做远程培训的引路人85-文档资料

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教师做好引路人演讲稿

教师做好引路人演讲稿尊敬的各位老师，大家好！作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。

我们的工作不仅仅是教会学生知识，更是引导他们走向未来的道路。

因此，作为教师，我们需要做好引路人的角色，为学生树立正确的人生观和价值观。

今天我想和大家分享一下，教师如何做好引路人这一重要角色。

首先，作为引路人，我们需要树立良好的榜样。

学生是最容易受到身边人影响的群体，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，我们需要时刻注意自己的言行举止，做一个积极向上、正直诚实的人，成为学生学习的楷模和榜样。

其次，我们要耐心倾听学生的心声。

学生在成长过程中会遇到各种问题和困惑，我们需要耐心倾听他们的心声，了解他们的需求和困难。

只有真正了解学生，我们才能更好地引导他们，帮助他们解决困难，走向正确的人生道路。

同时，我们还要给予学生正确的引导和建议。

在学生成长过程中，他们会面临各种选择和抉择，我们需要给予他们正确的引导和建议。

帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们选择正确的道路，避免走入歧途。

此外，我们需要关注学生的成长和进步。

作为引路人，我们要时刻关注学生的成长和进步，鼓励他们树立正确的目标和追求，帮助他们克服困难，不断进步。

最后，我们要给予学生足够的关爱和支持。

在学生成长的道路上，他们需要足够的关爱和支持，我们要给予他们鼓励和支持，让他们在成长的道路上不感到孤单和迷茫。

总之，作为教师，我们要做好引路人的角色，树立良好的榜样，耐心倾听学生的心声，给予正确的引导和建议，关注学生的成长和进步，给予足够的关爱和支持。

只有这样，我们才能真正做好引路人的角色，帮助学生走向正确的人生道路。

谢谢大家！。

教师做好引路人演讲稿

教师做好引路人演讲稿各位领导、老师们，大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于教师如何做好引路人的心得体会。

作为教师，我们肩负着培养学生的责任，我们不仅要传授知识，更要引导学生走向成功的道路。

因此，做好引路人，是我们教师义不容辞的责任和使命。

首先，作为引路人，我们要做的是树立正确的人生观和价值观。

教师是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会影响学生的成长。

因此，我们要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得什么是真、善、美，懂得如何做一个对社会有益的人。

其次，我们要注重培养学生的综合素质。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

我们要引导学生树立正确的人生目标，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，让他们具备扎实的专业知识和良好的思维能力，成为有理想、有担当、有责任感的新时代青年。

此外，我们还要关心学生的身心健康。

身心健康是学生成长的基石，我们要关注学生的心理健康，引导他们正确处理学习和生活的关系，教会他们如何应对挫折和困难，让他们拥有健康的心态和积极向上的心灵。

同时，我们还要注重学生的体育锻炼，让他们健康成长，全面发展。

最后，我们要做好学生的引导和帮助。

在学生成长的道路上，他们会遇到各种各样的问题和困难，我们要做好引导和帮助，给予他们及时的关心和支持，让他们感受到教师的关爱和呵护，让他们在成长的道路上不再迷茫，不再彷徨。

总之，做好引路人，是我们教师的责任和使命。

我们要树立正确的人生观和价值观，培养学生的综合素质，关心他们的身心健康，给予他们及时的引导和帮助，让他们成长为有理想、有担当、有责任感的新时代青年。

让我们一起努力，做好引路人，为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。

教师做好引路人演讲稿样本

教师做好引路人演讲稿样本尊敬的校长、各位教师和亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢学校给我这次机会，让我站在这里与大家分享我的经验和思考。

今天，我要谈的话题是教师做好引路人。

作为一名教师，我们肩负着培养学生、引导学生成长的重要责任，我们应该成为学生的引路人，引领他们走向美好的未来。

引路人，就是指在迷茫中给予指引和支持的人。

在学生的成长过程中，他们会面临各种各样的难题和困惑，需要我们的引领。

首先，做好引路人的第一要素是了解学生。

我们每个学生都有自己独特的个性、兴趣和潜能，了解学生就是要认识他们的优势和劣势，并针对不同的个体提供恰当的引导。

只有真正了解学生，才能制定出适合他们的学习方案和个人发展规划，帮助他们充分发挥潜力。

其次，作为引路人，我们要给予学生积极的引导和鼓励。

学生在成长的过程中，常常会遇到挫折和困难。

这时，我们应该给予他们适当的指引和鼓励，让他们树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和勇气。

与此同时，我们还要教会学生如何面对困难，如何解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

通过这样的引导，我们能够帮助学生树立正确的目标，有信心地面对未来的挑战。

此外，作为引路人，我们还应该成为学生的榜样。

作为教师，我们的言行举止、价值观念都会对学生产生影响。

因此，我们要以身作则，做一个道德高尚、教学有方的教师榜样。

我们要从自己做起，要求自己更加严格，不断提高自己的专业素养，不断更新教学理念和方法，努力成为学生学习的楷模。

只有我们自身具备了这些素质，才能够引导学生朝着正确的方向发展。

最后，作为引路人，我们应该不断学习和进步。

教育是一个不断变化和发展的领域，我们的角色也在不断地改变。

我们要不断学习新知识，提高自己的专业能力，以适应时代的发展和学生的需求。

同时，我们还要积极参与教育研究和教学实践，与其他教师交流心得和经验，共同成长。

只有不断学习和进步，我们才能更好地帮助学生成长和发展。

亲爱的同学们，作为你们的引路人，我希望你们能够认真思考和反思自己的成长和发展，树立远大的目标，并努力去实现。

四个引路人案例

四个引路人案例引路人是指在网页或应用程序中提供导航和引导功能的人物、组织或工具。

下面列举四个引路人案例，分别是在线地图导航、语音助手、智能导购系统和电子书引导。

1. 在线地图导航在线地图导航是一种常见的引路人案例，例如谷歌地图、百度地图等。

用户可以在手机或电脑上输入起点和终点，地图引路人会给出最优的路线，并提供导航指示，如“左转100米后进入高速公路”。

地图引路人还可根据实时交通情况，提供交通拥堵提示和路线调整建议。

2. 语音助手语音助手是一种通过声音交互与用户进行对话的引路人案例，例如苹果的Siri、亚马逊的Alexa等。

用户可以通过语音指令向语音助手提问，如“明天的天气如何？”语音助手会根据用户的提问，提供相应的信息和建议。

语音助手还可以执行一些操作，如发送短信、播放音乐等。

3. 智能导购系统智能导购系统是一种通过分析用户需求和偏好，提供个性化推荐的引路人案例。

例如，电商平台的商品推荐系统。

当用户浏览商品时，智能导购系统会根据用户的历史浏览记录、购买记录和评价信息等，向用户推荐相关的商品。

这种引路人可以帮助用户发现符合其兴趣和需求的商品，提高购物体验和效率。

4. 电子书引导电子书引导是一种通过跳转链接和目录导航，帮助读者浏览和阅读电子书的引路人案例。

例如，Kindle等电子阅读器或电子书应用程序。

电子书引导会根据用户的阅读进度和兴趣，提供推荐的章节、相关书籍或注释。

读者可以通过点击链接或目录，快速跳转到感兴趣的内容，方便阅读和查找。

总结：以上是四个引路人案例，分别是在线地图导航、语音助手、智能导购系统和电子书引导。

这些引路人通过不同的方式，如地图导航、语音交互、个性化推荐和链接导航，帮助用户在网络和应用程序中找到需要的信息、执行操作或完成任务。

这些引路人案例在不同领域和场景中发挥着重要的作用，为用户提供便利和效率，提升用户体验。

做有教育智慧的学生引路人

做有教育智慧的学生引路人
首先，要有独立思考的能力。

作为引路人，我们不能只盲目追随自己的朋友或家人，而是要学会思考和判断自己的行为是否正确。

我们要了解自己的价值观和信念，并坚守自己的原则，而不是轻易地被他人影响。

其次，要有积极的心态。

面对学习和生活中的困难时，我们不能气馁，而是要保持积极的心态，寻找改进自己的方法和思路。

我们要相信自己，相信自己有足够的能力克服难题，并且可以成为他人的榜样和引路人。

第三，要乐于助人。

引路人并不是仅仅指向别人道路的人，而是能够真正帮助他人、关心他人、理解他人的人。

作为引路人，我们要乐于助人，主动提供帮助。

如果有同学在学习或生活上遇到困难，我们应该设身处地地帮助他们解决问题，而不仅仅是指出需要做什么。

最后，要注重自身的人格涵养。

引路人不仅要求学业有所成就，更需要具备高尚的人格品质。

我们要做一个正直、有责任感、有好奇心和创新意识的学生，这样我们才能成为他人的榜样和引路人。

作为有教育智慧的学生引路人，我们需要在这个道路上继续探索学习、锻炼自己的能力，更要学会去感知、了解别人的需求、尊重别人的价值，做一个能帮助他人、引导他人朝着积极向上的方向发展的人。

培养学生全面发展的引路人优秀教师事迹材料

培养学生全面发展的引路人优秀教师事迹材料敬爱的领导、尊敬的老师们：大家好！今天我将向大家介绍一位优秀的教师，他的事迹材料展示了他对培养学生全面发展起到引路人作用的卓越贡献。

事迹材料一：亲身示范引导学生作为一名语文教师，李老师总是注重学生的实际操作能力。

他在一次作文课上设想了一个具有挑战性的主题——《我的梦想》，要求学生们自由发挥，展示自己的梦想和对未来的美好畅想。

李老师精心准备了一篇自己的作文，并在课上向学生进行了展示。

通过亲身示范，他展示了作文的结构、语言的运用以及思想的拓展等方面的技巧。

在学生们的积极参与和李老师的耐心指导下，课堂上展现了无限的创造力和想象力。

事迹材料二：鼓励学生参与课外活动作为学生全面发展的引路人，李老师不仅关注学生的学业发展，还鼓励他们积极参与课外活动。

在暑期社会实践活动中，李老师带领学生们参观了当地博物馆，并进行了实地考察。

通过现场观察和交流，学生们深入了解了历史文化的魅力，激发了他们的学习兴趣。

此外，李老师还组织学生积极参与文艺演出、科技竞赛等活动，使学生们在兴趣培养、综合素质的发展中得到了全面的提升。

事迹材料三：关心学生的心理健康作为一位优秀的引路人，李老师不仅注重学生的学业发展，更关注他们的心理健康。

他经常和学生进行心理沟通，了解他们的困惑和压力，帮助他们调整心态，保持积极向上的心境。

在面对高考复习的压力时，他给予学生充分的理解和支持，鼓励他们相信自己的实力，保持自信。

李老师还组织学生参加心理健康培训课程，教授他们应对压力的方法，并定期组织班级活动，增进同学间的友谊和互助。

事迹材料四：不断提升自身专业素养作为优秀教师的引路人，李老师注重自身专业素养的提升。

他不断参加教育研讨会、学术交流活动，接触最新的教育理论和方法，并将其运用到教学实践中。

在不断学习的过程中，李老师改进了教学方式，提高了教学质量，并成为学校里备受学生和家长欢迎的教师。

通过这些事迹材料，我们可以看出，优秀教师李老师作为学生全面发展的引路人，不仅在课堂上传授知识，更注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。

青年教师做引路人演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于青年教师做引路人的一些思考。

在这个充满挑战与机遇的时代，青年教师肩负着培养下一代的重要使命，是教育事业的未来和希望。

因此，我们不仅要做好自己的本职工作，还要成为学生的引路人，引领他们走向正确的道路。

以下是我对青年教师做引路人的几点思考，希望能对大家有所启发。

一、树立正确的教育观念作为青年教师，我们要树立正确的教育观念，这是做好引路人的基础。

我们要明确教育的本质是育人，而不是仅仅传授知识。

我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。

只有这样，我们才能在学生的成长道路上给予他们正确的引导。

1. 坚持立德树人立德树人是教育的根本任务。

我们要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养学生的道德品质。

在日常教学中，我们要以身作则，言传身教，让学生在潜移默化中学会做人的道理。

2. 注重培养学生的创新精神创新是一个国家和民族发展的灵魂。

我们要培养学生的创新意识，鼓励他们勇于探索、敢于实践。

在教学中，我们要善于激发学生的好奇心和求知欲，让他们在实践中不断成长。

3. 强化实践能力培养实践是检验真理的唯一标准。

我们要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中锻炼自己、提高自己。

在教学中，我们要创设丰富的实践情境，让学生在实践中学会解决问题、提高综合素质。

二、提升自身素质作为青年教师，我们要不断提升自身素质，这是做好引路人的关键。

我们要具备扎实的专业知识、丰富的教育教学经验和高尚的师德风范。

1. 不断学习，充实自己教育是一个不断发展的过程，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能。

通过阅读教育理论书籍、参加教育培训等方式，提高自己的教育教学水平。

2. 积极参与教育教学改革我们要积极参与教育教学改革，不断探索新的教学模式和方法。

在实践中，我们要勇于尝试、善于总结，为教育事业的发展贡献自己的力量。

3. 传承和弘扬优秀传统文化我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，将民族精神融入教育教学全过程。

提高培训质量必须坚持“四个到位”-文档资料

提高培训质量必须坚持“四个到位”结合近年来领导干部及高级任职资格人员培训实践，对于提高培训质量打造卓越培训有了新的认识和体会，产生了新的想法，认为提高培训质量必须坚持“四个到位”。

、思想认识到位，可以防止培训走形式，是提高培训质量的前提导致培训质量得不到提高或者培训效果不理想的原因是多方面的。

从企业高层方面看，有重视与关注培训工作方面的因素;从培训组织实施方面看，有培训内容的针对性、培训教学的技巧性、培训管理的原则性等多方面的因素；从培训对象方面看，有接受能力、学习能力与学习态度等方面的因素。

无论是哪一方,共性的深层次的原因在于思想认识问题。

对培训认识不到位，就会出现企业高层重视却停在嘴上，培训部门实施却伏在面上，培训对象学习却流于形式上的恶性循环，为培训而培训，无法保证培训质量和培训效果。

事实上，态度胜于能力，无论哪一方，只要端正态度，本着追求卓越勇创一流的精神，做好自己该做的事, 就能把简单的事情做到完美，把平凡的事情做到极致。

二、组织实施到位，可以避免培训走过场，是提高培训质量的保障培训的组织实施，是把培训计划、培训方案变成实实在在的教学相长的过程，是把培训落到实处从而保障培训质量的唯一途径。

培训的组织实施不科学、不到位，那么再好的培训计划、方案、内容也会落空，从而只能是应付了事走过场，无法保证培训质量。

培训不仅是要传授知识和技能，更主要的是在传授知识技能的过程中，通过培训对象的参与、互动，消化吸收知识和技能，从而引发思考，打开思路，创造性地开展工作。

因此，如何组织培训，采取什么样的培训形式让学员达到知与行的统一，切实把培训组织实施到位，是有效开展培训和提高培训质量的保障性因素，不可小视。

九江石化领导干部及高级任职资格人员培训，在组织实施过程中不断进行了新的尝试，取得了不少新的经验。

1.在培训的组织上，部门齐抓共管，实现培训对象全覆盖党委工作部、人力资源部分别按照岗位特点和工作的轻重缓急，联合下发培训通知，定人员、定主题、定内容、提要求，分期分批组织领导干部和高级任职资格人员参加培训、调研和研讨，把培训作为一项重要工作来组织，统筹安排，不留盲区、不留漏点，在培训过程中，教培中心落实好培训、调研和研讨各个环节的细节工作，全程提供周到的培训保障服务，部门齐抓共管实现了培训参与率和满意率两个100%。

引路人活动策划书3篇

引路人活动策划书3篇篇一《引路人活动策划书》一、活动主题“引路人”二、活动背景在人生的道路上，我们都需要引路人的指引。

他们可以是我们的父母、老师、导师、朋友或者其他有经验和智慧的人。

这些引路人可以帮助我们更好地理解自己、发现自己的潜力，并为我们的未来指明方向。

本活动旨在通过邀请各行各业的成功人士与学生分享他们的经验和故事，为学生提供一个与引路人互动的机会，帮助他们更好地规划自己的未来。

三、活动目的1. 为学生提供一个与成功人士互动的机会，让他们从引路人的经验和故事中获得启发和鼓励。

2. 帮助学生更好地了解自己的兴趣和潜力，为他们的未来职业规划提供指导。

四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 开场致辞由活动主办方致辞，介绍活动的目的和背景。

2. 引路人分享邀请各行各业的成功人士分享他们的经验和故事，包括职业发展、个人成长、创业经历等。

3. 互动环节学生与引路人进行互动，提问、交流，进一步深入了解他们的经验和故事。

4. 小组讨论将学生分成小组，与引路人一起讨论一些与职业规划相关的话题，如职业选择、技能培养、职场挑战等。

6. 结束活动活动结束后，学生可以与引路人继续交流，建立联系。

七、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。

2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息。

3. 邀请学校老师和学生干部协助宣传。

八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 引路人交通及住宿费：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 礼品费：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。

2. 学生要尊重引路人的意见和建议，不得无理取闹。

3. 活动组织者要做好安全防范工作，确保活动顺利进行。

十、活动效果评估1. 通过学生的反馈问卷了解他们对活动的评价和建议。

2. 观察学生在活动后的行为变化，如是否更加明确自己的职业规划等。

怎样做好远程培训的引路人.

3.4 班级动态管理
3.5 班级简报管理
3.6 查看学员学习统解学员的学习流程
4.1学习入口
组织学习讨论
共享优质案例资源
发布班级通知
简报全面展示学习状态
4.2小研伴你学
——系列教程之学员学习操作演示
五、优秀指导教师经验交流
谢谢！期待再相逢！

良好的组织引导是成功的关键
1. 2. 3. 4.
5. 6.
充分利用班级动态发布最新通知积极组织班级沙龙展开话题研讨建立班级QQ群随时沟通，建立班级联络网鼓励成员上传优质资源共享 “管理案例”、“经验分享”、“项目方案”、“好课录像”、“优质课件”、“文献资料”、“好书推荐” 等利用班级简报进行学习激励经常参加学情通报会（视频会议）沟通班级情况
精彩简报展示
六、有问题怎么办？
1、参考培训专区：今日提醒、操作手册常见问题、小研伴你学 2、联系小研：7×24小时客服热线：4007799010 指导教师交流QQ群:6098439 在留言板留言项目组邮箱:myschool@ 3、与学友们交流：论坛学情交流会班级QQ群投稿邮箱：09aq@ 4、与专家交流：专家答疑会专家在线值班
怎样做好远程培训的引路人
——远程培训操作介绍与演示
中国教师研修网小研团队陈晓慧
一、培训的主体与任务
学习课程指导教师管理班级
班级学习、交流完成作业
学员
二、认识培训专区
三、获取学习帐号
帐号是根据报名名单生成的，人手一个，可以在培训专区【帐号查询处】查询，指导教师可以从中了解本班学员信息，保存下来告知学员或引导学员自助查询。登录后可以完善个人信息，如学科、学段、电子邮箱，修改密码、姓名错别字等。

做有教育智慧的学生引路人

做有教育智慧的学生引路人作为有教育智慧的学生引路人，我们在运用自己的智慧为他人引导的也要不断地提升自身的素质和能力。

在这个信息爆炸的社会中，每个人都有着自己的选择，我们要尊重每个人的选择，但也要有责任地为他人提供正确的引导和建议。

作为学生引路人，我们要去了解他人的需求和烦恼。

每个人都有自己的困惑和问题，我们需要敏锐地捕捉到这些问题，并且用自己的智慧去解决。

可以通过与他人的谈话、观察他们的表现等方式来了解他们的需求，然后给予针对性的建议和引导。

如果一个同学在学习上遇到了困难，我们可以帮助他们分析问题的原因，并给出解决问题的方法和途径。

我们应该以身作则，做一个良好的榜样。

作为学生引路人，我们担负着引导他人的责任，因此我们首先要在自己身上做出榜样。

我们要积极向上、勤奋努力，以自己的行动影响他人。

只有我们自己做到了，才能更好地将这种精神传递给他人。

通过我们的榜样作用，可以激发他人的学习热情和积极性，让他们能够明白正确的学习态度和方法。

我们要给予他人积极的鼓励和支持。

在学习和成长的道路上，每个人都会遇到一些挫折和困难，这时候我们要及时给予他们鼓励和支持。

可以用一些鼓励的话语来激励他们，让他们感受到我们对他们的关心和帮助。

我们也要以积极的态度去面对他人的问题和烦恼，给予他们正确的建议和引导，帮助他们解决问题。

我们还应该不断地学习和提升自己的智慧。

只有不断学习和提升自己，才能在引导他人的过程中做到更好。

我们可以通过读书、参加培训、与他人交流等方式来增加自己的知识和智慧，提高自己的引导能力。

我们还要学会反思和总结，及时发现自己的不足和问题，并努力改进。

教师做好引路人演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个我们每个人都深知而又常常忽视的话题——教师，我们的引路人。

教师，这个看似平凡而又伟大的职业，承载着无数家庭和国家的希望。

他们用知识、用爱心、用耐心，点亮了无数孩子的心灵，引领他们走向知识的殿堂，走向美好的未来。

在这个特殊的日子里，我想借此机会，向所有的教师表达我最崇高的敬意，并探讨教师如何做好引路人。

首先，我们要明确引路人的定义。

引路人，即指引方向、引导前行的人。

在教育的道路上，教师就是孩子们成长道路上的引路人。

他们不仅传授知识，更重要的是引导孩子们树立正确的人生观、价值观，培养他们独立思考、勇于创新的精神。

那么，如何做好引路人呢？一、树立正确的教育理念教师首先要树立正确的教育理念，明确教育的本质是培养人，而非仅仅传授知识。

我们要关注学生的全面发展，尊重他们的个性，激发他们的潜能。

只有这样，才能在孩子们的心中播下真善美的种子，让他们在成长的道路上茁壮成长。

二、关爱学生，用爱心温暖心灵教师是学生成长道路上的引路人，更是他们的知心朋友。

我们要关心学生的生活，关注他们的成长，用爱心去温暖他们的心灵。

当我们看到他们遇到困难时，要及时伸出援手；当他们取得成绩时，要给予鼓励和表扬。

只有这样，才能让他们感受到教师的爱，从而更加信任我们，更好地成长。

三、严谨治学，提高自身素质教师是学生的榜样，我们要以身作则，严谨治学，提高自身素质。

我们要不断学习，更新知识，拓宽视野，努力成为一名优秀的教育者。

只有这样，才能在课堂上游刃有余，引导孩子们探索知识的海洋。

四、创新教学方法，激发学生兴趣教育需要与时俱进，教师也要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

我们要善于运用多媒体、网络等现代教育技术，将抽象的知识形象化、具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中成长。

五、关注学生心理健康，培养健全人格在成长的道路上，孩子们会遇到各种各样的困扰，我们要关注他们的心理健康，及时给予疏导。

新时代教师应做好

新时代教师应做好“四个引路人”新时代教师四个引路人是指广大教师：1。

要做学生锤炼品格的引路人；2.做学生学习知识的引路人；3.做学生创新思维的引路人；4.做学生奉献祖国的引路人。

以前，我认为“教书匠”就是一名合格的教师，主要任务是传授知识、教书育人，无需为教育改革发展探路；教书匠只是把教育当作一种职业，当作一个饭碗，缺乏教育责任感、使命感，广大教师只有心怀教育梦想，认识新时代教师的责任感、使命感，中国教育才会有更好的未来。

之所以出现这种认识上的差异，主要原因是在教育目的、教育内容、教育方法和教育手段上存在模糊认识，对创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念认识不足。

当前，我国基础教育有应试教育倾向，为了追求升学率，许多教师采用“驯兽式”的教学方式，将学生看成了只会攀爬的小白鼠。

这种教育方式与创新的要求格格不入。

通过学习，让我懂得了创新需要高素质的人才，需要人的创新能力。

归根到底，创新驱动就是人才驱动。

我们开展教育综合改革，主要目的就是要培养具有创新创业能力的人才。

为此，广大教师需要在以下方面做出巨大努力：一是坚持育人为本的教育理念。

教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。

学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。

二是具有较好的信息技术素养。

在“互联网+”时代，教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。

教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。

三是形成强烈的创新意识。

正如习主席指出的那样，教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。

教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。

创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的，对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。

教师做好引路人演讲稿简单版

教师做好引路人演讲稿简单版尊敬的各位领导，亲爱的教师同仁：大家好！很荣幸能够站在这个讲台上，与各位分享我的教育心得和经验。

作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是引路人和榜样。

在这个演讲中，我将汇总了我多年教学的经验，为大家简要介绍如何成为一名优秀的引路人。

首先，我们要明确引路人的角色是什么。

引路人是指导学生前进的人，是他们心灵上的导航。

作为引路人，我们应该具备以下几个方面的能力：第一，我们要激发学生的梦想和潜能。

梦想是人们前进的动力，每个学生都有自己的梦想和潜能。

作为引路人，我们要了解学生的兴趣和特长，帮助他们找到自己的方向，并引导他们制定实现梦想的计划。

第二，我们要关注学生的综合发展。

教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的能力和素养。

作为引路人，我们要注重学生的思维能力、创造力、沟通能力等综合素质的培养，帮助他们成为全面发展的人才。

第三，我们要注重学生的思想教育。

引路人不仅引导学生在学业上取得进步，更要关注他们的品德和思想道德的培养。

我们要引导学生正确看待人生和价值观，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

第四，我们要关心学生的成长和健康。

学生的成长和健康是我们作为引路人最关心的问题。

我们要关注学生的身心健康，及时发现并帮助他们解决问题。

同时，我们也要尊重学生的个性和需求，给予他们足够的自由空间。

那么，如何做好引路人呢？我认为有以下几个方面的方法和策略：第一，我们要关注学生的个体差异。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、优点和需求。

作为引路人，我们要了解每个学生的个性特点，针对性地进行教学和引导，帮助他们实现个人价值。

第二，我们要倾听学生的心声。

作为引路人，我们要保持一颗谦虚的心，倾听学生的意见和建议。

从学生的角度思考问题，了解他们的需求，提供更好的教育服务。

第三，我们要与学生建立良好的沟通关系。

学生是我们工作的对象，我们要与他们建立良好的师生关系，保持良好的互动和沟通。

通过与学生的交流，我们可以更好地了解他们的想法和困惑，给予他们帮助和引导。

教师网络继续教育培训总结——做学生学习的引路人

教师网络继续教育培训总结——做学生学习的引路人通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。

在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。

无论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。

通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我对教育教学工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。

现将我的培训收获和体会总结如下：1、教师是学生学习的促进者。

教师是促进者，也就是说教师要促进学生的自主学习。

所以教师要帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，要指导学生形成良好的学习习惯，掌握适当的学习策略，发展元认知能力，要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂氛围，促进学生的学习，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

2、教师是学生学习的引导者。

教师作为引导者，要引导学生改变被动接受的学习方式，积极创设情境和条件，引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养他们的创新意识和实践能力。

我们要改变教学方法，使教学方式服务于学习方式。

3、教师是学生学习的参与者。

教学是教与学的交往与互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

因此，作为学生的学习伙伴，教师要积极参与到学生的学习过程中去，与学生共同学习，实现教学相长。

四个引路人-四个引路人是什么

第32个教师节前夕, 习近平总书记在北京市八一学校考察并发表重要讲话, 强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人, 做学生学习知识的引路人, 做学生创新思维的引路人, 做学生奉献祖国的引路人。

今天, 一个国家的教育水平和创新能力已经成为影响其现代化进程的关键因素。

站在中国教育“由大向强”发展的关键节点, 面对纷繁复杂的社会思潮, 伴随着人民群众从“有学上”到“上好学”的更高要求, 学生的“引路人”必须是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍。

而教师队伍的高素质专业化, 正体现在习近平总书记所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。

可以说, “四有”是基础, “引路人”是目标。

做好学生“引路人”, 理想信念是根本。

在这个价值取向多元的年代, 一个有坚定理想信念的老师才能引导学生面对各种诱惑系好“人生的扣子”。

当前, 在教师队伍当中还存在着“姓马容易信马难”的现象, 把道听途说或先入为主的偏见在课堂上传播。

人类社会发展的历史表明, 对一个民族、一个国家来说, 最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。

这就要求广大教师要主动学习、深入研究、自觉加强对社会主义核心价值观的认同, 做到真学真懂真信, 要结合学生身心特点, 将其创造性地融入日常教育教学工作中, 使学生真正入耳入脑入心入行。

前不久, 一档《开卷有理——马克思靠谱》的节目, 利用媒体融合的创造性传播, 用90后的语言还原了一个多姿多彩的马克思, 让理论亲切可感, 就是很好的做法。

做好学生“引路人”, 道德情操是前提。

教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群, 合格的老师首先应该是道德上的合格者。

《论语》有言: “其身正, 不令而行”, 教师对学生不仅是言传, 更是身教, 只有以德立身、以身作则, 学生方能以师为镜。

做好学生“引路人”, 扎实学识是基础。

陶行知先生曾说: “做先生的, 应该一面教一面学, 并不是贩买些知识来, 就可以终身卖不尽的。