双语学用汇报材料
干部双语学习情况汇报
干部双语学习情况汇报
近年来，我单位高度重视干部双语学习工作，通过不懈努力，取得了一定成绩。
下面，我将就我单位干部双语学习情况进行汇报。
首先，我单位干部双语学习的重视程度逐渐提升。
领导班子高度重视干部双语
学习工作，多次强调要提高外语水平，提升国际竞争力。
同时，单位还加大了对干部双语学习的支持力度，为干部提供了丰富的学习资源和学习条件。
其次，干部双语学习的参与度明显增加。
通过开展各种形式的双语学习活动，
如英语角、外教授课、集体学习等，干部们的学习积极性得到了有效调动。
越来越多的干部踊跃报名参加各类英语培训班，自觉利用业余时间进行双语学习。
再次，干部双语学习的效果逐步显现。
通过努力，很多干部的英语水平得到了
提高，能够进行简单的日常交流和工作应用。
一些干部还积极参加各类英语考试，取得了一定的证书和成绩，为单位的对外交流和合作提供了有力支持。
最后，我单位将进一步加强对干部双语学习的组织和领导，建立健全长效机制，为干部提供更多更好的学习条件和机会。
同时，将进一步加大对干部双语学习的宣传力度，营造浓厚的学习氛围，激励更多的干部积极参与双语学习，提高整体学习效果。
综上所述，我单位干部双语学习工作取得了一定成绩，但也存在一些不足。
我
们将继续深化改革，完善机制，不断提高干部双语学习的质量和水平，为更好地适应国际化发展环境，为单位的发展壮大提供有力人才支撑。
双语教学汇报材料（3）
双语教学汇报材料（3）双语教学汇报材料（三）严格执行双语教学课程计划，狠抓教学管理。
根据疏勒县教育局“双语”教学工作推进进度，目前，数学、汉语、科学、信息技术等课均用双语授课。
这对推动我镇民族教育教学工作的改革，提高民族教育教学水平起到了重要的作用。
（四）加强师资队伍培训，保证双语教学工作有效推进。
师资队伍是推进双语教学最基本的保障。
我校采取外派培训和校本培训相结合，集中培训和教学自学相结合的培训方式，以提高汉语授课能力为重点，对全体教师进行双语教学强化培训。
1、做好教师的“双语”培训工作。
我校克服专任教师短缺的困难，每一学年均选派不科的“双语”专任教师参加区、市“双语”教师培训，截止目前11名教师已参加完自治区、地区、县举办的汉语培训。
现有2人正在参加培训。
对外派培训教师明确要求培训期间必须严格遵守培训作息时间，培训期间考勤与本人年终考评挂钩，学校领导还定期到培训学校了解双语培训教师的学习和生活状况，督促他们迅速提高双语教学业务素质。
2、积极开展“双语”校本培训工作，对45岁以下的教师进行全员汉语培训，制定了培训计划和授课时间，由我校汉语教师负责授课，并定期测试。
学校多次召开专题会议，动员教师们在完成本职工作的同时，加强汉语学习，边工作，边学习，工作学习两不误，时刻不放松汉语学习，要求教师在会议发言、国旗下讲话用双语表达，中队活动、每天总结、平时交流都用双语进行。
同时采取了多种方式为教师创造学习汉语的条件，如给各教研组订阅汉语教学杂志、鼓励教师个人订阅汉语报刊杂志，通过读报活动，提高教师的汉语水平，开阔教师的视野。
我校还与县内的汉语系学校结对，定期有计划的派教师去学习培训。
3、在抓好“双语”教学常规的同时，努力抓好“双语”教研工作。
主要通过听课、评课、说课、校级公开课、小课题研究等形式，以课件制作、教案评比、论文撰写、汉语水平比赛为载体逐步推进双语工作，不断提高“双语”教学技能。
我校数学教研组的小课题《逐步提高我校数学成绩》正在研究之中，信息技术组的《义务教育成绩分析统计系统》即将结题，其研究成果已经在我县开始推广运用。
尤镇双语工作汇报材料3份
尤镇双语工作汇报材料3份尤镇双语工作汇报材料3份新和县尤鲁都斯巴格镇双语教育工作汇报材料尊敬的各位领导：您们好！近年来，在县委、政府的正确领导下，在教育部门的关怀与业务指导下，我镇始终坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的教育宗旨，认真贯彻落实《纲要》精神，全面推行素质教育，科学、规范、有序的推进各项工作，现将我镇教育系统双语教学工作开展情况汇报如下：一、基本情况：尤鲁都斯巴格镇教育系统共辖管9所小学，5所学前双语幼儿园。
目前，我镇所辖9所小学中，中心小学12个教学班，一、二年级4个教学班已实施“模式二”教学，其余8个教学班均实施的“模式一”教学。
所辖5所学前双语幼儿园中，2所已正常开园，3所正在完善之中，9月份可全部正常开园。
并在三所村级幼儿园覆盖范围内的村级小学9月份初始年级开设“模式一”教学班。
全镇在小学生校生总数为1982名，入学率达到100%。
学前双语适龄儿童700人，入园人数（含学校学前班）为668名，入园率达到95.42%。
全镇在编教师共有140人，学历合格率达到100%。
二、双语教学的开展情况1、成立了新和县尤镇教育系统“双语”教学工作领导小组，有教育办主要负责人具体负责“双语”教学日常工作的组织和实施，召开了“双语”教学培训会议，讨论在双语教学中好的经验做法及存在的问题，并提出了今后的工作打算。
2、在教育办干事中抽取专人负责“双语”教学工作的管理和指导，督促各学校的“双语”教学工作，确保我镇教育系统“双语”教学有计划、有步骤的开展。
3、制定了尤镇教育系统“双语”教学实施方案，要求各学校把双语学习和双语教学工作作为学校的一项重要任务，要按照教育办的“双语”教学实施方案制定出各自学校的工作计划，加强学校教师的双语学习力度，确保学校双语教学顺利开展。
4、有计划的安排学校骨干教师参加双语培训，并要求参加培训的双语教师培训结束返校后参与到双语教学工作中，发挥自己双语教师的作用。
双语小学工作总结汇报
双语小学工作总结汇报
双语小学工作总结汇报。
双语小学在过去一年里取得了许多成就，我很高兴能在这里向大家汇报我们的
工作总结。
首先，我们在教学方面取得了显著的进步。
我们不仅注重学生的语言能力培养，还注重培养他们的思维能力和创造力。
通过创新的教学方法和丰富多彩的课外活动，我们成功地激发了学生的学习兴趣，让他们在双语环境中得到全面的发展。
其次，我们在师资队伍建设方面也取得了一定的成绩。
我们举办了多次教师培
训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也注重了解教师的需求和困惑，为他们提供了更好的工作环境和支持。
另外，我们还加强了与家长的沟通和合作。
我们定期举办家长会，倾听家长的
意见和建议，共同关心学生的成长和发展。
通过与家长的密切合作，我们成功地构建了一个和谐的教育环境。
总的来说，双语小学在过去一年里取得了很多进步，但我们也清楚地意识到还
有很多需要改进和完善的地方。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
希望在未来的日子里，我们能够取得更大的成就，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和关注！。
幼儿园双普汇报材料参考 幼儿园汇报材料
幼儿园双普汇报材料一、汇报背景1.1 汇报目的：汇报幼儿园加强双语教育的实施情况，展示孩子们在双语环境下的学习成果，向家长和社会公众宣传幼儿园的教育理念和办学成果。
1.2 汇报对象：幼儿园管理者、教师团队、家长代表、社会各界媒体。
二、加强双语教育的举措和落实情况2.1 教学管理：针对双语教育的特点，制定了全面系统的双语教学方案，并通过教研活动、家长培训等形式，加强教师的双语教学能力和水平。
2.2 师资建设：引进了外教和有双语教学经验的国内教师，建立了稳定的双语师资队伍，保障了双语教学的质量和效果。
2.3 教学资源：配备了丰富的双语教育资源，包括教材、教具、多媒体设备等，为双语教学提供了有力的支持。
三、孩子们在双语环境下的表现和学习成果3.1 语言表达能力：孩子们在双语环境中，能够流利地用中文和英文表达简单的意见和情感，有些孩子甚至能用英文与外教老师进行简单的对话交流。
3.2 跨文化意识：孩子们通过双语教育，拓展了视野，增加了对外部世界的认知，培养了对不同文化的尊重和理解。
3.3 学习成绩：孩子们在双语环境下学习内容丰富多彩，包括体育、音乐、美术、科学等领域，学业成绩明显好于非双语教育的学生。
四、家长、社会反馈和评价4.1 家长满意度：通过家长会、问卷调查等形式，得到了家长们对双语教育的积极反馈，认为孩子在双语环境中的成长非常有益。
4.2 社会评价：通过在媒体上发布教育专题报道和采访，受到了社会各界的一致好评，成为了当地教育行业的一面旗帜。
五、未来发展规划5.1 深化双语教育：进一步深化双语教育理念，完善双语教育课程体系，培养更多的双语人才。
5.2 探索特色课程：在双语教育的基础上，开展更多有特色的学科课程，如STEM教育、体验式教育等，为孩子们打开更广阔的学习天地。
5.3 提升教师队伍：加强教师队伍的培训和建设，提高教师的双语教学能力，激发教师的教学热情和创造力。
总结：通过加强双语教育的实施，幼儿园取得了良好的成效，孩子们在双语环境下的学习成果得到了认可和赞誉。
一中“双语”教育工作汇报材料
恰尔巴格乡一中“双语”教育工作汇报材料尊敬的各位领导、同志们：在各级党委、人民政府的正确领导和教育部门的指导下，我校认真贯彻落实科学发展观，全面落实国家、自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持双语教育从学生初步抓起、从教师队伍抓起，努力完善双语教育管理，创新双语教学形式，优化双语教学结构，努力构建各学段相互衔接、科学合理的双语教学体系，双语教学工作得以积极、稳妥、扎实、有序地推进。
现将我县双语教育工作开展情况作简要汇报，敬请批评指正。
一、基本情况2005年，我校开设了1个维吾尔族七年级双语班，采用模式二（原模式三）进行双语教学，其后，其他各小学也相继开设双语班。
目前七年级现有双语教学班3个，双语班学生占全年级在校生的35%。
八年级现有双语教学班1个，双语班学生占全年级在校生的11%。
九年级现有双语教学班1个，双语班学生占全年级在校生的9%。
总现有双语班5个，双语班学生占全校在校生的18%。
全校双语教师121人。
二、主要做法和措施㈠加强双语教育组织领导为积极、稳妥、扎实、有序地推进双语教育工作，我校按照“强化、狠抓学生初步和科学衔接、稳步推进”的双语教育工作思路，成立了校双语教育工作领导小组，认真学习领会上级文件精神，每年召开专题会议研究双语教育工作，加强双语教育的领导、组织和管理，按《双语教学十年规划（2010-2020年）》、《学校“双语”教师培训规划》等计划，形成了校领导主抓双语教学、教研室有效指导、县教育督导室加强督查下各班真抓实干的良性组织体系，确保了全校双语教育工作科学、稳步开展。
㈡营造良好双语学习环境我校开设了1个维吾尔族七年级双语班，同时加大学前双语教育工作力度，以前的教育薄弱的乡、村强化汉语。
部分学生每天还将按照学生的水平分组进行“双语”强化训练，使广大少数民族能够身处良好的双语环境。
至今学校充分利用校舍空间、宣传栏、标语、指示牌等创设具有学校双语特色的校园环境，民汉教师开展同课异构、互换班级授课，为双语教学的全面实施创造了良好的外部条件。
双语学习情况汇报
双语学习情况汇报最近我在进行双语学习方面取得了一些进展，我想在这里向大家汇报一下我的学习情况。
首先，我想说的是我在英语学习方面取得了一些积极的成果。
最近我开始利用更多的时间来阅读英文书籍和文章，这不仅帮助我提高了阅读理解能力，还让我更加熟悉英语的表达方式和语法结构。
同时，我也在积极参加英语口语练习班，通过和其他学习者进行对话，我能够更加自如地运用英语进行交流。
除了英语学习，我也在努力提高我的中文水平。
作为母语是中文的人，我一直认为自己的中文水平还有很大的提升空间。
因此，我开始重视中文写作和阅读的训练，不断地积累词汇和提高表达能力。
我也在尝试用中文进行思维和表达，这让我更加深入地理解了中文的魅力和表达方式。
在双语学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
比如，有时候我会觉得英语和中文的语言习惯和表达方式有很大的差异，这让我在切换语言的时候感到有些困惑。
另外，我也发现自己在某些语法和词汇方面存在一些混淆和错误，这需要我更加努力地进行钻研和学习。
为了更好地提高双语水平，我制定了一些学习计划和目标。
首先，我会继续保持阅读和口语练习的习惯，不断地积累语言素材和提高表达能力。
其次，我也会积极参加一些双语交流活动，和其他学习者一起分享学习心得和经验，互相促进。
最后，我也会不断地进行自我反思和总结，发现自己的不足之处，并积极寻求改进的方法和途径。
总的来说，我对自己的双语学习情况感到比较满意，虽然还存在一些困难和挑战，但我相信通过不懈的努力和坚持，我一定能够取得更好的成绩。
双语学习是一个长期的过程，我会继续保持学习的热情和动力，不断地提高自己的语言能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
轮台县中学双语教学汇报材料
轮台县中学双语教学汇报材料自xx年9月轮台县人民政府召开关于深入推进“双语”教学工作动员大会以来，我校严格按照上级部门关于推进“双语”教学的工作部署，认真开展有关“双语”教学工作会议精神的传达学习、宣传动员、制定计划和组织落实等工作。
对“双语”教学工作提出“培训一个、管用一个”的总体要求，坚持“以提高汉语水平为基础、以强化专业知识为关键、以培养汉语授课能力为目标”的宗旨，以汉语教学为突破口，以提高“双语”教育质量、培养“民汉兼通”的“双语”教师人才为目的，积极开展我校“双语”教学工作工作，以达到全面提升“双语”教学能力及综合素质，努力开创轮台县中学“双语”教学工作的新局面。
现将近3年我校“双语”教学工作开展情况汇报如下：一、进三年双语招生情况简介：xx年我校初中有双语班级9个，学生410人，高中双语班级3个，学生67个；xx年我校初中有双语班级10个，学生483人，高中双语班级3个，学生112人，其中毕业班有16人，都在高考中取得了很好的成绩。
xx年我校初中有13个双语班级，学生617人，高中双语班级4个，学生155人。
双语学生数每年都成上涨趋势。
二、双语教学采取的一些措施：1．加大宣传力度xx年到现在，学校多次召开教师大会、家长会、学生大会广泛宣传双语教学的优越，让教职工、家长、学生及社会充分了解国家、自治区及轮台县关于推进双语教学的文件精神和推进双语教学的重要意义。
少数民族家长开始愿意把孩子送到双语班学习了，在汉族学校上学的少数民族孩子的数量也一年比一年多了。
2．构建良好的汉语学习环境为办好双语班，学校专门为双语班配备了部分汉族老师，这样一方面可以使班级的管理力量得到加强，另一方面又可以使学生更方便的接触汉族老师，增加接触汉语、学习汉语的机会。
（1）抓好课堂主渠道作用。
课堂上在母语和汉语交替使用的基础上，鼓励师生之间、生生之间多用汉语交流和学习。
（2）民汉教研活动同步进行，开展有关双语教学的说课、调讲赛等活动。
双语课社会实践报告
双语课社会实践报告
社会实践是学生学习的重要组成部分，通过参与社会实践活动，学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，培养实践能力和社会
责任感。
在双语课的社会实践活动中，我们学生有幸参与了一次关
于环境保护的志愿活动，以下是我们的社会实践报告。
在活动中，我们学生们首先参观了当地的垃圾处理厂，了解了
垃圾分类和处理的流程。
通过参观，我们深刻认识到垃圾对环境造
成的危害，也明白了垃圾分类对环境保护的重要性。
接着，我们和
当地的环保志愿者一起到公园进行环境清理活动。
我们用双语向游
客宣传环保知识，帮助他们正确分类垃圾，同时也亲身体验了环境
保护的实际行动。
通过这次社会实践活动，我们学生们不仅增加了对环境保护的
认识，更锻炼了自己的口语表达能力和团队合作精神。
我们深切体
会到，语言不仅是交流的工具，更是传递正能量的桥梁，我们要用
双语来传播环保知识，让更多的人参与到环境保护中来。
总的来说，这次社会实践活动让我们受益匪浅。
我们不仅学到
了知识，更懂得了实践的重要性。
我们将继续努力，将所学所得转
化为实际行动，为环境保护贡献自己的一份力量。
希望通过我们的努力，能够影响更多的人加入到环保事业中来，共同为美丽的家园努力。
双语教学普及率汇报材料
双语教学普及率汇报材料 The latest revision on November 22, 2020“双语教学普及率100%”工作开展情况汇报根据城关区关于落实“五个100%”教育实施方案要求，深入掌握文件精神和要求，结合学校双语教育普及开展情况，细化双语教育各项目标要求和指标任务，制定工作计划和落实措施，扎实开展各项工作，全面完成了双语教育普及率100%的工作任务。
一、教学管理在课程设置方面，根据双语教育普及率100%的任务，充分结合我校双语教育开展的实际情况，结合学生双语教育水平和素质，全面考虑各个班级整体教学任务，统筹兼顾，提早制定了各年级、各个班级的《汉语文课程表》、《藏语文课程表》，确保藏汉语言教学的课程课时、教学内容满足要求。
深入分析教学任务和教学资源，掌握每位老师的能力和素质，制定《教师任课情况表》，科学合理安排每位老师的课程任务，做到既能完成教学任务，又能确保教学质量。
制定了藏、汉教研组工作计划要求，滚动完善教学计划，及时协调教学过程出现的各种问题，保障课程任务全面完成。
在常规教育方面，任务和目标明确之后，采取各种有效措施，加强过程控制，确保教学进度和教学质量达标要求。
制定课堂教学“五个环节”细则，明确备课、上课、作业、辅导、检测各环节的具体工作内容和流程要求；颁布教师教学用语用字规范要求及措施，规定教学必须使用普通话和标准藏语，保障教学用语规范性；采取多种措施，制定计划方案，创新教学方法，开展了藏文故事社、汉语文读书社、毛笔书法社和汉字听写大会等各种丰富多彩的活动，有效推动双语教学和养成教育；全面推进年级、班级整体双语教学水平的整体推进，十分重视学困生的转换和跟进、提升，制定措施和计划，实施后进生转换工作，开展后进生转换成功案例分析和推广，做到双语教育不丢人、不落人。
在双语普及方面，一直以来，学校深入踏实地创建各种平台，采取多样形式，开展双语教学课堂、课外普及工作，取得了良好的成效：加强书香校园建设，搭建班级书架、开展朗读阅读活动、组织校园和班级文化建设、组织师生朗读比赛和读书笔记活动；创建八中微信平台，发表读书感受和体会，公布双语教育任务要求；利用学校广播平台，组织学生编写、播报各种新闻，发布藏汉优秀作文；办好校刊，老师带头，学生跟进，培养藏汉读写能力。
双语教学示范校汇报材料
双语教学示范校汇报材料一、引言双语教育是一种以母语和外语并行进行教学的教育模式。
它旨在培养学生的双语能力和跨文化交流能力，为他们在全球化时代的竞争和发展提供有力支持。
本文将就我们学校在双语教学方面的探索和实践进行汇报。
二、双语教学理念我们学校秉持着“价值多元，语言流畅”的双语教学理念，力求将学习与生活、发展与创新有机融合。
我们深信双语教学不仅是一种教育模式，更是一种教育理念，旨在为学生提供更广阔的世界视野，培养他们的双语沟通能力以及对不同文化的理解和尊重。
三、双语课程设置为了落实双语教学理念，我们学校从课程设置入手，制定了一系列富有特色的双语课程。
这些课程既包括语文、数学、科学等主要学科的双语教学，也包括艺术、体育、社会科学等其他领域的双语探索。
通过设置多样化的双语课程，我们致力于培养学生的全面发展和综合能力。
四、双语教学实施1. 符合学生水平的教学双语教学是因材施教的重要手段之一。
我们学校注重学生的实际情况和学习需求，创造性地设计教学内容和形式。
我们根据学生的语言水平和学科知识，制定个性化的学习计划，并根据学生的进展进行及时调整和反馈，以确保他们能够在双语环境中充分发展和成长。
2. 双语教师团队建设双语教学的关键在于教师。
为了保证双语教学的质量和效果，我们学校注重教师队伍的建设。
我们在招聘教师时注重双语能力，并提供专业培训和交流机会，使教师们能够不断提升自己的双语教学能力和专业水平。
同时，我们鼓励教师之间的互相学习和合作，形成了一个良好的双语教学团队。
3. 多元化的课堂教学双语教学注重培养学生的语言运用能力和创新思维能力。
为此，我们学校采用了多种教学方法和教材，如情境教学、小组合作学习、PBL（问题驱动的学习）等，激发学生的学习兴趣和主动性。
我们还利用现代技术手段，如电子白板、多媒体设备等，提供更丰富多样的学习资源，让学生在双语环境中获得更好的学习体验。
五、双语教学成效评估为了了解双语教学的成效，我们学校进行了定期的评估和反馈。
县双语教学工作汇报材料
县双语教学工作汇报材料第1篇：双语教学工作汇报关于实施双语教学工作的情况汇报四川省凉山州教育局尊敬的国家教育部、省教育厅的各位领导：凉山州位于四川省西南部，是全国最大的彝族聚居区，是一个二元经济结构特征明显，区域经济发展极不平衡的少数民族贫困地区，全州辖17个县（市）中就有11个国家扶贫开发重点县，428万人口中就有135万绝对和相对贫困人口，全州经济总量有70%在安宁河流域的5县1市。
全州少数民族人口有205万，占总人口的48%，彝族人口190万，占总人口的44.4%。
凉山州教育起点低、基础薄弱，办学条件差，教育教学质量与内地差距大，实施《十年行动计划》以前，由于农村生产力低下，经济发展缓慢，加之长期教育投入不够，严重制约了教育的发展，贫困山区的教育出现了严重的滑坡，农村群众的子女“进不来，留不住，读不起书”的问题非常突出。
进入新世纪，国家实施西部大开发战略，加大对西部地区农村教育的扶持力度，我省大力实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划》，这些重大战略举措使凉山的教育事业步入了重要的发展机遇期，教育优先发展的战略地位得到进一步落实和-1所，在校生5952人；二类模式（含藏文、傈僳文）中小学校748所，在校生169996人。
全州现有双语教学专任教师1311人，其中一类模式小学专任教师225人，中学专任教师96人；二类模式小学专任教师834人，中学专任教师156人。
二、高度重视，采取措施，积极推行双语教学1、各级党委政府和教育行政部门重视开展双语教学工作。
长期以来，凉山州委、州政府及教育行政部门一直高度重视双语教学工作，制定印发了一系列有关双语教学工作的文件。
在2000年中共凉山州委、凉山州人民政府作出的《关于进一步加强民族教育工作的决定》（凉委发[2000]69号）中，对“改革和完善双语教学体制，强化管理，提高教学质量”提出了明确的要求。
2005年元月，州政府又出台了《关于进一步加强和改进双语教学工作的决定》（凉府发[2005]3号），决定中回顾了双语教学的办学历程，结合新的形势，提出了新的精神、思路和明确的要求，对促进全州双语教学工作的改革与发展具有里程碑的意义，凉山州教育局及时制定并下发了《关于贯彻落实州政府〈关于进一步加强和改进双语教学工作的决定〉的意见》，全州教育战线正在积极贯彻落实这一决定。
双语教学工作汇报
双语教学工作汇报双语教学工作汇报1一、双语班概况我校现有双语班XXX个，同学XXX名（其中初中同学XXX名、高中同学XXX名）。
双语班实施双语教学的老师XXX名，HSK水平五级XXX人，六级XXX人，七级XXX 人，八级以上XXX人。
二、努力探究具有我校双语教学特色的办学模式。
（一）双语班教导教学工作简述：1、老师的配备我校选配了各学科政治思想、业务水平过硬，工作热烈高，有较强的责任心、上进心，对自己有较高要求的骨干老师担当双语班教学任务。
2、政治思想教导我校形成了小学书记、校长是维稳工作总负责人、德育办主任是详细负责人、班主任是直接负责人、共青团、少先队、同学会等配套组织齐抓共管的格局。
确立了双语班同学思想政治工作的三个重点：一是针对我校特点，结合国情区情，通过开主题班队会、手拉手联谊流动、民族团结教导专题讲座、学习新疆地方史、签定《平安稳定责任书》等流动把反分裂、反渗透、加强民族团结教导当作双语班德育工作的头等事件来抓，使同学苏醒地熟悉到影响新疆稳定的主要危急是非法宗教流动和民族分裂主义，决不能参预任何宗教流动，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，不穿戴具有宗教颜色的服饰；二是将“三维两反”教导渗透到课堂中，不分学科都要适时举行维护祖国统一的教导，还经常性地利用校内小广播、橱窗、展版举行反分裂反渗透的宣布传达教导。
（二）课程设置按初中阶段课程设置支配授课，理科（数学、物理、化学、生物）均使用汉语授课。
使用的是人教版教材，周六全天上课，以强化学科教学。
（三）老师培训、教学讨论双语班老师除加入本学科组的各项教研流动外，还要加入双语教研流动，就一些个性问题作特地的研究。
要加入集体备课、有课后反思，仔细细致地备好每一课、上好每一课，相互听课、共同提高。
小学领导经常听推门课，要求每一位老师都要按照双语班同学汉语水平不同，基础学问能力不同，多钻研教法，力求做到因人施教，因材施教，激发同学的学习兴趣，既要符合大多数同学的学问水平，又要照看少数同学的求知需求。
2012年双语汇报材料中心小学
阿克托海乡中心小学“双语”工作汇报材料尊敬的各位领导、同志们：你们好！首先我代表阿克托海乡中心小学全体教职工对各位领导来我乡检查指“双语”教育工作表示热烈的欢迎，同时对各位领导长期以来给我乡双语教育事业的关心和支持表示衷心的感谢！阿克托海乡中心小学历来高度重视“双语”教学，认真贯彻党的教育方针，按照上级具体安排，狠抓全乡双语教学，不断加强教学管理，提高双语教学质量，取得了一定成绩。
现将我校“双语”教学工作简要汇报如下：一、基本情况阿克托海乡中心小学位于乌什县东南部，距县城5公里，学校占地面积40116㎡，建筑面积4783㎡。
现有教职工65名，其中：少数民族教师59名、汉族教师6名。
具有小教高级职称教师10名，小教一级职称教师31名。
现有教班级20个，在校学生983名，其中：普通班15个，“双语”班5个，是一所九年义务教育封闭式管理学校。
二、“双语”教育主要做法及成效1、学校领导重视中心小学成立双语教学工作领导小组，领导班子成员切实起好模范带头作用，落实责任，深入一线，学校校长亲自抓双语教学，检查中看到大多数教师比较重视双语教学，各组人员在各自工作岗位上做了大量的工作。
2、建立健全完善双语教学工作制度双语教学课堂教学模式逐步完善我校双语教学现以“坚持分段发展、层层提高”的原则，从小学起步，从教师抓起”的指导思想也得到了确立，基层群众都能热心支持，也得到了社会各界对双语教学的广泛认可，中心小学采取了“循序渐进，过渡搭桥，因材施教”原则，根据学生实际情况、年龄特征和认知水平以及语言学习规律来安排教学计划，教学模式逐步的、有步骤地走向成熟，双语教学过程避免了突然地、大量地引入，造成由于语言滞后使学生出现思维障碍。
做到了“由少到多，由浅入深，层层递进，逐步提高”教学模式。
积极创设双语教育情景。
在内容和形式上，充分体现时代性、科学性、系统性和实用性，充分考虑到民族学生汉语接受能力。
进而保证学校双语工作的公开、公正、公平、科学的开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总之，通过不懈的努力，我校双语学习工作取 得了一定的成效，今后我校将进一步拓宽学习双语 "渠道"，加大“双语”的学习力度。将哈语学习继续 深入开展下去，使“双语”学习工作更上一层楼。
福海县初级中学 2015年10月
初级中学汉语教师集中学习哈语
（三）、采取多种形式，抓好教师的 日常学习
3.互相学习。以办公室为单位，民汉教师开展“双语学习一 帮一”结对子互帮互学，利用工作或休息时间，重点帮学哈 语的发音和拼读方式，以及字母、词组的规范写法等，提高 了教师听、说、读、写的能力，并填 日常学习
（一）高度重视，加强领导。 明确分工，“双语学用”活动主要由办公室和教 研室负责，办公室主要负责“双语”学习的具体安排 ，组织开展各类“双语”学习活动和相关的考试、考 核工作，完成领导小组交办的其它事项和信息宣传 和上报工作。教研室负责教师的培训工作，做好学 习考勤和记录，整理学习档案。由于组织健全，责 任到位，“双语”学习活动有领导、有组织、有计划 、有步骤地进行，确保了“双语”学习活动的顺利开 展。
工作汇报材料
一、学校基本情况简介：
福海县初级中学位于福海镇人民路1号，其前 身是福海县第一中学，始建于1958年，至今已有 50多年的历史。2004年8月，由于福海县教育布 局调整，福海二中高中部民汉合校，初中部搬迁至 此，成立福海县第二初级中学。2006年8月福海 县教育布局再次进行调整，实行初中部民汉合校， 福海县第二初级中学与福海县第一初级中学合并， 成立了福海县初级中学。
二、“双语学用”工作汇报： 根据《福海县各级干部“双语”学习培训督学工 作实施方案》（福双组办发〔2015〕67号）文件 的要求，进一步加强教育系统教职工“双语”学习培 训工作，确保学习取得实效，提高民汉教职工沟通 和交流的能力，切实加强民族团结，维护校园稳定 ，更好的为教育教学服务，我校认真执行上级文件 精神，组织开展“双语学用”活动，现将活动开展情 况汇报如下：
一、学校基本情况简介 学校全面贯彻执行党的教育方针，始终坚持社 会主义办学方向，坚持“卓越教育，让每个孩子和 教师做最好的自己”的核心理念，以“脚踏实地、志 存高远、追求卓越”为学校精神，以“今天、进取、 卓越”为校训，以“眼界、智慧、心灵”为教风，形 成了“自信、奉献、向上”的良好校风，以课程改革 和教学常规管理为抓手，突出“以研究性学习为突 破口，抓好综合实践活动，注重学生全面发展，培 养学生综合实践能力和创新精神”的办学特色。
一、学校基本情况简介： 不断提升学校办学品位。在全体师生的共同努 力下，学校连续5年被县政府授予“教育教学成绩突 出”奖。并先后获得了“自治区课程改革先进学校” 、“自治区级绿色学校”、“地区级德育达标校”、“ 国家级消防安全示范学校”、地区安全文化示范校 、福海县民族团结进步学校等多项荣誉称号。学校 各项工作呈现稳中有升的局面，受到社会和上级教 育部门的充分肯定。
（二）、精心组织，周密安排。
1、分类摸底建档。我校采取发放问卷调查的方式 ，按照对双语掌握的熟练程度,分熟练掌握、基本掌 握、只懂语言不懂文字、一点不懂4个层次，对教 职工（干部）掌握情况进行摸底，并建立个人“双 语”学习档案。
（二）、精心组织，周密安排。
2、及时召开动员会，将“双语”学习活动进行了安排部署， 统筹兼顾，科学安排，把开展学习活动与教育教学活动紧密 结合起来，努力做到两不误、两促进。
（五）营造浓厚宣传氛围，及时宣传 报道哈语学习动态。
为努力营造浓厚的民族团结教育氛围，我校利用操场看 台墙面进行民族团结主题宣传，动员广大师生集思广益，布 置民族团结教育展厅。校园里洋溢着浓厚的民族团结氛围。 学校在抓好学习的基础上，及时宣传报道我校哈语学习动态 ，总结好的经验做法。
（六）、学习成效。 经过近一年的努力，我校双语学习取得一定成 效，教职工能较为熟练地认识拼读33个哈语字母、 150个以上的词汇量，并熟练掌握100句左右的日 常用语。在教育局举办的教育系统哈语竞赛活动中 我校派出的代表队取得第三名的好成绩。现在，当 你走进初级中学校园，经常会听到民汉老师们见面 时互用双方语言问候打招呼，各民族师生之间关系 更为融洽。通过组织学习，加强了民汉教师之间的 交流与沟通，拉近了民汉师生之间的距离，增进了 感情，各族师生共同提高发展。
（一）高度重视，加强领导。 深入开展“双语”学习活动，是全面提升教师服 务学生、服务家长的重要抓手，也是促进民族团结 、维护社会稳定的具体体现。学校成立“双语”学习 领导小组，学校主要领导亲自抓，负总责，校领导 率先垂范，带头学习双语。下设“双语”学用工作办 公室，确定专人作为双语学习工作联络人，做到上 下信息畅通及时。
4.双语唱着学。我校为了努力营造一种轻松、愉快的学习氛 围，组织教师学习一首哈语歌曲，通过学习少数民族歌曲这 种寓教于乐的形式，调动了教师学习“双语”的积极性。
（三）、采取多种形式，抓好教师的 日常学习
5、一日一语，强化记忆。为强化哈语学习，便于教职工学 习记忆，学校还采取每日一语的方便灵活方式，利用小黑板 每天更换一次学习内容，放置在教学楼门口，老师们每天出 入教学楼，随时随地可以学习。
（四）、注重学习效果和成果的检测 ，健全哈语学习制度。
为了充分调动我校教师“双语”学习的积极性，检测教师 “双语”学习成效，学习过程中我校还举办了哈语测试、哈语 知识竞赛、哈语作业展评等活动，并对表现优秀者予以嘉奖 。“双语”学习实行与教师的年终考核挂钩制度，凡是参加双 语考核测试不合格者，年底绩效考核扣分，取消年底评先评 优资格，并继续参加下一轮学习培训。
（三）、采取多种形式，抓好教师的 日常学习 • 1.自主学习。母语为非哈萨克语或维吾尔语的教 职工（干部）每天按时登陆阿勒泰电大“在线学 习平台”，开展哈语在线自学活动，掌握《微课 堂》中哈语字母、单词及日常用语。每天坚持学 习，在自学活动中，大家学习有记录、有收获。
（三）、采取多种形式，抓好教师的 日常学习 • 2.集中学习。学校安排努尔青老师任我校的双语 培训教师。利用大课间和下午下班后的时间，集 中母语为非哈萨克语或维吾尔语的教职工（干部 ）每天学习30分钟，在对33个哈语字母熟悉拼 读写的基础上，练习掌握常用的词语和句子。为 保证集中学习有实效，教研室负责记录考勤，对 迟到、早退、旷课的教职工（干部），除勉励谈 话外，缺勤计入单位日常考勤，并安排进行补学 。保证了学有所得，学有所获。
一、学校基本情况简介： 目前，学校占地面积44006平方米，生均占地 面积44平方米，建有 3 幢教学楼，校舍面积 15260.49平方米，硬化面积约9650平方米，绿 化面积25233平方米。生均绿化面积25平方米。 校园布局合理，绿树成荫，环境优美，是读书学习 的理想场所。 学校设27个教学班，在校生1025人，现有民 汉教职工124人。