2013届高考二轮复习全攻略:1-6-15《现代生物科技专题(选修三)》

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高中生物选修3《现代生物科技专题》教案全集

高中生物选修3《现代生物科技专题》教案全集

高中生物选修课教案《现代生物科技专题》(人教版选修3)专题一基因工程第一节基因工程的简介教学目标:1.知识方面(1)了解基因工程的基本概念。

(2)基因操作的工具和基本操作程序。

(3)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。

2.态度价值观方面(1)通过学习基因工程的概念,使学生认识到科学研究需要的严谨,激发为祖国而奋斗的精神。

(2)通过学习基因操作的工具和基本程序及应用,使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。

3.能力方面(1)通过对图片、动画等的观察,让学生学会科学的观察方法,培养观察能力。

(2)通过利用课本以外的资料和网络信息解决学习中发现的问题,培养学生的自主学习的能力。

(3)通过多媒体课件对基本概念、基本原理的学习,引导学生主动参与教学过程的探究活动,培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

教学重点:基因操作的工具和基本程序及应用。

教学难点:1.限制酶和运载体的作用。

2.提取目的基因的方法和目的基因导入受体细胞的途径。

3.基因工程的应用。

教学方法:以探究法、谈话法、材料教学法相结合。

具体方法:1.以具体事例讲述,学生制作模型,使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。

2.搜集资料,采用思考、分析、想像、推断和辩论等方法,明确基因工程的应用。

教学课时:3课时教学过程:[第一课时]:DNA重组技术的基本工具一.复习导入新课教师活动:投影幻灯片,引导学生思考、分析讨论。

1.遗传的物质基础是什么?2.生物体遗传的基本单位是什么?3.为什么生物界的各种生物间的性状有如此大的差别呢?4.生物的性状是怎样表达的?5.各种生物的性状都是基因特异性表达的结果,那么,人类能不能改造基因呢?使原来本身没有某一性状的生物而具有某个特定的性状呢?6.各种生物间的性状千差万别,这是为什么呢?引导学生回答:生物体的不同性状是基因特异性表达的结果。

教师举例:1.青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素2.豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气3.人的胰岛B细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度教师提问:以上几种生物各有其特定的性状,这些性状都是基因特异性表达的结果。

2013届高考生物二轮复习全攻略1-6-15《现代生物科技专题》学案(新人教版)

2013届高考生物二轮复习全攻略1-6-15《现代生物科技专题》学案(新人教版)

第十五讲现代生物科技专题【考纲点击】1.基因工程的诞生(Ⅰ)。

2.基因工程的原理及技术(Ⅱ)。

3.基因工程的应用(Ⅱ)。

4.蛋白质工程(Ⅰ)。

5.植物的组织培养(Ⅱ)。

6.动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ)。

7.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。

8.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)。

9.胚胎干细胞的移植(Ⅰ)。

10.胚胎工程的应用(Ⅱ)。

知识互联网专家支招1.理解基因工程中采用的生物技术的原理,例如PCR的基本原理,基因表达载体中各个部分的功能等,同时也需要加强关键的生物学术语的记忆,譬如“显微注射技术”“基因表达载体”“花粉管通道法”等,以避免在回答问题时出现错别字。

2.掌握植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、单克隆抗体制备的原理和操作步骤,并进行比较、归纳。

3.理解并掌握体外受精、胚胎的早期培养、胚胎移植、干细胞培养的原理、操作过程及条件,注重基因工程、细胞工程与胚胎工程的综合应用。

常考点21 基因工程(工具、原理及应用)(5年34考★★★)高考经典)1.(2011·浙江理综,6)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。

下列叙述错误的是()。

A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD.每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子解析:将ada通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶,每个大肠杆菌细胞中至少含有一个重组质粒,且每个质粒(重组质粒)至少含有一个限制酶识别位点,但每个限制酶识别位点只能插入一个ada,插入的ada成功表达,说明每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子。

故C错误。

答案:C2.(2012·新课标,40)根据基因工程的有关知识,回答下列问题。

(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有和。

高考生物一轮总复习 生物现代生物科技专题(选修3)

高考生物一轮总复习 生物现代生物科技专题(选修3)

现代生物科技专题专题1、4 基因工程、生物技术的安全性和伦理问题1.人类在预防与诊疗传染性疾病的过程中,经常使用疫苗和抗体。

已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的A蛋白为主要抗原,疫苗生产和抗体制备的部分流程如下图:(1)过程①代表的是____________。

(2)过程③构建A基因重组载体时,必须使用限制性核酸内切酶和________________两种工具酶。

由过程③构建A基因重组载体,其组成除了目的基因外,还必须有启动子、______________________以及复制原点等。

(3)过程④要检测A基因是否进入受体细胞,常用的方法是________________法;要检测A 基因在受体细胞内是否翻译出蛋白质,需用____________法。

(4)过程⑦采用的实验技术是____________________________________________。

2.(2016届河南平顶山二模)阅读如下材料:材料甲科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵内,得到了体型巨大的“超级小鼠”:科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草。

材料乙T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性。

材料丙兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体,科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内,成功产出兔甲的后代,证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育。

回答下列问题:(1)材料甲属于基因工程的范畴。

将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用__________法。

在培育转基因植物时,常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是感染植物,将__________转移到受体细胞中。

(2)材料乙属于______________工程范畴。

该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对____________进行改造,或制造一种__________的技术。

选修3现代生物科技专题重点知识点word资料12页

选修3现代生物科技专题重点知识点word资料12页

选修3《现代生物科技专题》知识点总结专题1 基因工程一、基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——(1)来源:主要是从生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别 DNA分子的某种的核苷酸序列,并且使每一条链中部位的两个核苷酸之间的断开,因此具有性。

(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:和。

2.“分子缝合针”——(1)两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比较:①相同点:都缝合键。

②区别:E·coliDNA连接酶来源于,只能将双链DNA片段互补的之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合,但连接平末端的之间的效率较。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接的末端,形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——(1)运载体具备的条件:①。

③具有,供。

(2)最常用的运载体是,它是一种裸露的、结构简单的、独立于,并具有的双链。

二、基因工程的基本操作程序第一步:目的基因的获取1.目的基主要是指:,也可以是一些具有的因子。

2.原核基因采取直接分离获得,真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有法和法。

3.PCR技术扩增目的基因(1)PCR的含义:是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

(2)目的:获取大量的目的基因(3)原理:(4)过程:第一步:加热至90~95℃,DNA解链为;第二步:冷却到55~60℃,与两条单链DNA结合;第三步:加热至70~75℃,从引物起始进行的合成。

第二步:基因表达载体的构建1.目的:使目的基因在受体细胞中,并且可以,使目的基因能够。

2.组成:++++(1)启动子:是一段有特殊结构的,位于基因的,是识别和结合的部位,能驱动基因,最终获得所需的。

(2)终止子:也是一段有特殊结构的,位于基因的。

(3)标记基因的作用:是为了鉴定受体细胞中,从而将筛选出来。

2013高考生物不失分攻略大全第十五讲现代生物科技专题(选修三)

2013高考生物不失分攻略大全第十五讲现代生物科技专题(选修三)

第十五讲现代生物科技专题(选修三)1.(2012·江苏,32)图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。

现有MspⅠ、Bam H Ⅰ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为CCGG、GGATCC、GATC、CCCGGG。

请回答下列问题。

(1)图1的一条脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由连接。

(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段,产生的末端是末端,其产物长度为。

(3)若图1中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d。

从杂合子中分离出图1及其对应的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,产物中共有种不同长度的DNA片段。

(4)若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后进行连接,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是。

在导入重组质粒后,为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般需要用添加的培养基进行培养。

经检测,部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达,其最可能的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________。

2.(2012·湖南六校联考,40)建立人工湿地公园是解决城市水污染的新思路,根据下面的示意图回答相关问题。

(1)人工湿地是一个生态系统,其中芦苇、绿藻、黑藻属于,芦苇、绿藻、黑藻分布于不同水层,这一现象体现了群落在结构上有明显的现象。

(2)与其他自然生态系统相比,输入该生态系统的能量有和。

(3)人工湿地可以净化城市污水,但对污水排放量还要加以控制,原因是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________。

选修三《现代生物技术专题》必背知识点

选修三《现代生物技术专题》必背知识点

生物选修三易考知识点背诵专题1 基因工程1.基因工程:又名或操作环境:;操作对象:;操作水平:基本过程:特点:;本质(原理):2.基因工程的基本工具Ⅰ.“分子手术刀”——(1)来源:主要是从中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别,并且使断开。

(3)结果:产生的DNA片段末端——。

(4)要获得某个特定性状的基因必须要用限制酶切几个切口?可产生几个黏性末端?Ⅱ.“分子缝合针”——(1)两种DNA连接酶(和)的比较:①相同点:都缝合键。

②区别:前者来源于,只能连接;而后者来源于,能连接,但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的区别:DNA聚合酶只能将加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接的末端,形成磷酸二酯键。

Ⅲ.“分子运输车”——载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中上,并随染色体DNA同步复制;②具有一至多个,供外源DNA片段插入;③具有,供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核之外,并具有自我复制能力的。

(3)其它载体:3.基因工程的基本操作程序第一步:(1)获取目的基因的方法:、、(2)PCR技术①原理:②条件:、、、③PCR技术与体内DNA复制的区别:a. PCR不需要酶;体内DNA复制需要;b. PCR需要酶(即Taq酶),生物体内的聚合酶在高温时会变性;c. PCR一般要经历三十多次循环,而生物体内DNA复制受生物体遗传物质的控制。

(3)注意:构建基因文库需要哪些操作工具?第二步:——基因工程的核心基因表达载体组成: +复制原点(1):是一段有特殊的DNA片段,位于基因的首端,是识别和结合的部位,能驱动基因转录出mRNA。

没有启动子,基因就不能转录。

(2):也是一段有特殊的DNA片段,位于基因的尾端,使转录终止。

(3)标记基因的作用:,常用的标记基因是。

第三步:将目的基因导入受体细胞常用的转化方法:(1)导入植物细胞:采用最多的方法是法,其次还有基因枪法和花粉管通道法等。

选修三二轮复习

选修三二轮复习

分析:( )图示转基因操作中,首先是将A与运载体拼接为重 分析:(1)图示转基因操作中,首先是将 与运载体拼接为重 :( 组DNA,然后导入受体细胞的。在拼接的过程中,需要限制性 ,然后导入受体细胞的。在拼接的过程中, 内切酶切割目的基因与运载体,还需要通过DNA连接酶将目的 内切酶切割目的基因与运载体,还需要通过 连接酶将目的 基因与运载体切点相邻的脱氧核苷酸缝合起来。 基因与运载体切点相邻的脱氧核苷酸缝合起来。 (2)在转基因过程中,过程②拼接形成重组DNA时,由于 )在转基因过程中,过程②拼接形成重组 时 限制性内切酶切割后的DNA与运载体通常会留下粘性末端,在 与运载体通常会留下粘性末端, 限制性内切酶切割后的 与运载体通常会留下粘性末端 DNA连接酶进行“缝合”前,首先需要通过碱基互补配对的原 连接酶进行“ 连接酶进行 缝合” 则进行结合。此外,过程④扩增和筛选的过程,包含了DNA复 则进行结合。此外,过程④扩增和筛选的过程,包含了 复 制的过程,当然需要遵循碱基互补配对原则的。 制的过程,当然需要遵循碱基互补配对原则的。 (3)不同种生物的DNA间所以能够进行拼接,在于不同生 )不同种生物的 间所以能够进行拼接, 间所以能够进行拼接 物的DNA都具有共同的双螺结构,目的基因能够在不同的生物 都具有共同的双螺结构, 物的 都具有共同的双螺结构 体中得以表达, 体中得以表达,缘于在表达过程中生物体所用的遗传密码是相 同的。 同的。 (4)转基因是将外源的基因接入受体细胞 )转基因是将外源的基因接入受体细胞DNA中,从而使 中 受体的基因组成发生改变,因此这种变异属于基因重组的范畴。 受体的基因组成发生改变,因此这种变异属于基因重组的范畴。
[例3]下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。请据图回答: 例 下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图 请据图回答: 下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。

2013届高考生物二轮复习全攻略:1-6-15《现代生物科技专题(选修三)》

2013届高考生物二轮复习全攻略:1-6-15《现代生物科技专题(选修三)》
需要生长素和细胞分裂素共同作用,才能促进植物幼苗形 成。有绿色芽点的细胞应该是脱分化后的细胞,已经高度分 化,排列应该紧密,刚融合的杂交细胞,还没有产生细胞 壁,不能进行质壁分离,已经分化的细胞形态大小不同。绿
光和黄光对光合作用影响不大,所以照射突变体和对照叶
片,光合速率变化不大。色素层析滤纸色素带从上到下依次 是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,叶绿素a和b比 值变大,总量不变,所以叶绿素b含量减少。 答案:(1)降低 ④ (2)适量的生长素 二倍体幼苗
复制起点区,则进入受体细胞后便不能自主复制。一个载
体若只有某种限制酶的一个切点,则酶切后既能把环打开 接纳外源DNA片段,又不会丢失自己的片段。
常考点21 常考点22 常考点23 常考点24
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2.从“基因表达”层面理解基因表达载体的必需元件 (1)表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记 基因+复制原点。 (2)启动子和终止子:启动子是RNA聚合酶结合位点,启 动转录;终止子是终止转录的位点。插入的目的基因只是
愈伤组织内各细胞的形态大小一致 (4)经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体,其叶绿素
a与叶绿素b的比值显著大于对照,叶绿素总量不变。某同
学用 (填序号:①绿色②红色③蓝紫色④黄色) 光照射突变体和对照叶片,检测到两者光合放氧速率差异
不大。若取等量色素提取液进行层析,会发现突变体第
条色素带(自上而下)窄于对照组。
肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱
常考点21
常考点22
常考点23
常考点24
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本考点各省市命题的要求不同,题型及赋
分也不一致。江苏单科卷年年考且选择、非选择均出题; 山东理综二选一,安徽卷、天津卷以及全国新课标卷往往

高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)

高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)

高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)高三生物二轮复习备考方案(精选5篇)对于高三同学来说,无论是面临期末考试还是高考,都特别重要,为提高复习效率,同学们需要预备一份复习方案,下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容,欢迎阅读借鉴!高三生物二轮复习备考方案(篇1)一、指导思想:以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高同学力量为重点,全面提高同学的综合素养和应试技巧。

通过高三生物总复习,处理好高中生物教材,揭示单点学问,学问结构,学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系,形成立体学问结构。

把基础学问教学与力量进展触为一体,从而提高分析问题和解决问题的力量。

二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮:__年8月—__年1月。

其次轮:__年3月—__年4月(2个月)。

第三轮:__年5月(一个月)。

四、复习策略第一轮:以教材为主,强化基础学问。

以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。

依据同学层次,要求同学要注意基础学问的记忆、理解。

在复习内容上,练习布置上一般生与尖子生有所区分,力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。

详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解,重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。

精选习题,通过训练把握学问,形成技能。

强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。

(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。

(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。

(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮:注意学问间的纵横联系,关心同学构建学问网络,突破重、难点。

2013年选修3《现代生物科技专题》一轮复习知识梳理

2013年选修3《现代生物科技专题》一轮复习知识梳理

2013届选修3《现代生物科技专题》一轮复习知识梳理专题1 基因工程2012年考试说明对考察内容与学习要求的阐述一、基因工程的诞生1、20世纪中叶,基础理论取得了重大突破•DNA是遗传物质的证明:1944艾弗里等人•DNA双螺旋结构和中心法则的确立:1953年沃森和克里克建立了DNA双螺旋结构模型。

1958年,梅塞尔松和斯塔尔用实验证明了DNA 的半保留复制,随后不久确立了中心法则。

•遗传密码的破译:1963年,尼伦贝格等破译了遗传密码。

2、技术的发明使基因工程的实施成为可能•基因转移载体的发现•工具酶的发明•DNA合成和测序技术的发明•DNA体外重组的实现•重组DNA表达实验的成功:1973年,博耶和科恩将两种不同来源的DNA 分子进行体外重组,并首次实现了在大肠杆菌中的表达,至此,基因工程正式问世。

•第一例转基因动物问世:1980年,科学家首次通过显微注射法,培育出世界上第一个转基因动物。

这一实验被认为是基因工程发展史上的一个里程碑。

•PCR技术的发明:1985年,科学家莫里斯发明。

二、基因工程的概念是指在体外通过人工“剪切”和“拼接”等方法,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞并使重组基因在受体细胞中表达,产生人类需要的基因产物的技术。

又称重组DNA技术。

思考:(1)基因工程的物质基础是:所有生物的DNA均由四种脱氧核苷酸组成。

(2)基因工程的结构基础是:所有生物的DNA均为双螺旋结构。

(3)一种生物的DNA上的基因之所以能在其他生物体内得以进行相同的表达,是因为它们共用一套遗传密码子。

1.2 基因工程的原理及技术一、基因工程的工具——酶与载体1、分子手术刀:限制性核酸内切酶(简称限制酶)。

(1)来源:主要从原核生物中分离和纯化。

(2)特点:每种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的位点上切割DNA分子。

(切割的化学键:磷酸二酯键)(2)切割方式错位切:产生黏性末端。

平切: 产生平口末端。

选修3《现代生物科技专题》知识点总结整理版

选修3《现代生物科技专题》知识点总结整理版

选修3《现代生物科技专题》书本知识点总结专题1 基因工程1.基因工程的概念:基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,通过体外DNA重组和转基因技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的,又叫做DNA重组技术。

2、基因工程的原理:基因重组一、DNA重组技术的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。

(2)功能:能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开,因此具有专一性。

(3)结果:经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式:黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较:①相同点:都缝合磷酸二酯键。

②区别:E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体,只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端,但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端,形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端,形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点,供外源DNA片段插入。

③具有标记基因,供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外,并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

(3)其它载体:噬菌体的衍生物、动植物病毒。

二、基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。

第一步:目的基因的获取1.目的基因是指:编码蛋白质的基因。

高三生物选修三《现代生物科技专题》复习建议

高三生物选修三《现代生物科技专题》复习建议
医疗卫生 基因工程 畜牧业 环境保护
胚胎工程
生物技术的安全性和 伦理问题
基 本 工 具
DNA连接酶
常用载体
分类 作用
载体获取
人工合成 利用PCR技术扩增
基因治疗
基因诊断
操 作 程 序 蛋 白 质 工 程
基因表达载体的构建
目的 组成及作用 农抗菌转化法 植物细胞 其他方法 显微注射技术 Ca2+处理
• •
1) 借助专题知识框架,突出基本概念和基本原理。 2) 借助基本步骤流程图、过程示意图,突破重点和难 点 3) 结合创设问题串,全面掌握相关知识 4) 运用比较法,避免认识误区
构建完整的知识体系 重视学法指导

1)抓扎实的基本功:默写流程图/挖空填 写/背诵重要的过程、原理 2)重视能力培养:
• 构建完整的知识体系 • 重视学法指导
1) 借助专题知识框架,突出基本概念和基 本原理。 2) 借助基本步骤流程图、过程示意图,突 破重点和难点 3) 结合创设问题串,全面掌握相关知识 4) 运用比较法,避免认识误区
“因 2.DNA复制、 PCR技术、 基因克隆、DNA分子杂 交技术 3.运载体、载体 蛋白 限制性核酸内切 酶、 4.DNA连接酶、DNA聚 合酶、 5.基因工程、蛋 白质工程 6.基因工程、细胞工程
I.课标、考纲、考纲说明对本模块的要 求 II.本模块在高考中所占分数及题型 III. 2007年部分试题的考点分布和命题 特点的分析 1.考点分布及题型 2. 命题预测: IV.模块特点与复习建议
1)以专题方式呈现,各专题之间存 在相互联系与渗透关系; 2)知识性目标以了解水平为主; 3) 较多地采用图解式的技术流程。
“细胞工程”专题
“胚胎工程”专题

2013届高考二轮复习全攻略 训练15:现代生物科技专题(选修三)

2013届高考二轮复习全攻略 训练15:现代生物科技专题(选修三)

训练15 现代生物科技专题(选修三)(时间:40分钟)1.(2012·广东,2)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是()。

A.组织培养B.细胞杂交C.显微注射D.核移植2.单克隆抗体制备过程中所用的骨髓瘤细胞是一种基因缺陷型细胞,其合成核酸的途径能被氨基嘌呤阻断。

现将从预先注射了某种抗原的小鼠脾脏中获得的B淋巴细胞与上述骨髓瘤细胞混合,加入PEG促融后,再加入含氨基嘌呤的培养液。

若将这些混合物分装于细胞培养板的小孔中培养(如图所示),则小孔中的培养物不可能出现的结果是()。

A.细胞分裂繁殖,产生抗体,专一性抗体检验呈阴性B.细胞分裂繁殖,产生抗体,专一性抗体检验呈阳性C.没有活细胞,产生抗体D.没有活细胞,不产生抗体3.(2012浙江嘉兴模拟)下图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。

相关叙述错误的是()。

A.获得动物1的受体细胞通常是受精卵B.动物2体内各体细胞的基因种类相同C.获得动物3的重组细胞具有全能性D.上述动物的获得均需运用胚胎移植4.如图是胚胎干细胞分离途径示意图。

下列说法正确的是()。

A.图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘B.胚胎干细胞的体积和细胞核都较小C.胚胎干细胞可以增殖而不发生分化D.利用胚胎干细胞培育的人造器官正在大规模应用5.如图所示为农作物新品种的育种方式,相关叙述错误的是()。

A.②③过程分别称为脱分化和再分化B.①过程代表植物体细胞杂交C.⑤过程中常用的基因表达载体是质粒D.图中育种方式突出优点是克服了远缘杂交不亲和的障碍6.以下是师生共同制定研究设计的“试管牛”工厂化生产技术的流程,其中正确的顺序应是()。

①卵母细胞的采集和培养②精子的受精和获能③画出“试管牛”工厂化生产的技术流程图④受精⑤胚胎的早期培养A.①②③④⑤B.①②④⑤③C.①②④③⑤D.①②⑤③④7.2011年11月,武汉大学利用细菌将人的血清白蛋白基因导入水稻体内,借助水稻合成了人的血清白蛋白,这种蛋白质和人体自然产生的这类物质是完全一致的,这一成果轰动了生物界。

选修3专题3 2013高考导航

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3.了解胚胎干细胞的移植过程和应用。
4.掌握胚胎工程的应用途径及与基因工
程,细胞工程的联系。
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专题3 胚胎工程
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1.动物胚胎发育的ຫໍສະໝຸດ 本过程(Ⅰ)2.胚胎工程的理论基础(Ⅰ)
3.胚胎干细胞的移植(Ⅰ)
4.胚胎工程的应用(Ⅱ)
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考纲解读
1.了解精子和卵子的发生及区别,明确
早期发育的胚胎几个阶段的特点。
2.知道胚胎工程的理论基础。

2013高考总复习生物选修3第35讲《现代生物科技》知能演练强化闯关(人教版)

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1.(2011·高考浙江卷)培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。

若要培育成功,下列叙述正确的是( ) ⎭⎪⎬⎪⎫良种母山羊――→甲卵母细胞良种公山羊――→采集 精子 ――→乙受精卵――→丙早期胚胎 ――→丁代孕母山羊――→繁育试管山羊A .甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵B .乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟C .丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液D .丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内解析:选A 。

分析图示可知,甲过程为卵母细胞的采集,一般用促性腺激素处理良种母山羊,使其超数排卵。

乙过程为精子获能以及受精,获能的精子和成熟的卵子在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精。

丙过程为早期胚胎培养,在发育培养液中进行。

丁过程是胚胎移植,是指将早期胚胎移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物子宫内使之继续发育。

2.(2011·高考江苏卷)下列关于胚胎工程的叙述,错误的是( )A .体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精B .受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植C .早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清D .试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术解析:选B 。

胚胎工程中,受精卵一般发育到囊胚阶段进行胚胎移植。

3.(2011·高考广东卷)华南虎是国家一级保护动物,可采用试管动物技术进行人工繁殖,该技术包括的环节有( )①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞克隆 ⑤胚胎移植A .①③B .①④C .②⑤D .③⑤解析:选D 。

试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎后,再经移植产生后代的技术,该技术包括的环节有体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植,不包括转基因、核移植和体细胞克隆。

4.(2011·高考福建卷)一对表现型正常的夫妇,生了一个镰刀型细胞贫血症(常染色体隐性遗传病)患儿。

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第十五讲现代生物科技专题(选修三)【考纲点击】1.基因工程的诞生(Ⅰ)。

2.基因工程的原理及技术(Ⅱ)。

3.基因工程的应用(Ⅱ)。

4.蛋白质工程(Ⅰ)。

5.植物的组织培养(Ⅱ)。

6.动物的细胞培养与体细胞克隆(Ⅰ)。

7.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ)。

8.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础(Ⅰ)。

9.胚胎干细胞的移植(Ⅰ)。

10.胚胎工程的应用(Ⅱ)。

知识互联网专家支招1.理解基因工程中采用的生物技术的原理,例如PCR的基本原理,基因表达载体中各个部分的功能等,同时也需要加强关键的生物学术语的记忆,譬如“显微注射技术”“基因表达载体”“花粉管通道法”等,以避免在回答问题时出现错别字。

2.掌握植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、单克隆抗体制备的原理和操作步骤,并进行比较、归纳。

3.理解并掌握体外受精、胚胎的早期培养、胚胎移植、干细胞培养的原理、操作过程及条件,注重基因工程、细胞工程与胚胎工程的综合应用。

常考点21 基因工程(工具、原理及应用)(5年34考★★★)高考经典)1.(2011·浙江理综,6)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。

下列叙述错误的是()。

A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个adaD.每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子解析:将ada通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶,每个大肠杆菌细胞中至少含有一个重组质粒,且每个质粒(重组质粒)至少含有一个限制酶识别位点,但每个限制酶识别位点只能插入一个ada,插入的ada成功表达,说明每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子。

故C错误。

答案:C2.(2012·新课标,40)根据基因工程的有关知识,回答下列问题。

(1)限制性内切酶切割DNA分子后产生的片段,其末端类型有和。

(2)质粒运载体用Eco RⅠ切割后产生的片段如下:AATTC……GG……CTTAA为使运载体与目的基因相连,含有目的基因的DNA除可用Eco RⅠ切割外,还可用另一种限制性内切酶切割,该酶必须具有的特点是_________________________________________________________________。

(3)按其来源不同,基因工程中所使用的DNA连接酶有两类,即DNA连接酶和DNA 连接酶。

(4)反转录作用的模板是,产物是。

若要在体外获得大量反转录产物,常采用技术。

(5)基因工程中除质粒外,和也可作为运载体。

(6)若用重组质粒转化大肠杆菌,一般情况下,不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞,原因是______________________________________________________________________________________________________________。

解析本题着重考查基因工程方面的知识。

限制性核酸内切酶可以将DNA分子切成两种类型的末端,平末端和黏性末端。

两种不同酶切割之后便于相连,所产生的黏性末端必须相同。

E·coli DNA连接酶可以连接黏性末端,T4DNA连接酶可以连接两种末端。

反转录是以mRNA为模板逆转录先合成单链DNA,再合成双链DNA,利用PCR技术进行大量扩增。

基因工程中可以选用质粒、噬菌体、动植物病毒做载体。

当受体细胞是细菌时,为了增大导入的成功率,常用Ca2+处理,得到感受态细胞,此时细胞壁和细胞膜的通透性增大,容易吸收重组质粒。

答案(1)平末端黏性末端(2)切割产生的DNA片段末端与Eco R Ⅰ切割产生的相同(3)T4 E·coli(4)mRNA 单链DNA PCR(聚合酶链式反应)(5)动植物病毒λ噬菌体的衍生物(6)未处理的大肠杆菌吸收质粒(外源DNA)的能力极弱本考点各省市命题的要求不同,题型及赋分也不一致。

江苏单科卷年年考且选择、非选择均出题;山东理综二选一,安徽卷、天津卷以及全国新课标卷往往以非选择性综合题形式出现;而浙江卷、全国大纲卷则以选择题形式命题。

命题猜想,综合考查基因工程相关内容【押题】浙江大学农学院喻景权教授课题组研究发现,一种植物激素——油菜素内酯能促进农药在植物体内的降解和代谢。

用油菜素内酯处理后,许多参与农药降解的基因(如P450基因和红霉素抗性基因)表达和酶活性都得到提高,在这些基因“指导”下合成的蛋白酶能把农药逐渐转化为水溶性物质或低毒甚至无毒物质,有的则被直接排出体外。

某课题组进一步进行了如下的实验操作,请回答下列问题。

(1)获得油菜素内酯合成酶基因的方法有、。

步骤①用PCR技术扩增基因时用到的耐高温酶通常是指;步骤②用到的酶有_________________________________________________________________。

(2)图中导入重组质粒的方法是,在导入之前应用处理受体细菌。

(3)导入重组质粒2以后,往往还需要进行检测和筛选,可用制成探针,检测是否导入了重组基因,在培养基中加入可将含有目的基因的细胞筛选出来。

(4)请你为该课题命名:____________________________________________。

破题关键解析进行基因工程操作时,首先要获取目的基因,其方法有多种:从基因文库中获取、人工合成目的基因或PCR合成等。

在构建基因表达载体的过程中,用到的工具酶有限制酶和DNA连接酶。

图中的受体细胞是细菌,故用转化法导入表达载体,导入后,需检验和筛选。

从图中可以看出,最终是通过对照实验来检验转基因细菌对土壤中残留农药的分解能力。

答案(1)从基因文库中获取人工合成目的基因或PCR合成耐热的DNA聚合酶限制酶和DNA连接酶(2)转化法氯化钙溶液(3)红霉素抗性基因红霉素(4)油菜素内酯能否促进土壤中农药的分解,考点探源基因工程1.基因工程的基本工具(1)目的基因的获取途径①直接分离:从自然界已有的物种中分离,如从基因文库中获取。

②人工合成目的基因常用的方法有:a.化学合成法:已知核苷酸序列的较小基因,直接利用DNA 合成仪用化学方法合成,不需要模板。

b.人工合成法:以RNA 为模板,在逆转录酶作用下人工合成。

c.利用PCR 技术获得。

(2)基因表达载体的构建——重组质粒的构建(3)将目的基因导入受体细胞——转化①受体种类不同, 导入方法不同⎩⎪⎨⎪⎧植物:农杆菌转化法、基因枪法、 花粉管通道法动物:显微注射法微生物:感受态细胞法②转化实质:目的基因整合到受体细胞染色体基因组中。

(4)目的基因的检测与鉴定①导入检测:DNA 分子杂交法(使用DNA 探针)。

②表达检测⎩⎪⎨⎪⎧转录检测:分子杂交法检测mRNA 翻译检测:免疫法,提取蛋白质,用相 应的抗体进行抗体—抗原 杂交③个体生物学水平鉴定:如对转基因作物进行抗虫或抗病等的接种实验。

名师叮咛1.质粒(运载体)作为载体必须具有一个至多个限制酶切点,以便与外源基因连接时选择余地大;每种酶的切点最好只有一个。

因为某种限制酶只能识别单一切点,若载体上有一个以上的酶切点,则切割重组后可能丢失某些片段,若丢失的片段含复制起点区,则进入受体细胞后便不能自主复制。

一个载体若只有某种限制酶的一个切点,则酶切后既能把环打开接纳外源DNA 片段,又不会丢失自己的片段。

2.从“基因表达”层面理解基因表达载体的必需元件(1)表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因+复制原点。

(2)启动子和终止子:启动子是RNA 聚合酶结合位点,启动转录;终止子是终止转录的位点。

插入的目的基因只是结构基因部分,其表达需要调控序列,因而用作载体的质粒的插入部位前需要有启动子,后需要有终止子。

(3)基因表达载体的构建过程常考点22 细胞工程的原理及应用(5年19考 ★★)高考经典)(2012·江苏,31)某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究,请回答下列问题。

(1)2,4-D常用于籼稻愈伤组织的诱导,对形态的发生有一定的抑制作用。

为促进愈伤组织再分化,在配制分化培养基时需(填“升高”、“保持”或“降低”)2,4-D的浓度。

(2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时,出现具有分生能力的绿色芽点,但不能继续出芽,通常在培养基中添加,以促进幼苗形成。

(3)研究中用显微镜可以观察到的现象是(填下列序号)。

①绿色芽点细胞排列松散②与刚融合的籼稻和稗草杂交细胞发生质壁分离③胚状体细胞中有叶绿体④分化的愈伤组织内各细胞的形态大小一致(4)经组织培养筛选获得的籼稻叶绿素突变体,其叶绿素a与叶绿素b的比值显著大于对照,叶绿素总量不变。

某同学用(填序号:①绿色②红色③蓝紫色④黄色)光照射突变体和对照叶片,检测到两者光合放氧速率差异不大。

若取等量色素提取液进行层析,会发现突变体第条色素带(自上而下)窄于对照组。

(5)胚乳(3n)由一个精子与两个极核受精发育而成。

若用籼稻种子的胚乳诱导愈伤组织,培育三倍体,需适时剔除胚,以免胚的存在影响愈伤组织细胞的,还可避免再生苗中混有。

解析:本题考查植物组织培养技术。

植物组织培养过程中,需要生长素和细胞分裂素共同作用,才能促进植物幼苗形成。

有绿色芽点的细胞应该是脱分化后的细胞,已经高度分化,排列应该紧密,刚融合的杂交细胞,还没有产生细胞壁,不能进行质壁分离,已经分化的细胞形态大小不同。

绿光和黄光对光合作用影响不大,所以照射突变体和对照叶片,光合速率变化不大。

色素层析滤纸色素带从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,叶绿素a和b比值变大,总量不变,所以叶绿素b含量减少。

答案:(1)降低(2)适量的生长素(3)③(4)①④ 4(5)增殖与分化二倍体幼苗本考点近几年命题频度不高,各省市卷要求也不一致,动物细胞培养,核移植、单克隆抗体往往与胚胎工程结合命题;植物细胞工程往往与生物技术实践内容结合考查!命题猜想,综合考查单克隆抗体的制备【押题】 1975年科学家首次利用B淋巴细胞杂交瘤技术制备出单克隆抗体。

请据图回答问题。

(1)病原体注入小鼠体内后,要经过细胞处理后形成抗原—MHC复合体,才能被免疫细胞识别。

(2)制备单克隆抗体所用的B淋巴细胞一般从脾中采集,然后以作诱导剂,使B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合。

通过筛选和克隆培养,获得的杂交瘤细胞具有的特点。

(3)单克隆抗体的特点是。

根据上图写出应用杂交瘤技术获得单克隆抗体的两种主要方法_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________。

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