小学音乐湘文艺版二年级上册《第二课(听赏)丰收之歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
湘文艺版五年级音乐上册 第2课《（演唱）唱支最美的歌》教学设计
唱支最美的歌教学内容：1、欣赏《洗衣歌》，并能学会跳简单的藏族舞蹈。
2、歌曲《唱支最美的歌》，音乐知识：八三拍子教学目标：1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点：感受歌曲的情感。
教学准备：CAI课件、电脑、钢琴教学过程：一、情景导入小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。
（出示课件播放洪水肆虐的镜头。
）师：在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》师：听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 |A．手拍节奏。
B．用乐器模击节奏师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2、讲解音乐知识3/8的读法？含义？强弱规律呢？师：我们带上音符唱一唱3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|3、合唱曲谱4、学唱曲谱（1）老师这里有四句旋律，但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来，老师现将这些旋律弹一遍，每一大组的第一位同学为组长，请你们找到自己这一组的旋律，拉在手上。
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
金铃铛教学目标1、情感目标：《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。
2、知识目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分。
3、能力目标：能随着《金铃铛》的音乐边唱变律动；听赏《丰收之歌》，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容1、学唱歌曲《金铃铛》。
2、听赏《丰收之歌》。
教学重难点重点：能用自然流畅的声音演唱《金铃铛》，能用和谐、均匀的声音演唱歌曲的二声部合唱部分。
难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。
教学准备多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。
一、组织教学1、听音乐进教室2、向老师问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 ︱5 — 6 ︱1 6 6 6 6 ︱ 1 5 5 5 5︱6 4 32 1 ︱秋风在唱歌 gulu lululu gululululu gulu lululu小河在唱歌， la lala lala la lala la lala lala lala 2、节奏训练2/4 X X X︱ X X ︱ XX XX ︱X X︱X X X ︱ X X︱ X X XX︱ X —︱要求：拍准十六分音符2/4 X X X︱ X X X︱ X X XX︱X X ︱要求拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X︱ X X ︱ X X︱ X —︱三、新课教学出示果园情景：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
四、参与表现游戏：摘果子比赛1、教唱《摘果子》。
2、律动《摘果子》。
多媒体教学设备、课件、风琴、打击乐器。
学唱歌曲《金铃铛》1.欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
2.说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
小学音乐湘文艺版五年级上册第二课《(演唱)唱支最美的歌》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级上册第二课《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱, 体会军民鱼水情
2、过程与方法: 能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》
3、知识与技巧: 能说出八三拍的含义, 能按其节拍规律为歌曲打拍子。
2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点
教学重点: 能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》 , 体验和感受军民鱼水情。
教学难点: 歌曲两个声部的协调、统一。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
揭示课题观看有关人民子弟兵的视频, 并提问学生看完有什么感受2【讲授】学唱歌曲《唱支最美的歌》
教师: 解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线, 为了祖国人民的幸福生活, 他们日夜保家卫国, 守护着祖国的大门。
边防线上来了一群活泼可爱的少年, 他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢! 这节课, 我们就一起学习《唱支最美的歌》 , 请同学们听录音范唱。
听的时候, 请思考两个问题:
一是这首歌曲的情绪怎样?。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)剪窗花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）剪窗花》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识新音符——“4”（fa）
2、正确有表情演唱歌曲《剪窗花》。
2、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
教学重点：学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
教学难点：能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教学准备：录音机、头饰、打击乐器
教学过程：
（一）认识新音符——“4”（fa）
1.复习已学音符。
（1）老师出示“1、2、3、5、6、7”六个音符。
（2）学生随琴将已学音符唱一唱，并用手势表示出来。
（老师发现手势错误及时纠正。
）
2.认识新音符——“4”（fa）
（1）出示“4”的卡片，老师在琴上弹奏，让学生感受它的音高。
（2）老师带学生唱一唱“4”，并用手势表示。
（3）巩固。
一组学生唱“4”，一组学生用手势表示，然后交换。
3.听辨“4”（fa）。
（1）老师弹奏《剪窗花》旋律，请学生聆听哪些地方出现了“4”音。
（2）老师继续弹奏《剪窗花》旋律，学生听到“4”就用手势表示出来。
（二）随着琴声唱一唱
（三）学唱歌曲《剪窗花》
1.出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。
2.老师出示剪窗花的动作，学生学一学，动作包括向上、向左、向右、向中、向。
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。
2.学唱《丰收之歌》。
3.培养集体合作意识。
二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。
2.备好学生的歌词手册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。
2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。
3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。
3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。
4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。
五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。
2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。
六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。
通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。
同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。
本节课的教学效果较好，值得继续推广。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
学习内容分析
学习目标
能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收，并画丰收。
教学重点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏
教学难点
用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，随音乐模仿摘果子动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
听赏歌曲《丰收之歌》，用打击乐为歌曲伴奏，学生自编自导欢庆丰收。
学生学情分析
小学二年级的小朋友经过一学年的音乐学习，对唱歌有了初步的了解。
他们主要还是要直观看，具体的模仿。
有一部分学生有音乐天赋，接受能力强，一部分学生接受能力要弱，针对这样的情况，在教学中，采用直观教学，优秀学生和差生分组互带的方式，共同学习，完成学习目标。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计信息技术运用说明
一、学唱歌曲
二、听赏歌曲《丰收之歌》
学会用流畅声音，欢快的情绪演唱歌曲，随乐曲模仿摘果子动
作，体验摘果子的快。
二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版
《丰收之歌》教案教学内容唱（奏）：《丰收之歌》教学目标1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。
2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。
3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。
教学重难点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。
教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。
（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。
①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 10 | |。
②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | |。
③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。
（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。
2、排列乐句编成乐曲。
师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。
生思考并回答。
〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。
〕结论：②+①+③+①曲式结构： A + B + C+ B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。
⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。
4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。
（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。
音乐湘文艺版二年级上册《(听赏)在钟表店里》课件公开课 (1)
学生能完整、准确、 有表情的演唱全曲。
创编歌词
目的
学生通过创编歌词的活动 更好的巩固歌曲旋律，理 解合唱中各声部的关系和 相互配合的意识。
结果
轮小船猫和火小车鸡
学生能更熟练地进行声部 配合，创新灵活的演唱歌 曲。有二声部配合的意识。
大风和小雨
布置作业：
目的
为没有在课堂上表演的 学生提供更大的平台， 为家长提供更多和学生 交流的机会。及时反馈 学校学习的教学情况。
分句学唱：
目的
利用电教化微视频做示范， 指导学生进行合唱训练， 规范节奏、音高和声势动 作，达到准确歌唱合唱部 分。
结果
通过分句学唱歌曲，能够 准确歌唱。能够互相配合 进行二声部合唱，利用手 势控制音高达到和谐统一。
完整演唱：
目的
利用画旋律线的方法， 辅助学生准确歌唱全 曲。通过角色扮演能 有表情的演唱全曲。
结果
学生能很好的和家长， 同学合唱歌曲，并尝试 交换声部为下节课做准 备。
配乐朗诵：
目的
配合优美的音乐使 学生体会到散文诗 词的韵律，懂得珍 惜时间的道理。
结果
达成人文教育目标， 学生懂得了珍惜时 间的道理。
教学反思：
创设 情境
情境创设帮助学生更 快进入课堂学习状态 ，保持学生的注意力 ，激发学生兴趣以学 生为主体，面向全体 学生。
教学方法：
模仿法
听唱法
创编法
创设情境 声部配 合
声部 训练
图形谱
声势 动作
教学过程：
情
节
学
创
配
境
奏
唱
编
乐
导
训
歌
歌
朗
入
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《(听赏)丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《（听赏）丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过歌曲《丰收之歌》的教学,使学生乐意接触和了解中国民歌,能用和谐、轻松的声音演唱《丰收之歌》,表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。
2、通过歌曲《丰收之歌》的教学,让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点,并体验用多种形式进行歌曲的表演。
2学情分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌,歌曲旋律活泼、结构规整,典型的西洋大调式风格。
有三个乐句组成,第一、二句完全相同,每乐句八小节,前四小节和后四小节在节奏上形成对比,前宽后紧。
第三乐句前四小节有变化,后四小节与前两句保持统一。
歌曲精炼丰富,容易学唱。
3重点难点歌曲演唱风格的把握及学唱4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入1、教师:同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗?学生抢答:《在希望的田野上》。
2、教师:老师再把这首歌放一遍,听完后说说这首歌描写的是什么情景?(教师播放歌曲)。
学生回答:丰收的情景。
教师:这是一首富有乡土气息的中国民歌,表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。
(点评:用音画共赏来营造本节音乐课甜美、亲切的欢乐气氛,顺势导入“丰收”这个话题。
) 3、教师:同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗?学生回答:小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。
4、教师:老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈《吐鲁番的葡萄熟了》片段。
(教师播放舞蹈片段)。
(点评:以感受音乐、体验情感为主,用贴近学生生活的知识帮助学习,有利于调动兴趣。
)。
(精品)二年级上册音乐教案丰收之歌2
能尝试不同形式的创编。
在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
一、导入
1、播放一段配乐短片，提问：
在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？
2、学生集体回答，教师小结：
在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷
穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受
到了生机勃勃的丰收景象……
3、教师：
我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。
他们在春天播
下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。
今天，我们将感受到的丰收不
仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。
（展示课题——丰收之歌）。
二、歌曲教学《丰收之歌》
1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。
2、学生回答，教师小结：
这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表。
小学音乐三年级下册(简谱) 歌曲 《丰收之歌》-公开课比赛一等奖
《丰收之歌》教学设计一、教材分析：《丰收之歌》是花城版三年级音乐下册中的一首丹麦民歌，曲子较欢快活泼，节奏中强弱分明。
轻快洒脱的音乐风格和形象生动的歌词，使我们联想到秋季丰收的情景。
二、教学内容：1.通过情景模拟掌握歌曲节奏。
2.有感情地演唱歌曲《丰收之歌》。
3.分组为歌曲进行伴奏。
三、教学目标：1.引导学生能感受秋天收获的喜悦，并正确理解歌曲所要表达的情绪。
2.有感情地演唱歌曲，并能跟随节奏简单创编。
3.引导学生懂得热爱生活，珍惜劳动成果，鼓励学生能通过自己的辛勤劳动获得收成。
四、教学重点：1.能有感情的演唱歌曲，参与音乐互动。
2.体会粮食来之不易，在生活中应珍惜劳动成果。
五、教学难点：1.准确地模仿歌曲节奏。
2.有感情地演唱歌曲，能主动参与音乐互动。
六：教法与学法：教法：讲授法、引导法、听赏法。
学法：听唱法、小组合作法。
七、教学准备：多媒体课件、录音机、电钢琴、打击乐器八、教学过程：1.情境导入同学们一起欣赏丹麦的风景，丹麦当地的建筑物与我国的有所不同，它们美得就像是什么没错，像一座座美丽的城堡。
同学们有没有注意，丹麦的风景我们都欣赏完毕了，可是，丹麦的人们去哪儿了呢我们来找一找。
（播放歌曲音频，学生注意听歌词。
）师：丹麦的人们都在哪里在干吗生：田野里、果园里、唱歌跳舞······师：是的，他们在田野里······我们看看接下来的图片，人们在干些什么。
（切换播放PPT）。
生：挑担。
师：他们嘴里是否吆喝着什么呢2.模仿节奏：（挑担：嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿哟）跟随节奏做律动。
（收割声：刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷）跟随节奏做律动。
（打鼓声：啪啪啪啪啪，啪啪啪啪啪）跟随节奏做律动。
3.跟随电钢琴，模仿节奏唱旋律，分小组完成。
4.学唱歌曲《丰收之歌》。
⑴聆听歌曲。
⑵师带唱第一段。
挑出歌曲中一字多音的节奏，单独练习，反复练习。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(听赏)小狗圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版二年级上册《（听赏）小狗圆舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：小狗圆舞曲
课时：一课时
课型：欣赏课
教具：多媒体课件，钢琴，小狗头饰，小狗尾巴。
教学目标：让学生感受音乐表现出的动物形象，并且在欣赏音乐的同时快乐地参与各种
表现活动，以找到逗玩小狗的乐趣。
教学重点：学生感受乐曲的音乐形象，并能够活灵活现地表演出小狗的样子。
教学难点：用图谱分析音乐，体会歌曲情绪的变化。
教学过程：导入：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，新课导入。
音乐Party开始
师：你们还记得彼得的好朋友是谁么？你们听听看，它们来了。
师：老师今天也为你们带来了一个新朋友。
新授：
一、初听乐曲，，感受音乐形象
1、初次聆听，猜想音乐形象。
师：有谁知道刚刚听到的这段表演是由什么乐器演奏的呢？师：听了这段音乐，你认为这个新朋友是谁呢？
2、第二次聆听，师加入表演与描述，生再次猜想音乐形象。
二、分段细听，图谱分析旋律。
1、听第一部分的音乐，图谱分析。
2、听第二部分的音乐，猜想动物形象随乐律动，图谱分析。
3、总结音乐表现出的动物形象特点，引出“小狗”。
师：“现在让我们一起来。
《丰收之歌》优质课课件
1=C 2/4
1 2 3 4 ∣5 -∣1 5 -∣1 5 -∣5 4 3 2 ∣1 —║
同学们再 见! 再见， 再见， 老师再 见！
（唱歌、跳舞等）
《丰收之歌》
X X X| X X X| 嘿 哟哟 嘿 哟哟 。
X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷
X X |XX X |X X |XX 看到什么景象啊？人们的心情是 怎样的？
老师给同学们再放一首歌曲， 同学们听听是描写什么的情景？
（丰收的情景 ）
这是一首富有乡土气息的中国民歌，表现了 人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯 们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄 的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情 是怎样的？ （喜悦、高兴、兴奋等） 这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？
丰收的景象，高兴愉快的心情。
现在同学们再听一遍歌曲，
的过程中你们认真的看着歌谱， 把歌谱中相同的乐句找出来。
好了，歌曲听完了，同
学们把相同的乐句给找出来 了吗？是哪几句呢？
i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
田野上庄稼都已收割完毕 大麦小麦收进仓库干草堆成堆 果园里甜美的水果已摘完 背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年。 采果的劳动者不会白流汗 新摘的果儿我们大家都来尝一尝。 辛苦的种田人将得到酬谢 金黄的麦粒补偿他们一年的血汗。 欢乐中别忘了旁人的苦难 让我们去帮助别人慷慨又大方。 人人都高兴 到处歌舞欢 唱着歌儿编成一个丰收的大花环。
同学们还知道其他描绘丰收 的音乐作品吗？
民乐合奏曲《丰收锣鼓》、 歌曲：《好收成》、 《在希望的田野上》、 《我们的田野》等。
湘艺版音乐二年级上册第2课(听赏)《丰收之歌》教案
湘艺版音乐二年级上册第2课（听赏）《丰收之歌》教案一. 教材分析《丰收之歌》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了丰收的喜悦。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能掌握程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
同时，学生对丰收的主题较为熟悉，有利于对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快氛围，培养对音乐的兴趣。
2.学会歌曲《丰收之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲的主题，感受丰收的喜悦。
4.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《丰收之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丰收的场景，让学生身临其境，感受丰收的喜悦。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的集体合作意识。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲的视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《丰收之歌》的课件，包括歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是丰收吗？丰收的时候人们会怎样庆祝？从而引出本课的主题——丰收之歌。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《丰收之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示歌曲的歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可以分句教唱，让学生逐步掌握歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》说课稿一. 教材分析《丰收之歌》是湘艺版音乐二年级上册的第二课，本节课以丰收为主题，通过歌曲的学习，让学生感受丰收的喜悦，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词朴实易懂，富有生活气息。
歌曲的表现手法多样，有利于学生发挥想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习。
但学生的音乐基础参差不齐，部分学生乐理知识匮乏，这对教学带来了一定的挑战。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《丰收之歌》，让学生感受丰收的喜悦，培养他们对农业劳动的尊重和热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会《丰收之歌》的歌词和旋律，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《丰收之歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等；学会歌曲中的装饰音和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以丰收的场景引入，让学生谈谈对丰收的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《丰收之歌》，让学生感受歌曲的风格和情绪，引导学生关注歌曲中的装饰音和节奏变化。
3.学唱：教唱《丰收之歌》，重点讲解歌曲中的音高和节奏，让学生分组练习，互相纠正和指正。
4.表演：让学生分组表演，可以使用乐器伴奏，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调丰收的意义，引导学生热爱农业劳动。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•歌词：XXX•旋律：XXX•乐理知识：音高、节奏八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。