小虾课件(1)

《小虾》PPT精品课件

2.对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？
①要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，再也不出来了。②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
拓展延伸
1.“一x一x”式的成语。一唱一和一字一句一朝一夕一草一木一心一意一点一滴一言一行一丝一毫一举一动
2.关于观察的名言。
欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略
课堂小结
不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的朋友。我们要像作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒适的生存环境。只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱写出动人的篇章。
①第3自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁）。它们身体虽小，打起架来却很凶。
②若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。
（拟人、细节描写）
写法借鉴
巧用修辞，融情于景适当运用修辞手法对于提升文章的美感有着重要作用。如比喻增添趣味，拟人增添活力，排比使得表意更为生动。作者善于巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言恰到好处，为文章增添了不少趣味。如文中对小虾生气的描写，抓住小虾的神态、动作等细节进行形象生动的表达，突出表现了小虾的有趣可爱，作者对小虾的喜爱之情溢于言表。

部编版三下语文第四单元第15课小虾课件精品 - 1

末端：最末尾的部分。
造句：这棵树枝末端有几朵小白花。
一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。
造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？
脾气繁殖样子照料
课堂练习
一、选词填空
猛烈激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。
海虾和淡水虾。
作者介绍
菁莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居
诗草》《翠鸟》等。
我会认
gāng
xì 鱼缸水缸
缸
隙
空隙门隙
我会认
xiān
mò 掀动掀开
掀
末
末尾周末
我会认
fù
qián 一副一副对联
副
钳
钳子火钳
我会认
bó
jiào 搏斗拼搏
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）
15 小虾
人教部编版语文三年级下册
虾一种生活在水中的动物，属节肢动物甲壳类。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。虾具有超高的食疗价值，并可用作中药材。虾分头胸部和腹部，背弓呈节状，尾部有硬鳞，脚多，善跳跃。味道很鲜美，人们喜食。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产
猛烈：气势大，力量大。
激烈：（语言、动作）剧烈。
追赶 ______
猛烈 ______
激烈独自
立即安静
单独 ______
词语学习词语理解
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。

《小虾》ppt—人教部编版小虾完美课件1

--节选自《海底世界》
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推荐书目
书中记录了法国女孩蒂皮所选择的惊险生活。她与世界是这么相处的:骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑，让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡，赤身在河边以象鼻的喷水洗浴……
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如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
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默读品悟
文章中这样生动细致的句子还有很多，请同学们默读课文，用波浪线画出描写生动细致的句子，试着在旁边写下自己的感受。
---节选自《泥鳅》在蔚蓝的深海里，赛音鱼发出的声音，像琴声一样悠扬；狮鱼发出“哈哈”的笑声；气球鱼发出“呼噜呼噜”的声音，好像熟睡的人在打鼾。原来，海洋里的鱼也和陆地上的动物一样会鸣叫。
--节选自《海底世界》
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它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
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要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

《小虾》PPT课件【精美版】

课堂小结
本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见、所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
拓展延伸
拓展
课后作业
画一画：画几只小虾。读一读：有感情地朗读课文。抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句。写一写：写一种你喜欢的小动物。（选择两项完成）
时间。
【空隙】
（动作、言论等）剧烈。
【激烈】
全身；浑身。
【通体】
追赶。
【追逐】
品读课文
读课文第1自然段，说说你有怎样的感受。
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
这一自然段的描写非常具有画面感。生动的语句让读者眼前浮现出一幅画面，如临其境。
多音字
（ hǎo ）好孩子
好
（ hào ）勤奋好学
他勤奋好（hào）学，待人友好（hǎo）。
hǎo ①优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。②友爱、和睦。③易于，便于。④完，完成。⑤副词，很，甚。⑥表示赞许、应允或结束等口气的词。
hào 爱、喜欢。
初读课文
词语解释
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
品读课文
围绕这句话，先写了小虾_悠__闲__自__在_的样子，接下来写小虾_受__到__惊__扰__后_的有趣表现，重点描写了小虾生气时_腿___、_钳__子_、胡__须__、眼__珠__子__是怎样的，整段文字轻松诙谐，把小虾的“有__趣__”表现得淋漓尽致。
品读课文作者对小虾有着怎样的情感？你是从哪
些地方感受到的？
作者很喜欢小虾。他把小虾带回家精心饲养。为了让小虾生活得更快乐，去采水草、捡石块放在缸里。小虾在作者的照顾下，生活得很舒适，甚至繁殖出了后代。

《小虾》课件PPT(完美版)

人教部编语文三年级下册
白鹅
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（jiào xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠（kuáng fèi）。
人教部编语文三年级下册
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
人教部编语文三年级下册
从“搏斗” 一词可以看出小虾打架很猛，脾气不好，很有活力。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
这句话通过“蹦出水面”“蹦到缸外的地面上”形象地写出了小虾搏斗的激烈。
人教部编语文三年级下册
人教部编语文三年级下册
写了白鹅姿态高傲的特点。从鹅的叫声、步态、吃相三方面写白鹅的高傲。叫声：严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫步态：从容、大模大样、狂妄吃相：三眼一板、从容不迫

【部编版】小虾ppt课件1

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➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。描写细致生动。抓住小虾颜色不同的特点来写小虾的外形。
在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。
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大缸甚至立即虾卵
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我会读
漏下空隙青苔竹荫一副搏斗
洒落钳子激烈
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猜谜语
驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。 (猜一动物的名字)
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部编版教材《小虾》PPT完美版1

初读课文初读课文，了解本课的主要内容。
本文按照“捉虾（养在缸里）—看虾（有趣）—照顾虾（小虾的数量越来越多）”的顺序，描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等。
三年级下册语文课件--第4单元 15.《小虾》人教部编版 (共29张PPT)
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词语解释透明：（物体）能透过光线的。造句：水是无色透明的液体。
三年级下册语文课件--第4单元 15.《小虾》人教部编版 (共29张PPT)
三年级下册语文课件--第4单元 15.《小虾》人教部编版 (共29张PPT)
词语解释
洒落：分散地落下。造元 15.《小虾》人教部编版 (共29张PPT)
15.小虾
1课时
统编版语文三年级（下）
我会认
1.会认9个生字；理解“空隙”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。（重点） 3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。（难点）
虾生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们就赶快和作者一起去感受小虾的可爱吧！
朗读指导
三个“有的”要用清新上扬的语调来读。用欢快的语气读出小虾的凶猛、可爱。
与第二自然段相照应
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
问题：我是怎样照顾小虾的？从中可以感受到什么？
小练笔用“有的……有的……有的……”造句
示例：天上的云千姿百态，有的像丝带，有的像笑脸，有的像马儿有的像球。

小虾PPT课件完美版1

的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(1) 这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
这句话分别写了才长大的小虾和老虾,作者抓住它们不同的颜色来写,看虾的颜色就可以很快从外形，上区分小虾和老虾,我们以后也要学会抓住最显而易见的外形特征写事物。
作业二选一: 1.把课文中写得细致生动的语句抄写下来。 2. 围绕“小猫真有趣”写一段话。
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。 3.同学互评活动中的表现。）
•
3.小组代表在全班交流
•
在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
这句话细致生动地描写了作者用小竹枝逗小虾时的情景,具体写了小虾腿、钳子、胡须眼珠子的动作，“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”,这些词语用得准确生动,让我们好像看到了小虾生气的样子，且排列整齐,读起来很有新鲜感,富有节奏感。
可从段首句找,再思考全段是围绕哪句话来写的。 3.作者围绕“缸里的小虾十分有趣”写了什么? 学生自读思考,汇报交流。作者着重写了用小竹枝逗弄小虾时的情形,还写了小虾搏斗的动作,充分表现了小虾的有趣。

小虾课件[1]

片段一
• 泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
片段二
• 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。
表示顺序的词语
• 请用“先… …然后… … 又… …直到… …才… …” 造句。（比如早晨起来… … ）
任务
• 浏览文章3，4自然段，这两段分别是围绕哪两句话写的？又是怎样把文章写具体的？ • 抓住了小虾吃食时的动作，生气时的动作，还按一定的顺序来写。
小结
• 围绕一句话把文章写具体是一种常见的写作方法，请同学们对以下片段进行评价。
小虾
空 k òn g 隙 x ì 钳qián子zi 危wēi险xiǎn 追zhuī逐zhú 搏bó斗dòu 迅 x ùn 速 s ù 独dú自竹荫yì n
有趣 qù 通体 t ǐ 舞wǔ动猛měng烈liè
初读课文，简短概括每一自然段的大意
第1自然段：我想用大半缸雨水来养小虾。第2自然段：我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。
第3自然段：小虾吃东西时很有趣。
第4自然段：小虾的脾气不好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第5自然段：我采了一些金鱼草和石块放在缸里。
第6自然段：小虾产卵了。
样子吃东西有趣脾气不好
思考
• 如果你养了一些小虾，你会喜欢小虾的哪些方面？为什么？把课文中最喜欢的词语和句子划出来。
例如：它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着吃起来。

《小虾》PPT课件 (共10张PPT)

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

《小虾》ppt课件

课堂小结本文介绍了小虾的外__形__特__点__、
_生_活___习_性__、繁__殖__情__况__等方面的知识，通过对小虾休息、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好的特性，抒发了“我”对小虾的_喜__爱_之情。
作业超市
读一读：有感情地朗读课文。画一画：画几只小虾。抄一抄：摘抄文中细致生动的语句写一写：写一种你喜欢的小动物。（选择自己喜欢的两项完成）
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
腿钳子胡须眼珠子
不停地舞动一张一张一翘一翘一突一突
腿钳子胡须眼珠子
不停地舞动一张一张一翘一翘一突一突
自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
课后作业
画一画：画几只小虾读一读：有感情地朗读课文抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句写一写：写一种你喜欢的小动物
饲养小虾
排比
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
用“有的……有的……有的……” 的排比句式，描写了小虾们悠闲自得地活动的样子。
有趣
如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
搏斗很激烈，脾气不好。

《小虾》(ppt)课件

在段的开头和结尾。
陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。春风轻轻地吹，春雨细细地下。
候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
的末尾。 ①起概括和总述作用的中心句，一般在段的开头。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头和结尾。在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
中心句在文章中的位置
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
①起概括和总述作用的中心句，一般在段我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
的开头。陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
春天来了。一个女同学的绳子甩得飞快；
②起承上启下作用的中心句，一般在段的找到了一段的中心句，就可以用这个句子来概括本段的主要内容（段落大意）。
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
用哪句来概括主要内容？那能如小时够果草候概没儿的括有钻小文太出学章阳泥生主，土一要地，定内球鹅要容上黄练的将习句到树毛子处叶笔就是儿字是黑从。暗枝“中，头心到伸句处出”。是脑寒袋冷，，桃没花有纷风纷、绽雪开、笑雨脸、。露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。