小班教案 认识1和许多
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教学目标1.认识数字1和概念“许多”2.能够用手指，图形或物品表示数字1和“许多”教学准备1.数字1和一些物品，如玩具、图形等2.一个小型白板和干黑板笔教学步骤1. 导入活动：认识数字11.教师向学生展示数字1，重复几次并询问学生已经了解这个数字的含义。
2.教师在白板上写数字1并让学生模仿写。
3.教师用物品（如玩具、图形等）展示数字1，让学生连同数字1一起学习。
2. 认识概念“许多”1.教师用一些物品（如糖果，玩具等）向学生观看，问学生看到了多少物品并让他们回答。
2.教师问学生学过“许多”这个词后，是否还能回答之前的问题。
教师向学生解释“许多”的意义3.教师在白板上写下“许多”这个词，并与学生一起读。
3. 教学实践：用手指、图形或物品表示数字1和“许多”1.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示数字1。
2.教师参考学生的认知水平，以手指、物品或图形等方式让他们表示“许多”这个概念。
4. 总结1.教师通过让学生回答一些问题来总结这节课所学的内容。
2.教师询问学生是否有任何问题，并解答学生的疑问。
活动延伸1.让学生用其他物品或图形来表示数字1和“许多”这个概念。
2.让学生分组，并用手指、物品或图形等方式展示数字1和“许多”，以便提高他们的互动能力和表现能力。
教学反思本节课程设计得很好，通过多种方式让学生了解数字1和“许多”，并且给了学生许多机会来实践所学内容。
教师还在课程中给了学生更多的参与和表现的机会，对于提高学生兴趣和学习能力有积极的作用。
但是，在操作环节中，教师可以使用多媒体等资源来丰富所呈现的内容，增强学生对所学内容的记忆力。
幼儿园认识1的教案
幼儿园认识1的教案【篇一：小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜??我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。
）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。
）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个??3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”（2篇）
小班下册数学教案：认识“1”和“许多”目标：认识“1”和“许多”，感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
准备：小兔头饰若干，磁带、蘑菇若干，篮子一个、小贴画。
过程：(一)、认识“1”和“许多”。
1、师：今天有客人要来咱们班。
(出示小兔头饰)小朋友看，他是谁呀?(小兔子)“这只小兔子已经长大了，都当妈妈了，它是兔妈妈。
告诉老师，有几只兔妈妈?(一只)跟着读：(一只兔妈妈)。
2、(再出示兔宝宝)看，兔宝宝们打扮的漂漂亮亮的也来了。
来了多少兔宝宝?(引导幼儿说出：许多兔宝宝)(二)、让幼儿感知许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是许多。
1、师：这些兔宝宝真可爱，小朋友想和兔宝宝做好朋友吗?(想)现在老师就把这些兔宝宝分给小朋友，一个小朋友分一只兔宝宝。
(给小朋友分头饰)问：每人分到了几只兔宝宝?(1只)。
师：老师刚才有许多兔宝宝，分给小朋友你一只，他一只……老师把许多兔宝宝分成了一只一只。
(让幼儿戴头饰拌兔宝宝，老师拌兔妈妈)一起玩一玩。
2、(手指贴好的磨菇)说：“宝宝们，你们看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(许多磨菇)幼儿说一遍。
问：“你们原意帮妈妈把磨菇采回家?”交代要求：等会儿，音乐一响，你们就跟着音乐跳到磨菇地。
到了蘑菇地，每只宝宝只能采1个蘑菇，就赶快回到自己坐位上坐好。
记住了吗?再反问一句：每只宝宝只能采几个蘑菇?(放音乐，幼儿采蘑菇)。
师：xx，你采了几个蘑菇?(1个)师：，刚才，蘑菇地里有许多蘑菇，宝宝们你采一个，你也采一个……，许多个蘑菇分成了一个一个。
师：把一个一个蘑菇收起来放进篮子里，启发幼儿说出：一个一个蘑菇合起来，篮子里有许多蘑菇。
(三)、让幼儿感知“1”和“许多”。
1、妈妈教宝宝们学本领啦。
第一个本领：拍手(师拍1下和许多下，引导幼儿说出1下、许多下)第二个本领：跳高(师跳1下和许多下，引导幼儿说出1下，许多下)2、轮到宝宝们练习拍手了。
让幼儿注意听清老师口令，再拍。
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】
小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？有多少爸爸妈妈？2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？有几只兔妈妈啊二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看，这里有谁？”师：有谁？有几只小兔？它们都一样吗？2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。
1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”“这些萝卜都一样吗？”2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”提问：现在菜园里还有萝卜吗？教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊？”现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案——《认识1和许多》一、教学目标1.能够认识数码“1”并能正确书写“1”；2.能够理解“许多”的概念，并能够在情境中运用；3.能够对已经学过的数字进行回顾。
二、教学内容1. 认识“1”1.通过数字卡片介绍数字“1”的基本概念；2.带领学生练习正确的“1”的书写方法；3.通过举例、实物等展示形式，让学生理解“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.通过图片、实物等形式，展示不同数量的物品；2.让学生发现对于数量的描述，可能会有“多”和“少”之分；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义。
3. 数字回顾1.通过对已经学习过的数字进行回顾，让学生巩固记忆；2.可以通过数码拼图等形式巩固数字记忆。
三、教学过程1. 认识“1”1.教师出示数字卡片，介绍数字“1”的概念，告诉学生“1”是最小的数字，只有一条横线。
2.教师手写“1”在黑板上，与学生一起模仿，并且带领学生练习书写“1”；3.展示1个苹果、1个球等实物，拉近学生与数字“1”的距离；4.让学生数数手指，通过与数字“1”进行比较，让学生体会“1”的数量特点。
2. 理解“许多”1.教师出示图片、实物等，展示不同的数量；2.带领学生数出数量，并且发现“多”和“少”的概念；3.通过画图和口头描述，让学生理解“许多”的含义，如教师可以说：“看，这里有好多的球，真多啊。
”3. 数字回顾1.教师出示数字卡片，回顾已经学习过的数字，并让学生数出相应的数量；2.通过数码拼图等形式，让学生巩固数字记忆。
四、教学反思1.教师在本节课的教学过程中，应该注重学生的积极参与和体验，让学生在情境中体会数字的含义；2.对于“许多”的概念，教师可以通过情境演示、绘本等形式让学生进一步理解；3.本节课的教学内容包含的知识点较少，教师可以通过设计情境、游戏等形式让学生更加愉悦的学习体验。
小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）
小班数学《认识1和许多》教案小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班数学《认识1和许多》教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学《认识1和许多》教案1目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
准备：创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。
我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。
”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。
师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
幼儿园小班《1和许多》教案5篇
幼儿园小班《1和许多》教案5篇教师不仅要教书育人还要学会写好教案，教案是教师为了调动学生积极性事前书写的文字报告，下面是作者为您分享的幼儿园小班《1和许多》教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班《1和许多》教案篇1活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《1和许多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。
3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；许多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。
小班数学教案《1和许多》11篇
小班数学教案《1和许多》11篇小班数学教案《1和许多》1活动目标：1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3、感受游戏中带来的乐趣。
重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。
活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。
公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。
一、出示鱼缸。
1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。
二、小花猫吃鱼。
小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。
1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。
教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。
三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。
1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。
教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。
教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。
在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。
如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。
设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》一、教学目标1.能够了解数字1的概念和形状。
2.能够通过实物和图片的辅助，认识许多数量。
3.培养幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容•数字1的概念和形状•认识许多数量（通过实物、图片、图形等展示）2. 教学方法•通过实物和图片的辅助，让幼儿们感性认识。
•通过简单的数学游戏，激发幼儿们的兴趣，让他们能够主动参与。
三、教学步骤1. 热身游戏•让学生围成一个圈，一个小朋友打开手指头数数字1，下个小朋友再继续往下数，如此往复。
当一个小朋友数到10时，下一个小朋友需要喊“许多”。
•教师出示不同数量的水果图片，让学生通过观察图片，描述出其中哪一个数量最多。
2. 数字1的认识•准备数字1的卡片，通过口头指导，让学生在纸上练习写数字1，并互相交换验证。
3. 认识许多数量•准备一些小球、糖果、积木等实物，让学生观察数量，对其中哪一个数量最多进行描述。
同时，教师可以通过简单的加减法问题，让学生更加深入地认识。
四、巩固练习准备一些简单的数字填空题和简单的计算题，让学生通过认真填写题目并计算，巩固已经学过的知识点。
五、作业布置准备一些数字1或许多数量的练习，让学生完成作业并带回家进行巩固。
六、教学反思本节课注重通过实物和图片辅助，让学生通过感性认识进而理性认识。
同时，通过简单的游戏和问答，让学生在轻松、快乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
但是在教学的过程中，也发现了有些学生对于数量的认识还不够深刻，需要今后加强辅助教学，让学生真正地掌握这些基础知识。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
3. 培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 让幼儿理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
教学准备：1. 教具：数字卡片1、图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 课件：包括数字1的图片、一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等。
教学过程：Step 1 引入新知1. 教师通过数字卡片出示数字1，引导幼儿认识数字1，并让幼儿观察数字1的形态。
2. 教师通过展示图片卡片，引导幼儿认识一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物。
Step 2 认识数字11. 教师再次出示数字卡片1，让幼儿观察数字1的形态，并与之前展示的图片进行对比。
2. 教师引导幼儿观察数字1的特点，比如只有一根直线。
3. 教师通过手指书写数字1，让幼儿模仿并跟随。
Step 3 认识一和许多1. 教师出示数字卡片1和一些图形卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 教师引导幼儿观察图形卡片，并让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
3. 教师通过展示课件，引导幼儿观察一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物，并与数字1进行对比。
4. 教师让幼儿描述一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物的特点。
5. 教师引导幼儿思考：一个（数字1）和许多（一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等）有什么关系？幼儿可以自由发表意见。
Step 4 温故知新1. 教师通过数字卡片出示数字1，让幼儿回顾之前学过的内容。
2. 教师出示图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等），让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
Step 5 小结与评价1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容：认识数字1和认识一和许多。
小班数学教案：认识1和许多
小班数学教案：认识1和许多教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字1及其数量和书写形式；2.掌握表示许多个数量的方法；3.运用学习的知识进行小组合作和互动学习。
教学步骤步骤一：引入1.师生面对面，自我介绍；2.提出问题：你们知道数字1是什么吗？它有哪些数量呢？3.通过学生回答，引出数字1及其数量和书写形式。
步骤二：探究1.显示数字1的图形和数字；2.要求学生模仿老师写出数字1的形态；3.让学生数1，观察数字1的数量特征和连写的变化。
步骤三：认识“许多”1.用实物、图片或幻灯片展示“许多”物品；2.引导学生感知“许多”物品的数量特征；3.让学生分析出表示“许多”数量的不同方式，如：很多、好多、一堆等。
步骤四：小组合作1.将学生分成若干个小组，每组2-3个人；2.给每组发放一定数量的小物品；3.让学生观察、数、比较和描述自己组内的小物品数量；4.引导学生合作学习，通过讨论、交流和互相帮助，彼此学习和提高。
步骤五：总结回顾1.回顾本节课所学的数字1及其数量和书写形式；2.总结许多数量的表示方法；3.让学生互相交流、分享学习心得和体会。
教学评价1.采取形式多样的教学手段，使学生能够全面、深入地了解数字1和许多；2.设计小组合作学习环节，提高学生的社交技能和团队协作能力；3.通过学生回答问题、演示书写等方式，及时发现和纠正学生的错误；4.通过总结回顾，帮助学生巩固和回顾所学内容。
参考资料1.《小学数学教育基础》；2.《幼儿数学教育论文选编》；3.《幼儿数学教育教案》。
小班数学教案认识1和许多
小班数学教案：认识1和许多介绍本教案适用于小班数学教学，主要探讨数字1和许多的概念，帮助幼儿建立对数字的基本认知。
教学目标•了解数字1和许多的意义和概念•能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多•能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念教学准备•手指、计数棒等教学工具•带有数字1和许多图片的教具•数字1和许多的认知游戏教学步骤1.导入：通过展示带有数字1和许多的图片，引导幼儿对数字1和许多进行初步认识。
–图片1：一个苹果（1）–图片2：一大堆积木（许多）2.认识数字1：–让幼儿用手指、计数棒等方式表示数字1，并进行反复示范。
–通过幼儿日常生活中的例子（如一只手、一只眼睛等）帮助幼儿加深对数字1的理解。
3.认识许多：–展示带有许多物品的图片，引导幼儿观察并说出其中的学习点。
–让幼儿用手指、计数棒等方式表示许多，并进行反复练习。
4.实际应用：–带领幼儿走进幼儿园的食堂或操场等场所，观察并数一数其中的物品。
–让幼儿用手指、计数棒等方式表示所观察到的数字1和许多。
5.认知游戏：–进行数字1和许多的认知游戏，如找出一样多的物品、比较两组物品的多少等。
–鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
6.总结：通过回顾本节课的内容，对数字1和许多进行总结，并鼓励幼儿进行小结分享。
拓展活动1.数字1和许多的卡片游戏：将数字1和许多的卡片混合放置，让幼儿分辨并归类。
2.数字1和许多的绘画活动：让幼儿在纸上画出数字1和许多的图案，并进行展示和分享。
总结通过本节课的学习，幼儿能够对数字1和许多有更深入的认识，能够用手指、计数棒等方式表示数字1和许多，能够在实际生活场景中观察和应用数字1和许多的概念。
这些都为幼儿日后的数学学习打下了良好的基础。
小班数学教案《认识1和许多》
小班数学教案《认识1和许多》教案：《认识1和许多》一、教学目标：1. 能够认识和读写数字1。
2. 能够理解数字1代表的意义，即一份、一只等。
3. 能够理解“许多”代表的意义，即很多、数量多。
4. 能够接触和认识数量较大的物体，如台阶、书等。
5. 培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、图书卡片、实物道具等。
2. 教学环境：教室。
三、教学过程：1. 导入：(1) 引导学生回忆上节课学习的内容，复习数字的读写和认识。
(2) 引导学生思考：你们认识数字1吗？数字1代表什么？2. 学习活动：(1) 学习认识数字1：- 出示数字卡片“1”，引导学生朗读并模仿读音。
- 指着数字卡片，鼓励学生说出数字1代表的物体，如一只苹果、一颗石子等。
- 引导学生练习写数字1，可以通过书写操练或使用手指在空中画出来。
(2) 认识“许多”：- 引导学生思考：有许多东西是什么样子的？- 出示图书卡片中的一本书，询问学生这是一本书还是许多本书？- 展示实物道具，如一串钥匙、一堆水果等，引导学生观察并说出数量较多的特点。
(3) 对比“1”和“许多”：- 出示数字卡片“1”和图书卡片中的一组书，引导学生比较并说出不同之处。
- 引导学生思考和讨论：“一个和许多有什么不同？”- 强调数字1表示的是数量“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(4) 拓展活动：- 让学生观察并说出教室中数量较大的物体，如许多台阶、许多椅子等。
- 让学生数一数自己周围有多少事物，比较一下哪些事物是“一个”，哪些是“许多”。
3. 总结归纳：(1) 引导学生回顾本节课学到的内容，强调数字1代表的是“一个”，而“许多”表示的是数量“很多”。
(2) 反复强调数字1的读写和认识，并鼓励学生在日常生活中多加观察和体验。
四、教学反思：本节课通过对数字1和“许多”的认识和对比，引导学生了解和理解数字1的概念和数量较多的概念。
通过实物观察和比较，增强了学生的观察能力和探究精神。
幼儿园小班数学活动教案认识1和许多教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识1和许多教案带教学反思教案名称：认识1和许多教学目标：1.认识数字1及其数量。
2.能够通过观察物品的数量，判断它们是否是1教学准备：1.数字1的卡片或图片。
2.大、小不同的物品（例如球、花、苹果）。
教学过程：1.导入（5分钟）老师把数字1的卡片或图片展示给孩子们，然后问孩子们是否知道这个数字，以及它代表什么含义。
2.引入（10分钟）老师在黑板上写下数字1，并解释它代表一个物品的数量。
然后，老师拿出一个物品（例如一个球）并放在黑板上，问孩子们这是不是一个物品。
最后，老师给孩子们一个任务，让他们观察教室中有多少个物品是13.活动（15分钟）孩子们在教室中四处寻找物品。
当他们找到一个物品时，他们需要判断它是否是1，并将其带到黑板前。
老师帮助孩子们确认他们的回答是否正确。
4.反思（10分钟）在活动结束后，老师和孩子们一起回顾这次活动。
提问孩子们在寻找物品时有什么困难，以及如何判断一个物品是否是1、同时，老师也可以向孩子们提问，找出他们对数字1的认识和理解是否已经达到预期目标。
5.拓展（15分钟）老师可以让孩子们选出一个1，并使用其他对象与之比较大小。
例如，老师可以拿出一个苹果和一个花，然后问孩子们哪个物体是1，为什么。
6.结束（5分钟）在活动的最后，老师总结一下孩子们今天学到的内容，并回答他们可能有的问题。
课堂延伸活动：1.让孩子们在家中找寻一些1的物品，然后带到学校与其他同学一起分享。
2.在课堂上给孩子们一些物品，并让他们用数字1表示出这些物品的数量。
教学反思：通过这个活动，孩子们能够在实际操作中认识数字1，并且能够通过观察物品的数量来判断它们是否是1、整个活动设计合理，结合了实物展示和互动操作，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
反思中，老师可以针对孩子在活动中的困难进行引导，帮助他们建立对数字1的概念和认识能力。
在延伸活动中，孩子们可以通过自己寻找1的物品丰富自己的经验，同时与同学分享，提高了合作和交流能力。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案设计《认识1和许多》含反思教学目标1.学习数字“1”的认识和书写；2.通过上课游戏活动，辨别事物数量，提高注重细节的能力；3.初步了解“许多”这一概念，并进行举一反三的思考。
教学准备1.数字卡片（印刷“1”数字卡片40张）；2.图片卡片（印刷各种数量图片卡片15张）；3.视频或图片素材（来自于优酷或抖音，用来融入教学活动中）；4.教材（含有关确认学生的了解程度和自我思考的问题）。
教学过程课前准备1.检查教具，确保数学卡片、图片卡片和教材的准备充足；2.搭建好游戏活动平台，如用课桌摆放乒乓球、蜡笔等道具，方便孩子们辨认数量；3.整理好教师讲述此节课的思路和步骤，提前充分理解。
1. 导入1.让孩子们猜测接下来这节课的主题是什么，并请举一些数字：“5，10，20……”引导学生猜测；2.引出上一次上课讲解的数字“0”，和本次要学习的数字“1”，并用数字卡片教孩子们进行识别和写作。
1.展示一张图片卡片（可为蜡笔、球、图书等），让孩子们根据图片里包含的事物数量，展示对于不同数量的辨识能力；2.安排小组活动，供孩子们自己进行活动实践，可以利用各种数量的卡片进行配对游戏和计数游戏；3.让孩子们在伙伴的帮助下，进行语言出口的练习，并检查师生思考表中记录的必要问题；4.展示视频或图片素材，让孩子们在“许多”这一概念的视觉输入下，对于“许多”的数量有初步认识。
3. 总结1.引导孩子们思考数字“1”、“0”有何不同，完成一个识别能力输出和元认知；2.介绍对于“许多”这一概念的认识，帮助孩子们扩大认知范围；3.进行一个练习游戏，让孩子们编排出以数字“1”或“许多”为主题的益智游戏，提高信息转化和个人创意的能力。
反思教学过程：1.导入环节设计需要增加留白时间，以更贴切孩子的敏感期认知意识；2.孩子的孩子们气氛比较活跃，因此在游戏输出方面应该更有针对性，或者简化孩子们思考难度；3.对于“许多”这一概念的了解程度需要在下一次课程安排更多时间的讲述。
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活动目标：
认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
活动准备：
环境布置---
1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。
一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：
1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。
）
2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二
活动名称：小猴儿摘桃子
通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
活动准备：小猴头饰、桃树模型。
活动过程：
1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。
并引导他们说出“树上有许多桃子。
”
2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。
”亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。
”
结束活动。