人教版八年级上册语文练习课件：21 《孟子》二章 (共39张PPT)

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八年级语文上册21《孟子》二章课件新人教版

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二、重要词语
1.重点词语理解 (1)岂不诚．大丈夫:真正,确实。 (2)安居而天下熄．:指战争停息。 (3)是焉．得为大丈夫乎:怎么,哪里。 (4)丈夫之冠．:行冠礼。 (5)父命．之:教导、训诲。 (6)无违夫．子．:指丈夫。 (7)以顺为正．者:准则,标准。 (8)与民由．之:遵循。 (9)傅说举．于版筑之间:选拔、任用。 (10)人恒．过:常常。
一二三
4.古今异义区分傅说举于版筑．之间古义:捣土用的杵。今义:建筑、修路。
一二三
三、作家介绍
孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城东南)人。战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。孟子政治上主张“法先王”, 提出了系统的“仁政”学说,强调“民贵君轻”,省刑薄赋。其目的虽在维护和巩固统治阶级的长远利益,但在当时也具有一定的积极意义。他提出“性善”论,肯定人性生来是善的,但也重视环境和教育对人的影响。主张社会分工,却由此导出“劳心者治人,劳力者治于人”的观点。
2.《生于忧患,死于安乐》是如何来论证观点的? 点拨:列举六个事例说明受磨炼才能有所作为。从正面论述饱受磨炼的好处——担当大任;从反面论述不受磨炼的危害——国恒亡; 总结全文,提出中心论点——生于忧患,死于安乐。
3.核心图解
含蓄幽默
1.请对比分析《富贵不能淫》中孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
点拨:“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守,一如儒家所倡导的“穷则独善其身,达则兼善天下”。
一二三
(4)之居天下之广居(结构助词,的) 与民由之(代词,代正道)

人教部编版八年级语文上册教学课件：21.《孟子》二章 (共33张PPT)

8、入则、出则（动词活用为名词，国内、国外）
疏通文意被起用
筑墙的劳作之中
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼
狱官
海滨(隐居的地方)
盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，
“所以……” 指示代词，这。使……痛苦。使……劳累故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其
接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人成就大业的因素相仿，最后推出论点源自逆境出英才。三、词类活用。
1、劳（形容词活用为使动词，使......劳累
2、饿( 使......饥饿 ) 其体肤 3、空乏( 使.... 穷困缺乏 )
4、所以动(使......惊动 )心
5、忍( 使.......坚韧
)性
6、行拂乱( 使......颠倒错乱 )其所为
)其筋骨
7、人恒过( 名词活用为动词,犯错误、犯过失）
21《孟子》二章
学习目标
1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。（重点） 2.理解文章大意，理清文章思路。（重点）
3.理解“大丈夫”的含义；懂得困境中造就人才、国无忧患意识易遭灭亡的道理。（难点）
课文导入
•孟子语录：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。尽信书，则不如无书。
孟母三迁
• 孟母断机杼
于生安于乐忧
患而死
板书设计
舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚
苦心志
劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱为
发、举降大任
个别论据
过
改
人困、衡
作（正面）
征、发
喻
入则无法家拂士
国出则无敌国外患者

八年级语文上册21《孟子》二章课件

活动二：孔孟的思想精髓已成为我们民族宝贵的精神财富。中央电视台 “百家讲坛”栏目中，北师大教授于丹用自己的人生感悟品《论语》，写出 “于丹论语心得”。请你也仿照其情势，谈谈你对《论语》和《孟子》中某一名句的认识与体会。
名句：己所不欲，勿施于人。(《论语》) 于丹心语：宽容一点，给自己留下一片海阔天空。名句：__岁__寒_，__然__后__知__松_柏__之__后__凋__也_。__《__论__语__》___
(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我改变节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！ (4)征于色，发于声，而后喻。 (一个人的想法)表现在脸色上，显露在言谈中，才能被人们了解。
6．根据提示填空。 (1)孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆。战国时期著名思想家，儒家学派代表人物之一，有“ 亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是记录孟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它和《论语》《大学》《中庸》一起合称为“四书”。
(2)《富贵不能淫》中，孟子认为“大丈夫”的正确做法是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。“大丈夫”对待理想抱负的态度(处世态度)是：得志，与民由之；不得志，独行其道。“大丈夫” 的操守应该是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
(3)《生于忧患，死于安乐》中体现全文中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
(三)(黔西南中考改编) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

中学人教部编版八年级语文上册课件：21.《孟子》二章 (共51张PPT)

孟子：
孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代：当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野;争城以战，杀人盈城”;统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”;人民是 “仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。
面对这样一个社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻” 的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用;提出残暴之君是“ 独夫”，人民可以推翻他;强烈反对不义战争，认为只有“ 不嗜杀人者”，才能统一天下。
补充资料：张仪、公孙衍的合纵、连横运动
• 战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而联合。大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。 • 合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。 • 合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；合纵的目的在于联合许多弱国抵抗一个强国，以防止强国的兼并。 • 连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。连横的目的在于侍奉一个强国以为靠山从而进攻另外一些弱国，以达到兼并和扩展土地的目的。当时的最著名的纵横家除了苏秦、张仪之外，还有公孙衍。
孟子：
孟子向往着历史上尧舜的功绩，他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”，并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上，力图维护西周的井田制度，从而使天下归顺，达到成就王业， “黎民不饥不寒”的目的。这些都反映着孟子继承并发展了前代政治家提出的民本思想，对于恢复经济，发展生产，使人民得以休养生息，有一定的价值。
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。指有大志、 "