幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》
《石头剪刀布》教案(通用5篇)
《石头剪刀布》教案（通用5篇）《石头剪刀布》教案篇1一、教材及学情分析：学情分析：本班是智障三班级的同学，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。
班上大部分同学具备肯定的识字、说唱的力量，口语表达力量较好，乐于参加嬉戏。
教材分析：“剪刀、石头、布”的嬉戏是伴随每个人成长的生活小嬉戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必需把握的生活嬉戏。
本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学习从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简洁，旋律美丽，布满童趣，适合孩子传唱，将嬉戏的规章通过儿唱歌游的方式，将嬉戏的规章、方法表述得简洁、清楚、儿童化，能激发同学学习爱好，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象仿照，孩子的手指精细动作得到进一步康复熬炼；该嬉戏是必需两人以上才能进行的嬉戏，同学在学与日常应用中，能进一步增加与他人沟通、合作的力量，同时，该嬉戏也将成为孩子们与他人沟通沟通的方式之一。
二、教学目标：学问与技能：把握“剪刀、石头、布”嬉戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。
过程与方法：同学得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步熬炼。
情感与态度：进一步增加同学的相互沟通及团队合作意识，激发同学喜爱生活的热忱。
三、教学重点与难点：确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让同学跟着音乐律动并完成嬉戏。
教学难点则在于同学对于嬉戏规章的把握，同学的仿照力量相对较好，但是抽象思维并作出推断的力量还是相对较弱，对于嬉戏中三项规章需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规章转化为形象的图表，这样有利于同学对于嬉戏规章的把握。
四、教学理念和设想：（一）“三化”教学模式我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。
本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：1、教学内容生活化：剪刀、石头、布三种物品在生活中随处可见，贴进同学的生活，同学对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟识，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐嬉戏猜拳，同学在日常生活中偶有接触，同学在已有的生活阅历中学习，有利于开展教学。
小班游戏石头剪刀布教案
小班游戏石头剪刀布教案小班游戏石头剪刀布教案1活动目标：1、了解石头的基本特性。
2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。
活动重点难点：活动重点：了解石头的基本特性。
活动难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。
活动预备：石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室;2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?”3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)二、多种感官感知、多向沟通、体验特性1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。
(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。
4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。
“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。
”三、设疑、探究操作-----石头与鸡蛋谁硬?1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。
提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!五、以送石头伙伴回家结束活动;教学反思这一活动属于观测认识型活动。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》一、教学目标1.能够正确地使用“石头剪刀布”游戏规则进行游戏；2.增强幼儿的协作能力，培养幼儿友好的竞争意识；3.提高幼儿的思维敏捷性和判断能力。
二、教学内容“石头剪刀布”游戏规则及操作方法。
三、教学准备1.足够数量的幼儿座位和活动场地；2.游戏物品：石头、剪刀、布；3.游戏规则介绍的PPT或者Flash动画。
四、教学方法1.教师首先通过PPT或者Flash动画给孩子们介绍“石头剪刀布”游戏规则，包括手势、胜负判定等相关内容；2.给孩子们分小组进行游戏练习，并对游戏中可能出现的疑问进行适当引导；3.教师还可以设置游戏激励机制，如队伍中获胜场次最多的孩子可以得到小奖品等；4.如果孩子们出现不合理的行为，教师需要及时纠正。
五、教学流程1.游戏规则介绍（5分钟）：教师通过PPT或者Flash动画，向幼儿介绍游戏规则及手呈现方式等内容；2.游戏操作演示（5分钟）：教师给孩子们演示如何使用手势进行“石头剪刀布”游戏，并介绍游戏时的注意事项等；3.游戏练习（20分钟）：教师将孩子们分为小组，分别进行“石头剪刀布”游戏练习，游戏可分多轮进行；4.游戏总结（5分钟）：教师与孩子们一起评价游戏的过程和结果，并总结游戏中需要注意的地方和注意事项。
六、教学评估1.通过观察幼儿在游戏中的表现，了解学生是否掌握游戏规则和技巧；2.教师可以设置简单的测验进行学生的自我评估。
七、教学扩展1.在游戏中加入更多的变化元素，例如在输的孩子面前表演动物表情、惊奇的问题等；2.增加游戏难度，如使用更多的手势，或者加入更多的人数、物品等；3.尝试将游戏引入到日常的生活中，例如用来决定午餐吃什么、决定谁做家务等。
八、小结“石头剪刀布”是一款充满趣味性的游戏，同时也能够让幼儿在游戏中进行交流、学习和思考。
教师应该在教学中为孩子们创造一个轻松愉悦的游戏环境，让孩子们感到快乐与满足。
《石头剪刀布》教案
《石头剪刀布》教案《石头剪刀布》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《石头剪刀布》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《石头剪刀布》教案1活动目标：1、能熟练感知左、右。
能以自身为中心进行区分。
2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。
活动准备：幼儿用书、各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片活动过程：1.游戏导入。
（1）教师读儿歌“左右手”：一只左来，一只右。
左手是剪刀，右手是石头，石头剪刀布。
（2）幼儿跟读，并作相应动作。
（3）师：伸出你们的左右（幼儿挥左手），伸出你们的右手（幼儿挥右手）。
（4）幼儿再次朗读“左右手”儿歌。
2.熟练感知左、右。
（1）师：左手和右手是一对好朋友，请你们告诉我，靠近左手这边的是什么？（左边）；靠近右手这边是什么（右边）。
（2）师：请你们找找自己身体上的左右有什么。
小结：身体上的左右有眼睛（左右眼）、耳朵（左右耳）、脚（左右脚）、腿（左右腿）（3）游戏：教师发出号令，幼儿去摸相应的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，谁做错了或做得慢就由他来喊口令。
（4）看图，猜左右。
教师出示各种左、右手伸指、握拳等不同动作的ppt图片。
让幼儿观察图片，猜猜这些动作分别是哪只手做出来的？（5）翻看幼儿用书，完成p6页练习。
3.左右的相对性。
（1）老师站在幼儿面前举右手：小朋友我举的是右手吗？（2）师：请你们也举起你们的右手，发现和老师举起的右手有什么不同？小结：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。
活动延伸能按左右的方位要求解决日常生活中的简单问题。
《石头剪刀布》教案2活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思教学目标1.通过游戏《石头剪刀布》，帮助幼儿了解简单的规则和游戏流程；2.培养幼儿独立决策和表达自我意见的能力；3.提高幼儿的分析和思考能力；4.培养幼儿的竞争意识和团队意识。
教学准备1.游戏道具：石头、剪刀、布各5块；2.学生桌椅等比例摆放；3.计算机或白板；4.制作游戏规则海报。
教学过程第一步：引入游戏老师在黑板上画出“石头、剪刀、布”的图形，然后向幼儿们展示手势，并介绍相应的关系。
通过让幼儿模仿自己各自的手势并说出其对应的名称，帮助幼儿们熟悉游戏元素。
第二步：游戏规则讲解老师在黑板上制作游戏规则海报，桌上摆放游戏道具，并向幼儿们详细讲解游戏规则：1.石头克剪刀，剪刀克布，布克石头；2.两名幼儿同时出拳决定胜负，先获得3分者获胜；3.获胜的幼儿可以获得对方所出拳的道具图示，统计分数。
第三步：游戏开始老师在黑板上记录比分，幼儿跟随教师的示范同时出拳，判断胜负，更改比分。
幼儿们积极参与游戏，表现出较高的游戏热情和主动性。
第四步：游戏总结游戏结束后，老师让幼儿们自己思考游戏中的体验和收获，并与大家分享。
老师引导幼儿们总结游戏体验，思考其中的规律和策略。
通过比较不同幼儿的游戏策略，帮助幼儿们发现在游戏中获胜的最佳方式，提高幼儿的分析和思考能力。
反思本次教学中，老师设立了游戏规则海报，帮助学生们理解游戏规则，也让老师可以将注意力更多地放在幼儿的行为表现和语言交流上。
此外，老师在游戏进行过程中尝试让幼儿自己思考，更好地培养了幼儿的独立思考和自信表达能力。
但同时，应该注意到在一些幼儿中，竞争意识和合作意识的不同，有些幼儿比赛中体现出明显的“胜负至上”的想法，而有些幼儿则是过度考虑互相支持的因素，而忽视了个人竞争，需要在今后的教学中进一步引导和培养。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》2篇
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》 (2) 幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》 (2)精选2篇（一）教案名称：石头剪刀布适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 认识并掌握游戏中的石头、剪刀、布的形状和名称；2. 培养幼儿的观察力和反应能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 三张大卡片，分别画上石头、剪刀、布的形状；2. 小奖品或者糖果作为奖励。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）：老师拿出一幅带有石头、剪刀、布的图片，向幼儿问一些简单的问题：“你们知道这些是什么吗？”，鼓励幼儿回答。
2. 游戏讲解（5分钟）：老师分别拿出画有石头、剪刀、布的大卡片，向幼儿展示并解释：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
3. 游戏操作（15分钟）：将幼儿分成几组，每组两人进行游戏。
规则：两人同时伸出手掌，同时喊“石头剪刀布”，同时出拳，比划竖起的手指。
- 约定好规则后，一二三齐，两人出拳。
- 石头胜剪刀：拳头胜平手。
- 剪刀胜布：食指和中指分开胜拳头。
- 布胜石头：捂拳头胜食指和中指分开。
记录胜负，奖励获胜的幼儿。
4. 游戏反思（5分钟）：请幼儿回答一些问题，例如：- 你们觉得这个游戏好玩吗？为什么？- 在游戏中你们遇到了什么困难吗？如何解决的？- 和队友配合顺利吗？有没有遇到不同意见？如何解决的？5. 游戏总结（5分钟）：老师帮助幼儿总结游戏的规则，重点强调团队合作和友谊。
拓展活动：1. 更多的游戏体验：幼儿可以轮流和其他伙伴进行游戏，增加游戏的乐趣和互动。
2. 制作游戏卡片：幼儿可以用纸板和彩色笔制作自己的石头、剪刀、布的卡片，加强对形状和名称的记忆。
3. 根据幼儿实际情况，进行游戏规则的调整，让幼儿更容易理解和接受。
教学反思：本教案通过游戏的方式，帮助幼儿认识和掌握了石头、剪刀、布的形状和名称，并培养了幼儿的观察力、反应能力和合作意识。
为了使游戏更加有趣和互动，在游戏中可以加入些幼儿喜欢的音乐或动作，增加乐趣和参与度。
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会游戏的快乐，尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班优秀游戏《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案1一、活动背景：我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录一活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
二活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）二、理解游戏中的关系和规则一民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
小班游戏石头剪刀布教案【优秀9篇】
小班游戏石头剪刀布教案【优秀9篇】剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简单，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候，下面是小编精心为大家整理的9篇小班游戏石头剪刀布教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
小班游戏石头剪刀布教案篇一活动目标：1、掌握石头剪刀布的游戏规则，初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动过程：一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？(输的跟我走)三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1、完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思：本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。
虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》篇二活动目标：⒈理解游戏角色之间的关系和规则，并能与同伴设计游戏。
⒈体验与同伴共同游戏的快乐。
活动过程：一、游戏导入⒈你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？你是怎么玩的？⒈小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候首先要有口令：“石头剪刀布”，然后还要有动作，最重要的是口令结束后两个人要同时出动作。
二、理解游戏中的关系和规则⒈谁愿意来玩一玩？(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（精选10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（精选10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案篇1活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。
开始——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。
小班游戏石头剪刀布教案
小班游戏石头剪刀布教案小班游戏石头剪刀布教案篇一教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。
”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。
输的小朋友继续玩。
师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。
师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。
有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。
师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好？”教师跳一遍完整的。
师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。
个别示范动作，幼儿学习。
强调动作是石头剪刀还是布。
师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。
（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。
”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。
再跟着音乐一起跳一遍。
师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。
师：“第二段都结束啦？我们再来试试第三段。
”师：“我们再来试试第四段”。
师：“这个舞蹈一共有几段啊？一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》4篇
小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》小班音乐教案及教学反思《石头剪刀布》精选4篇（一）教案教学目标：1. 学习和掌握儿歌《石头剪刀布》的歌词和曲调。
2. 通过体验音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高社交能力。
教学准备：1. 录制好《石头剪刀布》的音乐伴奏。
2. 准备好石头、剪刀、布的图片或实物。
教学过程：1. 音乐导入：播放《石头剪刀布》的音乐伴奏，引导幼儿用手指弹奏节拍，感受音乐的节奏和速度。
2. 歌词学唱：给幼儿逐行教唱歌词，并利用动作示范的方式让幼儿更好地理解。
3. 音乐表达：分发石头、剪刀、布的图片或实物给每个幼儿，让幼儿根据歌词的内容，做出相应的动作表演。
可以组织小组比赛，看哪个小组表演得更好更有活力。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组有一个领导人，领导人随机选择一个手势，其他小组成员必须根据领导人的手势做出对应的手势，最后看哪个小组反应最快、最准确。
教学反思教学效果：1. 幼儿学唱了《石头剪刀布》这首儿歌，掌握了歌词和曲调。
2. 幼儿通过动作表演，能够很好地感受音乐的节奏和速度，培养了他们的音乐表现力。
3. 幼儿在团队合作活动中，学会了相互合作、相互配合，提高了社交能力。
问题及改进：1. 教学过程中，有些幼儿对歌词的理解有困难，导致学唱不准确。
下次可以适当减少歌词的长度和难度，让幼儿更容易记住和学唱。
2. 音乐导入环节有些单调，下次可以增加一些有趣的音乐游戏，激发幼儿的兴趣和注意力。
3. 在团队合作活动中，有时小组成员不够积极参与，领导人反应不够敏捷。
下次可以加大活动的难度和紧迫感，激发小组成员的参与性和主动性。
总结：通过这堂音乐课，幼儿们学唱了一首儿歌，并通过动作表演和团队合作活动，提高了他们的节奏感和音乐表现力。
教学反思中提到的问题也是我在今后教学中需要注意和改进的方面，希望可以激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐能力和社交能力。
小班游戏石头剪刀布教案
小班游戏石头剪刀布教案小班游戏石头剪刀布教案篇一活动目标1、感知彩色的美。
2. 学习用各种大小的圆圈的做法。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 培养幼儿的。
欣赏能力。
重点难点培养幼儿感知颜色的美丽，认识并记住自己喜欢的颜色。
活动准备1、挂图，幼儿用书2. 油画棒活动过程1、教师出示挂图，引出活动内容。
老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子。
小兔子想请小朋友们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。
2. 教师画出：油画棒示范画(1) 老师：请小朋友们拿上不同色彩的油画棒用大小不同的石头夹画。
(2) 提醒幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更漂亮。
画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。
3. 展示幼儿作品(1) 将幼儿的作品展示出来。
(2) 以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。
教学反思通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。
小班游戏石头剪刀布教案篇二活动目标1、学习按石头的特征有规律的进行排序。
2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
教学重点、难点本次活动认知目标——数数、分类、排序能力的培养活动准备石头若干，每人一只小篮活动过程(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。
运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。
为整个活动的有序开展奠定了基础。
)(二)捡石头1、观察石头1)看看这里有多少石头？2)这些石头是怎么样的？3)小结：原来石头是各种各样的。
有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教学反思本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》一、教学目标：1.学会玩家之间互相协作与竞争的概念，培养幼儿团队合作意识。
2.培养幼儿身心协调能力，锻炼幼儿手指灵活性。
3.通过游戏，培养幼儿的智力发展和判断力。
4.培养幼儿的观察力和集中注意力。
5.培养幼儿遵守规则的意识。
二、教学准备：1.游戏物品：石头、剪刀和布。
2.空旷的室内或室外场地。
三、教学过程：1.游戏规则讲解：a.游戏开始前，每个幼儿需要跟老师和其他幼儿握手表示友好。
b.游戏中有三种手势，幼儿可以选择其中一种手势，分别是石头、剪刀和布。
c.石头可以打剪刀，剪刀可以剪布，布可以包住石头。
d.若双方出现相同的手势，表示平局。
e.游戏中每个幼儿分别与其他幼儿进行比赛，胜者晋级，直到决出最终的胜者。
2.分组练习：a.老师将幼儿分成两两一组，让他们进行简单的练习对手势的认知和形成。
b.强调与对方握手表示友好。
3.分组比赛：a.将分好的小组进行比赛。
每组幼儿秩序排队，轮流与其他组的幼儿进行比赛。
b.比赛结束后，获胜的幼儿进入下一轮比赛。
c.当每组只剩下一个幼儿时，可以让所有孩子一起进行决赛。
4.游戏反思：a.通过问答形式，让幼儿回顾游戏中的规则和表现。
b.鼓励幼儿讲述自己在游戏中的感受和体会。
c.引导幼儿思考如何在游戏中更好地与他人合作和竞争。
四、课堂延伸：1.在游戏过程中，可引导幼儿观察对手的动作和表情，从而寻找一些获胜的线索。
2.可设计幼儿制作自己的“石头剪刀布”手势道具，增加游戏的乐趣性和创造性。
3.可以将游戏场地设计成迷宫，幼儿需要在迷宫中找到对手才能进行游戏，增加游戏的趣味性和挑战性。
4.可以组织一个幼儿“石头剪刀布”比赛，邀请家长参与和观摩。
五、教学评估：1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度和表现，看是否理解游戏规则并积极参与游戏。
2.观察幼儿与其他幼儿相处的情况，看是否能够友好合作。
3.听取幼儿的自我评价和游戏反馈，了解他们对游戏的理解和体会。
六、教学小结：通过《石头剪刀布》游戏的教学，不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力和手指灵活性，还能培养幼儿团队合作意识和智力发展。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班教案《石头剪刀布》含反思小班教案《石头剪刀布》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣，掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲，培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力，快来看看幼儿园小班《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动过程：一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
1.完整欣赏歌曲。
2.师幼共同整理歌词。
3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
4.跟着音乐练唱歌曲。
5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。
活动反思：本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。
虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。
小百科：“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思一、教学目标1.让幼儿学会玩“石头剪刀布”游戏，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，培养幼儿积极参与游戏的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟练掌握“石头剪刀布”游戏的玩法。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中遵守规则，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：石头、剪刀、布的图片，音乐播放器。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“石头剪刀布”。
你们知道这个游戏吗？谁来说说这个游戏是怎么玩的？（请个别幼儿回答）2.游戏规则讲解师：那我们来试一下，我说“石头剪刀布”，你们就出拳，看谁的反应更快。
（教师示范，幼儿跟随）3.游戏进行师：现在我们分成几个小组，每个小组都有一个队长，队长负责组织本组的小朋友玩游戏。
游戏开始，队长说“石头剪刀布”，组员们就迅速出拳，比一比哪个小组的反应更快。
（分组进行游戏，教师巡回指导）4.拓展游戏师：现在我们来进行一个拓展游戏，叫做“石头剪刀布接力”。
每个小组排成一列，从第一个队员开始，依次进行“石头剪刀布”游戏，直到一个队员。
哪个小组先完成，哪个小组就赢了。
（分组进行拓展游戏，教师巡回指导）师：刚刚我们一起玩了“石头剪刀布”游戏，你们觉得这个游戏好玩吗？在游戏中，你们有没有遵守规则？有没有团队协作的精神？（请幼儿回答）师：通过这个游戏，我们学会了遵守规则，也培养了团队协作精神。
希望你们在今后的游戏中，能够继续发扬这种精神。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、分组游戏等方式，让幼儿掌握了“石头剪刀布”游戏的玩法，达到了教学目标。
3.通过拓展游戏，幼儿在游戏中锻炼了身体，培养了团队协作能力。
4.在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5.不足之处：在游戏进行过程中，部分幼儿对规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思
小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思小班优秀游戏教案《石头剪刀布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体会游戏的快乐，尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班优秀游戏《石头剪刀布》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程：(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
幼儿园小班游戏教案《石头,剪子,布》含反思
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动准备：
平坦场地一块
玩法：
种姿势：
（1）脚并拢表示“石头”
（2）两脚左右开立表示“布”
（3）两脚前后开立表示“剪子”。
注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
小班游戏教案《石头，剪子，布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，发展幼儿弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏《石头，剪子，布》含反思教案吧。
主要领域：
游戏
相关领域：
无
活动目标：
发展幼儿弹跳的能力
喜欢参与游戏，体验。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
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幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》活动目标：
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验
下肢不同力量的运用。
2.体会游戏的快乐。
活动准备：
饮料瓶、纸板、布球若干。
场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置
商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家
活动过程：
(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。
(二)基本部分
1.教师扮演袋鼠妈妈：孩子们，天气这么热，咱们
买些饮料回家好不好?启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2.教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪也渴了，(教案出自：教案网)送些饮料给它吧幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。
3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼
干(硬纸板)行进跳，最后回到的家，品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹
在不同的位置的做法肯定。
二、分散活动：
目标：能自由选择材料性的玩，与同伴和睦相处。
材料：高跷、绳辫、皮球过程：
1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。
2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。
3.教师注重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并给予肯定。
三、结束部分
1.和老师一起边念儿歌边做放松动作：大面团，小
面团。
揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶
呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!
2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。
4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)。