《电机学》网络教学交流系统的构建
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探电机学是电气工程中的一门重要学科，研究电动机的原理、设计、控制和应用等方面。
随着工业的发展和电动化的趋势，电机学的研究和应用变得越来越重要。
为了提高电机学的教学质量和学生的实践能力，校企合作成为一种有效的途径。
校企合作是高校与企业之间的一种合作模式，通过双方的互相支持和合作，实现优势互补、资源共享和共同发展。
在电机学的教学中，校企合作可以为学生提供更丰富的实践机会和实践环境，使他们能够更好地掌握电机学的理论知识和实际应用。
在实践环节上，校企合作可以为学生提供更多的实践机会。
一些大型企业拥有先进的电机实验设备和试验基地，学生可以在这些实验室中进行实践探究，亲自操作和调试各类电机设备。
通过实践的过程，学生可以更好地理解电机的工作原理和性能特点，并掌握相应的操作技能。
在教学资源上，校企合作可以实现资源共享。
企业在电机技术方面拥有丰富的实践经验和技术专长，而学校则拥有丰富的教学资源和科研条件。
通过校企合作，双方可以共享各自的资源，互相支持和借鉴。
企业可以向学校提供实际案例和实验设备，学校可以为企业提供教学资料和科研合作机会。
这样的合作模式可以使电机学的教学更加贴近实际应用，提高学生的实践能力和创新能力。
在学生培养上，校企合作可以提供更好的就业机会和实践经验。
一些企业在招聘时更加看重学生的实践经验和实际能力，而校企合作可以为学生提供更多的实践机会和实际项目参与机会。
通过参与校企合作项目，学生可以积累更多的实践经验，提高自己的竞争力。
企业在校企合作项目中也可以发现更多有潜力的人才，提前进行人才储备。
电机学课程线上教学初探
2020 年 20 期《电机学》课程在电气专业人才培养中起到至关重要的作用。
《电机学》课程基本概念多、理论性强、对前序知识理论要求较高，是公认的电气专业最难学的课程之一。
2020年突如其来的新冠肺炎疫情，促使线上教学的大范围开展，教育部倡导利用网络平台，“停课不停学”的授课方式，而对于电机学这门电磁耦合性强、时空关系复杂，理论性和工程性都较强的专业基础课程，如何高效利用网络教学平台，有效的将知识教授给学生，是线上教学的关键所在。
文献[1]以超星学习通平台为依托，结合QQ群展开电机学课程的在线授课和答疑辅导，提高了学生的学习积极性和自主学习的能力。
文献[2]分析了“一平三端”的智慧教学系统应用于工学一体化课程中，实现课前、课中和课后整个教学过程的融会贯通。
文献[3]探索了电机学在线教学，从在线教学的现状、总体设计、网站建设，以及考核方式等方向介绍了电机学在线课程的建设及特色，取得了较好的教学效果。
本文结合电机学课程特点及教学中的主要问题，探讨线上教学平台的选用及教学方法的改进。
一、多元化网络教学模式目前应用较多的教学平台主要有雨课堂、爱课程、中国大学MOOC、超星平台、智慧树、钉钉、腾讯课堂等等。
综合考虑了各平台的优势。
最终采用以钉钉与智慧树录播课相结合的在线授课方式为主、课下以中国大学MOOC的优质教学资源为辅、超星学习通平台发布课程笔记及习题测试的混合式多元化教学模型。
在线授课过程中，穿插课程互动环节、小测试环节、及讨论环节，这些环节的设置有效补偿了师生相隔屏幕、无法感知学生的理解掌握情况的问题。
充分调动了学生的课堂积极性、增强了学生的学习兴趣和学习效果。
课后借助超星平台发布测试作业，及时了解学生对知识的理解掌握程度。
二、教学方法改革（一）课程内容间逻辑关系构建电机是借助于电磁感应原理实现机电能量转换的电磁装置[4]，其结构复杂、能量转换机理不易理解，传统的板书教学方式有助于学生建立知识的认知和理解掌握。
《电机拖动与控制》网络教学系统的设计与开发
程相关的网站 ≮ 中国工控网等）、三菱Ｆ 系列Ｐ Ｃ 挪 ｘ Ｌ
编 程 软件及 其 使用 手册 ，便 于 学生 查询 、下 载 资料 ，拓 宽视野 ，为学 生 自主地 学 习创造 了条件 。根 据教 学 的需 要 ，许 多 网页还 插 入 了大量 的视 频文 件 ，具 有较 强 的表 现 力 ，激 发 了学 生 的 学 习兴 趣 。
随着计 算机 网络 技术 的 飞速发 展 ，网络 教学 已成 为 我 国教 育 改革 和发 展 的重要 趋 势 ，它具 有突 破 时空 限制 和实 现 资源共 享 的基本 特 点 ，是一 种 开放 式教 学 ，实现 以学 习者 为主 体 的学 习和 协作 式学 习的好 处 。而传 统教 学模 式有利 于 师生 之 间 、学生 之 间的直 接交 流 ，对 学生
图 ３
４ 直 观 而形 象 的动 画 是 《 ． 电机 拖 动 与 控 制 》 网络 教 学 系 统 区别 于 传 统教 学 手 段 的三大部分：第一篇 电
机 ；第 二篇 电气 控 制 技术 ；第 三 篇 可 编程 控 制 器 。 整 体 结构脉 络清 晰 ，层 次分 明 ，有 助于 学生 了解 “ 程 课 学习 ”各 部分 的主 要 内容 。增添 “ 实践 教学 ”网页 ，增 强 了课 程 的实 践性 。 “ 教学 资源 ”导航 栏链接 了与本 课
作者 简介 ：巫莉 ，硕 士 ，讲 师。
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２ ８第 期总 ６ ） ０ 年 ７ （第 ５ ０ 期
到错误答案时就有 “ 加油 ！再思考一下 ”的反馈音和标
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探电机学是现代电气工程的重要学科之一，对于培养电气工程人才具有重要意义。
随着信息技术的快速发展，网络教育成为了一种重要的教育方式。
在这样的背景下，电机学精品在线开放课程校企合作成为了一种新的合作模式，旨在通过整合校企资源，提供优质电机学教育资源，培养更多优秀的电机学人才。
电机学精品在线开放课程校企合作的初探，首先需要明确合作的目标。
校企合作的目标应该是为了提供高质量的电机学教育资源，提高学生学习电机学的兴趣和能力，培养符合行业需求的电机学人才。
为了达到这样的目标，校企双方应该共同确定合作范围和内容，明确双方的责任和义务。
校企合作需要充分发挥各自的优势。
学校作为教育机构，拥有丰富的教育资源和教学经验，可以提供专业的教学内容和教学方法。
而企业作为电机学实践的场所，可以提供实际的电机学应用场景和实践经验。
双方应该充分发挥各自的优势，共同为学生提供优质的教育资源和实践环境。
校企合作还需要注重实践教学的特点。
电机学是一门实践性较强的学科，在线开放课程应该注重实践教学环节的设置。
可以通过实验室实践、实习实训等方式，为学生提供实际的电机学应用经验。
企业可以提供实际的电机设备和工作场景，让学生能够亲自操作和实践，提高他们的实际操作技能。
校企合作还需要注重教育成果的评估和追踪。
校企合作提供的在线开放课程应该注重学生的学习效果评估和追踪，及时发现问题并加以解决。
可以通过作业、考试和实践报告等方式对学生进行评估，及时调整教学内容和方法，确保学生能够获得良好的学习效果。
电机学精品在线开放课程校企合作成为了推动电机学教育提质增效的重要途径。
学校和企业应该共同明确合作目标，充分发挥各自的优势，注重实践教学特点，注重教育成果的评估和追踪。
相信通过校企合作的努力，将能够培养更多优秀的电机学人才，为电气工程行业的发展作出贡献。
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探电机学是电气工程中的重要课程，通过学习电机学，学生可以了解电机的原理、结构和工作原理，掌握电机的基本运动方程和控制方法，为将来从事电机设计、控制和维修工作打下良好的基础。
传统的课堂教学方式往往难以满足学生的学习需求，尤其是在电机学这样理论与实践相结合的学科中。
为了提高学生的学习效果和实践能力，校企合作成为一种重要的教学模式。
校企合作可以带来多方面的好处。
通过与企业进行合作，学校可以了解到行业的最新发展动态和需求，将这些信息反馈给教师，以便及时更新教材和教学内容。
企业可以提供实际的电机设备和实验平台，为学生提供更加真实的实践环境，培养学生解决实际问题的能力。
校企合作还可以为学生提供实习和就业机会，提高学生的就业竞争力。
校企合作的实施方式可以多种多样。
一种方式是通过企业讲座和实践指导，将企业专业人员请到学校，为学生讲解电机学的应用前景和实际工作中的问题，并提供实际案例和解决方案。
另一种方式是建立实验室合作基地，学校和企业共同建立电机实验室，供学生进行实验和实践操作。
还有一种方式是开展实践性课程，学校与企业合作开设实践性课程，组织学生到企业进行实习和实践，将理论知识与实际操作相结合。
校企合作也面临一些挑战。
学校和企业的合作需要投入大量的人力和物力，包括资金、教师和技术人员的培训等。
学校和企业的目标和利益可能存在差异，需要双方进行深入的沟通和协商，确保合作的顺利进行。
校企合作还需要建立有效的评估机制，对合作的效果进行评估和改进。
电机学精品在线开放课程的校企合作具有重要意义，可以提高学生的学习效果和实践能力，为学生就业提供更多机会。
校企双方需要积极合作，共同努力，克服困难和挑战，实现共赢的目标。
济南电机教学平台方案
济南电机教学平台方案1. 引言随着科技的不断进步，电机技术在各个领域的应用越来越广泛。
作为电机技术的基础教学设备，电机教学平台的设计和搭建对于培养学生的实践能力和创新精神非常重要。
本文将介绍济南电机教学平台的方案，包括平台的搭建目标、硬件配置、软件支持等内容。
2. 搭建目标济南电机教学平台的搭建目标是为了满足学生的实际学习需求，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
具体目标包括：•提供全方位的电机实验环境，包括不同类型的电机实验和控制实验。
•搭建开放式实验平台，让学生能够自由选择实验内容和实验方案。
•提供完善的实验指导和教学支持，帮助学生理解电机原理和掌握电机控制技术。
•培养学生的团队合作和创新精神，通过开展综合性实践项目提高学生的综合能力。
3. 硬件配置济南电机教学平台的硬件配置包括电机设备、传感器、控制器等。
具体配置如下：•电机设备：平台配备多种类型的电机设备，包括直流电机、交流电机、步进电机等，以满足不同实验需求。
•传感器：平台配备温度传感器、电流传感器、电压传感器等多种传感器，用于实时监测电机的工作状态。
•控制器：平台配备可编程控制器，如Arduino、Raspberry Pi等，用于电机控制和数据采集。
4. 软件支持济南电机教学平台的软件支持主要包括实验指导和数据分析工具。
具体软件支持如下：•实验指导：平台配备详细的实验指导书和实验视频，供学生参考和学习。
•数据分析工具：平台提供数据采集和分析软件，供学生对实验数据进行处理和分析，加深对电机原理的理解。
5. 教学模式济南电机教学平台采用多元化的教学模式，包括理论教学、实验教学和综合实践。
具体教学模式如下：•理论教学：通过课堂讲解和教材阅读，向学生介绍电机原理和相关知识。
•实验教学：学生在平台上进行实验操作，通过亲自动手实践，深入理解电机工作原理和控制方法。
•综合实践：学生参与综合性实践项目，如智能小车设计、机器人控制等，综合运用所学电机知识和技术，提高解决问题的能力。
219391697_“电机学”课程线上线下混合式教学模式的研究与实践
前存入的资料包%或有针对性地对部分章节知识点进行图
利用现代信息技术%改变一考定成绩的评价方式%建 书扩展链接&
立量化的考核指标%将线上自主学习和线下课堂学习统 课程编辑完成后%进行班级管理%将学习该课程的学
筹%实现多维度#多方式的考核评价%形成以学生为主体的 生批量导入并开放学习权限& 在学生学习过程中%教师根
反馈%通过线上和线下方式将教学环节融为一体& 学生通
教学目标与内容设置包含三方面& 一是国家发展需 过线上平台完成主动学习并提出问题%在面授环节解决问
求%学生和教师都要为国家发展出力,二是行业规划%电气 题%同时教师提出更深层次问题%学生通过课后反馈再次
行业在经济发展中占重要地位%高校教学应顺应行业发 解决问题%让"教$与"学$形成闭环系统&
作业#考试#分组任务)C:D*#讨论等功能供教师使用& 活
传统的学习资源有教材#CCU#音频#实训设备等%随着 动功能可发布实时签到%教师通过学生GCC签到实时掌
网络时代的到来%生动的动画#视频等更能吸引学生& 因 握出勤情况%避免人工点名费时费力,通知功能可提前发
此%利用现代信息技术对资源进行"适应教学性$整合%建 布通知给相应班级学生,讨论功能可在教学中讨论问题%
一目了然%或者发起临时签到%直接统计学生出勤情况& 通过该"电机学$课程线上线下混合式教学模式整体
课堂练习也可借助线上平台%从事先编辑好的题库中选 实践和学生反馈来看%学生自主学习能力#分析问题#解决
取%如需立即查看学生完成情况%可以以测验形式发布%系 问题能力与沟通协作能力都有了很大提高& 学生根据基
过程化综合考评体系'3(& 学生通过在线平台进行信息反 据不同班级#专业设置进行不同学习方式%如自由学习#定
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探一、电机学精品在线开放课程的特点电机学是传统的工程学科之一，涉及电机的工作原理、结构设计、性能参数、调试维护等多方面的知识。
随着电气工程技术的发展和应用领域的不断扩大，对电机学相关知识的需求也在不断增加。
电机学精品在线开放课程的特点主要有以下几个方面：1.网络化教学模式：电机学精品在线开放课程利用网络平台进行教学，学生可以在任何地点、任何时间通过网络进行课程学习，不再受到地域和时间的限制。
这种教学模式使得学习更加灵活、便捷。
2.资源共享和互动交流：电机学精品在线开放课程通常会邀请一线电机专家和业内资深从业人员参与教学，学生可以直接听取他们的实践经验和教学理念，并进行实时讨论和交流。
这种资源共享和互动交流的教学模式有利于学生更加全面地理解电机学知识。
3.学习资源的丰富性和多样性：电机学精品在线开放课程通常会引入国内外先进的电机学教学资源和案例，涵盖了理论知识、实践技能和应用案例，学生可以通过多种学习资源获取知识，提高学习效果。
4.定制化学习路径：电机学精品在线开放课程可以根据学生的学习需求和兴趣爱好定制化学习路径，帮助学生更加有效地掌握电机学知识，提高学习的针对性和效果。
以上特点说明了电机学精品在线开放课程在教学内容、教学方法和教学资源上具有一定的优势和特色，受到了越来越多学生的欢迎和关注。
二、校企合作初探在在线教育领域，校企合作是一种新的合作模式，受到了越来越多的关注和支持。
校企合作将学校的教学资源和企业的实践经验和市场需求结合起来，通过共同合作开发在线教育课程，实现了教育资源的共享和互补，提高了教学的实用性和适应性。
校企合作初探主要体现在以下几个方面：1.课程内容的整合和更新：校企合作可以将学校的理论知识和企业的实践经验相结合，共同开发更新的电机学在线课程，使得课程内容更加贴近实际需求，增强了学生的实践能力和市场竞争力。
2.师资团队的优化和升级：校企合作可以邀请企业资深从业人员和专业技术人员参与教学，构建具有丰富实践经验和教学水平的师资团队，提高了教学质量和水平。
《电工学》课程网络教学体系的建设和评价
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２ ０ １ ２— ２ ０ １ ３学年 （ 第 学期）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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收稿 日期： ２ ０ １ ３ —ｏ ４ 一ｌ ３
作者简介 ： 周 伟（ １ ９ ７ ６ 一） ， 女， ｌ ￣ ｌ Ｊ ｌ ｌ 蓬溪人 。 新疆农业大学 ， 讲师 ， 硕士 。研究方 向： 农业生态环境模拟与控制。 李雪莲 （ １ ９ ６ ７ 一） ， 女， ｌ ￣ ｌ Ｊ ｌ ｌ 绵 阳人 ， 新疆农业大学 ， 副教授 ， 硕士。研究方 向： 农业电气化 与自动化。 唐 茜（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 湖南株洲人 ， 新疆农业大学 ， 讲师 ， 本科 。研究方 向： 教学管理。
Ｔｏ ｔ ａ ｌＮｏ ． ３ ２ ０
《 电工学》 课程网络教学体 系的建设和评价
周 伟 ， 李雪莲 ， 唐 茜
（ 新疆农业大学 机械交通学院， 新疆 鸟鲁木齐 ８ ３ ０ ０ ５ ２ ）
摘要： ＜ 电工学＞ 作为工科专业基础课， 在教学与课程建设中引入 网络信息化的崭新思路与模式已成为当前课程改革的重
２ ０ １ ３ 年第 ８ 期 第２ ９ 卷 （ 总３ ２ ０期 ）
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ 皿 ＵＣＡ１ １ ０ＮＡ Ｌ Ｄｉ ｓ Ｉ Ｉ Ｔ ｒＩ Ｊ 。 Ｉ Ｅ ｏＦ Ｊ Ｉ Ｕ Ｐ ＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎｏ ． ８， ２ ０１ ３
Ｖｏ Ｌ ２ ９
把 网络信息技术特有的优势引入到电工学教学 中来 ， 网络教 学 可提供 自由灵 活 的时空 环境 ， 可促 成 教学媒体的多样性， 可实现教学内容的 自主选择 ， 可 提供开放的教学模式， 可促进教与学的互动性与有 机 的联 系 。学 校 的校 园 网 为 电工 学 网 络课 程 的 建设提供了网络平 台， 学生可登录校教务处 网络教 学平 台在线学 习， 实现了资源共享 。 《 电工学》 精 品课程 网络教学 资源包 括多媒体 素材库（ 授课 录像 、 动画、 文本、 音频等） 、 网络教学 资源 （ 电子教案 、 网络课件、 实验指导、 习题库） 和网
南京电机教学平台方案设计
南京电机教学平台方案设计一、引言随着信息技术的不断发展，电力与电机专业的教学方式也需要与时俱进。
在传统的电机实验中，学生需要亲自搭建电路、安装设备并进行实验操作，然而这种方式存在着一些问题，比如设备成本高、实验操作繁琐、安全性不足等。
因此，开发一个基于电机教学平台的方案是十分必要的。
二、需求分析1. 教学资源共享：学生和教师可以通过平台进行信息共享，上传和下载教学资料，包括实验教材、课件、实验报告等。
2. 远程实验操作：学生可以通过平台进行虚拟实验操作，并记录实验过程和结果，提供给教师进行评估。
3. 实时互动与交流：学生和教师可以通过平台进行实时互动与交流，比如讨论问题、解答疑惑等。
4. 实验数据分析：平台可以对学生的实验数据进行分析和统计，帮助教师评估学生的实验能力和理解程度。
5. 安全性保障：平台需要保证学生在进行实验操作时的安全性，避免电机故障导致的安全问题。
三、平台设计1. 系统架构电机教学平台采用多层架构，包括前端界面、服务器端和数据库。
- 前端界面：提供给学生和教师使用，包括实验模拟界面、教学资源下载和上传界面、实时互动和交流界面等。
- 服务器端：处理用户请求和数据传输，实现用户与平台的交互功能。
- 数据库：存储学生和教师的个人信息、实验数据等。
2. 主要功能模块- 用户管理：包括学生和教师的注册、登录、个人信息管理等功能。
- 实验模拟：提供虚拟实验环境，学生可以进行实验操作并记录实验过程和数据。
- 教学资源管理：学生和教师可以上传和下载教学资源，包括实验教材、课件、实验报告等。
- 实时互动与交流：学生和教师可以通过平台进行实时互动和交流，比如在线讨论问题、解答疑惑等。
- 数据分析与评估：平台可以对学生的实验数据进行分析和评估，帮助教师了解学生的实验能力和理解程度。
3. 技术实现- 前端开发：采用HTML、CSS和JavaScript等技术实现用户界面和交互功能。
- 后端开发：使用Java或Python等语言开发服务器端逻辑和数据处理功能。
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探随着互联网的发展和教育的改革，在线教育已经逐渐成为一种新的教育模式。
在这种新的模式下，高校和企业可以开展校企合作，共同开发并推出精品在线开放课程，为学生提供优质的教育资源。
本文将初探电机学领域的校企合作模式。
电机学是工程学科中的重要专业，其涉及到电力系统、电机与电气控制等方面的知识。
目前，电机学的教育资源相对有限，传统的教学模式无法满足学生学习的需要。
而在线开放课程具有时间灵活、地点自由等优点，能够为学生提供一个更加便捷、高效的学习环境。
校企合作开发电机学在线开放课程的主要参与方包括高校和电机行业的相关企业。
高校拥有丰富的师资资源和教学经验，能够提供专业的课程内容和理论知识。
而企业则有实际应用的经验和现场实践的机会，能够为学生提供实际的案例和应用技巧。
双方共同合作，可以将理论与实践相结合，为学生提供全面的学习体验。
校企合作的课程开发过程可以分为以下几个步骤：高校和企业共同确定课程目标和内容。
高校可以根据自身的师资力量和教学资源，确定该课程的理论教学内容，并引入行业专家，对课程内容进行审定。
企业可以根据自身的实际需求和市场需求，提供行业应用案例和实践经验，确保课程的实用性和前瞻性。
然后，高校和企业可以共同制定教学计划和教学方法。
高校可以根据课程内容和教学目标，制定学时分配和教学进度，设计课程教材和教学大纲。
企业可以提供实际案例和实践经验，为学生提供实践机会和项目实施指导，确保学生能够从课堂中学以致用。
接下来，高校和企业可以共同开发教学材料和多媒体教学资源。
高校可以录制教学视频、制作教学PPT等，为学生提供在线学习的环境和工具。
企业可以提供实际案例的演示视频和实验视频，为学生提供实践的机会和实际操作的教学资源。
高校和企业可以共同评估和改进课程效果。
在课程实施的过程中，高校和企业可以通过学生的作业、考试和实践项目来评估学生的学习效果。
通过学生的反馈和评估结果，高校和企业可以及时调整和改进课程内容和教学方法，以提高课程的教学效果。
结合学习通和BOPPPS模式提高《电机学》教学效果
S c ie nc e &T e c hno lo g y V is io n 摘要《电机学》是电气类专业的一门宽基础、跨学科的专业基础课程。
本文以《电机学》课程为例,以超星学习通为平台,对BOPPPS 教学模式的6要素进行设计,进而实施教学,以增加学生参与教学互动的可能性,提高课堂教学效果。
关键词电机学；教学质量；学习通；BOPPPS 模式中图分类号:G642文献标识码:ADOI ：10.19694/ki.issn2095-2457.2020.01.20刘润泽1979—/男/陕西长安人/硕士/讲师/塔里木大学机械电气化工程学院/研究方向为电力系统及其自动化(阿拉尔843300)王宪磊*（通讯作者）1983—/男/陕西子洲人/硕士/讲师/研究方向为电力系统及其自动化(阿拉尔843300)结合学习通和BOPPPS 模式提高《电机学》教学效果Combined with Learning Pass and BOPPPS Model to Improve the Teaching Effect of Electrical Science刘润泽王宪磊*基金项目：塔里木大学本科《电机学》重点课程建设项目（220101459）;塔里木大学高等教育教学改革研究项目（TDGJYB1919）。
《电机学》是一门宽基础、跨学科的专业基础课程。
该课程即涉及力学、热学、电磁学、电路基础知识,又带有综合应用性质；既有时间维度,又有空间维度,是一门“学生难学,老师难教”的课程。
作为一名长期耕耘在教学一线的教师,就应该推陈出新,运用先进教学理念,融入最新教学方法,提高教学质量。
作者系统地学习了超星学习通的设计理念、功能、和实际操作；同时也深入学习了BOPPPS 教学模式。
本文结合超星学习通和BOPPPS 教学模式,对《电机学》教学过程进行探索,以提高《电机学》教学效果。
1学习通简介超星学习通是基于神经系统原理的知识传播与管理共享应用平台。
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探随着互联网技术的飞速发展，网络教育已经成为了大家学习的重要途径之一。
随着传统教育模式的改革，越来越多的高校开始与企业合作，打造精品在线开放课程，为学生提供更加优质的教学资源。
在电机学领域，校企合作的初探已经取得了一定的成果，为电机学领域的学生提供了更加优质的学习体验。
电机学是电气工程中的一个重要领域，它涉及到电子技术、电路原理、控制理论等多个方面的知识。
在传统的教学模式下，学生往往需要在课堂上听老师讲解知识，然后通过课后作业来巩固所学内容。
这种传统的模式存在着诸多不足，比如教学资源有限、难以满足学生的个性化学习需求等问题。
如何打造更加优质的电机学在线课程成为了当前亟待解决的问题。
校企合作是一种新的教学模式，它将高校和企业的资源进行整合，共同打造精品在线开放课程。
在电机学领域，校企合作可以将电气工程领域的专家学者和企业技术人员进行合作，开发出更加贴合实际应用的教学内容，为学生提供更加全面的学习资源。
校企合作还可以使高校的学生获得更多的实习实践机会，提高他们的实际操作能力，为其就业提供更多的优势。
与传统的教学模式相比，校企合作的在线开放课程更加注重实际应用，更加贴近市场需求。
电机学在线开放课程可以结合企业的实际应用场景，为学生提供更加具体的案例分析和解决方案，帮助学生更好地理解课程内容，掌握实际操作技能。
校企合作的在线开放课程还可以利用企业资源为学生提供更加广阔的就业空间，帮助学生更好地融入到社会中。
校企合作的在线开放课程也存在着一些问题和挑战。
对于高校和企业来说，校企合作意味着资源的整合和共享，需要双方在教学理念、教学内容等方面进行深度的沟通和合作，才能打造出更加优质的课程。
校企合作的在线开放课程需要高校和企业投入大量的人力、物力和财力，而这对于一些资源不足的高校和企业来说是一个不小的挑战。
如何促进更多高校和企业进行深度合作，打造更加优质的电机学在线开放课程，是一个亟待解决的问题。
“电机学”在线课程教学方法探索与实践
授知识，便于教师随时掌握学生的学习情况，灵活把 握教学节奏，监督学生学习进度，有利于实现学习互 动。但“电机学”课 程 的 学 习 需 要 有 扎 实 的 “电 ”和 “磁”方面的知识，但由于“磁”学概念抽象，铁磁材 料饱和等非线性特性的影响，使其成为教师难教、学 生难学的课程之一 。 ［２～３］
果，为相关教学实践提供了参考与借鉴。
关键词：电机学；在线课程；教学方法
中图分类号：Ｇ６４２
文献标识码：Ａ 文章编号：１００８０６８６（２０２０）０２０１０４０４
ＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＥｌｅｃｔｒｉｃＭａｃｈｉｎｅｒｙＯｎｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅＴｅａｃｈｉｎｇＭｅｔｈｏｄ
０ 引言
“电机学”是 我 国 电 气 工 程 及 其 自 动 化 专 业 必 修的一门课程，其内容涉及变压器、旋转电机等多种 核心电力设备工作原理和分析方法，是学习电力系 统分析、电力系统继电保护、发电厂电气设备等课程 的基础［１］。此 外，对 于 从 事 电 力 行 业 的 人 员，这 些 知识也是他们做好本职工作、提升专业技能必备的 知识基础。 因 此，有 电 气 工 程 专 业 的 高 校 对 “电 机 学”课程都非常重视，其学分设置也较高。
根据以往的教学经验，学生普遍反映课程绪论 部分还比较简单，这部分内容主要介绍电机发展的 概况，最能吸引学生兴趣。然而，从变压器或旋转电 机开始，涉及较多的抽象概念和公式推导，单凭学生 课堂上一次性听课往往难以理解，于是渐渐产生厌 学心理，基本到学期中段大部分学生在课堂上就属
收稿日期：２０１９０７２８；修回日期：２０１９１０１７ 基金项目：国家自然科学基金资助项目（５１９０７０５２） 第一作者：陈浈斐（１９８７），女，博士，副教授，主要从事电机设计及控制方面的教学和研究工作，Ｅｍａｉｌ：ｃｈｅｎｚｈｅｎｆｅｉ＠ｈｈｕ．ｅｄｕ．ｃｎ
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探随着新能源汽车等领域需求的增加和技术的不断进步，电机学已成为工程类学科中的重要分支。
电机学的教学，往往需要采用实践教学和校企合作的方式来促进学生的学习效果和实际能力的提升。
本文将从电机学教学的特点、校企合作的优势、校企合作初探的难点等三个方面来展开讨论。
一、电机学教学的特点电机学教学的特点是理论和实践结合紧密，同时计算和实验相辅相成。
其中，以实验为主的实践教学更加重要。
这不仅使学生能够真正感受到电机的特性和工作原理，还能培养学生的实验操作技能和实际能力。
因此，需要在实验课程中加强教学，提高实践教学的效果。
同时，由于电机学涵盖范围广泛，不同类型的电机都有不同的工作原理和运用领域。
因此，在教学中需要深入掌握不同类型的电机之间的异同点，通过对比分析进行更加深入的理解，这样才能更好地为学生提供知识储备和实践经验。
二、校企合作的优势校企合作是将学校和企业的资源结合，共同制定教学计划，探索教学内容，共同开展实践教学的教学模式。
校企合作的优势在于：一是可以提供更为实践性的教学内容。
企业可以提供更为先进、实用的电机技术，学生能够通过与实际情况接触更好地理解和掌握知识。
二是可以提高学生的竞争力和实践能力。
学生在校企合作中，能够获得更多的实际工作经验，更好地了解乃至掌握市场需求和应用技巧，增强自身竞争力。
三是可以为企业提供更为优秀的高级人才。
企业将自身技术、经验和实际问题带入教学中，能够更好地从池中挑选优秀人才，为企业人才结构的升级换代提供动力。
三、校企合作初探的难点在进行校企合作时，存在以下几个难点：一是如何制定合理的教学计划。
学校和企业在教学计划制定方面往往有不同意见，不同节奏，如果不能理性合理沟通，会影响教学计划的执行和教学效果的实现。
二是如何合理分工。
学校和企业间，需要明确分工和共同协作的方式，使双方各自发挥自己的优势，促进教学质量的提升。
三是如何完善考核制度。
考核体系的不完善可能导致教学效果不佳，因此，学校和企业需要对考核方式进行深入研究，制定出更为全面、严格、公正的考核体系。
电机学实践教学体系
01
直流电机的调速控制设计
设计并实现一种基于PWM技术的直流电机调速控制系统，掌握电机控
制的基本原理和方法。
02
感应电机的矢量控制设计
通过矢量控制技术，实现对感应电机的高性能控制，提升实践操作能力
。
03
永磁同步电机的位置伺服系统设计
设计并实现一种永磁同步电机的位置伺服系统，深入了解电机运动控制
的实际应用。
建立学生实践教学反馈机制，及时了 解学生对实践教学的需求和意见，针 对性地进行改进和优化。
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电机学实践教学体系
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目录
• 引言 • 电机学实践教学的基础知识 • 电机学实践教学的实验体系 • 电机学实践教学的课程体系 • 电机学实践教学的教学方法与手段 • 电机学实践教学体系的评估与改进
CHAPTER 01
引言
电机学实践教学体系的目的和意义
提高学生实践能力
通过实践教学，学生可以接触到 实际电机设备和实验操作，加深 对理论知识的理解，并提高实践
电机的基本结构与特点
01
02
03
定子与转子
电机通常由定子和转子两 部分组成，定子产生磁场 ，转子在磁场作用下转动 。
绕组与磁铁
电机的定子绕组通电产生 磁场，转子上的磁铁或绕 组与定子磁场相互作用产 生转矩。
轴承与冷却系统
电机通常配备轴承支撑转 子的旋转，并设有冷却系 统以控制温度。
电机运行的基本原理
实践教学效果的评估方法
操作考试评估
通过对学生实际操作能力的考 核，评价其对电机学实践技能
的掌握程度。
报告与答辩评估
要求学生提交实践报告，并进 行答辩，以检验其对实践过程 中理论知识的运用和问题解决 能力。
电机学精品在线开放课程校企合作初探
电机学精品在线开放课程校企合作初探电机学是电气工程学科的重要内容之一，涉及到电力系统、电机与变电设备、电流与磁场等方面的理论和应用。
对于电机学的学习和掌握，除了传统的教师授课和学生自主学习外，校企合作也是一个重要的途径。
校企合作是指学校与企业之间的合作关系，旨在将学校的理论教学与企业实践相结合，促进学生的综合素质提升和就业能力培养。
对于电机学这门专业课程来说，校企合作可以提供更多的实践机会和职业培训，使学生能够更好地应对实际工作中的挑战和需求。
开放课程是指将学校的教学资源开放给社会公众进行学习和参与的教育模式。
开放课程的优势在于可以提供更广泛的学习机会和资源共享，使学习者能够自主选择学习内容和学习方式，提高学习的效果和满意度。
学校和企业可以共同组织开设电机学精品在线开放课程。
学校提供优秀的教师资源和教学大纲，企业提供实际应用场景和案例，共同制定课程内容和教学方法，确保理论与实践相结合。
校企合作应注重学生的实践训练和实习机会。
学校可以与企业合作，为学生提供实践机会和实习岗位，使他们能够亲身参与到电机设备的运行和维护中，真正掌握相关知识和技能。
校企合作可以开展技术培训和就业指导。
企业可以根据自身的需求和学生的实际情况，组织相应的技术培训和职业指导，帮助学生提升专业能力和就业竞争力。
校企合作可以建立长期合作机制。
学校与企业可以签订合作协议，明确双方的责任和义务，共同推进电机学精品在线开放课程的发展和实施。
电机学精品在线开放课程的校企合作初探是一种有益而有效的方式。
通过校企合作，学生可以获得更多的实践机会和职业培训，提高其综合能力和就业竞争力。
校企合作也能够促进电机学精品在线开放课程的发展和优化，为学生提供更好的学习和成长环境。
《电机学》课程教学设计 专业：电力系统自动化技术 班级：
2、与其它课程的关系
前提课程是： 《物理学》的《电磁学》 《电工技术》、《高等数学》
后续课程是：《电力拖动及自动控制》
《PLC控制技术》
3.教学理念与思路
实物演示 知识点多与学生生活经验联系着手（玩具赛车 直流电动机；汽车雨刷、玻璃升降直流电动机； 饭店应急发电机；马路施工柴油机做动力的三 相同步发电机；洗衣机、冰箱、鼓风机用单相 异步电动机） 激发学习兴趣（尊重知识、尊重人才） 不受课程限制，补充必要的知识（电机制造过 程的基座铸造、铁芯铆接等；电动机负载变化 的场合如冲床）
二、教学设计
1、教材的选取、分析与处理Байду номын сангаас
（1）、根据教学大纲选择教材 （2）、现在采用的教材及参考书有：《电机与变压器》（国家级职业教 育规划教材）、《电机及拖动》（ 21世纪高职高专规划教材 ）、 《电 机试验实训指导书》。 （3）、分析与处理 对教材十个单元做如下处理： 变压器部分虽然在《电工技术》已有讲授，但对电力系统自动化 技术专业来说，深度和广度不够，仍作为重点讲授，特殊变压器用时要 少； 三相异步电动机作为重点讲授，单相异步电动机用时要少； 三相同步电机作为重点讲授，尤其是三相同步发电机； 特种电机作一般介绍，用时要少。
直流电机（14学时）
重点：直流电机结构、原理、基本性能分析、运行及起动、调速、反转、制动 难点：直流电机基本性能分析、运行以及基本平衡方程式和机械特性方程。
导入后提出 问题／学生 先学教师后 教 讲授／演示 ／讨论
三相同步电机 （20学时）
重点：三相同步发电机工作原理、结构及应用、励磁方式、并联运行；三相同步电动机 工作原理和启动方法；三相同步电动机功率因素的调整和同步补偿机。 难点：三相同步发电机工作原理、并联运行；同步补偿机。
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Ｂ Ｓ结构 是 真 正 的 三 层 结 构 ， 以 访 问 Ｗ ／ 它 ＥＢ 数据 库为 中心 ， ｒ Ｐ为 传 输 协 议 ， 户 端 通 过 浏 ＨＩ Ｔ ｒ 客
览器 （ ｒ ｓ ） 问 ＷＥ Ｂｏ ｅ 访 ｗ ｒ Ｂ服务器与其后 台数据库
相 连 接 ， 们 称 之 为 Ｂ Ｓ（ ｒｗｅ Ｓｒｅ） 式 。 我 ／ Ｂｏ ｓｒ ｅｖｒ 模 ／
如： 电子 教 材 模块 ， 多媒 体 课 件 、 媒 体 素材 、 业 多 作 习题 、 实验 指 导等 内容 ， 可 通 过 后 台 管 理子 系统 均 发布 。发 布后 ， 学生 直接 通过 个 人 电脑通 过 网络进
行 学习 。
浏览器请求发送的信息、 响应浏览器以及存储用户 信 息 。有 了这 些 对 象 可 以使 Ａ Ｐ的功 能更 强 大 。 Ｓ
系 统用户 分 为 管 理 员 （ 师 ） 教 和学 生 ， 且 有 并 不 同的登 录 页面和 功能 。通过登 录后 台 ， 理员将 管
对 系统进 行设 置和 教学 内容 的发布 ， 学生登 录后 可 进行 相关 内容 的学 习 。 教学 内容 发布 时管理 员通过 户名 、 密码验 证后
返 回 Ｗｅ 务 器 ， 传 至 客 户 端 。第 三层 数 据 库 ｂ服 再
设， 我校《 电机学》 课程与 国内同类大学 同类课程 比较 ， 一直 在教 学 内容 和手段 以及实 验条 件上保 持
着 同步发 展水 平 ， 优势 、 但 地位 及特 色不 明显 。
因此 ， 如能借助互联 网技术 ， 开设《 电机学》 课 程教 学及交 流 系统 网络 平 台 ， 可满 足更 多 的在 校大
关键 词 ：／ Ｂ Ｓ结构 ； 电机 学》； 《 网络教 学 系统
中图分类 号 ：Ｍ３ Ｔ 文献 标识 码 ： Ｂ 文章编 号 ：０ ９—１ ５ （０ ０ ０ ０ ７ ０ １０ ７ ０ ２ １ ） ２— １ ０— ３
一
、
引 言
其三级结构组成如下图 １ 所示 ：
《 电机学》 课程作为工科 院校中较 为重要 的技
学生 通过 网络教 学 系统进 行理 论学 习 ， 为师生 提 并
服 务器是 数据 层 。数 据 库服 务 器 应 客户 请 求独 立
地 进行各 种处 理 。与传统 的 Ｃ Ｓ模式 相 比 ， ／ ／ Ｂ Ｓ结
构 把处理 功 能全部 移植 到 了服务 器端 ， 用户 的请求
供了一个上佳 的交流平台。本文介 绍了利用 Ａ Ｐ Ｓ 技 术开发 Ｂ Ｓ模 式 的 有 数据 库作 后 台支 持 的 《 ／ 电
术基 础课 之一 ， 被列 入各 高校 重点课 程建设 。我校 也非 常重 视本课 程 的建设 ， 直 以来 都积 极支持 教 一
师 参加 课程 的教 学研 讨会 ， 教师 能够参 与课程 的 使 教 学 改革交 流 活动 ， 了解 最 新 的教 改方 向 ， 为课 程
的建设 打下 了坚 实 的基 础 。项 目组 成 员通 过 编 程
机学 》 习交 流系统 的原 理 和具体 实践 。 学
二 、系统结构
通 过浏览 器 发 出 ， 其在使 用 和数据 库维护 上都 比 使 传 统模式 更加 经济 方便 。而且使 维护 任务层 次化 ：
管 理员 负责 服务器 硬件 日常管 理和维 护 ， 系统维 护 人 员负 责后 台数据 库数据 更新 维护 。
ｖ １ ９Ｎ ． ０． ｏ２ ２ ２ １． ００ ４
《电机 学》 网络教 学 交 流 系统 的构 建
苗 满香 ， 文 力 黄
（ 州航 空工业 管理 学 院 ， 郑 河南 摘 郑州 ４０ １ ） ５０５
要： 文章 利 用 Ａ Ｐ作 为动 态网站 开发语 言 ， 助 Ｄｅｍ ｅｖｒ Ｘ 等 网页制作 工 具 ， 于 Ｓ 借 ｒａ ｗ ａｅ、Ｍ 基
Ｂ Ｓ结构完成 了《 ／ 电机 学》 课程 教 学与交流 系统的构建。介绍 了系统 中部分功能模 块 ， 问数 据库 的 方法 以及 部 分 源 文件 。该 系统 在 实际使 用 中受 到 师 生们 的一 致 好 访 评， 可推 广应 用于 实践 类课 程 、 程设 计 、 业设 计等 实践教 学环 节 。 课 毕
图 １ 系统 结构
图中从左 到右 ， 为 三个 层 次 ： 一 层 是 客户 分 第 端 即浏览 器 ， 主要完 成客户 和后 台的交互及最 终查
询 结果 的输 出功能 。 当客 户端 向指定 的 Ｗｅ ｂ服务
设计制作了《 电机学》 多媒体课件及试题库系统 ， 通 过 学 院教 研课 题 的 申请 使得 课 程 改 革 的具 体 设
第２ ９卷第 ２期 郑州航空 工业管理学 院学报 （ 社会科学 版） ２ １ ４月 Ｊｕ ａ ｏ Ｚ ｅ ｇｈｕＩｓｔｔ ｏ ｅｏａｔ ａ Ｉｄ ｓｙＭ ｎｇｍ ｎ（ ｏｉ ｃ ｎｅＥ ｉ０ ） ００年 ｏｒ ｌ ｆ ｈｎｚｏ ｔｕｅ ｆ ｒｎｕｉ ｌ ｎｕｔ ａ ａｅ ｅ ｔＳｃ Ｓ ｉ ｃ ｄｔ ｎ ｎ ｎｉ Ａ ｃ ｒ ｌ ａ ｅ ｉ
登 录 系统 ， 进入 管 理 员模 块 进行 系统 内容 的 发布 。
收稿 日期 ：０ ０— ３— ２ ２１ ０ ０ 作者 简介 ： 苗满香 ， ， 女 河南焦作人 ， 高级工程师 ， 主要从事 电气 自动化的研究与教学工作。
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１ ７０ ・
苗满香 ， 黄文力 ：《 电机学》 网络教学交流系统 的构建
想部 分得 已实 现 。同 时 ， 大 了对 实 验 室 的投 入 ， 加
器 提 出服 务 器请 求 ， ｂ服 务器用 Ｈ ｒ Ｗｅ Ｔ Ｐ协议 把所
需 文件 资料传 给用 户 ， 户端接 受 并显 示在 ＷＷｗ 客
购置 了课程 实 践 相关 实 验 设 备 。经 过 这几 年 的建
浏 览器上 。第 二 层 Ｗｅ ｂ服务 器是 功 能层 ， 成 客 完 户 的应用 功能 ， Ｗｅ 务器 接 受 客户请 求 ， 与 即 ｂ服 并 后 台数据 库连 接 ， 行 申请 处 理 ， 进 然后 将 处 理 结果