部编一年级语文下册 16 一分钟

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部编版一年级语文下册《一分钟》教材分析及相关素材

部编版一年级语文下册《一分钟》教材分析及相关素材【教材分析】《一分钟》是一年级下册第七单元的第2篇课文，本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。

主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

【作者介绍】鲁兵：原名严光化，笔名鲁兵。

编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜儿歌》、《365夜谜语》等儿童读物。

他还写了不少优秀作品。

如《唱的是山歌》（获全国第二次儿童文学评奖一等奖）、《老虎外婆》（获全国儿童读物优秀奖）、《小猪奴尼》（获儿童文学园丁奖的优秀作品奖）。

他还节编了古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说岳全传》，改写了《小西游记》、《包公赶驴》等。

【与文章相关的资料介绍】从交通红绿灯谈起在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目，装点着我们的城市，同学们也大都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。

然而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯?而又为什么偏偏规定为红灯停绿灯行呢?可否反过来规定为红灯行而绿灯停呢?想必单靠生活经验就很难说得清楚了，因为这里蕴藏着一定的科学道理。

为了说明其中的道理，不妨让我们先来做这样一个实验，如图1所示，用一强平行光束（可用幻灯光源）照射一玻璃立方形容器，容器内注入洁净的水（蒸馏水最好，或煮沸后冷却的水）。

开始时从侧面是观察不到光束的，滴入二三滴牛奶，将水搅拌均匀，水已微显浑浊，这时从侧面观察，可明显看到有光束通过。

再滴一二滴牛奶后，可以看出向侧面散射的光微微的带有蓝色，而观察透射光（对着光源观察）却有由黄变红的过程，直至完全看不清光源。

在理想情况下，光束在极为均匀的介质（如真空、蒸馏水）中传播时，只能在传播方向感到有光，从侧面是观察不到光束的，但是，当光通过密度或折射率等不是均匀分布的介质时，除在光的传播方向外，在其他方向也可见到光，这种现象称为光的散射。

部编人教版(推荐)部编版一年级语文下册第16课《一分钟》教学设计

《一分钟》教学设计—、文本教学解读本文是一篇记叙文，文章讲述了元元因为贪睡一分钟，结果上学迟到了二十分钟的事，说明了一分钟的珍贵和重要，教育学生要珍惜时间，树立管理好自己时间的意识，将良好习惯的养成教育与语言文字的学习有机结合。

课文第2、第3自然段结构相似，可引导学生运用“要是……就……”的句式来梳理课文内容，训练表达能力，积累语言。

1.识写生字。

本课共有14个生字，其中13个要求会读，7个要求会写。

“钟”字出现在课文题目中，可用猜谜语的小游戏引入，指导认读，提醒读准后鼻音。

宜用“拆合法”记一记，认识“金字旁”，“钅+中”合成“钟”，意思是金属制成的响器，中间空，敲时发声；还可以用“换一换”的方法记，换掉“钅”，变成“种、冲、肿”等。

“元、共、汽”3个字在生活中常见，宜先借助拼音读一读，说说在哪里见过这些字，再用字组词说一说。

“汽”可以借助熟字“气”来识记，“氵”说明与水有关，“蒸汽”“汽车”“汽油”“汽水”“汽船”“汽笛”。

“洗、背、叹、坐”都是表示动作的字，宜用做动作的办法帮助认读，再根据字形用“拆合法”记一记。

例如“洗”字，“氵+先”合成“洗”，意思是用水去掉污垢。

“决定”“已经”宜组成词语认读，“定、经”是后鼻音，要重点指导读准，可以联系生活用“决定”“已经”等词语说句话。

“已”的字形易与“己”混淆，需要引导分辨异同。

7个要求会写的生字中，“元、已、坐”都是独体字，提醒“元”和“坐”两横长短不一样。

“钟、经”都是左右结构，且都是左窄右宽，引导学生发现2个生字的共同点并范写。

“钟”金字旁三横长短不一，但距离匀称；“经”最后一笔长横穿插到左边提的下方。

“已、元”中有相同的笔画竖弯钩，可引导学生发现共同笔画，并比较书写的异同：“元”的竖弯钩在竖中线上、横画下起笔，“已”的竖弯钩在竖中线左侧起笔，且要稍高于横画，竖略短，弯舒展。

“坐”宜边说顺口溜“两个小人，坐在土上”边范写，提醒学生注意笔顺：先写两个“人”，再写“土”，“人”的捺要变点。

人教部编版语文一年级下册《16一分钟》教学设计

教学设计单元第七单元课题16 一分钟（第一课时）授课时间教学目标1.在反复读文的过程中复现生字、并通过活动和游戏认识及巩固“钟、元”等12个生字。

能用看图，联系上下文等方法猜出不认识生字的读音和意思。

2.会写“钟、元”2个字。

通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写生字，进一步养成仔细观察、认真书写的好习惯。

3.通过老师范读、学生自读、同桌互读、指名读、师生合作读等多种形式正确、流利、有感情地朗读课文。

在合作学习中渗透“自我管理”这一核心素养。

4.了解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间,感悟“自由”这一核心价值观。

重点1、正确认读“钟、元、迟”等13个字，会正确书写“钟、元”2个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

难点在读中理解课文。

体会到时间的重要。

不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

课前准备课件教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入定标二、探索新知（一）导入新课1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。

有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间？2、老师板书课题。

3、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？（二）确立目标（三）自主学习1、自由读课文，画出生字。

出示生字，认读正2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中画出来。

学生说，老师随机出示词卡。

指名读词语、男女生比赛读、开火车读。

3、再自由读课文，把课文读通顺，标好自然段，喜欢的段落多读一读。

４、指名分段读－评议－齐读。

（重点放在正音上。

）５、读了课文，你知道了什么？学生自由说。

（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。

）听故事，回答问题。

1.读准字音。

2.读通句子。

3.写美生字。

同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。

故事导入，启发学生思考。

启发学生运用多种方法读准字词，培养阅读能力。

在自由读文，自主交流中感悟【民主、平等】（四）师生共学1、上学的孩子怎么会迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的？指名说。

部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)

（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！
三、游戏识字
1 同学们齐背“落叶”儿歌，同时找学生表演。 2 生念生字并组词。 3 老师说前半句，你们表
老师拿出几片写有“叶风吹飞开”的树叶，考考大家。（你还认识吗？）
演。
四、学习韵母老师给你们带来了三个韵 1、看图学习字母 ai 母朋友，它们就藏在“叶风图上画着什么？吹飞开”的拼音中。你们想（爸爸和女儿比个子，爸爸认识它们吗？高，女儿矮。） “矮”的第一声就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向 i 滑动，i 的发音
教师范读：ai 学生学读 ai。轻短，合起来一口气读成 ai。 ai 有四个声调：āi ái ǎi ài。（集体读字母和四声，个人 2、看图学习字母 ei 读，分行读）问：1.图上的叔叔在锻炼，他嘴里会发出什么声音 ei 发音的方法和 ai 一样，呢？要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发 i 的音，教师范读：ei。学生就成了 ei 的音学读：ei。 ei 有四个声调：ēi é i ěi è i。怎样记字母的（运用多种方法练习读。）形呢？两种方法：①根据图中树枝呈 “e”形，整个画面与 ei 形相似来记。②可以根据发音来记形。
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像 ui 的样子。）
七、指导书写：
课中休息：老师教你们一首儿歌，儿歌：复韵母，真有趣，两这首儿歌就告诉我们个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe ， iu 并列在一起，注意标在后一个。两个字母靠的近一些，
教

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)

部编版语文一年级下册16一分钟教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册16一分钟教学设计【第1篇】活动目标：1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。

2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。

活动准备：1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面，幼儿操作材料(花生、纸和笔、跳绳、皮球等)，画好标记的记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程：一、感受一分钟有多长1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。

5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。

3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。

三、珍惜每一分钟时间1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。

2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

活动反思：为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。

一年级下册语文教案第16课一分钟人教部编版

加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和手段。
THANK YOU
感谢聆听
课堂游戏
设计与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识点。
04
教学过程设计与安排
导入环节设计
01
总结回顾
复习上一课学过的生字、词语，唤起学生对已学知识的记忆，为新课的
导入做铺垫。
02 03
情境导入
利用多媒体展示一个关于“一分钟”的小视频，让学生观察视频中的人物在做什么，并提问：“视频中的人用一分钟做了什么事情？”引导学生思考并回答问题。
80%
情境表演
让学生分组表演课文中的情境，如“早上起床、洗脸、刷牙、上学”等，通过表演加深对课文的理解和记忆。
总结评价环节设计
回顾总结
回顾本课学过的生字、词语和重点内容，让学生再次巩固所学知识。
课堂评价
通过提问、观察和互动等方式对学生的学习情况进行评估，了解学生对本课内容的掌握情况。
阅读相关文章
学生需要阅读与本课主题相关的文章，以拓展知识面和增强阅读理解能力。
作业完成时间安排
02
01
03
抄写生字
建议学生在课堂上完成，以节省课后时间。
背诵课文
建议学生在课后进行，每天花10-20分钟时间进行背诵。
阅读相关文章
建议学生在课后进行，每天花15-25分钟时间进行阅读。
06
教学反思与总结
揭示课题
通过问题导入后，教师揭示课题：“今天我们要学习的是《一分钟》，看看课文中的小朋友用一分钟做了什么事情。”
新课讲授环节设计
整体感知
教师范读课文，让学生了解课文的大意和情感基调。

人教部编版一年级语文下册第16课《一分钟》PPT课件

拓展延伸
拓展一拓展二
三、拓展阅读。
关于珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少壮不努力，老大徒伤悲。
课后习题参考答案
朗读课文。朗读示例：他向停在车站的公共汽车
跑去，眼看就要到了，车子⌒/开了。他又叹了口气，说：“要是⌒/早一分钟⌒/ 就好了。”（着急、沮丧、后悔）
品读课文
朗读课文第1自然段，思考：当闹钟响起，元元是怎么做的？
品读课文
dīnɡ línɡ línɡ nào zhōnɡ xiǎnɡ le yuán yuɑn dǎ le
丁零零，闹钟响了。元元打了
ɡè hā qiɑn fān le ɡè shēn xīn xiǎnɡ zài shuì yì fēn zhōnɡ
刚共汽决定已经
刚刚公共汽车决定一定已经经过
初读课文
1.熟字加偏旁。钅+中=（钟）辶+尺=（迟）氵+气=（汽）北+月=（背）氵+先=（洗）
2.部件换一换。
决—快—块钟—种经—轻
初读课文
钟
元
迟洗
背
刚
丁
共汽
决
定
已
经
初读课文
钟丁元变捺为点
共已经坐
要和 “己”区别
他向停在车站的公共汽车
pǎo qù yǎn kàn jiù yào dào le chē zi kāi le
跑去，眼看就要到了，车子开了。
马上、很快
错过公共汽车
品读课文
要是早一分钟就好了。
元元为什么第二次这么说？把下面的句子补充完整。要是早一分钟，元元就_能__赶__上__公__共__汽__车__了___。

2016部编新人教版小学一年级语文下册课文 16 一分钟公开课教学设计

16 一分钟教学设计文本简析：《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到了二十分钟”的事。

全文共6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。

课文渗透了让学生学习管理时间的意识。

本课的第二、三自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气说的话“要是早一分钟就好了”结尾，这与第一自然段文末句子“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言了，体悟主人公沮丧、后悔的心情。

课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。

在本文的教学中，可以引导学生联系上下文和生活经验，理解“眼看、非常、后悔”等词语的意思。

并能在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点。

设计说明:《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。

在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。

教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。

教学目标：1、认识“钟、元”等13 个生字；会写“钟、元”等7个字。

2、区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3、能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

教学重难点：区分“已、己”两个形近字；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

部编版小学语文一年级下册第七单元第16课一分钟( 精读课文) 教案

课时目标教学过程 16 一分钟 ( 精读课文 )1. 会读“钟、丁”等 13 个生字；会写“钟、丁”等 7 个生字。

2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3. 能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4. 借助”要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

积累生字生词；能正确流利、有感情地朗读课文；学习课文的句式。

理解课文大意，学习管理时间。

2 课时第一课时1. 会读“钟、丁”等 13 个生字；会写“钟、丁”等 7 个生字。

( 重点 )2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“哈欠、后悔”等词语的意思。

( 重点 )导入新课教师口述：你觉得一分钟长还是短？静静地体会。

有位小朋友只多睡了一分钟，结果却迟到了20 分钟，这是为什么呢 ? 让我们走进课文，看看到底是怎么回事。

介绍作者鲁兵：首届韬奋出版奖获得者之一，既是编辑又是儿童文学作家。

他编辑过《中国儿童时报》《小朋友》《365 夜故事》《365 夜儿歌》《365 夜谜语》等儿童读物，他还写了不少优秀作品，如《唱的是山歌》《老虎外婆》《小猪奴尼》，他还节编了古典文学作品《水浒传》《西游记》《说岳全传》，改写了《包公赶驴》等。

三初读课文1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 学习会认字。

钟（zhōng ）丁（dīng ）元（yuán ）迟（chí）洗（xǐ）背（bēi ）刚（gāng ）共（gòng ）汽（qì）决（jué）定（dìng ）已（yǐ）经（jīng ）一二练教学目标教学重点教学难点教学课时3. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。

注意：“钟、迟”是翘舌音，“坐”是平舌音，“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

4. 学习会写字。

部编版小学一年级语文下册《16 一分钟》教学反思(三篇)

部编版小学一年级语文下册《16一分钟》教学反思（一）为了完成本节课的教学目标，我提前做了充分的准备，自己制作了苹果卡片作为奖励。

整节课下来我收获颇多，好的方面有：1.这节课我通过摘苹果的游戏复习了生字，并用自己制作的`苹果作为奖励，及时评价以及鼓励学生。

通过开火车读的方式复习了词语，这样通过各种复习方式，让学生对于本课的字词有了更好的认识，学生也能正确、流利的朗读课文。

2.通过课件出示文章内容以及图片，让学生感受体会元元的心情。

通过教师的讲解，学生也能够知道珍惜时间，尤其是在课后习题这块，课文学习完以后，让学生们回顾课文内容来填空，学生通过回忆整篇课文并能完整填空。

这样学生通过训练，也对课文有了更深的理解，加强学生对时间重要性的掌握。

3.同时我让学生用“要是……就……”说话，能够体会主人公元元的内心，也训练了学生的口语表达能力，同时对这个句式也得到了很好的训练。

这节课的不足有：1.由于时间把握不够准确，导致在学习课文的过程中把原本设计好的一些朗读方式，以及指导朗读都给忽略了，没有在课堂中呈现出来。

由于读的少所以孩子们就思考的时间少，不能很好的感悟和体会课文的内在情感。

因为课文内在情感掌握不够，从而导致孩子们对于时间的宝贵不是特别好的理解，没有完全懂得时间的宝贵，而严格要求自己，珍惜时间，知道要争分夺秒。

2.作为一名语文教师说话应干净利落，我有点支支吾吾，啰嗦，一些话说的不到位，说到一半后面没有完全表达清楚就自己声音很小的带过了，这样导致学生根本不知道教师下面要提问什么，讲的是什么，影响学生的学习。

部编版小学一年级语文下册《16一分钟》教学反思（二）《一分钟》是部编版小学语文第二册第七单元中的一篇课文。

它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。

通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。

在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

一、从课题入手，游戏导入。

部编人教版一年级语文下册第七单元课文16《一分钟》图文版

字词学习
yuán
组词：元旦
yuán dàn yuán shuài
元帅
yuán lǎo
元老
造句：今年的元旦晚会非常精彩。
jīn nián de yuán dàn wǎn huìfēi cháng jīng cǎi
字词学习
xǐ
组词：洗澡
xǐ zǎo
洗衣服
常
xǐ yī fu
qīng xǐ
字词学习
yǐ
组词：已经
yǐ jīng yǐ zhī
已知
早已
zǎo yǐ
造句：这道题我已经做过了？
zhèdào tíwǒ yǐ jīng zuòguòle
字词学习
jīng
组词：经书
jīng shū jīng cháng
经常
jīng guò
经过
造句：唐僧四人到西天取回了经书！
丁零零，闹
钟
响了。元
元打了个哈欠
jiùshuìyì fēn zhōng
fān le gè shēn xīn xiǎng zài shuìyì fēn zhōng ba
翻了个身，心想：再睡一分钟
bùhuìchídào de
吧，就睡一分
钟”
不会迟到的。
课文详解
注释： “丁零零”是拟声词，指闹钟响的声音。
【眼看】事情完成或时间过是马上，在很短的时间之内去。
造句：这次的奖金眼看就要发下来了。
词语导学
【一直】始终。
造句：我一直坚持跑步。
【非常】很，极，特别。
造句：听了他的话，妈妈非常高兴。
课文详解
yì fēn zhōng

人教版部编小学语文一年级下册课文16《一分钟》导学案及知识点

课文16《一分钟》导学案一、新课导入1.出示一个大大的行走中的钟表。

2.时间老人配音：你们知道一分钟是多长时间吗？秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。

时间是最宝贵的。

一分钟、一秒钟都要珍惜。

课文中的“元元”小朋友因为多睡了一分钟，导致上学迟到20分钟。

现在我们走进课文帮元元找到原因，把这二十分钟找回来。

3.揭题：一分钟4.读题，引入学文。

二、目标引领（一）知识与能力1.会认“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个生字。

2.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

（二）过程与方法1.运用多种方式读准字音，读通课文，能自主积累词语，理解课文内容。

2.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。

（三）情感态度与价值观正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵，初步学习管理时间。

三、字词运用（一）学习生字1.哪一位小朋友可以拼一拼，读一读本课的生字。

钟zh ōn ɡ丁d īn ɡ元yu án 迟ch í洗x ǐ背b ēi 刚ɡān ɡ共ɡòn ɡ汽q ì决ju é定d ìn ɡ已y ǐ经j īn ɡ2.出示词语认读。

分钟一元迟到洗手背包刚才叹气公共汽车决定一定已经3.形近字比较。

种（种子）元（一元）迟（迟到）洗（洗手）背（背书）钟（分钟）无（无声）尺（尺子）先（先生）月（月儿）刚（刚才）共（公共）汽（汽车）决（决定）已（已经）网（上网）工（工人）气（气球）快（快乐）己（自己）（二）多音字b ēi （背着）背b èi （背书）（三）近义词非常——（十分）眼看——（马上）后悔——（悔恨）（四）反义词迟——（早）（五）词语解释哈欠：（hā qian）困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出的一种生理现象。

非常（fēi cháng）:1.很;极。

人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案

人教版一年级下册语文第16课《一分钟》教案本次教案将围绕人教版一年级下册语文第16课《一分钟》进行，教案分为以下五个部分：教学目标、教学重点、教学准备、教学过程和教学反思。

一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)能理解课文内容，朗读、背诵课文。

(2)学习句子“我还要去卧室，一分钟过去了”。

(3)掌握并能正确书写生字词。

2.过程与方法目标：(1)培养学生的听、说、读、写能力。

(2)通过课文朗读与背诵培养学生的语感。

3.情感态度目标：(1)培养学生的观察能力，关注生活细节。

(2)培养学生的观察和记忆能力，提高学生的学习自觉性。

二、教学重点：1.能理解并准确朗读课文。

2.学习并掌握句子“我还要去卧室，一分钟过去了”。

三、教学准备：1.教具准备：电脑、投影仪、课文和课件。

2.材料准备：单词卡片、黑板、粉笔等。

四、教学过程：1.导入：(1)学生集体站起，两人一组模仿课文中互相介绍自己的动作，教师能否找出他们口中所说的人物，以此导入“人物”的概念。

(2)操场上有多少个时间相当于一分钟？请同学们估算一下，教师带领同学们一起跑步一分钟，并说一下自己在这一分钟内做了什么。

学生回答后，教师引导学生根据课文想象并说出诗人在这一分钟内做了什么，为正式学习课文做好铺垫。

2.学习课文：(1)播放课文录音，让学生听录音跟读，培养学生的语感。

然后请学生朗读课文三遍，要求声音洪亮，语调自然。

(2)教师解释并引导学生理解课文内容。

然后提问：诗人在课文中描述了自己在一分钟内做了什么？请同学们用自己的话复述一下。

(3)请学生将课文内容分为三个部分，并用自己的语言描述一下。

(4)教师板书“我还要去卧室，一分钟过去了”，让学生互相模仿说懂课句。

(5)学生小组讨论：自己日常生活中的某个场景，想象自己在一分钟内会做什么，并在小组内讨论后进行表演。

3.小组练习：(1)教师将学生分成小组，每个小组一个时间，让学生在一分钟内集思广益，列举出尽可能多最近同学们喜欢玩的游戏。

一年级下册语文教案-16、一分钟(第1课时)人教部编版

16、一分钟（第1课时）教学设计教学目标（一）知识目标：1、认识“钟、元”等13个生字。

2、会写“洗、共”等7个字。

（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，（三）情感目标：知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间。

教学重点：认字和写字，练习朗读。

教学难点：理解课文。

教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件教学过程：一、导入谈话一分钟等于多少秒？一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间同学们，今天我们学习的课文就是关于一分钟的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《一分钟》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，一分钟等于多少秒？一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间，一分钟可以做什么呢？浪费一分钟，会有什么后果呢？让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zhōnɡyuán chíxǐbēi ɡānɡ tàn ɡònɡqìjuédìnɡy ǐjīnɡzuò钟元迟洗背刚叹共汽决定已经坐2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等。

例如学习生字刚：音节：两拼音节，偏旁：立刀旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字bèi 背书背bēi 背包反义词快——慢开——关前——后近义词眼看——马上后悔——懊悔（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。