2016年中传播音主持考研论坛：声音产生及发音器

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2016年中传播音主持考研论坛：播音正确创作道路

2016年中传播音主持考研论坛：播音正确创作道路凯程老师通过综合考研辅导名师、中传播音主持专业导师，及往届高分学员、职业经理人的意见，为有意向报考中传播音主持专业的考研学子提供考研论坛的播音的正确创作道路。

第一节正确创作道路的定义站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率、高质量地完成“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

第二节正确创作道路的重要性从总体上看，任何节目的播音都是从不同的层面，不同的角度来反映社会现实生活的。

那么，就存在着一个以什么样的观点去反映，用什么样的态度去反映，以及为了什么目的去反映的问题，这可以说是个创作原则，创作态度的问题。

正确的播音创作道路，不只是个认识问题，也不仅仅是个理论问题，更重要的是它的实践意义，而且它的产生，正是在几代播音员丰富的实践中，经过正反两方面的经验教训摸索总结出来的。

坚持正确的播音创作道路，就是要求播音创作主体从思想上认识其重要性，从理论上了解其涵义，在实践中认真地身体力行，同时及时了解反馈，注重社会效果的检验。

惟其如此，才能从主观动机和客观效果的结合上，从理论和实践的结合上，解决这一播音创作中带根本性的问题，创作出无数符合党的利益，为广大受众喜闻乐听的播音佳作来。

第三节正确创作道路的规定性正确的播音创作道路包含了丰富的内容：播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。

1.播音创作的党性原则2.播音创作的源泉3.播音创作的新闻属性特征4.播音创作的自身特点5.播音创作的标准党性原则党性即阶级性和倾向性。

中传播音发声学精华

播音发声学部分：（1）发声的含义发音是动力、振动、共鸣的综合运动（2）口语传播方式及发声特点（3）电子传播方式及对发声的影响（4）言语发音的心理过程（5）文稿播读的心理过程特点过程是看稿→理解、感受→发声由于播音发声的心理过程教复杂，如果有一个环节处理不当，就可能发出无意之声、无情之声，使听者无法接受。

草率对待看这个环节，容易出现与稿件不符的错漏播音员的大忌是把文字仅仅看成声音的符号，接字发音，而忽视了理解感受这一最重要的心理感知环节。

第一单元：播音发声概说一．一个命题在说话人大脑中产生到被听话人理解，整个过程可分为三个环节：1。

言语的产生 2.言语的传输。

3.言语的感知二．发声的物理基础（6）声音的主要构成要素1. 所有的声音都可以用四种要素：音高、音强、音长、音色来分析2. 不同音色产生的因素主要有：①.发音体的不同②。

发音方法的不同③。

共鸣器形状不同。

（7）人体发音器官的构成（8）声道（9）人体呼吸器官的构成肺胸腔横膈肌（12）人体发声器官的构成（10）主要呼吸方式（13）发声原理三．发声的生理基础：1.动力基础。

（由肺呼出的气流是发声的动力）2.生源系统。

（由肺呼出的气流经过气管过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生震动，发出声音。

生源系统主要指喉和声带）3.成音系统（声带震动发出的声音叫做喉元音，喉元音很微弱，但经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语言音色，形成不同的声音色彩。

声道喉腔咽腔口腔鼻腔是人类发声的共鸣器官。

）四．播音发声的特点是：以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富；表情达意的准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。

【扩展：1.新闻的真实性、准确性要求播音员用声一般应该在自然隐喻内，中声区偏低的部分运用较多，音色要大方、明朗、干净，艺术夸张、装饰较少，很少使用假声。

2.要求播音发声声音集中均匀，对比适度，纯净度高，音高、音强的变化不宜太大，但是在其他声音背景中应具有较强的穿透力。

2016年中传播音主持考研论坛：播音主持之语音概述

2016年中传播音主持考研论坛：播音主持之语音概述凯程老师通过综合考研辅导名师、中传播音主持专业导师，及往届高分学员、职业经理人的意见，为有意向报考中传播音主持专业的考研学子提供考研论坛的播音主持之语音概述。

语音是声音和意义的结合体，语言的声音叫语音。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。

八大方言：
1.北方方言（以黄河流域为中心，分布在东北、长江流域中部、西南）；吴方言（上海地区、江苏省东南部、浙江省大部分地区）；湘方言（湖南省）；赣方言（江西省）；客家方言（福建、广东、广西）；闽北方言（福建北部、台湾）；闽南方言（福建南部、广东、潮汕、海南岛）；粤方言（广东中部、广西中南部）。

方言差异主要表现在语音上，发展普通话、规范语音就是去掉土语成分的北京话。

普通话语音特点：
1简单易学，富有音乐性
普通话声母21个，韵母9个，声母和韵母相拼形成400多个音节，声调：阴平、阳平、上声、去声。

双音节词占优势，且具有约定俗成的优势。

A.原因占绝大优势 B.声母中轻音占很大优势，发音响亮悦耳。

发音时声音的特点：
1.音色：声音的个性和特点
2.音高：声音的高低在一定能够时间里发音体震动的次数多少决定音高
3.频率：人的发音体在一定时间内震动的次数
4.音强：指声音的强弱\轻重
5.音长：声音延续的长短，要根据思想感情和高见内容的具体要求决定音长具体技巧：快而不乱，慢而不断，长而不拖，短而不促。

2016年中传播音主持考研真题之语言学名次解释

2016年中传播音主持考研真题之语言学名词解释以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：名词解释1.音势声音的有效强度,比如说藏语的音韵里有强中弱三个音势.语音或乐音的其他属性还有音色音长等.音势，声音的大小。

由声波振幅的大小决定。

也叫音强。

补充：2/4拍：强、弱3/4拍：强、弱、弱4/4拍：强、弱、次强、弱3/8拍：强、弱、弱（少见，也有人用。

）6/8拍：强、弱、弱、次强、弱、弱2.鼻化元音发音时，软腭下降，口腔和鼻腔同时打开，元音就会带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。

国际音标用附加符号“”表示。

鼻化元音是发音时气息从口腔和鼻腔同时流出的元音3.塞擦音由一个闭止音和由闭止音立刻通过发元音的位置发送的非音节连续音(通常是同一器官发出的辅音)构成，如普通话音的/z/,/c/,/zh/,/ch/,/j/,/q/，英语中的/tF/、/dV/。

塞擦音的起头近似塞音，末了近似擦音，所以称塞擦音，也叫破擦音，旧时称破裂摩擦音。

4.非音质音位指从具有区别词的语音形式作用的音高、音重、音长等非音质角度划分出来的音位。

常见的有调位、重位（势位）、时位等。

5.语境语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。

上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。

[其他解释]指使用语言时的环境。

分为狭义和广义两种:狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。

6.语言符号的能指语言的“能指”和“所指”究竟是什么含意？索绪尔认为：语言是一种符号系统，符号由“能指”和“所指”两部分组成。

“所指”就是概念，“能指”是声音的心理印迹或曰音响形象。

二者并非不能分割，而是不能单独存在。

例如汉语把“直立行走，会制造并使用工具的动物”叫做“人”。

那么人们对这些“直立行走，会制造并使用工具的动物”的心理认知就是“所指”，而用语言说出来的“人”（读作ren），就是“能指”。

2016年中传播音主持考研真题之中国播音学

2016年中传播音主持考研真题之中国播音学
以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：
答题说明:答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。

一、解释下列概念共10分，每题2分)
1、丹田气
2、喉原音
3、情声和谐律
4、语境
5、重音
二、简答下列问题:(共30分，每题10分)
1、共鸣的作用?
2、播音语言的特点是什么?
3、播音员、主持人话简前良好的心理状态应是怎样的?
三、论述下列问题:(共60分.每题加分)
l、结合实例论述如何使声音富于弹性?
2、结合实际谈谈你对“说新闻”的看法?
3、你认为当前节目主持人语言中存在的问题是什么?请分析产生的原因。

中国播音学
名词解释：
1.胸腹联合呼吸法
2.停连
3.口语
4.备稿
简答：
1.谈谈你对“对比推进律”的理解
2.简述几种换气方式
3.语气的构成
论述：
1.结合广播电视语言传播现状论述其新闻属性和艺术属性之间的联系
2.播音发声的要求
3.联系广播电视节目论述宣讲式、朗诵式、讲解式、交流式的特点。

《声音的产生与传播》答辩题目与解析

第二题
请你简要介绍一下音调和响度的区别?【专业知识问题】
【参考答案】
音调：人耳对声音高低的感觉称为音调，音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大，音调越高;频率越小，音调越低。
响度：人耳感觉到声音的大小为响度，跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能三题
在物理实验和科学探究中，如何能保证“以学生为主体”?【教学论问题】
【参考答案】
物理实验和科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式，也是《课程标准》下的物理教学中的教学目标。“以学生为本”或“以学生为主体”就是指在教育教学实施时要以学生为核心，以学生为主体。
“以学生为主体”就需要将科学探究的主动权教给学生。科学探究是学生在物理课程或现实生活的情境中，通过自己去发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
同时，在整个课堂中，都要将物理的实用性贯穿全文。使物理贴近学生生活、联系社会实际。启发引导学生去发现生活中的物理，并运用所学不断的结合实际，更好的理解生活，甚至创造更好的生活。以此体现学生的主体性和主人意识。
《声音的产生与传播》答辩题目与解析
第一题
噪音在生产和生活中很常见，请举例说出如何减少噪音影响的方法?【专业知识问题】
【参考答案】
从物理学角度来讲，物体作无规则的振动所产生的声音为噪声。根据声音从产生到引起听觉的三个阶段，控制噪音也可以从三个阶段出发。一、声源，如摩托车排气筒中的消音器;二，传播途径，如公路两旁密植树木，起到阻隔的作用;三，耳膜的振动引起听觉，如佩戴隔音耳机等。

2016年中传播音主持考研论坛：播音基础与播音发音真题

2016年中传播音主持考研论坛：播音基础与播音发音真题凯程老师通过综合考研辅导名师、中传播音主持专业导师，及往届高分学员、职业经理人的意见，为有意向报考中传播音主持专业的考研学子提供考研论坛的中国传媒大学硕士研究生入学考试播音基础与播音发音。

一、解释下列概念（共8分，每题2分）
1.声音弹性
2.语气
3.主持人节目
4.新闻时效性
二、简答下列各题（共32分，每题8分）
1.何谓吐字的“枣核形”
2.正确的播音创作道路
3.主持人语言的艺术性
4.电视新闻播音
三、论述下列问题（任选三题，每题20分）
1.试论述播音员、节目主持人在吐字发声方面应具备的专业能力。

2.播音风格形成的主客观原因是什么？
3.结合《实话实说》谈谈主持人应怎样在电视谈话节目中起主导作用？
4.论述评论播音“以理服人”的特点。

声音的产生及发音器官

播音不同於生活语言。

日常谈话是按照个人的语言习惯进行的，想怎麽说，就怎麽说，只要达到交流的目的就行了。

而播音的有声语言要经过艺术加工，要在一定的时间内完成与视听大众的交流。

在发声方面，不仅要求字音准确，语音规范，还要有感情地把声音送到每一位听众的耳朵里，做到声音优美动听，语句流畅自如，充满了感染力。

播音发声是如何利用发音器官发出来的呢？怎麽样才会有高低的变化？想要发出好的声音，这些原理我们都必须去研究。

第一节声音是怎样产生的播音员为了更好地使用发声器官，先了解一些声学知识是非常必要的，因为发声学是播音发声的物理基础。

声音是由物体振动而产生的，敲锣的时候，我们会听到锣声；要锣停止发声的时候，只要用手按住锣面就行了，此时锣便停止了振动。

打洋琴的时候，把一个小纸条放在琴弦上，小纸条就会跳起来，等到小纸条停止跳动时，当然琴声也就没有了。

当我们播音的时候，如果用手摸住嗓子，也会感觉到喉部在振动，发音停止了，就不会感到喉部在振动了。

上面的例子说明了我们听到物体发出声音的时候，正是这个物体在振动。

弦乐器（二胡，洋琴）发出声音是弦线在振动，锣鼓发出声音是由於锣面，鼓面在振动，笛子，箫能发出美妙的声音是内部空气柱的振动。

由此，可以得出一个结论，声音是由物体振动产生的。

但是有时单有物体的振动还是听不到声音，比如说，嗓音必须经过空气的传播才能听到声音；海浪声也必须通过水来传播。

所以，感觉到声音存在还不够，还需要仰赖听觉器官——耳朵，声波到达听觉器官，使耳内鼓膜也发生振动，然後再通过中耳的听骨传到听神经中枢，才会有声音的感觉。

总之，声音是由於物体的振动，通过传播声波的媒介（空气，固体，液体），达到有一定功能的听觉器官才能产生声音的感觉。

第二节声音的特性我们日常听到的声音，按振动的特点来说可分为两类：乐音和噪音。

发声体的振动是因着有规律的振动，而产生的声音，称之为乐音。

汽车的声音，建筑工地产生的声音等等，称之为噪音。

至於播音中的有声语言产生的声音，是属於乐音。

声音的产生和传播方式

声音的产生和传播方式声音是人类与世界沟通、交流的重要方式之一。

它的产生和传播方式多种多样，涉及到声源、介质和受体三个要素。

本文将就声音的产生和传播方式进行探讨。

一、声音的产生方式声音的产生方式主要包括机械振动和电磁振动两种。

1. 机械振动机械振动是声音最常见的产生方式之一。

当物体受到外力作用时，会发生振动，进而产生声音。

例如，打击乐器时，乐器的表面会发生振动，使得空气分子不断碰撞，从而形成声波。

此外，声音还可以通过固体、液体和气体等介质的机械振动来传播。

2. 电磁振动电磁振动是指声音通过电信号的变化而产生。

例如，话筒可以将声音转化为电信号，再通过扬声器将电信号转化为声音。

此外，无线电和电视等无声的电磁信号，经过接收器的处理后，可以转化为声音，供人们听取。

二、声音的传播方式声音的传播方式主要包括空气传播、固体传播和液体传播三种。

1. 空气传播空气是声音传播的主要介质之一。

当声源发出声音时，声波通过空气的振动，以波动的形式向四周传播。

人们常说的声音，就是通过空气振动产生的。

不同频率的声音通过空气的传播，会给人们带来不同的听觉感受。

2. 固体传播固体也是声音传播的一个重要介质。

固体的分子之间紧密排列，因此声波在固体中的传播速度要快于在空气中的传播速度。

例如，当我们在一端敲击铁质的桌子时，声音会通过桌子的振动传播到另一端，我们可以听到敲击的声音。

3. 液体传播液体也可以传播声音，但相对于空气和固体来说，液体的传播速度较慢。

当声源位于液体中时，声波通过液体分子之间的振动进行传播。

例如，在水中敲击杯子，声音会通过水的传播，使得水中的听觉器官能够接收到声音信号。

三、声音传播的特点声音在传播过程中具有一些特点，主要包括声速、频率和声强。

1. 声速声速是声音在传播介质中的传播速度。

不同介质中声速的快慢有所差异。

在空气中，声速约为340米/秒；在水中，声速约为1500米/秒；在固体中，声速会更快。

了解声速有助于我们更好地理解声音在不同介质中的传播规律。

中国传媒大学播音发声技巧

中国传媒大学最新发布的播音发声技巧，坚持去练，学好专业不再是梦想！！！（学播音的都来看看！！！！！）第一阶段：未曾出声先练气研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16—19次，每次呼吸过程约3、4秒钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。

(二)“深吸慢呼数字练习”我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。

我们推荐三种练法：A.数数练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。

B．“数枣”练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少 (吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。

反复4—6次。

C．“数葫芦”练习：“吸提”同前。

在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。

数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。

开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。

(三)“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。

这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。

一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。

中国传媒大学播音主持考题

竭诚为您提供优质文档/双击可除中国传媒大学播音主持考题篇一：20xx年中传播音主持考研真题20xx年中传播音主持考研真题以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：语言传播综合：名词解释：1.单元音2.语素3.韵母4.新闻舆论5.新闻敏感6.音位7.辅音8.语言符号的任意性简答：1.舆论引导的方法2.元音的音色由哪些因素决定，普通话中有哪7个舌面元音，及各自的发音特点。

3.普通话韵母表的特点4.判断新闻价值的标准论述1.什么是语流音变？“一”和“不”的变调规律是什么？2.播音员主持人在日常生活中应如何培养良好的语言习惯第1页共1页3.谈谈你对新闻自由本质的看法中国播音学基础第2页共2页篇二：20xx年中传播音主持考研真题及面试内容020xx年中传播音主持考研真题及面试内容以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：一、简答题（每题15分）1.吐字归音如何划分汉语音节结构？划分目的是什么？2.如何根据功能对人体发音器官进行分类？3.简述播音中情、声、气的关系；4.请从备稿的角度简要说明你对“基调”的理解；5.请从播音创作的角度简要说明你对“情景再现”的理解；6.概括新闻评论类节目播音主持应体现的语言表达特点，并对其特点进行简要说明；二、论述题（每题30分）1.论述播音员和主持人应如何正确看待和使用自己的声音；2.情节和广播电视语言传播的工作实际谈一谈播讲愿望的重要性；以下为凯程辅导班学员的复习经验,希望对20xx年中传播音主持考研的同学们有所帮助:首先身高,女生要165以上,但是实际考试的时候是不测量的,差不多的话可以虚报一点.太高的女生也不太受欢迎,因为难和男生搭配.男生身高不记得了.身体无残疾等缺陷.无色盲,色弱.五官端正,不仅仅是指端正,老师选择的要求是:小脸,五官集中,有立体感,线条柔和,端庄.主要发生部位(唇齿)动态美观.声音条件:音质干净,有塑造性.发声器官无病变(老师耳朵都超级尖,建议考试之前去五官科检查一下鼻咽喉及声带的情况,如有问题,及时治疗,因为大概有3成的人有这方面的疾病,但是自己并不知道.)普通话水平能达到二级甲等左右的水平.顺便提一下初试内容:。

2016中国传媒大学播音主持艺术学(播音主持艺术学院)考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线

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阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。
要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结合课本，选好切入的角度至关重要。
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1.请结合实际谈谈在普通话学习中如何兼顾字调的准确和语调的自然； 2.你如何理解借词现象以及带来的结果？
五、2016 年中国传媒大学播音主持艺术学考研真题答题黄金攻略
名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。下面易研老师以经常考察的名词解释、简答题、论述题、案例分析为例，来讲解标准的答
04口语传播艺术
①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③719播音主持艺术④818综合考试[语言传播、语言艺术] ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③719播音主持艺术④818综合考试[语言传播、语言艺术]
二、2015年中国传媒大学播音主持艺术学专业考研复试分数线
考试科目播音主持艺
术学
政治 34
外语 34
专业一 51
专业二 51
总分 334
三、2016年中国传媒大学播音主持艺术学专业考研参考书
科目名称 719播音主
持艺术 719播音主
持艺术 719播音主
持艺术 719播音主
持艺术 719播音主
持艺术 719播音主
《艺术学概论》
彭吉象
北京大学出版社
术]
四、2010年中国传媒大学播音主持艺术学考研真题

2016年中传艺术硕士考研论坛：艺术研究院导师介绍

2016年中传艺术硕士考研论坛：导师介绍凯程老师为同学们介绍中传艺术研究院导师，希望对同学们有帮助。

王黑特教授，主要从事影视批评研究。

独立主持广电总局和教育部的研究项目。

多年来为央视和地方电视台评议、策划节目；为电视剧做总策划。

在山西大学、山西师范大学和首都师范大学等单位做兼职教授、研究员、顾问等职务。

对文化遗产调查研究颇有兴趣。

在学校重点和优势学科项目培育基金支持下，每年几次带领研究生到全国各地偏远山区对古戏台、古祠堂、古庙宇和民间戏班等文化遗产做田野调查，同时拍摄纪录片。

徐辉，副教授，艺术学专业艺术美学方向硕士生导师。

研究方向为电影美学、艺术美学、美学原理等。

曾在《文艺研究》、《意象》等刊物上发表论文《吉尔·德勒兹的“电影-哲学”思想》、《妙悟与自然》等。

曾参与教育部人文社科项目《唐代书画理论及其审美观研究》、广电总局社科项目《中国网络电影产业发展研究》和教育部重大教改项目《影视画面构成》等等。

目前主持教育部人文社科项目《电影的奥秘——吉尔·德勒兹电影美学研究》。

杨杰，中国传媒大学艺术研究院教授，“北京市美育与文明研究基地”副主任，文艺学博士，艺术学博士后。

中国中外文艺理论学会理事、全国毛泽东文艺思想研究会常务理事。

近年来，主持国家社科基金项目1项，主持省部级教学、科研重点项目2项，主持国家社科基金重大招标项目、重点项目、一般项目、教育部重大项目等子课题7项；出版专著1部，主编“21世纪中国文学通用教材”《写作学教程》，主编、参编《文艺美学的多重复合结构》等学术著作10余部；在《文艺理论研究》、《光明日报》、《中国教育报》、《文艺报》、《高教探索》、《齐鲁学刊》、《河北学刊》、《北方论丛》、《南京师大学报》等CSSCI 期刊、核心期刊发表论文30余篇，其中10余篇被“人大报刊复印资料”《文艺理论》、《美学》等刊物全文转载；获省部级社会科学优秀成果奖3项、研究生教育省级优秀教学成果奖1项，省高校优秀成果奖1项；主持省级精品课程“美学”、校级研究生精品课程“美学研究专题”。

播音主持语音练习(中传内部练声资料)

发音部位，就是气流受到阻碍的部位。

发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。

声母的发音部位(7组)（一）双唇音由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。

（二）唇齿音由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。

（三）舌尖前音由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。

（四）舌尖中音由舌尖和上齿龈前部构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。

（五）舌尖后音舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。

（六）舌面音由舌面和硬腭前部构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。

（七）舌根音由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：g、k、h。

声母的发音方法（3类）（一）克服阻碍的方式1．塞音。

构成阻碍的两个部位完全闭塞。

软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。

气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆发成声。

塞音有6个，就是b、p、d、t、g、k。

2．擦音。

构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝。

软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。

气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。

擦音有6个，就是f、h、x、sh、r、s。

3．塞擦音。

构成阻碍的两个部位完全闭塞。

软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。

气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。

先破裂，后摩擦，结合成一个音。

塞擦音有6个，就是j、q、zh、ch、z、c。

4．鼻音。

口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。

软腭下垂，打开通向鼻腔的通路。

气流颤动声带，从鼻腔通过。

鼻音有两个，就是m和n。

5．边音。

舌尖与齿龈相接构成阻碍，舌头两边留有空隙。

软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。

气流经过口腔，颤动声带，从舌头的两边通过。

边音只有1个，就是l 。

（二）气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。

1．不送气音。

发音时，呼出的气流较弱。

有6个，就是b、d、g、j、zh、z。

2．送气音。

2016年中传播音主持考研考研经验及考试大纲

2016年中传播音主持考研考研经验及考试大纲2013年9月，中国传媒大学调整学校王牌专业之一—播音主持的专业的名称和考试科目，原来的“广播电视语言传播”“广播电视艺术学—广播电视语言艺术”从2014年考研起合并为“播音主持艺术”专业。

在这里，凯程老师为了帮助2016年考研学子，特地提供了以下资料。

中传播音主持硕士专业课复习经验中传的播音主持硕士的专业课共有两科，一是新闻与传播专业综合能力，二是新闻与传播专业基础，专业课分值高，拉分恐怖，最重要的还是新闻理论，这是最拉分的一项，需要深入挖掘。

这里重点讲讲专业课的学习和答题。

先谈谈这两门专业课怎么学。

首先，这种文科类型的东西，没别的方法，就是多记多背，反复背诵，没有捷径。

再说说背的东西从哪儿来，凯程网站上罗列了两门专业课总共有16本参考书，但按照老师的指导学习，不要全面开花，那么大的量肯定看不完，必须选择重点，在拿到参考书后，大致浏览一下，然后按照凯程老师发的两门专业课的考试大纲，老师会对照考试大纲将参考书中的内容都整理出来，每个知识点都要做得很详细，同时要考虑到知识点之间的相互联系和容易延展到的其他的知识点，大纲上没有的知识点凯程老师会加以补充，同时形成系统性，这样会方便之后的背诵。

整个资料的整理工作最晚应该在9月开始之前完成。

整理完资料之后就要开始背诵了，凯程老师建议从8月中旬开始背诵，8月中旬到9月底完成第一遍背诵，10月初到10月底完成第二遍背诵，11月初到11月20日前后完成第三遍背诵，在12月20前后又将所有内容背了两遍，因为越来越熟练，到最后不到一周就能将所有内容在脑海中滚动一遍。

在背诵过程中同样是先建立框架再往里面填充内容。

以中国新闻史为例，先将所有内容以时代为标准划分为大概8个章节，然后列出每个章节的报纸、报人和事件，再将每个报纸、报人、事件的内容填充进去，依次展开。

将所有知识在脑海里按照制定好的框架像放电影一样反复滚动播放。

凯程老师总结历年学生背诵经验，建议考试背诵的时候采用的是边背边写的方法，效果很好。

播音发音发声论(DOC)

⊿播音发音发声略论〖发音论纲目〗一、发音总论1、发音的生理基础（1）动力器官（2）发声器官（3）吐字器官2、发音的心理基础（1）心理阶段（2）反馈过程3、发音的物理分析（1）音高振动频率（2）音强振动幅度（3）音长振动时间（4）音质多种因素决定4、播音的发音特点（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化5、播音的心理过程（1）编码过程的丢失及改进（2）注意力漂移：发音器官、视觉感知6、播音的发音训练原则（1）遵循训练规律（2）改进旧有习惯（3）严格阶段训练二、字音准确的基础——声母1、几组概念（1）音素、音节（2）元音、辅音（3）声母、韵母2、声母发音条件（1）发音部位双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻（2）发音方法三个阶段：成阻、持阻、除阻两个条件：清、浊；送气、不送气。

五种方法：塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音3、声母发声及播音问题（1）双唇音问题1：双唇无力、字音暗闷问题2：抿唇发音、延缓动程问题3：气流太强、产生噪音解决办法：唇部收紧，接触有力，小腹调控，气流集中。

练习：双唇打响、四声练习、绕口令等（2）唇齿音问题1：咬唇发音解决办法：自然接触、节制气流（3）舌尖中音问题1：舌尖无力问题2：n、l混淆解决办法：增强弹力（打嘟噜）（4）舌根音问题1：刻意靠后问题2：舌根无力解决办法：后音前发、增强力度（5）舌面音问题：尖音明显解决办法：规范发音部位（6）舌尖后音问题1：与舌尖前音混淆问题2：双唇略撅解决办法：规范发音部位、空腔开度（7）舌尖前音问题1：成阻过紧，产生噪音问题2：与舌尖后音混淆解决办法：规范发音部位、注意口腔开度。

（8）零声母三、字音响亮的关键——韵母1、分类：（1）单元音韵母10：a o e I u v ai –I i- er注意发音要对立协调，如：前、后；开aoe、合iuv；圆uo、扁ie （2）复元音韵母13前响复元音：爱戴灾害牢靠高潮配备肥美兜售欧洲后响复元音：假牙增加强烈大街中华南瓜祖国花朵音乐喜悦中响复元音：比较微笑优秀成就飞快关怀未来卫星（3）鼻韵母16前鼻音：8后鼻音：8问题：in-ing en-eng四、字音抑扬的核心——声调1、四声发音方法（1）阴平、阳平、上声、去声（2）有感情练习声调高而不喊低而不散轻而不浮沉而不浊五、语言流动的表征——音变1、轻声出现的几种规律（1）语气词（2）助词（3）名词后缀（4）部分重叠动名词（5）趋向动词（6）方位词和词素2、变调（1）上声变调（2）去声变调（3）一、不变调3、语气词“啊”变读（1）乡亲们的心真齐呀！（2）咱们快点走啊（3）好险啊（4）它真重啊4、儿化词的各种读法六、口腔控制与吐字归音1、播音吐字的基本要求（1）吐字准确（2）吐字清晰（3）吐字圆润（4）富于变化2、口腔控制（1）挺软腭（2）开牙关（3）适当收唇（4）力度集中3、吐字归音（1）字头有力（2）字腹饱满（3）字尾归音练习：中国伟大山河美丽天然宝藏资源满地阶级友爱工农子弟山明水秀花红柳绿阴阳上去光明磊落风调雨顺中流砥柱千锤百炼心明眼亮精神百倍东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。

2016年中传播音主持考研真题及面试内容

02016年中传播音主持考研真题及面试内容以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：一、简答题（每题15分）1.吐字归音如何划分汉语音节结构？划分目的是什么？2.如何根据功能对人体发音器官进行分类？3.简述播音中情、声、气的关系；4.请从备稿的角度简要说明你对“基调”的理解；5.请从播音创作的角度简要说明你对“情景再现”的理解；6.概括新闻评论类节目播音主持应体现的语言表达特点，并对其特点进行简要说明；二、论述题（每题30分）1.论述播音员和主持人应如何正确看待和使用自己的声音；2.情节和广播电视语言传播的工作实际谈一谈播讲愿望的重要性；以下为凯程辅导班学员的复习经验, 希望对2016年中传播音主持考研的同学们有所帮助:首先身高,女生要165以上,但是实际考试的时候是不测量的,差不多的话可以虚报一点.太高的女生也不太受欢迎,因为难和男生搭配.男生身高不记得了.身体无残疾等缺陷.无色盲,色弱.五官端正,不仅仅是指端正,老师选择的要求是:小脸,五官集中,有立体感,线条柔和,端庄.主要发生部位(唇齿)动态美观.声音条件:音质干净,有塑造性.发声器官无病变(老师耳朵都超级尖,建议考试之前去五官科检查一下鼻咽喉及声带的情况,如有问题,及时治疗,因为大概有3成的人有这方面的疾病,但是自己并不知道.)普通话水平能达到二级甲等左右的水平.顺便提一下初试内容:初试是一篇自备稿件的朗诵,最好选有意思的故事,千万避开老掉牙的故事,老师每年听几千遍,恶心死了.也最好不要选诗词,不好把握,容易自暴其短.然后有一篇指定稿件的播读,有10分钟准备的,提醒你最好带个小字典,因为偶尔回出现拿不准的读音或生字.复试录象,一个是材料小栏目,自备稿件,可能还会有即兴评述,现场提问等环节.关于服装等,初试最好穿的学生气一点,不要打扮,干净清爽就好了.复试可穿正装,背景颜色是蓝色,女生最好选分红,粉黄等颜色,千万别选蓝色.好象近两年开始不许化妆了,但是建议你打个粉底,不然在灯光下脸会很花,别的就不用了.至于录取比例,非常低,我那年是1万多人报名,招40,男女各半,所以女生比较吃亏.最后希望你考试成功.。

2016年中传播音主持考研真题之语言学论述题

2016年中传播音主持考研真题之语言学论述题
以下为凯程为您整理最近几年中国传媒大学播音主持考研真题：
论述题
1.请结合实际谈谈在普通话学习中如何兼顾字调的准确和语调的自然；
2.你如何理解借词现象以及带来的结果？
3.客观性是新闻报道的重要理念之一，也是许多新闻从业者所热衷的，请论述如何在新闻报道中体现客观性原则；
【摘要】：汉语音节结构的复杂性主要是其韵核前介音的归属问题。

本文运用当代音系学理论,结合汉语实际语料,包括反切原理、语言游戏、外来语等,对关于汉语音节结构的各种不同分析进行评析,指出了它们的不合理性。

本文根据Levin[21]的语杠音节结构和Chomsky[22]的多指示语语杠(multiple-spec X-bar)理论,提出了能正确反映汉语音节结构的多指示语语杠音节模式:[Nmax[N‖[N|[N]]]]。

该语杠音节结构模式认为,汉语音节内有三个不同层面的成分结构,分别为N‖、N|和N。

文章认为,汉语音节的韵核前介音既不是声母,也不属于音韵,而属于N‖的指示语(specifier)位置。

多指示语语杠音节模式具有生成语法的普遍性,适用于所有汉语方言的音节结构。

语言结构不分优劣：
1 世界上没有一种纯属某一结构类型的语言。

例汉语--
粘着成分：“着、了、过”
内部屈折：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。

2 各种民族语言均能有效地为本民族的交际服务。

如复综语。

3 任何语言都有简易经济等特点。