以语言系统的三要素研究小说的语言特色

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小说语言特色

赏析小说语言特色
1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、比较、对比、反复。 2、从句式角度分析：（1）善用短句：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛；（2）或长短句的交替使用：长短句交替使用，使句子错落有致，节奏富有变化；（3）整句：（对偶、排比、四字短句）使语言形式整齐，音节和谐，增强气势；（4）整散句：（句子参差不齐，长短不一）整散结合使用：使句子既整齐和谐，
8、全篇或大量使用独白或对话来表现情节，塑造人物，揭示主题。
又富于变化，增强语言的灵动性。 3、从词ห้องสมุดไป่ตู้使用角度分析：文言词（典雅）、动词（增加紧迫感，增强气势）、
形容词（揭示本质、描写逼真、生动形象）、数词、叠词（使描写景物或人物更加生动形象，富有艺术魅力；使音律和谐，读来琅琅上口）、拟声词等作用。
4、语体色彩：口语（参入方言、文言，改换经典语句、反话正说、庄谐并用）：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切之感。书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。 5、从整体语言风格分析：清新明快、简洁准确、优美感人、含蓄深沉、质朴平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）典雅华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、夸张幽默、辛辣讽刺等。 6、手法：大量描写、白描、叙述，夹叙夹议 7、符合人物身份、形象，特点鲜明。

2023年高考语文备考：赏析小说的艺术特色(表达技巧)

小说艺术特色的探究角度1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。

2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。

3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。

结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。

4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。

5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。

人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。

①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。

⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。

布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。

【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。

叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。

倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。

鲁迅小说语言的特点研究

鲁迅小说语言的特点研究作者：杨文新来源：《神州·下旬刊》2019年第02期摘要：分析和理解鲁迅小说中的语言特点意义重大。

本文就鲁迅小说中各具特色的语言特点进行了深度的思考和分析，通过这种深入浅出的剖析，鲁迅小说中的语言特色被一一的展示在世人面前，对喜欢鲁迅文学作品的人无疑是一种有效的提点和总结。

关键词：鲁迅;小说;语言;特点在我国近现代的文学史上，鲁迅占据的地位自然不容笔者在此赘诉，将其称之为中国现代小说之父完全不为过。

在众多鲁迅小说作品中，其不但具有深刻的思想内涵，在语言运用方面散发出来的光辉亦是十分引人注目。

鲁迅小说的语言特点蕴含深意，深入挖掘鲁迅小说中的语言特点成为了业界十分关注的焦点问题。

一、鲁迅小说的叙述语言具有辛辣的讽刺性纵观鲁迅的众多小说作品，笔触辛辣，视角独特就是十分鲜明的特点之一。

在小说的写作过程中，本身平铺直叙的记叙性语言占大多数，鲁迅小说在叙述性语言中的特点就更是引人入胜，让读者欲罢不能。

熟悉鲁迅小说的读者应该都有这样的体会，小说语言中“顾左右而言他”的内容比比皆是，这些看上去似乎不起眼的叙述性语言却是暗含玄机，只有做一个有心人方能最终深刻领会和理解。

换言之，笔者认为如果用“冷眼旁观”来形容鲁迅小说的讽刺性特点也是毫不为过的。

看上起感情平淡的一句话，只要读者细细揣摩，最终流露出来的别样情绪是很多作者在怎么努力也是望其项背的。

例如，《肥皂》就是一部鲁迅短篇小说作品，在该作品中鲁迅小说语言的讽刺性表现的十分明显。

在这篇小说中，四铭是一个彻头彻尾的反面人物，在塑造这个反面人物的过程中，作者使用讽刺性语言到了登峰造极的地步。

首先，鲁迅用大师级别的笔触将四铭的形象描述的一清二楚，肥胖的脸庞、两撇细长的胡子、为了找到菜心而将自己的眼睛睁的老大。

这些细节性的描述看上去十分平淡，但是对于四铭这个反面人物的塑造一下子变得生动鲜活起来。

他对孝女的乞讨行为和光棍卖肥皂时候说的下流话一直恋恋不忘，由此可见他内心深处的龌蹉心思。

小说语言特色之品味小说的语言艺术(下)-2022年高考语文小说阅读全面解读精讲精练

㊶“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。
㊷“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。
㊸“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。
㊹“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”
㊺“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。
是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不着这么渲染。渲染也是一种强调，但不是一般意义上的强调，是一种浓墨重彩的强调。 “石头门。石头门。石头门。”“那条小街上有人吗？没有。“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。 “向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”
现在我们对题干依三个角度来重新分解表述一下，即能够得到以下： ①王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对王木匠讲好故事，有什么好的效果？ ②王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对听众来说，有什么好的效果？ ③王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这对故事的内容来说有什么好的效果？
有了思考的角度，下一步我们应该到文本中找到“王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法”的相关内容。当然，在找之前我们应该明确一个知识点，即“反复”的定义。反复是指根据表达需要，有意让词语或句子重复出现，以达到强调的某种意思，突出某种感情的修辞手法。反复既有直接反复，也有间接反复。好了，下面我们可以在文本中找出“王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法”的相关句段。如下：

高考小说语言特色分析

小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。
小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代了。
医生的拿手技术是治疗各种疼痛，几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都是住这种小瓦房的。
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可 “贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
短句：词语少，结构简单的句子。
中国渔政310船是目前中国吨位最大的渔政执法公务船；该船是中国目前技术最先讲、续航能力最强的渔政执法公务船；该船长108 米、宽14米，续航力为6000海里。
【巩固练习】
安塞腰鼓
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

第4节：小说的语言

第4节：小说的语言
第4节：小说的语言
一、作品的语言特色
1、语言风格
（1）平实朴素——华丽典雅
（2）冷峻深沉——热烈热情
（3）端庄严谨——诙谐幽默辛辣
（4）简洁明快——委婉含蓄
（5）轻松愉快——沉重悲痛
2、遣词造句
（1）长短句的使用
（2）整散句的使用
3、语言的个性色彩
（1）地域色彩：方言俗语俚语的使用
（2）语体色彩：口头语和书面语的使用
二、人物的语言特色
1、语言具有丰富内涵
简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界。

2、语言具有个性化
显示人物独特性格，使读者如闻其声，如见其人
3、语言的表达形式
语言中多用……修辞
词语的选择呈现……特征
句式具有……特征
一、作品的语言特色
1、语言风格
（1）平实朴素——华丽典雅
（2）冷峻深沉——热烈热情
（3）端庄严谨——诙谐幽默辛辣
（4）简洁明快——委婉含蓄
（5）轻松愉快——沉重悲痛
2、遣词造句
（1）长短句的使用
（2）整散句的使用
3、语言的个性色彩
（1）地域色彩：方言俗语俚语的使用
（2）语体色彩：口头语和书面语的使用
二、人物的语言特色
1、语言具有丰富内涵
简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界。

2、语言具有个性化
显示人物独特性格，使读者如闻其声，如见其人
3、语言的表达形式
语言中多用……修辞
词语的选择呈现……特征
句式具有……特征。

初中语文专题小说的语言特色(含答案)

语言特色知识精讲一、要点梳理（一）概述语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。

小说的语言特点主要包括以下几个方面：1．词语2．句式3．语体色彩4．语言风格（二）具体阐释鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：1．从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。

如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：（1）生动形象地描摹事物的状态；（2）增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；（3）突出某种感情色彩。

2．从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。

（1）长短句短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。

长句：叙述清楚完整，给人以较深的印象。

长短句搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。

（2）整散句整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；散句指字数不等，参差错落的句式。

整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。

3．语体色彩：口语、书面语口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的感觉。

书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。

4．感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等。

5．语言风格语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人物语言特色和叙述语言特色。

常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

具体的语言风格主要有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

二、方法点拨（一）解题技巧小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格三个方面。

1．词语和句式遣词造句着眼于小说文本中的词句。

选取文中富有内涵的语句，加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富含义。

常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？答题思路：首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字等现象；再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到“词不离句，句不离篇”；进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样的性格特点，对上下文叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。

小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么

小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么小说的语言风格有哪些1、清新语言风格主要指语言浅显而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3、凝练(精练)：主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5、华丽(绚丽)：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6、质朴(平淡、自然)语言风格主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

7、简洁语言风格特点是干净利落，言简意赅。

8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10、晦涩语言风格主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

小说的语言特点是什么1、小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。

2、小说长短句兼有，但以长句为主;语言生动、细腻、富有感情。

影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主;长短句兼用，但短句为主。

3、小说语言风格简洁、朴素;语言表述能转换成动作、画面或场景。

小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。

按照表现的内容可分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。

按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

怎么确定自己能不能报一本本科一批分数线是衡量报考一本的关键高考不断改革，招生批次也在发生变化，像河北、广东、湖南、湖北等省市实施新高考“3+1+2”模式，将会取消本科一批、本科二批招生，只会有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陕西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，这一点大家要清楚。

小说语言特色

四、使情节的发展更为集中，主线更为清晰。
五、深化、突出作品主题
《祝福》结尾段描写与开头的场景描写前后呼应，渲染了热烈的祝福气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更完整。
答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）；（抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）；第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感）第三步，指出效果(运用术语)
场景设定（描写）的作用
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景祝福是“鲁镇年终的大典”，富人们要在这一天“迎接福神，拜求来年的好运气”，可拜的只限于男人，而制作“福礼”却要像祥林嫂一样的女人“臂膊在水里浸得通红”，没日没夜地付出自己的艰辛。
整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，引人入胜。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等等 4、语体色彩：口语、书面语……
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等 6．整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。来自场景设定（描写）的作用
二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格人物周围的环境，除了大的社会环境，也包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

现代文稿阅读(二)文学类文本阅读

B.标题作用：
（1）标题是否交代了时间、地点、环境或人物活动的社会环境。《荷花淀》《在烈日和暴雨下》（2）是否概括了小说主要事件。《宝玉挨打》（3）贯穿全文，是否是小说的线索。《项链》《药》（4）是否为塑造和突出人物形象服务。《装在套子里的人》（5）是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折。《林教头风雪山神庙》（6）是否具有象征意义，是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。《变色龙》《祝福》（7）是否设置悬念，吸引读者，引发读者阅读兴趣。《钢铁是怎样炼成的》
3.分析环境描写的作用
1.社会环境描写的作用 ①交代人物活动及其成长的时代背景、揭示各种复杂的社会关系。 ②交代人物身份，表现人物性格或影响、决定人物性格。 ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.景物描写的作用 ①交代人物活动的环境。 ②烘托人物的心情。 ③渲染或营造某种气氛，为后边刻画人物做铺垫。 ④推动情节的进一步发展。 ⑤暗示或突出主题，深化主旨。 ⑥呼应文章标题。
4.全文：以......为线索贯穿全文；双线结构；一波三折，跌宕起伏；
倒叙；插叙；补叙；伏笔铺垫式；相互对比式；蒙太奇式；抑扬
式
（2）小说的线索问题
小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。明线：在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。寻找小说的线索：一看内容，二看标题。类型：1.以人物为线索 2.以事件为线索 3.以物品为线索 4.以地点为线索 5.以时间为线索 6.以感情或人物心理为线索作用：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨；对于表达文章主旨的作用，这是明线；如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，明线和暗线交织可使情节更为紧凑，也为抒发的感情或烘托人物形象找到了一个很巧妙的切点；暗线设置，深化小说主题。

高考小说语言特色分析

• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！
春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色？
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，以说话似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
小说阅读指导之语言特色
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排比；散句指字数不等,参差错落的句式。整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味绵长。

小说语言鉴赏

一,语言特色的赏析1,本文语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别就是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2,本文句式灵活多变,长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等,生动活泼,摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感与表现力,令人百读不厌,回味无穷。

3,本文中的……,抓住了……的特点,运用……几个极富表现力的动词,把……写得惟妙惟肖,给我们展现出一幅……的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前。

4,本文所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容,始知天下……之情与共。

5,本文语言极富夸张、讽刺的味道,特别就是……几句,把……的形态刻画得入木三分,令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考,令人受益匪浅。

6,本文语言极富哲理,特别就是……几句,告诉我们……,使我们读后懂得了……的道理,并能启发我们对……进行更深层的思考,令人受益匪浅。

二,写作手法的赏析1,小中见大:本文从我们所熟知的……入题,抓住……的……特点,让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。

(或从平常小事中体现出了崇高的思想境界;或从平常小事中表现出美好的精神品质。

)例,《哨子》《帆》《萤火虫》。

2,对比:本文巧用对比,把……与……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏),从而鲜明地表现出……。

例,《范进中举》3,象征:本文运用象征的写作手法,抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,更好地达到了表现……的目的。

例,《白杨礼赞》4,巧合:本文巧妙地运用了巧合,……,既在读者的意料之外,却又在生活的情理之中,很好地表现了主题,令人读后不免颔首称许。

例,《麦琪的礼物》5,抑扬:本文运用了抑扬之法,作者的本意就是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明。

[转载]小说的语言特色有哪些

[转载]⼩说的语⾔特⾊有哪些原⽂地址：⼩说的语⾔特⾊有哪些作者：如果要分析⼩说⽂学所独有的艺术特⾊，⾸先就是要弄清楚⼩说的含义与概念，也就是要搞明⽩什么是⼩说——⼩说就是通过塑造⼈物、叙述故事、描写环境来反映⽣活、表达思想的⼀种⽂学体裁。

⼩说是作者对社会⽣活进⾏艺术概括，通过叙述⼈的语⾔来描绘⽣活事件，塑造⼈物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从⽽艺术的反映和表现社会⽣活的⼀种⽂学体裁。

众所周知，⼩说有三个要素：⼈物形象、故事情节、环境（⾃然环境和社会环境）。

⽽在这三要素之中，重中之重就是描写⼈物形象。

⼩说中的⼈物，我们称为典型⼈物；这个⼈物是作者根据现实⽣活创作出来的，他不同于真⼈真事，正所谓“杂取种种，合成⼀个”，通过这样典型的⼈物形象反映⽣活，更集中、更有普遍的代表性。

故事来源于⽣活，但它通过整理、提炼和安排，就⽐现时⽣活中发⽣的真事更集中，更完整，更具有代表性。

在环境描写中，社会环境是重点，⽽⾃然环境的描写也是不可马虎的。

如此⽽来，简单地说，⼩说就是以塑造⼈物形象为中⼼，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会⽣活的。

永远要记住，“虚构性”，是⼩说的本质。

⼩说要塑造⼈物，⽽塑造的⼈物可以以某⼀真⼈为模特⼉，综合其他⼈的⼀些事迹，正如如鲁迅所说：“⼈物的模特⼉，没有专⽤过⼀个⼈，往往嘴在浙江，脸在北京，⾐服在⼭西，是⼀个拼凑起来的⾓⾊。

”下⾯来说说⼩说的⼏个常⽤技巧。

1.“横切悬念，倒叙事件”法:这是指作者为避免平铺直叙，在⼩说⾸段就设置提挈全篇、笼罩全⽂的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产⽣兴趣读下去的⼀种⼿段。

也是⼀种很普遍很流⾏的⽂学⽅法2.“意料之外，情理之中”法：相信你应该知道卓别林，世界艺术⼤师卓别林有⼀句名⾔：“我总是⼒图以新的⽅法来创造意想不到的东西。

假如我相信观众预料我会在街上⾛，那我便跳上⼀辆马车去。

”这就告诉我们，创作结构要巧，⾸先要“出其不意”，这是第⼀步。

但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。

小说的语言特点与创作手法

小说的语言特点与创作手法小说是以文字为媒介，通过叙述故事情节展现人物形象和思想感情的一种文学形式。

它具有丰富多样的语言特点和创作手法。

本文将对小说的语言特点和创作手法进行探讨，以期加深对小说这一文学形式的理解。

一、语言特点1.生动形象小说以文字对形象进行描写，通过对人物、环境、事件等的详细描绘，将读者带入故事中，使读者能够生动地感受到小说中的场景和人物情感。

例如，《红楼梦》中对宝玉贾母的描写，使读者能够真切地感受到他们的存在和性格特点。

2.语言可塑性强小说的语言可以根据情节的需要进行调整和变化，从而达到更好的叙事效果。

作者可以通过改变语言的声调、节奏和语气等方面，使读者更好地理解角色的性格和情绪变化。

3.情感表达丰富小说通过对人物内心感受的描写，能够更深入地表达人物的情感和心理变化。

作者通过丰富多样的语言手法，使读者能够感受到人物的喜怒哀乐、爱恨情仇等情感。

二、创作手法1.叙事手法叙事是小说中最基本的手法之一。

它通过叙述故事的发展过程，向读者呈现故事的情节。

常见的叙事手法有直接叙述、间接叙述、插叙、倒叙、正叙等，作者可以根据想要表达的效果选择合适的叙事手法。

2.描写手法描写是小说中非常重要的手法，它通过对人物、环境、事件等的详细描绘，为读者展现一个丰富多样的世界。

描写手法包括视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写等，通过对各种感官的描写，使读者产生代入感。

3.对话手法对话是小说中人物之间交流的方式，也是展现人物性格和情感的重要手法。

作者通过对话的方式，表达人物的思想感情，推动故事的发展，增强故事的可读性。

对话手法可以使读者更好地了解人物之间的关系和心理动态。

4.比喻手法比喻是一种修辞手法，通过将某个事物与另外一个具有共同特点的事物进行比较，以达到更好地表达的目的。

比喻手法能够丰富小说的语言表达，使读者更好地理解文中的意思。

总结：小说作为一种文学形式，具有丰富多样的语言特点和创作手法。

它以生动形象、语言可塑性强、情感表达丰富等特点，通过叙事、描写、对话和比喻等手法，为读者展示一个丰富多彩的世界。

2024届高三语文一轮专题复习：小说的艺术特色

2024届高三语文一轮专题复习：小说的艺术特色鉴赏小说的艺术特色首先要品味小说的语言：一是要品味作家在语言风格上的个性化风格，如鲁迅的刚毅冷峻、孙犁的清新秀美等。

二是要品味作品中人物语言的个性化及其揭示人物性格的作用。

《红楼梦》的语言极有个性，如贾宝玉语言的温和、奇特；林黛玉语言的机敏、尖利；王熙凤语言的得体、动听；薛宝钗语言的圆融、平稳等。

汪曾祺的作品就像一阵清风在新时期的文坛上刮过，让人眼前一亮。

他的小说语言如同铺在池底的鹅卵石一般，干净清爽，十分圆润。

他在小说中，将家乡的俚言俗语与现代白话文巧妙地糅合在一起，又从古典文学和群众语言中汲取营养，形成自己错落有致、亦庄亦谐、文白杂糅的“大白话”的语言风格，这种类似于长短句的大白话，浅显直白，却又充满古典韵味，字里行间都浸透着一种淡泊超然的气韵。

汪曾祺把“大白话”写得清新独到，俗而不鄙，雅而不涩，即使是平民百姓的日常生活，柴米油盐，婚丧嫁娶，极其平常，也能写得韵味无穷。

在《侯银匠》中他写道：“侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。

两块从连万顺买来的茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。

侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在‘一封书’样式的银簪子上的（他记得的唐诗本不多）。

想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”这段文字洗尽铅华，尽显朴实。

这些句式都非常地短小，读起来却朗朗上口，流畅如小河流水，给人以一种音乐感、节奏感。

1.鉴赏一：题目(1)一般小说选题方式：①以主要内容或主要事件拟题。

比较适合内容或事件具体且单一的文章。

②以贯穿全文的线索拟题。

比较适合以实物为线索的文章。

③以有象征意义又暗含中心的实物为题。

④以主要人物为题。

⑤以特定环境为题。

(2)答题方式：手法+题目本义+内涵（揭示人物特征、揭示情节安排、引领读者思考）。

2.鉴赏二：人称人称在行文中起到的效果：①第一人称：真实可信，直接抒情。

②第二人称：亲切自然，拉近与读者距离。

高考小说阅读之鉴赏语言特色

高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。

因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。

小说的语言可以分为两种。

一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。

人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。

二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。

在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。

把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。

比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。

此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。

高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。

这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。

2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。

总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

高考语文一轮复习专题3 小说类文本阅读分点突破4 分析表达技巧和语言特色07

分点突破四分析表达技巧和语言特色逐点突破·建知识之架构导图指引考向分析考向(一) 分析小说的表达技巧小说的表达技巧很多,考查形式也非常灵活；但落实到对内容和效果的分析上,一般都要紧紧扣住小说三要素来拟题。

小说的表达技巧包含情节安排、人物塑造、环境描写、叙事特征等多个方面的内容。

这里只讲述前三个“分点突破”未涉及内容。

1．情节安排技巧情节安排方面的技巧既包括顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序,也包括铺垫、伏笔、照应等结构安排技巧,详细内容参见“分点突破一”。

2．环境描写技巧环境描写技巧包括自然环境描写和社会环境描写的技巧,详细内容参见“分点突破二”。

3．人物描写技巧人物描写技巧包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描以及侧面描写等,详细内容参见“分点突破三”。

4．叙述特征技巧分析叙述特征包括分析叙述人称、叙述视角、叙述顺序等。

(1)叙述人称第一人称：只能局限于叙述人的所见所闻,受到一定的叙述限制。

但能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称：第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活。

它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。

(2)叙述视角全知视角：大多见于传统小说,一般以第三人称为主。

叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。

叙述者凌驾于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为作出解释和评价。

这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理,但作者的过多干预和介入也会让作品和读者之间产生距离,从而降低了作品的真实度和可信度。

有限视角：是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程,特点是叙述讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断和评价。

高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格(考点探究+强化训练+答案解析)

高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格（考点探究+强化训练+答案解析）【考点探究】一、“语言特点”典型角度1.用词——叠词、文言词（文白相间）、拟声词、动词、形容词2.句式——整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是……而是）3.标点（句类）——反问句、设问句、感叹句4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹9.地方色彩——方言（京味京韵……）10.表现手法——想象与联想11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……12.语气——口气，态度，节奏13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）14.文字排列的特殊形式二、语言与小说三要素1.以语言（对话）描写为主，叙述很少——作用：通过对话反映生括，揭示人物性格。

2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。

3.对话，推动情节发展。

——语言与情节（场景）三、小说语言特点的高频考点1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。

2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。

影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。

3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。

4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼、冷竣等。

四、语言表达艺术（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）“语言表达艺术”重在艺术性。

考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。

多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。

1.看词语的运用注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。

以语言系统的三要素研究小说的语言特色

小说语言特色

2023年高考语文备考：赏析小说的艺术特色(表达技巧)

鲁迅小说语言的特点研究

小说语言特色之品味小说的语言艺术(下)-2022年高考语文小说阅读全面解读精讲精练

高考小说语言特色分析

第4节：小说的语言

初中语文专题 小说的语言特色(含答案)

小说的语言风格有哪些_小说的语言特点是什么

小说语言特色

现代文稿阅读(二)文学类文本阅读

高考小说语言特色分析

小说语言鉴赏

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