幼儿园小班科学《叮叮当》教案
叮叮当-幼儿园小班科学教案
叮叮当-幼儿园小班科学教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。
（高尔斯华绥）幼儿园小班科学教案《叮叮当》幼儿园小班科学教案《叮叮当》幼儿园小班科学教案：叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园叮叮当音乐教案5篇
幼儿园叮叮当音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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叮叮当 小班科学
幼儿园活动教案领域：科学领域科目：科学活动活动课题：叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、空铁罐子每人一个，石块、沙子或者黄豆、树干若干。
2、铃一个，布条若干。
活动过程：一、开始部分感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有一些什么声音？是怎么听到的？二、进行部分1、倾听分辨不同的声音。
老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3、谁的耳朵灵幼儿集中到活动室中间，用布条遮住眼睛，由老师或者一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同的方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
三、结束部分讨论怎样保护耳朵。
老师提问：没有耳朵会怎样？请幼儿捂上耳朵，老师轻声讲话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里，不能随便抠耳朵，不能将细小的物体塞进耳朵里。
）活动延伸：1、带幼儿到户外散步，听听自然界发出的各种声音。
2、带幼儿到户外空地上进行听辨声源的游戏。
（幼儿戴布条遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝向对应的方向前进。
）。
小班科学优秀教案及教学反思《叮叮当》
小班科学优秀教案及教学反思《叮叮当》教案：《叮叮当》一、教学目标：1. 让学生了解声音是如何产生的。
2. 能够进行简单的声音实验和观察。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、教学重点与难点：1. 声音是如何产生的。
2. 利用实验方法观察声音的传播。
三、教学准备：1. 教具：响板、铃铛。
2. 实验材料：拉链、木块、酒精灯。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆日常生活中的声音，让学生感受声音的重要性。
2. 呈现：出示响板和铃铛，让学生通过观察和问答来猜测声音是如何产生的。
3. 实验1：拉链实验a. 学生自行操作实验，将拉链拉开，听声音。
b. 学生分组探讨声音的产生原因，并整理实验结果。
4. 实验2：木块实验a. 学生自行操作实验，敲击木块，听声音。
b. 学生分组探讨声音的传播过程，并整理实验结果。
5. 实验3：酒精灯实验a. 学生自行操作实验，点燃酒精灯，听声音。
b. 学生分组探讨声音的传播速度，并整理实验结果。
6. 总结：通过复习实验内容，引导学生总结声音产生和传播的规律，并进行知识梳理。
7. 小结：帮助学生回答问题，巩固所学内容，并提醒学生进一步思考。
五、教学反思：本节课利用实验的方式直观地让学生了解了声音的产生和传播过程，激发了他们对科学的兴趣和探索能力。
通过实验，学生能够亲身感受声音的产生条件和传播规律，加深对声音的理解。
教师在教学中引导学生思考问题，积极参与实验观察和讨论，很好地培养了学生的实验能力和团队合作精神。
同时，课堂氛围活跃，学生积极思考和提问，让教学效果达到预期目标。
然而，教师在教学中需要更加注重组织和引导学生的思考，使实验结果得到充分的总结和归纳，帮助学生建立科学知识的框架。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教学目标1.认识不同的物体会发出不同的声音。
2.探究发声原理，了解声音的来源。
3.培养孩子的观察力，培养好奇心，提高孩子的科学素养。
教学准备1.班级中准备一些不同材质的小物件，如玻璃杯、铁壶、木棒、鸟叫声等。
2.课堂上准备录音设备，可以录下孩子模拟的声音。
3.学生课前要预习课文，认识一些基本的声音概念。
教学过程导入环节首先，老师可以给孩子展示一些具有不同声音的物品，如铃铛发出的叮叮当当的声音、吹口哨发出的尖利哨声、口中发出的长音等。
让孩子听一下，看一下，可以让孩子感受到声音的不同之处。
实验环节在这个环节中，老师与孩子一起进行实验，让孩子模拟出某些物品的声音。
1.首先，老师可以让孩子尝试用不同材质的物件敲打出声音，如敲打玻璃杯、敲打钢琴等，让孩子体验不同材质造成的不同声音。
2.接着，老师可以让孩子拿起不同形状的物品，比如说木棒、鸟羽毛、口哨等，通过吹、敲、摸擦等方法，让孩子模拟出这些物品的声音。
老师要帮助孩子分析声音是如何产生的，介绍声音的大致产生过程。
3.最后，老师可以让孩子模拟出一些动物发出的声音，如鸟叫声和马嘶声等，让孩子了解不仅人类可以发出各种声音，动物也可以。
讨论环节在实验环节结束后，老师可以引导孩子发表意见，让孩子谈一谈哪些声音最好听、哪些声音不好听，以及哪些声音产生的原理是比较好理解的等。
针对不好理解的声音产生原理，老师可以先让孩子拍手试试，再让孩子摸一下自己的喉咙，了解声音的来源是喉咙里的声带振动产生的。
总结环节在教学结束前，老师可以总结一下本次课程的重点，引导孩子再次重复一遍本次实验中所用到的材料，让孩子能够更好地记忆并理解声音产生的原理。
总结本次《叮叮当》的课程设计主要展现了声音和材料之间的联系，通过实验及相关的讨论教学方法，结合学生对声音的认知和学习，营造出专属的生动、形象、有感受的学习情境，让孩子在新知识的认知中逐步提高科学素养，并培养自身的好奇心和求知欲。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣幼儿园小班科学教案：叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.能够了解声音的产生并通过实验感受声音的传播过程。
2.观察身边的声音，并理解声音的特点和表现形式。
3.引导幼儿对声音产生的原理进行探索和思考，培养观察和实验的能力。
二、教学准备1.教师准备：声音传导实验器材、发声器材、一些敲击物品等。
2.学生准备：提前告知学生带来一些能够产生声音的玩具或物品。
三、教学过程第一节：声音的产生与传播1.初步了解声音：由发声器材模拟各种声音，并让学生观察声音的传播。
2.实验探究：利用声音传导实验仪器，让学生亲自体验声音的传播过程。
3.讨论总结：引导学生总结声音的传播规律和特点。
第二节：身边的声音1.观察环境：带领学生在教室内外寻找各种不同的声音源。
2.辨认音色：让学生聆听不同物品的声音，描述并区分它们。
3.互动交流：让学生分享自己听到的声音，互相猜测声音的来源。
第三节：声音探索小实验1.分组实验：组织学生分组进行简单的声音实验，比如利用不同材质的容器敲击产生声音。
2.记录实验结果：引导学生记录实验过程和结果，提出对声音产生原理的猜想。
3.实验分享：每组学生向全班展示他们的实验成果，分享自己的探索过程和发现。
四、课堂延伸1.创设声音区域：在教室中划定一个声音区域，让学生在这个区域里尝试发出不同的声音。
2.制作声音记录表：让学生用简单的图表记录不同物体发出的声音，并进行比较分析。
五、教学反思1.教学反思：教师应反思教学过程中的不足之处，包括教学内容设计、教学方法选择等。
2.学生反馈：向学生询问他们对本节课的理解和体会，了解他们对声音的认识和学习效果。
以上是本节课的教学内容和设计，希未可以帮助幼儿园小班学生更好地理解和探索声音的奥秘。
幼儿园小班科学教案 声音叮叮当
幼儿园小班科学教案声音叮叮当教学目标：1. 让幼儿理解声音的基本概念，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力和听力，通过实践活动感知不同物体发出的不同声音。
3. 提高幼儿的创新思维和动手能力，鼓励他们利用身边的物品创造声音。
教学内容：1. 声音的基本概念和产生原理。
2. 不同物体发出的不同声音。
3. 如何利用身边的物品创造声音。
教学准备：1. 各种能发出声音的物品，如铃铛、木棍、塑料瓶、纸张等。
2. 音频设备，播放各种自然和人造声音的录音。
3. 教学PPT或图画，用于解释声音的产生原理。
教学过程：1. 导入：通过播放各种声音的录音，引导幼儿注意并识别不同的声音，激发他们对声音的好奇心。
2. 讲解：用简单的语言和生动的例子解释声音的基本概念和产生原理，如敲击桌子会产生声音是因为桌子在振动。
3. 实践：让幼儿亲手尝试敲击、摇晃或吹动准备好的物品，感受和比较不同物体发出的声音。
4. 创造：鼓励幼儿利用身边的物品自由创造声音，可以是模仿已知的声音，也可以是创新的声音。
5. 分享：让幼儿展示和分享自己的声音创作，其他幼儿猜测声音的来源或模仿。
教学延伸：1. 在日常生活中引导幼儿注意和探索各种声音，如动物叫声、交通工具声、天气声等。
2. 组织幼儿参与音乐活动，如唱歌、跳舞、打节奏等，进一步感受和运用声音。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿了解了声音的基本概念和产生原理，体验了不同物体发出的声音，并尝试了自己创造声音。
这不仅锻炼了他们的观察力和听力，也激发了他们的创新思维和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中是否能正确操作和比较不同物品的声音。
2. 通过幼儿的分享和展示，评价他们对声音的理解和创新程度。
3. 在后续的生活中，观察幼儿是否能主动注意和探索声音，以及在音乐活动中是否能自如运用声音。
幼儿园叮叮当音乐教案6篇
幼儿园叮叮当音乐教案6篇通过教案，教师可以反思教学过程，不断提升自己的教学水平和专业能力，教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，作者今天就为您带来了幼儿园叮叮当音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园叮叮当音乐教案篇1【教材分析】铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“aba＂3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。
第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。
大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。
本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。
【活动目标】1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。
2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3．体验与同伴合作演奏的乐趣。
【活动准备】幼儿素质发展课程·音乐）cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。
【活动建议】1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。
（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“aba”3段体结构，初步感知乐曲特点。
提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。
（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的`愉快心情。
（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。
幼儿园小班科学优秀教案《叮叮当》及教学反思[5篇]
![幼儿园小班科学优秀教案《叮叮当》及教学反思[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/662a37c7541810a6f524ccbff121dd36a32dc400.png)
幼儿园小班科学优秀教案《叮叮当》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《叮叮当》及教学反思《小班科学优秀教案《叮叮当》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《叮叮当》含反思！活动目标1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备1.每人一个小动物头饰。
2.空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。
3.铃一个。
活动过程1.感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?“快思老师.教.案网出处” 是怎么听到的?2.倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏：谁的耳朵灵幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)教学反思本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。
不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。
小班科学优秀教案《叮叮当》含反思这篇文章共1871字。
第二篇：幼儿园小班科学活动教案：叮叮当幼儿园小班科学活动教案：叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
小班科学教案叮叮当
小班科学教案叮叮当1.小班科学教案叮叮当【活动目标】1.感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.要知道你的耳朵能听到声音，保护好你的耳朵。
3.发展孩子的观察力和想象力。
4.通过实际操作培养孩子的动手能力。
【活动准备】1.操作材料略多于儿童数量(能发出声音的乐器，如铃、铃鼓等。
、若干铁罐，内装米粒、黄豆、纸团)。
2.一些空铁罐，一些大豆，米粒和报纸。
3、每人一个小动物头饰。
【活动过程】1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活动结束后，可以带着孩子在家门外散步，听听大自然发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动：1.鼓励幼儿做自己力所能及的事情，如搬椅子、收拾玩具、脱衣服和鞋子等。
2.体育游戏:滚大球。
准备各种直径100厘米的软质材料的大球1个)。
玩法：①双手推滚大球，边推边跑。
②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向，同时推滚。
3.游戏:挠痒痒。
准备草、羽毛等柔软的东西。
玩法：①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。
【幼儿园科学教案】叮叮当
【幼儿园科学教案】叮叮当叮叮当活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2.如果你知道你的耳朵能听到声音，保护你的耳朵。
活动准备：1.每个人都有一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3.一个小铃铛。
活动过程：一、探索活动并感知声音。
1、玩铁罐。
老师：看，孩子们，今天我们班上有很多锡娃娃。
你愿意和他们交朋友和玩游戏吗？每个人都拿着一个锡娃娃和他玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、沟通、讨论和理解声音。
1、讨论自己的探索过程。
老师：你刚才是怎么玩锡娃娃的？（有的用一只手握手，有的用双手握手，有的在桌子上打滚，有的用脚踢腿……）2、了解声音。
老师：你玩铁罐的时候发了什么？或者你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
（1）老师挑选了分别装有石头、沙子和米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）（2）老师轮流摇晃铁罐，让孩子们听和争论。
师：他发出了什么样的声音？引导小孩用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？（3）教师总结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
（4）用树叶摇罐头。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？（5）教师总结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、要知道你的耳朵能听到声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵聪明。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：孩子们，请戴上头饰，捂住眼睛，竖起耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
幼儿园小班科学教案 叮叮当
幼儿园小班科学教案叮叮当教案标题：幼儿园小班科学课——探索声音的奇妙世界（叮叮当）一、教学目标：1. 让幼儿初步了解声音的产生和传播。
2. 培养幼儿对周围环境声音的观察和感知能力。
3. 通过实践活动，提升幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 声音的产生：通过敲击不同物体，让幼儿体验声音的产生。
2. 声音的传播：通过简单的实验，让幼儿理解声音是如何从一个地方传播到另一个地方的。
三、教学准备：1. 各种可以发出声音的物品，如铃铛、鼓、木棒、空瓶子等。
2. 简单的示意图或动画，用于解释声音的产生和传播。
3. 分组活动所需的材料，如彩色贴纸、画笔等。
四、教学过程：1. 引入主题：教师引导幼儿注意周围的环境声音，如鸟叫声、汽车声、铃铛声等，引出“声音”的主题。
2. 探索声音的产生：让幼儿自由选择物品进行敲击，体验不同的声音，并引导他们思考声音是如何产生的。
3. 解释声音的产生：通过示意图或动画，简单解释声音是由物体振动产生的。
4. 探索声音的传播：进行一个小实验，例如在一个空房间里敲击鼓，让幼儿在房间的不同位置听声音，理解声音是如何传播的。
5. 分组活动：将幼儿分成几个小组，让他们用提供的材料制作自己的“叮叮当”乐器，并进行演奏分享。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索声音，比如在家里找找看哪些物品可以发出声音，或者尝试用不同的力度敲击同一物品，听听声音有什么变化。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调声音是由物体振动产生的，且能从一个地方传播到另一个地方。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和创新思维。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和专注力，评估他们对声音的理解程度。
2. 通过分组活动的成果展示，评估幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对声音的观察和探索情况，进一步评估教学效果。
幼儿园小班科学《 声音叮叮当》教案
幼儿园小班科学《声音叮叮当》教案一、教学目标1.通过本教学，让孩子们初步了解声音的概念，并认识声音是由物体振动产生的。
2.让孩子们能够通过实践活动，感知不同声音的振动频率和声音大小的差异。
3.培养幼儿的观察力、动手能力、合作意识，激发其对科学的兴趣。
二、教学准备1.物品：铃铛、木棒、纸张、桌椅。
2.环境：安静的教室或音乐室，确保没有干扰声音。
3.时间：本教学活动预计耗时1-2课时。
三、教学过程第一课时：1.引入（5分钟）–用手拍桌子、拿铃铛响铃，让孩子们感受到声音。
–引导孩子们讨论声音是怎么回事，是由什么产生的。
2.探究声音产生的物体（10分钟）–展示铃铛、木棒等物体，让孩子们观察并猜测这些物体是怎样发出声音的。
–让孩子们用手摸摸铃铛、敲敲木棒，感受振动带来的声音。
3.实践活动：声音的大小（15分钟）–让孩子们用力不同的方式敲击铃铛，观察声音的大小有何不同，并记录在纸上。
–引导他们思考声音大小与敲击力度的关系。
第二课时：1.复习声音的产生（5分钟）–复习上节课学过的内容，让孩子们回忆声音是如何产生的。
2.实践活动：振动频率（15分钟）–准备不同粗细的木棒，让孩子们摸摸感受，并用不同的木棒敲击，观察声音的振动频率有何不同。
–让孩子们在纸上记录不同木棒敲击产生的声音特点。
3.总结与展示（10分钟）–让孩子们向其他同学展示他们记录的声音大小和振动频率的差异，并讨论他们的发现。
–教师总结本节课的内容，引导孩子们结合实践活动，归纳声音大小与敲击力度、振动频率的关系。
四、延伸活动1.让孩子们带来自己喜欢的玩具如鼓、铃铛等，探究不同玩具的声音特点。
2.观察不同乐器的演奏，感受不同音乐和声音带来的美感。
五、教学反思1.本节课的实践活动是否能充分引发幼儿的好奇心和探究欲？2.是否有更生动有趣的方式来展示声音的产生和特点？3.是否需要调整教学内容或活动顺序以更好地达到教学目标？通过本教案设计，让幼儿通过实践活动探究声音产生的原理，培养其科学探究兴趣和动手能力，为以后更深入的科学学习打下基础。
幼儿园小班科学教案：叮叮当(三篇)
幼儿园小班科学教案：叮叮当(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班科学教案：叮叮当一
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子二
幼儿园小班科学教案：各种各样的声音三
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幼儿园小班科学教案：叮叮当一
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，
2、每人一个小动物头饰。
活动过程
一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
2、听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
二、倾听分辨不同的声音。
1、教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的
物品，然后检验是否正确。
3、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
三、游戏：谁的耳朵灵。
1.幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的
前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
2.小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
2 / 2。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教学目标1.认识不同材质的物体发出的声音不同。
2.培养幼儿的观察能力和分类思维能力。
3.学会用简单的实验方法观察和验证自己的想法。
教学准备1.各种不同材质的物体（如木棍、铁棍、塑料棍等）。
2.吹响乐器的样本（如小号、小铃铛、口哨等）。
教学内容及步骤第一步：引入1.班级集合，和幼儿打招呼，问候大家。
2.然后出示从家里带来的一些玩具或物品，让幼儿联想出不同材质的物品发出的声音，以及所能想到的乐器声。
3.引导幼儿通过声音的大小、高低、清晰程度、音色等来区分不同的声音。
第二步：实验1.准备好各种不同材质的物体，如木棍、铁棍和塑料棍等，使幼儿观察和比较它们的区别。
2.让幼儿一根一根地敲打不同材质的物体，监听它们发出的声音。
3.让幼儿分享和比较它们的声音特点，引导幼儿得出结论：不同材质的物体发出的声音各有不同。
第三步：活动1.准备好吹响乐器的样本，如小号、小铃铛和口哨等。
2.让幼儿把吹响乐器和不同材质的物体组合起来，比如把小铃铛挂在木棍上，吹响口哨后敲打塑料棍。
3.让幼儿探究不同组合所发出的声音。
第四步：总结1.回顾整个实验活动，让幼儿总结出不同材质的物品发出的声音各有不同的规律。
2.提醒幼儿，类比于此，我们在生活中也需要用观察和比较的方法，常常分类整理，方便我们的生活和学习。
教学反思这一节课主要通过实验和活动，让幼儿了解不同材质的物体发出的声音各不相同，培养了他们的观察能力和分类思维能力。
同时，让幼儿通过这个活动的方式学会了用简单的实验方法观察和验证自己的想法。
在教学过程中，我发现幼儿们都非常积极主动，通过自己亲身的体验和实践，更好地理解了课程内容，提高了他们的自我学习能力。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教案名称：幼儿园小班科学教案《叮叮当》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的声音特点。
2. 能够区分不同声音的高低、响亮度等特征。
3. 培养孩子的观察能力、听觉注意力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物：银铃、木鱼、小鼓、口哨等发声物体。
2. CD音乐或音乐 APP。
教学步骤：步骤一：导入环节（5分钟）1. 引导孩子观察教室内不同物体的图案、形状和颜色。
2. 引导孩子观察教室内不同物体的特点，如柔软、硬、光滑、粗糙等。
3. 引导孩子观察不同物体传出的声音特点。
步骤二：讨论环节（15分钟）1. 展示银铃、木鱼、小鼓、口哨等发声物体，提问孩子：“这些物体能发出声音吗？”2. 让孩子自由试着敲打这些物体，观察并描述发出的声音特点。
3. 引导孩子思考：为什么不同物体可以发出不同的声音？声音是怎样产生的？步骤三：实践环节（20分钟）1. 将孩子分成若干个小组，每个小组给他们发放一种发声物体。
2. 让孩子尝试在敲打或摇晃发声物体的过程中观察声音的特点，并互相比较分析。
3. 鼓励孩子在发现问题的同时提出解决方案，激发他们的创造力和合作意识。
4. 每个小组选取一名代表，向全班展示他们探究的结果，并分享自己的体会。
步骤四：总结环节（10分钟）1. 引导学生总结今天学到的新知识：不同物体发出的声音特点不同。
2. 引导学生思考声音的高低音和响亮度的区分，以及不同发声物体的原理。
3. 让孩子描述他们最喜欢的声音，以及为什么喜欢这种声音。
步骤五：延伸活动（5分钟）1. 播放CD音乐或音乐 APP，让孩子欣赏不同种类的乐器声音。
2. 鼓励孩子试着模仿和配合音乐节奏发出声音，培养他们的音乐感知和表演能力。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们能够观察和描述不同物体的声音特点，区分不同声音的高低和响亮度。
探究不同发声物体的原理培养了孩子们的观察能力和合作意识。
通过延伸活动的方式，让孩子们进一步感受音乐的魅力，培养了他们的音乐感知和表演能力。
幼儿园小班科学《叮叮当》教案
幼儿园小班科学《叮叮当》教案
一、教学目标
1.能够理解声音是由物体振动产生的。
2.能够用简单的语言描述声音的特点。
3.能够感知身边的不同声音，并进行分类。
二、教学准备
1.课件：《叮叮当》的图片或视频。
2.实验材料：铃铛、发声对象。
3.教学辅助：幼儿园小班科学教具。
三、教学过程
1. 激发兴趣
教师播放《叮叮当》的音频，让学生聆听不同的声音，引导学生谈论自己喜欢的声音。
2. 导入知识
教师引导学生观察铃铛，并问：为什么铃铛会发出声音？帮助学生了解声音是由物体振动产生的。
3. 实践活动
1.让学生用手摇动铃铛，观察并感受铃铛发出的声音。
2.让学生触摸其他发声对象，并试着产生不同的声音。
3.引导学生描述不同声音的特点，如高低、响亮、轻柔等。
4.让学生探究不同声音的产生原理，并进行简单分类。
4. 总结归纳
教师帮助学生总结当天学习的内容，强调声音是由振动产生的，不同声音有着不同的特点。
四、课后延伸
1.让学生自由探索周围环境中的不同声音，并记录下来。
2.设计更多实践活动，让学生进一步认识声音的奥秘。
3.应用所学知识，让学生设计一个简单的声音实验。
五、教学反思
教师应及时总结教学过程，反思教学方法和教学资源的运用，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是幼儿园小班科学《叮叮当》教案的详细内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
幼儿园小班科学《叮叮当》教学设计
幼儿园小班科学《叮叮当》教学设计一、教学目标：1.培养幼儿的观察力、探索精神和动手能力。
2.认识并学习一些与日常生活密切相关的物体和现象。
3.培养幼儿对周围环境的热爱和兴趣，激发幼儿学习科学的欲望。
二、教学内容：本次教学将围绕《叮叮当》这首儿歌展开，通过歌曲内容，引导幼儿了解一些家庭常见物品，并了解一些发声的原理和方式。
三、教学准备：1.《叮叮当》歌曲音乐录音。
3.白板、彩色粉笔。
4.幻灯片或图片展示教具。
四、教学活动：活动一：引入歌曲《叮叮当》（10分钟）1.教师播放《叮叮当》歌曲，引导幼儿听歌、跟着节奏打拍子。
2.教师询问幼儿歌曲中出现的物品有哪些，引导幼儿回忆并说出。
活动二：认识家庭常见物品（15分钟）3.教师出示其他物品道具如手表、钥匙、踏板垫等，逐一问幼儿并引导他们说明其作用，以及发出声音的方式。
4.教师总结所学的物品和相关发声原理。
活动三：制造声音的实验（30分钟）1.教师为幼儿呈现沙发道具，询问幼儿坐在沙发上会发出什么声音。
2.教师引导幼儿用手轻轻拍打沙发，让他们听到发出的声音并感受到手感。
3.教师鼓励幼儿用其他物品如铃铛、钥匙等轻轻拍打沙发，比较不同物品带来的声音效果。
活动四：制作简易乐器（30分钟）1.教师向幼儿展示一些简易乐器的图片或实物，并讲解它们是如何发声的。
2.教师给每个幼儿分发一张纸板和几颗小铃铛，引导他们将小铃铛粘贴在纸板上。
3.教师展示如何摇动纸板，使小铃铛发出声音。
鼓励幼儿按照自己的想法制作简易乐器。
4.教师组织幼儿互相展示制作的简易乐器，并相互试玩。
活动五：小结与评价（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，问幼儿他们学到了什么。
2.教师询问幼儿对这节课的感受，听取他们的意见和建议。
3.教师鼓励幼儿将学到的知识用到日常生活中，并邀请他们向家长展示和分享。
五、教学评价：1.观察幼儿在活动中表现出的学习兴趣、参与度和合作表现。
2.听取幼儿回答问题的情况，评估他们对歌曲中物品的认识程度。
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幼儿园小班科学《叮叮当》教案
叮叮当
叮叮当
活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些
不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：
一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃
和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双
手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）
2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了
什么？（声音）
3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）
⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描
述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙
啦沙啦描述沙子（发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里
装的是什么，并出示给幼儿看？
⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有
东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？
⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）
四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）
？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）
⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。
师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）⑷准备出发。
幼儿仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。