小学信息技术《3上5》试讲稿.doc123
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》教案
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》教案一. 教材分析《认识“我的电脑”》这一课主要让学生了解和掌握“我的电脑”这个窗口的基本功能。
通过学习，学生能够熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，以及进行简单的文件操作。
这一课是信息技术课程的基础内容，对于学生今后进一步学习信息技术具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，对于“我的电脑”这个窗口的深入认识和操作，他们还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生逐步理解和掌握“我的电脑”的基本功能。
三. 教学目标1.让学生了解“我的电脑”窗口的基本功能。
2.培养学生熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，并进行简单的文件操作的能力。
3.培养学生自主探究和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地打开“我的电脑”，查看文件和文件夹，并进行简单的文件操作。
2.教学难点：对于不同类型的文件和文件夹，如何进行有效的查找和操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生操作“我的电脑”，从而达到学习目的。
2.合作学习法：学生分组进行操作练习，相互交流、讨论，共同完成任务。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，鼠标、键盘等外设齐全。
2.软件准备：打开“我的电脑”窗口的相关操作教程或视频。
3.教学素材：准备一些学生熟悉的文件和文件夹，以便进行教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，激发学生的学习兴趣。
可以通过提问方式引导学生思考：你们平时在使用计算机时，有没有注意到一个叫“我的电脑”的窗口？这个窗口有什么作用呢？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍“我的电脑”窗口的基本功能。
具体内容包括：如何打开“我的电脑”、如何查看文件和文件夹、如何进行文件操作等。
部编三年级语文上册第五单元【信息技术】备课
部编三年级语文上册第五单元【信息技术】备课目标与导入本单元旨在帮助学生了解和应用信息技术，进一步拓展他们的知识和技能。
通过本单元的研究，学生将能够熟练使用电脑、研究和分享知识，同时增强他们的创造力和问题解决能力。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 了解电脑的基本知识，包括硬件和软件的概念。
2. 研究如何使用电脑进行研究和查询知识。
3. 掌握电脑上常用的办公软件，如文字处理软件、演示文稿软件和表格软件。
4. 研究如何使用互联网进行信息搜索，并提高对网络信息的辨别能力。
5. 培养学生的团队合作意识和信息共享意识，鼓励他们积极参与社交媒体和在线研究平台。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 激发学生的研究兴趣，通过具体的案例和实际操作引发他们对信息技术的兴趣。
2. 利用多媒体技术和互联网资源进行教学，让学生在实践中研究和掌握相关技能。
3. 运用小组合作研究，鼓励学生在团队中相互研究和交流，提高合作能力。
4. 定期组织讨论和展示活动，鼓励学生表达自己的观点和分享自己的作品。
教学评估为了评估学生对本单元的研究情况，我们将采用以下评估方法：1. 课堂参与和讨论，评估学生对课堂内容的理解和运用能力。
2. 作业和实践任务，评估学生在实际操作中的技能掌握情况。
3. 小组合作项目，评估学生的团队合作能力和创造力。
4. 期末考试，评估学生对整个单元的综合掌握情况。
教学资源为了支持本单元的教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 电脑和互联网接入设备。
2. 多媒体投影仪和音响设备。
3. 电脑办公软件和互联网浏览器。
4. 相关的教学案例、练和作业。
以上是部编三年级语文上册第五单元【信息技术】备课的内容，请根据教材的要求进行具体教学安排和教学设计。
希望本单元的教学能够激发学生的创造力和求知欲，培养他们的信息技术素养和学习能力。
浙教版信息科技三年级上册 第5课 下载平台资源 教案
信息技术第5课下载平台资源
1、浏览、获取各种类型的资源，不仅可以帮助人
们了解学习、科研等方面的信息，还可以拓展知识，提升学习能力
多途径查找资源
1、阅读书刊、收听广播、观看电视和网络搜索等
都是获取资源的途径。
借助数字化学习平台，可以方便地下载文字、图片、音频和视频等资源
浏览资源
1、资源平台一•般有导航栏或者层级分类目录,方便人们浏览资源。
在平台上浏览与查找资源，就像在图书馆中找书，可以按照类别查找
浏览资源一试一试
1、进入“国家少儿数字图书馆”网站，选择相应的类别，进入学习网页
下载资源
1、平台上有很多好的学习资源，可以将其下载到计算机。
保存图片时，i 般可以在图片上单击鼠标右键，选择“将图片另存为”设定文件名后保存到本地磁盘中。
下载资源一试一试
将自己浏览到的计算机基础知识的学习网页或文字资料保存到计算机上？
下载资源一小知识
为了区分不同的文件，需要给每个文件命名。
学生思考回答如何多途径查找资源？如何浏览和下我资源。
培养学生思考能
力，帮忙学生思考以及培养学生语言总结能力。
河南大学版信息技术三上 第5课 探寻键盘的奥秘 教案(表格式)
2.通过写字板进行大写字母锁定键、上档键、双字符键、字母键、退格键、空格键、回车键的指法练习；
3.通过写字板进行数字输入的指法练习
重点
知道键盘的分区名字和范围，能使用键盘在“写字板”中输入文字
难点
积极探究解泱问题的办法，初步认识几个重要的键位。
四2
校学用具
学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课，大部分学生家中配有计算机，但是他们对计算机的使用频率低，键盘指法使用不规范，但是对信息技术的学习充满兴趣。
晶目标
目标
1.认识键盘，知道键盘的五个区域；
2.学会启动“写字板”程序的方法，能在写字板中用键盘输入文字；
3.通过输入实践，探究解决问题的方法，了解键盘上几个重要的键位:上档键、双字符键、字母键、空格键、回车键、退格键、大小写锁定键等。
第
授课内容
教材来源
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社/河南电子音像出版社2023版小学信息技术
内容来源
三年级上册第5课《探寻键盘的奥秘》P20-25
主题
1.“打字小能手”挑战赛
课时
1课时
授课对象
小学三年级学生
目标
设定依据
纲要相关要求
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标
1和目标2）
在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。
20分钟
实践练习提升技能
（H）游戏闯关，我们敢挑战
在哪里可以用键盘写字呢？（写字板。启动写字板程序的方法;认识主键盘、编辑控制键区、数字键区、状态指示区和功能键区。）
小学信息技术试讲稿
3上1《手工制作网上搜》试讲稿轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。
推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。
大方走到讲桌左侧半米尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的题目是小学信息技术第三册（上）第1课《手工制作网上搜》。
板书：手工制作网上搜上课，同学们好，（顿）请坐。
创设情境同学们，春节快要到了，大强和能能准备给老师送一份节日祝福。
是送贺卡还是鲜花呢？这时小丽跑过来建议道，“我们一起制作一个DIY折纸吧！”引入正题同学们，你们想不想跟他们一起来制作折纸呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高啊！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）噢，这位同学说我们可以利用搜索引擎，通过查找关键词学习折纸的办法，真好！板书：内容标题1（本课第1点内容：查找“折纸花”的制作方法）那怎样通过查找关键词学习“折纸花”呢？大家先在电脑上打开搜索引擎，看哪位同学最先完成。
（顿）哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。
（顿）很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。
是的，同学们。
我们可以双击桌面上的IE浏览器打开网页，在地址栏输入百度搜索引擎的地址，就能打开搜索引擎了。
好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。
下一步我们就要来查找折纸花的制作方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。
（顿）恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，他在搜索框中输入了“折纸花”三个字，然后点击“百度一下”，就可以浏览搜索到的结果了，（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。
噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）哦，你提的这个问题老师都没有想到，真不简单，那我们都来思考一下他提的这个问题。
怎样才能在众多的结果中，找到最想要的搜索信息呢？板书2：查找“康乃馨”的折纸方法。
2019-2020年三年级信息技术上册 第5课 正确使用电脑教案 闽教版
2019-2020年三年级信息技术上册第5课正确使用电脑教案闽教版教学目标：1.通过学习，使同学们掌握正确的开关机方法。
2.熟练掌握鼠标的握法和单击操作。
3.通过学习，使同学们养成正确使用电脑的习惯。
教学重点：正确开、关机的方法，了解机房安全和卫生的要求教学难点：正确关机的方法教学准备：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件教学过程：一、导入师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？师：好，这位同学，你来告诉大家。
生回答。
师：还有谁要补充吗？师：好，你来。
生回答。
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。
那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。
二、正确的坐姿师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。
师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？生回答。
师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？请对应人数的学生上台，为同学纠正姿势。
师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看纠正后的姿势是不是正确了？生上台补充，辅助调整。
师：现在的姿势正确了吗？生回答。
教师强调正确的坐姿要点：1.背部与椅面垂直2.双脚平放于地面3.眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致4.手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。
师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。
现在也请全班同学根据课本中的图1来调整自己的坐姿。
同桌之间可以互相监督调整。
学生自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。
三、开机的正确方法师：看来大家都能很好地把握正确坐姿的要点，姿势调整好后，我们在操作电脑的过程中，就比较不容易引起近视眼和驼背。
希望大家在以后的信息课中，都能保持正确的坐姿。
坐好发后，我们就能够开机了，开机也有一个正确的顺序，有没有同学知道这个顺序？生回答（先开显示器，再开主机）师：在开机的过程中，屏幕上会显示一些提示信息，这是电脑在进行“身体检查”，我们称这个过程为“主机自检”。
三年级信息技术上册 第5课 正确使用电脑课件 闽教版
二、开机的方法
1、观察电脑主机、显示器、鼠标的外观，找 到主机显示器的电源开关。
显示器开关
主机开关
二、开机的方法
2、检查电脑各部件是否正确连接。
显示器开关
主机开关
二、开机的方法
3、按下显示器电源开关按钮，打开显示器。 显示器电源指示灯变亮。
显示器开关
主机开关
二、开机的方法
4、按下主机电源开关按钮，电脑就开始启动。
信息技术
三年级上册
正确使用电脑 第五课
第五课：正确使用电脑
我们已经认识了新朋友—电脑， 了解了电脑的组成及应用。当你打 开电脑时，一个奇妙的新世界就会 呈现在你的眼前。这节课我们来学 习电脑的使用方法。
一、正确的坐姿
眼睛平视高度与显 示器屏幕高度相当
背部与椅面垂直
双脚平放于地面
手腕与肘部成一直线 和，使用鼠标时，左 手轻放在键盘上，右 手轻握鼠标。
五、键盘
电脑通过显示器 和大家“说话”， 而你可以通过键 盘和电脑说话。 键盘是电脑最常 用的输入设备， 用电脑写作文可 少不了它。
பைடு நூலகம் 五、关机
将鼠标指针移到 将鼠标指针移到屏幕左下角的“开始” “开始”菜单的最 铵钮上，单击它，弹出“开始”菜单。 后一行上。
五、关机
单击“关闭计算机”对 话框里的“关闭（ U ）” 按钮，主机关闭。
显示器开关
主机开关
二、开机的方法
5、开机后，屏幕上会显示 出一些提示信息，这是电脑在 进行“身体检查”，我们称这 个过程为“主机自检”。自检 结束，电脑会自动启动操作系 统。之后，电脑就可以使用了。
三、握鼠标和单击
做一做
1、右手食指放在鼠标左键上， 中指放在鼠标右键上，其他手指 放在两侧，轻轻握住鼠标。 2、将鼠标指针移到屏幕的适当位置。 3、用食指轻轻按一下鼠标左键，并 快速松开。
《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）
《信息技术》第三册（上）教案（全册）（定稿）第一篇：《信息技术》第三册(上)教案(全册)（定稿）广东省小学课本《信息技术》第三册（上）教案（全册）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。
三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。
四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。
第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。
二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。
四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。
3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。
4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。
5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作气球，自己发挥制一幅图画。
三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”教案1(新版)苏科版
本节课的核心素养目标围绕培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力展开，与苏科版三年级信息技术上册第5课“认识‘我的电脑’”密切相关。具体目标如下：
1.信息素养：通过学习“我的电脑”的基本概念和磁盘分区，提高学生对电脑硬件及软件资源的认识，培养他们在信息社会中合理使用和检索信息的能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的电脑基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“我的电脑”知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如“我的电脑”的概念、磁盘分区的作用等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
三年级信息技术上册第5课认识“我的电脑”教案1（新版）苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自苏科版三年级信息技术上册第5课“认识‘我的电脑’”。教学内容主要包括：1.了解“我的电脑”的基本概念；2.认识“我的电脑”中的各个磁盘分区；3.学会打开和关闭“我的电脑”。这些内容与学生已有知识的联系在于，学生们在学习本节课之前，已经掌握了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在此基础上，通过本节课的学习，他们将进一步提升对电脑的认识，了解电脑的存储结构，并为后续学习文件管理和操作打下基础。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。
（4）问题解决的策略：学生在遇到操作问题时，可能会感到困惑，不知道如何解决。
突破方法：教师通过示例展示常见问题的解决策略，如使用撤销操作、查看帮助文档等，并鼓励学生尝试自行解决问题。
河大版三年级上册信息技术第5课探寻键盘的奥秘探寻键盘的奥秘试讲稿
河大版三年级上册信息技术第5课
探寻键盘的奥秘试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《探寻键盘的奥秘》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们认识键盘吗？你们会使用键盘吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《探寻键盘的奥秘》。
二、认识键盘：
师：（课件出示几幅键盘的图片）请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，键盘的分区有哪些？主键盘分区的功能键有哪些？
师：大家说的很好，说明刚才大家学的都很认真。
三、学习使用键盘：
师：（师范电脑键盘的使用）请同学们认真观看后，结合课文积极进行尝试；
师：大家做的很好，看来大家的实践能力很强；
师：希望大家能把今天所学的知识更好的运用到今后的
学习当中去；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《探寻键盘的奥秘》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》说课稿
苏科版信息技术三年级上册第5课《认识“我的电脑”》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第五课《认识“我的电脑”》是一节操作性很强的课程。
本节课主要让学生通过操作“我的电脑”，了解并掌握桌面、文件夹、文件等基本概念，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作，培养学生信息技术的操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了信息技术的基本操作，具备一定的计算机操作能力。
但是对于“我的电脑”的深层次理解和运用还不够，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解“我的电脑”的功能和作用，提高他们的操作技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解并掌握“我的电脑”的基本概念和功能，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生信息技术的操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生信息技术的应用能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握“我的电脑”的基本概念和功能，学会使用“我的电脑”进行资源的查找、打开和关闭应用程序等基本操作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解“我的电脑”的功能和作用，提高他们的操作技能。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过向学生介绍“我的电脑”在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解“我的电脑”的基本概念和功能，并进行现场演示，让学生直观地了解“我的电脑”的操作方法。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生掌握“我的电脑”的操作技巧。
4.总结提升：通过学生汇报和教师点评，总结本节课的学习内容，提升学生对“我的电脑”的理解和运用。
小学信息技术试讲稿模板(4)
小学信息技术试讲稿模板(4)
导入部分
大家好，我是今天的信息技术课的老师。
我想先和大家一起来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？好，我们开始吧。
引入本堂课的内容
今天我们将一起研究关于计算机的基础知识。
计算机是一种强大的工具，我们可以用它来完成许多有趣而有用的事情。
讲解计算机的基本组成部分
计算机由许多部分组成，其中最重要的有以下几个：
1. 中央处理器（CPU）：它是计算机的大脑，负责处理各种指令和操作。
2. 内存（memory）：它用于存储计算机正在运行的程序和数据。
3. 硬盘（hard drive）：它用于长期存储我们的文件和数据。
4. 显示器（monitor）：它可以显示计算机处理的信息和图像。
介绍计算机的基本操作
让我们来研究一些基本的计算机操作吧：
1. 打开计算机：通常我们需要按下电源按钮来启动计算机。
2. 进入操作系统：操作系统是计算机的管理软件，它可以让我们使用计算机的各种功能。
3. 打开应用程序：我们可以通过点击应用程序图标或者在开始菜单中选择应用程序来打开它们。
4. 关闭计算机：当我们使用完计算机后，应该按照正确的步骤关闭它，以保护计算机的正常运行。
结束语
今天我们研究了计算机的基本组成部分和基本操作。
计算机是一个非常有用的工具，通过研究信息技术，我们可以更好地利用它来帮助我们研究和生活。
希望大家能够认真研究，掌握好这些基础知识。
谢谢大家！
以上就是今天的信息技术课试讲稿，希望对大家有所帮助。
谢谢！。
小学信息技术试讲稿两篇(五)
《页面设置》试讲稿各位考官：大家好，我是小学信息技术组的XX号考生，我试讲的题目是《页面设置》，下面开始我的试讲。
一、导入新课上课，同学们好，请坐。
教师大屏幕展示经过页面设置的文档，询问学生观察到了什么？师：学生们给出的回答是“和平时的见到的页面大小不一样”“这个页面是横着的”“里面的内容是分为左右两部分，而不是从上到下”“有绚丽的边框和醒目的底纹”。
师：大家都总结的很准确，这是对我们的页面进行了设置，那同学们想不想学习来制作出更加漂亮的电子报刊呢？——引入新课——页面设置二、新课讲授任务一：设置页边框师：同学们，我们经常看到Word的编辑区的上下左右有四个直角的L形标记，有同学知道它是做什么的吗？师：大家普遍露出不解的表情。
师：这是剪裁标记，是用来设置页边距的，四个直角以内才可以输入内容，我们可以通过设置自页边框，改变一页可以输入的内容。
首先我们需要新建一个Word文档，然后，在【页面布局】选项卡中，单击“页面设置”功能区中的【页边距】按钮，可以看到几种页边距类型四个直角的位置是不同的，这时候我们在列表中选择“窄”页边距类型。
可以看到页边距变宽，中间可输入内容的区域变小。
这时候请同学们尝试其他的几种类型，观察效果。
如果列表中所提供的页边距类型都不合适，单击【自定义边距】命令，在弹出的“页面设置”对话框中的【页边距】选项卡中，可以设置页边距的具体数值。
任务二：设置纸张方向和大小师：横向的文档可以给人一种展示更多内容的感觉，那我们一起来学习纸张方向和大小吧。
教师示范纸张方向的设置：单击“页面设置”功能区中的【纸张方向】按钮，可进行纸张“纵向”和“横向”的设置。
选择横向。
“同样的，纸张的大小的设置类似，同学们自己试着自己操作，选择合适的纸张大小。
”学生完成操作，请某位同学来回答是如何操作的：单击“页面设置”功能区中的【纸张大小】按钮，选择大小适合的纸张。
回答结束后加以表扬。
任务三：分栏师：我们可以看到文档中的内容是分为左右两部分的，同学们有没有见过这种布局的？有的同学说在杂志中，看来这位同学平常对课外知识的涉猎很多啊，那我们现在来学习如何设置分栏。
小学信息技术三年级上册第5课《编排文稿》教案
小学信息技术三年级上册第5课《编排文稿》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《编排文稿》是小学信息技术三年级上册的第五课内容，该课程的核心目标是帮助学生理解文稿编排的基本概念，并掌握使用WPS或其他文字处理软件进行文稿编排的基本技能。
下面我将从教材的内容结构、教学重点难点、教学方法以及教学评价等方面，对《编排文稿》这一课进行详细的教材分析。
教材内容结构《编排文稿》一课通常包括以下几个部分的内容：文稿编排的基本概念、文字格式设置、段落格式设置、页面布局与打印设置等。
这些内容构成了一个完整的文稿编排知识体系，从基础到应用，层层递进，符合学生的认知规律。
在文字格式设置中，教材会介绍如何设置字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等属性，让学生了解不同文字格式对文稿视觉效果的影响。
在段落格式设置中，教材会涉及项目符号、编号、段落对齐、行距调整以及段落缩进等内容的操作，帮助学生掌握文稿的整体布局和层次感。
此外，教材还会介绍页面布局与打印设置的相关内容，包括页边距、纸张大小、页眉页脚等的设置，以及如何进行预览和打印等实用技能。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解文稿编排的基本概念和重要性。
学生掌握在WPS Office或其他文字处理软件中设置字体、字号、颜色、加粗、斜体、下划线等基本文本格式化操作。
学生能够运用项目符号、编号、段落对齐（左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐）、行距调整（单倍行距、1.5倍行距、双倍行距）及段落缩进（首行缩进、悬挂缩进）等段落格式化功能。
2. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术和文稿编排的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
通过文稿编排的学习，提升学生的信息素养和综合能力。
二、教学重点难点本课的重点是让学生掌握基本的文稿编排技能，能够独立完成一篇简单文稿的美化和编排。
为了实现这一目标，学生需要理解文稿编排的基本概念，掌握文字格式和段落格式的设置方法，以及熟悉页面布局与打印设置的相关操作。
三年级信息技术上册第5课正确使用电脑教案闽教版
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出色，同学们能够相互交流，共同探讨正确使用电脑的识，分享操作心得。
针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1. 加强课堂练习：在下一节课中，我会增加一些有针对性的练习，帮助学生巩固开关机、文件保存和查找等操作技能。
2. 开展课后辅导：针对部分学生在课堂上掌握不够牢固的情况，我会在课后提供辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
3. 增加互动环节：在课堂上，我会更多地提问，鼓励学生主动分享他们的操作心得，以提高他们对知识点的理解和记忆。
- 对操作正确的同学给予表扬，对遇到困难的同学提供个别指导。
### 四、互动讨论（10分钟）
1. **问题引导：**
- “在使用电脑的过程中，我们应该注意哪些安全事项？”
- “如果你在使用电脑时遇到问题，你会怎么办？”
2. **小组讨论：**
- 学生在小组内讨论这些问题，我会在旁听，了解他们的思考过程。
2. **作业目的：**
- 让学生将课堂上学到的知识应用到实际中，增强记忆。
六、拓展与延伸
1. **拓展阅读材料：**
- 《电脑小博士》系列图书中的“正确使用电脑”章节，这些图书可以在学校图书馆找到。
- 《网络安全小常识》手册，了解在使用电脑时如何保护个人信息安全。
2. **课后自主学习与探究：**
3. 随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生对本节课的知识点掌握得较好，能够正确回答问题。但仍有少数同学在个别细节上存在误区，需要进一步巩固。
4. 课后作业：布置的课后作业能够有效帮助学生巩固课堂所学，提高他们的实际操作能力。从作业完成情况来看，学生们在家的电脑操作实践较为顺利，但仍需加强个别指导。
小学信息技术三年级上册第5课《编排文稿》教案
5.审美素养：通过文稿编排的学习，培养学生对文本排版美观性的认识，提高审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
- Word软件的基本操作：包括新建文档、输入文本、保存文档等基本操作，这是编排文稿的基础。
小学信息技术三年级上册第5课《编排文稿》教案
一、教学内容
本节课选自小学信息技术三年级上册第5课《编排文稿》。教学内容主要包括：1.文稿编排的基本概念，如标题、正文、段落等；2.文稿格式的设置，如字体、字号、颜色、行间距等；3.插入图片、艺术字等元素装饰文稿；4.学会使用word软件进行文稿编排的基本操作。通过本节课的学习，使学生掌握编排文稿的基本技巧，提高他们对文字信息的处理能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编排文稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写作业、写信或是做报告，但不知道如何让文档看起来更整洁、更有吸引力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文稿编排的奥秘。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具处理文字信息的能力，学会使用Word软件进行文稿编排，掌握信息录入、编辑、格式设置等基本操作。
2.创新素养：激发学生创意思维，通过插入图片、艺术字等元素，使文稿更具个性和美感。
3.团队合作素养：培养学生协作意识，课堂活动中，分组进行文稿编排实践，共同完成任务，提高沟通与协作能力。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的参与度，多给予他们发言的机会，提高他们的自信心。
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图像调整好上传
轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。
推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。
大方走到讲桌左侧半米
尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是，网上戏曲快下载。
板书课题
同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
小丽的班级正在举办“家有一宝”摄影展，大强想在网上给奶奶建一个相册空间，把奶奶的照片都上传上去；能能也想让奶奶展示展示，可是大强的图片太大了，怎么办呢？哪位同学知道？恩，这位女同学，你来给大家说一说。
恩，这位同学说，我们可以使用acdsee编辑图片，真是个好办法。
那怎样使用acdsee编辑呢?请同学们现在电脑上打开acdsee软件，看哪位同学最先完成。
板书使用下载工具下载
哦这位同学第一个完成了任务，就请你来说一说你是怎样操作的。
恩你不仅操作熟练，表达的也很准确，请回。
同学们请看大屏幕，我们可以双击桌面上的acdsee图标打开acdsee软件，也可以找到开始菜单的附件目录下的acdsee快捷方式，左键单击就能打开acdsee软件了。
好刚才没有完成任务的同学抓紧时间完成任务。
下面我们就要学习使用acdsee改变图片大小了，同学们先在电脑上操作一下，看哪位同学做的又快又好。
板书调整图像大小
恩，使用acdsee浏览图片，进入编辑模式进行编辑。
你做的很好。
恩，同学们都做的不错，哪位同学想来演示一下？
恩，你来。
恩，使用acdsee浏览图片，右键单击图片，选择进入编辑模式；在编辑菜单主面板选择调整大小，输入新的高度、宽度，单击完成，保存。
你操作的的非常熟练，掌声送给他，请回。
那位男同学，你一直高高举着手，有什么问题？
哦，原来你觉得图片太暗了，问题提的很好，我们就一起来看一下这个问题。
下面同学们先以小组为单位，对这个问题进行讨论并在电脑上实际操作，看哪个小组的同学有最先找到解决的方法。
板书调整图像亮度
恩，有了想法就实际操作一下试试。
恩，你们小组做的不错。
好，同学们，小组讨论到此结束，我们来看一下讨论结果，这位同学，请你来说一说。
恩，在编辑模式中，执行曝光选项，选择亮度选项卡，向右拖动曝光滑块增加图片最暗处的亮度，向右拖动伽玛滑块，增加图片所有区域的亮度；左右拖动对比对滑块调整对比度。
你们小组操作的非常准确，掌声送给他们，请坐。
这个问题，同学们以小组为单位，交流合作、实际操作都得到了非常
好的解决办法，看来还是集体的力量大。
拓展
那下面同学们就再次以小组为单位，对桌面上作业文件夹里的几个图片进行编辑。
我们看哪个小组做的最好、收获的更多。
同学们，哪个小组来展示一下。
好，A小组的组长，请你做代表来展示。
恩，你操作的非常熟练，而且在你的操作过程中同学们也学到了很多东西，请回。
小组展示到此结束，下面我们来总结一下这节课学到了什么。
谁想来说一说？恩，最前边这位男生，这节课你一直听的非常认真，一定能说的很好，来试一试。
总结
恩，果然很棒，这节课我们学习了使用acdsee调整图片大小及图片亮度的方法，你总结的即全面又合理，谢谢，请坐。
作业
既然同学们已经学会了使用acdsee编辑图片的基本操作方法，那么课下就请同学们把自己珍藏的图片进行编辑，做成一个小相册，与家人分享。
这节课就上到这里，下课。
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。
（鞠躬，擦黑板）。