、口语练习(free talk)Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?What day is it today? When is your birthday,S1?(师生互动,创造英语学习氛围,帮助学生迅速进入英语课堂)2、Preview1) 出示单词卡片,认读1~6月的单词·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词2) Enjoy a song: The twelve months3) 同桌合作,用句型:When is …? It’s in…进行对话,谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)二、Presentation1、let’s talk1) 出示本部分的情境图,师生进行对话。

如:T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?Ss: They’re Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: It’s in April.T: And when is school trip? Ss: It’s in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.2) 第一次播放教学录音,全班学生跟读录音,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音,学生听完录音后回答问题·What does Mike have after the sports meet?·When is the Easter party?·When is the school trip?3) 第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读对话。

4) Write and talk·学生读一读本部分的四个词组,并按要求分类。

·请两位学生站起来示范读对话·学生同桌合作,仿照示例进行对话。

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