《百合花》教案
《百合花》教案（通用10篇）
•••••••••••••••••《百合花》教案《百合花》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《百合花》教案，欢迎大家分享。
《百合花》教案篇1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。
2、学习词：雪白雪白、透明。
3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。
重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。
难点：能尝试仿编散文诗。
活动准备：1、录音，课件：百合花2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。
活动过程：一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。
1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？二、欣赏散文。
1、幼儿听录音。
师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。
播放录音。
2、提问：（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。
（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）三、幼儿第二次欣赏散文。
1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。
播放动画。
（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。
（师出示图二、图三）2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。
请一组幼儿学一学。
3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。
4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。
5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。
九年级课文《百合花》教案
九年级课文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解人物性格特点。
（3）能够领悟课文所传达的主题思想，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过分析人物形象，培养学生欣赏文学作品的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的赞美，培养学生对美好事物的热爱。
（2）通过课文学习，培养学生关爱他人、助人为乐的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，珍惜美好生活。
二、教学重点1. 理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节发展。
2. 分析课文中的人物形象，理解人物性格特点。
3. 领悟课文所传达的主题思想，培养正确的价值观。
三、教学难点1. 深入剖析课文，理解作者对百合花的赞美。
2. 引导学生从课文中提炼出关爱他人、助人为乐的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，阐述人物形象特点。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，总结故事情节。
3. 合作探讨法：分组讨论，分析人物性格特点，分享学习心得。
4. 案例分析法：选取典型事例，引导学生从中提炼出正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示百合花，引导学生关注美好事物。
（2）简要介绍课文《百合花》的作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）总结课文中的人物形象特点。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析人物性格特点。
（2）阐述作者对百合花的赞美，引导学生领悟课文主题。
4. 合作探讨（1）分组讨论，分析人物形象，分享学习心得。
（2）选取典型事例，引导学生从中提炼出正确的价值观。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）强调关爱他人、助人为乐的价值观。
6. 课后作业（1）熟读课文，加深对故事情节和人物形象的理解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习积极性。
【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册
【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题思想和情感表达。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，激发对语文学科的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分析课文《百合花》的主题思想、情感表达和修辞手法。
2. 教学难点：理解课文中的象征意义和深层含义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文的基本内容，分析主题思想和情感表达。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析课文中的典型句子和段落，引导学生掌握修辞手法。
四、教学准备1. 课文《百合花》文本：复印或电子版，每人一份。
2. 相关参考资料：有关《百合花》的解读、评论或其他相关文章。
3. 教学多媒体设备：用于展示课文内容、图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《百合花》的作者、背景和基本情况，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解基本内容，标记不理解的地方。
3. 分析讨论：教师引导学生分析课文的主题思想、情感表达和修辞手法，学生进行讨论和分享。
4. 案例分析：教师选取课文中的典型句子和段落，引导学生分析其修辞手法和深层含义。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业，并提供拓展阅读的建议。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评估他们的课堂参与度。
2. 阅读理解评估：通过回答问题、小组讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 作业评估：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文主题思想和修辞手法的掌握情况。
七、课后作业1. 请学生根据对本节课课文的理解，写一篇短文，阐述课文主题思想及其对他们的启示。
2. 选取一篇与《百合花》风格相近的文学作品，进行阅读和分析，写一篇读后感。
八、拓展阅读1. 推荐阅读：《百合花》作者的其他作品，以及其他有关百合花的文学作品。
《百合花》教案(共三课时)
在欣赏优美语句的同时，引导学生通过朗读来感受小说的语言魅力。指导学生注意语音、语调和停顿等朗读技巧 ，让学生能够更好地理解小说的情感和意境。同时，可以组织学生进行小组朗读或角色扮演等活动，以增强学生 的参与感和体验感。
03
写作技巧探讨与实践
借鉴本文写作手法，进行创作尝试
01
02
03
学习运用象征手法
课程总结与作业布置
回顾本次课程重点内容，加深理解记忆
梳理《百合花》的情节脉络和 人物形象特点，强调作品的主 题和意义。
回顾课堂讲解的文学理论和批 评方法，引导学生运用所学知 识分析文本。
通过讨论和提问的方式，检验 学生对课程内容的掌握情况， 并及时纠正理解上的偏差。
布置相关作业，巩固所学知识技能
分享创作过程中的心得体会
01
与同学分享自己在写作过程中的感悟、经验和技巧，促进彼此
之间的学习和进步。
探讨写作中遇到的问题及解决方法
02
针对写作中遇到的问题和困难，与同学们共同探讨有效的解决
方法，提高写作能力。
互相点评作品，提出改进意见
03
相互阅读并点评彼此的作品，从内容、结构、语言等方面提出
中肯的改进意见，帮助彼此提升写作水平。
总结小说的艺术特色和文学价值；引导学生进行 写作练习，如写读后感、人物分析等；布置课后 阅读任务，拓展学生的文学视野。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理与主题思想阐述
文本结构梳理
《百合花》以顺叙的方式，按照时间顺序和故事情节发展，将小说分为开端、发展、高潮和结 局四个部分。通过梳理小说的情节，引导学生理解小说的整体结构。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考
引导学生关注身边的事物和人物 ，从日常生活中发现文学创作的
九年级课文百合花教案
九年级课文百合花教案九年级课文百合花教案（通用8篇）百合花以淮海战役为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神，是一篇优秀的短篇小说。
以下是店铺整理的九年级课文百合花的教案，希望对大家有所帮助！九年级课文百合花教案篇1一、活动导引1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、初步明白本小说题目的含义二、活动流程1、速读读全文。
(10分钟)2、划出字词。
给加点的字正音撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪(shànshàn) 瞅(chu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3、讨论交流一划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。
)(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结：A、被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B、被子与人物性格关系。
三、活动延伸1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象2、抄写有关字词。
九年级课文百合花教案篇2一、巩固复习整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。
1、复述小说的故事情节，理出情节通讯员带“我”去包扎所(带路) 开端通讯员随“我”借被子(借被) 发展新媳妇和“我”一起在包扎所救护(救护) 再发展通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子(牺牲、献被)高潮、结局2、作者为什么以百合花为题，理解主题。
九年级课文《百合花》教案
九年级课文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过讨论、思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文，使学生感受到作者对百合花的热爱和赞美，培养学生的审美情感。
（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 课文《百合花》的基本内容，包括故事情节的发展和人物形象的描绘。
2. 课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
3. 课文所表达的主题思想和审美情感。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达技巧的理解和应用。
（2）从课文中提炼出作者所要传达的价值观和人生观。
四、教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
2. 讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考课文中的主题思想和人物形象。
3. 案例分析法：通过分析课文中的具体例子，使学生理解和掌握课文中的修辞手法和表达技巧。
五、教学步骤1. 导入新课，向学生介绍课文《百合花》的基本内容和作者背景。
2. 阅读课文，引导学生关注故事情节的发展和人物形象的描绘。
3. 分组讨论，让学生分析课文中的人物形象，探讨作者通过人物描绘所表达的主题思想。
4. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，让学生通过具体例子理解和掌握。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于课文主题思想的文章，或者画出课文中的重要场景，以检验学生对课文的理解和应用能力。
《百合花》教案
《百合花》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的《百合花》教案，欢迎大家分享。
《百合花》教案篇1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。
2、学习词：雪白雪白、透明。
3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。
重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。
难点：能尝试仿编散文诗。
活动准备：1、录音，课件：百合花2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。
活动过程：一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。
1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？二、欣赏散文。
1、幼儿听录音。
师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。
播放录音。
2、提问：（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。
（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）三、幼儿第二次欣赏散文。
1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。
播放动画。
（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。
（师出示图二、图三）2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。
请一组幼儿学一学。
3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。
4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。
5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。
九年级课文《百合花》教案
九年级课文《百合花》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文《百合花》的主题思想和情节内容。
1.1.2 分析作者通过人物塑造、情节安排和语言运用等手法表达主题的方式。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
1.1.4 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。
1.2 教学内容1.2.1 课文《百合花》的阅读与理解。
1.2.2 分析课文中的主要人物、情节和主题思想。
1.2.3 欣赏课文中的语言美和表达技巧。
1.2.4 开展相关的写作、口语表达和讨论活动。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤2.1.1 导入新课，介绍课文《百合花》的作者和背景。
2.1.2 阅读课文，让学生初步感受故事情节和人物形象。
2.1.3 分组讨论，深入分析课文中的主题思想和表达手法。
2.1.4 总结讲评，对学生的讨论和分析进行评价和指导。
2.2 教学方法2.2.1 讲授法：教师对课文进行讲解和分析，引导学生理解和思考。
2.2.2 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2.2.3 写作法：学生根据课文进行写作练习，提高写作能力。
2.2.4 口语表达法：学生进行口头报告和讨论，提高口语表达能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《百合花》原文。
3.1.2 相关的人物形象和情节分析资料。
3.1.3 参考书籍和网络资源。
3.2 教学材料3.2.1 课文《百合花》打印稿。
3.2.2 分组讨论记录表。
3.2.3 写作练习纸。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 对学生的阅读理解能力进行评价，包括对课文内容的理解和主题思想的把握。
4.1.2 对学生的分析能力和思维能力进行评价，包括对人物形象和情节安排的分析和思考。
4.1.3 对学生的写作和口语表达能力进行评价，包括写作质量和表达清晰度。
4.2 教学反馈4.2.1 教师对学生的讨论和分析进行点评和指导，给予肯定和提出建议。
高中语文《百合花》教案
高中语文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会从不同角度分析作品，提高批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）感受作品中的真善美，提升道德素养；（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）作品中的象征意义和深层含义的解读；三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《百合花》的作者及背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解情节内容；（2）关注作品中的关键词语、句子和段落，体会作者的情感态度。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的修辞手法和表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 分析讲解：（1）针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答；（2）解读作品中的象征意义和深层含义。
5. 写作练习：（2）指导学生运用写作技巧，提高写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的理解程度和写作能力。
3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对课文的理解和感悟。
五、教学资源1. 教材：《百合花》文本；2. 参考资料：有关《百合花》的解析、评论等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等；4. 网络资源：有关《百合花》的在线资料。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放与《百合花》相关的音乐或视频，营造适合的学习氛围，让学生更好地进入作品情境。
【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册
【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的热爱和赞美之情，培养对自然美的热爱和敬畏之心。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。
（2）运用批判性思维分析问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者和背景。
（2）提出问题，引导学生思考：为什么作者选择百合花作为主题？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生分享学习心得和感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的象征意义和深层含义。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 分析与讲解：（1）教师针对学生的讨论进行点评和指导。
（2）讲解课文中的修辞手法和表达技巧。
5. 文学鉴赏：（1）引导学生从审美角度欣赏课文。
（2）学生分享自己的审美感受。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调重点知识和技能。
四、课后作业1. 复习课文《百合花》，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 课后作业：评估学生的作业完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。
3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
六、教学内容本节课我们将学习《百合花》的第五至第八段。
这部分内容主要描述了百合花的生长过程以及作者对百合花的关注和照顾。
《百合花》优秀教案(精选2024)
《百合花》优秀教案(精选2024)教案：《百合花》教学内容：本课教材选自语文学科人教版小学四年级上册第七单元第一课时，主要内容是学习鲁迅先生的散文名篇《百合花》。
文章通过描述作者童年时观察到的百合花生长过程，传递了生命的顽强和自然界的美好。
教学目标：1. 学生能够理解文章的主要内容，体会作者对百合花的喜爱和赞美之情。
2. 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3. 学生能够通过文章学习，培养对自然界的热爱和对生命的尊重。
教学难点与重点：重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者通过对百合花的描述，表达出的对生命的感悟。
教具与学具准备：1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 练习本教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过多媒体展示百合花的图片，引导学生观察百合花的外形特征。
2. 学生分享对百合花的认识和印象。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《百合花》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过阅读，了解百合花的生长过程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师带领学生学习生字词，讲解词义和书写。
2. 教师逐段讲解课文内容，引导学生理解作者对百合花的喜爱和赞美之情。
3. 教师通过提问方式，引导学生深入思考百合花的生命力和自然界的美好。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 学生上台展示自己的练习成果，教师给予评价。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习感受。
板书设计：1. 百合花2. 生长过程3. 生命的顽强作业设计：1. 熟读课文《百合花》。
2. 完成练习题：课文《百合花》主要描述了什么内容？课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了课文内容，是否能够正确书写生字词，是否能够理解作者对百合花的赞美之情。
在拓展延伸部分，可以让学生通过观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和对自然的热爱。
《百合花》优秀教案(精选2024)重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，需要重点关注的是对课文《百合花》的解读和分析。
百合花公开课教案范文(通用5篇)
百合花公开课教案范文(通用5篇) 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以下是作者为大家收集的百合花公开课教案内容(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
百合花公开课教案1教学目标1、文章所蕴涵的深意，感受作者情怀。
2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作手法。
3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
教学重点把握作品形象，品味文章语言。
课时安排一课时教学过程一、导语(设计一)在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。
请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下(丰富文学积累)。
参考：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
乱花渐欲迷人眼，小草才能没马蹄。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
我们今天一起来学习一篇写百合花的散文。
(板书课题)同学们读了这个题目，有什么感受或疑惑呢?(预计困惑：百合花为什么会开在心田上?)请同学们到书中找答案吧!(设计二)从题目入手，激发阅读兴趣：花儿大多开在园地里，田野里，有一株花儿却绽放在人的心田上，这是为什么呢?我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。
二、走马观花悟形象1、学生自由朗读课文。
2、交流：你在文中看到一个什么样的百合?用一个词来概括，并说明“我”在#段中看到了一个#的百合花。
学生交流：我在第一段看到了一个执着的百合形象;我在第三段里看到了一个自信的百合形象;我在第六段里看到一个幸福的百合形象;我在第八段里看到了一个淡泊的百合形象。
三、花团锦簇品语言1、自由勾画，评析喜欢的语句或段落。
2、小组合作学习。
3、交流。
预期交流成果：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
(方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。
如，“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争;从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。
《百合花》优秀教案（精选11篇）
《百合花》优秀教案《百合花》优秀教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《百合花》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《百合花》优秀教案篇1教学目标1、培养学生速读小说，概述小说内容的能力；2、训练根据线索理结构、拟标题的能力；3、分析人物形象；4、体味细节描写在小说中的作用；5、明白小说题目的含义和主题。
教学重点分析人物形象，体味细节描写的作用教学难点明白小说丰富的主题教学过程一、导入新课师：看到“百合花”，我们很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的爱情故事，可这里的百合超越了爱情，超越了生死，有着更深刻的象征意义，不论你是否读过它，都应再一次捧起书本，来嗅一嗅这百合的芬芳。
二、导学达标1、学生默读课文卡片认读：撂（liào）讷讷（nènè）忸怩（niní）憨憨（hānhān）执拗（niù）髻（ji）尴尬（gāngà）讪讪（shànshàn）瞅（chu）挟（xié）嬷嬷（mómó）砦（zhài）虔诚（qián）磕磕绊绊（kē）理解运用：张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2、理结构，拟标题（1）请学生概述小说的主要内容（2）从学生的概述中提出问题：小说有几个主要人物？（通讯员和新媳妇）“我”在小说中起什么作用？（桥梁，线索）（3）理结构，拟标题对小组的结论，师生共同取舍求同，得出：带路（1—23）→借被（24—45）→献被（46—62）进而提问：从结构图上看，小说的另一线索是什么？板书课题：百合花要求：积累字词学生可能的答案：从通讯员入手，说他的英雄事迹；从新媳妇入手，涉及到百合花被子。
小组合作完成齐声回答：被子3、分析人物形象（1）从通讯员和新媳妇中选择一个你最喜欢的角色进行分析（见板书）（2）两个人物有关系吗？什么关系？（军民关系，为下边分析主题打下基础）4、品味细节描写①枪筒中的树枝和野菊花（爱自然，爱生活）②两个干硬的馒头（关心同志；悲伤心酸）③破洞（张皇；乐观；印证；悔、敬）（注：说见参考书）4、分析小说主题探讨问题：新媳妇借出被子的原因是什么？↓（支持部队作战）战争胜利的基础是什么？↓（军民团结）题目百合花有哪些象征意义？（①象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵；（②象征纯洁的军民鱼水情）三、总结：看课文插图，说你最想说的话学生自由结组，评说人物↓交流评说结果↓师生共同归纳教师讲授为主从这个问题入手，突破主题学生各抒己见即兴发言《百合花》优秀教案篇2教师寄语：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。
《百合花》教案-统编版高中语文必修上册
《百合花》教案-统编版高中语文必修上册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《百合花》的基本情节和人物关系。
2. 分析课文中的人物形象和主题思想。
3. 提高阅读理解和文学鉴赏能力。
4. 培养学生的情感态度和价值观。
1.2 教学内容1. 课文《百合花》的阅读与理解。
2. 人物形象分析和主题思想的探讨。
3. 文学鉴赏技巧的指导和练习。
4. 情感态度和价值观的引导和培养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《百合花》的情节和人物关系的理解。
2. 人物形象分析和主题思想的探讨。
3. 文学鉴赏技巧的掌握和应用。
4. 情感态度和价值观的培养。
2.2 教学难点1. 对课文情节和人物关系的深入理解。
2. 对人物形象和主题思想的深入剖析。
3. 文学鉴赏技巧的灵活运用。
4. 情感态度和价值观的引导和培养。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解情节和人物关系。
2. 讨论与分享：分组讨论，分享对人物形象和主题思想的理解。
3. 文学鉴赏：分析课文中的文学元素和技巧。
4. 情感引导：通过课文内容，引导学生培养正确的情感态度和价值观。
3.2 教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，增强学生对情节和人物的感觉。
2. 投影仪：展示相关的图片和资料，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论板：用于分组讨论和分享成果。
4. 视频或音频资料：提供相关的视频或音频资料，丰富学生的学习体验。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入：介绍课文《百合花》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。
3. 讨论与分享：分组讨论，分享对人物形象和主题思想的理解。
4. 文学鉴赏：分析课文中的文学元素和技巧。
5. 情感引导：通过课文内容，引导学生培养正确的情感态度和价值观。
4.2 时间安排1. 导入：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 讨论与分享：20分钟4. 文学鉴赏：15分钟5. 情感引导：15分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生对课文情节和人物关系的理解程度。
必修语文《百合花》教案3篇
必修语文《百合花》教案必修语文《百合花》教案精选3篇（一）教学目标：1. 了解《百合花》的作者、创作背景和故事情节。
2. 理解故事中的人物形象和情感变化。
3. 学习欣赏和赏析诗歌，感受诗歌的美。
4. 培养学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 掌握《百合花》故事情节。
2. 理解故事中的人物形象和情感变化。
3. 学习欣赏和赏析诗歌。
教学难点：1. 发现故事中的细节和情感变化。
2. 理解诗歌的意义和美。
教具准备：1. 课文《百合花》。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1：导入新课1. 利用图片导入课题，引起学生对《百合花》的兴趣。
2. 简要介绍《百合花》的作者、创作背景和故事情节。
Step 2：读课文1. 教师读一遍《百合花》，让学生跟读。
2. 学生分段朗读课文，理解课文的意义和情感变化。
3. 教师解释课文中的生词和语法。
Step 3：讨论与分享1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论课文中的人物形象和情感变化。
2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。
Step 4：赏析诗歌1. 教师讲解诗歌的特点和欣赏方法。
2. 教师引导学生欣赏《百合花》中的诗歌部分，理解诗歌的意义和美。
3. 学生个别朗读诗歌，感受诗歌的韵律和美。
Step 5：讨论与写作1. 学生分组讨论：探讨诗歌中的意象和感受。
2. 小组分享：每组选一名代表分享讨论结果。
3. 学生个别完成写作任务：请学生根据自己的感受，写一篇关于《百合花》的作文。
Step 6：总结和评价1. 教师总结本节课的教学内容，回顾学生的学习收获。
2. 学生互评：学生之间互相评价自己和他人的表现。
Step 7：布置作业1. 让学生完成课后习题，巩固对《百合花》的理解和掌握。
2. 布置作文题目，要求学生按照课上的写作任务完成作文。
Step 8：课堂小结本节课主要通过读课文、讨论与分享、赏析诗歌等方式，让学生理解和欣赏《百合花》，培养学生的语言表达能力和想象力。
必修语文《百合花》教案精选3篇（二）教案主题：解读古文《芣苢》教学目标：1. 了解《芣苢》的作者、出处和背景；2. 掌握《芣苢》的基本意思和涵义；3. 学会分析《芣苢》的语言特点和修辞手法；4. 提高学生的文学鉴赏能力。
原创精品《百合花》教案
《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能目标了解小说的故事情节、人物形象和主题思想。
分析小说中的细节描写、环境描写对塑造人物形象的作用。
学习小说以小见大的表现手法。
2. 过程与方法目标通过阅读文本、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
引导学生品味小说的语言，感受文学作品的魅力。
3.情感态度与价值观目标体会战争年代人与人之间纯真美好的情感。
培养学生的爱国主义情怀和珍惜和平的意识。
二、教学重难点1. 教学重点分析小说中的人物形象，尤其是小通讯员和新媳妇的形象。
理解小说的主题思想，感受战争中的人性美。
2. 教学难点理解小说以小见大的表现手法。
品味小说的语言特色，体会细节描写的作用。
三、教学方法1.朗读法：通过朗读小说中的精彩段落，让学生感受小说的语言美和情感美。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析小说中的人物形象、主题思想等问题。
3.点拨法：在学生讨论的过程中，教师适时进行点拨，引导学生深入思考。
4.多媒体辅助教学法：运用多媒体展示相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于百合花的视频或展示百合花的图片，引导学生谈谈对百合花的印象。
教师导入：百合花不仅是一种美丽的花卉，在文学作品中也常常被赋予特殊的象征意义。
今天，我们就来学习一篇以百合花为题的小说，看看作者茹志鹃是如何通过百合花来展现战争年代的人性美。
2. 作者简介及写作背景作者简介：茹志鹃，当代著名女作家。
她的作品以细腻的笔触、清新的风格著称，善于从平凡的生活中挖掘出深刻的主题。
写作背景：《百合花》写于1958 年，当时正是反右派斗争的高潮时期，许多作家都受到了批判。
茹志鹃却以她独特的视角和细腻的笔触，描写了战争年代人与人之间纯真美好的情感，给当时的文坛带来了一股清新之风。
3.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解小说的故事情节。
教师提问：小说主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。
(完整版)《百合花》教案
15、《百合花》茹志鹃一、教学目标1、知识与能力：⑴明白本小说题目的含义和主题⑵体味细节描写在小说中的作用。
⑶咀嚼本小说清新俊逸的语言。
⑷培养学生速读小说，概述小说的能力。
2、情感与价值：体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。
3、过程与方法：通过朗读理解人物形象，体味小说“清新俊逸”的风格。
二、教学重点、难点：理解小说的写法及细节描写。
三、教学课时：两课时四、教学过程：第一课时（一）活动导引：1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以，课上让学生在规定的10分钟内速读全文，划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、请学生从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。
4、初步明白本小说题目的含义（二）、活动流程1、速读读全文。
（10分钟）2、划出字词。
给加点的字正音撂(liào)讷讷(nènè）忸怩(niǔní）憨憨(hāｎhān)执拗(niù）髻(ji) 尴尬(gāngà）讪讪(shàｎshàn) 瞅 (chǒu) 挟(xié）嬷嬷(mómó）砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē）解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3、讨论交流一划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
第一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）第二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
第三部分、高潮牺牲与献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）第四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
（1）媒体打出白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中的内容和寓意。
）请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。
《百合花》教案
《百合花》教案百合花教案一、教学目标1. 了解百合花的基本知识，包括外观特征、生长环境等；2. 学会观察和描述百合花的特征，并用适当的词汇进行描写；3. 提高学生观察力和记忆力，培养学生的想象力和表达能力；4. 培养学生对自然界的热爱和关注，培养生态环保意识。
二、教学内容1. 百合花的外观特征及生长环境。
2. 百合花的相关知识及观察技巧。
三、教学重点1. 学会观察和描述百合花的外观特征。
2. 研究用适当的词汇描写百合花。
四、教学准备1. PowerPoint幻灯片。
2. 展示百合花实物或图片。
3. 百合花的相关知识资料。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示百合花的图片，激发学生对百合花的兴趣。
2. 引出百合花的话题，询问学生对百合花的印象。
第二步：讲解百合花的外观特征及生长环境（10分钟）1. 通过幻灯片，介绍百合花的外观特征，如花色、花形、花茎等。
2. 讲解百合花的生长环境，如温度、湿度、土壤等条件。
第三步：观察和描述百合花的特征（15分钟）1. 将带有百合花的实物或图片分发给学生。
2. 让学生仔细观察百合花的外观特征，并用适当的词汇描述。
3. 学生互相分享观察和描述的结果。
第四步：引导学生运用词汇描写百合花（15分钟）1. 布置任务：要求学生选择一个词汇或词组，用来描写百合花的外观特征。
并写一段短文。
2. 鼓励学生发挥想象力，用所选择的词汇描写百合花的外观。
第五步：学生展示和交流（15分钟）1. 学生依次上台展示自己的短文，并互相评价。
2. 教师给予学生表扬和鼓励。
第六步：总结和小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2. 提醒学生保护自然环境，关注生态保护。
六、教学评价与反思本节课的教学目标是通过学习百合花的外观特征和观察技巧，提高学生的观察力和语言表达能力。
通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，学生对百合花有了更深入的了解，并学会了用适当的词汇描写百合花的外貌特征。
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教学目标：⒈了解作者茹志鹃及其《百合花》。
⒉理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。
⒊培养学生速读小说，概述小说的能力。
⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。
教学重点：分析人物形象。
教学难点：理解百合花的象征意义。
教学准备：⒈多媒体教学仪器，《百合花》课件。
⒉学生认真做好课前预习。
教程：
一、导入新课：
当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。
比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。
那么，大家可知道百合花象征什么吗？
<打出百合花的图片>让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，然后出示其象征意义。
那么在现代着名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢？今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。
二、了解作者。
(出示幻灯片)
三、检查预习情况。
1．大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说你初读它获得了什么样的印象？提示学生从哪方面谈都可以。
2．学生畅所欲言后，老师不予评价，对于积极发言的同学给予肯定。
四、讨论交流一：小说的结构。
1．那么大家初读时获得的印象对不对呢，下面我们就一起来具体探讨这篇小说。
学生快速阅读课文，回答思考题：(1)本文是以什么为线索来讲述故事情节的？(2)主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
2．学生发言后教师明确：
线索：“我”的见闻和感受。
↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被
“我”
↘新媳妇：借被—缝衣—献被
3．学生就此将小说分为四部分。
五、讨论交流二：人物的形象。
1．“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？
2．学生快速阅读“带路”、“借被”、“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。
3．根据学生的发言一步步明确：
小通讯员——热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。
4．学生快速阅读“借被”、“缝衣”、“献被”部分。
归纳出新媳妇和性格特征。
5．明确：
新媳妇——美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
六、讨论交流三：“百合花”的象征意义。
1．找出小说中描写“百合花”的句子(两处)，分析“百合花”在小说中的作用：推动小说情节的发展，在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。
在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。
2．“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情？为什么说是纯洁的？(纯洁高尚美好的军民礼之情)
3．文中的感情只发生地通讯呐新媳妇之间吗？找出文章中表现我心理活动变化的词语来，并分析这样写的好处。
(表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇高尚动人的情感)
4．教师明确：
由此可见，小说构思是非常巧妙的。
表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中其它人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。
一句话，百合花象征着人性美人情美。
七、总结小说主旨。
1．当我们读到这儿时，我们不难看出作者写这篇小说的目的。
是什么？
2．学生自由发言后明确：小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚慊的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
八、活动延伸。
1．启发感情：百合花的故事已经成为遥远的过去，但它那洁白无暇的芳容和沁人心脾的清香却永远留在我们的心中。
让我们怀着对那逝去的人和事的缅怀之情，一起来读读下面的这首小诗。
2．学生在音乐声中朗读：
当春天再来的时候
遗忘了的野百合花仍然会在同一个山谷里生长
在羊齿的浓荫处仍然会有昔日的馨香
可是没有人
没有人会记得我们和我们曾有过的欢乐和悲伤
而时光越去越远
终于只剩下几首佚名的诗和一抹淡淡的斜阳
九、结束新课。
二00六年三月。