第3节 声的利用
第三节 声的利用
声呐发出声波碰到的目标如果是运动的,反射回来的声波(下称“回 声”)的音调就会有所变化,它的变化规律是:如果回声的音调变高,说明目 标正向声呐靠拢;如果回声的音调变低,说明目标远离声呐. (1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 10 kHz到 20 kHz. (2)①如果停在海水中的潜艇A发出声波信号,在10 s内接收到经B潜艇反射 回来的信号,且信号频率不变,潜艇B与潜艇A的距离是 7 500 m .(设 声波在海水中传播速度为1 500 m/s) ②停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B,突然接到潜艇B反射回来的声波频率 是变低的,且测出潜艇B的速度是20 m/s,方向始终在潜艇A,B的连线上,经 一分钟后潜艇B与潜艇A的距离为 8 700 m . (3)在月球上 不能 (选填“能”或“不能”)用声呐技术来测量物体 间的距离,理由是 月球上是真空,声波不能在真空中传播 .
4.下列不属于声音传递信息的是( C ) A.响起的门铃声 B.战场上吹起的冲锋号声 C.声音在铁管中传播比在空气中快 D.雾中航行的水手吹响号角的回声 5.有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷刷不到的地方,这样刷牙既 干净又舒服,则下列说法正确的是( D ) A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量
6.声音可以传递能量与信息.下列实例利用声传递能量的是( A )
A.利用超声波清洗机清洗眼镜
B.医生通过听诊器给病人诊病
C.利用超声波检测锅炉有无裂纹
D.盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
7.如图所示,敲击右边的音叉,观察到泡沫塑料球被弹开,这一现象不能说明
( C)
A.发声体都在振动
B.声音能传递能量
八年级物理上册第二章第三节声音的利用
汽车修理师傅 听汽车发动机的声音判断故障
一、声与信息
通过声音获取信息的事例有哪些？
利用次声波 确定地震的方位和强度
一、声与信息
通过声定核爆炸的方位和强度
一、声与信息
回声定位：根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置 和距离，如：蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超”等。
利用声呐探测海深
利用声呐探测鱼群
二、声与能量
声波能传递能量 超声波产生的振动比可闻声更加剧烈。
超声波碎石
超声波清洗
超声波的方向性好，反射能力强，易于获得较集中 的声能，在水中传播距离比空气中远，可用于测距、 测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。
二、声与能量
利用声获得信息和获得能量有什么区别？
（1）这是完全不同的两种物理过程。 （2）利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征。 （3）利用声波获得能量是指物体获得能量后，物体产生 的一系列的改变。
人教版 八年级 上册
第二章 声现象
第3节 声的利用
第一节
• 声音的产生
第二节
• 声音的特性
提问
1．声音是怎样产生的？ 2.什么是声速？ 3.声速是多少？ 4.声音是怎样传播的？ 5.声音的特性有哪些？ 6.什么是超声波、次声波？
一、声与信息
通过声音获取信息的事例有哪些？
医生通过听诊器诊断疾病
一、声与信息
(3）声音能控制喊泉的出水量，这一现象对我们有很大 的启示。请你根据这一启示提出一个应用此现象的设想。 可以做声控开关（答案合即可）
课堂小结
1．声与信息 次声波的产生、特点及利用 回声定位的应用 超声检测技术的应用
2．超声波传递能量的应用
八年级物理第二章第三节声的利用
八年级物理第二章第三节声的利用1. 声音的奇妙世界说到声音，大家肯定会想到音乐、说话，甚至是嘈杂的街道。
其实，声音不仅仅是我们耳朵听到的那些，它在生活中扮演着极其重要的角色。
想象一下，没有声音的世界，简直就像一杯没有糖的咖啡，苦涩无比。
声音能传递信息、表达情感，甚至可以让我们感受到温暖和快乐。
简直是生活中不可或缺的调味剂嘛！那声音是怎么产生的呢？其实，声音是通过物体的振动产生的，比如当你敲打一个鼓，鼓面振动就会发出声响。
想象一下，像波浪一样的声音传播在空气中，真是太神奇了。
2. 声音的利用2.1 通信的桥梁声波不仅能让我们唱歌、聊天，还被广泛应用于通信中。
古时候，人们用鼓声、号角来传递信息，现在则更依赖于电话和网络。
在电话中，声音通过电波传输，这样即使你和朋友相隔千里，也能“耳边细语”。
这可真是科技的奇迹，让人与人之间的距离瞬间缩短。
你想想，要是没有这些工具，估计大家只能写信，结果等个回复都得盼上个把月，真是让人抓狂啊！2.2 医疗领域的明星除了通信，声音在医疗领域也是一位“大明星”。
比如，超声波检查，医生用超声波探测身体内部的情况，像是给你的身体拍一张“照片”。
通过这些“照片”，医生能清楚地看到你身体里的各种情况，真的是一目了然。
想象一下，那个画面就像是你在看一部悬疑片，能一边看，一边发现身体的秘密，谁不想呢？3. 声音的其他应用3.1 声音与安全除了上面提到的，声音还有很多其他有趣的用途。
比如，声波在安防中也起着不可忽视的作用。
想象一下，汽车倒车时发出的“滴滴”声，简直是贴心小助手，让你避免碰到障碍物。
这些声音提醒我们注意周围的环境，保证我们的安全。
有些地方还利用声音探测火灾，比如火灾报警器的尖锐声音，瞬间就把你从梦中惊醒，简直是救命稻草！3.2 科学研究的助手最后，声音在科学研究中也发挥着重要作用。
科学家们通过声波探测地球内部结构，像是给地球做个“体检”。
这种技术叫做声波成像，能够帮助研究地震、矿藏等信息。
第三节声音的利用
第三节声的利用一、课标要求：了解现代技术中声学知识的一些应用。
二、教学目标：知识与技能：1、能够举例说明声能传递信息与能量；2、能根据具体事例判断声音传递的是信息还是能量。
过程与方法：通过实验继续体会转换法的应用情感态度与价值观：通过了解现代技术中声学知识的应用，感受科技的力量，激发学生学习物理的热情。
课堂导学知识点一声与信息1.大象用人类听不到的进行交流；火山爆发、地震、海啸以及一些机器工作时，都会有的产生，而且它传播的距离很远，利用灵敏的声学仪器接收地震或海啸产生的，可以确定它们发生的方位和强度。
2.蝙蝠根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置的方法叫做，根据这一原理，科学家发明了，利用人们可以探知海洋的深度，渔民可以获得水中鱼群的信息。
3.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”――水母。
它们在近海处悠闲自在地升降漂游。
忽然水母像接到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。
不一会儿狂风呼啸。
波涛汹涌，风暴来临了。
就划线部分，以下解释合理的是（）A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波C．水母感受到了地磁场的突然变化D．水母感受到了温度的突然变化4.人能看见蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，这是因为（）A．蝙蝠发声响度小B．蝙蝠发出的声音的频率太大C．蝙蝠本来就不发声D．蝙蝠发出的声音的频率太小5.利用回声定位的方法可以很方便地测出距离，但这种方法不能解决下列哪个问题: （）Ａ．测海底深度; Ｂ．测敌机的远近;Ｃ．测与山峰间的距离; Ｄ．测雷电发生地与我们间的距离.知识点二声与能量1.在无风的环境中，扬声器前放一支点燃的蜡烛，播放音量较大的音乐，观察到烛焰，这说明了声音可以。
这种研究问题的方法是法。
2.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是( )A. 电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B. 超声波不是由物体振动产生的C. 超声波的音调很低所以人听不到D. 超声波能传递能量3. 下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 ( )4.关于声现象，下列说法正确的是（）A. 声音是一种波，在真空中传播速度最大B. 地震产生次声波的频率高于20HzC. 用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量D. 汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量5. 张老师制作了一个声音炮（如图）。
第3节 声的利用
第3节声的利用自主学习1.声波可以传递信息（1）超声的应用：利用超声的回声定位原理，制成了超声导盲仪、超声雷达、声呐。
超声在生产、医疗和科学研究等方面有很多应用，如B超、超声探伤仪等。
（2）次声的应用：次声波的传播距离很远，可以通过监测次声作为预报火山爆发、地震、海啸、风暴等的依据。
2.声波可以传递能量。
应用：利用超声波清洗物体；医生利用超声波除去人体内的结石。
针对训练知识点1 声与信息1.超声诊断是将超声检测技术应用于人体，通过测量了解生理或组织结构的数据和形态，发现疾病，做出提示的一种诊断方法。
医生给病人做超声诊断时，通过放在病人身体上的探头发送和接收的超声波来诊断病人体内的器官情况。
探头发送的超声波不能（选填“能”或“不能”）被人们听到；病情诊断时，超声波主要传递了信息（选填“信息”或“能量”）。
2.盲人使用的导盲杖，它发出的声波遇到障碍物后会反射回来，再被导盲杖接收，导盲杖会发出“嘀嘀”的提示音，提醒使用者周围有障碍物，这说明声波能够传递信息；“嘀嘀”的提示音是通过空气传到人耳的。
知识点2 声与能量3.装有少量水的水瓶静止在讲台桌面上。
旁边的小海用力敲响讲台旁的大鼓时，小滨观察到瓶中的水面在轻微振动。
这个现象主要说明了声音（ D ）A.传播需要介质B.以波的形式传播C.可以传递信息D.可以传递能量4.下列事例中属于利用声波传递能量的是（ D ）A.上课铃声响起B.敲打西瓜鉴别生熟C.播放歌曲D.超声波清洗物体基础巩固1.声音能传递信息，下列事例能说明这一原理的是（ D ）A.医生利用超声波把病人体内的肾结石震碎B.雪山上大声喊叫会引起雪崩C.利用超声波清洗物体D.产检时利用B超检查胎儿的情况2.（2023文山期末）如图所示是“物理红人”朱老师在课上向同学们表演“狮吼功”的情景，嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。
下列各选项中所涉及的物理知识与其相符的是（ C ）A.利用次声波预测地震等自然灾害B.航天员之间在太空中不能直接对话C.医学上用超声波击碎结石D.发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开3.超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗户玻璃震碎，说明声波可以传递能量；利用超声波探伤的实质是声波能够传递信息；台风和海啸会产生次（选填“次”或“超”）声波，建立这种声波接收站就能对台风和海啸进行预警了。
第二章声现象第3节声的利用3、4节预习、精练案案
第3节声的利用预习案1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。
3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。
4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。
精练案1、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。
(1)它利用了自身发出的( )A.冲击波B.水波C.次声波D.超声波(2) 海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波( )A.速度快B.抗干扰能力强C.发出的能量大，传播的远D.在水中传播的能量损失小，传播的远2、2008年5月12日，我国汶川发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于(填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其产生声音而及时获救。
3、“我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递_____。
4.下列声现象中能说明声音传递能量的是（）A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达第4节噪声的危害和控制预习案1．从物理学角度看，发声体做____________________发出的声音叫噪声.2．从环保的角度看，凡是___________________________________________________的声音都属于噪声．3．人们以__________作为声音强弱等级的单位，用符号__________来表示．4．噪声的危害（1）为了保护听力，声音不能超过__________；（2）为了保证工作和学习，声音不能超过__________；（3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过__________．5．减少噪声的主要途径有在__________处控制．在____________中控制和在__________减弱噪声．精练案1．请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声2．为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）A．mm B．cm C．dm D．dB3．下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（）A．在摩托车发动机上安装消声器 B．在高速公路两侧安装隔音幕墙C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔4．噪声是严重影响我们生活的污染之一．下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（）A．在学校周围植树B．学校附近禁止汽车鸣笛C．教室安装隔音玻璃D．在靠近学校的道路旁安装隔声板。
第3节声的利用
该你了
试试看，说说我们 身边还有哪些声音传递 信息的例子。
2.声与能量
把一块石头扔进 水里，可以看到一圈 一圈的水波向四周散 去，水面上的树叶也 随之起伏。这说明石 头的能量通过水波传 给了树叶。
蝙蝠的这些“绝技”靠的是什么？
声 呐 蝙蝠利用 人们受到
超声波导航
系 （回声定
绘出水下数千 米处的地形图
声音传能递 信息
根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。 利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度， 渔民利用声呐来获得水中鱼群的信息。
利用超声波可以制造倒车雷达
声音能传 递信息
声音能传递信息
把脉（切 脉）—— 中医 诊病通过“望、 闻、问、切” 四个途径，其 中的“闻”就 是利用声音诊 病的最早的例 子。
声音能传递信息 超声波诊
断仪(B
超)检查
疾病。利
用超声波
胎儿的 B超图
像
为孕妇做 检查，可 以确定胎
儿的发育
超声波探伤仪
声音能传 递信息
声音能传递信息
超声波测速仪
声音能传递信息
海豚利用超声波识 别食物、敌人和它 们周围的环境.
核潜艇利用海豚 仿生制造了声呐 系统,使自己知道 与海岸的距离,目 标的行踪、深度.
蝙蝠男孩
《扬子晚报》报道，英国7岁男 孩卢卡斯·默里出生时就双目失明。 然而，在美国加州41岁盲人丹尼 尔·基什的帮助下，卢卡斯通过3 天的密集训练，学会了一种神奇 的“回声定位法”——通过弹舌 头发出响亮的“嗒嗒”声，然后 辨别声音撞上前方物体后返回的 “回声”，然后在大脑中建立一 幅虚拟的景物画面。
人教版初中物理八年级上册第二章第三节声的利用图文课件
19
4.下列现象或做法中不能说明声音
可以传递能量的是( A ) A.蝙蝠靠超声波捕食 B.利用超声波消除肾结石患者的结石 C.利用声波清洗精密的机械 D.人突然暴露在150 dB的噪声环境中, 鼓膜会破裂出血
蝙蝠与雷达类似，雷达用的是 电磁波，蝙蝠用的是超声波。
3.超声波 可以传递信息
回声定位：根 时据 间回 ,来声确到定来目的标方的位位和置.
应用：蝙蝠觅食ห้องสมุดไป่ตู้汽车倒车雷达、
声呐探测海洋深度、“B超”.
B型超声波 诊断仪
二、声与能量
声波能传递能量吗？
演示实验：
实验现象：扬声器播放音乐时，烛焰会摇动． 实验结论：声波能传递能量
2.生活在海边的渔民经常看见这样的情景:
风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的 “降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地 升降、漂游,忽然水母像受到什么命令似的,纷纭
离开海岸,游向大海.不一会儿,狂风呼啸,波涛汹
涌,风暴来临了.以下解释合理的是( A )
A.水母接收到了次声波 B.水母接收到了电磁波 C.水母感受到了温度的突然变化 D.水母感受到了地磁场的变化 解析:在风暴或地震来临之前,水母能够通过海水接 收到由于海水或地壳运动发出的次声波,所以能及 早地采取避难措施.故选A.
2.次声波可以传递信息
大象用人类听 不到的 “声音” 进行交流，这
种声是＿次＿声
波。
大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风等，
都伴有＿次＿声波产生，它的一个特点是传播的距离 很远 .
聪明的你, 猜一猜:
蝙蝠在黝黑的夜晚发出什么 波？是怎样探路的?
第3节 声的利用精品课件
2 如图所示，说明了( A )
A．鱼能听到火山爆发产生的次声波而人不能 B．鱼能听到火山爆发产生的超声波而人不能 C．鱼能听到火山爆发产生的响度很小的声音而人
不能 D．声音不能传递信息
3 请你在下列横线上填上通过声音获取的信息。 (1)远处隆隆的雷声预示着__可__能__下__雨____。 (2)铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从发出的声音中 发现_松__动__的__螺__栓___________________________。 (3)医生通过听诊器可以了解病人_心__肺__的__工__作__状__况__。 (4)古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断 __悬__崖__的__距__离_____。
yòu shuāng ruò zhuó 又双叒叕
huǒ yán yàn yì
附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
总结
应用归纳法得出上述事例反映的共同特征是“声能传 递信息”。 ①雷声携带“下雨”的信息； ②铁路工人凭借听敲击钢轨发出声音的音色是否有异
常变化，就可以较快地发现钢轨螺栓“是否松动” 的信息； ③B超能够更准确地获得人体内部的信息； ④瓷碗被敲击发声的音色携带瓷碗是否有裂纹的信息。
1 【安徽】声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重 要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和 接收_超__声__波___(填“超声波”或“次声波”)的设 备。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样ห้องสมุดไป่ตู้ 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
人教版八年级物理上册：第二章声现象第3节声的利用 课件 (共12张PPT)(共12张PPT)
我们，还在路上……
有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一 个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音， 鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需 要什么条件？
回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的 实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？
（播放视频）
想一想，烛焰为什么会抖动？
（播放视频）
答案： 声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。
看几个类似的实例
（播放视频）
二、声音可以传递能量
在这些情景中， “声”
分别都起了什么作用?
你身边还有什么利用声音传递信息的例子？ 你身边还有什么利用声音传递能量的例子？
小结
传递信息 声 的 利 用
传递能量
声音的内容含义 回声测距
B超、彩超、超声波探伤 超声波的使用
再见
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时44分32秒12:44:3222. 4.13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时44分22.4.1312:44April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时44分32秒12:44:3213 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第3节 声的利用
一、声音可以传递信息
这些生活中的现象，你都关注过吗？
（播放视频）
刚才的这些情景中，“声” 分别都起了什么作用?
除了人类会利用声音传递信息，动物们也会
利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子
吗？
（播放视频）
人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出
第3节-声的利用
随堂训练
7.关于声的利用,下列说法中正确的是( BC )（双
选） A.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发 现松动的螺栓,这说明声可以传递能量 B.医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病 的信息,这说明声可以传递信息 C.医生可以利用超声波除去人体内的结石,这说明 声可以传递能量 D.蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍, 这说明 “超声”可以传递能量
大象之间怎样交流 大象发出的声是一种
次声波
声能传递信息。
大自然的许多活动， 如：地震、火山喷发、台 风、海啸等，都伴有次声 波。一些机器在工作时， 也会产生人耳听不到的次 声波。使用灵敏的声学仪 器能接收它们产生的次声 波，确定这些活动发生的 方位和强度。
声能传递信息。
雷声
心脏 跳动
钟声 火车声
超声波雾化器
次声波武器
结论 声波能传递能量。
讲授新课
外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石
超声波碎石机
主要适应症：肾结石、 输尿管结石、膀胱结 石、尿道结石。
各种各样声的利用——
超声探伤仪——探测金属内部缺陷
超声波破碎仪——对器械和食物消毒
讲授新课
超声波的“破碎”能力 使油和水混合
声波能传递能量
3.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( C )
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B. 医生用听诊器诊病 C. 牙医用超声波给病人洁牙 D. 利用声呐探测海深
4.下列现象或做法中不能说明声可以传递能量的是( A )
A. 蝙蝠靠超声波捕食 B. 利用超声波消除肾结石患者的结石 C. 用声波清洗精细的机械 D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中， 鼓膜破裂出 血
超声探伤仪——探测 金属内部缺陷
人教版物理八年级上册：第二章 第3节《声的利用》教案
人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。
通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。
但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。
2.掌握声音在生活中的应用。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.声音的传播和利用。
2.声音在不同介质中的传播速度。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。
通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。
2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。
让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。
2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。
如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。
3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。
通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。
4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。
如判断题、选择题等。
5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。
可以让学生举例说明，进行交流和分享。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。
【八年级物理上册】第二章第3节 声的利用
第3节 声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。
一、声与信息 （声音可以传递信息）1、声音的利用：举例：声音在生活中的应用：学习知识、上下课铃声、人与人之间的交流、识别西瓜等是否成熟、歌声与乐器声陶冶情操、鞭泡声……2、次声波的利用：产生次声波的活动：地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等；利用次声波知道上述活动发生的方位和强度。
3、超声波的利用：[1]、蝙蝠利用超声波觅食——这种方法叫做回声定位。
回声定位：根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置。
[2]、检测出锅炉等是否有裂纹及裂纹的大小与深度。
二、声与能量 （声音可以传递能量）1、声音具有能量：蝙蝠觅食 倒车雷达 B 超 超声导盲仪 回声定位 ②倒车雷达 声呐 ③探知海洋深度、④绘出水下数千米深的地强大的雷声振动使建筑物等损坏工厂里的机器声，使工人的听力下降。
2、超声波具有能量：[1]、清洗精密仪器（钟表等）；[2]、医生利用超声波振动除去人体内的结石。
3、科学世界：利用声音的反射加强原声。
了解声音的应用：回音壁、三音石、圆丘。
【小结】：超声波清洗机烛光随声音跳舞【典型例题】类型一、声的利用1. 有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西。
为了揭开这个迷，外科医生路易斯•朱林做了一个实验：用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。
1938年前后，哈佛大学的物理学教授皮尔斯把一个“声波探知器”放在蝙蝠前面，该仪器能把超声波转变为人耳能听到的声音，结果该仪器里传来了“啪哧，喀嚓…”的声音。
以上实验说明蝙蝠是利用（填“眼睛”或“耳朵”）来感知东西的，渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。
我们知道人耳是听不见超声波的，除了超声波，还有人耳也听不到。
【答案】耳朵；次声波【解析】由实验中用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁。
可知蝙蝠是利用耳朵来感知东西的。
因为超声波是频率高于20000赫兹的声波，它方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，所以渔船上的海豚装置也是利用超声波来探测目标的位置的。
声的利用课件共23张
2、B型超声波诊断仪
3、利用超声波制造的倒车雷达
4、地震、台风、海啸、火山爆发 声学监测仪 5、超声导盲仪
6、超声金属探伤仪
超 声 波 探 伤 仪
医生通过听诊器诊断疾病。 汽车修理师傅听汽车发动 机的声音判断故障 。
铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声 音中发现松动的螺栓。
二、声音可以传递能量
6.一般来说,大会堂的周围墙壁都做成凹凸 不平,像蜂窝状的,这样是为了( A.减弱声波的反射 C.增强声音的响度
A
)
B.增强声波的反射 D.仅是为了装饰
7.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大,
这是因为(
D
)
A.屋子里有回声,旷野里没有回声
B.屋子里声音会被反射,旷野里不会被反射. C.屋子小,声音都传入耳朵,旷野大,声音传到远处去了. D.屋子里回声与原声混在一起,加强了原声, 旷野里回声不能加强原声.
超声波洁牙
一种超声波电动牙刷， 它能发出超声波，直达 牙刷棕毛刷不到的地方， 这样刷牙干净又舒服， 这主要就是利用了超声 波能传递能量
次声波对人的危害
人体的内脏,有其固有的振动频率,而这种频率也 在0.01—20赫兹之间,也就是说,它和次声波的频 率相似.这样一来,当外来的次声波不管是自然形 成的,还是人为制造的,一旦它的振动频率与人体 内脏的振动频率相同或接近时,就会引起各种脏 器的共振,这一共振便会使人烦躁、耳鸣、头痛、 失眠、恶心、视觉模糊、吞咽困难、肝胃功能失 调紊乱；严重时,还会使人四肢麻木、胸部有压 迫感.特别是与人的腹腔、胸腔和颅腔的固有振 动频率一致时,就会与内脏、大脑等产生共振,甚 至危及性命.
做一做
1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现 松动的螺栓,说明了通过声音能获得 信息 . 2.蝙蝠利用回声可以确定 叫 回声定位 声呐 位置 ,这种方法
2024-2025学年八年级物理上册第二章声现象第3节声的利用教案(新版)新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握声音传播和利用的基本原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
答案：声音的声强为声音的强度除以声速（340m/s）= 0.000308m/s。
4.例题4：一个声音的声强为0.1W/m²，求声音的强度。
答案：声音的强度为声音的声强（0.000308m/s）乘以声速（340m/s）= 0.1W。
5.例题5：一个声音的声强为1W/m²，求声音的频率。
答案：声音的频率为声音的强度（0.1W）除以声速（340m/s）= 0.000308Hz。
教学资源
软硬件资源：
1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。
2.物理实验器材，如扬声器、音叉、麦克风等。
3.实验室内的仪器设备，如声级计、隔音材料等。
课程平台：
1.学校提供的教学平台，用于发布教学内容和作业。
2.在线教育平台，如Khan Academy、Coursera等，用于补充教学资源和练习。
八、教学反思
在课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果和学生的学习情况。教师应思考以下问题：
1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否与课本相符合？
2.教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？
3.学生的学习情况如何，是否能够理解和掌握所学知识？
4.作业布置是否适量，作业反馈是否及时有效？
动手实践：
学生可以利用学校或家中的材料，进行简单的声学实验，如制作一个简易的扬声器或尝试声波焊接技术。