实验小学职称评定方案

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小学单位职称评价实施方案

一、背景

为了更好地评价和提升小学单位职称人员的业务能力和综合素质，提高教育教学质量，制定小学单位职称评价实施方案。本方案以公平、公正、科学、规范的原则为指导，为小学单位职称评价提供具体操作步骤和相关要求。

二、评价对象

小学单位中从事教学、教研和管理工作的教职工。

三、评价标准

根据国家教育部和地方政府相关文件规定的职称评价标准，制定小学单位职称评价标准，评价从业人员的教育教学能力、教研成果、业务知识和综合素质等方面。

四、评价程序

1. 组织评审委员会：学校成立评审委员会，由学校领导和相关专家组成，负责职称评价的组织和决策工作。

2. 提交材料：评价对象准备相关材料，并按规定时间提交给评审委员会。

3. 材料初审：评审委员会对提交的材料进行初步审查，筛选符合条件的评价对象。

4. 评价考核：评审委员会组织对评价对象进行考核，包括面试、讲课、实地观察等环节。

5. 材料终审：评审委员会对评价对象的材料和考核结果进行综合评议，形成评价报告。

6. 审核批准：评审委员会将评价报告提交给学校领导进行审核，

并由学校领导作出最终批准决定。

五、评价结果

评价结果分为合格和不合格两类，合格的评价对象可获得对应的职称，并享受相应的薪酬和待遇；不合格的评价对象需在一定时间内重新申请评价，期间需进行相关培训提升。

六、保密原则

评审委员会对评价对象的材料和评审过程严格保密，不得泄露评价对象的个人信息。

七、方案执行

学校领导根据本方案的要求制定具体的实施细则，并进行公示，确保方案的正确执行。

八、方案评估

学校领导委托相关部门对本方案的执行效果进行定期评估，及时发现并解决存在的问题，不断完善和提升评价工作的质量和效果。

小学教师职称评聘管理方案

一、背景

随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化、素质化建设日益受到重视。为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立公平、公正、透明的职称评聘机制，制定一套科学合理的小学教师职称评聘管理方案显得尤为重要。

二、目标

1. 建立健全小学教师职称评聘制度，规范职称评

聘工作流程，确保评聘过程的公平、公正、透明。

2. 明确小学教师职称评聘标准，引导教师不断提

升自身专业素养，促进教师队伍的专业化发展。

3. 激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，

为学生的全面发展奠定坚实基础。

4. 构建和谐校园，营造良好的教育生态环境，提

升学校整体办学水平。

三、原则

1. 公平原则：职称评聘过程中，确保每位教师都

有平等的竞争机会，杜绝潜规则和特权现象。

2. 公正原则：职称评聘工作严格按照规定程序进行，确保评审过程的客观、公正。

3. 透明原则：职称评聘相关信息及时公开，接受

教师和社会的监督。

4. 发展原则：注重教师的专业成长，鼓励教师不

断提升自身素质，为教师提供发展空间。

四、组织机构

1. 成立职称评聘领导小组，负责职称评聘工作的

组织实施、指导和监督。

2. 设立职称评聘小组，负责职称评聘的具体工作，包括资格审查、业绩评价、面试答辩等。

3. 成立监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘过程的公平、公正。

五、职称评聘条件

1. 基本条件：具有教师资格证书，遵守国家法律

法规，具有良好的职业道德。

2. 学历条件：具备相应层次的学历要求，如本科、硕士等。

3. 工作年限：根据不同职称等级，设定相应的工

小学教师职称评定细则

一、小学教师职称评定的基本要求

1.具备优秀的政治素质和职业道德，遵纪守法，无违法违纪行为。

2.拥有良好的教育教学工作基本功，具备扎实的学科知识和专业能力。

3.具备较高的教育教学意识和实践能力，能积极参与学校教育教学工作。

4.积极参加师德师风建设和学科建设活动，发挥示范引领作用。

5.在教育科研方面有一定专业研究，能够在实践中进行理论研究和创新。

二、小学教师职称评定的具体要求

1.学历要求：本科及以上学历，教育学、小学教育专业或相关专业毕业。

2.教龄要求：担任小学教师职务满5年。

3.任教评价：根据学校的教育教学管理制度，对教师的教学工作进行

全方位的评价。评价内容包括:教师备课质量、教学设计能力、教学方法

与手段、师生关系、教育教学效果等。

4.学科素养：评定教师学科素养的重点是教师的学科掌握程度和学科

教学的深度和广度。教师需要提供相关教材编写、学科研究成果等证明材料。

5.教育教学成果：教师要提供自己参与或主持的教育教学项目、教育

教学成果、获奖证明等。

6.教育科研成果：教师要提供自己发表的学术论文、教育研究成果、

科研项目等证明材料。

7.学科竞赛、活动指导成果：教师要提供自己指导学生获得的奖项、

指导学生参加各类学科竞赛、活动等证明材料。

8.师德师风表现：教师要提供自己在师德师风建设方面的亮点、先进

事迹、荣誉证明等。

9.其他评价材料：教师可以提供其他与教育教学工作相关的证明材料，包括获奖证书、教学记录、学生评价等。

三、小学教师职称评定的程序

1.提交申报材料：教师根据学校规定的时间，将相关的申报材料提交

小学职称晋升评分细则

一、教学能力（占总评分的30%）

1. 授课内容准备（10%）

在教学前，教师应充分准备教案和教学材料。教案需要合理安排教学内容和进度，教学材料应符合课程标准并具有一定创意，能够引起学生的兴趣。

2. 教学组织与展示（10%）

教师应能够有条理地组织教学过程，合理安排教学时间和教学活动。教学板书、幻灯片、多媒体等教具的使用应得体，能够提高学生的学习效果。

3. 教学方法与手段（10%）

教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还应能够利用现代教学手段，如电子白板、计算机等，提高教学效果。

二、科研与教研能力（占总评分的25%）

1. 科研项目参与（10%）

教师应积极参与和申请科研项目，展现自己的科研能力和兴趣。参与科研项目的教师应具有独立思考和创新能力，并能将科研成果应用到教学实践中。

2. 科研成果与发表（10%）

教师应在各类学术期刊或学术会议上发表科研论文，展示自己的科研成果。同时，教师还应能够将科研成果与教学实践相结合，为学生提供优质的教学内容和方法。

3. 教研组织与交流（5%）

教师应积极参与教研组织和活动，与其他教师进行教学经验和教学方法的交流。教师应能够积极分享自己的教学经验，并从他人的经验中吸取教训。

三、教育教学管理能力（占总评分的20%）

1. 班级管理（10%）

教师应能够有效管理班级，营造良好的学习氛围和纪律环境。教师应制定并执行班级规章制度，关注学生的学习情况和心理健康，并及时进行干预和指导。

2. 评价与反馈（5%）

小学职称申报实施方案

一、申报条件。

1. 符合国家教育部门对小学教师资格的基本要求；

2. 本科及以上学历，取得小学教师资格证书；

3. 从事小学教育工作满五年以上；

4. 在教学、科研、教育管理等方面有一定的成绩和业绩；

5. 具备良好的师德师风，无违法犯罪记录。

二、申报程序。

1. 个人申报。

（1）填写《小学职称申报表》，并附上相关证明材料；（2）提交所在学校教育局审批；

（3）经过学校教育局审批后，报送上级教育主管部门审批。

2. 学校推荐。

（1）学校教育局组织申报；

（2）申报材料经学校审批后，报送上级教育主管部门审批。

三、申报材料。

1. 个人基本情况表；

2. 本科及以上学历证书、小学教师资格证书；

3. 个人学习、工作、科研成果；

4. 教学、教育管理成绩；

5. 个人荣誉证书；

6. 个人评价材料。

四、评审标准。

1. 教学业绩，包括教学效果、教学方法、教学成果等；

2. 科研成果，包括科研论文、教材编写、科研项目等；

3. 教育管理成绩，包括学校管理工作、教研工作、学科建设等；

4. 师德师风，包括师德考核、师德表现等。

五、评审程序。

1. 个人申报，学校教育局初审，上级教育主管部门复审；

2. 学校推荐，学校教育局组织评审，上级教育主管部门审批。

六、申报时间。

每年的6月至8月为小学职称申报时间，逾期不予受理。

七、申报费用。

小学职称申报不收取任何费用，一律免费。

八、申报结果。

1. 申报成功，颁发相应职称证书，并在教育系统内部公示；

2. 申报失败，可在下一年度重新申报，不得超过两次。

九、附则。

1. 本实施方案自发布之日起执行；

小学职称评审工作方案

一、背景和目的

随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平也日益提高。

小学职称评审是对教师教学水平和专业能力的一次全面评价，旨在提升教

师教育教学水平，促进教育事业的可持续发展。本方案旨在制定小学职称

评审的具体工作流程和评审标准，确保评审工作的公正、公平。

二、评审范围和对象

评审范围为小学教师职称评审，适用于小学各个年级和学科的教师。

评审对象包括正式编制的小学教师和特岗教师。

三、评审标准

1.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括备课能力、课堂教

学能力、学生评价能力等方面。

2.教学业绩：评价教师在教学过程中的成果和贡献，包括教学设计、

教材开发、教育教学研究等方面。

3.教育教学管理能力：评价教师在教育教学管理中的能力，包括课堂

管理、组织管理等方面。

4.师德师风：评价教师在师德方面的表现，包括教育教学态度、师生

关系等方面。

四、评审流程

1.提交材料：教师根据评审要求，准备相关材料，包括教育教学方案、教学实录、教学成果等。材料由教师提交给评审机构。

2.评审委员会组建：评审机构根据评审对象的不同，组建专门的评审委员会。委员会由专家学者、教育行政人员和优秀教师组成。

3.材料评审：评审委员会对教师提交的材料进行评审，根据评审标准给予相应的评价和分数。

4.学科知识测试：评审委员会对教师的学科知识进行测试，以确定教师是否具备相应的教学素质和专业能力。

5.教学演示：评审委员会要求教师进行教学演示，以观察教师的教学实际操作能力。

6.面试：评审委员会进行面试，与教师深入交流，了解其教育教学观念和实践经验。

小学教师职称评定方案

一、背景介绍

随着教育事业的发展，小学教师职称评定成为衡量教师专业水

平和能力的重要标准之一。小学教师职称评定方案的制定，旨在规

范教师职称评定的对象、条件和程序，公正、公平地评定教师的专

业能力和学术水平。

二、评定对象

小学教师职称评定方案适用于在小学从事教育教学工作的教师，包括教育教学岗位和管理岗位教师。

三、评定条件

1. 学历要求：

（1）初级职称评定：具有本科及以上学历，从事小学教育教

学工作1年以上；

（2）中级职称评定：具有硕士研究生及以上学历，从事小学

教育教学工作3年以上；

（3）高级职称评定：具有博士研究生及以上学历，从事小学

教育教学工作5年以上。

2. 教育教学能力要求：

（1）掌握小学课程教学内容和教学方法；

（2）具备针对不同学生个体差异，因材施教的能力；

（3）具备良好的教学组织和管理能力；

（4）熟悉小学教育研究，熟练运用教育教学技术、教育教学理论解决实际问题。

3. 教研能力要求：

（1）具备开展教育研究的基本能力；

（2）对小学教育改革和教学实践有一定的研究和积累；

（3）具备撰写教育教学论文的能力。

4. 师德要求：

（1）遵循教师职业道德；

（2）热爱教育事业，忠诚于教育教学工作；

（3）积极参加教育教学培训和学术交流。

四、评定程序

1. 提出评定申请：

教师应按照规定的时间和流程，填写教师职称评定申请表，提交相关材料。

2. 材料审核：

教师提交的评定申请材料经评定委员会审核，符合条件的申请者进入下一步评定环节。

3. 评审评议：

（1）初级职称评审：由评审委员会按照评审标准对教师的学历、教育教学能力、教研能力和师德进行评审，结合教师的教学业绩、教研成果等进行综合评定。

小学职称评审工作方案

一、背景介绍

二、评审标准和程序

1.评审标准：

（1）教育教学能力：教师在教学过程中能否根据学生的特点制定教

学目标，合理运用教学方法和手段，有针对性地进行教育教学活动，能否

引导学生进行创造性思维和批判性思维的培养。

（2）教学成果：教师是否取得课题研究成果、教学成果、教科研成

果等，是否取得专利、论文、著作等学术成果。

（3）教师自身发展：教师是否积极参加各种教育培训，提高自身的

专业知识和能力水平。

（4）学术影响力：教师是否在学术界具有一定的知名度和影响力。2.评审程序：

（1）初评：由学校评审组初步审核申报教师的材料，包括个人基本

信息、教育教学能力、教学成果、教师自身发展等。初评合格者进入复评

环节。

（2）复评：由学校评审组组织专家对申报教师进行综合评估。专家

将根据评审标准对教师的材料进行评分，最终根据评分情况确定评审结果。

（3）公示：评审结果公示，接受社会监督。

（4）申诉：申报教师对评审结果有异议者，可以申请申诉。

三、评审工作的保障措施

1.材料准备：学校要为申报教师提供申报材料的指导和辅导，指导教

师合理准备材料，确保申报材料的完整性和准确性。

2.评审组建设：评审组由学校专家组成，包括教育教学研究专家和教

师代表。评审组成员要具备一定的学术水平和专业能力。

3.评审规范：评审组要严格按照评审标准进行评审，保证评审工作的

公平、公正和公开。

4.申诉机制：为了保障申报教师的合法权益，学校要建立健全的申诉

机制，确保申报教师的申诉得到公正处理。

5.管理监督：学校要建立评审工作的管理制度，对评审工作进行监督

xx小学职称评审实施方案

小学职称评审实施方案。

一、背景。

随着教育体制改革的不断深化，小学教师的职称评审制度也在不断完善和规范。小学教师的职称评审是对教师专业水平和教学能力的一种认可和肯定，对于提高教师的教学质量和教育教学水平具有重要意义。因此，制定一套科学、公正、公平的小学职称评审实施方案显得尤为重要。

二、评审对象。

本实施方案适用于所有小学教师的职称评审，包括教师、副教授、教授等各个级别的评审。

三、评审标准。

1. 教学能力，包括教学设计能力、课堂教学能力、学生指导能力等方面的评价。

2. 学术研究，包括教育教学理论研究、教育教学实践研究等方

面的评价。

3. 教育教学成果，包括教学成果、教育教学改革成果等方面的

评价。

4. 师德师风，包括教师职业道德、教育教学态度等方面的评价。

四、评审程序。

1. 提交材料，教师按照规定的时间，提交个人的教学、科研、

教育教学成果以及师德师风等方面的材料。

2. 评审资格审核，学校对提交的材料进行资格审核，确保评审

对象符合评审条件。

3. 评审材料初审，学校组织专家对教师提交的材料进行初步评审，初步筛选出符合条件的教师。

4. 评审材料复审，学校组织专家对初审合格的教师进行深入的

评审，确定最终评审名单。

5. 组织评审，学校组织专家对最终评审名单的教师进行面试、教学观摩等方式的评审。

6. 结果公布，学校将评审结果进行公示，并向评审对象进行反馈。

五、评审结果。

根据评审结果，学校将对评审合格的教师进行职称的认定和颁发，并对不合格的教师提出改进意见和建议。

六、总结。

小学职称评审实施方案的制定，对于提高小学教师的教学水平和教育教学质量具有重要意义。希望全体教师能够按照本实施方案的要求，不断提升自身的教学能力和科研水平，为小学教育事业的发展贡献自己的力量。

小学职称申报实施方案

一、申报条件。

1.具有小学教师资格证书，且在小学从事教育工作满5年以上；

2.热爱教育事业，具有较高的教育教学水平和专业素养；

3.具有良好的师德师风，无违法违纪记录；

4.积极参加教育教学改革和科研活动，取得一定的成果。

二、申报程序。

1.个人申报，教师根据自己的实际情况，向学校提出职称申报申请，并提交相关材料；

2.学校初审，学校对教师的申报材料进行初审，符合条件的教师将被推荐到区（市）教育局进行评审；

3.区（市）教育局评审，经过学校初审合格的教师，将提交给区（市）教育局进行评审，评审合格的教师将被推荐到市教委进行终审；

4.市教委终审，经过区（市）教育局评审合格的教师，将被推荐到市教委进行终审，最终确定职称评定结果。

三、申报材料。

1.个人简历，包括个人基本信息、教育背景、工作经历等；

2.教学成果，包括教学设计、教学反思、学科竞赛获奖证书等；

3.科研成果，包括教育科研项目、教育科研成果、论文发表等；

4.教学评价，包括学生评价、家长评价、同事评价等；

5.其他材料，包括获奖证书、荣誉证书、专业技术职务任职证书等。

四、申报注意事项。

1.申报材料要求真实、准确、完整，不得有虚假材料；

2.申报材料要求规范、整洁，符合相关格式要求；

3.申报材料要求具有一定的创新性和实践性，能够体现教师的教学水平和专业

素养；

4.申报材料要求具有一定的时效性，能够体现教师在一定时间段内的教学和科

研成果。

五、申报奖励。

1.职称评定合格的教师将被授予相应的职称证书，并享受相应的职称待遇；

2.职称评定合格的教师将被列入学校的师资队伍建设计划，获得更多的教学和

实验小学职称评定方案

一、综述

职称评定是评价教师个人专业素质和教学业绩的重要手段，也是提高教师综合能力的有效途径。为了规范实验小学教师职称评定工作，全面提升教师队伍的素质，特制定本方案。

二、评定标准

1.素质评定

（1）教师的思想政治素质：师德师风端正，热爱祖国和社会主义教育事业，具有正确的教育理念和教育方向。

（2）教师的教育素质：具备扎实的学科知识和广泛的教育知识，善于运用现代教育技术手段，能够有效地组织教学活动。

（3）教师的教学素质：教学方法灵活多样，注重培养学生的创新能力和实践能力，善于激发学生的学习兴趣，注重学生的全面发展。

2.绩效评定

（1）教育教学成果：教师的教育教学成果包括学生的学业成绩、教育实践活动、教材教辅的编写等。

（2）教研能力：教师具有良好的团队协作精神，能主动参与教研活动，积极研究教育教学问题，并取得相关的研究成果。

三、评定程序

1.提交申请：

教师根据自己的实际情况和职称评定要求，填写申请表，并提交给所在学校。

学校职称评定委员会对教师提交的申请材料进行审核，确认是否符合评定要求。

3.素质评定：

评定委员会组织专家对教师的思想政治素质、教育素质和教学素质进行评定。

4.绩效评定：

评定委员会根据教师的教育教学成果和教研能力，进行绩效评定。5.结果公示：

评定委员会将评定结果向教师公示，公示期为一个月，公示期内如有异议，教师可以提出申诉。

6.结果确认：

公示期结束后，评定委员会根据申诉情况对评定结果进行确认，最终确定职称评定结果。

四、奖励机制

根据职称评定结果，学校将对获得高级职称的教师给予相应的奖励，包括提供更多的教学资源和机会，加薪或提高职务等。

小学职称评审方案

一、评审目的

二、评审对象

本方案适用于小学教师。

三、评审条件

1.马克思主义理论水平合格；

2.教育教学能力合格，具备基本教育教学知识和技能；

3.教育教学经验丰富，具备一定的教育教学实践经验；

4.有较高的教育教学热情和责任心；

5.有一定的科研和教育教学能力。

四、评审程序

1.自愿报名：符合评审条件的教师可自愿报名参加评审。

2.资格审查：对报名教师的资格进行审查，以确定是否符合评审条件。

3.评审材料提交：符合资格的教师需按要求提交相关评审材料，包括

个人简历、教学设计等。

4.评审组审议：由专家组成的评审组对评审材料进行审议，根据评审

标准进行评分和排名。

5.答辩：评审通过的教师需参加答辩环节，进行教学能力和教育观念

的阐述。

6.综合评定：评审组根据评审结果和考核情况，综合评定各位教师的

评审等级。

7.公示：将评审结果进行公示，接受社会监督。

8.聘任：评审通过的教师将被聘任相应职称，并享受相应的待遇和权益。

五、评审标准

小学教师评审以教育教学能力、科研和教育教学能力为主要评判指标，具体评审标准如下：

1.教育教学能力：考察教师的课堂教学能力、学生教育管理能力、教

育教学手段和方法选择、教学评价等能力。包括教师的教学设计、授课和

评价等内容。

2.科研能力：考察教师的科研能力和科研水平，包括教师的科研项目、科研论文、教材编写等。

3.教育教学能力：考察教师的教育教学能力和创新精神，包括教师对

教育教学模式、教学内容、教学手段等方面的和创新。

六、评审等级

根据评审结果和考核情况，分为几个等级，如：一级教师、二级教师、三级教师等。

小学校中小学一级教师职称评定方案

一、评定目的

中小学一级教师职称评定是为了鼓励教师不断提高教育教学水平，提供优质教育资源，提升教育教学质量，构建高效的学校发展机制。

二、评定条件

1.申请人应当符合以下条件：

（1）拥有中小学教育学士或以上学历。

（2）从事中小学教育工作满5年。

（3）具备优秀的教育教学成果，包括科研成果、教材编写等。

（4）具备良好的师德师风。

（5）通过评审。

三、评定程序

1.申请人填写职称评定申请表，提交材料。材料包括：

（1）个人简历；

（2）学历、学位证书复印件；

（3）教育教学成果材料，包括科研成果、教材编写等；

（4）师德师风评价材料；

（5）其他需要提交的证明材料。

2.学校组织评审专家进行申请材料的初审，评估材料的真实性和合理性，初审合格的申请者进入面试环节。

3.面试环节根据以下标准进行评分：

（1）教学设计能力：申请人需设计一节课程，包括内容选择、教学目标、教学方法和教具选择等，并进行现场展示。

（2）教学实施能力：申请人需进行一次现场授课，授课内容应与所申请的职称相关。

（3）教学反思能力：申请人需就授课过程中遇到的问题进行反思分析，提出自己的解决方案。

（4）专业知识储备：申请人需回答由评审专家提出的与所申请职称相关的专业问题。

4.整个评定过程将由评审专家进行评分和综合评价，评定结果由学校教务处公布。

四、评定标准

1.教育教学成果评定：

（1）科研成果：学术论文、科研项目、科研成果等。

（2）教材编写：参编、主编或独立编写教材等。

2.教学能力评定：

（1）教学设计：教学目标明确、内容合理、方法灵活、教学资源利用充分。

小学职称评审工作方案

一、背景和目的

随着我国教育事业的不断发展，小学教师的素质要求也越来越高。为了推动小学教师专业发展，激励他们提高教育教学水平，建立一套科学的职称评审机制势在必行。本方案的目的是确定小学教师职称评审的具体工作流程和标准，确保评审工作的公开、公正、透明。

二、评审条件和标准

1.教师资格：拥有有效的教师资格证书，符合国家规定的任教资格条件。

2.学历要求：小学一级教师职称要求本科及以上学历，二级教师职称要求专科及以上学历，三级教师职称要求高中及以上学历。

3.年龄要求：小学一级教师职称要求35周岁以下，二级教师职称要求40周岁以下，三级教师职称无年龄要求。

4.工作经验：小学一级教师职称要求不少于5年小学教学经验，二级教师职称要求不少于3年小学教学经验，三级教师职称要求不少于1年小学教学经验。

5.教育教学能力：评估教师的教育教学水平，包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等。

6.研究能力：评估教师的科研能力，包括参与教育研究课题、发表教育研究论文等。

7.业务能力：评估教师的专业能力，包括掌握教学知识、教材修改能力、教学方法熟练程度等。

8.廉洁自律：评估教师的思想品德和工作作风，是否遵守职业道德规范，无违法违纪现象。

三、评审程序和方法

1.申报材料：教师申报职称须提交个人简历、工作业绩材料，包括教

学设计、教学实施记录、教学成果等相关材料。

2.评审机构：组织评审工作的教育行政部门和专家委员会。专家委员

会由各方面的专家组成，由教育行政部门指定。

3.分组评审：根据教师申报的职称级别，将申报教师分组进行评审。

2023小学(幼儿园)职称评聘工作实施方案(完整版)

2023小学（幼儿园）职称评聘工作实施方案

（完整版）

2023小学（幼儿园）职称评聘工作实施方案（完整版） (1)

一、指导思想 (2)

二、评聘原则 (2)

三、工作要求 (3)

附件：中心学校职称评聘测评标准 (5)

一、教学成绩（40分） (5)

二、荣誉统计时间：评审后至今。（35分） (5)

名校长6分；名师和名班主任5分 (7)

三、年度考核（积分） (8)

四、班主任分值（积分） (8)

七、民主评议 (9)

根据我区职称改革工作的安排部署，结合我中心校实际，为了更进一步落实航空港区文教卫体局《关于做好中小学教育系列高中级职务任职资格评审申报工作的通知》文件精神，特制定本方案。

为进一步完善专业技术职务评聘工作，在全中心校上下形成公开、公平、公正的竞争局面，根据区人社局、教育处的有关文件精神和要求，结合我中心校实际，对职称未评聘教职工进行竞聘，具体实施方案如下：

一、指导思想

坚持公开、公平、公正的原则，以调动中心校教职工的工作积极性为目的，促进中心校整体工作的稳定和谐发展。

二、评聘原则

（一）基本条件

1、师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，有强烈的责任感和事业心。

2、服从工作分配，工作勤恳，任劳任怨。

3、业务能力强，工作成绩突出.

4、符合省市级有关职称评审文件要求的评聘年限。

5、符合《河南省中小学教师职称评价标准》文件要求。

（二）取得相应专业技术职务评审资格后有以下情况之一者，暂不参加竞聘。

1、犯有严重错误，受到行政纪律处分的；

2、触犯国家法律受到治安拘留、刑事拘留的；

3、违反计划生育政策的；

4、教师职业道德差，影响较坏的；

实验小学职称评定方案

小学单位职称评价实施方案

小学教师职称评聘管理方案

小学教师职称评定细则

小学职称晋升评分细则

小学职称申报实施方案

小学职称评审工作方案

小学教师职称评定方案

小学职称评审工作方案

xx小学职称评审实施方案

小学职称申报实施方案

实验小学职称评定方案

小学职称评审方案

小学校中小学一级教师职称评定方案

小学职称评审工作方案

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2023小学(幼儿园)职称评聘工作实施方案(完整版)